幼兒園書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料范文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡吧，事跡具有觸發(fā)力大、感染力強的特點(diǎn)。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好事跡嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料1
小劉同志是開(kāi)發(fā)區實(shí)驗幼兒園一名普通的保育老師，該同志熱愛(ài)幼教事業(yè)，多年來(lái)在保育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨，沒(méi)有高亢激昂的誓言，有的只是全心全意為孩子們服務(wù)，不僅在孩子心中樹(shù)起了慈母般的形象，而且得到了園領(lǐng)導和同事們的一致好評。
小劉同志熱愛(ài)自己的本職工作，在工作中時(shí)刻牢記自己的責任，能做到在崗在狀態(tài)，人到心到，把愛(ài)孩子，一切為了孩子，為了孩子的一切，作為自己工作中永恒的主題。這學(xué)年小劉同志擔任小班的保育老師，對于小班新入園的孩子來(lái)說(shuō)，從熟悉的環(huán)境換到陌生的新環(huán)境，很多孩子的反應都是害怕、哭鬧。為了盡快地讓孩子們克服分離焦慮，適應幼兒園的生活，該同志和其他配班老師一起，用愛(ài)心精心地呵護每一個(gè)孩子，她認真學(xué)習幼兒心理學(xué)，掌握這個(gè)年齡段幼兒的心理、生理特點(diǎn)，努力在穩定新入園孩子的情緒上下功夫，特別在一日活動(dòng)環(huán)節中細致入微地關(guān)注體弱和有特殊需要的孩子，讓孩子們在最短的時(shí)間內接受了老師并適應了這個(gè)新環(huán)境。新入園的孩子愛(ài)哭，淚水、鼻涕特別多，情緒一波動(dòng)還容易大小便在褲子里，她不怕臟，及時(shí)幫助孩子擦干臉上的淚水，擦凈臉上的鼻涕，對大小便在身上的孩子，及時(shí)幫助清洗與替換干凈的衣服，也讓家長(cháng)們充分感受到——孩子交給你們我們放心，這是需要愛(ài)心加細心加耐心才能獲得家長(cháng)們的信任。
在工作中，小劉同志還虛心地學(xué)習各類(lèi)專(zhuān)業(yè)的保育知識，嚴格執行保育工作一日工作流程，認真掌握衛生所頒發(fā)的幼托機構衛生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求，細心做好體弱兒童和肥胖兒童的特殊護理；在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，她根據天氣的變化，活動(dòng)量的大小，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)孩子，有針對性的給予護理，對體弱多病等特殊群體的孩子給予細致。周到的照顧，她還懂得幼兒的健康不僅僅指的是幼兒不生病就是健康了，還要包括幼兒的心里健康，這樣才是健康的孩子。
多年來(lái)，小劉同志當過(guò)各個(gè)年齡層次的班級保育老師，始終具有熱愛(ài)幼兒的職業(yè)情感，關(guān)心、了解、愛(ài)護和尊重每一位孩子，在積極引導、促進(jìn)孩子們全面發(fā)展的過(guò)程中，她深深感受到保育工作的重要性，那就是現在的保育工作不僅僅是停留在打掃衛生、搞好孩子們的飲食等這些日常的工作上。她在堅持做好規范操作的同時(shí)，將保育工作滲入到幼兒的一日活動(dòng)環(huán)節之中去。此外，她還注意與家長(cháng)溝通，指導年輕家長(cháng)如何科學(xué)育兒，提高他們的養育知識，主動(dòng)與班級的配班老師協(xié)商，真正做到了保教結合。
鑒于小劉同志的表現，2012——2013年度被評為“愛(ài)崗敬業(yè)”先進(jìn)個(gè)人；2014——2015年度被評為保教先進(jìn)個(gè)人。
幼兒園書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料2
本人從事幼教事業(yè)已有五年整，在五年的工作當中，堅持以綱要為指思想，本著(zhù)有熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心，踏實(shí)做好本職工作。愛(ài)崗敬業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取、總結經(jīng)驗、努力學(xué)習提高自己的政治思想覺(jué)悟、文化素養和業(yè)務(wù)水平，作為一名幼兒園教師。時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性，嚴以律己，具有正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，積極履行教師職責，有明確的社會(huì )責任感和強烈的進(jìn)取精神。在教育教學(xué)工作中，取得顯著(zhù)成績(jì)。
在幼教事業(yè)的五年風(fēng)雨歷程，除了取得的那些成績(jì)與日益增強的業(yè)務(wù)水平外，同時(shí)也收獲了感動(dòng)，深深體會(huì )了作為一名教育工作者肩上的那份責任。不管有多么辛苦，每每想到家長(cháng)們那些信任的目光，滿(mǎn)意的笑容，我的身體里就會(huì )迸發(fā)出一種力量，讓我用火一般的熱情繼續投入到教育工作中來(lái)。
還記得在20xx年，當時(shí)我帶小班。小班孩子大都情感都表露于外，常常處于激動(dòng)狀態(tài)，且容易變化，行為具有強烈的情感性，容易受外界事物和自己情緒的支配。班上有個(gè)小朋友叫姍姍，有段時(shí)間上幼兒園總是鬧情緒，到幼兒園之后還不和其他小朋友玩，表現的比較孤立。媽媽也反映在家也經(jīng)常鬧人，也不說(shuō)是為什莫。我就在大家玩游戲時(shí)，就帶著(zhù)姍姍一起玩，剛開(kāi)始扭扭捏捏的不太樂(lè )意，我就故意引起她的注意和她一起游戲。慢慢的姍姍喜歡和我玩了，我就和姍姍聊天，他就給我說(shuō)，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽都不喜歡我。我就說(shuō)：怎么會(huì )哪？大家都很喜歡姍姍的，姍姍就說(shuō)：爸爸、媽媽總是抱著(zhù)弟弟，爺爺、奶奶也抱弟弟。都沒(méi)人和我玩了。我明白了姍姍是當小姐姐了，她感到弟弟分享了她的愛(ài)。我就通過(guò)和姍姍交流和平時(shí)的鼓勵。姍姍寶貝現在懂事多了，和弟弟的感情也密切了。在幼兒園和小朋友和高高興興的做游戲，也是老師的小助手。
一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長(cháng)，但我深信：今天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會(huì )站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上；今天音樂(lè )聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會(huì )響徹在世界音樂(lè )的殿堂里。每一個(gè)孩子都是一個(gè)希望——民族的希望，世界的希望，人類(lèi)的希望。相信每一位熱愛(ài)幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說(shuō)："我得到了人世間最博大的愛(ài)。"
幼兒園書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料3
從事教育事業(yè)已有近二十年。她始終保持一顆熱愛(ài)幼教事業(yè)的誠心，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動(dòng)準繩，為自己成為一名合格的幼兒教師而努力，她用實(shí)際行動(dòng)向家長(cháng)證明了“孩子放在她這兒請你放心”的諾言。
