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優(yōu)秀教育工作者事跡材料

時(shí)間:2023-04-09 19:17:14 事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀教育工作者事跡材料(通用21篇)

  在學(xué)習、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常接觸到事跡材料吧,從先進(jìn)對象的形成和內涵上來(lái)分,事跡材料可分為在一個(gè)較長(cháng)時(shí)間內形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的優(yōu)秀教育工作者事跡材料,希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀教育工作者事跡材料(通用21篇)

  優(yōu)秀教育工作者事跡材料1

  崔文波同志于1985年8月參加教育工作,20xx年11月加入中國共產(chǎn)黨,長(cháng)期擔任長(cháng)興島初級中學(xué)政教主任工作。

  多年來(lái),該同志在政治上和黨中央、學(xué)校保持高度一致,服從組織安排,工作腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、早來(lái)晚走、愛(ài)崗敬業(yè)、雷厲風(fēng)行。處處嚴格要求自己,充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用,團結同志、為人師表、勇于探索、甘于奉獻,學(xué)校管理工作成果顯著(zhù)。曾被評為長(cháng)興島鎮優(yōu)秀黨員、大連市優(yōu)秀教師。

  一、加強理論學(xué)習,更新教育觀(guān)念。

  該同志始終堅持學(xué)習,加強自身修養,認真學(xué)習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等有關(guān)教育教學(xué)法律、法規,并把理論同實(shí)踐相結合。提高認識,自覺(jué)以十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導,自覺(jué)實(shí)踐樹(shù)立良好黨員教師形象,一心一意為教師服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。不斷學(xué)習新的教育理論,不斷更新教育觀(guān)念,改革學(xué)習方式和教育教學(xué)方法,認真思考,努力鉆研,反復實(shí)踐,探索新的教育方法和學(xué)習方法。

  二、狠抓隊伍建設,提高管理水平。

  該同志不斷加強班主任隊伍的組織和管理,努力打造一支德育隊伍,不斷提高班主任的管理水平。經(jīng)常性地組織召開(kāi)班主任會(huì )議,進(jìn)行班主任工作培訓、班主任經(jīng)驗交流。發(fā)現工作中存在的問(wèn)題或困難,共同探討解決問(wèn)題的方案。在該同志的影響和帶動(dòng)下,班主任隊伍越來(lái)越具有戰斗力,管理水平不斷提升。

  三、注重黨員形象,加強師德修養。

  該同志時(shí)刻注意黨員形象,加強師德修養,要求同志做的,自己首先做到。工作自覺(jué)主動(dòng),講團結,講配合,個(gè)人利益服從組織利益,不計個(gè)人得失。多年來(lái),到校最早,離校最晚,每天工作近十一個(gè)小時(shí),忘我工作精神,深深影響了每位老師。

  1、努力營(yíng)造安全、穩定、和諧的校園環(huán)境。平時(shí)工作中,嚴格要求自己,處處高標準,能高不低,能快不慢,講質(zhì)量,求速度,力爭短時(shí)高效。做班主任老師堅強后盾,盡最大努力為老師為學(xué)生服好務(wù),科學(xué)地處理學(xué)生之間、師生之間、家長(cháng)同老師以及家長(cháng)之間的矛盾。注重安全工作,搞講座、搞安全演練、搞安全知識競賽,不斷增強師生安全意識。多年來(lái),校園未發(fā)生重大安全事故,校園安全工作深受上級領(lǐng)導好評。

  2、工作積極主動(dòng),責任心強。多年來(lái),該同志幾乎沒(méi)有誤過(guò)工,即使有病也要帶病堅持工作,雖然努力工作也遭到部分老師、家長(cháng)、學(xué)生的誤解,但他能夠正確面對,依然一如既往忘我工作,不喊苦叫累,不喊冤叫屈,強烈的'責任感和忘我的工作熱情得到領(lǐng)導、老師、家長(cháng)的認可。

