關(guān)愛(ài)留守學(xué)生事跡材料（精選6篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)事跡吧，事跡可以很好地體現和宣揚特定的時(shí)代精神。那么擬定事跡真的很難嗎？下面是小編收集整理的關(guān)愛(ài)留守學(xué)生事跡材料（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)愛(ài)留守學(xué)生事跡材料1
2020年8月21日上午，我只身騎電動(dòng)車(chē)來(lái)到陳營(yíng)社區村委會(huì )，采訪(fǎng)了一線(xiàn)扶貧干部陳浩東，他從他那里了解到，最開(kāi)始陳營(yíng)社區有貧困戶(hù)150人，到現在為止貧困戶(hù)有130戶(hù)。
1.「國際銳評」“中國奇跡”助力世界減貧跑出加速度
2019年，這一年，中國再次完成1000萬(wàn)人以上的減貧任務(wù)，95%以上的貧困人口預計脫貧，90%以上的貧困縣預計摘帽。中國正朝著(zhù)消除絕對貧困、全面建成小康社會(huì )的目標發(fā)起最后沖刺。他說(shuō)因為當地實(shí)行了“包干到戶(hù)”政策，一個(gè)扶貧干部或者是一個(gè)當地的公務(wù)員對接幾戶(hù)貧困戶(hù)，每月都按時(shí)去貧困戶(hù)家里了解情況，及時(shí)的將貧困戶(hù)的信息上傳，存檔。他同時(shí)最今年2020年脫貧攻堅之年，信心滿(mǎn)滿(mǎn)，相信陳營(yíng)社區一定能夠脫貧成功，在所有扶貧干部的一致努力下。
2.土地合作承包好，智能農業(yè)將來(lái)到
2020年7月15日下午，我到農村土地承包合作社，與負責人陳江一起到田地里去用無(wú)人機噴灑農藥。這次噴灑農藥用的設備是無(wú)人機，噴灑農藥非常方便，可以自動(dòng)智能遙控，讓我覺(jué)得這就是科技助農的力量。
我注意到這是幾種不同作用的農藥，有促進(jìn)植物生長(cháng)的，有效成分為植物激素，有除病蟲(chóng)害的等。我們是把這幾種農藥混合在一起使用。我當時(shí)拿看著(zhù)農藥袋子上的藥品名稱(chēng)和作用，心想這不就是我們在書(shū)本上學(xué)到的知識嗎？真的投入到農業(yè)生產(chǎn)當中去了呀。
他們現在承包了農民的土地，可以進(jìn)行大面積的作物種植，這有利于使用大型農用器械，讓普通農業(yè)跨入到智能農業(yè)，起到了催化作用。
3.堪憂(yōu)留守兒童學(xué)習生活情況
2020年8月1日，我騎車(chē)前往留守兒童李子璇同學(xué)家里，給他做課程輔導。每隔一天去一次。對于我來(lái)說(shuō)，在給他輔導的過(guò)程中，可以培養自己的耐心，鍛煉你的邏輯思維能力，敘述組織語(yǔ)言的能力，你是要用最簡(jiǎn)單的話(huà)去把一個(gè)簡(jiǎn)單的知識點(diǎn)講給別人聽(tīng)，同時(shí)使別人可以很快聽(tīng)懂。這就很難，很有技術(shù)含量了。
我在教授之余也在思考，為什么？他連學(xué)過(guò)的知識都不會(huì )呢？最后經(jīng)過(guò)我與他的談話(huà)中得知，家里基本很少管他，慢慢地他也就對學(xué)習松懈了，慢慢地也就不想學(xué)了。我深感憂(yōu)慮，如果農村的留守兒童皆如此，那豈不是他們世世代代都擺脫不了學(xué)歷低，去打工的現實(shí)呢？地方缺少人才，那鄉村振興的速度會(huì )降低很多的。
4. 更堪憂(yōu)留守兒童心理健康情況