在教育教學(xué)工作方面，她善于從新的角度去思考問(wèn)題，創(chuàng )造性地運用已知信息，提煉出更具有更新價(jià)值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前，能從孩子的年齡、經(jīng)驗特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設計生動(dòng)有趣的活動(dòng)內容，以使教學(xué)能獲得更好的效果；在教學(xué)方式上，她積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中注意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習環(huán)境，讓孩子做課堂的主人。每一次活動(dòng)，她都能讓孩子通過(guò)自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養孩子好奇、好問(wèn)、好探索、樂(lè )于想象與創(chuàng )造的可貴品質(zhì)。她知道，一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛(ài)奉獻給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛(ài)灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說(shuō)：老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們眼里都是“愛(ài)”。因此，在日常的教學(xué)中，她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問(wèn)題，寬容他們，適時(shí)幫助他們，樹(shù)立“她和孩子一樣高”的理念，想孩子所想，急孩子所急，永葆童心。
在家長(cháng)工作方面，提升家長(cháng)與教師互動(dòng)水平，積極探索、有效實(shí)現家園共育。老師的職業(yè)宗旨是為家長(cháng)、孩子服務(wù)，“細微處見(jiàn)真情”是她家長(cháng)工作的感受。家長(cháng)工作是體現教師職業(yè)形象的窗口，只有把微笑服務(wù)、真情服務(wù)落實(shí)到每一位家長(cháng)的心坎上，才能滿(mǎn)足家長(cháng)需要，解決家長(cháng)的后顧之憂(yōu)。為此她注重家園共育，積極用各種方式與家長(cháng)取得溝通。不定期地進(jìn)行家訪(fǎng)、電話(huà)、接送時(shí)面對面交流。無(wú)論在什么情況下，都尊重幼兒家長(cháng)，耐心細致地做好家長(cháng)工作，不傷害他們的感情，讓幼兒在家園共育的良好氛圍中成長(cháng)，讓幼兒“在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。
在教育崗位中，她能努力營(yíng)造和創(chuàng )建學(xué)習型組織和團隊，形成和諧、互助的幼兒園文化，推動(dòng)了年輕教師的快速教師成長(cháng)。她始終堅信：“每一個(gè)人都可以是教師，每一位教師都是值得學(xué)習的”的理念，始終堅持“因為真誠，所以提醒；因為責任，所以直言”的理念，因此，指出不足和接納別人善意的批評目前已經(jīng)成為了她園傳幫帶文化的一部分。
幼兒園書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料3
說(shuō)到“最美教師”，眼前浮現了很多老師的身影，最終，定格在了她身上——曹琰琰老師。說(shuō)實(shí)話(huà)，我不知道該用什么樣美好的文字去描述她，我只知道，她是這樣一個(gè)幼兒教師。
二十的她，青春?jiǎn)渭?/strong>
剛踏上工作崗位，稚氣未脫，和所有老師一樣，對“教師”這份職業(yè)充滿(mǎn)了憧憬和迷茫。然而第一天帶班的場(chǎng)景就給她一個(gè)下馬威，面對一張張陌生而可愛(ài)的臉，總是搞不清“誰(shuí)是誰(shuí)”，急得要掉眼淚。這當頭一棒提醒了她：班級管理不僅要認真，更要有方法。作為新教師，她憑借自己的努力和認真的態(tài)度慢慢摸索和進(jìn)取，她認真鉆研教學(xué)，上好每一節課，爭取并把握好市級評優(yōu)課和技能比賽的機會(huì )，屢獲佳績(jì)，鍛煉和錘煉，使得她的教育教學(xué)水平在不斷提高。
在和孩子朝夕相處的日子里，讓她慢慢轉變了對教師職業(yè)的看法：幼兒教師不僅僅是老師，更是孩子們的媽媽、姐姐和親人。愛(ài)孩子不是一句簡(jiǎn)單的口號，它應該落實(shí)到行為上。
一次，一個(gè)叫孫一星的女孩，因為肚子不適而把大便拉在了身上。寒冷的冬天，孩子光著(zhù)屁股蹲在整個(gè)幼兒園合用的公共廁所里，心里肯定是又害怕又無(wú)助。在撥通家長(cháng)的電話(huà)后，曹老師不愿再等，于是馬上準備好熱水和毛巾，就沖進(jìn)了充滿(mǎn)惡臭的廁所。安慰了孩子幾句后，就開(kāi)展幫孩子清洗，在擦洗的過(guò)程中，由于氣味實(shí)在難聞，曹老師幾次都忍不住要嘔吐，但還是強忍著(zhù)憋住氣。就這樣，擦擦洗洗，反復了3次，等一切完工，家長(cháng)也趕到了�？串數胶⒆痈筛蓛魞舻臉幼�，家長(cháng)不停感謝，而曹老師的心底卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和踏實(shí)，孩子在我們手中，我們就有責任和義務(wù)照顧好孩子。
三十的她，持續奮斗
那時(shí)候的她正值事業(yè)的第二春，她活躍在各級各類(lèi)活動(dòng)、技能比賽中，鮮花、掌聲給予了，榮譽(yù)和接踵而來(lái)——“蘇州市幼兒教師專(zhuān)業(yè)技能比賽一等獎”、“太倉市先進(jìn)教育工作者”、“市級學(xué)科帶頭人”等。機會(huì )總是留給有準備的人，正是因為曹老師一貫認真和不斷進(jìn)取的精神，使得她每次都能把握住機會(huì )，讓自己在歷練和錘煉中不斷成長(cháng)。
這是一個(gè)從成長(cháng)走向成熟的時(shí)期。她擁有大愛(ài)，其愛(ài)如水，潤物無(wú)形。
幼兒園書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料3
小趙是一位幼兒教師幼師畢業(yè)就參加了工作，幾十年如一日，甘心境愿扎根山區的保教工作，默默將青春和熱血都無(wú)私奉獻在合溪這塊紅色教育熱土上。
她僅僅是一名幼兒代課教師，待遇不高，體制就是一名合同工，如果用天枰衡量“付出”和“取得”的話(huà)，那天枰的砝碼將向“付出”方大大傾斜。她的家中輪椅上坐著(zhù)兩位需要她親力親為照顧的最親的人，家庭的開(kāi)支基本上就靠她代課微薄的收入艱難支撐著(zhù)這個(gè)經(jīng)受過(guò)無(wú)數苦難的家艱難的運轉，但她始終沒(méi)有怨言，沒(méi)有抱怨，從來(lái)沒(méi)有向誰(shuí)伸手索取過(guò)什么，也從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得得到的少而又少而想放棄幼教事業(yè)，我們都能深深體諒她內心的苦痛和無(wú)奈，但生活的遭遇在她的臉上沒(méi)有留下一點(diǎn)痕跡，微笑總是掛在她的臉上。
她有許多許多的牽掛，牽掛學(xué)校，牽掛班級，牽掛孩子們，更牽掛那兩個(gè)輪椅上的親人和那正努力讀書(shū)的兒子，感情的砝碼沒(méi)有失去平衡，誰(shuí)都是她永遠的牽掛！
她真不愧是師德上的標兵，業(yè)務(wù)上的范本，育人上的良師，更是兩個(gè)輪椅的守護神！
一、師德上，她是標兵
陳洪瓊教師嚴于律己，團結同志，工作上總是默默無(wú)聞，任勞任怨，處處以大姐姐的身份嚴格要求自我帶好頭，率先垂范，是我校師德上的模范，為人師表的標兵。生活工作哪怕再苦再累，微笑總是放在她的臉上，姐妹們真誠的叫她“姐”，家長(cháng)們評價(jià)她具有超強的親和力，說(shuō)她很有職責心。確實(shí)是這樣的，因為她把家長(cháng)們的利益、需要都放在了首位。
二、業(yè)務(wù)上，她是范本
