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優(yōu)秀教師事跡材料

時(shí)間:2022-08-06 11:21:43 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀教師事跡材料【薦】

  在平平淡淡的日常中,大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧,事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導良好風(fēng)氣的作用。擬起事跡材料來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編精心整理的優(yōu)秀教師事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀教師事跡材料【薦】

優(yōu)秀教師事跡材料1

  陳老師,現任運河小學(xué)教學(xué)副主任兼六年級語(yǔ)文教師。工作12年間,虛心學(xué)習,銳意進(jìn)取,潛心研究教育教學(xué),取得了突出的成績(jì)。

  自20老師年首都師范大學(xué)畢業(yè)至今,陳老師一直工作在教育第一線(xiàn),用耐心和智慧成為學(xué)生成長(cháng)路上最好的陪伴者。作為班主任,陳老師的為師之道是“做智慧型教師”。當學(xué)生受到挫折,感到迷茫時(shí),她送去溫暖和夢(mèng)想;當學(xué)生學(xué)做人,學(xué)做事時(shí),她送去幫助和期望……將心比心,她把自己看成學(xué)生,體會(huì )著(zhù)他們的喜怒哀樂(lè );她把自己當做長(cháng)者,牽起孩子的手去感受陽(yáng)光。 11年的班主任工作經(jīng)歷中獲得“通州區優(yōu)秀班主任”、“北京市紫金杯優(yōu)秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱(chēng)號,而陳老師最珍愛(ài)的一份榮譽(yù)卻是一位六年級畢業(yè)生自己繪的一副畫(huà)——一條彩色的紙帶精心地綁著(zhù)一個(gè)小畫(huà)軸。打開(kāi)來(lái),畫(huà)面唯美精致,更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字:“在我們絕望的時(shí)候,您讓我們看到了希望;在我們迷茫無(wú)助的時(shí)候,您給我們指明了方向”。學(xué)生們喜愛(ài)她,敬佩她,感謝她,她卻總說(shuō):“我要感謝孩子們,是孩子們讓我明白,每個(gè)人都該學(xué)會(huì )成長(cháng)!

  學(xué)生們喜愛(ài)陳老師不僅僅因為她是位良好的陪伴者,更是因為她的語(yǔ)文課堂讓人受益匪淺!皩W(xué)習型教師”是陳老師作為一名語(yǔ)文教師的方向,她是個(gè)善于反思的人,勤于反思每節課的得失,力爭完善教學(xué)方法;她是個(gè)積極進(jìn)取的人,不斷發(fā)現問(wèn)題總結經(jīng)驗,以求為學(xué)生帶來(lái)最優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)服務(wù)。她曾在通州區第幾屆“春華杯”課堂教學(xué)評優(yōu)中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀(guān)摩中獲得第一名、在北京市的習作和古詩(shī)文研討中上展示課,她師從北京市基教研中心小學(xué)語(yǔ)文辦公室主任張立軍老師,她深深地認識到新一代教師使命的重大,明確了對于學(xué)生道德垂范、情感培育、知識傳授、學(xué)法引導,乃至人生啟迪的重要。

  從班主任到學(xué)校的教學(xué)副主任,陳老師的每一步都走得扎實(shí)而踏實(shí)。她將提升學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量為己任,精心組織語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)!把芯啃徒處煛笔峭苿(dòng)教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素。近一年的語(yǔ)文教師教學(xué)研討活動(dòng)中,她帶領(lǐng)老師們在低年級的教學(xué)中關(guān)注學(xué)生在趣味中進(jìn)行學(xué)習;在中年級的教學(xué)中關(guān)注習作的指導和段落的教學(xué);在高年級的教學(xué)中關(guān)注閱讀化繁為簡(jiǎn),增大閱讀的空間。在活動(dòng)中,陳老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,與不同年段的老師一起研究符合學(xué)生需要的教學(xué)方法。在她的帶動(dòng)下,老師們覺(jué)得教學(xué)是一件實(shí)實(shí)在在的事,研討是一種真真切切的需要。

優(yōu)秀教師事跡材料2

  在教育教學(xué)工作方面,她注重自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,積極參加各種進(jìn)修和學(xué)習,注重教學(xué)經(jīng)驗的積累和總結,積極探索教育教學(xué)規律,充分利用學(xué)校的現有資源,大膽改革課堂教學(xué),形成了一套行之有效的教學(xué)方法;在班級管理工作方面,她堅持用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人,注重自身師德修養的提高,把對學(xué)生的愛(ài)、對事業(yè)的執著(zhù),化為自覺(jué)的行動(dòng);在教科研工作方面,她積極參加學(xué)校舉行的各項教科研工作,不斷提升自己的教學(xué)水平,按時(shí)完成各項教科研任務(wù),認真備課,力求上好每一節課,尋求各種有效的教學(xué)方法,并學(xué)習他人,取長(cháng)補短,尋求教學(xué)的最佳途徑;在生活方面,處處與人為善,樂(lè )于助人,把集體的利益放在第一位,服從于學(xué)校的大局,任勞任怨,不計個(gè)人利益得失,得到領(lǐng)導一致好評。

  他用人格魅力,捍衛著(zhù)師德尊嚴;他用學(xué)高為師、身正為范的職業(yè)操守讓實(shí)小教育集團的百花園鮮花盛開(kāi)、香飄四海!作為一名實(shí)小人,他愛(ài)他的學(xué)生。因為愛(ài),他深情地演繹著(zhù)他的教育人生,他把“培養學(xué)生做人,做健康的人,做有用的人!弊鳛樗麍讨(zhù)的追求;作為一名實(shí)小人,他愛(ài)他的家園——實(shí)小教育集團。正因為愛(ài)校,他勇敢地去戰勝一切困難,去領(lǐng)悟教育生命的真諦;作為一名實(shí)小人,他愛(ài)他的事業(yè)。他用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己,做學(xué)生的好老師,做學(xué)校的好教師。他利用學(xué)校的教科研活動(dòng)以及網(wǎng)絡(luò )平臺不斷提升各項專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能,用腦袋行走,用腳板研究,不放棄每一個(gè)學(xué)習的機會(huì ),常做反思,力求用手中的粉筆書(shū)寫(xiě)精美的詩(shī)行,用三尺講臺譜寫(xiě)人生最美的歌。

優(yōu)秀教師事跡材料3

  該同志在政治思想上積極要求進(jìn)步,擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導,愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻。自xxxx年任教以來(lái),他一直以愛(ài)國心、事業(yè)心、責任心“三心”為動(dòng)力,全身心投入教育教學(xué)工作。工作中不斷鉆研科學(xué)育人的方法,探索教育規律,以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生,以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,做到了為人師表,修德修才。他認真學(xué)習并踐行《公民道德建設實(shí)施綱要》等文件精神,深深地認識到:師德是教師職業(yè)道德的靈魂,是教育藝術(shù)的基礎和前提,教師時(shí)時(shí)要做好表率,在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴師慈父”的形象,在家長(cháng)面前樹(shù)立“最可信賴(lài)的人”形象,在社會(huì )上樹(shù)立“最文明群眾形象”,展示坦誠向上整潔的精神風(fēng)貌。加強自她學(xué)習和經(jīng)常自查自己的師德行為規范尤為重要。

  教育工作中,他把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔,提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節,面對有限的課時(shí),他以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習的意識,最大限度地提高教學(xué)效益。把提高教學(xué)效益當作首要任務(wù),把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負擔,提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節。課前精備,是指上課前把功夫下在深入鉆研教材,廣泛搜集有關(guān)資料,精心設計課堂結構及教學(xué)方法上,特別是認真研究怎樣“用最節省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識,并促使學(xué)生最快地轉化為能力”。課上精講,是指在課堂教學(xué)中,集中時(shí)間,集中精力,講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規律,激活課堂氣氛,教得生動(dòng),學(xué)得主動(dòng),充分發(fā)揮課堂潛在功能。

