小學(xué)生日常行為規范實(shí)施方案
為保障事情或工作順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先開(kāi)展方案準備工作，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)生日常行為規范實(shí)施方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)生日常行為規范實(shí)施方案1
一、指導思想
《中(小)學(xué)生日常行為規范》是國家對中(小)學(xué)生思想品德和日常行為最基本的要求。貫徹落實(shí)日常行為規范，是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和良好行為習慣訓練的有效形式，是提高廣大中小學(xué)生思想道德素養，形成良好的學(xué)習生活行為習慣的基礎，對正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與國家之間的關(guān)系，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，都具有重要作用。學(xué)生日常行為規范方面的工作質(zhì)量直接影響著(zhù)學(xué)生的思想意識、行為習慣和道德修養，關(guān)系到黨和國家的教育方針能否得到落實(shí)，關(guān)系著(zhù)當代中小學(xué)生能否成為適應新時(shí)期需要的和全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人。通過(guò)開(kāi)展行為規范示范學(xué)�！眲�(chuàng )建活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，加強學(xué)生日常行為的引導和管理，規范教職工教育教學(xué)行為，實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生文明道德素養的全面提高。
二、創(chuàng )建方式及類(lèi)別
行為規范示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)實(shí)行兩年周期制，采取逐年考核，分期命名，動(dòng)態(tài)管理的辦法。根據《中小學(xué)日常行為規范示范學(xué)校標準》和《行為規范示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)考核量化表》(見(jiàn)轉發(fā)文件)創(chuàng )建活動(dòng)分設達標校、示范校兩個(gè)類(lèi)別。在創(chuàng )建活動(dòng)第一學(xué)年，通過(guò)自評達到行為規范達標學(xué)校標準的學(xué)校，可向中心校申請驗收。行為規范達標學(xué)校經(jīng)過(guò)一年以上的實(shí)踐，改進(jìn)和提高，在行為規范教育方面有進(jìn)一步的推進(jìn)和提高，經(jīng)自評達到“示范學(xué)校標準”的，可申請“行為規范示范學(xué)�！彬炇��！膀炇者_標學(xué)�！�、“示范�！痹谙聦W(xué)年工作中，如有明顯違規行為或經(jīng)考核低于行為規范達標學(xué)校標準的將取消“達標�！被颉笆痉缎！狈Q(chēng)號。連續兩年不能取得行為規范達標學(xué)校的單位，取消其“先進(jìn)學(xué)�！眳⒃u資格。
三、考核內容、權重及辦法
行為規范示范學(xué)�？己藘热菁皺嘀厥牵�
(—)、學(xué)校建設與管理部分(40分)
1、學(xué)校規劃與機制；(24分)
2、校內外道德環(huán)境建設；(6分)
3、課題研究；(4分)
4、教師師德建設；(6分)
(二)、學(xué)生自我教育能力培養(30分)
1、學(xué)生自主管理機制健全；(6分)
2、學(xué)生會(huì )、團隊組織根據學(xué)校發(fā)展規劃設計自我教育，自我理內容（12分）
3、各年級有相應的行規自我教育與訓練的措施（12分）
(三)、實(shí)施效果與特色(40分)
1、學(xué)生在校內的規范水平；(1 2分)
2、學(xué)生在家中的規范水平；(6分)
3、周邊的影響及評價(jià)；(6分)
4、特色；(8分)
5、獎勵；(8分)