陳洪瓊教師在做好本職工作的同時(shí)，不斷提高自我的理論素養，堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀(guān)念，她還堅持不懈地讀書(shū)學(xué)習，讓讀書(shū)、思考成為她工作和生活中不可缺少的習慣。
她是幼教專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，幼教工作是她的本行，她將自我的所學(xué)理論知識全部運用于保育教育實(shí)踐中，并不斷總結經(jīng)驗，不斷探索提高，在保育教育工作上構成了自我獨特的教育理念和教育風(fēng)格。她進(jìn)取投入教育教學(xué)研究中去，主動(dòng)承擔示范課和研究課，常常深入課堂聽(tīng)年輕教師的課堂，并進(jìn)行實(shí)際指導。在業(yè)務(wù)上，確實(shí)是我們幼兒園的范本，學(xué)科上的帶頭人，保教工作中的骨干。
三、育人上，她是良師
“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切的孩子�！边@是幼教工作的真諦，時(shí)時(shí)激勵激烈著(zhù)她。愛(ài)，不是一句掛在嘴邊的口頭禪。愛(ài)，必須經(jīng)過(guò)腳踏實(shí)地的辛勤勞動(dòng)去實(shí)現；愛(ài)，必須經(jīng)過(guò)無(wú)私的鉆研與奉獻來(lái)詮釋。陳洪瓊教師時(shí)刻都在用自我的實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行對幼教事業(yè)的熱愛(ài)，對孩子們的真心疼愛(ài)。
她是這樣做的。每一天，播下一顆愛(ài)的種子，用職責和愛(ài)心編織著(zhù)這只綠色的搖籃，搖起孩子們無(wú)窮的夢(mèng)幻；用心探索那一雙雙閃亮眼睛里的奧秘，用尊重撥動(dòng)孩子心靈的七弦琴，奏響生活的樂(lè )章，感受孩子們純真的笑容、稚嫩的聲音，讓愛(ài)與尊重的種子在幼兒園生根、發(fā)芽。
已記不清是在家中還是在上班的路上，多少次彎腰撿起廢舊泡沫、牛奶盒還有礦泉水瓶，這些材料制作的區域角、活動(dòng)區讓孩子們在游戲場(chǎng)上流連忘返，她覺(jué)得耕耘有了收獲。
她常對我們說(shuō)，愛(ài)幼教這一行，愛(ài)班上的每一個(gè)孩子。愿用自我畢生的精力投入到所熱愛(ài)的幼教事業(yè)中，讓愛(ài)在平凡中閃光，讓無(wú)私的師愛(ài)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。望著(zhù)孩子們甜美可愛(ài)的小臉，一切的煩悶與憂(yōu)愁剎那間消退，生活的展望便在眼前飛揚，使她的心田溫馨無(wú)比。
愛(ài)的教育在她的心中，在她的手下悄悄實(shí)施，真是潤物細無(wú)聲��！她真不愧是幼兒?jiǎn)⒚山逃牧紟煟?/p>
四、家庭中，她是守護神
家中有長(cháng)期癱坐在輪椅上生活不能自理的老母親，還有長(cháng)期癱坐在輪椅以輪椅代步的丈夫，還有剛進(jìn)入高中學(xué)習的兒子，加上她，就組成了這樣一個(gè)殘缺心酸的四口之家。
她原本也有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭。1994年和本鎮的王永會(huì )結婚后，丈夫就開(kāi)始擺攤設點(diǎn)做生意，憑著(zhù)他的物理知識開(kāi)始電器維修，那時(shí)的家庭收入還算能夠，在當地都算得上較富裕的家庭了！哪曾想，就在丈夫生意正在開(kāi)始紅火之時(shí)，也就是20xx年2月的一天，丈夫在送貨途中遭遇車(chē)禍。車(chē)禍發(fā)生時(shí)，天近黃昏，只見(jiàn)丈夫滿(mǎn)身鮮血，昏迷不醒，急忙找車(chē)送往南川區人民醫院救治，由于路途遙遠等到達醫院時(shí)，丈夫失血過(guò)多，已不醒人事，經(jīng)過(guò)大夫檢查后說(shuō)期望渺茫，提議她放棄醫治，但她還是一向堅持要求立即輸血挽救。最終，丈夫得救了，在醫院住院一個(gè)多月，花光了家里所有的積蓄，同時(shí)也得到了不少親朋好友和社會(huì )好心人士的幫忙和支持，才勉強度過(guò)了這個(gè)難關(guān)。因為車(chē)禍傷及丈夫5-6胸椎，致其胸部以下全部癱瘓，至今只能癱坐于輪椅上，長(cháng)期以輪椅代步。
丈夫手術(shù)出院回家后，也只能整日癱睡在床上，那時(shí)孩子也還小，她全無(wú)暇顧及，因為家里的生計要靠她每月幾百元的代課工資來(lái)維持，丈夫和孩子也只能由年老體衰的父母照看，于是她又帶著(zhù)淚水，拖著(zhù)疲憊的身軀回到學(xué)校幼兒園上課。她常對人提起：“說(shuō)真的，我真不想放棄這份工作，因為我太喜歡這份事業(yè)了！”就這樣，她白天認真上課，專(zhuān)心照顧好幼兒園的每一個(gè)孩子們，放學(xué)后匆匆的回到家里又悉心照顧丈夫和年幼的孩子的學(xué)業(yè)。誰(shuí)都不明白，像丈夫這種癱瘓的病人，平常的每一個(gè)生活細節都要靠人照料。丈夫剛病倒的時(shí)候，體弱多病，只能癱睡在床，每頓飯都是她一口一口的喂，平時(shí)的大小便都是她一次一次的用盆接住。由于下肢癱瘓失去了知覺(jué)，避免生褥瘡，她不得不每晚都必須幫他翻幾次身，每晚都得給他按摩。白天還好些，到了晚上她時(shí)常是在夢(mèng)中被他的痛苦的呻吟聲驚醒，幫忙其翻翻身，揉揉身子，以減輕他的痛苦。
真是禍不單行��！20xx年底，她的父親又因突發(fā)腦血栓經(jīng)搶救無(wú)效匆匆的離開(kāi)了人世，家里的照看重任就落在了70多歲的老母親身上，2009年10月，那已經(jīng)年老的母親又因腦血栓疾病又癱瘓在床。父親的匆匆離世，母親的突然癱倒，堅強的她精神幾近崩潰，幾乎絕望！家境，徒有四壁，她又再次找到親戚朋友，向他們求援，在他們的支持下，花費了近兩萬(wàn)元醫藥費，才保住了母親的性命，但因年歲太高，沒(méi)能痊愈，不能說(shuō)話(huà)，四肢不能活動(dòng)，智力接近小孩的水平，生活起居完全不能自理，只能癱坐在輪椅上，每頓吃飯都靠她一口一口的喂下，睡覺(jué)、上廁所都是她背進(jìn)背出。
從此，她就肩負起照顧兩個(gè)癱瘓親人的飲食起居的日常生活，他們離不開(kāi)她，她也不能離開(kāi)他們，她真正成為了兩個(gè)輪椅的“守護神”。
在殘酷現實(shí)面前，她確實(shí)身累心也累，但別無(wú)選擇，只能微笑應對現實(shí)！
她每一天早上6點(diǎn)鐘準時(shí)起床，生好火后，把他們一個(gè)一個(gè)的扶起床，穿好衣服，把輪椅推到火爐邊，準備早餐，吃完飯后，做好家里的衛生，急匆匆的去上班。
她每一天都會(huì )按時(shí)到校上課，微笑應對工作，微笑應對每一位學(xué)生，從不因家庭的苦惱而懈怠工作。
放學(xué)后，又匆匆回到家，悉心照顧她的兩位親人，給他們準備可口的飯菜，給他們換洗衣物，給他們端水喂藥，給他們洗臉洗腳，扶他們睡覺(jué)，扶他們起床天晴了，抽空輪流推著(zhù)他們到外邊去透透風(fēng)，曬曬陽(yáng)光；降溫了，又及時(shí)生火為他們取暖。
丈夫睡在二樓，母親睡在一樓，要是遇到氣候變化，一旦都感冒病了，一個(gè)晚上要照顧好兩個(gè)病人，忙上又忙下，整夜就沒(méi)有安穩地睡過(guò)覺(jué)。
就這樣，整整六年服侍兩個(gè)癱瘓親人，照顧他們的飲食起居。白天，她在家庭學(xué)校之間不停的忙，夜晚，她在丈夫母親左右累，沒(méi)有節假日，不能走親訪(fǎng)友，卻從不抱怨，從不想放棄，實(shí)在累了，一個(gè)人背著(zhù)他們悄悄落淚，時(shí)刻在他們面前堅持微笑，她僅有一個(gè)小小的心愿——家人平安幸福！
苦日子熬到了此刻，她說(shuō)，其實(shí)，最愧疚的是她的兒子，給他的關(guān)心和關(guān)愛(ài)太少了。他剛進(jìn)入初中時(shí)學(xué)業(yè)成績(jì)下滑，她也明白孩子正處于關(guān)鍵時(shí)期，明白此時(shí)教育的重要性，周末孩子回家，她苦口婆心的加以勸導，補習功課，聯(lián)系家庭實(shí)際情景給以教育，收到了較好的效果。還好，值得慶幸的是，此刻兒子已上高中，能自覺(jué)努力學(xué)習，表現較為優(yōu)秀。