  教學(xué)研究方面,主要是在權威專(zhuān)家趙斌教授關(guān)照下,作為主講教師之一參與了《微生物學(xué)》省級精品課程的申報工作,并且獲得了批準。另外多次探討微生物學(xué)及其實(shí)驗的改革建設方案,在教學(xué)研究方面做了大量工作。

  一個(gè)學(xué)年以來(lái),他取得了滿(mǎn)意的教學(xué)效果,學(xué)生學(xué)習微生物學(xué)的興趣得到極大提高,得到了學(xué)生和同行的廣泛好評。

優(yōu)秀教師事跡材料4

  虞鄭娜同志是幼教戰線(xiàn)上的普通工作者,她能熱愛(ài)祖國,能堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,積極向黨組織靠攏,98年參加工作以來(lái),工作踏實(shí)認真,堅持教書(shū)育人,為人師表,以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛(ài)教,愛(ài)崗敬業(yè),以自己的行動(dòng)實(shí)踐江澤民同志"三個(gè)代表''的重要思想,一體現新世紀教師的品質(zhì)。在工作中樹(shù)立了"一切為了孩子''"為了孩子的一切''"為了一切的孩子''的精神,悉心領(lǐng)會(huì )新《綱要》的教育理念,不斷開(kāi)拓進(jìn)取總結經(jīng)驗,努力提高自己的政治思想覺(jué)悟和認識。文化素養和業(yè)務(wù)水平,作為幼教戰線(xiàn)上的一名成員,能時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性,克人先克己,具有正確的世界觀(guān),人生觀(guān),和價(jià)值觀(guān)。積極履行教師職責,有明確的社會(huì )責任感和強烈的進(jìn)取精神,勇于創(chuàng )新,時(shí)刻以陶行知先生的"捧著(zhù)一顆心來(lái)不帶半根草去''的名言來(lái)鞭策自我,為黨為人民的教育事業(yè)而忘我地工作。

  人們把教師稱(chēng)為"陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)''把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人,教師必須具備服務(wù)精神,奉獻精神,敬業(yè)精神,以及為人師表以身作則的精神,默默無(wú)聞的工作是她的人格力量,行為規范是一種自然而然的身教潛移默化的影響孩子們。

  98年以來(lái),她先后教過(guò)小,中。大各年齡班,通過(guò)工作實(shí)踐,積累了豐富的教育經(jīng)驗,能根據不同年齡幼兒的身心發(fā)展和教育要求進(jìn)行創(chuàng )造性的教育工作,在一日活動(dòng)中,我堅持保教結合的原則,關(guān)心每一位幼兒,對孩子充滿(mǎn)愛(ài)心,她深知只有熱愛(ài)每一個(gè)孩子,教育才能成功。為了促使家園教育同步,經(jīng)常利用休息日,家長(cháng)來(lái)園接幼兒回家的時(shí)候,主動(dòng)與家長(cháng)交換幼兒在園"身心發(fā)展情況,虛心接受家長(cháng)提出幼兒合理化的建議,不斷提高保教質(zhì)量。

  該教師還是學(xué)校教科研方面的積極分子,99年參加遼寧省師范大學(xué)鄒曉燕教授的"九五全國教育規劃重點(diǎn)研究子課題<3—6歲幼兒獨立性的發(fā)展與培養實(shí)驗研究>'',接受鄒曉燕教授的個(gè)別輔導,為課題展示成果,01年參加市立項課題《培養大班幼兒的自我保護能力》課題成果獲一等獎,參加溫州市立項課題《教師職業(yè)情感的利用與開(kāi)發(fā)》取得了階段性成果,積累了許多寶貴的經(jīng)驗,03年設計申請了在"科學(xué)活動(dòng)中幼兒探索能力的培養''研究方案在溫州市立項,課題正在有序的實(shí)驗中,具有一定的教科研能力,并能爭取機會(huì )參加省,市的教科研,教學(xué)培訓或觀(guān)摩學(xué)習,不斷吸收新知識,更新觀(guān)念,為更好的開(kāi)展教育與教學(xué)教科研工作做好準備。

  以身作則,為人師表,嚴謹治學(xué)是新時(shí)期教師應具備的個(gè)人品德的典范,該教師對待幼兒教育工作一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè)。在她的指導下,幼兒都有了明顯的進(jìn)步,還取得了可喜的成績(jì)。20xx年指導幼兒參加金秋全國書(shū)畫(huà)大賽,全國第四屆少兒美術(shù)杯書(shū)畫(huà)大賽成績(jì)喜人,20xx年指導幼兒參加《金球杯》第九屆全國青少年美術(shù)書(shū)法攝影大賽榮獲一二三等獎,03年指導幼兒參加小組唱比賽分別獲得了一二等獎,指導幼兒體操比賽獲三等獎,指導家長(cháng)與幼兒合作的"小發(fā)明小制作''比賽,作品想象力豐富,充分利用廢物獲得園級領(lǐng)導和其他教師的一致好評,繆正儒等小朋友參加瑞安市現場(chǎng)繪畫(huà)比賽,取得看來(lái)優(yōu)異的成績(jì),在全園教師家長(cháng)的印象中留下了良好的教師形象。

  該教師能?chē)栏褚笞约,勇挑重擔,在工作方面取得?yōu)異的成績(jì),98年被評為鎮級先進(jìn)教師,從98年至今連續6次被評為園級優(yōu)秀教師和微笑老師,98年鋼筆字比賽中榮獲二等獎,99年在塘下學(xué)區幼教教研活動(dòng)中開(kāi)出《抗挫會(huì )動(dòng)腦筋的小兔子》公開(kāi)課,100多位教師前來(lái)觀(guān)摩學(xué)習,20xx年,參加瑞安市幼兒教師優(yōu)秀教案評選榮獲三等獎,20xx年在優(yōu)秀半日活動(dòng)評比中榮獲二等獎,20xx年在說(shuō)課比賽中榮獲一等獎,參加瑞安市幼兒教育活動(dòng)設計評比活動(dòng)中榮獲三等獎,在教職工卡拉OK大賽中榮獲二等獎,六月份在塘下學(xué)區榮獲"群體師德創(chuàng )優(yōu)''征文比賽優(yōu)秀獎,參加瑞安市第五屆幼兒教師教壇新秀比賽,取得了優(yōu)異的成績(jì),十一月份參加瑞安市首屆國際象棋賽幼兒教師組獲第三名,參加溫州市首屆幼兒教師國際象棋賽獲個(gè)人第四名,團體第四名的好成績(jì),20xx年被聘為《瑞安師訓報》《瑞安教師》雜志通訊員,文章多次發(fā)表,20xx年與鮑田中心幼兒園結對,開(kāi)觀(guān)摩研討課《跳舞的夾子》受到了姐妹幼兒園的一致好評,20xx年,參加教師現場(chǎng)說(shuō)課評比活動(dòng)榮獲一等獎,參加瑞安市"玉海中學(xué)杯''國際象棋成人比賽女子組獲得第七名等,組織和開(kāi)展幼兒園國際象棋興趣小組,指導學(xué)生參加瑞安市的比賽,獲四五級棋手的稱(chēng)號。

  在做好本職工作的同時(shí),該教師能根據教改需要,密切注意幼教發(fā)展動(dòng)態(tài),了解學(xué)科信息,更新學(xué)科知識,大膽嘗試新的教學(xué)方法,積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的.理論素養,02年七月取得幼兒教育專(zhuān)科文憑,現已再度學(xué)前教育本科,在02年取得了瑞安市國際象棋指導師資格,國家三級裁判員證書(shū),國家三級社會(huì )體育指導員資格,參加會(huì )計培訓班學(xué)習,擔任瑞安市國際象棋協(xié)會(huì )的會(huì )計工作,撰寫(xiě)了《把國際象棋引入課堂》《關(guān)于幼兒同伴關(guān)系的個(gè)案研究》等論文,推薦到瑞安市評選,多次在教研會(huì )上交流,研討,作為一名幼教工作者,她能保持自己的思想先進(jìn)性,積極向黨組織靠攏,申請加入中國共產(chǎn)黨,全面關(guān)心學(xué)生的成長(cháng),對工作全身心投入是一位出色的教師!