  四、重視德育工作,強化常規管理。

  該同志十分重視德育工作,堅持以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力為重點(diǎn),創(chuàng )造性地開(kāi)展富有特色和實(shí)效的德育活動(dòng)。加強對學(xué)生日常行為規范的教育,建立健全學(xué)生的各種管理制度,利用各種機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行教育,以認知為起點(diǎn),以活動(dòng)為載體,以培養學(xué)生良好的習慣為重點(diǎn),抓常規,抓落實(shí),扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展工作,學(xué)校形成良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  努力構建學(xué)校、家長(cháng)、社會(huì )一體化教育網(wǎng)絡(luò ),對學(xué)生進(jìn)行全方位、多角度的德育滲透,要求老師家訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng),召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),找個(gè)別家長(cháng)座談等多種形式,保持家校聯(lián)系,取得家長(cháng)、社會(huì )的支持和配合,形成學(xué)校、家庭、社會(huì )三位一體教育合力。通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、遵紀守法教育、理想前途教育等,陶冶了學(xué)生情操。

  努力加強校園文化建設,為師生創(chuàng )造優(yōu)良環(huán)境,增強校園文化氛圍,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。如搞班級壁報評比、校園歌手大賽、積極參加區、市及國家級書(shū)法比賽等,使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育,得到感染和熏陶。

  五、顧大局,積極配合各部門(mén)工作。

  雖然學(xué)校領(lǐng)導分工明確,各有一攤,各司其職,但實(shí)際工作中,該同志始終保持和各部門(mén)之間密切配合,工作起來(lái),不管該誰(shuí)干,能干就干,不講代價(jià)。講團結協(xié)作,顧大局,得到各部門(mén)領(lǐng)導的高度贊揚。

  該同志時(shí)刻不忘自己黨員的身份,在學(xué)校的教育教學(xué)工作中,充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,工作中勤勤懇懇、任勞任怨,為師生樹(shù)立了榜樣。

  優(yōu)秀教育工作者事跡材料2

  王環(huán)教授是我校最受學(xué)生歡迎的老師,“形勢與政策教育”教研室主任;碩士研究生導師,學(xué)科帶頭人。她治學(xué)嚴謹,學(xué)風(fēng)端正;課堂生動(dòng),激情奔放;為人師表,教書(shū)育人;主講多門(mén)課程,門(mén)門(mén)受歡迎、學(xué)生課堂評價(jià)經(jīng)常評滿(mǎn)分。

  一、熱愛(ài)教學(xué),具有高度的責任感和使命感

  熱愛(ài)教學(xué),如同熱愛(ài)自己的生命;關(guān)愛(ài)學(xué)生,如同對待自己的孩子;教育教學(xué),始終把黨和國家的重托銘記在心。她常講:學(xué)生選擇山東理工大學(xué),就把自己的前途和未來(lái)寄托給了我們;34000多名學(xué)生的家長(cháng),多數是面朝黃土背朝天的農民,把來(lái)之不易的學(xué)費心甘情愿地交給學(xué)校,是對我們的信任,我們要對得起他們,要讓他們覺(jué)得值;黨和國家把如此巨大的一所大學(xué)交給我們,我們必須培養出社會(huì )主義的建設者和接班人。這,就是我們的責任!所以,她常有壓力在心頭,總有動(dòng)力在驅動(dòng),工作起來(lái)從不馬虎,總是勇往直前,用她的話(huà)說(shuō):“登上講臺,精神百倍,一切煩惱全沒(méi)”。20xx年中宣部、教育部提出思想政治課教育教學(xué)新體系后,她毅然舍棄了多年熟悉的課程,克服困難,勇挑重擔,擔負起了“形勢與政策教育”的教學(xué)和教研室主任重任,帶領(lǐng)教學(xué)團隊以挑戰者的姿態(tài),及時(shí)學(xué)習黨和國家的'政策方針,加強對國內外重大事件的研究,廣泛收集相關(guān)資料,組織制作多媒體課件,組織集體備課,在她的帶領(lǐng)和她們教學(xué)團隊的艱辛努力下,一門(mén)僅16個(gè)學(xué)時(shí)、沒(méi)有教材、內容每個(gè)學(xué)期幾乎都要更新的課程,成為我校最受學(xué)生歡迎的課程。主講《形勢與政策教育》、《馬克思主義經(jīng)濟理論》、《當代資本主義專(zhuān)題研究》、《中國經(jīng)濟熱點(diǎn)問(wèn)題》等課程,近五年授課量平均在360課時(shí)以上。