丈夫的病情也有所好轉，大家心境好多了，于是在她的進(jìn)取支持和鼓勵下，丈夫又在鎮上擺起了小家電維修店，她每一天把他送到店里，放學(xué)又去接他回家，又有微薄的收入進(jìn)賬，生活又有了轉機。此刻政策好了，她們一家三口吃上了低保。
家庭的不幸，生活的艱辛，她不氣餒，不放棄，微笑應對現實(shí)，嚴酷的家庭境況練就了她的堅強的性格和執著(zhù)的追求。她此刻還擠出時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)歷提高，以期早日拿到教師資格證，期盼能有機會(huì )成為一名合格的正式幼兒教師！
她是山間靜靜開(kāi)放的一朵幽蘭，她是寒冬傲雪的一支臘梅，沒(méi)有傲人的身姿，沒(méi)有絢麗的光環(huán)，默默開(kāi)放，默默奉獻，沒(méi)有驚天動(dòng)地的功勞，沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，開(kāi)放在山間，生命之花就燦爛在山野。
心靈美，行為美是我們對她基本的評價(jià)，她的相貌不是最美，但在我們的心中，她是最美麗的！
幼兒園書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料6
小王，2008年畢業(yè)于濟南幼兒師范學(xué)校，現工作于寧陽(yáng)實(shí)驗幼兒園，一路走來(lái)，盡管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但她一直沒(méi)有放棄過(guò)當初對教育事業(yè)的追求，默默地把青春奉獻在這個(gè)平凡的崗位上。
自參加工作以來(lái)，她一直擔任班主任工作，勝任各個(gè)年齡班的教育教學(xué)工作。日常工作中做到敬業(yè)在本職，奉獻在崗位，處處以幼兒為本，從不計較個(gè)人得失。特別注重對幼兒的行為習慣養成教育，所教班級具有積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在班級“環(huán)境創(chuàng )設”、“區域活動(dòng)評比”等一系列競賽活動(dòng)中特色突出，經(jīng)常得到領(lǐng)導、家長(cháng)和同事們的一致好評。在教育的同時(shí)，隨時(shí)關(guān)注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，幫助孩子提褲子，午睡起床后給孩子梳頭發(fā)，扎小辮，像媽媽一樣細心溫柔地照顧每一個(gè)孩子。她能以幼兒園利益為重，以幼兒為重，多年來(lái)堅守崗位，堅持出滿(mǎn)勤。
愛(ài)孩子是教師實(shí)施教育的重要前提，沒(méi)有對孩子的愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系，能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。記得剛接小班時(shí)，這些初來(lái)乍到的孩子們有的小聲啜泣，有的嚎啕大哭，有的在地上打滾，有的拼命想往門(mén)外出。整個(gè)教室開(kāi)了鍋。她懷里抱著(zhù)這個(gè)，手里牽著(zhù)那個(gè)，真是焦頭爛額。她不能就這樣敗下陣來(lái)。她一方面向老教師請教，一方面總結經(jīng)驗教訓，改進(jìn)工作方法，深入到孩子中去。為了減少幼兒入園后的不適應，拉近和孩子們在心靈上的距離，使他們獲得安全感。她每時(shí)每刻都在努力親近孩子，為他們擦去小臉上的眼淚，親切的拉他們的小手和他們交談，探討奧特曼的神勇、大耳朵圖圖的可愛(ài)，努力做他們的朋友。她吸引他們參加有趣的游戲，給他們折紙，在他們手上變小兔子。功夫不負有心人孩子們漸漸適應了環(huán)境，熟悉了關(guān)愛(ài)著(zhù)他們的老師，喜歡上了集體生活。在與幼兒的朝夕相處中，孩子們也對她更加的信任和依戀，她也更加熱愛(ài)孩子，更加熱愛(ài)這份事業(yè)。在她眼里，和孩子們在一起，一起游戲，一起歡笑，共同編織心中的夢(mèng)想，是那么的美麗和幸福！
工作以來(lái)，她準時(shí)參加各種學(xué)習和會(huì )議，積極參與幼兒園各項活動(dòng)，團結同事，嚴格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好本職工作。2016年9月份開(kāi)學(xué)初，幼兒園開(kāi)展班級環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)，她的配班老師孩子尚小，且還處于哺乳期，為了不耽誤同事回家照看孩子的時(shí)間，作為班主任的她就利用自己不帶班的時(shí)間設計環(huán)境創(chuàng )設方案，創(chuàng )設沒(méi)完成，方案不通過(guò)，她就晚上回家后繼續修改，最終方案在她的辛苦努力下順利通過(guò)。還沒(méi)停歇，緊接著(zhù)又是幼兒園環(huán)境創(chuàng )設評比，為了不影響同事回家照顧孩子，她連續好幾天等班里孩子離園后，自己打造班級環(huán)境，每天工作到晚上9點(diǎn)多才回家�？朔N種困難，她與配班老師團結協(xié)作，相處融洽，在繁瑣的班務(wù)管理中不怕苦，不怕累，保質(zhì)保量地完成了班級和學(xué)校的各項工作，得到了大家的認可。
她的真誠、無(wú)私與愛(ài)心贏(yíng)得了孩子的喜歡，家長(cháng)的滿(mǎn)意，同事的信任。有個(gè)孩子叫壯壯，他動(dòng)手能力弱一些，每次美術(shù)課或者手工活動(dòng)時(shí)，都會(huì )流著(zhù)眼淚追著(zhù)你說(shuō)“老師，我不會(huì )”。你手把手的教他，他會(huì )掙開(kāi)你的手生氣的說(shuō)“你給我畫(huà)，你給我做”，而且會(huì )哭的更厲害。于是她一邊耐心的疏導他，告訴他“不會(huì )，沒(méi)關(guān)系，可以認真學(xué)，慢慢來(lái)，但自己的事情一定要自己做”，一邊和孩子媽媽溝通，發(fā)現原來(lái)孩子媽媽經(jīng)常包辦代替他做很多事情，于是她和孩子媽媽探討了包辦代替的弊端，并借了一些相關(guān)的書(shū)籍給他媽媽看。孩子媽媽很快認識到了問(wèn)題所在�，F在的壯壯不但畫(huà)畫(huà)非常好，還經(jīng)常主動(dòng)做一些力所能及的事情,臉上還時(shí)常洋溢著(zhù)得意的微笑。
正是因為她對孩子們的這份愛(ài)心，對家長(cháng)們的這份熱心，對工作的這種恒心，她班的家長(cháng)滿(mǎn)意率為100%，她還被評為泰安市2015年度模范班主任，多次被評為縣、幼兒園優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任，去年又被評為縣師德標兵。
一個(gè)人能在自己熱愛(ài)的事業(yè)中度過(guò)美好的時(shí)光，是一種難得的幸福。她知道她面前的道路還很漫長(cháng)，但她深信：今天操場(chǎng)上奔跑的追皮球的孩子也許明天就會(huì )站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上；今天音樂(lè )聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會(huì )響徹在世界音樂(lè )的殿堂里。每一個(gè)孩子都是民族的希望，世界的希望，人類(lèi)的希望。相信每一位熱愛(ài)幼兒并對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白發(fā)回首時(shí)，都將幸福地說(shuō)：“她得到了人世間最博大的愛(ài)�！�
幼兒園書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料7
自古以來(lái)，人們總是用詩(shī)一樣的語(yǔ)言和火一樣的熱情來(lái)贊美教師。常常把教師比做辛勤的園丁、比做忙碌的蜜蜂、比做燃燒的紅燭。尤其是我們------幼兒教師，更是被天真無(wú)邪的孩子們稱(chēng)之為“老師愛(ài)我我愛(ài)她，我愛(ài)老師象媽媽�！甭�(tīng)啊!多么親切的呼喚，多么依戀的語(yǔ)言，比起蜜蜂、紅燭，您不覺(jué)得它更增添了一份責任和偉大嗎?
