班主任事跡材料
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。擬事跡材料需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的班主任事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
xxxx，在教育教學(xué)這塊熱土上，她已辛勤耕耘了十九個(gè)年頭，可謂桃李滿(mǎn)天下。任教19年，做了19年的。工作中她兢兢業(yè)業(yè)，不求名利，幸福地在這個(gè)平凡的崗位上播灑汗水和愛(ài)心，收獲著(zhù)快樂(lè )和希望，以愛(ài)心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的學(xué)生。
心中有愛(ài)
只有陽(yáng)光普照大地，各種生命才能健康生長(cháng)。在她看來(lái)，教育亦是如此，她始終堅信，教育藝術(shù)就是播灑愛(ài)的陽(yáng)光的藝術(shù)。
xxxx年，她來(lái)到xxxxxxxx雙語(yǔ)學(xué)校工作，這是一個(gè)窗口學(xué)校，學(xué)校對老師的要求很高，她不但要把知識傳授給學(xué)生，還教會(huì )孩子如何做人。她常常把學(xué)校當作自己的家，每次都是踏著(zhù)晨露來(lái)，披著(zhù)晚霞而歸。由于繁忙的工作，瑣碎的家事，年幼的孩子，里里外外，全部落到了她一個(gè)人的肩上，由于勞累，身體經(jīng)常出現故障，但她從來(lái)沒(méi)有因此而耽誤過(guò)一次工作，更沒(méi)有向學(xué)校領(lǐng)導反映過(guò)一次，沒(méi)提過(guò)特殊要求，她一個(gè)人默默地承擔著(zhù)這一切。用她自己的話(huà)說(shuō)：“孩子只有一個(gè)童年，我們耽誤不起�！�
“讓每顆星星都閃光”，這是她在工作中執著(zhù)追求的理想境界。十幾年的班主任工作，她積累了較豐富的工作經(jīng)驗，她以班主任特有的敏銳和細致，針對孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養他們的品質(zhì)，譜寫(xiě)了一曲曲動(dòng)人的樂(lè )章。她在心中為每個(gè)學(xué)生都建立了一份檔案，對每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、家庭狀況她都了然于胸。針對孩子的個(gè)性，給學(xué)生創(chuàng )造了充滿(mǎn)愛(ài)意的生活環(huán)境、最具魅力的學(xué)習環(huán)境。她所帶領(lǐng)的中隊那會(huì )“說(shuō)話(huà)的墻報”“書(shū)香存折”“筆歌墨舞”“我思我在”“我的.誓言”“小小心愿卡”是最精彩的詮釋。在她的引領(lǐng)培養下，中隊的“星星”都發(fā)出耀眼的光芒，她的學(xué)生在美術(shù)、文娛、書(shū)法、科技節、四好少年等各級各項競賽中屢獲佳績(jì)。
這一切，源于一個(gè)“愛(ài)”字，源于人性化教育。在愛(ài)的澆灌下，孩子們在成功中找到自信，在自信中發(fā)展了自我。孩子們擁有了善良，懂得寬容理解，懂得感恩。
創(chuàng )新思想
作為班主任，她緊緊把握學(xué)校、家庭、社會(huì )相結合的工作思路，指導、帶領(lǐng)隊員們創(chuàng )造性地開(kāi)展假日小隊活動(dòng)。她根據學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結合時(shí)代要求，設計、組織少先隊員開(kāi)展了豐富多彩愛(ài)國主義教育、養成教育、法制教育、“感恩教育”等系列活動(dòng)。定期舉行主題隊活動(dòng)，以節日、紀念日和重大事件為契機開(kāi)展系列的教育活動(dòng)，實(shí)現以“活動(dòng)為載體，在活動(dòng)中育人”的目的。
