校長(cháng)事跡材料
在生活、工作和學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料是用于表?yè)P先進(jìn)、樹(shù)立典型，使廣大干部群眾見(jiàn)賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實(shí)記載和反映工作、學(xué)習中涌現出來(lái)的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡的書(shū)面材料。大家知道事跡材料的格式嗎？下面是小編整理的校長(cháng)事跡材料，希望能夠幫助到大家。
校長(cháng)事跡材料1
我校校長(cháng)劉校長(cháng)，是一位有情有義的教育家。他始終以學(xué)校管理和師生教育為己任，深入了解學(xué)校實(shí)際情況，把改善教育福利作為重中之重，為學(xué)校的全面發(fā)展奉獻出了自己的全部力量。其先進(jìn)事跡如下：
一、推動(dòng)教育績(jì)效評估，提升教育水平：劉校長(cháng)采用績(jì)效評估的方式，全面了解學(xué)校各項工作的落實(shí)情況，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，做出及時(shí)的調整和優(yōu)化。
二、注重木童發(fā)展，快樂(lè )學(xué)習：劉校長(cháng)注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面素質(zhì)的培養，鼓勵學(xué)生擴展自己的興趣愛(ài)好，自由探索學(xué)習方法，真正實(shí)現快樂(lè )學(xué)習和全面發(fā)展。
三、提升教師教學(xué)水平，推進(jìn)教育領(lǐng)域的進(jìn)步和發(fā)展：劉校長(cháng)注重教育改革的探索與實(shí)踐，在推進(jìn)教育科研和教育技術(shù)應用等方面不遺余力，全力提升教師教學(xué)水平，推動(dòng)教育領(lǐng)域的發(fā)展和進(jìn)步。
四、組織公益活動(dòng)，推進(jìn)社會(huì )教育事業(yè)：劉校長(cháng)積極參與各項公益活動(dòng)，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己一份力量，提高了學(xué)校在社會(huì )上的知名度和形象，推進(jìn)了社會(huì )教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
總之，劉校長(cháng)是一位教育經(jīng)驗豐富，深諳時(shí)務(wù)的領(lǐng)軍人物，在學(xué)校管理和師生教育方面有著(zhù)很高的知名度和影響力。相信在她的帶領(lǐng)下，我校將能迎來(lái)更加美好的未來(lái)。劉校長(cháng)還有一些其他先進(jìn)事跡，如通過(guò)招聘優(yōu)秀教育人才來(lái)豐富學(xué)校師資隊伍，建立教學(xué)評價(jià)機制以推動(dòng)教師的教學(xué)水平不斷提升，組織各種公益活動(dòng)為社會(huì )做出貢獻等。
在劉校長(cháng)的領(lǐng)導下，學(xué)校的各項工作都取得了驕人的成績(jì)。教學(xué)質(zhì)量確實(shí)得到了提升，不僅學(xué)生的成績(jì)有了明顯提高，而且學(xué)生在品德、文化、科技等方面都取得了不少成績(jì)。學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)沒(méi)有能健康發(fā)展，在學(xué)校校風(fēng)濃郁，教風(fēng)嚴謹，學(xué)風(fēng)優(yōu)良的同時(shí)促進(jìn)了教育向更高目標不斷邁進(jìn)。
劉校長(cháng)的教育理念是人性化、民主化和全面發(fā)展的。他認為學(xué)校教育最重要的是培養學(xué)生的獨立思考、自我學(xué)習和與人相處的能力，幫助學(xué)生全面發(fā)展個(gè)性和才華。他采取許多措施吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對學(xué)校的認同感和參與感。學(xué)生和家長(cháng)普遍對學(xué)校領(lǐng)導的管理方式、教風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)都表示贊揚。
劉校長(cháng)不但關(guān)注學(xué)生，而且十分關(guān)注學(xué)校教職員工的`發(fā)展，他帶著(zhù)教職員工一同為學(xué)校的發(fā)展辛勤奮斗。劉校長(cháng)精力旺盛，每天忙碌不停，幾乎沒(méi)有閑暇時(shí)間，堅持在學(xué)校各個(gè)角落不斷地收集意見(jiàn)、建議，不斷改進(jìn)和完善工作。
總而言之，劉校長(cháng)是一位有情有義的教育家，在其領(lǐng)導下，學(xué)校的各個(gè)方面都顯現出生機和活力，教師和學(xué)生們都得到了更全面而深入的教育，個(gè)性的發(fā)展得到了空前的重視和關(guān)注。我們相信，在未來(lái)的日子里，學(xué)校將不斷前行，成為一所名副其實(shí)的優(yōu)秀教育機構，劉校長(cháng)一定將為這個(gè)目標而不懈努力！
校長(cháng)事跡材料2
一個(gè)平凡的女子，嬌俏、瘦弱，走進(jìn)人群不會(huì )特別顯眼；一個(gè)執著(zhù)的女子，情深，意濃，蘊藏著(zhù)無(wú)窮的力量；一個(gè)智慧的女子，果敢、堅毅，迸發(fā)出驚人的事業(yè)韌勁。
一、她是家長(cháng)喜愛(ài)的老師
她剛走上工作崗位時(shí)，虛心地向老教師們學(xué)習，真誠地與同事們交流，滿(mǎn)腔熱情地上好每一節課。1994年在學(xué)校組織的“教師說(shuō)課大賽”中獲得全校第一名。1995年，參加市初中物理教學(xué)能手評選，獲全市第一名。19XX年，撰寫(xiě)的論文在xx市論文評選中獲得一等獎，并因此代表xx市參加了省里的目標教學(xué)研討會(huì )。會(huì )議過(guò)程中，她發(fā)現了先進(jìn)教學(xué)理念對教師的發(fā)展與影響，找到了今后工作的努力方向。她努力學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理論，深入探索，不斷實(shí)踐，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，提高了學(xué)習效率，創(chuàng )造了輝煌的中考成績(jì)和競賽成績(jì)。而她也成為領(lǐng)導、同事、家長(cháng)、學(xué)生心目中的好老師，包級主任們爭相聘任她，很多學(xué)生家長(cháng)都爭先恐后地讓她教自己的孩子。
二、她是一名優(yōu)秀的教研員
19XX年市教育局公開(kāi)招聘教研員，xx經(jīng)過(guò)講課、筆試、面試、答辯等環(huán)節，最終贏(yíng)得了這個(gè)崗位。面試時(shí)考官問(wèn)她：“你認為工作和家庭哪一個(gè)更重要？你準備怎樣去做？”她說(shuō)：“對我來(lái)說(shuō)這兩方面同樣重要，因為他們是相互支撐相得益彰的。但是如果在以后的工作生活中兩者發(fā)生沖突，我會(huì )權其重者而為之，必要時(shí)舍棄一些個(gè)人利益，為自己熱愛(ài)的事業(yè)多付出一點(diǎn)也是理所當然的�！彼嬲\的回答贏(yíng)得了評委們的認可，也成了她以后工作的'真實(shí)寫(xiě)照。
她是一個(gè)優(yōu)秀的教研員，她有扎實(shí)的業(yè)務(wù)、永不消褪的工作激情和強烈的責任心。她常說(shuō)：“教學(xué)視導是了解學(xué)校教育教學(xué)真實(shí)現狀的重要途徑，是深入研究學(xué)校教育教學(xué)增長(cháng)點(diǎn)的有效方法�！币虼怂龑虒W(xué)視導工作總是非常重視，經(jīng)常與老師們一起討論如何改善教學(xué)方法，她的理論和方法通常使老師們茅塞頓開(kāi)、受益匪淺。視導時(shí)，她經(jīng)常在鄉鎮一住就是一周甚至半月。她曾經(jīng)感慨地說(shuō)：“山區的夜晚出奇的黑暗，偶爾傳來(lái)的狗叫聲，讓恐怖片中的一些情景變得真實(shí)起來(lái)，嚇得我一整夜都睡不好。但長(cháng)期的視導工作讓我找到了一種用來(lái)抵御膽小非常奏效的方法，就是在長(cháng)長(cháng)的黑夜里整理白天的工作材料，寫(xiě)工作報告，直到眼皮打架、思維模糊、睡意十足為止，這樣不僅避免了胡思亂想，可以一覺(jué)睡到大天亮，還提高了工作質(zhì)量和工作效率，真是一件兩全其美的事”。
她在擔任物理教研員期間，努力搞好教育教學(xué)研究和指導工作，鍛造了一支高素質(zhì)的初中物理教師隊伍，將學(xué)科教學(xué)提升到一個(gè)高水平、高層次上。當時(shí)，她面對全市物理教師教學(xué)水平參差不齊、整體授課方式相對落后、先進(jìn)教育教學(xué)理論相對匱乏的現狀，深入基層調查研究，并組織當時(shí)的骨干教師反復研討，于xx年制定了《初中物理自學(xué)探究式活動(dòng)教學(xué)實(shí)驗方案》，并有計劃有步驟的組織實(shí)施。先是在幾個(gè)實(shí)驗學(xué)校搞試點(diǎn)，組織其它學(xué)校的教師前來(lái)聽(tīng)課、評課，通過(guò)對實(shí)驗的不斷修正和完善，20xx年將該課題推廣普及到我市的每一個(gè)物理教師，然后以課題落實(shí)為抓手來(lái)提升教師們的教學(xué)理念、規范教師的教學(xué)行為。因此，為將這項實(shí)驗課題落實(shí)到實(shí)處，她每學(xué)期要聽(tīng)無(wú)數次教師的課，并從中選出最具有典型性的課在全市課題研討會(huì )上提供觀(guān)摩。在保證每年舉辦兩次全市大規模課題研討會(huì )的�；A上，輔助以偏遠山區送課下鄉的小型研討會(huì )，通過(guò)貼心以點(diǎn)帶面、全員啟動(dòng)的活動(dòng)和培訓，全市初中物理教師的教育教學(xué)思想教育有了很大的轉變，教學(xué)水平大幅度提高，研究的課題由此獲得了省教科研成果二等獎，30多位教師在研討會(huì )提供過(guò)觀(guān)摩課，其中有20多位成為xx市級教學(xué)新秀和教學(xué)能手，有6位成為xx市級教學(xué)能手，有10位獲得xx市優(yōu)質(zhì)課，有兩位老師獲得省優(yōu)質(zhì)課。在她的推動(dòng)下，全市初中物理教師隊伍整體素質(zhì)得到了極大的提高，xx的教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升。在全國物理奧林匹克競賽中，xx市有四位學(xué)生進(jìn)入全省前十名，其中xx年xx中學(xué)的咸玉龍獲得了全省第一名，xx學(xué)校的楚葉盟獲全省第六名，全市有六位學(xué)生進(jìn)入xx市前十名。
校長(cháng)事跡材料3
我校校長(cháng)王經(jīng)理，是一名勤勞、奉獻的教育工作者。他一直以學(xué)校管理和師生教育為己任，為學(xué)校的全面發(fā)展做出了卓越的貢獻。其先進(jìn)事跡如下：