2020年7月25日，第一次去給留守兒童作心理輔導，離我家不遠的地方，有個(gè)父母雙方都未在家的留守兒童叫陳君豪，我們一個(gè)村的，疫情期間以及現在陳君豪和自己的年邁的爺爺奶奶生活在一起，我特意找到了他，對他進(jìn)行了一次心理輔導，問(wèn)問(wèn)他現在生活學(xué)習以及心理上的一些基本狀況，從而去判斷他心理是否健康。
我做了《關(guān)于留守兒童心理健康的調查問(wèn)卷》，打印出來(lái)之后，交由他做一做。之后再根據他回答的問(wèn)題，對他進(jìn)行了詳細的.分析和輔導。對他存在并且出現的問(wèn)題，進(jìn)行解決和開(kāi)導。
希望留守兒童可以健康快樂(lè )成長(cháng)，父母和社會(huì )愛(ài)心人士要多多關(guān)心他們，讓祖國的每朵花都茁壯成長(cháng)。
關(guān)愛(ài)留守學(xué)生事跡材料2
正值春寒之時(shí)，王家河中心小學(xué)卻暖意濃濃。2月27日，在以“學(xué)雷鋒”為主題的二年級班會(huì )課上，出現了平凡又暖心的一幕——一名孩子拿著(zhù)嶄新的棉衣向老師深深地鞠了一躬，起身時(shí)眼里已滿(mǎn)是淚水。這個(gè)孩子是王家河中心小學(xué)二年級的一名留守兒童，他叫黎詩(shī)彰，父母離異，從小和爺爺相依為命，生活貧困。雖然家庭情況和生活環(huán)境特殊，但是孩子性格開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)，積極向上。班主任燕娟娟老師看在眼里，疼在心里，為了孩子能健康快樂(lè )地成長(cháng)，她常常關(guān)心詩(shī)彰的生活學(xué)習，及時(shí)給予孩子物質(zhì)上的幫助和精神上的鼓勵，這次又為孩子買(mǎi)了一件棉衣。孩子說(shuō)“我們燕老師就像我的媽媽一樣，她很?chē)绤柕鼫嘏薄?/p>
俗話(huà)說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，但教師又何嘗不是太陽(yáng)底下最無(wú)私的職業(yè)。面對王家河中心小學(xué)占總人數近一半的留守兒童現狀，看著(zhù)一雙雙充滿(mǎn)希望的眼睛，“老師媽媽”的事跡正在一幕幕的發(fā)生，越來(lái)越多的愛(ài)心人士也開(kāi)始關(guān)注孩子們的健康成長(cháng)。
關(guān)愛(ài)留守學(xué)生事跡材料3
小李，是遠離義縣縣城110里偏遠山區的一名一線(xiàn)教師，任班主任工作20年，關(guān)愛(ài)留守兒童、注重家長(cháng)正面管教培訓、對學(xué)生心理健康輔導與團訓，讓她的農村教育之路越走越堅實(shí)，在全縣享有很高聲譽(yù)。
2016年獲得錦州市科研科普先進(jìn)個(gè)人；2017年參加了為期三年的遼寧省鄉村骨干教師培訓；2018年獲得國家級德育科研先進(jìn)實(shí)驗教師；2017年7月所教班級被評為錦州市“先進(jìn)班集體”，2018年7月所教班級被評為錦州市“先進(jìn)班集體”，2017年9月獲義縣人民政府優(yōu)秀教師，2018年1月被錦州市人民政府評為“錦州市基礎建設年先進(jìn)個(gè)人”，2018年9月被錦州市教育局、錦州市人力資源社會(huì )保障局評為“優(yōu)秀教師”；2017年當選為縣級人大代表。
無(wú)怨無(wú)悔 甘于奉獻