她積極引導學(xué)生進(jìn)行小課題研究，讓孩子在親身體驗中啟迪智慧，感恩生活。開(kāi)展“小學(xué)生使用手機利與弊”課題研究，帶領(lǐng)隊員立足自己的生長(cháng)環(huán)境，深入挖掘著(zhù)身邊的教育資源。設計開(kāi)展了“童心看xxxx”假日主題活動(dòng)。通過(guò)引導、帶領(lǐng)少先隊員認識、了解家鄉日新月異的變化，增強隊員們關(guān)注社會(huì )、關(guān)心家鄉的主人翁責任感，提高服務(wù)意識和團結協(xié)作能力，鍛煉社會(huì )實(shí)踐能力，從小立志為建設家鄉、建設祖國做好全面準備。她常說(shuō)，不走進(jìn)孩子的生活中，沒(méi)有一顆童心，就很難做到真愛(ài)學(xué)生。
教育是一種職業(yè)，但她不愿把它當成求生的職業(yè)，而是把它當成興趣愛(ài)好，探索追求，再苦再累樂(lè )此不疲。凡是與她共事的同事們封她一個(gè)雅號“點(diǎn)子老師”，說(shuō)她心中的點(diǎn)子特別多。在學(xué)校里，只要見(jiàn)了學(xué)生，她就能想出很多奇妙的點(diǎn)子，只要符合學(xué)生發(fā)展規律，有利于學(xué)生身心健康的點(diǎn)子她都想嘗試，都敢嘗試。她針對現在的小學(xué)生基本都是獨生子女，孩子生活在以“四二一結構”為基本特征的家庭里，使孩子太以自我為中心，對他人缺乏寬容心，對學(xué)習和工作缺乏耐心。這些問(wèn)題的存在，妨礙了學(xué)生的心理和諧健康發(fā)展。為提升家庭教育與學(xué)校教育功能。她努力尋求家校合作的方式與方法。她申請了“家庭聯(lián)誼會(huì )”課題研究，成立中隊的“家誼會(huì )之家”，作為課題負責人，她帶領(lǐng)教師已研究2年多，得到了家長(cháng)的社會(huì )的高度評價(jià)，以“教會(huì )孩子做人”為主要責任，組織讀書(shū)會(huì )，健身比賽、環(huán)保宣傳、近途旅行、感受大自然、擁抱大自然等活動(dòng)；經(jīng)常帶他們到敬老院、孤兒院去送溫暖，為老人們表演節目，和他們談心；帶孩子們走進(jìn)社區、關(guān)注社會(huì )，讓孩子們學(xué)會(huì )感恩，奉獻愛(ài)心，增強孩子們社會(huì )實(shí)踐能力�；顒�(dòng)的開(kāi)展，不僅使家長(cháng)之間有了相互交流經(jīng)驗的機會(huì )，同時(shí)也使親子關(guān)系得到了溝通。關(guān)鍵是隊員們在不留痕跡的教育氛圍中，產(chǎn)生了心靈感悟，將說(shuō)教與灌輸變成了心靈的溝通與情感的交流；枯燥的道德要求，變成了無(wú)形的滲透和正向的激勵。在循序漸進(jìn)的體驗教育實(shí)踐活動(dòng)中，隊員們的誠信責任感恩寬容等品質(zhì)得到了升華。
著(zhù)意耕耘，必有收獲。十幾年來(lái)，她曾獲“奎文區優(yōu)秀教師”“區語(yǔ)文教學(xué)能手”“區十佳優(yōu)秀班主任”“區級少先隊優(yōu)秀輔導員”市少先隊優(yōu)秀輔導員”等稱(chēng)號。
作為一名教師，她知道：面對新的起點(diǎn)，新的形勢，只有不斷探索，不斷創(chuàng )新，才能使少先隊工作躍上新臺階。她將繼續以自己的實(shí)際行動(dòng)證明的自己價(jià)值，以創(chuàng )造性的工作給隊員們創(chuàng )設一片天空，讓他們大膽地飛翔。
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