考核辦法采取明查暗訪(fǎng)相結合的方式進(jìn)行，包括查閱資料、領(lǐng)導、教師、找學(xué)生座談、巡視校園、學(xué)生自評、家長(cháng)座談、社會(huì )專(zhuān)訪(fǎng)、問(wèn)卷調查、學(xué)生展示等。按照可行性和可操作性原則，對學(xué)校的考評，要考慮社會(huì )背景、周?chē)h(huán)境和時(shí)間、學(xué)校狀況等因素，做到針對實(shí)際、尊重客觀(guān)、突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。
四、時(shí)間安排
行為規范示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)自20xx年3月1日起，每學(xué)年11月、5月為學(xué)校自評和申報階段，12月、6月為教育局考核階段，根據考評情況適時(shí)分批命名。
五、幾點(diǎn)要求
1、行為規范示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，是全面落實(shí)《中學(xué)生日常行為規范規范》、《小學(xué)生日常行為規范》和《羅田縣中小學(xué)行為習慣基本要求》(附后)深入持久地對學(xué)生進(jìn)行養成教育的重要舉措。為確�；顒�(dòng)開(kāi)展，中心校成立行為規范示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)領(lǐng)導小組，由丁顯春同志任組長(cháng)，各中、小學(xué)校長(cháng)、書(shū)記等人為成員。各中小學(xué)要提高對創(chuàng )建活動(dòng)的認識，要成立創(chuàng )建活動(dòng)領(lǐng)導機構，制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，全面搞好行為規范教育過(guò)程中的認知、訓練、考核、提高等各個(gè)環(huán)節，通過(guò)有計劃、有步驟的創(chuàng )建活動(dòng)，實(shí)現學(xué)校辦學(xué)和學(xué)生行為的規范化。
2、行為規范示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)要與貫徹落實(shí)《公民道德建設實(shí)施綱要》、《中小學(xué)開(kāi)展弘揚和培育民族精神教育實(shí)施綱要》、《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)誠信教育的通知》等文件統一起來(lái)，充分利用“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”、“公民道德宣傳教育日”等，加強青少年思想道德建設及文明行為習慣的培養，切實(shí)通過(guò)創(chuàng )建活動(dòng)，實(shí)現學(xué)生良好的道德品質(zhì)的形成和良好行為習慣的養成。
3、開(kāi)展行為規范示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，要遵守道德教育知、情、意、行的發(fā)展規律，不僅要重視行為規范知識的理解和掌握，還要重視學(xué)生的情感、意志和習慣的形成，要通過(guò)長(cháng)期、連續的行為訓練，培養學(xué)生遵守行為規范的自覺(jué)性。學(xué)校要根據實(shí)際，開(kāi)展日常行為“達標班”、“達標生”、“示范班”、“示范生”的考核評比活動(dòng)，通過(guò)監督、考核、評比等教育機制，促進(jìn)學(xué)生良好道德行為習慣的養成。
4、開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)，要加強與家長(cháng)和社區之間的聯(lián)系，努力減少校外環(huán)境對學(xué)生的不良影響。要成立
小學(xué)生日常行為規范實(shí)施方案2
一、指導思想：
《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》對小學(xué)生良好行為習慣的養成，以及學(xué)校形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等都起到了重要作用。為進(jìn)一步加強青少年思想道德建設，全面提高少年兒童的基礎文明素質(zhì)，為了更好地促進(jìn)新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規范》的貫徹實(shí)施，努力建立優(yōu)良校風(fēng)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)，把學(xué)新守則、新規范，爭做社會(huì )文明好少年的教育活動(dòng)推向新的階段。小學(xué)行為規范教育是培養人才素質(zhì)教育的奠基工程，必須提高實(shí)效性，以引導、幫助青少年適應社會(huì )，成為具有現代文明公德和社會(huì )規范的四有新人。
