實(shí)用的活動(dòng)實(shí)施方案3篇
為了確保我們的努力取得實(shí)效，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家收集的活動(dòng)實(shí)施方案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇1
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”。為使每一位學(xué)生都能與好書(shū)為友，在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)中樹(shù)立理想，陶冶情操，獲取真知，為人生幸福奠定精神基石，學(xué)校決定將每年的四月份定為“讀書(shū)活動(dòng)月”。為此，特制定我校學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)實(shí)施方案。
一、活動(dòng)目的
1．積極倡導“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè )，我成長(cháng)”的理念，幫助學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，豐富文化底蘊。
2．為學(xué)生搭建展示讀書(shū)風(fēng)采的平臺，讓學(xué)生在讀書(shū)中提高，讓家庭在共讀中和諧，讓學(xué)校在書(shū)香中發(fā)展。
二、活動(dòng)時(shí)間：
4月1日至4月30日
三、活動(dòng)內容
1、各班開(kāi)展“我與好書(shū)同行”主題班會(huì )。
內容可包括暢談讀書(shū)體會(huì )，推薦好書(shū)等。同時(shí)，倡導各班在本月的“讀書(shū)活動(dòng)月”中，自主開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，如經(jīng)典誦讀展示、讀書(shū)筆記或手抄報展評等，營(yíng)造讀書(shū)氛圍，并努力使讀書(shū)活動(dòng)常態(tài)化。
2、各班出一期以讀書(shū)為主題的板報。
內容可包括介紹讀書(shū)方法、講述讀書(shū)故事、撰寫(xiě)自己的讀書(shū)名言、或展示學(xué)生的讀書(shū)手抄報等。
3、七年級舉行讀書(shū)展示會(huì )。
要求內容健康向上，形式豐富多彩，能讓學(xué)生多角度領(lǐng)悟讀書(shū)的重要價(jià)值，內容可包括讀書(shū)演講、朗誦、吟唱古詩(shī)詞、表演誦等。由學(xué)生自主編排，語(yǔ)文老師負責指導。
4、八年級舉行讀書(shū)演講比賽。
要求學(xué)生自己撰寫(xiě)演講稿，先在班內開(kāi)展活動(dòng)，然后每班推薦3至5篇演講稿參加級部評選。對于優(yōu)秀作品，可通過(guò)級部統一組織演講比賽，或利用校園廣播、國旗下演講等方式展示。
5、七、八年級開(kāi)展“親子共讀”征文比賽。
由語(yǔ)文組向七、八年級全體家長(cháng)發(fā)出倡議，倡導家長(cháng)利用雙休日開(kāi)辟“讀書(shū)時(shí)間”，和孩子共同閱讀，創(chuàng )建書(shū)香家庭。同時(shí)，上交一篇“親子共讀”征文，可以是共讀某本書(shū)的讀后感，也可以是講述共讀故事等。
6、學(xué)生會(huì )開(kāi)展讀書(shū)宣傳活動(dòng)。
充分利用宣傳欄、校園廣播、國旗下講話(huà)等途徑，推介讀書(shū)明星，宣揚經(jīng)典文化，引領(lǐng)美文賞析等。
7、開(kāi)展“讀書(shū)明星”評選活動(dòng)。
每個(gè)班級推薦一至兩名“讀書(shū)明星”參加級部評選，每個(gè)級部評出十位“讀書(shū)明星”，并利用校園廣播或宣傳欄等進(jìn)行宣傳。
8、各班級建立班級書(shū)架。
四、領(lǐng)導小組
組長(cháng)：z
副組長(cháng)：z
組員：z