每一個(gè)假期，小李老師都向學(xué)校、教育局報備為留守兒童無(wú)償補課。十幾年如一日，利用假期為200余人次留守兒童義務(wù)無(wú)償輔導功課。有這樣一名留守兒童，她叫池子怡，一年級入班時(shí)，其父母外出務(wù)工，由70多歲的奶奶監護，由于隔輩人的溺愛(ài)，這個(gè)孩子的依賴(lài)性太強，就連整理書(shū)包都不會(huì )。每天下班后，李老師就去她家看看，教會(huì )孩子做一些力所能及的事，經(jīng)常給孩子的母親打電話(huà)溝通，在李老師的勸說(shuō)下，母親放棄了打工賺錢(qián)，回家看護孩子，在她們的共同努力下，這名學(xué)生有了很大的進(jìn)步。每到寒暑假，李老師讓所在班級里的留守兒童到自己家里去，為孩子們免費補習15天功課。這樣做，能使家長(cháng)騰出時(shí)間干一些農活，減少了補課的開(kāi)支，孩子又學(xué)到了知識。剛開(kāi)始有的家長(cháng)補完課給李老師發(fā)紅包，李老師婉言拒絕的同時(shí)告訴他們放心，她會(huì )努力教好你們的孩子，為留守兒童盡一點(diǎn)微薄之力，讓留守兒童不再孤單。
不忘初心 拼搏進(jìn)取
2017年由于對留守兒童的關(guān)愛(ài)，李老師被評為鎮“師德標兵”，并作為典型在班主任大會(huì )上作了題為“師德鑄師魂”的報告。報告后，全鎮針對留守兒童的現狀，讓班主任承擔一份職責，成為留守兒童的“代理媽媽”“代理爸爸”。全體班主任齊心協(xié)力，采取多種形式，從關(guān)心留守兒童的生活入手，做“留守兒童”的引路人。由于學(xué)校全體教師對留守兒童的關(guān)愛(ài)與關(guān)注，“問(wèn)題學(xué)生”發(fā)生著(zhù)的巨大變化：在學(xué)校的特長(cháng)生中留守兒童占20%，在學(xué)校的各類(lèi)表獎中留守兒童也占相當大的比例，關(guān)愛(ài)成果得到了上級領(lǐng)導的肯定，2017年學(xué)校被評為“市級文明�！�，2020年被評為“省級文明�！�。
心理健康 持續護航
李老師所在班的家校共育范例，是學(xué)校以至于全縣的`典型。針對家長(cháng)和孩子存在的心理問(wèn)題，李老師及時(shí)把脈問(wèn)診。商浩松是班里的一名特殊兒童，坐不住板凳，不咋愛(ài)學(xué)習，經(jīng)過(guò)了解家長(cháng)的管教方式是非打即罵，孩子不愿意學(xué)習，有時(shí)候不愿意回家。李老師第一時(shí)間與家長(cháng)溝通，指導給家長(cháng)一些養育工具（和善而堅定、花時(shí)間訓練、陪伴式傾聽(tīng)、特別時(shí)光等），并且定期發(fā)給家長(cháng)學(xué)習資料，讓家長(cháng)及時(shí)反饋孩子在家的表現，給家長(cháng)進(jìn)一步指導。一段時(shí)間后，孩子有了變化，能夠在課堂上學(xué)習了，在家也與媽媽少了“戰爭”。家長(cháng)體驗到有方法的教育帶來(lái)的喜悅，現在成了無(wú)話(huà)不談的朋友。5月份，學(xué)�！凹倚９灿杏懻n堂”將在全縣做示范展示。
人大代表履職示范引導
李老師還是一名認真履職的縣人大代表。組織的信任，讓她倍感肩上擔子的重大。在學(xué)�？吹教嗟暮⒆右驗榧议L(cháng)疏于管教，家長(cháng)不能以身示范，孩子的家庭教育缺失，孩子沉迷手機游戲而走下坡路。她便利用休息時(shí)間走進(jìn)各村與婦女主任聯(lián)系，對在家的婦女作“遠離不良嗜好，做合格媽媽”專(zhuān)題宣傳活動(dòng)，得到縣、鎮領(lǐng)導的高度評價(jià)。鐵河村有一位家長(cháng)，孩子上學(xué)的時(shí)候就到麻將館打麻將，孩子在家時(shí)候就盯著(zhù)手機玩麻將，對一個(gè)三年級的孩子不管不問(wèn)，有時(shí)扔給孩子一個(gè)手機，手機代替了母親的陪伴，孩子的成績(jì)直線(xiàn)下降。為了能夠給這名孩子更多的陪伴和關(guān)注，李老師多次找到婦女主任一起勸說(shuō)家長(cháng)，剛開(kāi)始不理解李老師的做法，冷言冷語(yǔ)，經(jīng)過(guò)多次苦口婆心、不厭其煩的講道理，最終使其明白了陪伴孩子的重要性。