20xx年的盛夏，我結束了三年的幼師生活，開(kāi)始了人生征途上的新起點(diǎn)。那時(shí)的我如同剛羽翼豐滿(mǎn)的小鳥(niǎo)，向往全新的天空，我似乎看到了剛開(kāi)墾的地上長(cháng)出了生機勃勃地幼苗，帶著(zhù)對明天地憧憬，我踏上了幼教崗位，在這一方角落，一片綠地，我得到了一些啟示、一些收獲。我在這里開(kāi)始起步，開(kāi)始成長(cháng)!
我的心，在這里尋找著(zhù)天空……
有人這樣問(wèn)我：“做幼兒園老師待遇不錯吧!”而我，只是笑而不語(yǔ)。說(shuō)起來(lái)，幼兒教師這份職業(yè)到底給了我什么?是一份可以矜持的心態(tài)嗎?是一種相對穩定的生活嗎?——我不知道，或許有吧，又或許不全是吧。要知道，身為一名幼兒園教師，從此就有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)。當看著(zhù)孩子們在自己的關(guān)愛(ài)下一天天成長(cháng)，他們眼睛逐漸展露智慧的光芒時(shí)，那是怎樣一種發(fā)自靈魂的芬芳，怎樣一種深入骨髓的甜蜜。緊緊裹住，裹住我的心靈。我要用凝重的感情，唱出我心中最優(yōu)美迷人的頌歌——愛(ài)。
愛(ài)到底是什么呢?愛(ài)是一種依靠，一份牽掛，一種奉獻，一份獲得。不知不學(xué)中我已在這份崗位上工作了十二年，我在獲得愛(ài)和奉獻愛(ài)的過(guò)程中，懂得了愛(ài)。
在愛(ài)的指引下，我完成這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛(ài)中溶化了，久而久之，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領(lǐng)神會(huì )。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí);當我汗流頰背，口干舌燥時(shí);我發(fā)現孩子們忽然長(cháng)大了，懂事了，聰明了。孩子的心就像那潔白的羽毛，是那樣的一塵不染。他們的`調皮，他們所犯下的錯誤，只是他們在成長(cháng)中不可缺少的音符。在錯誤中他們會(huì )懂得什么是對的，什么是錯的。他們的調皮只不過(guò)是在引起你的注意，他們是多么聰明的小家伙!當我們經(jīng)歷過(guò)成長(cháng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)受過(guò)人情冷漠的時(shí)候，或許我們對自己的那份童真早就忘卻了，也就忽略了孩子那雙純真的眼睛。孩子是上帝派給我們的可愛(ài)天使，他們是歡樂(lè )的傳播者，想想我們所丟失的童真，你怎么忍心再去剝奪孩子快樂(lè )的權利呢?
對孩子，我們永遠要愛(ài)多于索取。只要用心去感受你身邊孩子帶給你的不同驚喜，你就會(huì )有意外的收獲。微笑——會(huì )讓孩子覺(jué)得你是太陽(yáng);愛(ài)——會(huì )讓孩子對你產(chǎn)生信賴(lài);寬容——會(huì )讓孩子變得輕松。試著(zhù)用愛(ài)去體會(huì )孩子的世界你一定會(huì )有很大的收獲。
十二年的時(shí)間，在歷史的長(cháng)河中只是彈指一揮間，但對我來(lái)說(shuō)，卻是從幼稚走向成熟的崢嶸歲月。十二年的暑往寒來(lái)，在經(jīng)歷了痛苦與歡樂(lè )交織，淚水與汗水相融，失敗與成功相伴之后，我為自己是一名幼兒教師而驕傲。盡管做幼兒教師早出晚歸，工作瑣碎，待遇不高，但我還是要以它作為我的終生職業(yè)。因為，我會(huì )看到，我的生命在一批又一批的孩子身上得到延續，我的樂(lè )趣在一代又一代孩子身上得到尋找，我的幸福在一年又一年工作中得到收獲。我深深地體會(huì )到，愛(ài)是人類(lèi)特有的最偉大的情感，如果說(shuō)親子之愛(ài)是基于血緣關(guān)系的本能的愛(ài)，那么老師的愛(ài)則更多的是博愛(ài)，因為，教育是無(wú)選擇性的，所有的孩子都有責任獲得愛(ài)。愛(ài)是我對教育事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng )新，探索，讓我的每一個(gè)孩子獲得最大的快樂(lè )和進(jìn)步。因為愛(ài)是老師最美的語(yǔ)言。
在平凡而充實(shí)的工作中，我以自己對幼教事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，詮釋著(zhù)幼兒教師的職責。讓我們用愛(ài)——真誠的關(guān)愛(ài)孩子;讓我們用愛(ài)——平等的教育孩子;讓我們用愛(ài)——為孩子撐起一片藍天;讓我們用汗水澆灌出祖國明天的希望!
幼兒園書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料8
一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn);一個(gè)人能走多遠，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì )成就你的一生。
想當初，是捷克教育家夸美紐斯的一句“教師是太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)”讓她選擇了幼師。轉眼間，在幼兒園一呆就是十七年。當教師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到孩子們一天天快樂(lè )成長(cháng)，就會(huì )由衷高興，產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其它職業(yè)無(wú)法比擬的。這一切，都因了她一個(gè)崇高的信念——做最好的自己，過(guò)一種幸福完美的教育生活!