  二、精益求精,把上好每一堂課作為永恒的追求

  把上好每一堂課作為義不容辭的責任和不懈的追求,認真對待每一堂課,認真準備每一堂課,認真講授每一堂課。她精心備課,努力踐行著(zhù)“要給學(xué)生一杯水,教師要有長(cháng)流水”的箴言。勤讀書(shū)、多看報、常上網(wǎng)、傾聽(tīng)名家講座、終身學(xué)習、終身提高,在她的書(shū)房和臥室堆滿(mǎn)了各種教學(xué)參考資料,長(cháng)期積累的教學(xué)案例正在整理成書(shū)。盡管她很好地運用了現代教育技術(shù),但始終認真書(shū)寫(xiě)教案,并把重要內容和實(shí)例用不同的顏色標注、用小貼紙擴充新內容。10年來(lái),她的教案累積了一尺多厚。她非常重視現代化教學(xué)手段的應用,制作的多媒體課件結構合理、內容簡(jiǎn)明、圖文并茂,使用得心應手。每一幅畫(huà)面都引發(fā)了學(xué)生的共鳴與思索,教室里靜得出奇。

  為了組織好課堂,把教學(xué)要求及時(shí)轉達給全體學(xué)生,她與每個(gè)上課班的班長(cháng)都建立了通訊聯(lián)系。每一次上課總把教學(xué)要求明晰地告知學(xué)生,總是嚴格按學(xué)校課堂教學(xué)要求組織課堂。對課堂上學(xué)生的不正確行為都能及時(shí)告誡,堅決糾正。因此她的課堂總是井然有序,活潑而不混亂,學(xué)生注意力非常集中。遇到法定假日耽誤的課程,她總是找時(shí)間補課,這也是學(xué)生們的強烈要求。

  她講究課堂藝術(shù),上課充滿(mǎn)激情、嗓音清脆、方式恰當、案例生動(dòng)、言語(yǔ)親和嚴謹,牢牢吸引著(zhù)學(xué)生。她總能把基本原理與時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題等一些生活中鮮活的事例有機統一到課堂教學(xué)中。在傳授知識的同時(shí),傳授方法,開(kāi)闊視野,注重培養學(xué)生認識問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,增強了政治理論課的吸引力。她的課堂到課率不僅是100%,經(jīng)常有自學(xué)選修的學(xué)生自帶座位加座聽(tīng)課、掌聲迭起。

  三、教書(shū)育人,指引學(xué)生全面發(fā)展積極向上

  她認為完成規定的教學(xué)內容不是她教學(xué)的全部,那只是“教書(shū)”,而教書(shū)的目的是育人;把教學(xué)內容與育人有機地結合起來(lái),并使學(xué)生真正樹(shù)立起正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),開(kāi)闊視野和啟發(fā)思路,鼓勵學(xué)生充滿(mǎn)信心和干勁,實(shí)現全面發(fā)展才是教學(xué)之要領(lǐng)。

  她非常注重發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性、調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,時(shí)常提醒學(xué)生要樹(shù)立學(xué)習目標,告誡學(xué)生:一個(gè)人或許一輩子都不從事政治工作,但不能沒(méi)有政治頭腦;知識是無(wú)邊界的,學(xué)習好專(zhuān)業(yè)課固然重要,但如果只局限于專(zhuān)業(yè)學(xué)習,等于畫(huà)地為牢;上學(xué)交了學(xué)費不上課,等于購物付了錢(qián)不拿貨;要有終身學(xué)習的意識,養成終身學(xué)習的習慣;知識經(jīng)濟時(shí)代,學(xué)習的戰勝不學(xué)習的,學(xué)習快的戰勝學(xué)習慢的,所以要養成終身學(xué)習的習慣,等等。這些充滿(mǎn)哲理而又通俗易懂的課堂觀(guān)點(diǎn),得到學(xué)生的強烈共鳴。