優(yōu)秀教師事跡材料5

  xxx是參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料學(xué)語(yǔ)文教師,作為教科版小學(xué)語(yǔ)文教材使用的第一批親歷者、實(shí)踐者,三年來(lái),她從陌生到熟悉,從茫然不知所措到豁然開(kāi)朗,從最初的戰戰兢兢,到大膽的勇于創(chuàng )新,走過(guò)了一條與教科版語(yǔ)文教材共同成長(cháng)的路。她與同組教師共同創(chuàng )立的“精讀課教學(xué)模式”和“閱讀課教學(xué)模式”在校內推廣,獲得了良好的教學(xué)效果。她在全省小學(xué)新課程教學(xué)研究活動(dòng)中,撰寫(xiě)的論文《中小學(xué)教師課題研究中存在的問(wèn)題》被評為語(yǔ)文學(xué)科論文一等獎。

  教科版小學(xué)語(yǔ)文教材恰到好處地體現了新一輪課程改革的理念,它更加重視學(xué)生知識、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展,有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養的整體提高,是一套獨具特色的教科書(shū)。新的理念,新的編排,新的教法讓本來(lái)就喜歡挑戰的她興奮異常,很快就進(jìn)入角色,投入到了對教材的理解和應用中來(lái)。

  一、挖深挖透,學(xué)教材。

  為了盡快適應新的教材,能夠做到運用自如,得心應手,參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師參加了兩次省里組織的教材培訓,小語(yǔ)辦的張元花老師的課讓她受益匪淺,系統的講解和指導讓參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師找到了一條迅速掌握教材特點(diǎn)的捷徑,后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐證明,這兩次培訓不僅是錦上添花,更是雪中送炭。培訓歸來(lái)的她更加信心百倍地投入到了刻苦鉆研教材的過(guò)程中,她給自己立了一條原則:書(shū)不看十遍不看教參,教參不看十遍不寫(xiě)教案,教案不修改十遍不到講臺站,真正做到了吃透教材。在她看來(lái),每講一課,就是與作者、教材編寫(xiě)者一次心靈的對話(huà),準確深入地了解他們的創(chuàng )作意圖是教好教材的基礎,在這個(gè)基礎上加上個(gè)人獨特的理解就是執教者的個(gè)人教學(xué)特色。多年來(lái),參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師通過(guò)不懈的努力形成了激情、大氣又不乏細膩的教學(xué)風(fēng)格,深受學(xué)生的喜愛(ài)。為了博采眾長(cháng),適應新形勢下新的教研方式,她注冊了黑龍江省小學(xué)教育論壇會(huì )員,參與到了各個(gè)板塊的討論中,特別是小學(xué)語(yǔ)文教育專(zhuān)區,“教海拾貝”“小語(yǔ)茶座”“小語(yǔ)備課室”成了她與名師、專(zhuān)家交流的平臺。發(fā)帖、回帖——她與不曾謀面的全省各地的同行們暢游在論壇這片廣闊的海洋中,互相學(xué)習,共同進(jìn)步。每周的新浪UC,參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師都是忠實(shí)的聽(tīng)眾,從一開(kāi)始的潛水,靜靜地聽(tīng)別人討論,發(fā)言,到后來(lái)在校領(lǐng)導的鼓勵下,大膽排麥發(fā)言,參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師終于戰勝了膽怯、羞澀的心理。由聽(tīng)眾成長(cháng)為一名新浪UC的活躍分子。經(jīng)過(guò)磨練,20xx年,在全省首屆網(wǎng)絡(luò )教研合作體說(shuō)課大賽中獲得了優(yōu)秀課例一等獎。

  參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料小學(xué)先后有十幾名老師投入到了教科版小學(xué)語(yǔ)文教材的執教中來(lái),對于剛剛接觸到新教材的老師,參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師都給予了最真誠、最熱情的幫助,她與她們一起備課,一起鉆研教材,一起討論教法、學(xué)法。在不斷的學(xué)習中,參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師的個(gè)人素養不斷完善,教育教學(xué)水平不斷提高。被森工系統評為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手。她執教的《講信用》一課在校內的同課異構中獲得二等獎。她撰寫(xiě)的語(yǔ)文教育敘事《愛(ài)是天使》在黑龍江省中小學(xué)班主任教育敘事成果評選中,被評為二等獎。

  二、求真求實(shí),用教材。

  新的教材是否能夠像預期的一樣不斷被學(xué)生接受,并且適用,關(guān)鍵看教師如何用教材,為了更大程度上發(fā)揮這套教材的特點(diǎn)和作用,使學(xué)生的語(yǔ)文素養和能力逐漸得到提高,參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師進(jìn)行了不斷的探索和實(shí)踐,總結出“鉆研課后習題或文前提示,把握課文重點(diǎn)訓練項目”的教學(xué)方法。整體把握課文主要內容,充分開(kāi)發(fā)和利用語(yǔ)文課程資源,由課內向課外拓展延伸。例如二年級上冊《太陽(yáng),你是粉刷匠嗎》課后習題二:“太陽(yáng)還能粉刷什么?說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)!边@道習題就明白無(wú)誤地反映本篇課文的讀說(shuō)結合點(diǎn)在于抓住太陽(yáng)本領(lǐng)大的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行。參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師在教學(xué)本課時(shí),讓學(xué)生仿說(shuō),從而拓展學(xué)生的思維空間,把所學(xué)內化為自己的語(yǔ)言,實(shí)現知識的遷移,培養對太陽(yáng)的喜愛(ài)之情。參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師每次在課前都會(huì )很認真地揣摩這些有針對性的習題,在教學(xué)中真正做到講要講的內容,練需要練的項目,從而優(yōu)化教學(xué),求真求實(shí)地用好教材。經(jīng)過(guò)不斷的努力和潛心鉆研,現在用起這套教材,秦老師感到得心應手,不管是精讀課還是快樂(lè )讀書(shū)屋里的文章;不管是拼音教學(xué)還是識字教學(xué);不管是能說(shuō)會(huì )寫(xiě)還是習作,秦老師總是能在備課時(shí)很快找到突破點(diǎn),設計出最優(yōu)化的教學(xué)過(guò)程,不斷提高教學(xué)效率。

  春泥護花、培育新苗。在與教科版小學(xué)語(yǔ)文教材共同成長(cháng)的過(guò)程中,參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師總是樂(lè )觀(guān)面對挑戰,積極探索研究,勤奮踏實(shí)工作,不但讓新一輪課程改革的理念在教育教學(xué)過(guò)程中得以全方位體現,而且使學(xué)生的知識、能力、情感等方面得以全方位的培養。一分耕耘、一分收獲,從教學(xué)水平的不斷進(jìn)步,到教育方式的逐漸成熟,參評省教科版小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師事跡材料老師經(jīng)過(guò)不懈的努力,在課改中自我成長(cháng),走出了創(chuàng )新、探索、學(xué)以致用、學(xué)用結合的教學(xué)之路。

優(yōu)秀教師事跡材料6

  用真心教書(shū),用真情育人

  孔xx,現任高二(7)班班主任,從教十年來(lái),有強烈的責任心,深受學(xué)生和家長(cháng)的喜愛(ài)、信任。曾獲福建省民辦中小學(xué)校優(yōu)秀教育工作者、泉州市“教壇新秀”、!皟(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號,也曾獲泉州市化學(xué)競賽園丁獎。多次參加泉州市學(xué)科講座及命題活動(dòng),并指導多名學(xué)生在全國高中學(xué)生化學(xué)競賽中獲各級獎勵。