一、搭建平臺，推動(dòng)教研活動(dòng)：王經(jīng)理重視教師的教學(xué)水平提高，不斷推進(jìn)和優(yōu)化教研活動(dòng)。他組織各科教師進(jìn)行課堂教學(xué)研究、交流和探討，幫助老師加強教書(shū)育人能力。
二、加強學(xué)風(fēng)建設，推進(jìn)素質(zhì)教育：王經(jīng)理注重學(xué)生全面素質(zhì)教育，著(zhù)重培養學(xué)生成才。他從學(xué)風(fēng)建設入手，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度進(jìn)行教育引導，讓學(xué)生懂得如何學(xué)習，提升學(xué)習效果，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的'個(gè)性和創(chuàng )造力，營(yíng)造出活力勃勃的校園氛圍。
三、開(kāi)辟創(chuàng )新天地，探索新的教學(xué)模式：王經(jīng)理提倡教育創(chuàng )新，不斷運用現代教育技術(shù)，研究新的教學(xué)方法，引導教師對教育進(jìn)行改革和創(chuàng )新，推進(jìn)教育領(lǐng)域的進(jìn)步和發(fā)展。
四、服務(wù)社區，促進(jìn)教育普及：王經(jīng)理注重聯(lián)系社區，積極為居民提供信息和教育服務(wù)，讓更多的無(wú)知學(xué)生和家長(cháng)上門(mén)獲得教育，并為教師贏(yíng)得了更多的尊敬。
校長(cháng)事跡材料4
，1967年12月出生，1991年7月畢業(yè)于師范大學(xué)歷史系，20__年7月加入中國共產(chǎn)黨，20__年被評為中學(xué)歷史高級教師。曾任陽(yáng)邵縣第二中學(xué)教研室主任、辦公室主任、政教副校長(cháng)、教學(xué)副校長(cháng)，現為陽(yáng)邵縣第二中學(xué)校長(cháng)、支書(shū)，兼任陽(yáng)邵市教育學(xué)會(huì )理事。20__年被評為陽(yáng)邵縣第二中學(xué)十佳教師，20__年被評為陽(yáng)邵縣名師，xx省現代教育技術(shù)工作先進(jìn)個(gè)人。
具有出眾的學(xué)校管理才能。擔任陽(yáng)邵縣第二中學(xué)管理工作以來(lái)，以求真務(wù)實(shí)、創(chuàng )新進(jìn)取、自強不息、謙虛嚴謹的精神實(shí)踐著(zhù)自己“應時(shí)·育才”的管理理念和“人本·和諧”的教育理想。在學(xué)校管理上，實(shí)施規范化、精細化管理的同時(shí)，堅持“以人為本”，主張在科學(xué)的制度和學(xué)校傳統文化力量的作用下，使校內干群、師生等關(guān)系要素趨向于和諧，讓學(xué)校在良性競爭中發(fā)展。在先進(jìn)教育理論的指導下，在部門(mén)管理中取得了一個(gè)個(gè)輝煌的業(yè)績(jì)。陽(yáng)邵縣二中近年來(lái)多次被評為“xx省安全文明校園”、“xx省現代技術(shù)教育先進(jìn)單位”、“xx省心理健康教育先進(jìn)單位”。
xx辦學(xué)思想端正，是素質(zhì)教育的實(shí)踐者。他認為學(xué)校教育要為學(xué)生的終生幸福奠基，要為學(xué)生的終身發(fā)展找出路，他提出堅持應試教育的同時(shí)，必須全面實(shí)施素質(zhì)教育才會(huì )促進(jìn)學(xué)�？沙掷m發(fā)展。他強調學(xué)校教育德育為首，明確“成才先成人”的育人理念，構建了以學(xué)生的自主發(fā)展為方向，以活動(dòng)為載體，以課程化、校本化為保障的校本德育模式；他積極營(yíng)造開(kāi)拓進(jìn)取的校園文化氛圍；他特別重視學(xué)生特長(cháng)和個(gè)性發(fā)展，樹(shù)立起了“全面+個(gè)性+特長(cháng)”的人才質(zhì)量觀(guān)，學(xué)校體育、音樂(lè )、美術(shù)、奧賽等各項工作得到了加強，并取得了優(yōu)異的成績(jì)；他大力推進(jìn)新課程改革，倡導并開(kāi)發(fā)了校本課程，學(xué)校出版了《高中語(yǔ)文情趣讀本》校本必修教材，《文字品奇》、《自己的歌》、《高霞巍巍》三本校本選修教材。
還是教學(xué)科研的推動(dòng)者和示范者，提出“問(wèn)題即課題，科研促成長(cháng)”的教研理念，鼓勵教師以提高課堂教學(xué)效率為基本點(diǎn)，加強教學(xué)方法的研究，教學(xué)模式的'構建。同時(shí)，他親自參與課題研究，近年來(lái)他主持研究的課題《高中課程改革學(xué)科教學(xué)問(wèn)題與對策》獲市級三等獎，《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》獲省級二等獎，《數字化語(yǔ)文教學(xué)資源建設與應用的研究》已通過(guò)了中期評估，《農村高中語(yǔ)文探究式閱讀研究》已立項研究。
是一名歷史教學(xué)的專(zhuān)家，教學(xué)科研的行家，作風(fēng)正派，謙潔自律的校長(cháng)，在師生中享有很高的威望。
校長(cháng)事跡材料5
XXX，小學(xué)高級教師。1985年參加工作，1996年加入中國共產(chǎn)黨，從事教育工作31年，現任XXX幼兒園園長(cháng)。
20xx年7月，根據組織安排，XXX離開(kāi)工作了17年的小學(xué)，來(lái)到了XXX幼兒園。這一晃就是13年，工作中她以自己的模范行為詮釋著(zhù)教育的內涵，實(shí)踐著(zhù)人生的價(jià)值與意義。雖然XXX已過(guò)不惑之年，但她仍緊跟時(shí)代的.步伐，不斷加強學(xué)習、踏實(shí)勤勉，為所摯愛(ài)的幼教事業(yè)，貢獻畢生的精力。
管理特色：在XXX的倡導下，XXX幼兒園開(kāi)展了以“國學(xué)經(jīng)典，啟迪智慧”為辦園特色的國學(xué)教學(xué)實(shí)驗。學(xué)校秉承著(zhù)“傳承中華優(yōu)秀傳統文化，做使孩子受益一生的教育”的辦園理念和“育德啟智，知行合一”的教育思想，XXX園長(cháng)帶領(lǐng)教師們積極創(chuàng )設“浸潤國學(xué)”的獨特的教育環(huán)境，通過(guò)晨讀午讀、國學(xué)講堂、社會(huì )課堂、德育故事等寓教于樂(lè )的方式，營(yíng)造國學(xué)經(jīng)典沁成長(cháng)的教育氛圍，幫助幼兒傳承文明，豐富內在修養，端正外在行為，形成良好操守和道德情懷。同時(shí)她還將國學(xué)教育融入幼兒園五大領(lǐng)域教育教學(xué)中，以德育活動(dòng)、親子實(shí)踐、區域游戲、快樂(lè )體能等多種載體，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)幼兒全面健康成長(cháng)，著(zhù)力營(yíng)造家園一體的和諧教育氛圍。
校長(cháng)事跡材料6
羅海珍現任高州市第四中學(xué)副校長(cháng)、工會(huì )主席、黨支部委員，是中學(xué)數學(xué)高級教師，在職研究生。她堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，貫徹黨的十六大精神，按照執教為民的要求，把八榮八恥的榮辱觀(guān)作為座右銘，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，積極參加“三增兩講一提高”的教育活動(dòng)，樹(shù)立良好的領(lǐng)導形象，工作踏實(shí)，執著(zhù)追求，無(wú)私奉獻，成績(jì)顯著(zhù)。曾被評為高州市優(yōu)秀女職干部、優(yōu)秀婦女先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、教師職業(yè)道德建設先進(jìn)個(gè)人。
一、教育教學(xué)，追求高效
羅海珍校長(cháng)深知教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教育教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)教育工作者的天職。關(guān)心學(xué)生，執愛(ài)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生創(chuàng )造能力也是每個(gè)教育工作者的責任。因此，羅校長(cháng)自費訂閱《數學(xué)教學(xué)參考》等5種教學(xué)雜志，不斷提高教學(xué)理論水平，確立科學(xué)的教育教學(xué)觀(guān)念。深入研究教材教法，探索提高課堂教學(xué)效率的最佳途徑，形成最優(yōu)的教學(xué)特色。任現職前，羅校長(cháng)曾任級長(cháng)、初三畢業(yè)班班主任。教育教學(xué)效果非常突出。例如1998年的初三（5）班，中考有13人考上高州中學(xué)線(xiàn)，有32人考上一、二中分數線(xiàn)，任教的數學(xué)平均96.3分，排在高州市前列。邱劍梅同學(xué)被評為茂名市三好學(xué)生。任現職之后，羅校長(cháng)的教育教學(xué)經(jīng)驗愈加成熟豐富，先后任教高一、二級數學(xué)，每學(xué)年考試平均分、優(yōu)秀率均排在全級前列，學(xué)科競賽獲獎人數均居同類(lèi)班之首。培養的尖子生鄧建福同學(xué)基礎扎實(shí)，今年高考以150分滿(mǎn)分的成績(jì)摘取廣東省理科基礎狀元桂冠。
面對日新月異的教育大好形勢，如火如荼的新課改，為了追求課堂教學(xué)的高效率，羅校長(cháng)積極參與教研活動(dòng)，確定教研專(zhuān)題，開(kāi)展教學(xué)研究，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，撰寫(xiě)教學(xué)論文。幾年來(lái)，羅校長(cháng)撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文有2篇獲國家級獎勵，有3篇在省級以上刊物發(fā)表，有13篇獲得市級以上的獎勵，有個(gè)5個(gè)課例被評為高州市優(yōu)秀課例。
二、管理藝術(shù)，追求科學(xué)
任現職后，羅校長(cháng)被全體教工推選為工會(huì )主席，分管體育、藝術(shù)、衛生、女工、女生工作。羅校長(cháng)意識到隨著(zhù)職位的提高，肩上的擔子更重了，責任更大了，如何把工作做好呢？羅校長(cháng)深入鉆研有關(guān)書(shū)籍，向兄弟學(xué)校的領(lǐng)導請教，隨領(lǐng)導到外地考察，悟出一個(gè)鐵的真理：管理就是質(zhì)量。在上級領(lǐng)導的大力支持幫助下，羅校長(cháng)擬訂、修訂了一系列的管理制度并嚴格執行這些制度。例如“教代會(huì )制度”確保最大限度地發(fā)揮教代會(huì )的職能，充分發(fā)揚民主，群策群力，為四中的騰飛作出了巨大的貢獻。學(xué)�！柏攧�(wù)內審制度”，保證學(xué)校財務(wù)收支平衡、合理，杜絕腐敗現象�！绑w衛藝管理制度”充分調動(dòng)了教師學(xué)生的積極性，取得了前所未有的好成績(jì)。去年高考，體育生張春宏、伍文海分別以總分720、704分居全市前列。今年高考，體育生陳德康以總分462分居全市第一名。去年高考，美術(shù)科31人參試，全部上線(xiàn)，音樂(lè )科9人參試也全部上線(xiàn)，上線(xiàn)率均居全市第一。帶領(lǐng)學(xué)校田徑隊參加高州市中學(xué)生田徑運動(dòng)會(huì )也取得好成績(jì)，總分獲得全市第4名。組織文藝節目參加市級以上比賽均獲獎，廣場(chǎng)文藝晚會(huì )的每次演出都得到上級領(lǐng)導一致好評�！靶l生制度”的嚴格實(shí)施，確保校園干凈、整潔、優(yōu)美，為師生營(yíng)造一個(gè)良好的舒適的生活、學(xué)習環(huán)境。學(xué)校也多次被評為高州市優(yōu)秀衛生單位。