一、在合作中感受教育的幸福
“把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單”作為一名黨員，她時(shí)刻堅定共產(chǎn)主義信念，認真學(xué)習實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀(guān)，讓自己的思想行動(dòng)和黨組織保持一致，處處起模范作用。強烈的事業(yè)心和責任心，使她一直在幼教崗位上辛勤努力地耕耘著(zhù)。
在工作中她始終將社會(huì )對教師的要求與自己內心的愿望融合起來(lái)，使自己成為真正有道德的人，創(chuàng )造性地對自己的工作進(jìn)行思考，最大限度發(fā)揮自身潛力，以至高的'精神境界和師德修養影響周?chē)處�。她堅持為集體服務(wù)，常常身兼數職,在人員短缺的情況下,既要組織好教學(xué)工作,又要負責辦公室的日常事務(wù);在接待文明單位驗收和5S管理中，主動(dòng)承擔檔案的整理;在訪(fǎng)貧問(wèn)寒的活動(dòng)中與幼兒手拉手進(jìn)行幫扶，當教師、離退休的生病，甚至家屬，她都主動(dòng)去探望并帶去大家的問(wèn)候;幼兒園的每一個(gè)角落留下了她的身影，做到了全心全意為教師、為孩子、為家長(cháng)服務(wù)。
作為一名保教主任，她翻遍了資料室的所有書(shū)籍，找資料、學(xué)理論、苦研讀、多總結。幾年來(lái)她在搞好班級工作的同時(shí)，負責全園保教工作。帶領(lǐng)教師堅持一周一次的教研活動(dòng)，針對所發(fā)現的問(wèn)題，認真研討制定合理有效的教育計劃，帶領(lǐng)課題組年輕教師比、學(xué)、趕、幫，加快她們的成長(cháng)步伐，幫助教師分析自身特點(diǎn)，探求教師自我發(fā)展規律，建立教師自我發(fā)展機制，讓幼兒園不僅成為幼兒成長(cháng)的樂(lè )園，同時(shí)也成為青年教師成長(cháng)的搖籃。她所指導的教師崔君榮獲省保教能手稱(chēng)號，郝曉燕獲市保教能手稱(chēng)號。從大家的成績(jì)中，也看到了自己的成長(cháng)。成功接待了區里組織的園本教研觀(guān)摩活動(dòng)，受到同行的一致好評。撰寫(xiě)的經(jīng)驗總結、論文、實(shí)驗方案報告等，多篇獲得了全國、省、市級優(yōu)秀論文。在與大家的團結合作中感受到了工作的幸福。
二、在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)中享受幸福教育
1以學(xué)會(huì )學(xué)習，做一名有思想的教師
在幾年的教育實(shí)踐中，她深深地體驗到，只有不斷地學(xué)習，充實(shí)自我，才能不斷進(jìn)步，不斷地適應當前教育教學(xué)改革趨勢，成為一名浪尖上的弄潮兒。為了練就過(guò)硬的本領(lǐng)，她虛心向老教師請教，同時(shí)利用業(yè)余時(shí)間，參加了大專(zhuān)、本科的學(xué)習，使理論水平和專(zhuān)業(yè)知識不斷提高。積極參加各類(lèi)培訓學(xué)習：參加全國音樂(lè )舞蹈研討會(huì );骨干教師培訓;奧爾夫音樂(lè )培訓等。不斷接受新的教育理念，更新思想。去年參加市里組織的園長(cháng)赴上海掛職鍛煉，做到了學(xué)以致用，在上半年五星級的復查中，與教師幼兒共創(chuàng )環(huán)境，得到一致好評，讓孩子教師在一次次實(shí)踐中共同成長(cháng)。
2、學(xué)會(huì )讀書(shū)，做一名文化底蘊深厚的教師
在書(shū)香校園氛圍的感染下，她積極注冊《教育在線(xiàn)》網(wǎng)，在網(wǎng)上發(fā)表教育文章，案例，在與同行的交流互動(dòng)中成長(cháng)。因為她閱讀著(zhù)，思考著(zhù)，收獲著(zhù)……她懂得了皮革馬力翁效應，羅森塔爾效應這些教育心理學(xué)。她找到了知音，在教育在線(xiàn)論壇里，他們對教育事業(yè)都有一種熱愛(ài)，都有一種激情，都有一種奉獻，在“書(shū)香世界”里，她瀏覽了一本又一本書(shū)的簡(jiǎn)介，《新教育之夢(mèng)》、《享受與幸�！�、《給教師的100條建議》……在瀏覽的同時(shí)，她也會(huì )細細品味，或放聲朗讀讓她心動(dòng)的段落，或摘抄其中精彩的句子……與名師對話(huà)，分享教授專(zhuān)家的教育智慧，如沐春風(fēng)，如飲甘泉，有峰回路轉，豁然開(kāi)朗之感，她不斷閱讀著(zhù)，不斷快樂(lè )著(zhù)，實(shí)現著(zhù)自己的教育夢(mèng)想。
3。學(xué)會(huì )反思，最一名不斷成長(cháng)的教師
作為一名教研成員，她為自己定向、立志，帶領(lǐng)全體教師開(kāi)展園本教研，積極投身于教育教學(xué)改革，主動(dòng)承擔了國家教師基金“”規劃重點(diǎn)課題《教師基金“”規劃重點(diǎn)課題：“幼兒國際象棋教學(xué)實(shí)踐與開(kāi)發(fā)幼兒潛能的研究”》以及《幼兒創(chuàng )造教育》、省級課題《通過(guò)評價(jià)促進(jìn)幼兒園教育質(zhì)量的提高》、市級課題《園本教研制度建設》等多項課題。獲得了國家教師獎勵基金會(huì )科研成果獎。幼兒園先后被評為“全國青少年棋苑”、“省國際象棋教學(xué)實(shí)驗園”、“省創(chuàng )造教育實(shí)驗園”、08年參與的課題獲得國家教師獎勵基金會(huì )科研成果獎。連續7年參加省國際象棋比賽榮獲幼兒組團體第一、二名的好成績(jì)，是3個(gè)國家級、4個(gè)省級科研項目的實(shí)驗基地。在課題實(shí)驗中，不斷學(xué)習、轉變觀(guān)念，在學(xué)習中前行,在行動(dòng)中反思。
三、在收獲中享受教育的幸福
在實(shí)驗中，隨著(zhù)新綱要的不斷學(xué)習，她轉變觀(guān)念，尋求適合每個(gè)兒童發(fā)展的教育，使每位孩子的個(gè)性得到健康的發(fā)展。新《綱要》讓她進(jìn)一步懂得了怎樣愛(ài)孩子，愛(ài)幼教，怎樣成為孩子的支持者、合作者、引導者。她將新的理念融入到工作實(shí)踐中，她寓教于游戲中，在音樂(lè )活動(dòng)中嘗試著(zhù)通過(guò)看圖譜學(xué)唱、動(dòng)作學(xué)唱、游戲學(xué)唱、故事學(xué)唱等多樣形式，大大提高孩子們參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣，形成了獨具特色的教學(xué)風(fēng)格。多少次，為了改進(jìn)教學(xué)，她反復試教、研討，讓老師的教，變?yōu)楹⒆又鲃?dòng)的學(xué)，充分調動(dòng)幼兒積極性，邊探索邊實(shí)踐，形成了合作探究式的師生互動(dòng)，讓每個(gè)幼兒富有個(gè)性的成長(cháng)。
作為一名優(yōu)秀教師，工作的努力使她有更多的機會(huì )出去展示課堂教學(xué)。她多次接待省、市、區、的觀(guān)摩研討活動(dòng)：在太剛五幼對全市幼兒教師公開(kāi)：音樂(lè )活動(dòng)“小老鼠捉迷藏”;接待國家實(shí)驗課題公開(kāi)：現實(shí)語(yǔ)言：“小雞出世”得到中央教科所的專(zhuān)家好評。多次送教下鄉：楊家欲、中澗河鄉，進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)展示，并進(jìn)行講座《快樂(lè )歌唱教學(xué)》;多次送教下園，擔任了2屆區保教能手評委，在園年年接待師大、幼師實(shí)習生等，為他們做示范課，設計的教案在市幼兒教師教學(xué)設計評比中獲一等獎。經(jīng)歷了這些公開(kāi)教學(xué)的“磨課”，迫使自己對自己的業(yè)務(wù)精雕細鑿和多方面聽(tīng)取吸收反饋的意見(jiàn)，促使自己專(zhuān)業(yè)化成在一次次的鍛煉中，一次次的與同行交流中，發(fā)展自我。
20xx年8月被聘為太原市學(xué)前教育協(xié)會(huì )講師團成員，暑期深入十個(gè)縣區面向幼兒園教師進(jìn)行了如何執行《幼兒園課程標準》的音樂(lè )專(zhuān)題講座12場(chǎng)。20xx年三八節被評為區“巾幗崗位能手”、20xx年被評為國家教師科研專(zhuān)項基金“”課題先進(jìn)實(shí)驗工作者;是太原市“雙十雙百”教科研先進(jìn)管理者。正是這些與孩子的快樂(lè )、成功的快樂(lè )，讓她享受著(zhù)教育幸福。
在今后的工作中，相信她會(huì )加快自己精益求精、追求卓越的腳步，做最好的自己，過(guò)一種幸福完美的教育生活!