  “首先要感謝孔先生這一學(xué)期的陪伴與支持,也感謝七班讓我感受到了之前未曾體驗到的感覺(jué)——團結進(jìn)取的精神和強烈的集體榮譽(yù)感!边@是七班一位孩子的期末總結。

  孔老師重教書(shū),更重育人。他常對孩子們說(shuō):“要‘修業(yè)’,先‘進(jìn)德’。我們七班的孩子們要會(huì )學(xué)習,更要積‘德’。我們是廈外石分首屆高中學(xué)子,我們是家長(cháng)和學(xué)校的希望。除了學(xué)習我們還要會(huì )‘玩’,因為我們的高考考的是素養!知識是活的,學(xué)習永遠在路上!币虼嗽诮衲甑暮倮,七班的大部分同學(xué)都去“玩”了,有去北京大學(xué)參加“創(chuàng )新作文大賽”培訓的,有去西南財經(jīng)大學(xué)參加財經(jīng)素養大賽培訓的,有去南京參加“國際中學(xué)生模擬聯(lián)合國大會(huì )”的,有去廈門(mén)大學(xué)參加研學(xué)的,有去泉州參加學(xué)科競賽培訓的!孔老師不斷告誡孩子們“真正的學(xué)霸是‘會(huì )玩’的,一個(gè)‘會(huì )玩’的學(xué)生肯定會(huì )走得很遠”,他相信七班孩子們在20xx年的高考中一定能成功!

  xx同學(xué)評價(jià)班主任:孔老師作為高二(7)班的班主任,兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責。在生活上,他是學(xué)生的監督人。早讀晚讀他按時(shí)到班上監督,課間操的跑步他也堅持陪跑,對班上的衛生也格外上心,還不時(shí)地利用午休時(shí)間到男生宿舍去“體察民情”。在學(xué)習上,他是我們的引路人。身為化學(xué)老師的他,專(zhuān)業(yè)水平高,講起課來(lái)讓學(xué)生易于理解,大有收獲。同時(shí),他也有很強的計劃性,學(xué)期任務(wù)總能有條不紊地完成。他也會(huì )邀請他以前的學(xué)生來(lái)為我們進(jìn)行介紹大學(xué)生活及學(xué)習經(jīng)驗的分享,不斷地鼓勵大家前進(jìn),讓同學(xué)們學(xué)習有目標,有動(dòng)力,有方法。除此之外,孔老師性格溫和,平易近人,同學(xué)們也總愿意和他談心,他也盡可能滿(mǎn)足同學(xué)們的愿望,會(huì )在課余開(kāi)展班級內的籃球賽,乒乓球賽等活動(dòng),使同學(xué)們的高中生活豐富多彩?傊,孔老師是位不可多得的好老師,能夠遇見(jiàn)他,是作為學(xué)生最大的幸運。

  xx同學(xué)評價(jià)班主任:孔老師在我們同學(xué)們眼中一直都那么平易近人,憑著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗和多年班主任的心得,他成了同學(xué)們眼中最受信任的老師。課堂上,他用淺顯易懂的語(yǔ)言去解釋復雜多變的化學(xué)知識。正如門(mén)捷列夫說(shuō)的:生活便是尋找新知識。他始終堅持終身學(xué)習的理念,不但在化學(xué)領(lǐng)域,還包括了教學(xué)技巧和溝通技能上,理科七班的孩子們在這個(gè)溫馨的大家庭中學(xué)會(huì )的不僅是學(xué)習,還包括如何做人。在孔老師的精心教學(xué)和理七孩子們的勤懇付出中,這個(gè)集體一定能共創(chuàng )奇跡!

  xx年張xx段長(cháng)評語(yǔ)

  作為高二(7)班班主任,xx老師讓我感動(dòng)許多,他對班級嚴格管理,注重每個(gè)細節,規范學(xué)生行為,使班級每個(gè)學(xué)生朝著(zhù)人生健康軌跡發(fā)展。他在班級中又是一個(gè)大哥哥形象,使每位學(xué)生充分展示個(gè)性,正如他的班訓“考前不怕,考后不悔”。精教研以祥瑞,嚴班級而勵志;頌優(yōu)游以斌蔚,論精微而朗暢。這就是xx老師的寫(xiě)照。

優(yōu)秀教師事跡材料7

  夏老師,在平凡的工作崗位上戰斗著(zhù),雖沒(méi)有轟轟烈烈的壯舉,卻滿(mǎn)腔熱忱。工作以來(lái),她一直擔任班主任工作,多次擔任教研組長(cháng),在平凡的工作崗位上執著(zhù)進(jìn)取,積極負責。

  工作中,她愛(ài)崗敬業(yè),勤奮踏實(shí),追求上進(jìn),努力鉆研。教學(xué)上,她在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí),積極探索教育教學(xué)規律,堅持撰寫(xiě)論文,《如何培養學(xué)習語(yǔ)文的興趣》獲鹽城市優(yōu)秀教育論文二等獎,《文言文教學(xué)之我見(jiàn)》獲優(yōu)秀教育論文二等獎,去年在全縣有效教學(xué)中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎。

  一份耕耘,一份收獲,工作以來(lái),夏老師獲得了一些榮譽(yù):鎮“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀班主任”、鎮“十佳園丁”、縣局“xxxx年度先進(jìn)教育工作者”等光榮稱(chēng)號。

  經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,她認為做班主任老師是不乏味的,是充實(shí)的。以下是她在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì )。

  一、全面了解學(xué)生,捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)

  金無(wú)足赤,人無(wú)完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導,使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。

  二、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生,用文體活動(dòng)團結學(xué)生

  學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,就會(huì )接受你說(shuō)的話(huà),愿意聽(tīng)你講的課。

  1、講好課。2、自信、樂(lè )觀(guān)、向上。3、以教書(shū)為樂(lè ),以學(xué)習為趣。4、每天都有創(chuàng )新。

  三、思想教育與教學(xué)想結合

  作為一名班主任,在愛(ài)的基礎上嚴格要求學(xué)生。但要求要有度,提出一些事項必須要求合理,具體明白,使學(xué)生通過(guò)努力都能達到。

  她為祖國的花朵默默地耕耘著(zhù),在今后的教育生涯中,她將用她的青春繼續耕耘屬于一名教師的那片園地。

優(yōu)秀教師事跡材料8

  沈于永同志20xx年從江蘇省阜寧師范學(xué)校畢業(yè),xxxx年進(jìn)入郭墅中心小學(xué)工作。在這十年多的工作中他一直奉行“勤勤懇懇工作,踏踏實(shí)實(shí)做人”這一人生信條。

  他思想積極要求進(jìn)步,堅持四項基本原則,熱愛(ài)人民教育事業(yè),關(guān)心愛(ài)護自己的學(xué)生,處處為人師表,深受學(xué)生和家長(cháng)的尊敬。

  該同志全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,認真學(xué)習課堂改革的要求,認真研究教材教法,認真上好每一節課。課后經(jīng)常反思教學(xué)中的得失,努力提高教學(xué)水平。教學(xué)實(shí)績(jì)一直名列前茅。

  近年來(lái)該同志一直擔任學(xué)校的大隊輔導員,并負責學(xué)校的安全工作。工作中總是認真做好領(lǐng)導交給的各項任務(wù),帶領(lǐng)學(xué)生做好常規檢查工作,帶頭做好校門(mén)口的值班工作,多次受到領(lǐng)導的表?yè)P。

優(yōu)秀教師事跡材料9

  在我任教的十三年中我忠誠于黨的教育事業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團結同志、講究師德,嚴格遵守教師職業(yè)道德規范要求,落實(shí)學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以新課程改革為契機,深化課堂教學(xué)改革,認真落實(shí)課程計劃,落實(shí)教學(xué)常規,落實(shí)教學(xué)