三、關(guān)愛(ài)女工，追求和諧
學(xué)校有女教工111人，占全校教職工總數的42.3%。女工工作的成敗與否，直接影響學(xué)校工作。只要把女工工作做好了，學(xué)校才能發(fā)展。針對女工工作忙，家務(wù)重，業(yè)務(wù)時(shí)間少的職業(yè)特點(diǎn)，羅校長(cháng)經(jīng)常組織女工開(kāi)展文體活動(dòng)。通過(guò)評選“文明家庭”、“十佳女園丁”、“優(yōu)秀女教師”、“優(yōu)秀女職工”，激勵女工敬業(yè)愛(ài)崗，勤奮工作。如女工生病、住院、生活困難、思想有負擔或家庭喜事、喪事，她都是第一知情人，第一報告人，第一幫扶人。據不完全統計，她慰問(wèn)生病女工10多次，個(gè)人捐款上千元，例如白榮盛老師患風(fēng)濕病，步履艱難，羅校長(cháng)到處為她求醫問(wèn)藥，有時(shí)還幫她做家務(wù)，送小孩上學(xué)，使她切身感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖，使她以堅忍不拔的意志與病魔戰斗，完成省級課題“分層教學(xué)”的研究，并被評為省級教改積極分子及茂名市“十佳好軍嫂”。陳愛(ài)萍老師患血小板減少癥，經(jīng)常出血不止，尤其月經(jīng)期間病情加劇，非送醫院急救不可。羅校長(cháng)除了經(jīng)常探望她，關(guān)照她，還主動(dòng)代她上課。有些女工會(huì )鬧家庭矛盾，情緒低落，影響工作，羅校長(cháng)便對她們悉心開(kāi)導，循循善誘，消除矛盾，建立和諧的家庭。有些女工因為子女升學(xué)試考得差，升不了城區學(xué)校而愁眉不展，羅校長(cháng)便想方設法找領(lǐng)導解決。
在羅校長(cháng)的帶領(lǐng)下，全校女工刻苦鉆研業(yè)務(wù)，爭做業(yè)務(wù)型的名師。她們團結協(xié)作，關(guān)系和諧，為四中的`教育默默耕耘，無(wú)私奉獻。學(xué)校也多次被評為婦女系統先進(jìn)單位。
四、自強不息，追求完美
人類(lèi)的競爭，歸根到底是人才競爭，要出人才，必須靠教育。作為教育工作的領(lǐng)導者，如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐，適應不了現代教育發(fā)展的需要，最終會(huì )被時(shí)代拋棄，自強不息是羅校長(cháng)的人生寫(xiě)照，加強學(xué)習，自我完善，是羅校長(cháng)人生目標。為了不被時(shí)代淘汰，為了實(shí)現自己的人生目標，羅校長(cháng)毅然參加華師大研究生班的學(xué)習，學(xué)完《政治》、《教學(xué)研究方法論專(zhuān)題》、《現代課程理論研究》等11門(mén)課程，完成了“現代教學(xué)理論研究教學(xué)理論”畢業(yè)論文，領(lǐng)取“華南師范學(xué)院在職研究生班”結業(yè)證書(shū)，去年9月至11月，羅校長(cháng)又撇下家庭，將讀高三的兒子交給丈夫照顧，只身踏上廣教“廣東省校長(cháng)培訓班”之路。經(jīng)過(guò)艱苦努力，自修完《鄧小平理論與中國當代教育實(shí)踐》、《現代教育理論與實(shí)踐》、《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》等5門(mén)培訓課程，以?xún)?yōu)異的成績(jì)獲得結業(yè)。去年她還被推選為茂名市第九屆黨代表，為茂名市教育事業(yè)的發(fā)展鼓與呼。
羅校長(cháng)是位優(yōu)秀校長(cháng)，19年來(lái)，憑著(zhù)對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，執著(zhù)追求，自強不息，開(kāi)拓創(chuàng )新，為教育這塊沃土揮滿(mǎn)辛勤的汗水，為教育事業(yè)無(wú)私奉獻，以實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)完美的人生。
校長(cháng)事跡材料7
崔顯民，男，現年59歲，大專(zhuān)學(xué)歷，1974年參加工作，中共黨員，中學(xué)高級教師。20xx年因工作需要從汲冢一中調到汲冢鎮丁寨小學(xué)任教，被任命為丁寨小學(xué)校長(cháng)。自20xx年擔任丁寨小學(xué)校長(cháng)以來(lái)，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，提出了“以教研立校、和諧興校、特色強�！钡霓k學(xué)思路”。以“為了每一位學(xué)生的發(fā)展，為了每一位學(xué)生成才”為教育宗旨，堅持“以教師學(xué)生發(fā)展”為本，構建“學(xué)園、家園、樂(lè )園”的校園文化氛圍。取得顯著(zhù)的成績(jì)，多次被評為縣、鎮優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，模范教師和先進(jìn)工作者。
一、明確指導思想和科學(xué)的辦學(xué)理念
我在每期開(kāi)學(xué)前都認真組織教師深入學(xué)習國家教育方針和有關(guān)教育的法律法規，認真貫徹和執行縣教體局、鎮中心校的工作指導精神，制定目標、理清思路，統一認識，明確責任、組織落實(shí)。首先是規范班子成員行為：步調一致，分工協(xié)作、各司其職、各盡其責。要求老師做到的，我首先做到。用行動(dòng)感召人，處事與為人必須成為學(xué)校師生的楷模。有一次，我因家中有事，到校遲到了，就在教師例會(huì )上做公開(kāi)道歉，期末出勤總結時(shí)，按照制度扣除自己的獎金20元。正是這種嚴于律己的做法，感召著(zhù)學(xué)校的全體師生，有力地推動(dòng)了各項工作。
二、愛(ài)崗敬業(yè)，堅守在三尺講合
幾十年來(lái)在我的作息時(shí)間里，沒(méi)有“八小時(shí)”工作制，也沒(méi)有“上班”和“下班”的概念，一心想著(zhù)黨的養育之恩，忠于黨和人民的教育事業(yè)，對工作任勞任怨，認真負責，每天堅持第一個(gè)到校，最后一個(gè)離開(kāi)，默默地耕耘在三尺講臺上，從沒(méi)說(shuō)過(guò)苦和累。有一次，我正在給同學(xué)們上課，突然眼前一黑，一頭栽倒在講臺上，師生們含淚把我送到醫院，臉上被縫了七針，包扎后，我就帶著(zhù)藥又返回學(xué)校，堅持給學(xué)生上課，全體師生為之感動(dòng)，一位教師動(dòng)情地說(shuō)：“崔校長(cháng)該退休了，咋還恁大的勁力！”
三、以人為本，人性化管理
作為一名校長(cháng)，處事與為人必須成為學(xué)校師生的楷模，我始終堅持“敬人者、人恒敬之，愛(ài)人者，人恒愛(ài)之“的做事準則，老師和學(xué)生的發(fā)展利益，無(wú)一例外的都系在我的心上，堅持腳踏實(shí)地的為教師和學(xué)生的發(fā)展，服好務(wù)領(lǐng)好路，對教師的困難疾苦，要熱情幫助，在工作和生活上都要關(guān)懷。有一次，一位教師患病入住縣城醫院，我帶領(lǐng)校領(lǐng)導班子和老師幾次探望，令生病的老師及其家人深?lèi)?ài)感動(dòng)。一天，一年級有名學(xué)生突然昏橛，我立即把他送到醫院，打完點(diǎn)滴后，才通知他的家長(cháng)。家長(cháng)拉住我的手說(shuō)：“崔校長(cháng)，你們老師，比我們當父母的還關(guān)心孩子”。從而我的行動(dòng)贏(yíng)得了廣大師生和家長(cháng)的信任和好評，也贏(yíng)得了領(lǐng)導教學(xué)工作的主動(dòng)權，
使全校呈現出一派校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，樂(lè )于助人，勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實(shí)現了從粗放管理到人性化管理的邁進(jìn)。校園內好人好事層出不窮，勤奮學(xué)習蔚然成風(fēng)。
四、廉潔自律，加強對教師的職業(yè)道德教育
一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。我從擔任校長(cháng)以來(lái)，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫(xiě)著(zhù)自己的工作業(yè)績(jì)，每期初分課時(shí)，總是擔任班主任，教主課，20xx年六年級語(yǔ)文沒(méi)人教，我主動(dòng)擔起。20xx年一位老師說(shuō)：三年級小孩不聽(tīng)話(huà)，不好教，想給我調一下，我隨及答復�？傊�，只要有不好分的課程或不好帶的班級，我都把它擔起，有人戲稱(chēng)我為“補丁教師”。無(wú)私奉獻，為人師表的精神和品質(zhì)在學(xué)校師生中產(chǎn)生很強的向心力和凝聚力。在廉政方面我更是嚴格要求自己，從不利用職權為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動(dòng)中，做到合理開(kāi)支，手續清楚。不論什么時(shí)間去中心校開(kāi)會(huì )，從沒(méi)報過(guò)一分錢(qián)，沒(méi)耽誤過(guò)學(xué)生一節課，去縣里開(kāi)會(huì )或辦事只要不是一天，也從來(lái)不要補助，把有限的公用經(jīng)費精打細算，花在學(xué)校師生身上，用在學(xué)�；A建設上。
我認為，做一名合格的人民教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)能力，還要有高尚的師德，多年的教學(xué)管理和實(shí)踐，使我深深地懂得教師是學(xué)校工作的主體，加強教師隊伍建設，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的.基本條件。因此，我在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習有關(guān)法律法規，進(jìn)一步樹(shù)立了老師的育人理念，增強了愛(ài)崗敬業(yè)，誠實(shí)守信，奉獻社會(huì )和職業(yè)責任感，職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高�，F在校園里，人們看不到體罰和變相體罰學(xué)生的現象，而看到的是一種團結進(jìn)取活潑和諧的氛圍，聽(tīng)到的都是歡聲笑音。
五、迎接挑戰，積極改善辦學(xué)條件