  她幾乎每次課都給學(xué)生推薦新書(shū),以拓展學(xué)生的視野。學(xué)生對她非常信賴(lài),很多學(xué)生通過(guò)信件、電話(huà)、網(wǎng)絡(luò )等訴說(shuō)學(xué)習的心得和對人生的感悟。她很重視學(xué)生給她的信件,幾百封信件已經(jīng)成為她的珍藏品。雖然工作繁忙,她還是擠時(shí)間與同學(xué)溝通!案S老師短暫的學(xué)習,不僅是學(xué)習知識的過(guò)程,更是理解人生、體味人生、開(kāi)闊視野的過(guò)程!薄吧夏恼n我感覺(jué)激情澎湃,有一股強大的責任感,還有一點(diǎn)壓力,覺(jué)得自己該做點(diǎn)什么!薄叭宋木,或許每人都有,但需要一個(gè)外力的適當推動(dòng),這恰是老師授課中所滲透的!薄澳恼n或您不經(jīng)意間的一句話(huà)可能會(huì )對某個(gè)或某些同學(xué)產(chǎn)生比較大的影響,或許會(huì )影響我們的人生!薄芏鄬W(xué)生通過(guò)信件短信郵件、校友等表達了自己對王環(huán)老師的高度贊同。

  優(yōu)秀教育工作者事跡材料3

  本人自1980年9月參加工作至今,同許多普通的教師一樣,從事著(zhù)最平凡的工作。每一天,都默默實(shí)踐著(zhù)心中不變的誓言———以教師為榮耀的職業(yè),以教育為終生的事業(yè)。作為一名教師,從走上教育崗位的第一天起,我一直堅守在教學(xué)第一線(xiàn),一直擔任班主任工作。在那一方黑板前,用全部的深情和愛(ài)心澆灌著(zhù)稚嫩的幼苗,用滿(mǎn)腔的熱血譜寫(xiě)著(zhù)自己的人生樂(lè )章。

  一、積極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  作為一名老教師,我依然虛心向富有經(jīng)驗的教師學(xué)習,同時(shí)自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(cháng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面,我認真學(xué)習新課標,刻苦鉆研教材,認真制定了課時(shí)計劃,按要求認真備課,并根據兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng )新的教育原則精心設計每一節課,力求使教學(xué)方法做到新穎。我注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導學(xué)生主動(dòng)去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時(shí)挖掘學(xué)生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應課改理念,極大培養了學(xué)生的學(xué)習興趣。

  我在班級管理中,注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉,嚴格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好學(xué)習習慣、健全的品格和健康的人格。

  二、愛(ài)心、細心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

  在擔任一線(xiàn)教師的.三十四年間,我始終堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,從培養和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學(xué)生心靈世界的窗口,在知人的基礎上教書(shū)育人,我的學(xué)生既不怕我,又格外親近我,有什么心理話(huà)都愿意給我說(shuō)。因此,我的話(huà)總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上!皭(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個(gè)差生掉隊,沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì )教的老師,只要對差生有愛(ài)心、耐心、恒心,就能成為他們的良師益友”我是這樣說(shuō),也是這樣做的。

  三、嚴格要求自己,注重師德修養

  在思想上樹(shù)立高度的責任感與奮斗目標,熱愛(ài)教育事業(yè),忠于職守、教書(shū)育人,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè) 忘我的工作。我樂(lè )于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好每一項任務(wù),絕對聽(tīng)服從領(lǐng)導和學(xué)校的工作安排,對工作盡職盡責,敢挑重擔。

  通過(guò)不懈努力,我取得了一些成績(jì)。20xx年7月被評為區級優(yōu)秀班主任,所教班級被評為區級先進(jìn)班集體,同年12月團委組織的“紅領(lǐng)巾相約中國夢(mèng)”主題隊會(huì )活動(dòng)中榮獲一等獎。

  我堅信:成績(jì)永遠屬于過(guò)去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續保持良好的師德師風(fēng),為祖國的未來(lái),盡自己的一份力量與責任。

  優(yōu)秀教育工作者事跡材料4

  xx,一個(gè)在忙碌中生活的人。身為xx理工大學(xué)化學(xué)工程學(xué)院的副書(shū)記、副院長(cháng),行政事務(wù)纏身;作為一名教師,又是一名教授,不僅承擔教學(xué)任務(wù),還承擔著(zhù)重要課題,在實(shí)驗室中不分晝夜地工作著(zhù);而在講臺上,他是一位可愛(ài)、可敬的老師,孜孜不倦地教書(shū)育人。行政、科研、教學(xué),對于繁忙的工作,趙老師覺(jué)得生活很充實(shí)。忙碌著(zhù),豐富著(zhù),趙老師就是這樣用勤勉書(shū)寫(xiě)著(zhù)人生。