  改革措施,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,緊緊圍繞學(xué)習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。在三尺講臺上,認真執行黨的教育路線(xiàn)、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。

  教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學(xué)校的學(xué)科帶頭人,我積極參加了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等,抓住一切培訓機會(huì ),不斷為自己充電,提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,及時(shí)將培訓所得知識與同事交流,第一時(shí)間用于教學(xué)實(shí)踐中,為培養社會(huì )合格人才打下了堅實(shí)的基礎。在實(shí)際工作中,他主動(dòng)向老教師學(xué)習,虛心接受別人意見(jiàn)和建議,并經(jīng)常主動(dòng)地去聽(tīng)其他老師的課,從中汲取長(cháng)處,常和同事探討教育教學(xué)方法,研究和不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,取得了良好的效果。新形勢下的教育對教師有了更高的要求,他充分運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識,制作課件,優(yōu)化了課堂教學(xué)結構,提高了教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,收到了良好的效果。

優(yōu)秀教師事跡材料10

  xxxx,xxxx年生人,畢業(yè)于xx師范,xxxx年8月分配到xx區xx學(xué)校工作,一直以來(lái)任數學(xué)學(xué)科教學(xué)及班主任工作。有夢(mèng)想就有奇跡,有愛(ài)就有希望。從教十二年以來(lái),她連續獲優(yōu)秀班主任稱(chēng)號,多次被評為學(xué)生喜歡的教師。她教學(xué)藝術(shù)精湛,撰寫(xiě)的教學(xué)案例獲濰坊市優(yōu)秀教學(xué)案例一等獎;教師基本功大賽獲奎文區一等獎,濰坊市市二等獎;制作的課件《愛(ài)蓮說(shuō)》在首屆全國優(yōu)質(zhì)教育成果評選活動(dòng)中獲國家級一等獎;撰寫(xiě)的論文《農村中小學(xué)信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科的整合實(shí)踐》獲山東省二等獎。

  從xxxx年9月參加工作以來(lái),xxxx老師就積極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一直以做一名讓學(xué)生敬佩的老師,來(lái)鞭策自己,要求自己。她愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育,都能有不同程度的發(fā)展。為此工作上她兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè)……踐行著(zhù)做一個(gè)讓學(xué)生敬佩的好老師的諾言。

  一、愛(ài)心鋪就成長(cháng)路,智慧沐浴你我他。

  “愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師,只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說(shuō),也是這樣做的。要讓學(xué)生成材,身心健康成長(cháng),就必須關(guān)心愛(ài)護他們,做他們的知心人,她把“動(dòng)之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。

  在她所帶班上有一個(gè)叫王寧的同學(xué),由于先天原因,腿腳有殘,行走不方便。課下只會(huì )跟僅有的幾個(gè)同學(xué)玩一些簡(jiǎn)單的小游戲,對于對抗性的游戲,他總是遠遠的看,從不靠近,獨自發(fā)呆,同學(xué)們?yōu)榱俗约核诘男£犇軌蛉〉脛倮,也不愿意帶?zhù)他一塊玩,于是他對同學(xué)也有抵觸情緒,不合群,對學(xué)習也失去興趣。為此在課堂上x(chóng)xxx老師采取以集體教學(xué)為主,個(gè)別輔導為輔,在集體教學(xué)中有機地進(jìn)行個(gè)別教育。在座位安排上、教學(xué)程序上、課堂提問(wèn)中、練習過(guò)程中都對他給以適當地照顧;在備課、作業(yè)布置與批改等方面從他的實(shí)際情況出發(fā),提出針對性的要求。例如:在設計教學(xué)時(shí),總想一兩個(gè)較好回答的問(wèn)題留給他,讓他可以較準確的說(shuō)出答案,這樣既增強了王寧的自信心,也讓大家看到他的優(yōu)勢,從而幫助他在同學(xué)心目中樹(shù)立一個(gè)良好的形象。在學(xué)習《方向與位置》時(shí),用數對來(lái)表示一個(gè)物體的位置,這個(gè)內容比較簡(jiǎn)單,學(xué)生通過(guò)預習之后,知識點(diǎn)很容易被學(xué)生接受。她在班上悄悄的聽(tīng)到王寧說(shuō):“哦,我明白了!”她及時(shí)抓住這個(gè)契機,著(zhù)重讓王寧起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的收獲,王寧侃侃而談,豎排叫做列,橫排叫做行。確定列一般從左往右數,確定第幾列一般從前往后數。王寧說(shuō)的非常準確和到位,同學(xué)們?yōu)橥鯇幍木时憩F鼓掌歡呼,王寧的臉上頁(yè)露出了自信的笑容。作為老師,xxxx老師心中始終記著(zhù)這樣一句話(huà):做學(xué)生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。她不但取得了家長(cháng)的支持,學(xué)生的信任,她所帶的班級也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

  二、深入研究成習慣,學(xué)識淵博樹(shù)形象。

  教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。xxxx老師剛剛踏上工作崗位時(shí),作為一名新教師,對教材比較生疏,在課前做到認真備課,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節課的教學(xué)效果,她除注重研究教材,把握好基礎、重點(diǎn)難點(diǎn)外,平時(shí)她還刻苦學(xué)習理論和文化知識,不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法,廣采他山之石。為了不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),她身懷六甲時(shí)也不錯過(guò)每個(gè)學(xué)習的機會(huì ),節假日多次出現的教師培訓的會(huì )場(chǎng),也多次參加教材培訓,聆聽(tīng)專(zhuān)家報告,吃透教材編寫(xiě)意圖,自己付諸行動(dòng)。課前,她圍繞課改理念,深刻領(lǐng)會(huì )課標內涵,準確把握、認真鉆研教材,制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標。課堂中,他把各種教學(xué)方法有機地結合起來(lái),閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn),她的課因學(xué)生個(gè)性的張揚而美麗,因教學(xué)理念的前衛而精彩。她所帶的班級,數學(xué)成績(jì)一直非常優(yōu)秀,學(xué)生樂(lè )學(xué),家長(cháng)滿(mǎn)意,學(xué)校領(lǐng)導放心。

  成績(jì)不能滿(mǎn)足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,她始終覺(jué)得自己要踐行為人之道,從師之道。特別在交通不便、條件艱苦的南苑,有人說(shuō)選擇了南苑,就選擇了付出,選擇了奉獻。她也正是這樣做的,堅守著(zhù)三尺講臺辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng )新、默默奉獻。所以,不管今后漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,她將一如既往,絕不退縮。從心底里覺(jué)得做老師有無(wú)限的光榮和自豪。因為這份事業(yè)總有一種精神讓她豪情萬(wàn)丈,總有一種感動(dòng)讓她淚流滿(mǎn)面!她伴隨青春的腳步,沐浴那教育的春暉,譜寫(xiě)出更絢爛更美好的明天!

