書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料（通用15篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。擬事跡需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料 1
從事語(yǔ)文教學(xué)二十多年，堅持開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，為培養學(xué)生的'讀書(shū)興趣，養成讀書(shū)習慣不遺余力。低年級大量識字打基礎；晨讀指導誦讀經(jīng)典；落實(shí)“親子閱讀”家校齊努力；閱讀課指導方法促交流；中年級建立摘抄本促積累；評選讀書(shū)小達人找成就感；寫(xiě)話(huà)練習、輪流演講重運用；“書(shū)籍漂流瓶”，豐富書(shū)籍；班歌、班風(fēng)圍繞讀書(shū)設定，營(yíng)造氛圍。讀書(shū)活動(dòng)結碩果，學(xué)生入學(xué)雖然不到三年，但卻喜歡讀書(shū)。一年級9名學(xué)生排練的課本劇獲得好評；xx在故事大王、古詩(shī)文誦讀比賽中多次獲市區級一二等獎；xx、xx、xx等在“讀一本好書(shū)”征文中獲得市一二等獎�！傍B(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”，愿意與孩子們一起在書(shū)的海洋中暢游。
書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料 2
“做一名幸福的讀書(shū)人”是我的追求；“讓學(xué)生是幸福的讀書(shū)人”是我的目標。幾年來(lái)，我與學(xué)生堅持閱讀、共同閱讀。近兩年年閱讀量師生均達近百萬(wàn)字。我通過(guò)形式多樣的'讀書(shū)活動(dòng)、講評制度……為學(xué)生搭設展示的舞臺，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀。
教學(xué)中，努力實(shí)現“大角度開(kāi)放式主題拓展閱讀”，力求體現“教——扶——放”的教學(xué)思想�！敖獭奔础敖虒W(xué)課文，學(xué)習閱讀方法；“扶”即運用所學(xué)閱讀方法閱讀、交流《主題叢書(shū)》，形成閱讀共鳴；“放”即學(xué)生自主選擇喜歡的文章和書(shū)籍，進(jìn)行個(gè)性化閱讀。由此，圍繞單元主題，拓展學(xué)生閱讀領(lǐng)域，促進(jìn)課內外學(xué)習和運用的結合，讓學(xué)生在大閱讀中得法、用法。一路走來(lái)，真心希望“大視野閱讀——主題拓展”能夠成為學(xué)生積累文化底蘊的重要渠道。我愿與學(xué)生靜靜讀書(shū)，享受書(shū)香，體味幸福！
書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料 3
在書(shū)香特色的引領(lǐng)下，我班以經(jīng)典閱讀和經(jīng)典誦讀為內容體系，將學(xué)校的.語(yǔ)文課程和綜合實(shí)踐課程相結合，分為常態(tài)必修語(yǔ)文課程和專(zhuān)設選修實(shí)踐課程。其中，常態(tài)語(yǔ)文課程主要研讀五年級義務(wù)教育課程，而選修實(shí)踐課程分為閱讀類(lèi)實(shí)踐課（如：科普實(shí)踐類(lèi)、經(jīng)典文學(xué)類(lèi)、人文歷史類(lèi)）；微型校本課（如：經(jīng)典國學(xué)誦讀、習字十分鐘、傳統美德、朝聞天下、必背古詩(shī)詞）和品德修養類(lèi)課。除開(kāi)設經(jīng)典閱讀課程外，我還結合學(xué)校曲藝特色課程并成立了我班課本劇社團，即特色口語(yǔ)課程，特色課程的開(kāi)設與劇團的成立將進(jìn)一步深化我班書(shū)香特色的內涵，烘托了書(shū)香校園的濃濃氛圍。
書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料 4
經(jīng)五路小學(xué)xx老師的閱讀推廣活動(dòng)以“階梯性整本閱讀”為特色，讓孩子們真正體驗到閱讀的獨特美質(zhì)，建立起屬于自己的.精神家園。
每天的詩(shī)意早讀，開(kāi)啟學(xué)生的經(jīng)典誦讀之旅。從低年級起，在班級博客上發(fā)布拼音拓展閱讀“兒歌口袋書(shū)”、以電子書(shū)的形式推薦學(xué)生閱讀《愛(ài)心樹(shù)》《母雞蘿斯去散步》等優(yōu)秀繪本；到中年級，圍繞博客上的閱讀交流話(huà)題，開(kāi)展了十余本書(shū)的整本閱讀指導交流活動(dòng)，形成了階梯性閱讀模式，閱讀習慣漸漸養成�！靶『蓪W(xué)園”“小荷詩(shī)園”“小荷書(shū)園”等班本課程的實(shí)施，使課外閱讀系列化。發(fā)放“親子共讀倡議書(shū)”、“閱讀感悟表”，開(kāi)展親子共讀交流會(huì )、書(shū)香家庭評選......促成“讀書(shū)型家長(cháng)”，共讀評價(jià)，營(yíng)造了家庭讀書(shū)氛圍。小荷學(xué)子講壇上，旅行見(jiàn)聞、閱讀分享、成語(yǔ)故事，豐富的內容讓每個(gè)成長(cháng)的心靈得到滋養。