幼兒園書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料9
情系幼兒教育，讓青春在奉獻中閃光，本人xx年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了14個(gè)春秋。我深深地愛(ài)著(zhù)這片熱土，幼兒教育凝結著(zhù)我無(wú)盡的神思，歲月的流水沖走了我的疲勞，盛開(kāi)的桃李給我帶來(lái)了無(wú)限歡樂(lè )。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著(zhù)期望；在這一方歡樂(lè )的天地里，到處洋溢著(zhù)歡歌笑語(yǔ)；就在這片土地上，我用自我的一舉手，一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵的眼神，一句美麗的話(huà)語(yǔ)，去撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦，并精心培育他們成為全面發(fā)展的有用人才。
作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線(xiàn)和各項方針政策，在思想上嚴格要求自我，在工作中愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，自覺(jué)遵守職業(yè)道德規范，認真履行教書(shū)育人職責，團結助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終把教學(xué)工作放在首位，進(jìn)取研究、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法，注重提高教育質(zhì)量。教學(xué)中，不論教哪門(mén)學(xué)科，都能認真地閱讀教科書(shū)，分析教材，規范地備課并準備教具；能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展規律不斷改善教學(xué)方法，還充分發(fā)揮教師自身的充分作用，裝著(zhù)影響孩子終生發(fā)展的大目標，走進(jìn)孩子的世界去觀(guān)察了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機，尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結合點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處滲透教育。
教育家陶行知老先生曾說(shuō)過(guò)：“教育是心心相印的活動(dòng)，惟獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能到達心的深處�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，我認為應層層深入，帶有啟發(fā)性的提問(wèn)，師生之間應以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程，然而在教學(xué)過(guò)程中我們應怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言，而絕不會(huì )發(fā)現少數本事強的孩子獨霸發(fā)言專(zhuān)權的局面呢我給孩子充分的自信，在組織活動(dòng)中不要讓孩子感覺(jué)到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說(shuō)錯或不會(huì )，他們總有從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程，并且我從來(lái)不打擊他們，所以讓他們心理沒(méi)有壓力是很重要的；另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自我不但要想問(wèn)題，也要給別人機會(huì )，聽(tīng)別人說(shuō)，這樣，這部分孩子對問(wèn)題的分辨本事提高了，也能更好的帶動(dòng)其他的小朋友，從而幫忙孩子建立一些學(xué)習的品質(zhì)。
在眾多的關(guān)系中，師幼的關(guān)系猶為重要，教師把師幼的互動(dòng)盡可能落足于其共同感興趣的問(wèn)題上，使幼兒能夠感受到來(lái)自對方的支持。作為教師，僅有用真情感染孩子，愛(ài)心去關(guān)注孩子，才能使教師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業(yè)是事業(yè)成功的基石。十多年里，我帶過(guò)各年齡層次的班級，我還具有熱愛(ài)幼兒的職業(yè)情感，關(guān)心、了解、愛(ài)護和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時(shí)，積極引導、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)也能做好家長(cháng)工作，利用空余時(shí)間約訪(fǎng)家長(cháng)，與家長(cháng)堅持密切的聯(lián)系，有效的促進(jìn)了家園共育，像對待自我的兒女一樣對待班上的每一個(gè)孩子，經(jīng)過(guò)我細心的工作換取了家長(cháng)們的信任，從而贏(yíng)得了孩子們的尊敬和愛(ài)戴，也贏(yíng)得了園領(lǐng)導的信任。在多年的教學(xué)工作中，能總結出自我的一套教學(xué)經(jīng)驗和方法。在每學(xué)期的教學(xué)評優(yōu)和教學(xué)考核中，我都能取得較好的成績(jì)。
多年來(lái)，對工作，我認真負責、踏實(shí)肯干；對孩子，我付出了全部愛(ài)心；對同事，我助人為樂(lè )。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點(diǎn)，我從不計較個(gè)人得失。以謙虛、進(jìn)取、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰，在20xx年初，園內組織的講故事比賽中取得了不錯的成績(jì)，在荷城街道園際教研交流活動(dòng)中，我代表幼兒園向同行展示了一節科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，也得到了較好的評價(jià)，這與園領(lǐng)導以及其他教師的密切配合是分不開(kāi)的。在榮譽(yù)面前我不會(huì )驕傲，更應當一如既往，做好本職工作，繼續以無(wú)私的愛(ài)和真摯的情去感化孩子，更用心去耕耘這方期望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。
幼兒園書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料10
在開(kāi)展新時(shí)代新風(fēng)采樹(shù)立團員新形象的活動(dòng)中，我要談?wù)勎疑磉叺膱F員——狄老師。你可能要問(wèn)什么因為她身上閃現著(zhù)優(yōu)秀團員的光芒，就讓我一一道來(lái)吧。
為了使自己成為一名名副其實(shí)的好老師，她不斷提高自己的人格魅力，把以人為本，熱愛(ài)幼兒作為自己師德建設的重點(diǎn)，不斷增強自己的服務(wù)意識，并確立了自己新的德育工作理念:在教師的各項必備內在素質(zhì)中，她始終認為師德修養是最重要的。她認為師德有三個(gè)層次，首先是愛(ài)，然后是德，最后是師德。身為教師首先要愛(ài)崗敬業(yè)，其次要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼有父親式的嚴格，母親式的溫柔，朋友式的平等。所謂德，也就是品德，換一句說(shuō)也就是教師的人格魅力學(xué)生的思想品德在很大程度主要不是教出來(lái)的，而是感染出來(lái)的。教學(xué)中依賴(lài)的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。教師是教人怎樣做人的人，首先自己就必須知道怎樣做人。以身作則為人師表才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。他努力將體現時(shí)代精神的德育理念，育人理念落實(shí)到日常工作中，使自己能夠真正成為廣大幼兒健康成長(cháng)的引路人。
由于幼兒的年齡特點(diǎn)決定了開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)光靠說(shuō)教是行不通的。她通過(guò)不斷地鉆研，采用幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)，生動(dòng)活潑，形式多樣的活動(dòng)形式，寓目標教育于活動(dòng)之中，把幼兒的注意力吸引到活動(dòng)中來(lái)，讓他們親身參與其中，從中獲得真切的體驗，達到預期的教育效果。
她關(guān)懷每一位幼兒的個(gè)性，尊重個(gè)性教育;注重幼兒人性發(fā)展的完善過(guò)程，著(zhù)眼激發(fā)他們內在成長(cháng)的動(dòng)力，她堅持多一把衡量的尺子就會(huì )多一批好學(xué)生，賞識每一位孩子，讓每一位孩子都得到肯定，獲得成功，因此她是每一位幼兒心中的好老師。