優(yōu)秀教師事跡材料11

  xx,男,現年28歲,于20xx年參加工作,擔任班主任已經(jīng)有3年了,現任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中,我從不挑三揀四,勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)投入到教育事業(yè)當中去,F將我的事跡概述如下:

  一、為人師表、樹(shù)立榜樣

  人們常說(shuō):“教師無(wú)小節,處處是楷!。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習之地,教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹(shù)立為人師表,教書(shū)育人的思想,把言教與身教結合起來(lái),只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會(huì )主動(dòng)向學(xué)生問(wèn)好,說(shuō)謝謝你之類(lèi)用語(yǔ),孩子也會(huì )自然地用禮貌用語(yǔ)來(lái)回答他。由于工作能深入細微處,本班的學(xué)生都養成了良好的行為習慣,幾乎沒(méi)有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。

  二、結合實(shí)際,創(chuàng )建有特色班級

  在班主任工作中,我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗,從班級實(shí)際出發(fā),努力創(chuàng )建特色的班級管理體系,根據本班學(xué)生,討論制定班規。創(chuàng )建班級書(shū)架,開(kāi)拓學(xué)生的視野。創(chuàng )建實(shí)用性的學(xué)習園地。學(xué)習園地不是壁畫(huà),而是學(xué)生學(xué)習與生活的見(jiàn)證。其中必不可少的欄目有:“優(yōu)秀作文欄”,單元優(yōu)秀作文,考試優(yōu)秀作文,摘抄下來(lái)粘貼于欄目中,供學(xué)生學(xué)習!鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會(huì )獲得積分。第一名5分,第二名4分,第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排名,學(xué)生會(huì )更加積極!昂萌撕檬聶凇,學(xué)生把自己發(fā)現的好人好事登記在欄目里,比較誰(shuí)發(fā)現的多,誰(shuí)被發(fā)現的多。學(xué)會(huì )發(fā)現美,才能創(chuàng )造美。此欄目開(kāi)設的好,班級會(huì )其樂(lè )融融。

  三、轉變“后進(jìn)生”

  后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛(ài),只要老師不離不棄,他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身,給班主任工作帶來(lái)很多麻煩。針對這樣的情況,我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈,用愛(ài)心、誠心去感化他們,接近他們跟他們說(shuō)心里話(huà)。并號召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生,讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。

  四、加強家校聯(lián)系,以真誠換真心

  家長(cháng)是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來(lái),扎實(shí)地開(kāi)展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長(cháng)的距離,贏(yíng)得了家長(cháng)對學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長(cháng)中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。

  我就是這樣,憑著(zhù)對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛(ài)心,對工作的熱心,對未來(lái)的信心,在20xx—20xx學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一,在數學(xué)特長(cháng)競賽中,輔導學(xué)生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績(jì)。

  在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會(huì )到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng )新的精神。用心去工作,用愛(ài)去育人,是我一生的追求。

優(yōu)秀教師事跡材料12

  一、嚴謹治學(xué)態(tài)度,一生不懈追求

  1960年7月,年輕的管理資料下載從華東師范大學(xué)數學(xué)系畢業(yè),來(lái)到南氣院工作。根據當時(shí)學(xué)校制度要求,新教師第一年需要一邊備課一邊擔任輔導教師,一年中,他認真聽(tīng)課備課,努力為60級學(xué)生輔導數學(xué)。管理資料下載熱情的工作和嚴謹的作風(fēng)受到師生的一致好評,不久便正式站上了數學(xué)教學(xué)的講臺,這一站就是四十余載,始終不曾懈怠。即使在他生命的最后十年中,病痛纏身的情形下仍積極承擔教學(xué)任務(wù)和其他各項工作,時(shí)刻以飽滿(mǎn)的熱情和認真的態(tài)度對待工作,以培養優(yōu)秀人才為己任。在生命的最后一年,他以頑強的毅力坦然面對病魔,他談?wù)撟疃嗟牟皇遣⊥,而是他的教學(xué)事業(yè)和他培養的學(xué)生。幾十年來(lái),正是這種對事業(yè)和學(xué)生的摯愛(ài),獲得了學(xué)生至深的尊敬和感激,贏(yíng)得了同事無(wú)限的敬佩與留戀。

  明代思想家黃羲曾有云:"道之未聞,業(yè)之未精,有惑而不能解,則非師矣。"古代思想家韓愈說(shuō)過(guò):"師者,所以傳道授業(yè)解惑者也。"可見(jiàn),教書(shū)育人是一項職責重大的嚴肅工作,不可有半點(diǎn)虛假、敷衍和馬虎,教師必須具備厚實(shí)的業(yè)務(wù)功底和科學(xué)的思維方式,以實(shí)事求是、科學(xué)嚴肅和認真負責的態(tài)度對待自己的工作。管理資料下載副教授一生就是時(shí)刻以這樣的態(tài)度對待自己的教學(xué)工作的。

  二、教學(xué)水平精湛,滿(mǎn)懷愛(ài)心育人

  我校61級校友周軍曾在回憶母校的文章中這樣寫(xiě)道:"服務(wù)樓二樓西頭教室里,管理資料下載老師在講授高等數學(xué)。黑板架在三角木馬上,潘老師穿一件米色學(xué)生裝,講講寫(xiě)寫(xiě)。精彩而投入之際,忽然北風(fēng)裹著(zhù)驟雨灌窗而入,吹散了先生的講稿。原來(lái)窗戶(hù)尚屬有框而無(wú)扇,后勤即派人用油毛氈堵窗擋雨,窗被擋,室內昏暗;開(kāi)燈,先生照講,學(xué)生照聽(tīng)。這是我在南氣院難忘的第一堂課。"就是在這"山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓"的教室里,潘老師帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)生在通往真知殿堂的道路上飛奔著(zhù)。

  管理資料下載老師先后為專(zhuān)科、本科、研究生們講授《高等數學(xué)》、《數學(xué)分析》、《復變函數》和《數理方程》等專(zhuān)業(yè)和公共基礎課程,有時(shí)每學(xué)期同時(shí)承擔三門(mén)課的教學(xué)任務(wù)。盡管每年的教學(xué)任務(wù)重,備課工作量大,但他要求自己承擔的每一門(mén)課程都提前寫(xiě)好講稿。在具體教學(xué)工作中,他嚴把教學(xué)環(huán)節中的每一關(guān),用端正的態(tài)度對待工作。詳盡、細致、精心設計教案總能讓他在教學(xué)過(guò)程中恰當地掌握教學(xué)節奏,并為年輕教師做出表率。在課堂教學(xué)這一最重要的環(huán)節,他以知識的傳授為根本,注重與學(xué)生的溝通與交流,追求達到最佳的教學(xué)效果。

  管理資料下載老師有一個(gè)習慣,每堂課之前都會(huì )深入學(xué)生中聽(tīng)取意見(jiàn),根據在學(xué)生中了解的情況反復修改講稿,努力做到因材施教。無(wú)論是重復課還是新開(kāi)課,他都認真準備每一堂課,不斷充實(shí)新的內容,尋求最有效的授課方法,培養學(xué)生嚴謹治學(xué)作風(fēng)的同時(shí)極大地提高了課堂學(xué)習效果。

  課間休息時(shí),喧鬧的教室中總能看到管理資料下載老師與學(xué)生交流的身影。他抓住每個(gè)機會(huì )收集學(xué)生的意見(jiàn)和心聲,征求學(xué)生對自己教學(xué)方面的建議和要求,針對學(xué)生在思想、學(xué)習和生活上的困難,他耐心解答、正確教育和引導,鼓勵學(xué)生珍惜求學(xué)時(shí)光、掌握正確的學(xué)習方法,培養良好的心理素質(zhì),閱讀優(yōu)秀的書(shū)刊文獻等等......這些都對學(xué)生成長(cháng)成材起到了舉足輕重的作用。"潘老師的課既使得我們學(xué)到了知識,又使得我們學(xué)到了許多做人做事的道理。" 對此,他教過(guò)的學(xué)生無(wú)不感慨良深。

  三、兢兢業(yè)業(yè)工作,默默無(wú)聞奉獻

  從1960年承擔繁重的教學(xué)任務(wù)開(kāi)始,管理資料下載先后兼任南氣院數學(xué)組組長(cháng)、數學(xué)教研室副主任、主任、黨支部書(shū)記、基礎部主任等職務(wù),他對自己所承擔的各項工作都認真負責,一絲不茍。兼任領(lǐng)導職務(wù)期間,他帶領(lǐng)教師們積極進(jìn)行課程、教學(xué)方法研究,帶頭實(shí)施教師工作規程,認真履行職責,注意聽(tīng)取師生的意見(jiàn),不斷提高工作水平。

