班主任事跡材料(精選15篇)
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料可以起到引導讀者認識先進(jìn)，學(xué)習先進(jìn)的作用。一起來(lái)參考事跡材料是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編精心整理的班主任事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任事跡材料1
我叫xxx，來(lái)自于xx區xx一中，是一名教師也是一名班主任，本人自20xx年擔任班主任至今已有14個(gè)年頭，回顧這些年來(lái)的班主任經(jīng)歷和整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程，真的感覺(jué)到酸甜苦辣什么滋味都有。我當班主任工作的動(dòng)力就是來(lái)源于一個(gè)“愛(ài)”，我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，更愛(ài)自己的學(xué)生�；谶@個(gè)理念我自工作以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生、嚴于律己，團結同事。所帶班級的教育教學(xué)管理成績(jì)突出。特別是近幾年來(lái)，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級學(xué)生在各項教學(xué)和活動(dòng)評比中成績(jì)優(yōu)異。因班級教育教學(xué)管理成績(jì)突出，所帶班級在校開(kāi)展的各項活動(dòng)評比中均取得較突出的表現，我也被評為優(yōu)秀班主任�，F將自己的工作總結如下：
愛(ài)崗敬業(yè)嚴于律己
要想管理好班級，班主任首先要樹(shù)立良好的形象，不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，做到愛(ài)崗敬業(yè)、嚴于律己，給學(xué)生起到好的榜樣作用。作為班主任，我一直以來(lái)從不遲到早退，每天早早來(lái)到班級，檢查班級每日的衛生和出勤：監督每日兩操情況；大掃除時(shí)，作為班級一員，我也積極地指導并參與勞動(dòng)。作為一名教師，在業(yè)務(wù)上我也從不放松對自己的要求，做到課前充分備課，鉆研教法，認真批改作業(yè)并做好課后的反思和輔導工作。在平時(shí)生活和工作中嚴格要求自己的言行，以自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，使學(xué)生形成了良好的學(xué)習習慣和端正的學(xué)習態(tài)度。
親近學(xué)生研究學(xué)生
愛(ài)，是教育的根基；愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，我在管理班級的過(guò)程中絕不是粗暴的打罵，而是要去體貼和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。為了很好的了解學(xué)生，我時(shí)常深入班級，親近學(xué)生，了解學(xué)生所思所想，這樣才能更好地管理好班級。我常常在課間時(shí)走進(jìn)班級，主動(dòng)找學(xué)生聊天，談他們的愛(ài)好及學(xué)習情況。漸漸的，課下我成為了學(xué)生的知心朋友，每當他們在學(xué)習和生活中出現問(wèn)題時(shí)，他們會(huì )第一時(shí)間找到我幫他們解決�！坝H其師，信其教”，當我親近學(xué)生，研究學(xué)生，找到了適當的解決問(wèn)題的方法時(shí)，我發(fā)現我的教育起到了事半功倍的效果。
規范管理培養班委
為了我的班級的各項工作開(kāi)展的順利并取得較好的成績(jì)，我還制定了班級的各項制度，獎懲分明，規范化的管理班級的各項常規工作。在制定班規的過(guò)程中，我遵守“民主、少數服從多數的原則”。民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。與此同時(shí)，我還努力培養一支高效的班委隊伍。定時(shí)召開(kāi)班委會(huì )，就班級出現的集中問(wèn)題進(jìn)行討論和解決。增強班干的責任意識和提高他們的工作能力，為維護班級穩定和創(chuàng )造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)打下堅實(shí)的基礎。
培養道德加強德育
一個(gè)班級管理的好與壞不但要看這個(gè)班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，同時(shí)也應該注重學(xué)生心理健康教育，努力培養身心健康的合格學(xué)生。我經(jīng)常利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)和激勵教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生素質(zhì)；同時(shí)還聯(lián)系學(xué)校心理健康輔導教師對學(xué)生進(jìn)行針對性的輔導，掃除學(xué)生心理障礙，為取得更好的成績(jì)奠定基礎。
不放棄學(xué)生轉化學(xué)困生
對于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，他們需要老師更多的關(guān)愛(ài)和重視。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為學(xué)困生的原因，做到了因材施教，對他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴(lài)的朋友。對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值。我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓他們多參與到班級的各項活動(dòng)中去，讓他們表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
聯(lián)系家長(cháng)取得支持
班級各項活動(dòng)開(kāi)展的順利與否在很大程度上還取決于家長(cháng)的配合。我主動(dòng)聯(lián)系家長(cháng)，充當學(xué)校與家庭的橋梁作用，及時(shí)了解學(xué)生在家的表現同時(shí)反饋學(xué)生在校的各方面表現。當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)我第一時(shí)間聯(lián)系家長(cháng)，得到家長(cháng)的支持和配合，共同找出解決問(wèn)題的辦法。
班主任事跡材料2
一滴水很普通，在陽(yáng)光下卻能折射出七彩的光芒。教師的職業(yè)很平凡，平凡的職業(yè)也能折射出一個(gè)人不平凡的人生。莫老師從教以來(lái)能全面貫徹黨的教育方針，認真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，堅決抵制不符合教育規范的教育行為，從不做有償家教。
從教以來(lái)他不畏困難，任勞任怨，堅持站在教學(xué)第一線(xiàn)，矢志不渝。20xx年以來(lái)他一直擔任班主任工作，并連續四年擔任初三畢業(yè)班班主任工作，自知自身責任重大，從不敢有絲毫懈怠，盡心盡力教書(shū)育人�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，連續三年被授予“校優(yōu)秀班主任”，所帶班級被授予“校優(yōu)秀文明班集體”。 值得一提的是他也在20xx年被評為南京市先進(jìn)學(xué)生集體負責人。
自20xx年以來(lái)，莫老師一直擔任初中數學(xué)教學(xué)工作，一方面做好教學(xué)“五認真”，堅持寫(xiě)讀書(shū)筆記，精心鉆研教材;另一方面能夠虛心求教，研究數學(xué)教學(xué)方法，寓教于樂(lè )，使學(xué)生變苦學(xué)為樂(lè )學(xué)。目前，已連續三年留任初三畢業(yè)班，所教班級均分遙遙領(lǐng)先，中考成績(jì)年年超區均，深受廣大師生的好評。多次被評為校優(yōu)秀教育工作者和年度優(yōu)秀教師。20xx年9月榮獲 “星甸鎮優(yōu)秀教育工作者”稱(chēng)號、20xx年9月被評為“浦口區優(yōu)秀教育工作者”、20xx年9月10日被浦口區教育局授予第七屆“浦口區優(yōu)秀青年教師”、20xx年11月被浦口區教育局授予“浦口區初中教學(xué)先進(jìn)班主任”的稱(chēng)號、20xx年11月榮獲“初中教育先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號、20xx年8月榮獲“浦口區學(xué)科教學(xué)帶頭人”稱(chēng)號。
全方位培養一名青年教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，更是一個(gè)教育工作者神圣的職責。莫老師與杜先龍、俞桓的幫教活動(dòng)中，使他們全方位的成熟起來(lái)。在區級的青年教師基本功競賽中，屢有獲獎，莫老師也代表浦口區參加了市級公開(kāi)課的角逐，得到了專(zhuān)家組的好評。
“科研強師，科研興教”，他深知只有加強學(xué)習，不斷豐富內涵，才能適應素質(zhì)教育和新課程改革的需求。20xx年以來(lái)他結合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習計劃，嚴格按照學(xué)習計劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習。特別是在20xx年7月參加了由南京市曉莊學(xué)院繼續教育學(xué)院所組織的江蘇省數學(xué)骨干教師培訓。20xx年6月參加了初中新課程教師網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，20xx年4月參加了由教育部和微軟組織的“攜手助學(xué)”創(chuàng )新教師的培訓，并順利地通過(guò)了結業(yè)考試。在此期間，莫老師積極參加區教育局所組織的各項教學(xué)基本功競賽，且多次獲獎。20xx年12月參加了南京市初中數學(xué)青年教師優(yōu)質(zhì)課的比賽獲得了三等獎。20xx年12月參加了浦口區中小學(xué)課堂教學(xué)大比武榮獲優(yōu)質(zhì)課獎。與此同時(shí)，他也能加強自我學(xué)習，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，努力提高他的業(yè)務(wù)理論水平。20xx年11月案例《函數》獲省三等獎，20xx年12月論文《中學(xué)數學(xué)課堂分層教學(xué)的探究》獲省二等獎，20xx年6月教育案例《真心關(guān)愛(ài)構建和諧》獲市三等獎。20xx年課題《初中數學(xué)作業(yè)的分層設計和評價(jià)》成功立項并順利結題。20xx年12月個(gè)人課題《創(chuàng )設有效的數學(xué)問(wèn)題情境》順利結題并獲區二等獎。他于20xx年5月20xx年11月分別開(kāi)設了區級公開(kāi)課，得到了區教研員和全體教師的一致好評。
教育的發(fā)展對教師提出了更高的要求，作為教育者而言，應不斷更新教育理念�！皩W(xué)無(wú)涯而知也無(wú)涯”，講臺是錘煉人的地方，三尺講臺，他找到了屬于他的坐標，追尋到了屬于他的價(jià)值。
班主任事跡材料3
踏入了教育行業(yè)，當上了小學(xué)教師，也當上了小學(xué)班主任，雖然每天周而復始地重復著(zhù)簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)拼音，簡(jiǎn)單的漢字，甚至在某些人眼里認為，小學(xué)教師誰(shuí)不會(huì )當，言外之意，這門(mén)職業(yè)，含金量太低，但我對此卻津津樂(lè )道，并且樂(lè )不此疲。私自認為，當上了小學(xué)教師，是我這是我這一輩子最對的選擇，當上了小學(xué)班主任，是我這輩子最無(wú)悔的選擇。
選擇了小學(xué)班主任，就選擇了“小”，那萬(wàn)事就從最小的細節開(kāi)始吧，有句話(huà)說(shuō)得好，好習慣成就大未來(lái)。
首先，從孩子們的養成習慣開(kāi)始，尤其是一二年級的學(xué)生，剛剛入學(xué)，正是養成習慣的最好階段，老師要不厭其煩地告訴孩子，什么事可以做，什么事做了不好，讓孩子做到心中有數。比如：每天進(jìn)校要給老師和同學(xué)問(wèn)聲好，放學(xué)要說(shuō)“再見(jiàn)”，路上見(jiàn)面要打招呼，課間下位時(shí)，隨手把小凳子放在課桌下面，既方便了自己，也便于他人……總之事無(wú)巨細，凡是我所想到的，都要交代給孩子，并且不厭其煩，時(shí)時(shí)提醒，事事提醒，直到孩子養成好習慣為止。
信任是溝通的橋梁，我認為一名優(yōu)秀的班主任和家長(cháng)的關(guān)系，不應該是孤立的，對立的，甚至冷漠的，而應該是和諧的、親密的，甚至可以當朋友。每接一屆新班，我都迫不及待地召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，亟不可待地告訴家長(cháng)，我的手機號碼，聯(lián)絡(luò )方式，特真誠地對家長(cháng)說(shuō):“我們是一個(gè)戰壕里的戰友，我們都是孩子她媽
班主任事跡材料4
她擔任的是x年級班主任工作，她認為班主任工作有苦又累，有笑有甜，她說(shuō)只有做了這份工作才能知道自己肩上所擔負的重任。才能體會(huì )到教育的快樂(lè )，與學(xué)生真誠相處的快樂(lè )。在快樂(lè )中找到了自我。她常說(shuō)"師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛(ài)。"這句話(huà)伴隨她與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了她從事班主任工作的座右銘。她還說(shuō)不要認為班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望�，F將她的事跡材料總結如下：
一、她培養學(xué)生自主自理的能力，讓學(xué)生成為集體的主人。
在她所帶的班級中，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有幫助班級，幫助老師的能力。于是。各盡所能，學(xué)生都能找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事，班級的凝聚力也因此更強了。
如果她有事不在教室，學(xué)習委員韓悅就會(huì )組織大家學(xué)習，布置作業(yè)，有時(shí)還能替老師批改家庭作業(yè)，使學(xué)習井然有序。當班里出現不良現象，班長(cháng)張鎖同學(xué)總能主動(dòng)調查，找出解決辦法，自己管理班級。如果教室衛生差了，生活委員席志剛就會(huì )安排打掃，并派同學(xué)監督。她還為學(xué)生創(chuàng )造各種機會(huì )，辦黑板報手抄報，"六一"節目編排等等，她充分發(fā)揮班干部的作用，使她所帶班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。多次被評為校級"文明中隊"，"紀律模范班"，"衛生模范班"。