二、具體要求：
要高度重視，充分認識實(shí)施《守則》和《規范》的重要性，認真組織教師及學(xué)生認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )，全面理解《守則》和《規范》的內容，從本校實(shí)際出發(fā)，健全制度，制定切實(shí)可行的實(shí)施計劃，做到教育的經(jīng)�；�、制度化。堅持主體性、激勵性、活動(dòng)性原則，組織開(kāi)展多種形式的校、內外教育活動(dòng)，幫助學(xué)生理解、記憶，增強守法、守規、守紀的意識。在不斷的、積極的、豐富多彩的活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行行為規范教育的訓練，以此為開(kāi)端，把學(xué)規范活動(dòng)的實(shí)質(zhì)精神為學(xué)生所接受，并長(cháng)久性的、自覺(jué)性的堅持下去，使學(xué)生牢記與掌握規范內容與實(shí)質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的內化，實(shí)現知行統一。
認真總結以往貫徹《守則》和《規范》的經(jīng)驗和問(wèn)題。堅持過(guò)去好的做法，改進(jìn)工作中的不足，切實(shí)增強對學(xué)生思想品德教育和日常行為規范教育的針對性和實(shí)效性。實(shí)施過(guò)程中，要充分發(fā)揮學(xué)校、家庭的作用，特別要通過(guò)家長(cháng)會(huì )、家
長(cháng)學(xué)校等多種途徑，宣傳《守則》和《規范》，協(xié)調社會(huì )各方面力量協(xié)助學(xué)校抓好對學(xué)生的教育。
三、基本方法：
1。動(dòng)之以情。開(kāi)展對新規范的內容的學(xué)習與宣講，講重新制訂新規范的意義，講新規范的新之處，通過(guò)低年級開(kāi)展故事會(huì )的形式學(xué)習，了解，理解的新規范的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)把學(xué)習與行動(dòng)相結合，取得思想、心理上的認同感，產(chǎn)生發(fā)自?xún)刃牡尿寗?dòng)力。
2。曉之以理。結合學(xué)生在校行為規范養成教育來(lái)組織學(xué)生重新學(xué)習，以新穎多樣的形式讓學(xué)生牢記規范內容，掌握精神實(shí)質(zhì)。重點(diǎn)要講清規范的具體含義及為什么要守規范的道理。把學(xué)規范與“學(xué)墻完小一日常規”結合起來(lái)，把規范條款對學(xué)生的要求內化為學(xué)生對自己的要求，并自覺(jué)遵守。
3。導之以行。認真做好規范的教育與訓練工作，抓住薄弱環(huán)節，嚴格要求，扎實(shí)訓練，做到持之以恒，有的放矢。在深入學(xué)習與宣傳的基礎上，引導學(xué)生把學(xué)規范落實(shí)于具體的行動(dòng)之中。各中隊利用板報、廣播、手抄報等形式，組織開(kāi)展形式多樣、內容豐富的主題班隊會(huì )、社會(huì )服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)。特別要堅持開(kāi)展“爭做五小公民，樹(shù)校園新風(fēng)”活動(dòng)，在學(xué)習文化與提高思想的同時(shí)落實(shí)規范要求。
四、措施保證：
1。組織保證。由校德育領(lǐng)導小組、少先隊大隊部做好活動(dòng)的組織領(lǐng)導工作，由各中隊輔導員組織具體實(shí)施工作，做到計劃、檢查、總結三落實(shí)，發(fā)揮少先隊的組織功能與作用。突出一個(gè)“嚴”字，嚴格要求、嚴格檢查。根據《小學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生在校一日常規》，將行為規范教育落到學(xué)生的日常的學(xué)習、活動(dòng)和生活中，引導學(xué)生養成良好的行為習慣。進(jìn)一步優(yōu)化校內校外育人環(huán)境。
要積極創(chuàng )造條件，讓師生在整潔、優(yōu)美、富有教育意義的環(huán)境中學(xué)習和生活。要充分發(fā)揮校歌、校服和良好的校風(fēng)、校紀對學(xué)生的激勵和約束作用。要利用黑板報、壁報、櫥窗、廣播、圖書(shū)館（室）、少先隊室等多種形式和專(zhuān)用場(chǎng)所，創(chuàng )造良好的教育環(huán)境。