書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料 5
秦xx，濟南市育賢第二小學(xué)，語(yǔ)文學(xué)科，閱讀推廣特色：讓閱讀成為孩子的生活常態(tài)愛(ài)經(jīng)典，弘揚文化。
1、愛(ài)經(jīng)典，弘揚文化：注重培養學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣，引導學(xué)生誦讀適合學(xué)
生年齡特點(diǎn)的經(jīng)典文化。如誦讀“撲克牌”中的古詩(shī)詞，《走近李清照》、《東坡文語(yǔ)軒》、《文言閣》都是我和孩子一起編寫(xiě)經(jīng)典誦讀手冊。自主詩(shī)配畫(huà)、編故事、小組擂臺賽等，讓學(xué)生充分展示自己。
2、愛(ài)閱讀，培養習慣：向學(xué)生推薦文學(xué)作品，海量閱讀。開(kāi)展“好書(shū)快遞”“好書(shū)隨感”“最具影響力的故事人物”活動(dòng)，評選“讀書(shū)小博士”，“最佳合作閱讀小組”。
3、愛(ài)原創(chuàng )，厚積薄發(fā)：結合學(xué)生生活為學(xué)生規定主題的`詩(shī)歌創(chuàng )作，如“播種希望”“菊香菊韻”等。鼓勵學(xué)生進(jìn)行原創(chuàng )小說(shuō)的創(chuàng )作。
4、愛(ài)劇本，各美其美：課本劇的出現，為兒童閱讀注入了新的活力。
書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料 6
高xx，濟南市黨東小學(xué)，語(yǔ)文學(xué)科，閱讀推廣特色：識字-悅讀
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍不僅能夠造就聰明的頭腦，而且能夠培養出靈巧的雙手�！比绾巫寣W(xué)生成為心靈手巧的孩子，最簡(jiǎn)便的.方法唯有閱讀。因此本人嘗試以下幾點(diǎn)：
1.結合低年級孩子年齡較小，識字量少，家長(cháng)對孩子的學(xué)習支持力度比較大的實(shí)情，從《識字兒歌》系列開(kāi)始，調動(dòng)學(xué)生閱讀積極性，提高學(xué)生識字量，為以后閱讀奠定基礎。
2.堅持每天聽(tīng)讀故事，誦讀經(jīng)典，引導學(xué)生真正感受閱讀的樂(lè )趣與魅力。
3.利用讀書(shū)角，進(jìn)行“讀書(shū)達人pk”，激發(fā)學(xué)生閱讀積極性；充分與學(xué)�；顒�(dòng)相結合，開(kāi)展師生共讀，親子閱讀等活動(dòng)，使學(xué)生浸潤在書(shū)香之中，讓書(shū)香飄進(jìn)家中。
4.通過(guò)家長(cháng)會(huì )、班級群向家長(cháng)介紹閱讀經(jīng)驗，給家長(cháng)加油，為學(xué)生創(chuàng )設良好的閱讀環(huán)境。
書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料 7
殷xx，濟南市育賢小學(xué)，語(yǔ)文學(xué)科，閱讀推廣特色：整本書(shū)課上閱讀。
作為我校首批參與“識讀寫(xiě)研究”的教師，我深知閱讀的重要性。因此十年間，為自己購買(mǎi)了500多冊圖書(shū)，每天睡前讀書(shū)，已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分�；顒�(dòng)激發(fā)學(xué)生閱讀熱情，教給學(xué)生讀書(shū)方法，每日填寫(xiě)閱讀檔案，是提高學(xué)生閱讀水平的'有效方法。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生人均閱讀量就達到70萬(wàn)字。
自2012年起，我將《中華上下五千年》《水滸傳》的閱讀納入課內，做為課外閱讀教本。從2012年至今，我多次在區、市級現場(chǎng)會(huì )上做匯報展示，得到領(lǐng)導專(zhuān)家的一致好評！如今，我們班的學(xué)生已深深的愛(ài)上了《水滸傳》，特別是有六、七位小男生時(shí)常參閱相關(guān)書(shū)籍，在一起交流研討水滸。學(xué)生們愛(ài)閱讀，會(huì )閱讀，這正是我期待的！