二、她信任學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
農村的孩子，家長(cháng)只知道吃飽穿暖，從來(lái)都不關(guān)心孩子的書(shū)包里多了什么，兜里又裝了什么?孩子撒謊、不誠實(shí)這些現象，家長(cháng)從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做"警察抓小偷"游戲，有時(shí)學(xué)生的事情很難處理，無(wú)從下手，有時(shí)處理不好，也會(huì )影響孩子的一生，這是班主任最頭疼的時(shí)候。記得她們班剛開(kāi)始用英語(yǔ)字典的時(shí)候，班里老發(fā)生丟字典的事，她暗中一調查，發(fā)現這個(gè)"小偷"竟然是她們班的中隊長(cháng)李瑞。中隊長(cháng)變成"小偷"了，她想了兩天，在吃中飯的時(shí)候，和數學(xué)老師談起了這件事，數學(xué)老師建議不要把事情弄得太大，畢竟培養一個(gè)中隊長(cháng)不容易。她想了想，得給他留個(gè)面子，還要想辦法改正這個(gè)壞毛病，最后她決定和這個(gè)同學(xué)好好談一談。她看到這個(gè)同學(xué)有些后悔了，就在談話(huà)結束的時(shí)候，她說(shuō)："李瑞，你可是中隊長(cháng)啊，你要想個(gè)好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你。"他鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)是李瑞在操場(chǎng)邊上撿到的，還給了同學(xué)。班級里再也沒(méi)有"小偷"出現了，她就覺(jué)得發(fā)現學(xué)生說(shuō)謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問(wèn)題，這就要求班主任要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。
三、她時(shí)常把微笑、真情送給學(xué)生。
很多人提到教師時(shí)，總會(huì )與"嚴肅"、"不茍言笑"聯(lián)系在一起。其實(shí)，"微笑"的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)："誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨。"而我卻相信我的每塊"云彩"都會(huì )"下雨"。因為，她擁有一種特殊的教育手段------微笑。她班張寶同學(xué)，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做，而且書(shū)寫(xiě)潦草，因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!她試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)：比如，愛(ài)勞動(dòng)，每天幫別的組掃地。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現他做了好事，總會(huì )在晨會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他：作業(yè)完成了嗎?寫(xiě)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對老師說(shuō)："還有一點(diǎn)點(diǎn)了。"她還是笑著(zhù)對那位同學(xué)說(shuō)："等一下要來(lái)查的。"他從老師的目光里讀到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jì)。在學(xué)生取得成功時(shí)，她會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，她會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí)，她會(huì )用微笑送去寬容。因此，她用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。她常說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。真誠關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，她作為班主任都會(huì )一視同仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等的對待班上每一位同學(xué)。
總之，在今后的教育教學(xué)及班級管理中，相信她會(huì )不斷進(jìn)取，不斷提高，做一個(gè)讓人民滿(mǎn)意的教師。
班主任事跡材料5
xxx，男，回族，中共黨員，生于1972年3月。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼�，xx年6月30日取得本科學(xué)歷。自1991年7月至今，在華亭縣東華小學(xué)任高年級語(yǔ)文教學(xué)，班主任，思品課教學(xué)。
能堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，熱愛(ài)黨的教育事來(lái)，堅持貫徹落實(shí)黨的教育路線(xiàn)和方針政策政策，以身作則，為人師表，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè )于奉獻，講政治，講正氣，顧大局，識大體，深受校領(lǐng)導及師生的好評。xx年7月被學(xué)校評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
在教學(xué)實(shí)踐中，敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績(jì)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(cháng)，積極實(shí)踐“新課程”標準，以對學(xué)生的學(xué)習行為指導為基礎，以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內課外相結合，理論實(shí)踐相結合，注重引導學(xué)生探求新知，培養學(xué)生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自學(xué)質(zhì)疑——篩選問(wèn)題——合作學(xué)習、反饋歸納——升華創(chuàng )新”的創(chuàng )新學(xué)習課堂教學(xué)模式，在全校已得到廣泛認可并大力推廣。能積極參加各種教研活動(dòng)，承擔各類(lèi)教學(xué)公開(kāi)課，撰寫(xiě)教學(xué)論文，參與省市教研課題研究。參與的省十五規劃研究課題《在實(shí)施素質(zhì)教育中如何將德育和政治思想教育放在首位》已結題，參與的省級課題《探索輕負高效的途徑和方法》已順利開(kāi)題。馬寧同志能積極學(xué)習《課程新標準》，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。將時(shí)間都用在教育教學(xué)工作上，在執教中教好書(shū)、育好人。每學(xué)期都能按要求認真制訂好教育教學(xué)工作計劃，根據學(xué)生的個(gè)性，采取不同的方法，注意盡到一個(gè)教師應有的職責。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動(dòng)，對后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐心、細致的輔導工作。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。在課堂上，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，想盡一切辦法，提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，馬寧同志還利用雙休日、傍晚、假日與家長(cháng)取得密切聯(lián)系，和他們共同教育好子女。至xx學(xué)年度任六年級二班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節，期授課320節，在全縣畢業(yè)會(huì )考中，及格率100%，優(yōu)秀率100%，居全縣第二名;至xx學(xué)年度任四年級一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優(yōu)秀率89%，超額完成教學(xué)任務(wù);至xx學(xué)年度任五年級一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優(yōu)秀率98.4%，綜合成績(jì)94.78，超額完成教學(xué)任務(wù)。至xx學(xué)年度任六年級一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節，期授課320節，及格率100%，優(yōu)秀率96.83%，綜合成績(jì)97.61，名列同級五個(gè)教學(xué)班第一。多年來(lái)，所帶班級品優(yōu)率、安全率、遵紀守法率、鞏固率均達100%。
志擔任班主任工作20xx年，能創(chuàng )造性地開(kāi)展班級工作，具有豐富的班主任工作經(jīng)驗。班級管理有方，有計劃、有總結，重過(guò)程。學(xué)習刊物、學(xué)習筆記、班會(huì )教案、班會(huì )記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jì)高。在班級管理中，馬寧同志能積極實(shí)踐“正面教育理論”，注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的良好品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不敬的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。注意在活動(dòng)中滲透道德教育。自“依德治國”的方針提出以來(lái)，馬寧同志經(jīng)常組織以“小公民”道德建設為主要內容的班隊會(huì )，寓教于樂(lè )，鼓勵學(xué)生集體參與，共同接受教育。發(fā)起并組織的“公民道德”演講比賽，以“社會(huì )公德、職業(yè)道德、家庭美德”為內容，以學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的小品、快板、相聲、歌曲為形式，在學(xué)校迅速掀起學(xué)背“公民道德三字歌”的學(xué)習高潮。注意在實(shí)踐中養成學(xué)生道德觀(guān)念。馬寧同志經(jīng)常組織學(xué)生積極開(kāi)展各類(lèi)宣傳、實(shí)踐活動(dòng)，先后清除縣體育嘗濱河路垃圾，擦拭城區電話(huà)亭，為東華敬老院老人獻歌獻舞、打掃衛生，進(jìn)行禁煙宣傳，培育了學(xué)生基本的道德觀(guān)念，取得了良好的社會(huì )效應。注意在生活中錘煉學(xué)生道德品質(zhì)。通過(guò)長(cháng)期的公民道德教育，馬寧同志所帶班級學(xué)生整體德、智、體諸方面發(fā)展全面，集體責任感強，學(xué)風(fēng)濃，班風(fēng)正，班級學(xué)生整體社會(huì )行為習慣好，長(cháng)期自覺(jué)幫助班內聽(tīng)力嚴重缺陷的張重陽(yáng)同學(xué)搞好學(xué)習，幫扶患小兒麻痹后遺癥的賈永強同學(xué)上下樓、去衛生間、參加體育鍛煉，真正體現了班級文明禮貌、團結友愛(ài)、誠實(shí)守信、遵紀守法、勤奮好學(xué)的精神風(fēng)貌。
近年來(lái)，志所帶的班級xx年11月16日獲校數學(xué)競賽五年級“團體總分”第一名;xx年10月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名;xx年4月20日獲校作文競賽五年級“團體總分”第一名;xx年4月13日獲校春季田徑運動(dòng)會(huì )“精神文明”獎;xx年11月28日獲�；@球比賽五年級男子冠軍;xx年11月28日獲�；@球比賽五年級女子冠軍;xx年9月5日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第一學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;xx年2月26日獲校二零零三至二零零四學(xué)年第二學(xué)期“教室凈美化”評比年級組第一名;學(xué)生遵紀守法率達100%;班級各項獲獎蟬聯(lián)同年級第一，班內學(xué)生在校內外獲獎和發(fā)表作品多。xx年6月馬寧同志被學(xué)校評為“模范班主任”，xx年9月，所帶班級五年一班被華亭縣團委、婦聯(lián)、教育局授予全縣“小公民道德建設示范班”，xx年9月，所帶班級六年一班被推薦為市級“紅旗中隊”。
志能積極指導培養年輕教師馬偉等人，使他們脫穎而出，多次獲得盛地、縣的獎勵。并堅持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
馬寧同志就是這樣一個(gè)普普通通的教師,十幾年如一日，勤勤墾墾地工作,孜孜不倦地追求著(zhù),用自己堅實(shí)的肩膀托起學(xué)生明天的太陽(yáng)。
班主任事跡材料6
燃燒青春，蠟炬成灰"愛(ài)"始干
徐xx，女，1983年2月出生，一級教師。在銅川市第三中學(xué)就職以來(lái)的10多年中，她當過(guò)9班主任，擔任過(guò)語(yǔ)文備課組長(cháng)、教研組長(cháng)，做過(guò)校團委書(shū)記，變的是崗位，不變的是她的愛(ài)心。她常說(shuō)：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
潤物無(wú)聲，春風(fēng)化雨寫(xiě)忠誠
愛(ài)一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛(ài)讓她在工作中不計得失，不懈鉆研。徐同志處處為學(xué)校大局著(zhù)想，從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作。從不計較個(gè)人得失，工作中勇挑重擔。
徐老師的家離學(xué)校比較遠，坐公交車(chē)就需要半個(gè)多小時(shí)車(chē)程，加上孩子還不到兩歲，學(xué)校一度擔心她不愿意擔任班主任工作，可是她二話(huà)不說(shuō)就接了下來(lái)，一接便不再放手!這也許就是她執著(zhù)與教育事業(yè)的愛(ài)心和良心吧!徐老師把她全部的愛(ài)獻給班級，自己的孩子生病了，她不能細心呵護，學(xué)生生病了，她卻總是跑在最前面。雒文靜在下樓時(shí)摔傷了，徐老師二話(huà)不說(shuō)打車(chē)送學(xué)生去醫院，在家長(cháng)到醫院前，已經(jīng)推著(zhù)她做了全部檢查，辦理了一切住院手續。家長(cháng)進(jìn)病房時(shí)徐老師正摟著(zhù)比她高一頭的雒文靜安慰她，為她安排后續的免費補課事宜，家長(cháng)感動(dòng)的不知該說(shuō)什么，徐老師卻笑著(zhù)說(shuō)："這是我的職責，雒文靜是我的學(xué)生也是我的孩子".