活動(dòng)實(shí)施方案 篇2
為使四年級學(xué)生養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，規范學(xué)生的學(xué)習行為，形成良好的學(xué)風(fēng)，提高課堂效益，經(jīng)四年級語(yǔ)文備課組教師商討，現制定此實(shí)施方案，以促進(jìn)學(xué)生養成良好學(xué)習習慣，為進(jìn)一步的學(xué)習夯實(shí)基礎。
一、良好習慣的培養目標：
�。ㄒ唬┱n堂學(xué)習習慣：
1、做好課前準備的習慣
2、認真傾聽(tīng)、認真思考的習慣
3、積極回答問(wèn)題的習慣
4、認真做好筆記的習慣
5、與同學(xué)合作交流的習慣
�。ǘ┱n后學(xué)習習慣：
1、預習的習慣
2、復習習慣
3、閱讀習慣
4、認真完成作業(yè)的習慣
5、遇到問(wèn)題多問(wèn)的習慣
6、留心觀(guān)察周?chē)挛�，熱�?ài)寫(xiě)作的習慣
二、活動(dòng)過(guò)程：
(一) 課堂學(xué)習習慣：
1、課前習慣：進(jìn)行“課前準備優(yōu)秀班“評比
時(shí)間：20xx學(xué)年第二學(xué)期第1-2周
地點(diǎn)：四年級各班教室
參與活動(dòng)人物：四年級語(yǔ)文教師、4個(gè)班學(xué)生
措施：1、教師統一課前準備的要求（學(xué)習用品、準備姿勢）
2、組長(cháng)組織進(jìn)行檢查評分
3、班長(cháng)維持紀律，科代表帶讀。
活動(dòng)形式：
�。�1）第一周內各班教師對活動(dòng)明確要求，并進(jìn)行強化訓練。
�。�2）第2周內備課組長(cháng)對4個(gè)班語(yǔ)文課隨機進(jìn)行抽查，對課前準備做得好的優(yōu)秀班級進(jìn)行獎勵。
2、認真傾聽(tīng)、思考、積極回答問(wèn)題、與同學(xué)合作交流的習慣：
時(shí)間：20xx學(xué)年第二學(xué)期3-13周
地點(diǎn)：四年級各班教室
參與活動(dòng)人物：四年級語(yǔ)文教師，4個(gè)班學(xué)生
措施：
1、明確傾聽(tīng)、思考、回答問(wèn)題、與同學(xué)合作交流的要求，合理分好學(xué)習小組。
2、主要采用鼓勵、及時(shí)評價(jià)、榜樣示范的方式，利用班級博客及黑板報及時(shí)反饋每月課堂表現優(yōu)秀的學(xué)生和小組。
3、同級聽(tīng)課。
活動(dòng)形式：
�。�1）利用3-6周進(jìn)行班級學(xué)生“爭奪小紅花”活動(dòng)，各班利用課堂進(jìn)行優(yōu)秀個(gè)人，優(yōu)秀小組的“課堂優(yōu)秀表現獎”的評比。
�。�2）利用7-8周進(jìn)行“課堂評價(jià)”活動(dòng)，四年級語(yǔ)文教師進(jìn)行同級聽(tīng)課，對各班學(xué)生的課堂學(xué)習習慣進(jìn)行評價(jià)。
�。�3）9-xx周就課堂中學(xué)生出現的不良學(xué)習習慣進(jìn)行反饋課堂、反思課堂、整改課堂。
�。�4）12—13周再進(jìn)行四年級語(yǔ)文教師進(jìn)行同級聽(tīng)課，強化良好習慣的形成。
3、認真做好筆記的習慣
時(shí)間：20xx學(xué)年第二學(xué)期3-13周
地點(diǎn)：四年級各班教室
參與活動(dòng)人物：四年級語(yǔ)文教師，4個(gè)班學(xué)生
措施：1、明確筆記的分類(lèi)與內容、記在哪里。
2、規范做筆記的要求：結合運用上一年級的課題成果，教給了學(xué)生一套符號筆記，讓學(xué)生在課前預習、上課及課后對課文的字、詞、句、段、篇、題目、標點(diǎn)、自己的疑惑處等的下面標上相應的直線(xiàn)、曲線(xiàn)、豎線(xiàn)、波浪線(xiàn)、黑點(diǎn)、圓圈、驚嘆號、問(wèn)號、三角、方框等，讓每個(gè)人要形成自己的符號系統，相同類(lèi)型的知識都用相同的符號勾畫(huà)，班上的符號系統基本一致；