目前，民辦學(xué)校對公辦學(xué)校的沖擊很大，隨著(zhù)留守兒童的增多，不少家長(cháng)把小孩送到私人學(xué)校，給公辦學(xué)校提出挑戰。像我們學(xué)校對而，就建一個(gè)幼兒園，給我們的生源帶來(lái)嚴重影響。為了控輟保學(xué)，不使學(xué)生外流。我多次召開(kāi)教師會(huì )議，分析形勢，制訂措施，明確目標，細化責任，并千方百計地多方籌措資金，爭取項目，積極改善辦學(xué)條件，在我當校長(cháng)的幾年里，不斷加大基礎建設投資力度，在縣教體局的大力持下，我校20xx年新建教學(xué)樓891平方米（12個(gè)教學(xué)班），20xx建標準水泥操場(chǎng)一個(gè)；修復學(xué)校圍墻200多米，改造廁所30余間，現有墩位60個(gè)，建遠程教育室一個(gè)，教師可以用現代化的手段授課，大大提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。
現在我們的學(xué)生宿舍樓和學(xué)生餐廳正在施工中，暑假后，就可使用，功夫不負有心人，我們的工作受到了各級領(lǐng)導的好評，市危改辦韋成鋒主任來(lái)我�？疾鞎r(shí)給予了高度評價(jià)，我校的老師周轉房和幼兒園已辦妥手續，規劃完畢，秋后，均可動(dòng)工得力于縣教體局和鎮中心校的大力支持，我校的圖書(shū)室、儀器室、體育器材室，電子備課室，正在裝備。下一步將把我們現有的教室，都改造成多媒體教室。我相信辦學(xué)條件的改善，將給我們的教師教學(xué)工作帶來(lái)機遇，注入新的活力。
老驥伏櫪，壯心不已，近40年的風(fēng)雨滄桑，將屆退休年齡的我，依然心性不變。我將始終站在教育這塊精神的高地上，守望著(zhù)自己的理想，譜寫(xiě)一曲人生平凡而卓越的樂(lè )章。余熱獻黨、與時(shí)俱進(jìn)，“捧出一顆心來(lái)，不帶來(lái)根草去”，是我對教育事業(yè)的一生追求。
校長(cháng)事跡材料8
學(xué)習“最�！毙ｉL(cháng)葉志平先進(jìn)事跡有感——張景玉
一個(gè)平凡的人，確實(shí)是“最�！敝�。他的種種事跡令我肅然起敬，同時(shí)，反思自我，我不禁想談?wù)勛约旱囊恍┧伎迹壕烤乖鯓拥娜松艜?huì )有價(jià)值與意義？高高的地位？豐厚的薪水？
葉志平的事跡告訴我們：平凡的人生，同樣能夠成就偉大的人生。葉志平校長(cháng)在安縣桑棗中學(xué)一干就是33年，把自己最寶貴的青春奉獻在了眾人眼中的偏遠地，而他就在那偏遠之地成就了人生；在黨中央的號召下，一批批青年大學(xué)生也從繁華的城市奔向經(jīng)濟、教育相對落后的西部，讓自己的人生充滿(mǎn)價(jià)值而無(wú)怨無(wú)悔�？梢�(jiàn)，實(shí)現人生的價(jià)值，是不分職業(yè)貴賤、地區貧富、地位高下的.，平凡的崗位同樣能成就偉大的人生。
我們要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)總是決定一個(gè)人的思想，進(jìn)而也決定一個(gè)人在工作、生活如何行動(dòng)，作為教師而言，也會(huì )潛移默化的影響著(zhù)學(xué)生，因此樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)非常重要。葉志平，他以山里娃的快樂(lè )幸福的成長(cháng)為己任，以山里娃的學(xué)習進(jìn)步為目標，以山里娃能安全學(xué)習為根本，在5.12地震后他能毅然拒絕15萬(wàn)多年薪留在他人看來(lái)十分偏僻落后的地方。我們常說(shuō)，教師要淡泊名利，耐得住寂寞，守得住清貧，葉志平他就是這樣，他活得很開(kāi)心，很充實(shí)。人生匆匆幾十年，能讓我們蹉跎的歲月有幾何？難道你能說(shuō)葉志平，這個(gè)在眾人都覺(jué)得偏遠的地方一待就是30幾年的人，他的人生沒(méi)有意義、沒(méi)有價(jià)值嗎？我認為，人生是否有價(jià)值，價(jià)值能否實(shí)現，關(guān)鍵要給自己定好位。好高騖遠，不切實(shí)際，朝秦暮楚，三心二意，是不會(huì )有成就的。
“責任高于一切，成就源于付出�！边@是葉志平校長(cháng)永遠的人生理念。如今，他因操勞過(guò)度而腦溢血離開(kāi)了我們，作為一個(gè)教育工作者，既為有這樣一個(gè)同行而感到自豪不已，也為他的霍然離世而悲痛嘆惜不已。是啊，他的離開(kāi)是我們教育屆的損失，而我們，作為與他的同胞，最好的懷念，就是學(xué)習、秉承他甘于付出的精神，立足自己的本職工作，將工作做實(shí)、做好。我們要記住，平凡的崗位，同樣可以成就偉大的人生。
校長(cháng)事跡材料9
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句贊美老師的名句，多少年來(lái)一直引用到現在。人們把老師比作“春蠶”，比作“蠟燭”，以此來(lái)凸顯老師的無(wú)私奉獻精神，但在各種贊美老師作用的比喻中，我還是最喜歡把老師比作“燈”，因為燈可以點(diǎn)亮黑夜，給黑暗之中的人們帶來(lái)光明和希望；燈可以照亮前程，給迷茫之中的人們帶來(lái)勇氣和目標；燈可以散發(fā)熱量，給身邊的人帶來(lái)溫暖和力量，燈可以徹夜長(cháng)明，經(jīng)久不熄。
今年暑假，讀了一本書(shū)，書(shū)名是《一盞一盞的燈》，讀完之后，腦中立刻浮現了一個(gè)人，他就是那盞燈，那盞永不熄滅的燈！他是誰(shuí)？他就是我們的z校長(cháng)。
他是一盞樸實(shí)無(wú)華的煤油燈。
如果你沒(méi)見(jiàn)過(guò)我們校長(cháng)，在人群中，你絕對認不出來(lái)他就是校長(cháng)。從來(lái)不穿筆挺的西裝襯衫，穿的總是那身運動(dòng)裝，曬得黝黑的皮膚，凌亂的頭發(fā)，胸前總是掛著(zhù)一個(gè)哨子，看上去還真不是我們腦海中所浮現的領(lǐng)導形象。一走進(jìn)校長(cháng)辦公室，來(lái)過(guò)的人無(wú)一不印象深刻，破得掉皮的沙發(fā)，簡(jiǎn)單的陳設，由于搬了個(gè)辦公室，空調也是今年剛裝上的，老師們總是開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們的辦公室比校長(cháng)辦公室還要上檔次�！彪m是一句玩笑話(huà)，但老師們心中都明白，校長(cháng)心中首先裝著(zhù)的是學(xué)生和老師，因為只要老師的合理需求，學(xué)生的發(fā)展需要，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)他吝嗇過(guò)。我們的校長(cháng)就像一盞樸素的煤油燈，質(zhì)樸而實(shí)在，無(wú)私而高大。
他是一盞經(jīng)久不衰的長(cháng)明燈。
我們的校長(cháng)是體育老師出身，近30年的教學(xué)生涯，在他手中創(chuàng )造了江衛體育事業(yè)的輝煌時(shí)期。他是全國體育先進(jìn)工作者，曾經(jīng)帶領(lǐng)江衛鎮中心小學(xué)排球隊寫(xiě)下前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者的光榮歷史�，F在他雖然來(lái)到江衛小學(xué)當校長(cháng)已經(jīng)8年有余，可是身為校長(cháng)的他從來(lái)沒(méi)有放棄他的體育教學(xué)事業(yè)，至今他還站在教學(xué)一線(xiàn)，任教兩班體育，不管酷暑嚴寒，他總是站在操場(chǎng)上認認真真地上好每一堂課。說(shuō)句實(shí)話(huà)，他實(shí)在太忙了！期初排課時(shí)，教導處總想讓他少排一個(gè)班的體育課，可總是被他否決了，他常說(shuō)：“我是一個(gè)教師，教師最大的幸福感來(lái)源于課堂，教師最大的快樂(lè )來(lái)源于學(xué)生，再忙也不能不上課�！庇袝r(shí)上級領(lǐng)導來(lái)校，如果找不到校長(cháng)，去操場(chǎng)找準沒(méi)錯，因為即使有時(shí)公出或者上級領(lǐng)導來(lái)校，他都會(huì )事先換好課，絕不浪費每一堂寶貴的體育課。他是我小學(xué)的體育老師，他現在上課時(shí)響亮的口號、嚴慈相濟的教學(xué)風(fēng)格跟留在我記憶中的一模一樣，還是那么有激情，還是那么充滿(mǎn)著(zhù)正能量。所以我們的校長(cháng)就像一盞經(jīng)久不衰的長(cháng)明燈，終身為體育教學(xué)事業(yè)貢獻著(zhù)自己的力量，他的光芒照射到了一代又一代的人。
他是一盞指明方向的指路燈。
每天早上、傍晚，來(lái)得最早，走得最晚，即使不是他值日，他也總是站在校門(mén)口，迎接學(xué)生、接待家長(cháng)；遇到開(kāi)家長(cháng)會(huì )、學(xué)校舉行家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)他會(huì )提早站在校門(mén)口做引導工作，雖然學(xué)校有人員安排；他會(huì )給學(xué)生整理紅領(lǐng)巾，手把手教學(xué)生敬隊禮，也會(huì )拿著(zhù)掃把在校門(mén)口掃垃圾，彎著(zhù)腰撿垃圾……似乎不是校長(cháng)做的事他都會(huì )做，他的一言一行就好像一面鏡子，讓每位老師意識到育人不僅只在于教學(xué)成績(jì)，更為重要的是教會(huì )孩子學(xué)會(huì )做人。他還是一個(gè)有獨特思想、創(chuàng )新意識的好校長(cháng)，他在辦學(xué)方向、教師團隊培養、學(xué)生全面發(fā)展方面都有他先進(jìn)的理念，獨到的見(jiàn)解，這跟他長(cháng)年累月不斷地學(xué)習、閱讀是分不開(kāi)的。每年暑假，他都會(huì )給每位老師下發(fā)2-3本書(shū)，所以撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)感悟成了每位老師的.習慣，通過(guò)讀后感交流、讀后感評比等活動(dòng)，讓每位老師讀有所得，學(xué)有所獲。正是校長(cháng)有正確的教育觀(guān)念、有遠大的教育理想，我們學(xué)校的教師樹(shù)立了正確的教育觀(guān)、我們的學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，他就像一盞指路燈，指引著(zhù)我們往正確的方向不斷前行。
他只是一個(gè)農村完小的校長(cháng)，但他是江衛鎮第一位z市名校長(cháng)，在他的帶領(lǐng)下，我校的小班化教學(xué)走在全z市前列，被命名浙江省農村小班化典型學(xué)校，這在z市是第一所，也是唯一的一所。在今年的素質(zhì)教育星級評估中，我校被評為四星級學(xué)校，這對一所農村完小來(lái)說(shuō)實(shí)屬不易。他的教育理想就是一盞散發(fā)著(zhù)無(wú)窮能量的燈，正是他的光和熱，照亮了學(xué)校的前程、指明了老師的方向、溫暖著(zhù)學(xué)生的心靈。在校長(cháng)的影響下，被燈光照耀下的我也迫切渴望著(zhù)也能成為一盞小燈，用我的燈光去照亮一個(gè)個(gè)學(xué)生通向未來(lái)之路，所以，愿校長(cháng)的那盞燈經(jīng)久不衰、永不熄滅，愿我們的學(xué)校有更光明的未來(lái)！
校長(cháng)事跡材料10