帶學(xué)生一天，愛(ài)學(xué)生一輩子，她把班里的每個(gè)孩子都當做自己的孩子，即使是在家長(cháng)看來(lái)頑劣不堪的孩子，她也從不拋棄，而是挖掘放大他們的優(yōu)點(diǎn)，誠懇鼓勵。付出終有回報，徐老師所帶班級多次榮獲"優(yōu)秀班級流動(dòng)紅旗"、"優(yōu)秀五四紅旗支部"榮譽(yù)稱(chēng)號，榮獲"班級自主管理紀律示范班"榮譽(yù)獎牌，她親自帶領(lǐng)學(xué)生編排的《青春贊歌》在學(xué)校第二節"春天里的詩(shī)會(huì )"誦讀比賽中榮獲一等獎。20xx年中考徐老師所帶班級是平行班中上重點(diǎn)線(xiàn)人數最多的，邊緣生基本全部上線(xiàn)。初三畢業(yè)典禮上，孩子們把對老師的愛(ài)和感激化為了別出心裁的行動(dòng)，他們給徐老師頒獎，獎狀上赫然寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)大字"最美班主任";收到錄取通知書(shū)后李文龍的家長(cháng)給徐老師發(fā)信息"李文龍能上重點(diǎn)，連我們家長(cháng)都覺(jué)得意外，這全是徐老師的功勞";取得590分高分的候文潔家長(cháng)也送來(lái)錦旗稱(chēng)贊徐老師是"辛勤園丁，愛(ài)的使者".
徐老師處處從學(xué)校大局著(zhù)想，從不因為個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作，但是在同事有事請假時(shí)，卻能挺身而出，勇挑重擔。鞏芬老師請假的10多天時(shí)間里，她一個(gè)人代3個(gè)班的課，周課時(shí)達到18節，即使是啞了喉嚨，她也從未抱怨。
愛(ài)心助教，三尺講臺展豪情
作為教師，徐覺(jué)得上好課的著(zhù)力點(diǎn)就是愛(ài)學(xué)生。她曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿(mǎn)面;她曾用愛(ài)心，去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。她的語(yǔ)文課，最能激起學(xué)生學(xué)習的興趣，能最大限度地體現學(xué)生的主體性。她的課，作業(yè)最少，學(xué)生的完成質(zhì)量最高。有時(shí)她把愛(ài)心轉化為對學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛(ài)心體現在對學(xué)生的嚴，體現在對學(xué)生習慣的培養上，她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有寫(xiě)其他作業(yè)的，沒(méi)有遲到的……她的課因學(xué)生個(gè)性的張揚而美麗，因教學(xué)理念的前衛而精彩。她的課，學(xué)生愛(ài)上!
近年來(lái)，徐同志先后在國家級，地市級刊物上發(fā)表高中語(yǔ)文閱讀課課堂實(shí)效性研究》、《讓文言文不再是"第二外語(yǔ)"》、《文言文教學(xué)之我見(jiàn)》等多篇文章�！队菝廊恕�、《智子疑鄰》等在陜西省教育學(xué)會(huì )組織的課件評選中榮獲二等獎。不僅如此，徐老師還積極參加校本研修、課題研究，現已順利結題《班級自主管理評價(jià)機制的研究》等省級以上課題3個(gè)，區級微型課題1個(gè)。徐同志所帶班級教學(xué)成績(jì)優(yōu)異，因此個(gè)人數次在年度考核中獲得"優(yōu)秀"等級，還被銅川市團市委授予"青年崗位工作能手"榮譽(yù)稱(chēng)號。
以身作則，慈善為橋心連心
有一種力量讓人感動(dòng)，它就是大愛(ài)無(wú)聲;有一種奉獻震徹心扉，它就是默默無(wú)聞。徐同志就這樣默默無(wú)聞的用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)愛(ài)。
年輕女孩有誰(shuí)不愛(ài)美，好些青年教師一周之內的衣服可以做到不重樣，可是她呢，能穿的出來(lái)的外套屈指可數，即使是一副眼鏡，也是在連續工作五個(gè)年頭鏡片磨花時(shí)才光榮下崗。她對自己苛刻節儉，但是在公益事業(yè)上從不吝嗇。汶川地震之后，緊接著(zhù)甘肅干旱缺水，徐同志帶頭發(fā)起募捐，僅是這兩項活動(dòng)就捐出了她當月一半的工資。黨員獻愛(ài)心的暖冬活動(dòng)，為白血病兒童發(fā)起的募捐活動(dòng)，書(shū)本衣物捐贈活動(dòng)……她樣樣走在前面。然而最讓我感動(dòng)的是她對蘇彥波老人的堅持付出。
蘇彥波是位年過(guò)80的孤寡老人，常年獨居在一個(gè)十幾平米的小房子里，老人不僅要承受經(jīng)濟的拮據，還要捱著(zhù)孤獨的煎熬。徐同志知道這個(gè)情況以后，經(jīng)常去陪老人說(shuō)話(huà)聊天，常能見(jiàn)到她手提大水桶走走歇歇為老人提水，推著(zhù)車(chē)子搖搖晃晃為老人拉煤。老人沒(méi)有經(jīng)濟來(lái)源，徐就號召班里同學(xué)為老人把礦泉水瓶子收集起來(lái)賣(mài);老人的電磁爐壞了沒(méi)法做飯，徐就號召辦公室同事集資為他買(mǎi)新的;老人不慎摔傷髀骨骨折之后，徐更是積極捐款，隨后還發(fā)動(dòng)青年教師成立了志愿者服務(wù)隊，輪流照顧老人。"所謂偉大就是把平凡的事堅持下來(lái)",徐同志以她的言行潛移默化的影響著(zhù)班里的學(xué)生，我可以大膽的說(shuō)這樣的德育教育最有實(shí)效!