3、小組長(cháng)和科代表定期或者不定期進(jìn)行監督、檢查。
活動(dòng)形式：
1、利用3-6周進(jìn)行班級“優(yōu)秀摘錄筆記”的評選活動(dòng)，各班評選出優(yōu)秀的摘錄筆記，進(jìn)行表?yè)P。
2、利用7-8周進(jìn)行年級優(yōu)秀摘錄筆記的展覽，把各班評選出來(lái)的優(yōu)秀摘錄筆記進(jìn)行展覽。
�。ǘ┱n后學(xué)習習慣：
1、預習、復習、認真完成作業(yè)、遇到問(wèn)題多問(wèn)的習慣
時(shí)間：20xx學(xué)年第二學(xué)期3—4周
地點(diǎn)：四年級各班教室
參與活動(dòng)人物：四年級語(yǔ)文教師，4個(gè)班學(xué)生，備課組長(cháng)
措施：老師明確預習、復習和做作業(yè)的要求。對能自覺(jué)完成要求的實(shí)施小紅花獎勵。小組長(cháng)檢查等形式
活動(dòng)形式：
�。�1） 第3周進(jìn)行小組長(cháng)的培訓活動(dòng)，讓小組長(cháng)能明確檢查的方法、技巧。教師抽查，獎勵做得好的同學(xué)。
�。�2） 第4周進(jìn)行“作業(yè)小標兵”的評選。
2、閱讀的'習慣
時(shí)間：20xx學(xué)年第二學(xué)期5—15周
地點(diǎn)：四年級各班教室
參與活動(dòng)人物：四年級語(yǔ)文教師，4個(gè)班學(xué)生，備課組長(cháng)
措施：1、教師明確要求，推薦優(yōu)秀書(shū)目，引導學(xué)生明白閱讀對思維發(fā)展的積極影響。
2、與班主任協(xié)商，利用主題隊會(huì )或班會(huì )舉行讀書(shū)交流會(huì )或講故事比賽，培養學(xué)生的表達能力以及閱讀的興趣；
3、鼓勵學(xué)生到閱覽室借閱圖書(shū)，交換所購買(mǎi)的書(shū)籍，分享體會(huì )。
活動(dòng)形式：
�。�3） 第5周進(jìn)行優(yōu)秀書(shū)目的推薦，設計個(gè)人讀書(shū)卡。
�。�4） 第15周進(jìn)行“讀書(shū)積極分子”的評選。
3、留心觀(guān)察周?chē)挛�，熱�?ài)寫(xiě)作的習慣
時(shí)間：20xx學(xué)年第二學(xué)期13—16周
地點(diǎn)：四年級各班教室
參與活動(dòng)人物：四年級語(yǔ)文教師、4個(gè)班學(xué)生
措施：1、組織學(xué)生積極參加各種游戲或活動(dòng)，在舉行玩活動(dòng)或游戲之后，馬上讓他們談?wù)劚憩F，記下心里活動(dòng)變化過(guò)程，使習作貼近兒童生活。
2、充分利用展示欄 把孩子們的有個(gè)性的習作展示出來(lái)（讓每個(gè)孩子的習作盡量得到展出）使他們充滿(mǎn)自信心。
活動(dòng)形式：結合鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，增強學(xué)生的寫(xiě)作興趣
�。�1）結合5-15周進(jìn)行的課外閱讀，增強學(xué)生的寫(xiě)作興趣，學(xué)生間交流自己的寫(xiě)作作品，暢談寫(xiě)作心得。
�。�2）16周進(jìn)行習作比賽，評選“寫(xiě)作小能手”。
另外，為了更好地落實(shí)《四年級語(yǔ)文養成良好習慣的活動(dòng)方案》，提高學(xué)生的主觀(guān)認識，家校聯(lián)系，緊密地監控學(xué)生的習慣養成，讓家長(cháng)與學(xué)生每月共同填寫(xiě)一份《四年級不良語(yǔ)文學(xué)習習慣糾正卡》。
活動(dòng)實(shí)施方案 篇3
一、背景和意義