  趙老師自1987年從xx師范大學(xué)化學(xué)系畢業(yè)后,開(kāi)始化學(xué)教學(xué)工作。近二十年的辛勤工作,趙老師獲得了驕人成績(jì),主持或參與科研課題11項;發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇,發(fā)明專(zhuān)利兩項、實(shí)用新型專(zhuān)利兩項。曾獲“青年教師講課比賽”二等獎,xx省教學(xué)成果三等獎,連續三年獲“先進(jìn)工作者”稱(chēng)號。資料管理下載。在分管教學(xué)工作期間,曾連獲兩屆xx理工大學(xué)教學(xué)工作評比教學(xué)先進(jìn)學(xué)院三等獎,使化工學(xué)院的教學(xué)工作走在學(xué)校各學(xué)院前列。在分管學(xué)生工作期間,狠抓學(xué)風(fēng)建設,使化工學(xué)院歷年畢業(yè)生考研率、就業(yè)率名列前茅。對于這些成果,他一直揮手,“這都是以前的,不能守著(zhù)過(guò)去不求進(jìn)步啊!

  趙老師現在研究的項目有:主持兩項xx省技術(shù)創(chuàng )新項目“化工塔用網(wǎng)狀陶瓷填料”和“拋光磚防污劑”;參與國家自然科學(xué)基金一項。為了完成這些項目,趙老師常常利用周末或晚上,在實(shí)驗室做實(shí)驗,經(jīng)常到下半夜!芭d趣是我最大的動(dòng)力,我熱愛(ài)科研工作,并把它放在工作的首位!睙釔(ài)使他投身科研,并樂(lè )此不疲。第三周學(xué)生開(kāi)始做實(shí)驗了,他告訴同學(xué)們:“做實(shí)驗要實(shí)事求是。做現成的實(shí)驗,結果如果與書(shū)本不符,要忠實(shí)記錄實(shí)驗數據。然后去分析在哪個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題,哪個(gè)條件沒(méi)達到。所以做實(shí)驗必須認真!边@是他對同學(xué)們的要求,也是趙老師一貫嚴謹的作風(fēng),F在有些同學(xué)對所學(xué)專(zhuān)業(yè)不感興趣,以此為借口不努力。趙老師談到他的興趣也是慢慢培養的,因為化工與生活有著(zhù)密切的聯(lián)系,去觀(guān)察,去琢磨,就會(huì )發(fā)現很多問(wèn)題,興趣也就逐步產(chǎn)生了。他現在的研究方向是:泡沫材料制備工藝、性能及應用、機械鍍鋅基合金工藝研究與應用、以片狀金屬(鋅、鋁)為主要成分的鋅鉻膜涂層原料制備及涂層防腐性能應用研究等。他饒有興趣地拿出幾個(gè)螺栓,“用電鍍、熱鍍污染嚴重,現在用機械鍍鋅污染少,效果也好。省內大多數高速公路的護攔都應用了這種螺栓;ず苡腥の,用途無(wú)所不在!壁w老師是淄博人,淄博是一個(gè)重工業(yè)城市。他指了指外面:“看,藍天白云,淄博的空氣干凈多了;(huì )帶來(lái)一些污染。我們研究化學(xué),是為了使它朝有利于人民生活的`方向發(fā)展,污染會(huì )逐步改善的!彼M瑢W(xué)們能好好珍惜現有的條件,努力把化學(xué)、化工學(xué)好,服務(wù)于社會(huì )。