關(guān)愛(ài)留守學(xué)生事跡材料4
小覃是百色市田東縣林逢鎮平洪村農村普惠金融綜合服務(wù)點(diǎn)的站長(cháng)，平時(shí)除了為村民提供便捷的金融服務(wù)之外，她還熱衷于農村公益事業(yè)，用一顆質(zhì)樸之心點(diǎn)燃山里一個(gè)個(gè)孩子的求學(xué)希望。
覃站長(cháng)樂(lè )善好施、心系田間，常常積極組織村民參加公益活動(dòng)，依托農村普惠金融綜合服務(wù)點(diǎn)，為農村留守兒童搭建“第二課堂”，助力留守兒童的身心發(fā)展，解決村里青壯年外出務(wù)工的后顧之憂(yōu)，同時(shí)為當地的社會(huì )組織提供能力建設與支持。
▲兒童服務(wù)站站長(cháng)小覃輔導小朋友做作業(yè)
桂林銀行主動(dòng)擔當、踐行社會(huì )責任，將關(guān)愛(ài)農村留守兒童健康成長(cháng)與服務(wù)點(diǎn)“普惠”相融合，不斷探索服務(wù)村民的新模式。今年9月，桂林銀行與百色市慈善總會(huì )在田東縣林逢鎮平洪村舉辦“讓愛(ài)筑夢(mèng)，關(guān)愛(ài)留守兒童健康成長(cháng)——平洪村兒童服務(wù)站”揭牌儀式，讓大山里的留守兒童享受到正常家庭一樣的教育和關(guān)愛(ài)，切實(shí)解決農村兒童在家庭教育和權益保護中存在的問(wèn)題。
在工作之余，覃站長(cháng)常常為村里的小朋友做課后輔導。小虎是一名小學(xué)三年級學(xué)生，和大多數平洪村的孩子一樣，父母常年在外務(wù)工，由年邁的爺爺奶奶獨自撫養。由于父母不在身邊，農村老人受教育程度較低，小虎在功課上遇到問(wèn)題時(shí)只能第二天到校請教老師。服務(wù)點(diǎn)成立后每天吃完晚飯，小虎就會(huì )馬上背起書(shū)包來(lái)到兒童之家，因為這里不僅有覃站長(cháng)和老師幫助輔導作業(yè)，還可以與小朋友們一起學(xué)習、玩耍，極大豐富了孩子們的課外活動(dòng)。
▲孩子們開(kāi)心的“炫耀”自己的戰果
覃站長(cháng)是村里有名的模范家長(cháng)，她心靈手巧、多才多藝，很多家長(cháng)都非常放心地把孩子送到這里，孩子們也非常愿意與她親近，特別是在她的手工課上，教室里總是傳來(lái)陣陣歡笑聲。走進(jìn)服務(wù)點(diǎn)，幾位小女孩開(kāi)心地拿出剛折好的紙花，大聲喊道：“叔叔阿姨，你們評一評，誰(shuí)是第一名！”。透過(guò)孩子們喜逐顏開(kāi)的笑容，我們深深感受到了農村普惠金融綜合服務(wù)點(diǎn)已然成了孩子們幸�？鞓�(lè )的小家，回歸了當初建設服務(wù)點(diǎn)的初心與使命。
▲覃站長(cháng)帶領(lǐng)小朋友們玩游戲
像覃站長(cháng)這樣自發(fā)的造血式志愿服務(wù)為發(fā)展農村金融、服務(wù)鄉村振興貢獻了自己的一份力量，真正打通服務(wù)群眾的“最后一公里”，有效解決了鄉村留守兒童及困難家庭所面臨的問(wèn)題，有力促進(jìn)了鄉村文明和諧。桂林銀行也將堅持特色化服務(wù)理念，不斷賦能服務(wù)點(diǎn)，專(zhuān)注鄉村振興！
關(guān)愛(ài)留守學(xué)生事跡材料5
在山東臨沂，有一支志愿服務(wù)團，一對一精準幫扶困難兒童，把物質(zhì)解困和精神陪伴結合起來(lái)，讓孩子們在關(guān)愛(ài)中健康成長(cháng)。