2。時(shí)間保證。通過(guò)晨會(huì )、思品課、班隊活動(dòng)課等時(shí)間對少年兒童進(jìn)行宣傳、教育、訓練，開(kāi)展各種活動(dòng)抓內化，收實(shí)效。堅持一個(gè)“恒”字，對學(xué)生的行為規范教育持之以恒，平時(shí)經(jīng)常抓、重大節日重點(diǎn)抓，有了問(wèn)題突出抓，常抓不懈、一抓到底、抓出實(shí)效。
3。評估保證。建立評價(jià)體系，制定評價(jià)標準。對學(xué)生、教師建立雙重評估制度，正確、恰當地評估師生在活動(dòng)中的進(jìn)步與實(shí)績(jì)。通過(guò)評比“五好少年”“守規范標兵”促使活動(dòng)健康發(fā)展。規范教育是對全體教師的要求，規范訓練應滲透在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節之中，把對學(xué)生進(jìn)行規范教育與訓練的效果，作為教師進(jìn)行考核的依據之一。加大考核力度，做到三個(gè)堅持，即堅持做好每天的值日檢查公布工作，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正；堅持每周升旗儀式上的一小結，以流動(dòng)紅旗鼓勵促進(jìn)；堅持每月一總結，不斷提高深化；每學(xué)期進(jìn)行一次“文明班級”“先鋒中隊”評比。
五、階段實(shí)施：學(xué)規范活動(dòng)分三階段實(shí)施：
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段：
學(xué)規范活動(dòng)總動(dòng)員。通過(guò)學(xué)校廣播站等宣傳陣地來(lái)廣泛地宣傳活動(dòng)，結合每周一次的“國旗下講話(huà)”和班級內的主題黑板報來(lái)宣傳發(fā)動(dòng)。利用國旗儀式召開(kāi)“學(xué)規范，樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)的動(dòng)員大會(huì )。
第二階段：學(xué)習實(shí)踐階段：
1。強調一個(gè)“學(xué)”字，加強行為規范的養成教育，充分利用晨會(huì )、班會(huì )時(shí)間學(xué)習，要求逐條掌握，全面了解，并自覺(jué)內化為行動(dòng)。一年級以背為主要內容，二————六年以講為主，從中受到教育，理解規范的實(shí)質(zhì)。
2。開(kāi)展背誦《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規范》競賽，由學(xué)校在每班隨機抽取五名同學(xué)參加背誦，此五名同學(xué)的背誦得分即為該班背《守則、規范》的得分，再分高中低年級組每組評出一等獎一名，二等獎一名，三等獎兩名。
3。開(kāi)展主題班隊會(huì )活動(dòng)，開(kāi)展手抄報評比，開(kāi)展學(xué)生日常規范養成教育知識競賽活動(dòng)。舉辦故事會(huì )，利用中隊活動(dòng)課開(kāi)展多種形式的講故事活動(dòng)。
4。開(kāi)展自主教育活動(dòng)，建立“少先隊行為規范自我教育活動(dòng)”的操作方案。開(kāi)展“隊員一分鐘規范自我管理”的實(shí)踐活動(dòng)。根據學(xué)校、大隊階段規范目標，由中隊、小隊、個(gè)人自選座標，自動(dòng)設計自我教育實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng )設內化氛圍，開(kāi)展多向自我評價(jià)，激勵內化目標實(shí)現。
第三階段：總結評估階段：
每月班級進(jìn)行星級學(xué)生的評選，學(xué)期末學(xué)校進(jìn)行“五好少年”“守規范標兵”評比。
小學(xué)生日常行為規范實(shí)施方案3
為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》精神，全面落實(shí)教育部頒布的《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規范》、《小學(xué)生日常行為規范》，全面提高廣大中小學(xué)生思想道德素養，樹(shù)立良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。根據縣教育局《關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)生日常行為規范示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)的通知》的要求，經(jīng)中心學(xué)校研究決定開(kāi)展“中小學(xué)生日常行為規范示范學(xué)�！保ㄒ韵潞�(jiǎn)稱(chēng)叫“行為規范示范學(xué)�！保﹦�(chuàng )建活動(dòng)�，F將有關(guān)事宜通知如下：