春風(fēng)化雨潤物無(wú)聲，桃李不言下自成蹊，我堅信，以后會(huì )有更多人從這位平凡而優(yōu)秀的班主任身上看到美，并以愛(ài)為橋把這種美傳遞下去;我堅信用愛(ài)構建的世界，一地霞光，一片光明。
班主任事跡材料7
作為一個(gè)剛剛走上工作崗位的年輕教師能在這次“愛(ài)生周”活動(dòng)中被評為先進(jìn)班主任，我倍感榮幸，在喜悅之余我更看到了自己責任的重大。
接手班主任工作是在軍訓之后，少了一次與他們同甘共苦的經(jīng)歷，我就得花更多的心思了解我的學(xué)生。所以從開(kāi)始我就以一個(gè)大姐姐的身份走進(jìn)高一·九班。在第一堂自我介紹中我便樹(shù)立了“雖然我不比你們大幾歲，但我是你們的老師，而更重要的我是你們的姐姐”的思想，為以后班級管理做好鋪墊。事情也的確如我預料的這樣順利發(fā)展，我歸納總結了以下幾點(diǎn)，將是我工作中一筆寶貴的財富。
第一，責任感。
格拉塞說(shuō)過(guò)不負責任的人總試圖想不帶責任心就獲得幸福，結果他們找到的只是些短暫的歡樂(lè )，而不是那種與責任的行為相伴的根深蒂固的滿(mǎn)足。在我看來(lái)，責任心是獲得人格魅力的關(guān)鍵，只有當一個(gè)人對他所負責的事情付出百般心血才會(huì )贏(yíng)得成功與別人的尊重。而對老師來(lái)說(shuō)責任心更是必需的。我們是服務(wù)者，是為祖國的花朵澆水除草，他們的成長(cháng)關(guān)系一個(gè)家庭，一個(gè)國家。如若老師貪圖享樂(lè )而對學(xué)生不負責任耽誤了孩子的前途命運，這份責任承擔的起嗎？所以我時(shí)刻謹記“學(xué)高為師，身正為范”，關(guān)注每個(gè)弟子，看到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)現他們與眾不同的優(yōu)點(diǎn)。尤其是班主任工作更是重要，學(xué)生們接觸最多的是班主任，我理所當然的成了他們比較依賴(lài)的“家長(cháng)”。家長(cháng)們都急切希望自己的孩子成才吧孩子送到了實(shí)驗高中，我要對的起他們的信任，所以這份沉甸甸的責任時(shí)刻提醒我要努力工作，幫助學(xué)生成長(cháng)。
第二，愛(ài)心。
只有充滿(mǎn)“愛(ài)”的班級才是一個(gè)團結的大家庭，才能營(yíng)造有利于學(xué)習的良好環(huán)境。剛開(kāi)學(xué)幾天，我們班有一個(gè)身體素質(zhì)不太好的女生感冒了，同學(xué)陪著(zhù)她在醫務(wù)室輸了兩節課的點(diǎn)滴，我卻不知道，直到她的同桌來(lái)請假回宿舍我才知道自己的學(xué)生生病了，我馬上檢討自己的失職，并立刻去醫務(wù)室看望我的學(xué)生，那時(shí)已經(jīng)輸完液了，大夫讓回去休息，我陪著(zhù)她們回宿舍，但是門(mén)沒(méi)有開(kāi)，我想也沒(méi)想的把學(xué)生扶到我的宿舍。就象一位家長(cháng)一樣，馬上給孩子鋪床，安頓她睡下，并給她倒了一杯水，坐下來(lái)和她聊天安慰她不用擔心有老師在。因為我了解她是一位家庭條件不是太好的內向女孩，不愿意與人交流，現在生了病內心更加痛苦，哭的眼睛紅紅的，就一直陪著(zhù)她，給她講我大學(xué)時(shí)候的事情，逗她開(kāi)心。直到她說(shuō)“老師不用陪著(zhù)我，真的，我好了，你去上班吧�！蹦且豢踢@句話(huà)說(shuō)的我心里暖暖的，因為這是孩子對媽媽常說(shuō)的一句話(huà)啊，現在我的學(xué)生能夠在我的呵護下健康成長(cháng)，我收獲的是一種滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。而這一切都出于對學(xué)生的愛(ài)，真正的用心愛(ài)他們才能體會(huì )為師的快樂(lè )。
第三，平等對待每一位學(xué)生。
“愛(ài)生周”活動(dòng)沒(méi)有開(kāi)展之前，我對自己的學(xué)生的確存在偏心情況，更多的精力放在了學(xué)習程度比較好或者比較聽(tīng)話(huà)的學(xué)生身上，忽略了后進(jìn)生的培養。借這次活動(dòng)我檢討了自己以前錯誤的做法，重新認識了每一位學(xué)生，通過(guò)與他們的交流，我發(fā)現后進(jìn)生的可愛(ài)之處和他們的多才多藝，以前在我的壓抑下，他們沒(méi)有發(fā)揮的余地，現在我用平等的眼光鼓勵我的學(xué)生要積極參與課堂，主動(dòng)抓住課余時(shí)間，老師會(huì )幫助你們進(jìn)步。效果非常好，學(xué)生們都敞開(kāi)心扉吧內心的想法說(shuō)給我，并給我出了很多關(guān)于班級管理的建議意見(jiàn)。他們對自己充滿(mǎn)了信心，我對他們也很信任，師生關(guān)系更加融洽和諧。
以上三點(diǎn)是知我工作中的重要指南針，我努力完成學(xué)校的要求，積極配合年級組各項安排，我沒(méi)有轟轟烈烈的感人事跡，我只是在努力做好自己的本職工作。在教書(shū)育人中體現自己的價(jià)值。
班主任事跡材料8
XX老師是黃島區珠山小學(xué)名班主任工作室主持人，從事班主任工作20余年，曾獲得“山東省遠程研修優(yōu)秀學(xué)員”“珠山小學(xué)優(yōu)秀教師”“黃島區珠山小學(xué)名班主任工作室主持人”“黃島區優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱(chēng)號。他一直用無(wú)私真愛(ài)，努力踐行著(zhù)一名班主任的神圣職責。以孜孜不倦、誨人不厭的教風(fēng)度過(guò)每一天，用愛(ài)心和恒心培育了一批批優(yōu)秀隊員。他注重創(chuàng )新，積極創(chuàng )建自主管理型的特色班級，注重培養隊員自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的能力，所帶班級煥發(fā)著(zhù)自強不息、積極向上的團隊精神和強大的凝聚力。
一、樹(shù)正氣，重習慣，全員管理
為了培養良好的隊風(fēng)，趙老師提出“班級是我家，經(jīng)營(yíng)靠大家”的觀(guān)念，讓隊員一起參與到班級的建設當中，教育每位隊員同甘共苦，增強隊員們的集體榮譽(yù)感，形成團結協(xié)作、拼搏進(jìn)取的團隊精神。
他和學(xué)生一起制定了《班級公約》等一系列制度。讓隊員自我監督，及時(shí)發(fā)現班級存在的問(wèn)題及自身的不足。班級采取“固定崗全員上崗、輪流崗分批管理”的方法�！肮潭◢彙�55位隊員全員上崗，發(fā)揚無(wú)私奉獻精神，培養主人翁的責任感�！拜喠鲘彙弊屓嚓爢T輪流擔任隊委，體驗不同的隊委角色，逐步實(shí)現了隊員自我管理、自我教育。孩子在班級得到全面發(fā)展，感受到自豪，真正成為班級的主人。
二、廣拓班隊活動(dòng)空間，讓隊員們充分展示自我
活動(dòng)是班隊工作的靈魂。趙老師通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班隊活動(dòng)，讓隊員發(fā)揮自己的潛能，培養隊員勤奮、堅強、樂(lè )觀(guān)、自立、自律等優(yōu)秀品質(zhì)，增強集體榮譽(yù)感。
1.開(kāi)展《弟子規》的誦讀比賽活動(dòng)。
2.隊干部策劃召開(kāi)形式多樣的主題班會(huì )，讓隊員學(xué)會(huì )感恩，回報社會(huì )。
3.組織隊員參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們自由飛翔。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓陽(yáng)光照進(jìn)每一個(gè)心靈
趙老師善于遵循孩子的年齡、個(gè)性特征和成長(cháng)規律，走入孩子的內心世界，了解孩子的喜怒哀樂(lè )和內在需求，做孩子們值得信賴(lài)的良師益友，讓每一個(gè)孩子健康、快樂(lè )、和諧的成長(cháng)。
趙老師班上有一名單親學(xué)生，情緒容易波動(dòng)，喜歡獨處，不愿與同學(xué)交往。趙老師經(jīng)常利用課余時(shí)間和該生談心，讓他表達出自己的心聲；給該生提供學(xué)習用品，生活上提供幫助；多次和家長(cháng)溝通，提供家教經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)努力，該生逐步融入到班集體這個(gè)大家庭，積極參加各種活動(dòng)，在學(xué)習和生活中開(kāi)始變的開(kāi)朗、樂(lè )觀(guān)起來(lái)，后來(lái)表現越來(lái)越棒，還競選上了體育委員，在學(xué)校舉行的田徑運動(dòng)會(huì )上為班級爭得了榮譽(yù)。
四、學(xué)貴有恒，催綻桃李芬芳
教育是無(wú)止境的，一名優(yōu)秀的班主任更需要不斷的“充電”，不斷更新工作的知識和方法策略。趙老師如饑似渴的研讀有關(guān)班級工作的理論著(zhù)作，以謙遜的心態(tài)向優(yōu)秀班主任們學(xué)習，把學(xué)到的嶄新的教育理念應用到實(shí)踐中，班隊工作做得游刃有余。
趙老師堅持每天讀書(shū)看報，愛(ài)好撰寫(xiě)教育隨筆，所撰寫(xiě)的論文曾多次獲得國家、省、市一等獎。在他的感染和指導下，學(xué)生在國家、省、市讀書(shū)、征文大賽中屢次獲獎，有一部分隊員成為“小作家”“小演講家”，為以后更好的學(xué)習、運用語(yǔ)文奠定了堅實(shí)、深厚的功底，成為了他們人生一筆寶貴的財富。
五、家校溝通，形成教育合力
為了讓家長(cháng)更多的了解學(xué)校，趙老師經(jīng)常用班級飛信、603班家校交流互動(dòng)群等交流的形式，與家長(cháng)坦誠交流和溝通，主動(dòng)幫助家長(cháng)提高家庭教育的科學(xué)性和藝術(shù)性，在與家長(cháng)密切聯(lián)系的同時(shí)很好地推進(jìn)了班級各項工作的順利開(kāi)展。
六、一份耕耘，一份收獲
在珠山小學(xué)這個(gè)溫馨的大家庭里，趙老師最大限度地釋放自己的熱量，為這個(gè)集體增光添彩。所在班級多次被評為校、區級先進(jìn)班集體（班級），受到校領(lǐng)導、同事和家長(cháng)的一致好評，班級工作先進(jìn)經(jīng)驗多次在全校介紹和推廣。