書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料 8
江xx，濟南市市中區育秀小學(xué)，語(yǔ)文學(xué)科，閱讀推廣特色：小古文的積累與創(chuàng )作
閱讀，是一個(gè)人的修行。
當你徜徉在書(shū)海，你會(huì )發(fā)現，世界遠遠不是目光所及的那一隅。只要走上那三尺講臺，我就滿(mǎn)心歡喜，作為一個(gè)傳道者，我將傾盡所有，將我所有的知識和感悟的真理傳授給學(xué)生。
我曾經(jīng)堅持為低段的'學(xué)生講述繪本，用生動(dòng)的文字和形象的繪畫(huà)去理解生活中發(fā)生的事。我曾經(jīng)代表學(xué)校多次在區級、市級的閱讀推廣課、朗誦比賽中獲得優(yōu)勝。指導的學(xué)生多次在報刊雜志上發(fā)表文章。從前年開(kāi)始，我把古文引入課堂，和學(xué)生一起，進(jìn)行小古文的考級�，F在接手的班級，半年的時(shí)間已經(jīng)累計背誦70多首古文，產(chǎn)生班級考級師十幾名，學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始自己創(chuàng )作小古文。目前已編撰一本班級詩(shī)集，古文集正在編撰中。教學(xué)相長(cháng)，我愿與學(xué)生共成長(cháng)。
書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料 9
孫xx，濟南市楊莊小學(xué)，語(yǔ)文學(xué)科，閱讀推廣特色：師生共讀寫(xiě)書(shū)香潤年華
為了引領(lǐng)城郊的學(xué)生愛(ài)上閱讀，享受閱讀，我們開(kāi)啟了這樣的閱讀之旅：描繪風(fēng)景線(xiàn)——每學(xué)期伊始，制作“讀書(shū)小航標”，將其貼于教室，便于學(xué)生選擇閱讀書(shū)目、安排閱讀時(shí)間、明確閱讀目標、爭做閱讀明星。躬耕一方土——為使自身成為“讀書(shū)達人”，每日堅持讀寫(xiě)、每月堅持投稿、每年堅持探究，讓讀書(shū)變得鮮活、立體。相約沁語(yǔ)軒——與家長(cháng)定期相約，以鮮活的事例、親切的語(yǔ)言，告訴他們陪伴是最好的禮物，行動(dòng)才有改變，讀書(shū)才有希望，所以轉變觀(guān)念，與子同行。讀書(shū)大講堂、讀書(shū)小貼士、讀寫(xiě)對對碰、精彩亮亮相等，用一系列活動(dòng)開(kāi)闊家長(cháng)們的視野、解答他們的'疑問(wèn)、分享他們的體會(huì )。讀寫(xiě)百變田——仿寫(xiě)兒童詩(shī)、接力寫(xiě)日記、師生同題作，將讀書(shū)與寫(xiě)作緊密結合，領(lǐng)略萬(wàn)事萬(wàn)物與眾不同的美，打造不同的視角、不同的基調，讓讀書(shū)更加有趣、有樂(lè )。
書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料 10
盧xx，濟南市民生大街小學(xué)，語(yǔ)文學(xué)科，閱讀推廣特色：與經(jīng)典同行，讓童年浸潤書(shū)香
我是一個(gè)特別愛(ài)讀書(shū)的人。圖書(shū)館是我經(jīng)常光顧的地方，家里藏書(shū)也有數百本。讀書(shū)和運動(dòng)是我生活的.常態(tài)。坐擁書(shū)香，我不僅開(kāi)拓視野，提高素養，而且還慢慢變得從容于心，淡定于行�！芭c經(jīng)典同行，讓童年浸潤書(shū)香”一直是我的教學(xué)追求，所教班級從剛入學(xué)開(kāi)始就引領(lǐng)著(zhù)進(jìn)行廣泛閱讀。在閱讀推廣過(guò)程中，著(zhù)重在“興趣”培養上下功夫。我用16個(gè)概括自己指導學(xué)生課外閱讀的方法，即：培養興趣，及時(shí)交流， 以身作則，家校攜手。兩年多來(lái)，學(xué)生人均總共讀書(shū)50多本，背誦了《弟子規》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》、《論語(yǔ)》和《滿(mǎn)江紅》等名篇。我有一個(gè)夢(mèng)想，以自己的愛(ài)讀書(shū)影響、帶動(dòng)、指引學(xué)生，讓他們人人都能成為愛(ài)書(shū)人，都能品嘗閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。
書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料 11
王xx，濟南市羅而小學(xué)，數學(xué)學(xué)科，閱讀推廣特色：讓每一本書(shū)發(fā)揮最大的價(jià)值