學(xué)生對周?chē)澜缫恢背錆M(mǎn)好奇心與求知欲，也熱衷于實(shí)踐研究，但除了課堂教學(xué)上的探究活動(dòng)外，學(xué)生平時(shí)很少有實(shí)踐探究的機會(huì )，而家長(cháng)也只重視孩子的學(xué)習成績(jì)，忽視了子女的社會(huì )實(shí)踐機會(huì )，從而影響了學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣，不利于科學(xué)素養的發(fā)展。我校位處市郊，校園土地面積盈余。這樣的環(huán)境對孩子的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)講，無(wú)疑是一股強大的資源優(yōu)勢，如能科學(xué)、合理的利用并與課堂探究相結合，對于提升孩子的科學(xué)素養將起到巨大的促進(jìn)作用。
為此，我�？茖W(xué)實(shí)踐課題選擇組織學(xué)生開(kāi)展植物種植活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)察、記錄植物的生長(cháng)過(guò)程，學(xué)會(huì )科學(xué)的種植的方法，學(xué)會(huì )觀(guān)察、實(shí)驗、比較的科學(xué)研究方法，初步學(xué)寫(xiě)科學(xué)小論文。既能培養學(xué)生愛(ài)護綠色植物，珍惜生命的情感，從小形成環(huán)保意識，也可以為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)現中長(cháng)期科學(xué)探究活動(dòng)的平臺。在全校范圍內營(yíng)造濃厚的學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的科技氛圍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、可行性分析
1、我校位處市郊，校內土地面積盈余，學(xué)校領(lǐng)導大力支持，已規劃實(shí)驗場(chǎng)地。
2、部分學(xué)生來(lái)自農民家庭，家長(cháng)具有種植經(jīng)驗，可指導學(xué)生進(jìn)行研究。
3、學(xué)校學(xué)生人數少，有兩位專(zhuān)職科學(xué)教師組織指導。
三、內容及預期目標
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年2月24日——6月20日
2、活動(dòng)內容：
親歷、記錄一種植物從種植到結種的全過(guò)程。
3、預期目標
�。�1）、讓學(xué)生體會(huì )到科學(xué)探究的樂(lè )趣，在活動(dòng)中得到鍛煉，在活動(dòng)中得到發(fā)展。
�。�2）、了解植物的生長(cháng)發(fā)育規律，珍愛(ài)生命，關(guān)注環(huán)保。
�。�3）、能進(jìn)行中長(cháng)期的探究活動(dòng)。
�。�4）、能以觀(guān)察日記、科學(xué)小論文等形式表述研究成果。
四、研究的措施和方法步驟
1、第一階段準備動(dòng)員階段（20xx年2月—20xx年3月）
�。�1）、指導教師制定活動(dòng)實(shí)施方案，申請活動(dòng)場(chǎng)地。
�。�2）、確定實(shí)驗班級，明確目標和任務(wù)，進(jìn)行分組，劃分實(shí)驗場(chǎng)地，指導學(xué)生制定小組活動(dòng)計劃。
�。�3）、指導學(xué)生了解種植的基本方法，確定種植的種類(lèi)(根據季節，我校選擇的葵花）。
2、第二階段實(shí)踐研究階段（20xx年3月—20xx年5月）
在這一時(shí)間段內種植、維護植物，并撰寫(xiě)觀(guān)察日記，每周一篇，圖文并茂。
3、第三階段評比總結階段（20xx年5月—20xx年6月）
�。�1）、植物種植評比
�。�2）、觀(guān)察日記評比
�。�3）、收集活動(dòng)資料，撰寫(xiě)活動(dòng)總結并上報優(yōu)秀小論文、觀(guān)察日記。
互相評比和觀(guān)賞，并把活動(dòng)記錄及種植活動(dòng)的相關(guān)照片資料存檔。
五、研究成果的呈現形式
觀(guān)察日記，小論文，活動(dòng)總結
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