  對他來(lái)說(shuō),時(shí)間是寶貴的,他擔任04級化工兩個(gè)班的《無(wú)機化學(xué)》授課任務(wù),并悉心批改所有同學(xué)的作業(yè)。 “師者,所以傳道授業(yè)解惑也!壁w老師正是以此來(lái)要求自己。晚上,他會(huì )到自習室去看看。對于那里濃厚的學(xué)習風(fēng)氣,他非常贊賞。他提了一點(diǎn)建議:學(xué)習不光要有勁頭,還要講求方法。多年的工作經(jīng)驗,他覺(jué)得班級風(fēng)氣很重要,這取決于宿舍風(fēng)氣,宿舍風(fēng)氣又在于每個(gè)人。他更推崇一種“無(wú)為而治”,同學(xué)們能自我約束,主動(dòng)學(xué)習,自覺(jué)修身養性。大學(xué)里,誘惑的東西很多,要學(xué)會(huì )選擇,學(xué)會(huì )舍棄。大學(xué)生可塑性強,要及早地對人生自我設計,去努力達到目標。一個(gè)人在大學(xué)的表現與他將來(lái)踏上社會(huì )的成就是一個(gè)復雜的函數關(guān)系。若想有一番作為,專(zhuān)業(yè)課首先要學(xué)好。很多同學(xué)樂(lè )于參加一些課娛活動(dòng),但精力不能分散過(guò)多,要分清主次。其次要培養與他人的溝通能力,組織能力,和吃苦的精神。他以自己的切身體會(huì )談到“實(shí)現理想會(huì )有很多困難。比如,實(shí)驗條件達不到,要去克服。在工作崗位,要細心觀(guān)察,發(fā)現問(wèn)題,運用所學(xué)知識去分析解決,才會(huì )有收獲!彼膭顑蓚(gè)專(zhuān)升本班,要把高額學(xué)費的壓力變?yōu)閯?dòng)力。有了動(dòng)力,生活不再空虛。

  趙老師,邁著(zhù)堅實(shí)的步子,走在辦公室、實(shí)驗室、教室。一路走下去,一路深深的足跡,用勤勉對待工作,謙遜、平和對待生活。擯棄浮躁,拒絕安逸。

  優(yōu)秀教育工作者事跡材料5

  優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡材料該同志19xx年8月參加工作,現任xx市xx實(shí)驗小學(xué)教導主任。從事小學(xué)教育已經(jīng)十九年,“雷厲風(fēng)行”是她的工作作風(fēng);“精益求精”是她的工作特點(diǎn);“妙趣橫生”是她課堂教學(xué)的風(fēng)格;“和藹可親”是學(xué)生對她的評價(jià)。

  一、愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè )于奉獻。

  她熱愛(ài)社會(huì )主義祖國,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,不斷學(xué)習馬列主義、毛澤東思想,熱愛(ài)教育事業(yè),執行教育方針,遵循教學(xué)規律,盡職盡責,教書(shū)育人。

  作為一名教育工作者,她的一言一行、一舉一動(dòng)都體現了:用一顆“愛(ài)心”塑造學(xué)生那小小的心靈;用一雙“大手”挽回學(xué)生生活中的過(guò)失;用“人格”的力量感化學(xué)生那正在成長(cháng)的思想。她始終保持積極的心態(tài),始終保持旺盛的精力投身教育教學(xué)之中,她總是和顏悅色地對待學(xué)生,早晨以微笑迎來(lái)每一位學(xué)生,晚上用微笑送走每一位學(xué)生。她處處以身作則,用自己的文明舉止去影響感化每一位學(xué)生的.心靈。

  二、刻苦鉆研,勇于探索。

  自任教以來(lái),她一直擔任小學(xué)畢業(yè)班的英語(yǔ)教學(xué),曾擔任班主任、學(xué)校大隊輔導員和教導主任等工作。十九年來(lái),憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)追求,以忘我的獻身精神,為學(xué)生傳授知識,啟迪智慧。從教學(xué)中積累了許多寶貴的經(jīng)驗,創(chuàng )造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。結合“學(xué)講計劃”嘗試探索小學(xué)中

  高年級三步五環(huán)英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式,并成立課題組開(kāi)展相關(guān)研究。她所任教的班級成績(jì)突出,多次在區質(zhì)量檢測中名列前茅。班級管理和學(xué)校工作成績(jì)斐然,深受上級領(lǐng)導和學(xué)生家長(cháng)的好評。曾先后被評為市優(yōu)秀大隊輔導員、區優(yōu)秀教育工作者、區優(yōu)秀班主任、區師德先進(jìn)個(gè)人。在業(yè)務(wù)上先后被評為區教壇新秀、區骨干教師。在抓好教育教學(xué)工作的同時(shí),為了不斷提高自身的教學(xué)水平,豐富教改知識和拓寬教育事業(yè),她參加了函授學(xué)習,取得了本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位。她及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗,經(jīng)過(guò)反復調查了解,掌握豐富的第一手資料,認真撰寫(xiě)論文,論文在各級各類(lèi)論文評比中多次獲獎或發(fā)表。