在實(shí)施精準扶貧的過(guò)程中，臨沂市關(guān)工委調研發(fā)現，失去雙親或單親的孩子，由爺爺奶奶撫養的孩子以及特殊原因形成的事實(shí)孤兒，急需各方救助。調研還發(fā)現，不少愛(ài)心熱心人士單槍匹馬救助困難兒童能力有限，幫扶力量擰不成一股繩。
基于此，2018年4月，臨沂市關(guān)工委困難兒童志愿者服務(wù)團成立。公務(wù)員、教育工作者、醫護人員、個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶(hù)以及“五老”（老干部、老戰士、老專(zhuān)家、老教師、老模范）等多個(gè)群體的熱心人紛紛加入。自成立以來(lái)至今，臨沂市12個(gè)縣（區）、156個(gè)鄉鎮（街道）全部成立了困難兒童志愿者服務(wù)團分團，形成了市、縣（區）、鄉鎮（街道）全覆蓋的三級幫扶工作網(wǎng)絡(luò )。
服務(wù)團成立后，組織上千名志愿者深入全市9494個(gè)村莊進(jìn)行了地毯式摸排，對15歲以下孤兒、事實(shí)孤兒、單親父母無(wú)勞動(dòng)能力、父母殘疾無(wú)經(jīng)濟來(lái)源、貧困家庭的兒童，逐個(gè)進(jìn)行全面走訪(fǎng)。以此為基礎，建立幫扶信息庫，精準確定幫扶對象。據服務(wù)團團長(cháng)徐軍介紹，截至目前，共計走訪(fǎng)11萬(wàn)多人次，共摸排出5317名符合幫扶條件的困難兒童。
臨沂市委書(shū)記王安德表示，關(guān)愛(ài)幫扶困難兒童，不是單純地給錢(qián)給物就可以，更重要的是給予他們長(cháng)期的關(guān)愛(ài)、陪伴和正確的引導，把扶貧、扶心、扶志、扶技等結合起來(lái)，一幫到底。
志愿者與很多困難兒童實(shí)現了“一對一”結對，組成“臨時(shí)家庭”。根據困難兒童的實(shí)際需求，服務(wù)團對他們實(shí)施以心靈關(guān)懷和精神陪伴為主，扶貧、扶心、扶志、扶技相結合的精準長(cháng)效幫扶模式，確保他們在愛(ài)的氛圍中健康成長(cháng)成才。扶貧重在對生活極度困難的孤兒及其家庭實(shí)施物質(zhì)幫扶，改變其生活匱乏狀況。扶心重在通過(guò)心理輔導、情感撫慰、愛(ài)心感化、思想引導等，真正把孩子的心暖起來(lái)。扶志是通過(guò)舉辦各種學(xué)習、訓練活動(dòng)，幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，把積極向上的志氣提起來(lái)。扶技重在通過(guò)對接愛(ài)心學(xué)校和教師志愿者，讓他們掌握技術(shù)、技能，把融入社會(huì )的技能備起來(lái)。
“我們把好志愿者入口關(guān)，加強團隊建設，保證進(jìn)來(lái)的志愿者能夠真正幫助困難兒童�！毙燔娬f(shuō)。據介紹，服務(wù)團制定了嚴格的志愿者招募流程，通過(guò)個(gè)人申報、資質(zhì)審核、簽署協(xié)議、登記造冊等程序，吸納具備豐富幫扶經(jīng)驗的社會(huì )愛(ài)心人士加入。
“志愿者隊伍越來(lái)越大，我們還堅持學(xué)習型團隊建設�！毙燔娬f(shuō)，服務(wù)團堅持開(kāi)展每周4天、每天2小時(shí)以上的線(xiàn)上學(xué)習，舉辦了400余場(chǎng)以學(xué)習中華優(yōu)秀傳統文化、建設美滿(mǎn)家庭為主要內容的線(xiàn)下學(xué)習會(huì )。同時(shí)，加強對志愿者關(guān)于心理輔導知識的培訓，同時(shí)組建教師志愿者團隊，提供教學(xué)咨詢(xún)和學(xué)習輔導。志愿者還持續不斷地學(xué)習政策精神、傳統文化以及兒童教育等各種知識，提升幫扶能力。