在三尺講臺，她慷慨激昂；在評課現場(chǎng)，她睿智而真誠。
她在基礎教育的最前沿不輟耕耘近一個(gè)甲子。她開(kāi)了近20xx節公開(kāi)課，近50堂公開(kāi)課被錄像、傳播，成為半個(gè)多世紀以來(lái)語(yǔ)文課的經(jīng)典教案；她堅持真心教學(xué)，真愛(ài)育人，81歲高齡仍不舍講臺，她的教育理念和教育實(shí)踐影響了千千萬(wàn)萬(wàn)的師生。她就是全國教書(shū)育人楷模、上海市楊浦高級中學(xué)名譽(yù)校長(cháng)、語(yǔ)文特級教師于漪。
站上講臺，就是我的生命在歌唱！于漪用一生的實(shí)踐寫(xiě)成這句話(huà)。
真愛(ài)育人，課一定要教到學(xué)生心中
上個(gè)世紀80年代初，電視直播于漪的公開(kāi)課《海燕》。大上海萬(wàn)人空巷，人們紛紛守在電視機前一睹她的師者風(fēng)采。
于老師的語(yǔ)文課就是有魔力，時(shí)隔20多年，上海外國語(yǔ)大學(xué)附屬雙語(yǔ)學(xué)校老師沈一敏記憶猶新：上于老師的課，不是在學(xué)習課文，而是在跟高尚的人物談話(huà)，是在文字的燦爛世界中翱翔。
學(xué)語(yǔ)文就是學(xué)做人，伴隨語(yǔ)言文字讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)訓練滲透認知教育、情感教育和人格教育，語(yǔ)言文字不是單純的符號系統，而是一個(gè)民族認識世界、闡釋世界的意義體系和價(jià)值體系。這既是于漪幾十年語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗總結，也是在語(yǔ)文教學(xué)中體現素質(zhì)教育的一種嶄新理念。于漪常說(shuō)，教課一定要教到學(xué)生的心中，要把民族精神和愛(ài)國主義滲透其中。
幾十年春風(fēng)化雨，于漪教過(guò)各類(lèi)學(xué)生。1975年，她帶了全校最亂的一個(gè)年級。然而，在于漪眼里，每個(gè)孩子都有向善、上進(jìn)之心。她利用各種機會(huì )給孩子們講理想信念，找同學(xué)一個(gè)個(gè)談心。1977年，這個(gè)年級被評為上海市先進(jìn)集體，其中兩個(gè)班的高考錄取率達100％。
澆花要澆根，育人要育心。教師要熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生，才能真正觸摸到孩子們的`心靈。于漪說(shuō)，只有把愛(ài)播撒到學(xué)生的心中，他們心中才有你的位置。在50多年的教育生涯中，于漪曾不顧腹部剛動(dòng)過(guò)手術(shù)，背著(zhù)一名發(fā)著(zhù)高燒的學(xué)生走了十幾里泥路送到醫院，也曾把逃學(xué)的孩子一個(gè)個(gè)找回來(lái)上課
教學(xué)改革教育方法要隨時(shí)代改變
在教《賣(mài)油翁》時(shí)，于漪準備了一枚銅錢(qián)，當講到賣(mài)油翁取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕時(shí)，她出示了這枚銅錢(qián)。學(xué)生邊聽(tīng)邊看，既領(lǐng)會(huì )了瀝字之妙，又驚嘆老翁的絕技。
從1951年站上講臺，于漪就始終在探索中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的最佳方法。
在教學(xué)上從來(lái)不重復，即使是同一篇課文反復地教，也是如此。在教育界，于漪被公認為語(yǔ)文教學(xué)改革的形象代言人。
于漪說(shuō)，其實(shí)自己在教學(xué)實(shí)踐中也在不斷反思。她一度認為語(yǔ)文只是一種交際工具，但隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展，她開(kāi)始思考語(yǔ)文的文化內涵，以及在語(yǔ)文教育中綜合培養學(xué)生語(yǔ)言能力、道德情操和文化素養的問(wèn)題。
1978年，于漪提出教文育人的思想，即以全面發(fā)展的人為培養目標，構建了以思維訓練為核心的語(yǔ)文教育理論。1996年，她倡導弘揚人文的主張，引發(fā)了全國范圍的語(yǔ)文性質(zhì)觀(guān)的反思，促進(jìn)了語(yǔ)文學(xué)科從應試教育向素質(zhì)教育的轉變。
時(shí)代在變化，學(xué)生在變化，我們的教育方法也要隨著(zhù)改變。于漪說(shuō)，教師對孩子們不要輕易說(shuō)不。一些老師埋怨現在學(xué)生太淡漠，其實(shí)他們沒(méi)有走進(jìn)學(xué)生的內心。教師在傳授知識的同時(shí)也要灌溉學(xué)生們情感這塊鹽堿地，必須找準切入點(diǎn)。孩子們喜歡周杰倫的歌，我也去認真聽(tīng)，發(fā)現他的歌風(fēng)格獨特，歌詞也有文化含量，最主要的是自我陶醉式的演唱適合獨生子女的自我傾訴。做教育，要知其然，知其所以然。
在教學(xué)之余，于漪還不斷總結探索教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗。她主編的《現代教師學(xué)概論》已成為全國教師職后進(jìn)修的材料�！队阡粑募妨肀疽惨殉霭�。
活的教育學(xué)生命和使命結伴同行
不要讓題海毀了孩子！好好鉆研學(xué)科的規律，將語(yǔ)文教學(xué)與民族精神教育、生命教育無(wú)縫焊接，喚醒孩子青春的心靈一次教學(xué)研討活動(dòng)中，于漪字字句句擲地有聲，回響在禮堂中每一位老師的耳畔。青年教師們說(shuō)，于漪就是活的教育學(xué)。
教書(shū)除了傳授知識、發(fā)展智力，最重要的是熏陶思想。老師要站在時(shí)代和民族發(fā)展的高點(diǎn)上，將平凡的工作和孩子的今天、祖國的明天聯(lián)系在一起。今天的學(xué)生質(zhì)量，就是明天的國民素質(zhì)，更是后天的民族競爭力。于漪常常對青年教師說(shuō)。
為了讓青年教師盡快成長(cháng)，她首創(chuàng )了教師與教師的師徒帶教方法，即組成培養的三級網(wǎng)絡(luò )師傅帶徒弟、教研組集體培養、組長(cháng)負責制。
當老師，于漪始終忙得不亦樂(lè )乎。從上世紀80年代開(kāi)始，于漪就開(kāi)始帶教全國各地的青年教師。如今，她還在為上海名校長(cháng)名師培養基地和上海語(yǔ)文學(xué)科德育實(shí)訓基地帶教。除了擔任華東師大、首都師大、上海師大、上海大學(xué)4所大學(xué)的兼職教授，81歲高齡的于漪還義不容辭地擔起了培訓國家級骨干教師的重任。她不顧年事已高，風(fēng)塵仆仆地趕到江蘇、浙江等地講學(xué)；她還通過(guò)遠程教育網(wǎng)，為云南、新疆等地教師講授她的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗。
我一輩子的生命，和肩負著(zhù)的歷史使命結伴同行。于漪說(shuō)，如果下一輩子還叫我選擇職業(yè)，我仍然選擇這永遠光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業(yè)！
采訪(fǎng)手記
曾多次在熒屏上見(jiàn)到于漪的師者風(fēng)范，9月8日晚，記者終于在北京國誼賓館和她面對面。對話(huà)從語(yǔ)文該怎么教談起
文章是立體的，教出個(gè)性才有感染力。于漪侃侃而談，朱自清的《春》生機盎然，像英國的水彩畫(huà)；丁玲的《太陽(yáng)照在桑干河上》光影質(zhì)感，是五光十色的油畫(huà)記者仿佛置身于她的課堂。
語(yǔ)文要教什么？教師要干什么？教育要改什么？在同于漪老師的交談中，記者如沐春風(fēng)。
在于漪的心目中，教育是一塊永遠的圣土。她在這塊圣土上以青春的奉獻演繹著(zhù)精彩，以生命的投入創(chuàng )造著(zhù)美麗，為中國教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。
隨行的韓老師告訴記者，于漪從上海出發(fā)前半小時(shí)還在審定教材。81歲高齡還在擔任上海二期課改語(yǔ)文新教材審定專(zhuān)家組組長(cháng)的她，每天要花大量時(shí)間在語(yǔ)文教材審定和教學(xué)上，干勁一如年輕時(shí)。
教育的又一個(gè)春天到了，我還要繼續努力。有人說(shuō)，于漪是教育界的不老傳說(shuō)。誠然如此！
校長(cháng)事跡材料11
XXX，女，漢族，生于1971年11月，中共黨員，高級教師。1990年參加工作，20xx年起擔任XXX區XXX鎮中校長(cháng)、書(shū)記。扎根農村30載的她，先后榮獲XXX省萬(wàn)名基層好黨員、XXX市三八紅旗手、XXX區教書(shū)育人楷模等榮譽(yù)。
擔任校長(cháng)11年來(lái)，她讓一所偏遠薄弱的農村學(xué)校一躍成為全區質(zhì)量領(lǐng)先、特色鮮明、人民滿(mǎn)意的'一流初中�！懊磕昕歼M(jìn)XXX中學(xué)一個(gè)班”，成為了XXX的佳話(huà)。
她積極營(yíng)造“肯吃苦、甘奉獻、勇?lián)敗钡膶W(xué)校文化，得到全體成員的認同和維護，成為學(xué)校取之不盡、用之不竭的精神源泉。她努力打造“能干事，肯干事，干成事”的班子團隊和教研團隊。在任校長(cháng)期間，學(xué)校先后榮獲40余項省市區級榮譽(yù)；科學(xué)教研組先后被評為市模范集體、先進(jìn)教研組和區最美團隊。
“披荊斬棘勇登攀，矢志不移創(chuàng )輝煌”——這是XXX校長(cháng)生涯最真實(shí)的寫(xiě)照。
校長(cháng)事跡材料12
楊慶昌同志 男 35歲 中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，文學(xué)學(xué)士學(xué)位，現任梁山縣徐集鎮陸莊小學(xué)校長(cháng)。1999年師范畢業(yè)后，實(shí)現了他夢(mèng)寐以求的理想——做一名人民教師。既然踏上了三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱辛漫長(cháng)的育人之旅。從教十多年來(lái)，從一名普通老師到校長(cháng)，始終抱著(zhù)對黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠，扎根偏遠鄉村，克服重重困難，癡情鐘愛(ài)教育事業(yè)，時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。以一支粉筆，兩袖清風(fēng)的精神，默默奉獻于三尺講臺，用自己的行動(dòng)實(shí)踐了甘為人梯、樂(lè )于奉獻、靜下心來(lái)讀書(shū)、潛下心來(lái)育人，努力做學(xué)生愛(ài)戴、人民滿(mǎn)意教師，保持了一個(gè)共產(chǎn)黨員永不改變的先進(jìn)本色。
一、以良好的職業(yè)道德為人師表、率先垂范