作為一名班主任老師，為了促進(jìn)學(xué)生的閱讀，提高閱讀質(zhì)量和數量，我在本班開(kāi)展了“讓每一本書(shū)發(fā)揮最大的價(jià)值”讀書(shū)活動(dòng)。首先我在京東網(wǎng)上自主為孩子們購買(mǎi)了大量的圖書(shū)，讓孩子們自主借閱�！洞笙蟀桶偷墓适隆贰妒指泻ⅰ返�，孩子們愛(ài)不釋手，班里讀書(shū)的孩子越來(lái)越多。后來(lái)我倡議學(xué)生自主帶書(shū)到班級，豐富班級圖書(shū)。學(xué)生們看到自己的圖書(shū)被借閱也特別自豪。嘉婧同學(xué)的媽媽非常支持這種做法，她自己購買(mǎi)書(shū)架，贈送給我們班里。同時(shí)完善班級自主借閱制度。學(xué)生的.自主管理能力不斷增強。
班里的孩子們漸漸愛(ài)上了閱讀。課間經(jīng)�？梢钥吹剿麄冮喿x的身影，在童話(huà)里漫步，在科學(xué)里遨游，把優(yōu)秀的文字摘抄下來(lái)，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)……這樣，每一本書(shū)才發(fā)揮了他最大的價(jià)值。
我會(huì )一直堅持下去，用閱讀陪伴學(xué)生成長(cháng)，讓閱讀成為學(xué)生飛翔的翅膀。
書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料 12
翁xx，濟南市小莊小學(xué)，語(yǔ)文學(xué)科，閱讀推廣特色：繪本閱讀推進(jìn)親子閱讀
“悅讀”顧名思義就是喜歡閱讀。一年級的孩子年齡小，識字量小，就需要我們老師一步一步地把他們帶入”悅讀“的殿堂，讓他們真正喜歡讀書(shū)，會(huì )讀書(shū)。
1、根據兒童的年齡與心理特征選擇選擇淺近的童話(huà)、寓言、故事、兒歌、童謠、古詩(shī)等。
2、每天，我都會(huì )給孩子讀一個(gè)小故事，力求繪聲繪色，讓他們插上想象的翅膀，感受語(yǔ)言的魅力。
3、.利用活動(dòng)課、班隊會(huì )組織學(xué)生以“我與好書(shū)交朋友”為主題的`故事會(huì )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)。開(kāi)展讀書(shū)競賽活動(dòng)，使學(xué)生保持閱讀興趣的長(cháng)期性和穩定性。
4、“星”級評價(jià)獎勵。評選“閱讀小明星”，給“讀書(shū)小明星”發(fā)喜報，以此激發(fā)他們閱讀的興趣。
5、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣，給孩子創(chuàng )造一個(gè)好的閱讀環(huán)境。
書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料 13
謝xx，濟南市后龍小學(xué)，語(yǔ)文學(xué)科，閱讀推廣特色：整本書(shū)閱讀
作為一名教師深知引導、培養學(xué)生閱讀興趣的重要性，在開(kāi)展育賢小學(xué)誦讀識字的基礎上，帶領(lǐng)班內52名同學(xué)，在課外閱讀、整本書(shū)閱讀的實(shí)踐努力下，積累了豐富的`經(jīng)驗。選書(shū)時(shí)，遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)，自己先認真閱讀這本書(shū)，再推薦給學(xué)生。一年級閱讀了100多本繪本。二年級向學(xué)生推薦了20多本橋梁書(shū)，共同讀了羅爾德達爾的作品，把一個(gè)作者的優(yōu)秀作品讀透讀細。讀書(shū)時(shí)，精心設計導讀課。以書(shū)的亮點(diǎn)吸引學(xué)生。調動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣。在章節推進(jìn)閱讀中，滲透閱讀方法。每天利用課前一分鐘演講的時(shí)間，圍繞同讀一本書(shū)來(lái)開(kāi)展。每本書(shū)讀后組織學(xué)生或演或看，從而比較書(shū)和電影不同的藝術(shù)表現形式。學(xué)生們愛(ài)上了閱讀，并帶動(dòng)父母形成了良好的家庭讀書(shū)氛圍。
書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料 14
李xx，濟南市經(jīng)緯小學(xué)，語(yǔ)文學(xué)科，閱讀推廣特色：書(shū)香校園文化建設
列夫·托爾斯泰言：“理想的書(shū)籍是智慧的鑰匙�！弊鳛檎Z(yǔ)文教師，培養學(xué)生良好閱讀習慣，在閱讀中啟迪智慧，是我們義不容辭的責任。
【立志讀盡人間書(shū)——建立班級繪本漂流集】建立了“蒲公英班繪本漂流集”，每本書(shū)編號整理，課上在書(shū)海中閱讀品味，課下交換閱讀，海量閱讀，蘇軾的“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)”是很多同學(xué)的讀書(shū)名言。