她有著(zhù)自己人生目標，那就是要克服新形勢下部分社會(huì )消極沒(méi)落思想的影響，正確接受人生觀(guān)，價(jià)值觀(guān)，世界觀(guān)的教育，做一個(gè)社會(huì )人，做一個(gè)工作人，做一個(gè)純粹熱愛(ài)幼兒的人。她將正確的思想觀(guān)念用以指導和開(kāi)展自己的日常工作，并最終體現在工作，生活中。
她誠心敬業(yè)，自強不息，深入鉆研課題。新時(shí)代的幼兒思維活躍，想象豐富，敢想敢說(shuō)，青年教師要學(xué)好心理學(xué)和教育學(xué)，以心交心，既要發(fā)揮幼兒優(yōu)勢，又不能放任自流，把他們引向正確健康的發(fā)展軌道。堅持學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)。要成為一名優(yōu)秀青年教師必須認真學(xué)習教育理論，掌握，理解教育價(jià)值論和教學(xué)方法論。當今世界正面臨深刻的變化，其中一個(gè)顯著(zhù)的特點(diǎn)是科技進(jìn)步日新月異，教師要想較好地面對時(shí)刻會(huì )出現的新情況，新問(wèn)題，必須具備較強的適應能力和淵博的專(zhuān)業(yè)知識，在業(yè)余時(shí)間她不斷地鉆研業(yè)務(wù)不斷充實(shí)自己的教學(xué)內容，不做墻上蘆葦，山間竹筍。針對幼兒特點(diǎn)，因材施教，有的放矢。
她立足自身做每一件事。在一些幫困活動(dòng)中，她一馬當先起到了良好的帶頭作用。讓其他非團員的青年看到團員身上閃光的地方，對團員有新的認可，從而起到示范帶動(dòng)作用。
如今二期課改正在如火如荼的開(kāi)展著(zhù)，她勇于成為課改的實(shí)踐者，開(kāi)拓者。在教育教學(xué)中勇于突破，敢于創(chuàng )新。
她注重形象，關(guān)注小節。教師無(wú)小節，處處是楷模，因此在日常生活中，她處處注意自己的言行舉止，身正為范，以自己的一舉一動(dòng)去感染幼兒，教育幼兒。
她的座右銘是忠誠熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，模范遵守校紀校規，立足本崗位，胸懷祖國，面向世界。她堅信:愛(ài)黨，愛(ài)國，愛(ài)幼兒。
她經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)是:與其作一名教師，我更愿意做幼兒親密的朋友，成為與他們一同在知識海洋中探索的人。
幼兒園書(shū)香教師讀書(shū)事跡材料11
姚利歡，濟源市天壇路幼兒園教師，從教10年來(lái)，不忘育人初心，踐行以德樹(shù)人，以學(xué)促教，榮獲濟源市“優(yōu)秀班主任”，多次獲得園級“讀書(shū)先進(jìn)個(gè)人”、“讀書(shū)之星”、“文明教師”、“師德標兵”等。
大千世界，蕓蕓眾生，每個(gè)平凡的人都有一份屬于自己的堅持，有人堅持踏實(shí)努力，有人堅持個(gè)性張揚，而我的那一份堅持便是——讀書(shū)。我愛(ài)讀書(shū)，但并非天生愛(ài)讀書(shū)。
一、感恩天幼教我讀書(shū)
2018年，我有幸走進(jìn)天壇路幼兒園，成為這個(gè)大家庭中的一份子。對天幼的認識，從從前的聽(tīng)說(shuō)到切身的體驗，從切身的體驗到油然的敬意，我詫異于這所年輕的幼兒園為何可以一路成長(cháng)、一路芬芳，每一個(gè)天幼人為何可以以園為家、銳意進(jìn)取……如果一定要給這個(gè)問(wèn)題一個(gè)答案的話(huà)，那就是——信念！信念指明方向，信念給人力量，信念不言放棄。天幼人的那一份信念堅定了我的那一份堅持。2021年，結合教體局多年來(lái)曬書(shū)房、曬書(shū)單等系列活動(dòng)，天幼積極響應教體局號召，正式成立“天幼燃夢(mèng)團”，從園長(cháng)到教師再到家長(cháng)，全園燃起一場(chǎng)前所未有的讀書(shū)風(fēng)暴，霎時(shí)間，你讀書(shū)我買(mǎi)單、生日送書(shū)、燃夢(mèng)打卡、好書(shū)推薦、讀書(shū)沙龍、共讀一本書(shū)等活動(dòng)持續開(kāi)展。我真慶幸自己能身在其中��！一年多來(lái)，在天幼這片沃土，我堅持二百多天的燃夢(mèng)打卡，不知不覺(jué)閱讀了19本書(shū)，摘抄了兩本讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)了二十余篇教育隨筆�！疤煊兹級�(mèng)團”就像給我插上了飛翔的翅膀，讓我在書(shū)的世界里感受到自己的渺小和淺薄，更讓我覺(jué)察到學(xué)海無(wú)涯，術(shù)業(yè)有道。
二、感恩讀書(shū)助我成長(cháng)
蘇聯(lián)著(zhù)名學(xué)者高爾基曾說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。在這一年多的燃夢(mèng)閱讀中，每一本書(shū)，都像星星之火點(diǎn)亮我的心燈，讓我在和平、愛(ài)和自由中遇見(jiàn)更多美好。
1.讀書(shū)讓我積極快樂(lè )
每個(gè)清晨，我的家里一定會(huì )點(diǎn)亮一盞燈——燈光下，一側是先生準備出門(mén)晨練，一側是我坐在桌旁讀書(shū)。先生常勸我和他一起晨練，而在我心里，身體的健康固然重要，心靈的健康才更寶貴。我喜歡每一個(gè)清晨與書(shū)相伴，在那樣一個(gè)靜謐的時(shí)刻，書(shū)里的字字句句如光照亮心靈，撫平我心中因工作、家庭等繁瑣帶來(lái)的煩躁、壓力和困惑，帶給我新的信心和力量。因為有書(shū)籍的滋潤，我能坦然面對生命給予我們酸甜苦辣的禮物，信心滿(mǎn)滿(mǎn)迎接每一個(gè)新的晨光，敞開(kāi)懷抱去擁抱生命的每一個(gè)時(shí)刻。
2.讀書(shū)讓我更懂孩子
班里有個(gè)小女孩——琳琳，她乖巧可愛(ài)，又膽小內向，一直以來(lái)很少引起老師的特別關(guān)注。直到有一天，因為和另一個(gè)小朋友爭搶座位，琳琳歇斯底里地大哭，教室里頓時(shí)一片愕然，我不由得詫異：琳琳到底是在怎樣的家庭環(huán)境中生活？是什么原因造成琳琳這樣極端的行為？而我此刻又該怎么做？
安頓好班里的其他孩子，我陪著(zhù)琳琳來(lái)到寢室，她依然聲嘶力竭地大叫著(zhù)，我沒(méi)有試圖使他安靜下來(lái)，只是靜靜抱著(zhù)她、陪著(zhù)她，等她漸漸發(fā)泄自己的壞情緒，等她逐漸感受到我的善意，等她愿意說(shuō)出自己的委屈……大約五分鐘過(guò)去，琳琳的哭聲不再那么充滿(mǎn)憤怒，變得平緩。我拉著(zhù)她坐到一張小床上，輕聲說(shuō)道：“我們用20秒的時(shí)間平復自己的心情，20秒之后安靜下來(lái)�！薄�1、2、3……”伴隨著(zhù)我的數數聲，琳琳漸漸停止哭泣。了解了事情的經(jīng)過(guò)，我指出琳琳在這件事情中的不當行為，鼓勵她一起探討更好的處理辦法，并給予她美好的積極期待：“下次再發(fā)生類(lèi)似的事情，如果你能勇敢地跟小朋友說(shuō)明情況，或者找老師幫忙，那就更棒了！”琳琳默默點(diǎn)頭。
后來(lái)，我又約見(jiàn)了琳琳的父母了解情況，并達成教育一致：通過(guò)“接納孩子的情緒——溫和而堅定地指出孩子的問(wèn)題——提出美好的積極期待”為原則，一起幫助琳琳疏導情緒，建立安全感，讓琳琳健康快樂(lè )地成長(cháng)。在我們的互相配合中，現在的琳琳可以在操場(chǎng)上盡情奔跑、活動(dòng)中開(kāi)懷大笑……每當我不經(jīng)意和琳琳的目光相交之時(shí)，善意的微笑，是理解，是鼓勵，也是相信。
3.讀書(shū)讓我走向專(zhuān)業(yè)
一直以來(lái)，幼兒教師的“保姆形象”在人們心中牢不可破，而我自己也常覺(jué)得自己就是個(gè)年輕的、有點(diǎn)文化的保姆。通過(guò)閱讀教育類(lèi)經(jīng)典書(shū)籍，我頓悟：一向被大眾所不屑一顧的3—6歲竟是孩子一生的奠基！我的肩頭背負著(zhù)何等神圣的使命，我的行為影響著(zhù)多少個(gè)祖國的花朵……哦！那時(shí)起，我迫切地想要學(xué)習，迫切地想要改變，迫切地想要成長(cháng)。于是，在年級組長(cháng)新芳老師的鼓勵和幫助下，我開(kāi)始積極撰寫(xiě)論文，多次獲得市一等獎和二等獎；踴躍參加集體朗誦活動(dòng)，獲得省二等獎、市一等獎；嘗試參與基本功大賽和玩教具制作，親子游戲獲得省二等獎。每一次活動(dòng)，我都全力以赴，在堅持和努力中我漸漸開(kāi)始成長(cháng)�，F在，我正在參與信息技術(shù)融合優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，因為我迫切地想要建立教育教學(xué)思維，提高教育教學(xué)水平，優(yōu)化教育教學(xué)工作。作為一名教師，一定是育人為本。而對于我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)一定是最好的答案。
最是書(shū)香能致遠，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。在天幼文化的熏陶下，在天幼人攜手并進(jìn)的奮斗中，我切慕遇見(jiàn)更好的自己，更好的彼此，更好的天幼！
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