教師是立校之本，師德師風(fēng)是教育的靈魂，教師是社會(huì )傳統道德的繼承者和傳遞者；還是社會(huì )道德風(fēng)尚的倡導者和先行者。學(xué)高為師、身正為范。只有具備良好的道德品質(zhì)，才能去為人師表，才能更好地教育和影響學(xué)生。楊慶昌同志認真學(xué)習并遵守《法律法規》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，努力做到《濟寧市教師十不準》。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，常常俯下身子與學(xué)生交朋友、同孩子們談古論今。每逢星期天、節假日，有不少以前教過(guò)的學(xué)生來(lái)找他談心或到家里去玩。平時(shí)，他及時(shí)了解學(xué)生的變化，因材施教，對于難于管理的學(xué)生，他會(huì )不厭其煩地教育、家訪(fǎng)，盡力幫助他們，爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。曾遇到一個(gè)學(xué)生成績(jì)明顯下滑，行為及不端正，他找到學(xué)生家長(cháng)反映了情況，家長(cháng)卻說(shuō)了句這點(diǎn)事你老師還處理不了嗎？我要去耕地，說(shuō)完走了。他仍竭盡全力地去教育那個(gè)學(xué)生，最后終于把這位學(xué)生感化了，以?xún)?yōu)異的成績(jì)小學(xué)畢業(yè)。20xx年，有一位學(xué)生媽媽離家出走，爸爸忙于種地，上有八十多歲的奶奶，下有小她三歲的妹妹。她每天天不亮起床后，喂牛、做飯、照顧奶奶和妹妹，可是她每天到校卻很早，在校表現突出，成績(jì)優(yōu)秀。突然有一天，她爸爸不讓她上學(xué)了。他找到她爸爸，說(shuō)明了來(lái)意。她爸爸說(shuō)：“我家里窮，一個(gè)閨女家上什么學(xué)，你給交學(xué)費嗎？”他忍著(zhù)性子給女孩的爸爸講了相關(guān)法律，并當場(chǎng)答應給她交學(xué)費。
就這樣他給她交了兩次雜費，又發(fā)動(dòng)全校學(xué)生給她捐款、捐物，這才留住了她。為了自己鐘愛(ài)的事業(yè)，他始終抱著(zhù)必勝的信念，扎根在教育這片沃土上，不計時(shí)間、不計得失、不計名利、不斷汲取、不斷付出。同齡人中，有的外出打工，一年能掙三四萬(wàn)；有的推銷(xiāo)掛車(chē)，一年能掙十幾萬(wàn)；也有的當了包工頭或企業(yè)老板，一年能掙幾十萬(wàn)。曾多次有人勸他，“你一年掙那點(diǎn)小錢(qián)，又苦又累，何苦？跟我干吧！”他說(shuō)：“我適合干教育。雖然我很苦很累，但我感到很欣慰、充實(shí)、滿(mǎn)足�！庇捎谒ぷ魈�(shí)、方法靈活，取得了優(yōu)異的成績(jì)，贏(yíng)得領(lǐng)導、同事、學(xué)生及家長(cháng)的贊譽(yù)。
二、 在教學(xué)中銳意改革、不斷進(jìn)取
常言說(shuō)：臺上一分鐘，臺下十年功。作為一個(gè)老師，上好一
節課確實(shí)不容易。任教十二年來(lái)，他一直擔課，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，不斷豐富自己的視野，努力實(shí)踐新課程，不斷反思、不斷總結。在工作中忙里偷閑，只要來(lái)了教育教學(xué)刊物，就有了他的精神食糧，并把自己認為有用的東西記錄下來(lái)。有時(shí)讀著(zhù)讀著(zhù)、不知不覺(jué)已到了夜里十多點(diǎn)。在平時(shí)的工作中，他善于向老前輩學(xué)習，因為他們有豐富的經(jīng)驗；也善于向優(yōu)秀的青年教師學(xué)習，因為他們有較新的理念；還善于向名師學(xué)習，曾多次積極外出學(xué)習，參加了市級骨干教師培訓、省農村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓等多種培訓，并多次在學(xué)習后給全鎮教師作報告、上示范課。在教學(xué)過(guò)程中，堅持面向全體學(xué)生，注重全體學(xué)生的全面發(fā)展，精心備課，認真上好每一節課，當所講的每一個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生不理解時(shí)，總會(huì )苦思冥想，不斷調整思路，不厭其煩地教會(huì )為止，學(xué)生學(xué)會(huì )了，他卻感到比學(xué)生更幸福。在教學(xué)中充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的潛能，認真批改作業(yè)，做好課下輔導。在教學(xué)設計上形成了自己獨特的風(fēng)格，善于把書(shū)上的知識同現實(shí)生活結合起來(lái)，這樣即體現了知識來(lái)源于生活、應用于生活的理念，又讓學(xué)生容易接受。由于他的勤奮耕耘，教學(xué)成績(jì)一直名列前茅，曾被推選為系列達標鎮級立標人；曾多次承擔鎮公開(kāi)課、示范課；也曾多次參加上級教學(xué)比賽、教研活動(dòng)并獲獎：20xx年春獲縣青年教師課堂教學(xué)比賽一等獎；20xx年獲縣學(xué)科基本功比賽二等獎；20xx年獲縣優(yōu)質(zhì)教案一等獎；20xx年被評為縣系列達標先進(jìn)個(gè)人；20xx年參加縣學(xué)科基本功比賽獲獎；20xx年被評為縣教學(xué)能手、縣教學(xué)
先進(jìn)個(gè)人、入選縣中青年教師優(yōu)秀人才庫；積極參加課題研究并有多篇論文獲省、市獎勵、發(fā)表。
三、在管理工作中創(chuàng )新思路、真抓實(shí)干
在做班主任工作時(shí)，認真摸清每一個(gè)學(xué)生的情況，注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設和班干部的培養，堅持以學(xué)生為主體的評價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生自理、自治，重點(diǎn)落實(shí)學(xué)生良好的`學(xué)習習慣和行為習慣的教育，經(jīng)常組織開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，形成比、學(xué)、趕、幫、超的熱潮和良好的班風(fēng)。記得在20xx年，他們班的語(yǔ)文老師因請產(chǎn)假不能到校，他也因孩子出生三天沒(méi)進(jìn)學(xué)校，當他到校后，校長(cháng)表?yè)P他，說(shuō)在沒(méi)有老師上課的時(shí)間里，校長(cháng)多次去觀(guān)看他們班的學(xué)生，竟沒(méi)有一人說(shuō)話(huà)、打鬧，都在認真地做作業(yè)。是班長(cháng)布置了作業(yè)，帶領(lǐng)大家學(xué)習。還記得有一次勞動(dòng)，暑假剛過(guò)，學(xué)�；▓@里草盛花稀，學(xué)校把最難干的月季花園分給了他們班，好幾個(gè)同學(xué)和他的手被扎破了，花園基本收拾干凈。天悶熱，他讓學(xué)生回去休息，幾個(gè)班干部說(shuō)：“我們再堅持一會(huì )就干徹底了，咱們班比別的班差，丟人！”結果他們班干得最好。他還特別注意轉化學(xué)困生，記得有一個(gè)從鄰鄉因成績(jì)差、打架斗毆而轉來(lái)的學(xué)生，通過(guò)觀(guān)察發(fā)現他智力并不差。于是，就經(jīng)常抓住他的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P他，不斷關(guān)注他，后來(lái)他的表現和成績(jì)越來(lái)越好，經(jīng)過(guò)一個(gè)多學(xué)期的共同努力，他不但不打架了，期終檢測居然還得了個(gè)優(yōu)。 在做少先隊輔導員時(shí)，認真制定少先隊工作計劃，努力抓好少先隊的思想建設、組織建設和養成教育。積極組織隊員開(kāi)展有
益的少先隊活動(dòng)，幫助隊員提高覺(jué)悟、增長(cháng)才干。由于工作成績(jì)顯著(zhù)，20xx年被評為縣優(yōu)秀少先隊輔導員。
在做業(yè)務(wù)主任時(shí)，他學(xué)習更加認真，努力鉆研業(yè)務(wù)，在校長(cháng)的領(lǐng)導下，組織安排各項教學(xué)活動(dòng)，充分了解各科教師的思想狀況、成績(jì)狀況和工作態(tài)度，認真完成計劃的制定、實(shí)施、檢查、總結、交流，努力提高教學(xué)質(zhì)量。帶領(lǐng)老師們搞好理論學(xué)習、集體備課、聽(tīng)評課、校本教研等各項教研活動(dòng)。通過(guò)師帶徒、一幫一等活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩步上升，多次被評為教學(xué)先進(jìn)單位。曾兩次在縣教學(xué)質(zhì)量監控抽查中，受到縣教研室的表?yè)P。
在做副校長(cháng)時(shí)，意識到副校長(cháng)在領(lǐng)導中起承上啟下的作用，給校長(cháng)當好參謀，為校長(cháng)的決策提供必要而準確的信息，提出富有創(chuàng )意性的建議，協(xié)助校長(cháng)抓好各項工作及制度的落實(shí)。樹(shù)立了一切以事業(yè)為重、一切以團結為重，校榮我榮、校恥我恥的敬業(yè)觀(guān)。真正做到大膽工作而不越位。
做了校長(cháng)后，全面貫徹落實(shí)教育方針，努力實(shí)施素質(zhì)教育，積極配合鎮教委做好工作。意識到教育就是服務(wù)，要用愛(ài)心去辦教育，努力把學(xué)校辦成環(huán)境優(yōu)雅、氣氛和諧的學(xué)生樂(lè )園。真想讓學(xué)校成為“名師薈萃”、“英才輩出”、學(xué)生成長(cháng)的“搖籃”、教師事業(yè)的“樂(lè )園”。堅持以人為本，尊重、賞識每一個(gè)學(xué)生，用高尚的師德、精深的知識去潛移默化地影響學(xué)生。學(xué)校的管理工作千頭萬(wàn)緒，他吃住在校，有的是時(shí)間，一些瑣碎的工作我他都默默
校長(cháng)事跡材料13
身體力行事事親躬
中等身材，膚色白凈，總喜歡西裝筆挺，全身透著(zhù)儒雅之氣，語(yǔ)氣總是那么溫文爾雅。四十大幾的他，就是xx年秋季期新任xx初中校長(cháng)。
校長(cháng)在xx初中任校長(cháng)期間，傾力打造的“模式”，成為了博白縣教育系統中的一個(gè)神話(huà)。
他的事跡，我只是耳聞，他的形象，我只是旁聽(tīng)。未曾想到，本學(xué)期，竟然能在他的領(lǐng)導下工作，真的是出乎我的意料之外。
與校長(cháng)相處近一個(gè)學(xué)期，耳聞目睹他的工作作風(fēng)，聆聽(tīng)他的諄諄教誨。我不得不承認這樣一個(gè)事實(shí)：好校長(cháng)成就名學(xué)校。下面，我把自己對校長(cháng)的印象羅列一二，以饗讀者。
思路清晰、責任心強
開(kāi)學(xué)伊始，校長(cháng)未雨綢繆，對xx初中的歷史背景、管理體制、師生性格、教學(xué)質(zhì)量做了一個(gè)全面深入的'了解，為自己本學(xué)期的規劃奠定了基礎。
果不其然，作為一名初來(lái)乍到的新校長(cháng)，在行政會(huì )議上就能把班主任人選落實(shí)得如此干凈利落，而且實(shí)至名歸。也許，正是他在十年磨礪，讓他形成了一套獨創(chuàng )的思維模式和管理體制。從行政例會(huì )到職工例會(huì )，從科組長(cháng)例會(huì )到班主任例會(huì )，從教學(xué)管理到后勤保障，他都能做得井井有條，思路異常清晰。