  三、言傳身教,以身作則。

  在學(xué)生的眼中,教師是一個(gè)完美的人,是一個(gè)可信、可敬的人,教師的言談舉止潛移默化地影響孩子。師德不僅是強調理論說(shuō)教,更重要是要塑造良好的教書(shū)育人的形象。在平時(shí)教學(xué)中,她以身作則,培養學(xué)生健全人格,言傳身教,引導學(xué)生健康成長(cháng)。

  去年她所接任的班級,學(xué)生情況復雜,不僅學(xué)習成績(jì)參差不齊,素質(zhì)修養更是懸殊。針對這種情況,她本著(zhù)強烈的責任心和教書(shū)育人的使命感,深入班級走訪(fǎng)家庭去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況,然后針對學(xué)生們不同的思想狀況開(kāi)展教育工作。經(jīng)過(guò)兩周的時(shí)間,她發(fā)現班上有一個(gè)男孩,不論是

  課堂上還是課間活動(dòng),情緒總是很低落。她通過(guò)與其他學(xué)生交流得知,這名男孩是留守兒童,父母遠在外地打工,一年都不能回家一次,平時(shí)與年邁的爺爺生活在一起。了解到這一情況后,她先從生活上去關(guān)心他。男孩生病了,她帶著(zhù)他去看醫生,用自己的錢(qián)為他買(mǎi)藥,陪他打吊水,與他交流談心,像媽媽一樣疼他愛(ài)他,讓他有一種“家”一樣的感覺(jué)。然后在學(xué)習上給他講解,幫他制定科學(xué)的學(xué)習計劃,讓他樹(shù)立學(xué)習的信心,最終幫他走出了失敗的低谷,一段時(shí)間后成績(jì)飛速上升。教師節,這個(gè)男孩給她送來(lái)了一張賀卡,笑著(zhù)對她說(shuō):“老師,我不會(huì )忘記您對我的幫助,您在辦公室和我談心的場(chǎng)面,是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”她拍著(zhù)男孩的頭說(shuō):“孩子,你的進(jìn)步是和自己的努力分不開(kāi)的,既然你的父母把你交給我,我一定會(huì )竭盡全力,把你們帶好就是她義不容辭的責任!”在平時(shí)的教學(xué)中,她特別注意增強學(xué)生的文化修養,培養學(xué)生深厚的文化底蘊,培養了他們健康的心理,影響了他們的人生。她的努力沒(méi)有白費,在她的感化下,這個(gè)班上好幾位學(xué)生非常感慨地說(shuō):“老師,是您用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責任心!看到了您,我們就知道以后該怎么做了!比藗兂Uf(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔著(zhù)民族的希望,兼任著(zhù)傳道、授業(yè)、解惑的重擔,教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。

  朱xx十九年如一日,默默地耕耘著(zhù),無(wú)私地奉獻著(zhù),孜孜地追求著(zhù),用心去工作,用愛(ài)去育人,用自己的青春譜寫(xiě)著(zhù)輝煌的篇章……

  優(yōu)秀教育工作者事跡材料6

  朱續杰,女,1974年4月生,籍貫山東省萊州市,畢業(yè)于山東省萊州師范學(xué)校幼師專(zhuān)業(yè),中共黨員,現任山東省煙臺市市級機關(guān)幼兒園園長(cháng)。

  1992年7月畢業(yè)后一直在煙臺市市級機關(guān)幼兒園工作,先后任教師、業(yè)務(wù)副園長(cháng),20xx年5月起任園長(cháng)。多年來(lái),該同志勤于學(xué)習,先后函授考試取得華東師范大學(xué)教育管理專(zhuān)業(yè)大學(xué)本科學(xué)歷、自學(xué)考試取得山東師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)大學(xué)本科學(xué)歷,現為中國學(xué)前教育研究會(huì )會(huì )員、煙臺市教育學(xué)會(huì )學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )會(huì )員。