熱愛(ài)班級工作，追逐夢(mèng)想，無(wú)私奉獻——這就是趙老師樸實(shí)而永恒的人生信條。而今，趙老師并沒(méi)有停止自己的腳步，還在用自己的實(shí)際行動(dòng)奮勇?tīng)幭�。我們堅信，在未�?lái)路上，他必將帶著(zhù)夢(mèng)想努力拼搏，怒放一個(gè)又一個(gè)屬于他自己和班隊的最美時(shí)刻。
班主任事跡材料9
班級管理是學(xué)校管理中最基層、最重要的組成單位。班主任是實(shí)施學(xué)校教育工作計劃的骨干力量，是班級工作的組織者、管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，更是學(xué)校、家庭、社會(huì )三方教育力量的協(xié)調者。小學(xué)班主任是兒童知識的啟蒙者、兒童智力的開(kāi)拓者、兒童心靈的陶冶者。良好班集體的形成，是班主任創(chuàng )造性辛勤培育的結果。下面，就我在二十多年來(lái)的班級管理談“三抓”、“三勤”、“三落實(shí)”。
“三抓”
一抓班干部、隊委隊伍建設。
班干部隊委是集體的核心，是學(xué)生的領(lǐng)頭雁，是班主任的好幫手。班主任必須重視班干部選拔培養和使用。要選準對象，從嚴要求、激發(fā)熱情、樹(shù)立威信、教給方法。
二抓班風(fēng)建設。
班風(fēng)建設是班集體建設的重要方面，良好的班風(fēng)會(huì )形成巨大的規范作用，使學(xué)生的各種素質(zhì)在潛移默化中得到完善和提高。建設要從以下幾方面著(zhù)手：學(xué)生主人翁意識的培養；學(xué)生的紀律教育；班級健康輿論的培養；班級的學(xué)風(fēng)建設。
三抓班級典型學(xué)生。
所謂典型學(xué)生，是指那些慣于違犯學(xué)校紀律，自我約束力較差的學(xué)困生。對他們的表現要有細心地記錄，做到一清二楚。要經(jīng)常找他們交談，了解他們的'心理特點(diǎn)，要采取多種措施從正面引導鼓勵，激發(fā)他們的自尊心，尋找他們的閃光點(diǎn)，點(diǎn)燃他們的自信之火。
“三勤”
一是勤思。班主任要根據時(shí)代的需求，根據學(xué)生的身心特點(diǎn)，根據學(xué)校對學(xué)生管理的實(shí)際情況，多琢磨，多分析、思考新的管理方法，這種思考要具有超前意識。
二是勤聽(tīng)。要勤聽(tīng)科任教師的意見(jiàn)或建議，要勤與班干部交流，詢(xún)問(wèn)班級各方面的情況，然后不斷調整自己的工作方法和工作重點(diǎn)。
三是勤查。班主任要走進(jìn)學(xué)生中，多觀(guān)察、多參與、多比較，及時(shí)發(fā)現個(gè)別學(xué)生或集體存在的一些問(wèn)題，便于有的放矢。
三“落實(shí)”
一是堅定不移地落實(shí)學(xué)校下達給班級的各項任務(wù)。例如：勞動(dòng)任務(wù)、衛生任務(wù)、宣傳任務(wù)等。只有這樣，才來(lái)形成教育合力，有效地促進(jìn)班級工作的順利進(jìn)行。
二是科學(xué)，公正，準確地落實(shí)本班的各項規章制度。班級管理必須有章可循，例如：升旗要求細則、學(xué)生請假制度、自習制度，課間操規范、班干部隊委干部制度等，制度制定要具體化、本班化，彰顯特色。
三是不失時(shí)機地落實(shí)班級的重點(diǎn)工作。班級工作雖然涉及方方面面，但要合理分配力量，重點(diǎn)工作是有決定影響工作，注意“卡脖子”因素，要知輕重緩急，不失時(shí)機地解決好帶苗頭性、傾向性問(wèn)題。
班主任工作是細微的、瑣碎的、千頭萬(wàn)緒的，但只要我們緊跟時(shí)代需求、緊依學(xué)校要求、緊扣學(xué)生發(fā)展，工作中從“心”開(kāi)始，以“愛(ài)”溫“心”，注重“勤、細、實(shí)”、一絲不茍地實(shí)施，定會(huì )有花有果的。
班主任事跡材料10
自1998年參加工作，我在教師這個(gè)崗位上已有十一個(gè)年頭，包括當了七年班主任。剛送完一屆畢業(yè)生，又一次循環(huán)，現為七年級新生的班主任。作為農村初級校班主任， 其工作艱巨而又重要，它是塑造學(xué)生靈魂的工作，它具有很強的思想性、科學(xué)性和藝術(shù)性。這些年我一直盡心盡力地我為當一名優(yōu)秀的班主任而奮發(fā)工作，為得到學(xué)生、家長(cháng)、領(lǐng)導的好評 而不懈追求。我欣慰自己的努力有了回報，當地的群眾對我的評價(jià)也很高。
回首已走過(guò)的十幾個(gè)春秋，我從當初懵懂無(wú)知到日益成熟，的確是班主任工作磨練了我，讓我學(xué)到了許多知識和經(jīng)驗，當一名班主任不容易，但我愿意沿著(zhù)這條路一直走下去。我愛(ài)我的每一位學(xué)生，不論他們聰明或平凡，懂事或調皮，我都能做到一視同仁，絕“不以成績(jì)論英雄”。 我任過(guò)的班級有提高班也有基礎班，我都能做到最好。由于家離學(xué)校比較遠，我常年住在學(xué)校，以校為家，這為我的班主任工作提供了便利，任何時(shí)候學(xué)生都能找到，任何事情都能在第一時(shí)間解決，我的宿舍就是學(xué)生的家。
幾年來(lái)，我堅持每天巡視教室至少三次，及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，看看學(xué)生到齊了沒(méi)有，問(wèn)問(wèn)學(xué)生的日常生活，這些看起很平常卻作為一個(gè)班主任最基本的工作。我自嘲是班上50位同學(xué)的“保姆”，還是全天候的“保姆”呢!“愛(ài)在細微處”我從新生一入學(xué)就開(kāi)始做他們的家庭情況登記表，留守孩子的檔案，邀請任課老師與他們結對子，使每位留守孩子都有人關(guān)心。我在09年任九(3)班班主任的時(shí)候，曾經(jīng)分到一位讓老師們都頭疼的學(xué)生----陳榮煌。倒不是他有多壞，而是有一些不好習慣。他管不住自己的嘴，又坐不住，一節課都要鬧好幾回，連上體育課也是吊兒郎當的，讓老師很擔心他的去向。
據我了解，他父母長(cháng)期在外地工作，家里只有一個(gè)奶奶，奶奶很疼他，寵他，慣壞了他的那些壞毛病，但我知道他本質(zhì)不壞，并沒(méi)有跟社會(huì )上一些青年來(lái)往，只是沒(méi)有人關(guān)心他，在意他，他這樣做也正是青春期孩子的一些心理癥結，為了引起別人的注意，故意裝酷。長(cháng)期以來(lái)，人們早以給他貼上了“差生”“問(wèn)題學(xué)生”的標簽，他就更有理由放縱自己了。說(shuō)真的我也沒(méi)有什么特別法子，只在心理上做好了打持久戰的準備，像他這樣的學(xué)生來(lái)硬的絕對不行，只能慢慢去磨。有一回他跟化學(xué)老師鬧矛盾，又不肯向老師道歉，反正就是一副“死豬不怕熱水燙”的模樣。我的當時(shí)并沒(méi)有責備他，只是問(wèn)他一些生活上的事情，跟他拉家常，比如你爸爸回來(lái)了嗎?媽媽有沒(méi)給你打電話(huà)什么的。偶爾也會(huì )夸夸他的發(fā)型�？傊�，我就像是他的老鄰居，而不是班主任。
“五一節”年段籃球賽我分配他一項最重要的事情看比分，他很用心去做，事后我在班上狠狠地表?yè)P了他，他的信心大增。我也告訴他。他“得罪”的老師我都替他道歉了，只是象征性地說(shuō)你以后可不要讓替你“出頭”了。這個(gè)最難治的學(xué)生“制伏”了，可謂天下太平，08---09年度，我所在的班級被評為“校文明班級”。 有了愛(ài)心是遠遠不夠的，還要有一定的技巧，甚至藝術(shù)。一個(gè)班級就像是一個(gè)“小社會(huì )”，什么樣的學(xué)生都有，沒(méi)有一兩個(gè)“殺手锏”是不行的。那就要創(chuàng )造特色班級。
我讓學(xué)生共同參與制定班級公約，并產(chǎn)生相應的獎罰制度。利用每周一次的班會(huì )課上好安全紀律和衛生方面的內容。狠抓班風(fēng)，根據學(xué)生自我推薦，或民主選舉產(chǎn)生班干部，每日輪流值勤，并記好班級日記。整個(gè)班風(fēng)肅然，在期中期末大考中優(yōu)秀率和及格率均列第一。
這是一個(gè)團結的班級，集體榮譽(yù)感很強，一開(kāi)始我就培養他們強烈的競爭意識，要做就做最好的意識，去年在校運會(huì )上，我班勇創(chuàng )全校團體第一。在一系列的讀書(shū)活動(dòng)中均拿到一等獎。也有了機會(huì )向更高級別的比賽進(jìn)軍，在區舉行的演講比賽，征文比賽都有不錯的名次。這一年碩果累累，我創(chuàng )建了一個(gè)有著(zhù)口碑和品牌的班級。
當然我的身份不僅僅只是班主任，我還是兩個(gè)班級的語(yǔ)文老師。作為語(yǔ)文老師要有豐富的課外知識，寬闊的知識面，我利用兼職校圖書(shū)館管理員之便，閱讀了大量的名著(zhù)，把自己的教學(xué)成果寫(xiě)成論文并發(fā)表在各個(gè)級別刊物上，與同行分享是我教書(shū)之余的另一愛(ài)好，20xx年我撰寫(xiě)的說(shuō)課稿型教案《背影》獲得區三等獎，20xx年我寫(xiě)的《淺談初中散文教學(xué)之我見(jiàn)》參加市論文匯編，并獲得了市論文二等獎，給了我極大的鼓舞，我會(huì )再接再厲，精益求精，做得更好。
教師這個(gè)職業(yè)很普通也很寂寞，但選擇了這個(gè)職業(yè)就無(wú)怨無(wú)悔�！皭�(ài)崗敬業(yè)”“與人為本”是我們的職業(yè)道德。愿為教育事業(yè)奉獻我全部的熱忱智慧和心血，當桃李滿(mǎn)天下的時(shí)候，當我的名字記住孩子們的心上時(shí)，我知道所有的努力都是值得的。
我驕傲我是一名教師更驕傲我是一名班主任。
班主任事跡材料11
我于xxxx年八月參加工作，x年來(lái)忠誠于人民的教育，以素質(zhì)教育為己任，勤奮學(xué)習，努力工作，始終以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己。工作中在領(lǐng)導和同仁們的幫助下，通過(guò)自己的潛心努力使自己的工作能力和業(yè)務(wù)水平得以不斷提升，得到了同仁們的認可�，F已成為我校的教學(xué)骨干，校級優(yōu)秀教師，模范班主任，深受師生和社會(huì )的贊譽(yù)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