  無(wú)論面對同事還是學(xué)生,謙和的管理資料下載老師總是帶著(zhù)微笑,熱心周到。無(wú)論是自己工作分內的還是分外的,他都積極參與,樂(lè )于為教師和學(xué)生服務(wù)。為了更好地投入工作,管理資料下載老師一直住在校園里,經(jīng)常早出晚歸,加班加點(diǎn),兢兢業(yè)業(yè),毫無(wú)怨言。

  在艱苦的環(huán)境中,管理資料下載老師和同事們一起奮戰在人才培養的戰線(xiàn)上。朱乾根教授就曾在撰文《在毗盧寺的日子里》中深情回憶了與管理資料下載等建校初期的老教師并肩工作的日子。管理資料下載顧全大局的思想境界、強烈的集體榮譽(yù)感和團隊精神讓人敬佩;他扎實(shí)的工作作風(fēng),無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神,以身作則的榜樣力量深深感動(dòng)和激勵著(zhù)身邊的每一個(gè)人。

  四、為人坦誠和善,一生淡泊名利

  管理資料下載老師在學(xué)校初創(chuàng )時(shí)期的艱苦歲月里來(lái)到學(xué)校工作,他滿(mǎn)懷一腔的熱血立志讓自己的青春在這片土地上熠熠閃光。國家對人才的需求,學(xué)子對知識的渴望,都使他的工作熱情和干勁與日俱增。1966年秋季,學(xué)校也和全國高校一樣開(kāi)始了停課鬧革命,教師不能正常上課,學(xué)生不能正常學(xué)習,潘老師的教學(xué)工作也被迫中斷。文革結束后,管理資料下載老師又把自己全部的精力投到教書(shū)育人工作中去,沒(méi)有去計較個(gè)人恩怨,以科學(xué)的態(tài)度認識文革的起因,以寬宏大量的心胸對待周?chē)娜伺c事。

  管理資料下載老師一生嘔心瀝血,甘為人梯,淡泊名利,誨人不倦。文革結束后,許多親戚、朋友和同事找他為他們的子女輔導高考數學(xué),這會(huì )占用他大量時(shí)間,但他都欣然應允,并不收取分文報酬。

優(yōu)秀教師事跡材料13

  陳 萍,長(cháng)旺中心幼兒園

  情系幼教 甘于奉獻

  她用慈母的胸懷包容、關(guān)心學(xué)生。最調皮的學(xué)生,在她的耐心、愛(ài)心的感召下,也會(huì )變得聽(tīng)話(huà)乖巧。

  陳萍老師身兼多職,既是保健老師又是報賬員,但她從不叫苦叫累,經(jīng)常利用晚上的時(shí)間,書(shū)寫(xiě)和整理幼兒保健資料,她耐心和細心的工作,使得每次的衛生保健檢查都受到專(zhuān)家評委的一致好評。在工作中,她還積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習及觀(guān)摩課的評議、優(yōu)秀園所的參觀(guān)等活動(dòng),促進(jìn)教學(xué)水平的提高,撰寫(xiě)的多篇論文在省市獲獎。

優(yōu)秀教師事跡材料14

  他是08年物理教學(xué)全縣第一名的教者,曾以?xún)?yōu)秀科任教師的身份在全縣教師表彰獎勵大會(huì )上做經(jīng)驗介紹。

  他曾6次被評為模范班主任,5次被評為優(yōu)秀任課教師,3次被評為先進(jìn)教育工作者,2次被評為全國物理競賽市級優(yōu)秀指導教師,20xx年被評為校級骨干教師。

  而他,20xx年8月才步入教壇,至今,參加工作僅僅只有13年零4個(gè)月。從科任教師做起,先后擔任班主任、年級組長(cháng)、校務(wù)委員、政教副主任、教導副主任等職。從教的路上,鮮花鋪徑,光耀渲身。--他就是我?h級優(yōu)秀教師、現任政教主任、被同學(xué)們親切稱(chēng)為“也哥”的張也老師。

  張也除了“也哥”這個(gè)親昵的稱(chēng)謂之外,還有很多雅號。他是校園里有名的“帥哥”,個(gè)子高挑修直,臉龐勻稱(chēng)迷人,穿著(zhù)合體,英俊瀟灑;他是校園里人人皆知的“溫哥”,面色晴朗,靦腆羞澀,很少見(jiàn)他對師生怒氣沖天,暴跳如雷;他更是學(xué)校知名的“玩命哥”,說(shuō)話(huà)耿直,雷厲風(fēng)行,無(wú)論身處何種崗位,都能俯下身子靜下心,情切切,意濃濃,不知疲倦,做出許多“不鳴則已,一鳴驚人”的創(chuàng )舉。

  自小接受家庭的良好教育,加之稟賦聰慧,天生一副積極向上、厚重實(shí)在的“嚴謹、倔強”品格,張也主任渾身洋溢著(zhù)很多令人敬佩的光華和氣質(zhì):他善思好做,不達目的不罷休,知錯能改,從諫如流;始終遵守著(zhù)匠心獨具的做事準則:“干一行,愛(ài)一行”,“上無(wú)愧于天地父母,下無(wú)愧于職業(yè)學(xué)生”,“狀態(tài)衍生激情,激情催發(fā)行動(dòng)”等。他是語(yǔ)言的矮子,行動(dòng)的巨人,認準了的,說(shuō)到做到,從不含糊,似乎敷衍了任何人和事都會(huì )冒天下之大不韙。

  教學(xué)一線(xiàn)的行家里手

  人們常說(shuō),新手駕車(chē)累死牛,其實(shí),生活中的很多事情都未必如此。20xx年8月,風(fēng)華正茂的張也老師被分配到城關(guān)初中任教。他是新手上路,卻似能人亮相。滿(mǎn)懷著(zhù)對教育教學(xué)工作的執著(zhù)和熱愛(ài),他渴望上課,渴望批改作業(yè),渴望與學(xué)生交流談心,渴望走進(jìn)教室為學(xué)生“熱剩飯”、“吃偏桌”。每節課前,他都精心鉆研教材,認真書(shū)寫(xiě)教案講義,經(jīng)常蹲在辦公桌前一猛子就是幾個(gè)小時(shí),忘乎所有,專(zhuān)心制作教學(xué)道具,謀劃上課的環(huán)節語(yǔ)言。他常說(shuō):“思路決定出路,方法源于思考,當我把自己的一些想法變?yōu)楝F實(shí),讓學(xué)生從中受到教育和啟示時(shí),我的內心充滿(mǎn)著(zhù)喜悅和幸福感!”無(wú)疑,他的課堂是新穎生動(dòng)的,抽象復雜的物理概念、公式、現象、規律等,不是在他的呵斥下從書(shū)本里勾畫(huà)出來(lái),誦讀死記,塞進(jìn)腦子,而是由師生的合作演示、探討、思考、實(shí)驗總結得出后會(huì )神于心。學(xué)生充滿(mǎn)創(chuàng )造的興致和喜悅,樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué),常如醍醐灌頂,恍然大悟,對他佩服的五體投地。常言說(shuō)得好,親其師,信其道,他的班級和教學(xué)成績(jì)多年來(lái)一路飆升,遙遙領(lǐng)先,綴滿(mǎn)榮譽(yù)和光環(huán)就不難理解了。

  在全校師生的心目中,張也是校園里“最扎實(shí)、最匆忙、最較真”的一個(gè)人,曾經(jīng)有老師問(wèn)他:“這樣玩命地工作你不覺(jué)得累嗎?”他不假思索地回答:“我很充實(shí),很幸福,很快樂(lè )!”是啊,他從踏上教育之途的起點(diǎn)開(kāi)始,就自覺(jué)不自覺(jué)地行走在幸?鞓(lè )的教育大道上,實(shí)踐著(zhù)高效、創(chuàng )新的人生價(jià)值。