行政會(huì )上，來(lái)得最早的是他；職工會(huì )上，來(lái)得最早的也是他；科組長(cháng)和班主任會(huì )上，來(lái)得最早的還是他。清晨，起床鈴還沒(méi)有響，他早已冒著(zhù)凜冽的寒風(fēng)晨跑。起床鈴響后，整個(gè)校園充滿(mǎn)了他那激勵和表?yè)P的話(huà)語(yǔ)，在他那聲聲激勵和表?yè)P下，學(xué)生起床迅速了，內務(wù)整理了，出操集隊迅速了，校園干凈整潔了，好人好事多了，教師到位齊了，科組聽(tīng)課正常了。因為他以校為家，每天早中晚，都與班主任一起檢查學(xué)生的內務(wù)，都上教學(xué)樓檢查學(xué)生的到位和衛生情況，都去聆聽(tīng)教師們的上課并參加科組的評課活動(dòng)，并且主動(dòng)參與段、期考的評卷工作。凡事預則立，身先事卒領(lǐng)好頭，這在校長(cháng)的思想中早已根深蒂固，并且內化為他的自覺(jué)行動(dòng)。
管理規范，量化明確
“人冶”還是“制冶”，在校長(cháng)的心里早就有了一桿稱(chēng)。近一個(gè)學(xué)期來(lái)，他所有的管理都指向一個(gè)“量”。他要求每個(gè)處室、科組，都要量化到人，用數說(shuō)話(huà)。因此，本學(xué)期，從教務(wù)到政教，從值日到科組，從成績(jì)到效績(jì)，方方面面，凡是與利益掛溝的都有相應的制度規范，文落實(shí)。這就有效地杜絕了在績(jì)效和評優(yōu)方面的意見(jiàn)分歧。比如，本學(xué)期有四個(gè)安全方面的優(yōu)秀班主任名額，政教處由于量化工作做得充分，便能夠很快地拿出具體的量化數，按高分到低分排序評優(yōu)，結果沒(méi)有任何異議，減少了許多不必要的紛爭。
后勤給力，育人增效
要管理好一所學(xué)校，就要為師生們排憂(yōu)解難。校長(cháng)急生之所急，在短短的一個(gè)學(xué)期，他啟用了電熱能熱水器，有效解決了寄宿生冷天用熱水難的問(wèn)題；起用了食堂二樓的餐廳，建起了新的簡(jiǎn)易餐廳，訂購了一批新的餐桌，解決了學(xué)生就餐難的問(wèn)題；同時(shí)，還給每一個(gè)教室安裝上電風(fēng)扇，有效緩解了師生在夏季上課時(shí)飽受的酷熱之苦。在他身體力行的管理之下，教師樂(lè )教，學(xué)生樂(lè )學(xué)的氛圍已經(jīng)形成。在本年度即將結束之際，該校成功舉辦了一場(chǎng)“慶xx年元旦晚會(huì )”，充分展示了校長(cháng)領(lǐng)導下的校園風(fēng)貌。
校長(cháng)，每天堅持寫(xiě)一篇日記，每次集會(huì )講一個(gè)主題，每次例會(huì )讀一篇文章。他總能以那飛揚的文采去打動(dòng)每一位老師，總能以那激礪的主題去感化每一位學(xué)生，總能以他的行動(dòng)去帶領(lǐng)全體師生認認真真、腳踏實(shí)地地做好每一件事。
他正是以他的實(shí)干精神，以他對黨的教育事業(yè)的無(wú)限熱忱，譜寫(xiě)著(zhù)xx初中的騰飛之歌。
校長(cháng)事跡材料14
XX，女，中共黨員，長(cháng)葛市新區實(shí)驗學(xué)校副校長(cháng)，負責學(xué)校德育、安全、體衛藝、少先隊等工作。2020年以來(lái)，面對突如其來(lái)的新冠疫情，她牢記疫情就是命令，防控就是責任，舍小家，為大家，沖在前，做在先，始終堅持奮戰在疫情防控一線(xiàn)，充分發(fā)揮了共產(chǎn)黨員臨危不懼、勇于擔當的優(yōu)秀品質(zhì)，彰顯了人民教師心系教育、夙夜在公的大愛(ài)情懷。
一、信息報送“領(lǐng)頭雁” “師生健康信息填報一定要精準再精準，絕對不能馬虎大意”“信息上報必須實(shí)事求是、精準無(wú)誤”，這已成為XX最常說(shuō)的兩句話(huà)。兩年來(lái)，作為新區實(shí)驗學(xué)校疫情防控工作負責人，面對6000余名學(xué)生、300余名教職工，全面落實(shí)日報告零報告制度，開(kāi)展拉網(wǎng)式排查，對全校師生逐一登記，仔細收集核實(shí)全校師生是否外出或接觸疫區返鄉人員情況信息，并進(jìn)行健康跟蹤管理。統計上報過(guò)程中，注重協(xié)調指導，對上報不及時(shí)的年級或部門(mén)，不是一味督促，而是耐心解釋、耐心指導，幫助相關(guān)年級或部門(mén)共同解決信息報送遲緩問(wèn)題，從未發(fā)生漏報瞞報現象。
2021年秋季，為全面做好平安開(kāi)學(xué)，XX白天忙防疫，晚上下班時(shí)間錄制“平安開(kāi)學(xué)、開(kāi)學(xué)平安”防疫知識及開(kāi)學(xué)要求。圖文結合的形式讓家長(cháng)、學(xué)生更加明晰疫情防控下的開(kāi)學(xué)準備。視頻推出后，得到家長(cháng)的點(diǎn)贊認可。 尤其是2022年元月初，面對來(lái)勢洶洶的疫情，在接到上級通知后，她第一時(shí)間進(jìn)行安排部署，1天時(shí)間內完成全校師生及25340名家長(cháng)、家屬的信息收集報送任務(wù)，為學(xué)校落實(shí)精準防控奠定了堅實(shí)基礎。
二、校園消殺“急先鋒” 新區實(shí)驗學(xué)校作為一所九年一貫制學(xué)校，班級多、學(xué)生基數大，校園衛生消殺工作是重中之重。為全面落實(shí)疫情防控衛生消殺措施，她牽頭設置疫情防控卡點(diǎn)，明確專(zhuān)人負責對所有進(jìn)出校門(mén)的人員進(jìn)行掃碼、測溫、消毒、登記，嚴禁外來(lái)人員入校，守好學(xué)校第一防線(xiàn)；同時(shí)，針對校園內部衛生提升，她創(chuàng )新提出“衛生清潔日”制度，將每周一和周五定為學(xué)�！靶l生清潔日”。大至路面、操場(chǎng)，小至桌凳、消防栓、軟木墻、樓道拐角處，都有細化清潔標準，全面實(shí)行精細化管理。每天放學(xué)后，安排各級逐樓逐班檢查打掃及消殺情況，打掃不徹底的及時(shí)通知整改。
三、防控宣傳“排頭兵” 面對疫情突發(fā)性和不確定性給廣大師生學(xué)習生活帶來(lái)的影響，她深知，6000多名學(xué)生就是6000多個(gè)家庭，做好學(xué)校疫情防控宣傳意義重大，影響深遠。在工作中，注重從正面入手，強化宣傳引導，積極組織協(xié)調學(xué)校德育處、體衛藝、少先隊、安全辦，利用學(xué)校的`例會(huì )、廣播、公眾號、美篇平臺，大力宣傳疫情防控知識，制作圖文并茂的宣傳材料，快速轉載權威信息，推出“飄揚的紅領(lǐng)巾在線(xiàn)”系列報道80余篇，發(fā)布稿件160余篇，及時(shí)準確回應家長(cháng)關(guān)切問(wèn)題，引導廣大師生和家長(cháng)積極支持、自覺(jué)配合好疫情防控工作，更加科學(xué)有效地做好防護。同時(shí)，積極加強與外界媒體溝通，先后在《許昌日報（長(cháng)葛版）》、長(cháng)葛電視臺、長(cháng)葛教育等新聞媒體發(fā)布新聞稿件多篇，傳遞正能量，唱響好聲音，為打贏(yíng)疫情防控阻擊戰凝聚力量。 四、愛(ài)校如家“主人翁” 疫情發(fā)生以來(lái)，為全面抓好防控責任落實(shí)，確保有問(wèn)題第一時(shí)間研究，第一時(shí)間解決，她堅持“學(xué)校就是家，家就是學(xué)�！�。記不清有多少次忙到夜里，走進(jìn)辦公室才發(fā)現等媽媽下班的女兒因實(shí)在熬不住早已趴在辦公桌上睡著(zhù)。作為母親，每每看到孩子這樣，忍不住淚眼婆娑。朋友曾問(wèn)她，你這樣拼值得嗎？她永遠都是那12個(gè)字“永葆教育初心、實(shí)現自我價(jià)值”。2020年初，在疫情防控最緊張的時(shí)期，孩子生病，為不耽誤工作，她連續一周白天工作，晚上帶孩子到鄭州輸液。 2021年10月，因身體原因住院，在家靜養期間，為不耽誤工作，將臥室變辦公室，通過(guò)視頻軟件，開(kāi)展線(xiàn)上工作，嚴把工作質(zhì)效關(guān)，督促常態(tài)化疫情防控措施落實(shí)到位。 在日常工作中，她堅持以身作則，看到地上有紙屑，彎腰主動(dòng)撿拾，見(jiàn)到哪里臟了，就拿抹布擦拭，即便是在去簽到簽退的路上，看到地面臟了，也會(huì )毫不猶豫拿起拖把…… 兩年來(lái)，在她的帶動(dòng)下，全校師生積極行動(dòng)，不等不靠，校園消殺工作常年保持先進(jìn)。在剛剛過(guò)去的2021年，長(cháng)葛市和許昌市創(chuàng )文督查組先后到校實(shí)地督查3次，對該校師生文明素養及環(huán)境衛生工作都給予了充分肯定。 五、家庭工作“賢內助” XX更是家庭里的賢內助。除了盡職盡責做好工作之外，她還要每天起早貪黑接送讀高二的兒子。為了不影響兒子晚上休息，她總是等孩子們睡熟再洗衣，做家務(wù)，夜里12點(diǎn)以后休息是常事。八十七歲高齡的婆婆偏癱在床，哥嫂知道她在學(xué)校負責疫情防控工作，他們輪流照顧，不讓她操心。盡管如此，每到周末她總要到孩子姑姑家照顧婆婆，為婆婆洗腳、剪指甲、理發(fā)……
正是因為XX身先士卒做表率，雷厲風(fēng)行求實(shí)效的工作作風(fēng)，近年來(lái)學(xué)校德育工作成績(jì)斐然，曾獲得“全國青少年校園足球特色學(xué)�！薄叭珖行W(xué)國防教育示范�！薄叭珖嗌倌辍搴眯」瘛黝}教育讀書(shū)活動(dòng)‘紅旗飄飄，引我成長(cháng)’示范學(xué)�！薄昂幽鲜〗逃龔d最美大課間一等獎”“河南省衛生先進(jìn)單位”“許昌市文明校園”“許昌市平安校園”“許昌晨報小記者社團工作先進(jìn)單位”“許昌市防震減災科普示范學(xué)�！薄伴L(cháng)葛市德育示范�！钡认盗惺鈽s。 “工作，不是獨自前行。要經(jīng)常換位思考，大家一起走，才會(huì )走得遠�！� 這是XX常說(shuō)的一句話(huà)，我們在她身上看到了一名共產(chǎn)黨員的平凡和偉大！她用自己的言行感召身邊的同事，讓“共產(chǎn)黨員”這一光榮的稱(chēng)號在她身上閃耀發(fā)光。我們相信：所有新區實(shí)驗教師的堅守和奉獻，一定會(huì )加快抗疫戰爭取得勝利的步伐，一定會(huì )早日迎來(lái)新區實(shí)驗校園的歡聲笑語(yǔ)。待到春暖花開(kāi)時(shí)，山河必定無(wú)恙，人間必定安康！
校長(cháng)事跡材料15
自任職以來(lái)，方德順同志充滿(mǎn)了對教育事業(yè)的赤誠之愛(ài)，充滿(mǎn)了對少年兒童的赤誠之愛(ài)，這愛(ài)既滋潤了孩子，也成就了他的事業(yè)，更升華了他的人生理想，由于工作成績(jì)突出，他先后被授予為全國“優(yōu)秀教師”、全國“小學(xué)十佳新銳校長(cháng)”、全國“學(xué)校管理創(chuàng )新示范校長(cháng)”、全國“一級星星火炬”獎?wù)芦@得者、全國“愛(ài)國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”、中國教育學(xué)會(huì )小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )“系統先進(jìn)工作者”、貴州省第八批“特級教師”；貴州省“五一勞動(dòng)獎?wù)隆鲍@得者、貴州省現代教育技術(shù)實(shí)驗先進(jìn)工作者、貴州省小繼教第一階段先進(jìn)管理工作者、貴州省“小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”、貴州省教育系統“關(guān)心下一代先進(jìn)工作者”、六盤(pán)水市“勞動(dòng)模范”、六盤(pán)水市“十大杰出青年”、六盤(pán)水市人民教育基金獎“優(yōu)秀教師”、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”、市直機關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱(chēng)號。對于他的業(yè)績(jì)，《六盤(pán)水電視臺》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進(jìn)行了專(zhuān)題報道。