關(guān)愛(ài)留守學(xué)生事跡材料6
庚子末，辛丑初，這一年的春運不同以往，早在春運前3天，全國鐵路客流已經(jīng)同比下降75%。各地火車(chē)站、機場(chǎng)非常冷清，候車(chē)廳空座隨處可見(jiàn)。這些變化說(shuō)明今年很多人都選擇了“就地過(guò)年”，這也意味著(zhù)會(huì )有相當多的期盼父母回家的“留守兒童”會(huì )滿(mǎn)眼失望。為了盡可能切實(shí)讓響應政策的群眾放心安心，除了物資補貼更需要精神溫暖，全國各地的青年志愿者們紛紛站出來(lái)，組成一支又一支志愿者隊伍，穿梭在疫情大后方，以各種各樣的形式開(kāi)展著(zhù)關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)。
我院學(xué)生會(huì )主席，2018級機械設計制造及其自動(dòng)化四班團支書(shū)小杰正是這樣一名青年志愿者，他的家鄉在黑龍江省訥河市，每年的寒暑假期他都會(huì )參與到家鄉關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)中。在今年這個(gè)特殊時(shí)期，為了讓留守兒童的父母們就地安心過(guò)好年，他主動(dòng)聯(lián)絡(luò )返鄉大學(xué)生志愿者們組成了留守兒童志愿幫扶隊伍，在當地團市委的領(lǐng)導下，為留守兒童們設計了線(xiàn)上、線(xiàn)下共三十余項的課程與活動(dòng)，給沒(méi)有爸爸媽媽陪伴在身邊的孩子們送去關(guān)愛(ài)與溫暖。其優(yōu)秀事跡被黑龍江省電視臺農業(yè)頻道報道播出。
小杰并不是第一次參加關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)，早在2020年暑期他就和全市返鄉大學(xué)生志愿者們一起與各鄉鎮街道留守兒童結成幫扶對子，開(kāi)展“情暖童心，鄉伴童行”關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)活動(dòng)，通過(guò)親情陪伴、學(xué)習輔導等形式，讓留守兒童感受社會(huì )大家庭的溫暖。優(yōu)秀事跡也被鶴城晚報、黑龍江日報、人民網(wǎng)等媒體平臺廣泛報道，為廣大返鄉大學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣。
在關(guān)愛(ài)留守兒童的同時(shí)，小杰還投身到抗擊疫情的防控一線(xiàn)，線(xiàn)上、線(xiàn)下齊獻力量，用實(shí)際行動(dòng)詮釋當代大學(xué)生青年志愿者的使命與擔當。
我國有著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)像小杰一樣的大學(xué)生志愿者，他們用一言一行為孩子們樹(shù)立自立自強的信心，用自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的假期時(shí)間陪伴孩子們成長(cháng)，用真情與汗水爭取留守兒童們對其父母的理解與認同，代替留守兒童的父母為他們遮風(fēng)擋雨，給留守兒童們帶來(lái)知識和溫暖，用實(shí)際行動(dòng)對這些積極配合抗疫政策、以就地過(guò)年的方式為抗疫大局做貢獻的人，表達著(zhù)感謝。他們用切實(shí)地付出、用孩子們一張張笑臉告訴他們的父母：“請放心，孩子們都很好！”
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