  德育陣地的能工巧匠

  教師是靈魂的雕琢者,教不育人,萬(wàn)事皆休。

  張也老師是城關(guān)初中課堂教學(xué)的行家里手,更是學(xué)校德育陣地的能工巧匠。他常說(shuō),管理出效益,良好的德育管理可以使教學(xué)業(yè)績(jì)事半功倍,柳暗花明。工作的前八個(gè)工作年頭,他一直擔任班主任工作,像鉆研課堂教學(xué)一樣,他在班級管理中也善于思考創(chuàng )新。精細化管理、嚴慈相濟是他一貫的作風(fēng);重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設是他工作的重頭戲;別出心裁,善于打造健康濃郁的文化氛圍,潛移默化學(xué)生的道德品質(zhì)是他特有的法寶。在他帶過(guò)的班級里,大多勵志標語(yǔ)都是學(xué)生的感悟體會(huì ),雖非名人名言,但其教育功能和價(jià)值卻毫不遜色。每學(xué)期的第一天,他是第一個(gè)走進(jìn)教室的人。當學(xué)生滿(mǎn)懷著(zhù)新的期望步入教室的一瞬間,黑板上用彩色粉筆公正書(shū)寫(xiě)的《新學(xué)期寄語(yǔ)》映入眼簾,那時(shí),催發(fā)的激情和信心不言而喻!笆率掠腥俗、人人有事做”是他一貫堅守的管理策略,學(xué)生被分成若干個(gè)小組,都當主人公,都做管理者。通過(guò)擔當付出,明白什么是責任和義務(wù),什么是成功的喜悅和工作的艱辛,自覺(jué)養成遵守紀律、勤奮上進(jìn)的好習慣。

  打壓是管理的窮途末路,激勵是育人的靈丹妙藥。每學(xué)期,張也都會(huì )出資買(mǎi)一些小小的學(xué)習用物,作為獎品適時(shí)送給學(xué)生。每期下來(lái),人人都得到了老師的肯定與贊賞,人人都獲得了成功的喜悅,班級士氣與日俱增。其實(shí),一枚枚小小的獎賞,其作用絕非物質(zhì)上價(jià)值,它饋予學(xué)生的,是源源不竭的自信、希望和動(dòng)力。

  對于張也來(lái)說(shuō),一分耕耘一分收獲,他不僅得到了蟬聯(lián)不斷的榮光和鮮花,也收獲了快樂(lè )永隨的幸福教育人生。

  管理前沿的干練能臣

  20xx年,張也老師因為工作創(chuàng )新有為,業(yè)績(jì)突出,被破格提拔進(jìn)入校委班子參與管理工作。崗位的變遷并沒(méi)有改變他矢志不渝、厚重進(jìn)取的品格和作風(fēng)。他暗暗謀劃:“勤勉”才是硬道理,喊破嗓子,不如做出樣子,見(jiàn)素抱樸,服務(wù)于人,潛心鉆研,敢于行動(dòng),當好得力助手。

  熟悉教育行業(yè)的人都知道學(xué)校政教工作最難做。工作千頭萬(wàn)緒,像學(xué)生的心理健康、安全法制、紀律行為、理想前途教育等,任何環(huán)節不給力,都可能影響到全局工作的成敗。而且工作得罪人、遭白眼、遭誤解、背地里被罵娘,這是政教主任經(jīng)常面臨的尷尬“待遇”。但張也主任從不介意糾結,“明知山有虎偏向虎山行”,他深信,只要問(wèn)心無(wú)愧,就會(huì )撥云見(jiàn)日,享受陽(yáng)光的溫暖。

  校園安全無(wú)小事。為此,他積極倡導“教育為重,預防為主”的管理思路,牽頭建立健全管理制度,細化管理過(guò)程,創(chuàng )新育人手段,逐步形成了安全課、心理健康課,安全報告會(huì )、防災演練、安全知識普及宣傳等常規機制。

  育人重在勵品勵志。多年來(lái),他通過(guò)推行建立“愛(ài)心班”;懸掛班徽、班訓、班主任寄語(yǔ);張貼勵志標語(yǔ)、桌簽;制作觀(guān)看《太空授課》、《弟子規》、《最美孝心少年》視頻等有效手段,點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習激情,糾正偏頗的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān),讓學(xué)生懂得仁愛(ài)、感恩、奉獻和真善美的真諦,取得了極好效果。有聲有色的活動(dòng)開(kāi)展贏(yíng)得了主管領(lǐng)導的重視,相關(guān)部門(mén)為此向學(xué)校投資“道德講堂”教學(xué)設備價(jià)值近兩萬(wàn)元,以期再接再厲。

  09年前后,全國開(kāi)始推行校園陽(yáng)光體育活動(dòng)。在學(xué)校主要領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下,張也主任帶領(lǐng)當時(shí)的八年級率先編排手語(yǔ)舞《跪羊圖》、《校園青春舞》,《青少年初級長(cháng)拳》等大型群體節目,引發(fā)全校響應。隨后,我校陽(yáng)光體育活動(dòng)如雨后春筍,勃勃生發(fā),成為引領(lǐng)全縣的窗口,在“兩基”國檢期間,深受?chē)、省市縣領(lǐng)導專(zhuān)家的好評,同時(shí),也成為縣域內外兄弟學(xué)校慕名參觀(guān)學(xué)習的主題之一。

  張也主任善于勞心動(dòng)腦,更勇于勞力動(dòng)手。在他的努力下,學(xué)校標準化心理健康輔導室去年建成運行;“兩基”國檢期間,他獨立承擔了科技實(shí)驗樓的文化粉飾工作,常常通宵達旦,廢寢忘食,人黑瘦了一大圈。由于學(xué)校擴建,歷史遺留下來(lái)的實(shí)驗桌配件前后搬動(dòng)了四五次,搬動(dòng)一次損壞一次,他看在眼里急在心上,毛遂自薦義務(wù)安裝了半個(gè)多寒假,27臺實(shí)驗桌變廢為寶。

  他的故事很多,他的故事很迷人!把鎏斓切臒o(wú)愧,處世何須人盡知!”行走在幸福的教育大道上,年輕的張也主任剛剛上路,我們完全有理由相信,他的工作續集會(huì )更加生動(dòng)精彩。

優(yōu)秀教師事跡材料15

  人們說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師,而師德則是教師的靈魂。教師就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。王迪老師在學(xué)生面前就是一桿言行一致的標尺,一面表里一致的透鏡。

  在事業(yè)上,王老師無(wú)怨無(wú)悔、默默奉獻。在師生交往中,他善解人意、幽默隨和,善于用贊許和激勵來(lái)鼓舞學(xué)生。在日常生活中他嚴格要求自己,處處以身作則,時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。他還從未間斷過(guò)自我學(xué)習,每年都參加市、縣組織的暑期業(yè)務(wù)培訓。他主動(dòng)參與聽(tīng)課、評課,力爭盡善盡美地上好每一節課,獲得了師生們的一致好評。

  “為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”,教好書(shū)、育好人,將是王老師永遠的追求。

  20xx年9月,帶著(zhù)青春的激情,滿(mǎn)懷對教育事業(yè)的真誠,他踏入了三尺講臺,成為一名光榮的人民教師。時(shí)光流逝,轉眼間從事教師工作已經(jīng)八年了。十年如一日,在三尺講臺上無(wú)私奉獻著(zhù)自己的青春。

  作為一名普通的人民教師,他一直把“愛(ài)崗敬業(yè),成為一名合格的人民教師”作為自己畢生的追求。他從20xx年參加工作,一直教英語(yǔ),成績(jì)突出。

  尊重學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切。八年的教學(xué)工作,使他更加明白,熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生。

  從參加工作至今他始終沒(méi)有停止學(xué)習。盡管工作繁忙,他還是參加了自學(xué)考試拿到了本科畢業(yè)證書(shū),使自己的文化素質(zhì)上了一個(gè)新臺階。

  人生的意義在于奮斗,在今后的歷程中,他將繼續用執著(zhù)和熱愛(ài)續寫(xiě)人生的新追求,用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。

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