一、指導思想。
《中（�。⿲W(xué)生日常行為規范》是國家對中（�。⿲W(xué)生思想品德和日常行為最基本的要求。貫徹落實(shí)日常行為規范，是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育和良好行為習慣訓練的有效形式，是提高廣大中小學(xué)生思想道德素養，形成良好的學(xué)習生活行為習慣的基礎，對正確處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體、個(gè)人與國家之間的關(guān)系，促進(jìn)良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，都具有重要作用。
學(xué)生日常行為規范方面的工作質(zhì)量直接影響著(zhù)學(xué)生的思想意識、行為習慣和道德修養，關(guān)系到黨和國家的教育方針能否得到落實(shí)，關(guān)系著(zhù)當代中小學(xué)生能否成為適應新時(shí)期需要的和全面發(fā)展的社會(huì )主義事業(yè)的'建設者和接班人。通過(guò)開(kāi)展行為規范示范學(xué)�！眲�(chuàng )建活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設，加強學(xué)生日常行為的引導和管理，規范教職工教育教學(xué)行為，實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生文明道德素養的全面提高。
二、創(chuàng )建方式及類(lèi)別。
行為規范示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)實(shí)行兩年周期制，采取逐年考核，分期命名，動(dòng)態(tài)管理的辦法。根據《中小學(xué)日常行為規范示范學(xué)校標準》和《行為規范示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)考核量化表》（見(jiàn)轉發(fā)文件）創(chuàng )建活動(dòng)分設達標校、示范校兩個(gè)類(lèi)別。在創(chuàng )建活動(dòng)第一學(xué)年，通過(guò)自評達到行為規范達標學(xué)校標準的學(xué)校，可向中心校申請驗收。
行為規范達標學(xué)校經(jīng)過(guò)一年以上的實(shí)踐，改進(jìn)和提高，在行為規范教育方面有進(jìn)一步的推進(jìn)和提高，經(jīng)自評達到“示范學(xué)校標準”的，可申請“行為規范示范學(xué)�！彬炇��！膀炇者_標學(xué)�！�、“示范�！痹谙聦W(xué)年工作中，如有明顯違規行為或經(jīng)考核低于行為規范達標學(xué)校標準的將取消“達標�！被颉笆痉缎！狈Q(chēng)號。連續兩年不能取得行為規范達標學(xué)校的單位，取消其“先進(jìn)學(xué)�！眳⒃u資格。
三、考核內容、權重及辦法。
行為規范示范學(xué)�？己藘热菁皺嘀厥牵�
�。ā⿲W(xué)校建設與管理部分（40分）。
1、學(xué)校規劃與機制。（24分）
2、校內外道德環(huán)境建設。（6分）
3、課題研究。（4分）
4、教師師德建設。（6分）
�。ǘ⿲W(xué)生自我教育能力培養。（30分）
1、學(xué)生自主管理機制健全。（6分）
2、學(xué)生會(huì )、團隊組織根據學(xué)校發(fā)展規劃設計自我教育，自我理內容（12分）
3、各年級有相應的行規自我教育與訓練的措施（12分）
�。ㄈ⿲�(shí)施效果與特色。（40分）
1、學(xué)生在校內的規范水平。（1 2分）
2、學(xué)生在家中的規范水平。（6分）
3、周邊的影響及評價(jià)。（6分）
4、特色。（8分）
5、獎勵。（8分）
考核辦法采取明查暗訪(fǎng)相結合的方式進(jìn)行，包括查閱資料、領(lǐng)導、教師、找學(xué)生座談、巡視校園、學(xué)生自評、家長(cháng)座談、社會(huì )專(zhuān)訪(fǎng)、問(wèn)卷調查、學(xué)生展示等。按照可行性和可操作性原則，對學(xué)校的考評，要考慮社會(huì )背景、周?chē)h(huán)境和時(shí)間、學(xué)校狀況等因素，做到針對實(shí)際、尊重客觀(guān)、突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。