從站在講臺的第一天起，x年如一日，任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔。自XX年至今，我一直擔任班主任工作，我時(shí)刻銘記著(zhù)那份沉甸甸的責任。每天我都是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，放學(xué)時(shí)最后一個(gè)回家，給學(xué)困生輔導，與部分學(xué)生談心，詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習、生活情況。工作中我潛心注重抓好班風(fēng)建設，注重加強后進(jìn)生的轉化工作。對那些思想紀律，學(xué)習較差的后進(jìn)學(xué)生從不歧視，而是更加百般關(guān)愛(ài)。想方設法轉變他們，談人生、敘理想、講前途。和風(fēng)細雨般的動(dòng)之以情、曉之以理，以滿(mǎn)腔的熱情去溫暖他們的心田。班級管理可以說(shuō)是一個(gè)復雜的過(guò)程，每一個(gè)學(xué)生都是一首優(yōu)美的詩(shī)，就看你是否去品讀。每一個(gè)學(xué)生都是那么稚愛(ài)，就看你是否去發(fā)現。多年的班主任工作，在與學(xué)生的交往中，我體驗著(zhù)他們的喜怒哀樂(lè )，在實(shí)踐中教他們做人的道理。我班賈欣語(yǔ)同學(xué)父親遠在外地，很長(cháng)時(shí)間都沒(méi)有回家，孩子多年失去父愛(ài)，原本懂事的他性格有些異常，他媽媽的脾氣變的也有些反常，時(shí)常打罵他，他覺(jué)得委屈，便經(jīng)常頂撞母親，曠課逃學(xué)。通過(guò)家訪(fǎng)，我發(fā)現這個(gè)問(wèn)題后，便及時(shí)誘導他，給他講述了母親的艱辛和苦惱，有時(shí)發(fā)點(diǎn)脾氣是正常的，作為晚輩的我們應該理解母親。作為孩子有責任為母親分憂(yōu)。經(jīng)過(guò)耐心的誘導談心，該生似乎明白了一些做人的道理。兩個(gè)星期過(guò)后，當我再次去家訪(fǎng)時(shí)，他的母親欣慰的對我說(shuō)：“孩子比以前懂事多了，不但主動(dòng)幫我做家務(wù)，還懂得經(jīng)常和我談心了�！�
我班還有一個(gè)叫xx的同學(xué)，脾氣很古怪，平時(shí)沉默無(wú)語(yǔ)，經(jīng)常為一些瑣碎的小事與同學(xué)爭吵甚至動(dòng)手打人。于是，我便耐心與他談心�！澳阍诩抑薪�(jīng)常發(fā)脾氣嗎？”他點(diǎn)了頭，我又問(wèn)：“媽媽疼你嗎？”聽(tīng)到這兒他便流下了眼淚。我覺(jué)得事情并非像我想象的那么簡(jiǎn)單，便將他領(lǐng)到我的宿舍，詳細詢(xún)問(wèn)了事情的原委。他流著(zhù)眼淚說(shuō)：“媽媽早就去世了，后媽待我不好，還經(jīng)常打我罵我…… ”同情之余，我暗下決心，在以后的日子里要給予他更多的關(guān)愛(ài)。經(jīng)過(guò)幾次家訪(fǎng)，母子關(guān)系趨于緩和。經(jīng)過(guò)反復疏導李俊有些自愧。借此事，我在班內主持召開(kāi)了一次班會(huì )，主題為《心系母親》，從那以后，李俊變的開(kāi)朗多了，與同學(xué)關(guān)系十分融洽，班內同學(xué)團結和諧，有利地促進(jìn)了班風(fēng)建設，收到了較好的教育效果。
對于班內的“雙差生”，我始終以“不放棄每一個(gè)學(xué)生”為行為準則，樹(shù)立他們的自信心。通過(guò)不同的方式和有益的活動(dòng)，讓他們每一個(gè)人都有展示自我的機會(huì )�？吹揭稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵和表?yè)P。讓每一片綠葉都享受“愛(ài)”的陽(yáng)光。
一名優(yōu)秀的教師必須擁有一顆寬容無(wú)私的心，對學(xué)生有足夠的愛(ài)心、耐心、恒心和信心。學(xué)生病了，我帶著(zhù)學(xué)生到醫院去診治；貧困學(xué)生家庭困難，我掏腰包給予適當資助；學(xué)困生因厭學(xué)曠課，我不厭其煩的反復家訪(fǎng)探望，苦口婆心的將其勸回學(xué)校。尤其是當年邁的老人和不懂事的孩子生病時(shí)，我不是好女兒，不是好兒媳，不是好母親，沒(méi)有更多的時(shí)間去照料他們，我深感愧疚。心痛之余，靜心想想，人民教師的職責就是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，那么，我定然有所取舍。甘將青春和熱血灑向學(xué)生都是愛(ài)。這是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)。這是我無(wú)悔的選擇。
二、腳踏實(shí)地，潛心耕耘。
在抓好班級建設的同時(shí)，更注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，我潛心研究教材、教法和學(xué)法。使每一個(gè)學(xué)生不僅能夠學(xué)會(huì )，更主要的是使他們會(huì )學(xué)。精心備課，認真上課，注重后進(jìn)生輔導。處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節，從備、講、批、輔、考等環(huán)節上下功夫，真正做到精益求精。教學(xué)中，我大膽嘗試了“分層教學(xué)，梯度推進(jìn)”的教學(xué)模式，通過(guò)實(shí)踐，取得了顯著(zhù)的成效。為全面提高教學(xué)質(zhì)量，我率先轉變教育觀(guān)念，積極投身教研教改活動(dòng)，大膽實(shí)踐勇于探索并博采眾家之長(cháng)，逐步形成自己的“提出問(wèn)題———討論歸納———教師點(diǎn)撥———強化訓練”的教學(xué)模式，并實(shí)踐于課堂教學(xué)中，取得顯著(zhù)成效，深受全校師生好評。為了強化自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我對自己制定了“三走進(jìn)，一走出”的行動(dòng)方案。即：
1、走進(jìn)閱覽室多看業(yè)務(wù)指導性圖書(shū)，豐富自己的教學(xué)理念和專(zhuān)業(yè)知識。
2、走進(jìn)教室，傾聽(tīng)其他教師的課，取其之長(cháng)，補己之短。
3、走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生的知識水平和接受能力。
一走出是走出學(xué)校，到知名學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，博覽其先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法。使自己在實(shí)踐中不斷有所發(fā)展。幾年來(lái)，我一直堅持寫(xiě)教學(xué)反思，教學(xué)后記，并及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗。通過(guò)實(shí)踐，我撰寫(xiě)了《談小學(xué)生閱讀能力的培養》，已發(fā)表在《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》雜志上。執教多年來(lái)，通過(guò)自己的不斷努力，我所在的班級班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。班級工作居全校首位。得到了同行們的認可。我也曾多次承擔校鎮兩級公開(kāi)課，教學(xué)成績(jì)一直居全鎮前列。在多年的礪練中，我具備了過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)秀的管理模式，精湛的教學(xué)藝術(shù)，已成為學(xué)校的教學(xué)骨干。XX至XX學(xué)年度因工作業(yè)績(jì)突出，年度考核被評為優(yōu)秀，受到了政府嘉獎。
總之，工作中的點(diǎn)滴成績(jì)與領(lǐng)導的支持和同事的幫助是分不開(kāi)的�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍�！蔽覑�(ài)我的工作，深?lèi)?ài)我的學(xué)生，并且我會(huì )為我的工作做出更大的努力，再創(chuàng )輝煌。
班主任事跡材料12
參加工作近二十年來(lái)，高建偉老師全身心投入教學(xué)一線(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，憑著(zhù)強烈的事業(yè)心和嚴謹的治學(xué)態(tài)度，成為學(xué)生愛(ài)戴、同事敬佩、領(lǐng)導贊賞的教學(xué)骨干，他先后被評為“青州市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”，“濰坊市優(yōu)秀班主任”、“濰坊市優(yōu)秀教師”，并成為濰坊市教學(xué)能手，兩次獲得“青州市企業(yè)家英才獎”，三次獲得“青州市政府教學(xué)成果獎”，四次獲得“濰坊市政府教學(xué)成果獎”。
鮮花與掌聲的背后是高老師奮斗的汗水與艱辛的付出，是高老師矢志教學(xué)改革，求實(shí)創(chuàng )新，敢于拼搏，勇于奉獻的可貴品質(zhì)。
高老師年年擔任班主任工作，在班級工作中，能將工作細化到每一個(gè)環(huán)節，力求把班級工作做到最好。因此，每接一個(gè)新班級，他都會(huì )對班級的各項工作做出明確的規定，由班委具體負責執行，全體同學(xué)共同遵守。在班內，他實(shí)施劃片管理、責任到人的管理措施，讓每一個(gè)同學(xué)都是制度的遵守者、實(shí)施者，他善于培養學(xué)生的競爭意識和集體觀(guān)念。他開(kāi)的班會(huì )，語(yǔ)言詼諧幽默，內容充實(shí)新穎，常常讓學(xué)生在笑聲里感受到他的嚴厲，懂得什么應該做，什么不能做。