【最是書(shū)香能致遠——打造年級專(zhuān)屬閱讀課程】年級分別設立了專(zhuān)屬閱讀課程和課外閱讀與戲劇表演課程，旨在提升學(xué)生閱讀、表達、表演、自信、團隊合作等綜合素養的提升。
【書(shū)山有路勤為徑——開(kāi)展各色讀書(shū)活動(dòng)】開(kāi)展了“讀書(shū)習慣養成記”，評選“閱讀達人”，頒發(fā)等級證書(shū)；進(jìn)行了“誦讀達人”“故事大王”朗誦、講故事比賽，班里崔馨月同學(xué)在區故事大王比賽中獲一等獎。
【腹有詩(shī)書(shū)氣自華——文學(xué)創(chuàng )作實(shí)現作家夢(mèng)】結合閱讀，鼓勵指導學(xué)生進(jìn)行小故事續寫(xiě)、連環(huán)畫(huà)創(chuàng )編等創(chuàng )作活動(dòng)，班里鐘心同學(xué)創(chuàng )作的《野人歷險》繪本故事已出版成冊。
書(shū)香四溢，學(xué)海無(wú)涯。讓書(shū)香飄滿(mǎn)美麗的.校園，進(jìn)駐每個(gè)孩子的心靈。
書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料 15
每當清晨，陣陣清脆悅耳的經(jīng)典誦讀聲傳出教室，這就是我們紅一呈現的晨讀風(fēng)景。這時(shí)候我也沉浸在歷代圣賢的思想之中，“學(xué)而時(shí)習之，不亦悅乎”循循善誘的孔子如在眼前，“富貴不能淫，貧賤不能移”孟子的話(huà)如在耳旁，“千里之行始于足下”老子的名言讓我們腳踏實(shí)地，“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”莊子讓我們懂得了勤學(xué)不輟的道理......
和同事相處，我知道“溫、良、恭、儉、讓”與大家團結、互助、互幫、互讓。在教學(xué)上，我更知道“問(wèn)泉哪得情如許，唯有源頭活水來(lái)”只有不斷的學(xué)習才能體會(huì )博學(xué)、善思。每個(gè)人做學(xué)問(wèn)都要老實(shí)，“知之為知之，不知為不知，是知也”。所有的這些都是經(jīng)典帶給我們的永恒的.精神財富，也是新世紀具有創(chuàng )造性人才所必備的精神底蘊。通過(guò)讀《論語(yǔ)》我更體會(huì )到了用減法生活的快樂(lè )，不想做的事情拒絕了，不想掙的錢(qián)不要了，只有選擇舍棄，并且敢于舍棄的人才是最快樂(lè )的。通過(guò)讀《大學(xué)》我更懂得用知識來(lái)武裝自己也是快樂(lè )的，要想“修身、齊家、治國、平天下”只有用知識來(lái)武裝自己，才能發(fā)現自己的不足，不斷的反思積累經(jīng)驗，進(jìn)而獲得成功。這些是我閱讀經(jīng)典的收益。
我更多的時(shí)候會(huì )閱讀一些與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍，《好父母好孩子》這本書(shū)讓我懂得了作為老師或是父母都不能像“雞媽媽”護“小雞”一樣對待學(xué)生或是自己的孩子，要從小培養孩子們具有敢于面對困難的勇氣和鍛煉他們的抗挫折的能力。而《窗邊的小豆豆》給我更多的思考是：教師如何教育“問(wèn)題學(xué)生”。李烈老師的《我教小學(xué)數學(xué)》給我更多的教學(xué)方法的改進(jìn)。除了教學(xué)教育的書(shū)，《意林》、《小學(xué)數學(xué)教師》等都是我的最?lèi)?ài)。
俗話(huà)說(shuō)：腹有詩(shī)書(shū)氣自華，以書(shū)相伴，人生就會(huì )有大不同。生活可以清貧，但不可以無(wú)書(shū)。因此，養成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機，一個(gè)人養成了讀書(shū)的習慣，一輩子不寂寞。養不成讀書(shū)的習慣，一輩子不知所措。
【書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料】相關(guān)文章：
書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料11-25
書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料05-17
書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料（精選16篇）11-28
書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料(12篇)11-26