四、時(shí)間安排。
行為規范示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)自20xx年xx月xx日起，每學(xué)年xx月、xx月為學(xué)校自評和申報階段，xx月、xx月為教育局考核階段，根據考評情況適時(shí)分批命名。
五、幾點(diǎn)要求。
1、行為規范示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，是全面落實(shí)《中學(xué)生日常行為規范規范》、《小學(xué)生日常行為規范》和《xx縣中小學(xué)行為習慣基本要求》（附后）深入持久地對學(xué)生進(jìn)行養成教育的重要舉措。為確�；顒�(dòng)開(kāi)展，中心校成立行為規范示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)領(lǐng)導小組，由丁顯春同志任組長(cháng)，各中、小學(xué)校長(cháng)、書(shū)記等人為成員。各中小學(xué)要提高對創(chuàng )建活動(dòng)的認識，要成立創(chuàng )建活動(dòng)領(lǐng)導機構，制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計劃，全面搞好行為規范教育過(guò)程中的認知、訓練、考核、提高等各個(gè)環(huán)節，通過(guò)有計劃、有步驟的創(chuàng )建活動(dòng)，實(shí)現學(xué)校辦學(xué)和學(xué)生行為的規范化。
2、行為規范示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)要與貫徹落實(shí)《公民道德建設實(shí)施綱要》、《中小學(xué)開(kāi)展弘揚和培育民族精神教育實(shí)施綱要》、《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)誠信教育的通知》等文件統一起來(lái)，充分利用“中小學(xué)弘揚和培育民族精神月”、“公民道德宣傳教育日”等，加強青少年思想道德建設及文明行為習慣的培養，切實(shí)通過(guò)創(chuàng )建活動(dòng)，實(shí)現學(xué)生良好的道德品質(zhì)的形成和良好行為習慣的養成。
3、開(kāi)展行為規范示范學(xué)校創(chuàng )建活動(dòng)，要遵守道德教育知、情、意、行的發(fā)展規律，不僅要重視行為規范知識的理解和掌握，還要重視學(xué)生的情感、意志和習慣的形成，要通過(guò)長(cháng)期、連續的行為訓練，培養學(xué)生遵守行為規范的自覺(jué)性。學(xué)校要根據實(shí)際，開(kāi)展日常行為“達標班”、“達標生”、“示范班”、“示范生”的考核評比活動(dòng)，通過(guò)監督、考核、評比等教育機制，促進(jìn)學(xué)生良好道德行為習慣的養成。
4、開(kāi)展創(chuàng )建活動(dòng)，要加強與家長(cháng)和社區之間的聯(lián)系，努力減少校外環(huán)境對學(xué)生的不良影響。要成立家長(cháng)學(xué)校，定期開(kāi)展培訓，積極倡導家長(cháng)、社會(huì )發(fā)揮示范和帶動(dòng)作用，以身作則、自覺(jué)維護并遵守社會(huì )公德，為學(xué)生健康發(fā)展提供良好的條件。
5、要重視榜樣和先進(jìn)的正面教育作用，加強好人好事的宣傳工作。對創(chuàng )建活動(dòng)中涌現出的感人事跡和先進(jìn)人物，要通過(guò)集會(huì )、報刊、電視網(wǎng)絡(luò )等大力宣傳和表彰，形成人人規范、人人遵守道德的良好氛圍。學(xué)校在創(chuàng )建活動(dòng)中的經(jīng)驗和做法，要及時(shí)收集、整理、上報，以便總結推廣。
【小學(xué)生日常行為規范實(shí)施方案】相關(guān)文章：
小學(xué)生日常行為規范12-06
小學(xué)日常行為規范養成教育實(shí)施方案09-01
《小學(xué)生日常行為規范》有感09-28
解讀小學(xué)生日常行為規范12-07
小學(xué)生日常行為規范作文11-07
小學(xué)生日常行為規范守則11-17
小學(xué)生日常行為規范+守則11-28
新版《小學(xué)生日常行為規范》11-28
小學(xué)生人 日常行為規范守則11-18
小學(xué)生守則及日常行為規范11-20