在班級管理中，高老師善于創(chuàng )新。他在班級管理中推行“陽(yáng)光卡”制度，將學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步顯性化，激勵學(xué)生完成當天的成長(cháng)任務(wù)�？刹灰∏七@張卡片，用途大得很。按照班委會(huì )制定的獎懲制度，有多種合理的、適中的得卡方法，涵蓋了班級管理和學(xué)生成長(cháng)的全部?jì)热�。例如：按時(shí)完成自己每天的成長(cháng)任務(wù)，(包括作業(yè)、衛生值日、紀律等)可得一張陽(yáng)光卡，做好人好事一次可得一張“陽(yáng)光卡”，學(xué)科單元考試名次進(jìn)步可得一張“陽(yáng)光卡”，參加環(huán)�；顒�(dòng)一次可得一張“陽(yáng)光卡”，運動(dòng)會(huì )、合唱節等學(xué)校集體活動(dòng)為班級爭得榮譽(yù)可得一張“陽(yáng)光卡”……同學(xué)們都清楚，誰(shuí)手里的“陽(yáng)光卡”多，誰(shuí)在班里的話(huà)語(yǔ)權就多，優(yōu)勢就更加明顯，所以學(xué)生們人人都想得到更多的“陽(yáng)光卡”�！瓣�(yáng)光卡”可以用來(lái)“買(mǎi)”座位，選合作組“聯(lián)邦”，等等，滿(mǎn)足自己成長(cháng)心理需求。一張小小的“陽(yáng)光卡”點(diǎn)燃了學(xué)生們追求進(jìn)步、追求超越、追求自我的激情，催生了學(xué)生內在的潛能和自我價(jià)值體現。高老師班的學(xué)生思想上進(jìn)，興趣廣泛，對學(xué)習和生活的熱情高漲，養成了良好的學(xué)習和生活習慣，人人都想通過(guò)多獲得“陽(yáng)光卡”的形式證明自己的價(jià)值和對班級的貢獻，每個(gè)學(xué)生都更加熱愛(ài)自己、悅納自己，用超越自我的目標引領(lǐng)自己發(fā)展。
高老師認為愛(ài)心溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉化過(guò)程中，也起著(zhù)無(wú)可替代的作用。往往老師一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)親切的手勢都會(huì )給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。在他的精心關(guān)照下，許多有各種困難的學(xué)生順利走進(jìn)了大學(xué)的校門(mén)。去年，他班上有一個(gè)叫王華的學(xué)生，成績(jì)很差，還經(jīng)常違反紀律，是個(gè)名符其實(shí)的問(wèn)題學(xué)生，老師多次教育，都收效甚微。一次，他患了重感冒，幾天不能到校上課，高老師多次去看他，并為他補課。那些日子恰巧高老師也患了胃病，接連幾天打吊針，但一次也沒(méi)影響給他補課。一天晚上，當王華發(fā)現老師因扎針淤血而發(fā)紫的手背時(shí)，才知道老師是在帶病為他補課，他感動(dòng)得流下了淚水。后來(lái)，王華同學(xué)不僅學(xué)習進(jìn)步很快，而且還成為自覺(jué)遵守紀律，樂(lè )于助人的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習成績(jì)從較差到優(yōu)秀，畢業(yè)后考入北京航空航天大學(xué)，他給高老師寫(xiě)的信中說(shuō)“是您的堅持不懈給了我鼓舞，是你打開(kāi)了我人生的成功之門(mén)……”
20xx屆學(xué)生王曉旭家居山區邵莊，父親因車(chē)禍造成半身不遂，生活無(wú)法自理，妹妹還在上小學(xué)，他幾次想輟學(xué)打工掙錢(qián)。高建偉老師多次家訪(fǎng)挽留耐心勸說(shuō)，解囊相助，還幫助她申請了貧困生補助，并爭取了社會(huì )上好心人的資助，讓她順利地完成了學(xué)業(yè)，最終王曉旭以?xún)?yōu)異成績(jì)被西安交通大學(xué)錄取。
德高鑄師魂，情深育人杰。知行合一，德才兼備的高建偉老師現在更邁著(zhù)堅實(shí)的腳步，揮灑青春的激情，崇德修身做師范，睿智進(jìn)取普華章，讓青春在拼搏中閃光，讓責任在奉獻中升騰!
班主任事跡材料13
xxx老師自20xx年9月參加工作以來(lái)一直堅持在一線(xiàn)工作，現任xx區xx蒙氏幼兒園混齡十班的班主任一職。20xx年9月，24歲的她懷揣著(zhù)教育夢(mèng)想調入xx區xx實(shí)驗幼兒園，在xx實(shí)驗幼兒園進(jìn)行了一個(gè)月的跟班學(xué)習，一個(gè)月結束后就被帶到了另外一個(gè)地方，一棟施工的樓房里面工人正在做泥工，這就是她即將開(kāi)始工作的地方。
別人夢(mèng)開(kāi)始的地方都是色彩斑斕、充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的，而她的夢(mèng)開(kāi)始于鋼筋混凝土，接下來(lái)的日子就開(kāi)始緊鑼密鼓的干活，什么都干，因為開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，那些未曾謀面的孩子還在等待，所以，加班加點(diǎn)清理環(huán)境，蒙氏培訓、做班級計劃是常事，十月份，xx實(shí)驗幼兒園蒙氏教育基地正式啟動(dòng)，她成了基地里第一批蒙氏教師，也正因為這樣的一路相伴，讓她對這個(gè)幼兒園一愛(ài)十年，初心不改。
十年里，xxx老師如星辰追隨大海跟著(zhù)園所走生命的教育；如春風(fēng)化雨班滋養每個(gè)幼小的孩子；如紐帶一樣連接每一位有所期待的家長(cháng)；如磐石般堅定著(zhù)自己的教育夢(mèng)想并深刻的堅信：“教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。做教育，不能只靠說(shuō)教，要以身立教，以自己優(yōu)良的品質(zhì)和模范行為去教育影響身邊的每一個(gè)人。
十年里，陪伴孩子們走過(guò)一天又一天，一年又一年，她愛(ài)她當前的所有狀態(tài)，她深知，只有做更好的自己，才會(huì )有更好的孩子！而這一切力量都來(lái)源于身邊的孩子，是孩子讓她理解了生命的的教育其實(shí)是愛(ài)的教育，當老師心里有愛(ài)的時(shí)候，才會(huì )朝著(zhù)愛(ài)的方向前行，也會(huì )從如何改變自己開(kāi)始去尊重身邊的每一個(gè)孩子。她經(jīng)常說(shuō)：“當我們不在用野蠻的教育為了不確定的未來(lái)犧牲孩子的現在時(shí)，當我們學(xué)會(huì )用自己身上的那一份坦誠和開(kāi)闊影響孩子時(shí)，當我們學(xué)會(huì )用快樂(lè )、恬靜的心情看待孩子的美妙時(shí)光時(shí)，當我們以最舒服的自己看待問(wèn)題，幸福感滿(mǎn)滿(mǎn)，不會(huì )計較得失時(shí)，我們就是最幸福的教育人！
我想她就是那個(gè)“要給孩子陽(yáng)光，自己心里擁有太陽(yáng)”的人！
十年里，她整理的家園共育成果冊和親子共讀手冊被裝訂帶到北京參展，一個(gè)個(gè)案例都是她班里的每一個(gè)孩子，從一件件小事的記錄，她分析整理出關(guān)于孩子生活習慣、行為習慣、學(xué)習習慣的數篇案例，通過(guò)探究其發(fā)展背后的教育契機并和家長(cháng)通過(guò)無(wú)數次的約談，最后達到教育觀(guān)念的一致。沉甸甸的冊子換來(lái)了她家園共育工作的榮譽(yù)，更讓她提升了幼兒教育的專(zhuān)業(yè)品質(zhì)和內涵，真正成就了她身邊的每一個(gè)孩子。
十年里，作為園里新教師的“師傅”，她積極做好引領(lǐng)、示范作用，主動(dòng)與新教師溝通、交流，解決存在的困惑，指導幫助徒弟及時(shí)總結，撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例和教育教學(xué)論文。對徒弟的班級管理工作，家長(cháng)工作等做相應的指導，20xx年，她所帶的兩位徒弟成功的獲得區級基本功和區級教學(xué)能手的榮譽(yù)稱(chēng)號。
十年里，作為園里的骨干教師，每學(xué)期都要承擔新教師培訓任務(wù)，她每次都可以站在新教師的角度，用詼諧幽默、通俗易懂的語(yǔ)言去開(kāi)啟新教師打開(kāi)幼兒教育專(zhuān)業(yè)的大門(mén)，因為她知道讓新教師領(lǐng)悟教育的真正價(jià)值，才會(huì )帶給孩子正確的教育行為。
十年里，她踏踏實(shí)實(shí)做好點(diǎn)滴工作，不斷創(chuàng )新，因為她深知作為新時(shí)代教師的重要性，一個(gè)個(gè)屬于本班特色的班本課程，一次次突破自己只為帶給孩子最好的教育，她從來(lái)都是虛心接納，自信前行，在幼兒園里，她帶給所有人的總是如沐春風(fēng)、親切溫和的笑容與無(wú)微不至的關(guān)懷，因為她知道所有的關(guān)系只有給與陽(yáng)光，才能向陽(yáng)生長(cháng)！
就是這樣的十年，從容的堅守讓她在自己的工作崗位上自信滿(mǎn)滿(mǎn)、碩果累累。分別在20xx年獲得區級骨干教師、20xx年獲得區級優(yōu)秀教師、20xx年獲得區級基本功一等獎、20xx年獲得區級溫馨教室、20xx年獲得區級教學(xué)能手、20xx年獲得xx區首屆幼兒園學(xué)科帶頭人榮譽(yù)稱(chēng)號、20xx年再次獲得區級溫馨教室，以及數篇論文獲得國家級一等獎，多次參與課題研究取得顯著(zhù)成果并結業(yè)，在城鄉統籌拉手園互相交流中承擔公開(kāi)課，多次送教。今年，在第24屆全國推普周的開(kāi)幕式上，她與中國傳媒大學(xué)、內蒙古大學(xué)學(xué)生代表、xxxx市廣播電視臺代表以及xxxx市各界社會(huì )代表共同朗誦《讀中國》，并榮幸的成為xx區語(yǔ)言藝術(shù)坊的第一批成員。
回顧十年，歷歷在目，流水般的人生，不經(jīng)意間流來(lái)了一個(gè)個(gè)明天，流走了一個(gè)個(gè)今天，翻閱所有過(guò)往，只為細數12年來(lái)珍貴點(diǎn)滴，過(guò)去的成績(jì)都已經(jīng)過(guò)去，漫漫十年教育路，成長(cháng)了一批又批的孩子，成就了一次又一次的自我，轉眼間物換星移幾度秋，芳華已綻放，初心未曾改，雖然風(fēng)雨路，而她卻依然選擇做簡(jiǎn)單幸福的教育人！
班主任事跡材料14
自參加工作以來(lái)，先后擔任過(guò)幾屆班主任工作，多年教學(xué)管理實(shí)踐使我深深體會(huì )到班風(fēng)，班主任的工作質(zhì)量與學(xué)風(fēng)的好壞有直接關(guān)系。作為一班之主，首先要營(yíng)造班級和諧氛圍，處處關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生，要讓學(xué)生感到班集體的溫暖，感到他們是在愛(ài)心海洋中學(xué)習和生活，這樣才能調動(dòng)起學(xué)生在各方面的積極性，促進(jìn)班集體健康發(fā)展。