一、加強研究，提升自我
任教之初，方德順同志就意識到，畢生心血將奉獻給小學(xué)教育這份事業(yè)。擔任校長(cháng)以來(lái)，由于市實(shí)驗小學(xué)規模較大（近3000名師生），他雖然沒(méi)有上課，但一直堅持聽(tīng)課、進(jìn)行教師培訓和課題研究。他現在不僅承擔著(zhù)六盤(pán)水市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )理事長(cháng)的任務(wù)，還承擔著(zhù)國家教育質(zhì)量創(chuàng )新管理決策顧問(wèn)的任務(wù)，多次承擔市、省、全國小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評委的任務(wù)及六盤(pán)水市小學(xué)高級教師評委的任務(wù)。與此同時(shí)，不僅完成了國家級課題子課題《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù)，該課題并評為全國優(yōu)秀子課題，其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等，主論文被評為省級一等獎和發(fā)表，而且現在正承擔和實(shí)施著(zhù)市級課題2項，參與市級課題研究5項。幾年來(lái)，他發(fā)表和獲獎的教育科研及管理論文30余篇，20xx年以來(lái)，《全面加強學(xué)校管理積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于20xx年《現代校長(cháng)》第一期；《尋找丟失的羊》發(fā)表于《六盤(pán)水教育》20xx年第二期；《加強稅收文化建設促進(jìn)稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《六盤(pán)水日報》20xx年4月28日第三版；《贊涼都夸實(shí)小》發(fā)表于《少兒時(shí)代報》20xx年6月18日第八版�！度婕訌妼W(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》發(fā)表于《現代校長(cháng)》20xx年第一期。課題成果《開(kāi)發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結題成果三等獎、貴州省基礎教育教學(xué)科研、教育教學(xué)改革試驗優(yōu)秀成果三等獎，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學(xué)中的作用》獲省級三等獎、《全面加強學(xué)校管理積極推進(jìn)素質(zhì)教育》獲全國二等獎、《淺論課堂教學(xué)的.有效和有為》獲全國、省、市一等獎，并被作為全國第八屆學(xué)術(shù)年會(huì )研討的三個(gè)議題中的一個(gè)議題，《抓住關(guān)鍵點(diǎn)、找準突破口-
新時(shí)期德育內容的研究與探索》獲省基礎教育論文一等獎、《芻議“以學(xué)定教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評價(jià)》獲省一等獎、《課堂應成為學(xué)生的舞臺》獲省一等獎、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學(xué)》獲省三等獎。
二、加強指導，提升教師
幾年來(lái)，在他及班子一幫人的積極工作下，學(xué)校堅信并一直踐行著(zhù)一個(gè)理念：要想教育好學(xué)生，必須先教育好教師；只有擁有高素質(zhì)的教師，才能擁有高質(zhì)量的教育，才能使學(xué)生在德智體美勞諸方面全面并持續地發(fā)展，才能把學(xué)生培養成“四有”新人。學(xué)校實(shí)施了常規管理科學(xué)化（實(shí)行目標管理和量化考評），科研管理常規化（堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展），品牌建設人文化（以人為本，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(cháng)，雙向成才）的“四化建設”，并以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評價(jià)為基礎（以能力用人，以實(shí)績(jì)評人）；以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為己任（由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專(zhuān)家型”教師方向發(fā)展），以學(xué)生健康成長(cháng)為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂(lè )學(xué)為先；習慣為主，創(chuàng )新為先）的戰略發(fā)展計劃。
以科研網(wǎng)絡(luò )為支點(diǎn)，以課題研究為抓手，以獎勵條例為杠桿，以課改實(shí)踐為歸宿，開(kāi)展了扎實(shí)有效的教科研活動(dòng)。學(xué)校先后承擔了國家級、省市級課題10余項。由他承擔的全國教育規劃重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題，該課題同時(shí)榮獲教育部新一輪貧困地區中小學(xué)教師綜合素質(zhì)培訓項目、全國教育科學(xué)“十五”教育部規劃課題結題成果三等獎，貴州省基礎教育科學(xué)研究、教育教學(xué)改革實(shí)驗優(yōu)秀成果三等獎等。近年來(lái)，學(xué)校教師多次在各級優(yōu)質(zhì)課評選中獲一、二、三等獎，發(fā)表教學(xué)論文百余篇，50余人次獲全國、省、市勞模、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師等。
在抓好學(xué)校教師培訓培養、教學(xué)研究、學(xué)校管理、自身提高的同時(shí)，他還注重骨干教師的培養和指導，由他指導、由張蜀南老師執教的語(yǔ)文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評選二等獎、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎；由他指導、袁野老師執教的作文課《編寫(xiě)動(dòng)物童話(huà)》獲全國作文錄像課評選一等獎、語(yǔ)文課《口語(yǔ)交際——推薦一本好書(shū)》獲全省語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎；由他指導、吳明蘭老師執教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語(yǔ)文錄像優(yōu)質(zhì)課評選二、三等獎。
三、加強管理，提升學(xué)校
近年來(lái)，學(xué)校不斷踐行科學(xué)與民主管理，堅持“三個(gè)面向”、“兩全方針”，辦好有特色的實(shí)驗小學(xué)（辦學(xué)有特色，教學(xué)有特色，學(xué)生有特色），不斷完善“三園式”（獲取知識的學(xué)園、健康成長(cháng)的樂(lè )園、陶冶情操的花園）學(xué)校，加強了干部教師隊伍建設，狠抓思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅持政治學(xué)習制度化，師德教育經(jīng)�；�，業(yè)務(wù)學(xué)習系統化。開(kāi)展了以學(xué)教育理論、深鉆課標、教材、探討教法與學(xué)法為主要內容的“四一”（每期備一節最佳教案；上一節最理想的達標課；每學(xué)年探討一個(gè)教改項目；每學(xué)期讀一本教育理論書(shū)籍）活動(dòng)及“說(shuō)課”等為主要形式的“校本教研”活動(dòng)，鼓勵各科教師成為教學(xué)骨干，教書(shū)育人行家。學(xué)校堅持“三個(gè)創(chuàng )新”：理念創(chuàng )新——育人為本，科研興校，教學(xué)相長(cháng)，雙向成才。主動(dòng)發(fā)展，和諧育人，一切為了學(xué)生的發(fā)展后勁，一切為了學(xué)生的終身學(xué)習。圍繞“校風(fēng)正、治教嚴、教風(fēng)硬、學(xué)風(fēng)實(shí)、師資強、設備齊、環(huán)境美、質(zhì)量高、有特色、有吸引的合格+特色”的示范性實(shí)驗小學(xué)的目標，為少年兒童編織幸福的童年。管理創(chuàng )新——淡化結果，關(guān)注過(guò)程。常規管理科學(xué)化（實(shí)行目標管理和量化考評），科研管理常規化（堅持把科研工作納入常規管理，做到人人有課題，樹(shù)立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執行課程標準，不隨意增減課程，讓學(xué)生全面發(fā)展），品牌建設人文化（以人為本，為學(xué)生營(yíng)造健康成長(cháng)的和諧環(huán)境，使師生共同成長(cháng)，雙向成才）。方法創(chuàng )新——以制度建設為載體（以制度管人，以情感待人），以科學(xué)評價(jià)為基礎（以能力用人，以實(shí)績(jì)評人）；以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為己任（由“教書(shū)型”向“科研型”、由“科研型”向“專(zhuān)家型”教師方向發(fā)展），以學(xué)生健康成長(cháng)為目標（心智同步，德育為先；能力為首，樂(lè )學(xué)為先；習慣為主，創(chuàng )新為先。）由于工作成績(jì)突出，僅20xx年以來(lái)，學(xué)校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”、“全國學(xué)校管理創(chuàng )新模式學(xué)�！�、“全國優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)�！�、國家級、省級“語(yǔ)言文字規范化示范學(xué)�！�、“貴州省精神文明建設先進(jìn)單位”等。
路漫漫其修遠兮。十幾年忘情工作，十幾年不懈奮斗，沿著(zhù)教改的道路，方德順正一步一個(gè)腳印地在教育戰線(xiàn)上譜寫(xiě)一曲耕耘者之歌??也許，這就是他，作為一名校長(cháng)所感悟到的幸福和驕傲。
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