一、建立強有力的班委會(huì )，充分發(fā)揮其作用。
魏書(shū)生說(shuō)：“管理是集體的骨架�！倍嗉壸鳛閷W(xué)校管理的基本單位，也是一個(gè)小集體，管理工作當然也起著(zhù)舉足輕重的作用。有良好的管理，事情就有頭有緒，集體就會(huì )像一架機器健康而有序地運轉。對于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對生活充滿(mǎn)好奇，也渴望介入生活，更渴望自己的才干得到同學(xué)們的認可 工作中特別注意這一點(diǎn)，那就是在班級中給學(xué)生機會(huì )和條件，讓他們成為管理班級的主人。
實(shí)踐中我體會(huì )到，組建一個(gè)好的班委會(huì )是建設一個(gè)好的班集體的關(guān)鍵，而一個(gè)堅強的學(xué)生集體，必須要有一批團結在班主任周?chē)姆e極分子，并由這些積極分子來(lái)?yè)伟嗟母刹�，組成班集體的核心，這樣才能有力地帶動(dòng)全班同學(xué)，團結友愛(ài)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，養成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣，因此，每當我接受一個(gè)新班時(shí)，我總是和同學(xué)談心，留意他們的言行，發(fā)現他們的能力，挑選積極分子，選好候選人，組成臨時(shí)班委會(huì )，工作學(xué)習一段時(shí)間后，再進(jìn)行民主選舉，產(chǎn)生正式班委。班委成員是班級的骨干分子，他們是在服務(wù)的基礎上實(shí)行管理的。他們的示范服務(wù)是一種無(wú)聲的管理、無(wú)形的激勵，正是這種無(wú)聲無(wú)形的管理和激勵使一種積極、健康、向上的有聲有形的班風(fēng)蔚然形成。在這種風(fēng)氣中班級管理工作通過(guò)一種示范激勵的途徑使學(xué)生將自己與他人之間、自己與制度之間、自己與自己之間進(jìn)行比較、對照，從而引導學(xué)生自我評價(jià)、自我修正、自我管理、自我教育。
長(cháng)期以來(lái)，班主任給人的普遍印象是起早摸黑、事必躬親、苦口婆心、終日瑣事纏事、疲憊不堪，究其原因是忽視了學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的主體意識，把原本屬于他們自己的事代勞了，剝奪了學(xué)生經(jīng)歷磨練的機會(huì )。怎樣擺脫這局面，班主任應改變觀(guān)念，轉換自己的角色，淡化“管理者”意識，一定要敢于讓學(xué)生去摸索的意識，讓更多的學(xué)生在集體中承擔責任。這樣不僅可以增強學(xué)生的集體意識和班級凝聚力，而且可以學(xué)生獲得班級管理，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與班級管理的積極性，并從管理者的角色中學(xué)會(huì )管理他人，學(xué)會(huì )自我管理。
對班級干部不能只是使用，還要重視培養他們，嚴格要求他們，既鼓勵他們大膽工作，又教育他們嚴以律己，以身作則，做學(xué)習的模范。在班上我極力維護他們的威信，對他們的工作成績(jì)充分肯定，但也不掩飾他們的缺點(diǎn)，每學(xué)期定時(shí)召開(kāi)幾次班委會(huì )議，總結工作經(jīng)驗，調整失誤，由于班委會(huì )的作用發(fā)揮很好，我所在的班級在學(xué)校各項活動(dòng)中表現很積極，在班級紀律、衛生、學(xué)習方面都得到了校領(lǐng)導的表?yè)P。
二、讓學(xué)生參與班級管理中，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
讓學(xué)生參與班級管理，自己管自己，發(fā)揮主體作用，讓他們認識自己不再是被動(dòng)的被"管教"的對象，而是真正體會(huì )到"主人翁"的感覺(jué)，增強了責任感和信心，同時(shí)學(xué)生自我管理自我服務(wù)的過(guò)程，也是一個(gè)意志能力和意志鍛煉的過(guò)程，從而培養了學(xué)生的意志力和約束力。開(kāi)學(xué)初，我們就如何管理好班級，增創(chuàng )好集體，在全班展開(kāi)了大討論，每位同學(xué)都積極發(fā)言，提出見(jiàn)解，有個(gè)別同學(xué)在課后還寫(xiě)了書(shū)面建議，通過(guò)同學(xué)們的討論，經(jīng)班委會(huì )同意，我班制定了班級規章制度和處罰措施，然后大家對照執行，效果很好，形成了良好班風(fēng)，同學(xué)們嚴格遵守自己制定的班規，現在遵守班規已成為自覺(jué)的行為。
三、關(guān)心學(xué)生，施以愛(ài)心，積極溝通，樹(shù)其信心。
學(xué)校是一塊特殊的文化園地。真誠關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，使學(xué)生感到老師可親可敬，是自己學(xué)習的楷模。這樣，教師的“傳道授業(yè)”才能通過(guò)學(xué)生感情的“過(guò)濾”和“催化”，變成學(xué)生的需求和行動(dòng)。當師生在感情產(chǎn)生共鳴形成遵師愛(ài)生的氛圍時(shí)，才能真正建立起和諧融洽的師生關(guān)系。我要求每個(gè)學(xué)生每天都要寫(xiě)日記，每天晚上在燈下閱讀孩子們的日記成了我的生活習慣。通過(guò)學(xué)生的日記，我能及時(shí)了解孩子們的思想動(dòng)態(tài)、生活困難、喜怒哀樂(lè )。學(xué)生也非常愿意以這種形式與我溝通，同我講心里話(huà)，做我的知心朋友。初中學(xué)生，進(jìn)校時(shí)，學(xué)生程度參差不齊，差生自卑心理嚴重，由于底子差，他們不愿學(xué)，上課無(wú)精打采，也不愿和老師談心，見(jiàn)了老師躲得遠遠的。
針對這些特點(diǎn)，我在平時(shí)與學(xué)生的接觸中，我力求把自己放在與學(xué)生平等的地位，遇事盡量以商量的口氣，不用命令的口氣或責備的語(yǔ)氣說(shuō)話(huà)。盡量在學(xué)生中間創(chuàng )造一種和諧的氣氛與情感。我知道學(xué)生是活生生的人，有個(gè)性、有自尊心，有時(shí)犯一些小錯誤也是正常的，要正確引導，不要大驚小怪、小題大做，更不要為此去處罰他們。平時(shí)對學(xué)生多一分關(guān)懷少一分訓斥；多一點(diǎn)鼓勵少一些批評。俗話(huà)說(shuō)：尺有所短，寸有所長(cháng)，每個(gè)人都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我主動(dòng)去接近他門(mén)，了解他們，關(guān)心他們，使他們認識到路就在自己的腳下，消除自卑心理，重新認識自己，以積極的心態(tài)發(fā)掘自身的"閃光點(diǎn)"，從而激勵他們奮發(fā)向上。
四、掌握批評的藝術(shù)。
初中學(xué)生年齡正處于"一半是兒童，一半是成人"的特殊時(shí)期，其要面子，渴望被人尊重，被人理解，對在這一年齡段的學(xué)生，班主任更應該運用好批評的技巧，動(dòng)之以情，曉之以理，重在引導，把嚴厲和寬容相結合，多采用鼓勵性批評，只有這樣學(xué)生才能樂(lè )意接受批評，而且產(chǎn)生改正錯誤的勇氣和力量。
我多采用鼓勵、商討批評，我班有一男生上課愛(ài)做小動(dòng)作、愛(ài)講話(huà)，可在學(xué)校藝術(shù)節晚會(huì )上唱歌，贏(yíng)得了同學(xué)們的掌聲，事后，我找到他說(shuō)："你歌唱得很好，也關(guān)心班集體，如果上課集中注意力聽(tīng)課，相信你會(huì )表現得更好，你再想一想，如果你在臺上唱歌，臺下觀(guān)眾大聲喧嘩，你能高興嗎？"這樣話(huà)雖不多，點(diǎn)到要害，又顧及了他的面子，學(xué)生也樂(lè )意接受，從此他改掉了上課愛(ài)講話(huà)的毛病，學(xué)習成績(jì)也趕上來(lái)了。
通過(guò)這幾年的班主任工作實(shí)踐，我深深體會(huì )到，班主任的任務(wù)不僅僅是帶好班級，更重要的是要成為學(xué)生成長(cháng)的引路人，使他們都能健康的成長(cháng)。有人說(shuō)"教師的工作是高尚的"。我說(shuō)，高尚的背后是充滿(mǎn)曲折艱辛的歷程，不管我在工作中遇到多少困難和挫折，我都堅定一個(gè)信念，為了祖國的教育事業(yè)，為了學(xué)生的未來(lái)，要教育好一個(gè)學(xué)生，以真誠的愛(ài)生之情激起學(xué)生感情的浪花，取得他們的尊敬和信任，從而打開(kāi)他們心靈的大門(mén)，要以心靈的溫暖、健康的情感去陶冶他們的情操，并根據每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，從一言一行培養他們做高尚的人，使每一位學(xué)生都有所收獲，在班集體中健康成長(cháng)。
班主任事跡材料15
XXX是現代加工系專(zhuān)業(yè)教師、班主任，從教18年以來(lái)他始終秉承“學(xué)生的健康成長(cháng)和未來(lái)發(fā)展高于一切”的學(xué)校辦學(xué)理念，在他心里不僅裝著(zhù)教學(xué)，更是裝著(zhù)教育，堅持落實(shí)“立德樹(shù)人”這一教育根本任務(wù)。
作為54名同學(xué)的班主任，他盡心盡力關(guān)注到每名同學(xué)的學(xué)習、生活、思想動(dòng)態(tài)，對班內任何學(xué)生都報以“不拋棄、不放棄”的思想。開(kāi)展班務(wù)管理工作中，他精耕細作、精細管理，堅持班級事務(wù)民主化，班規班紀大家共同參與建章立制，實(shí)施責任分包和積分量化管理，培養班委責任意識，對待學(xué)生嚴管厚愛(ài)、傾心教育。一路艱辛一路歌，他所帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)優(yōu)良，在學(xué)校德育量化考核中穩居前列，班級先后評為“優(yōu)秀班集體”、“五四紅旗團支部”等榮譽(yù)。
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