  該同志忠誠黨的教育事業(yè),政治敏銳性強,旗幟鮮明、立場(chǎng)堅定。時(shí)時(shí)處處以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己,堂堂正正做人,踏踏實(shí)實(shí)做事,榮譽(yù)面前不搶功,困難面前不退縮。作為園長(cháng),她以身作則,率先垂范,實(shí)施人性化管理,深得教職員工的尊重和愛(ài)戴;考慮事情全面,處處為孩子著(zhù)想,處處為教師著(zhù)想,處處為全園著(zhù)想,能夠把他們的冷暖時(shí)刻掛在心上;始終保持謙虛謹慎、不驕不躁的好作風(fēng),帶出了一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、團結協(xié)作的優(yōu)秀團隊;帶領(lǐng)全園上下開(kāi)拓創(chuàng )新,不斷向著(zhù)優(yōu)質(zhì)的品牌化幼兒園邁進(jìn),得到社會(huì )各界的廣泛好評。煙臺市市級機關(guān)幼兒園三次榮膺“山東省十佳幼兒園”稱(chēng)號,先后獲得“山東省學(xué)前教育先進(jìn)單位”、“山東省先進(jìn)基層黨組織”、“山東省巾幗文明崗”、“煙臺市教書(shū)育人先進(jìn)單位”、“煙臺市文明單位”、“煙臺市師德建設先進(jìn)單位”、“煙臺市教育科研工作先進(jìn)單位”、“煙臺市安全文明校園”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  廉潔意識強。該同志在工作和生活中重事業(yè)、淡名利,能夠嚴格執行黨風(fēng)廉政建設有關(guān)規定,按照廉政職責要求辦事,處處以身作則,率先垂范,從嚴要求。注重從一點(diǎn)一滴的小事做起,廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)和建議,自覺(jué)接受群眾監督。公開(kāi)、公正、公平地處理各類(lèi)問(wèn)題,講黨性、講原則、講大局,艱苦奮斗、勤儉節約,敢于承擔責任,不計較個(gè)人得失,不拉幫結派、不回避矛盾,自覺(jué)開(kāi)展批評與自我批評,堅持民主集中。

  業(yè)務(wù)能力強。該同志具有較高的教育教學(xué)和教科研水平,先后榮獲“煙臺市教學(xué)能手”和“山東省教學(xué)能手”稱(chēng)號。帶領(lǐng)教研團隊研究開(kāi)發(fā)的課程資源《園本課程活動(dòng)集錦》、《幼兒品德教育活動(dòng)案例》在山東省省級評選中均獲一等獎,主持參加國家級、省級和市級科研課題的實(shí)驗研究工作,撰寫(xiě)了十幾萬(wàn)字的活動(dòng)設計、實(shí)驗報告、論文,獲得了若干獎項。多篇文章在國家級、省級幼教刊物上發(fā)表,定期為魯東大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育系、煙臺市第一職業(yè)中專(zhuān)幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生做專(zhuān)題講座,被煙臺市第一職業(yè)中專(zhuān)聘請為專(zhuān)業(yè)建設專(zhuān)家指導委員會(huì )委員。注重引領(lǐng)教師們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),采取多種形式加強教師培訓,指導多人次教師在省、市優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎。教師隊伍中涌現出了一批“全國優(yōu)秀教師”、“山東省特級教師”、“山東省教學(xué)能手”、“煙臺市優(yōu)秀教師”、“煙臺市名師”等優(yōu)秀人才。

  管理能力強。為進(jìn)一步擴大發(fā)展公辦優(yōu)質(zhì)教育資源,緩解“入園難”、“入園貴”的.問(wèn)題,滿(mǎn)足老百姓“有園上”、“上好園”的需求,在市級教育主管部門(mén)的支持下,煙臺市市級機關(guān)幼兒園不斷發(fā)展擴大規模,現轄東風(fēng)園、鹿鳴園、塔山園三個(gè)園區和東方海洋園一處實(shí)驗基地。攤子大,人多、事多、各種情況比較復雜。該同志帶領(lǐng)班子一班人,在抓大事、抓難事的同時(shí),能夠從大局和全局出發(fā),號召各園所比團結、比服務(wù)、比奉獻,廣大教職工和黨員干部爭當先鋒、爭當標兵、爭當模范,全園上下心往一處想,勁往一處使,表現出很高的工作熱情和積極性。該同志大局意識強,思想作風(fēng)好,實(shí)行以人為本的民主化管理,以理服人,以情感人,樹(shù)立了較高的威信。作為“山東省十佳幼兒園”,為了讓優(yōu)質(zhì)的教育資源輻射到更多地區,煙臺市市機關(guān)幼兒園主動(dòng)與海陽(yáng)市郭城鎮龍興幼兒園等鄉鎮幼兒園結成對子,實(shí)行幫扶共建活動(dòng)。先后捐贈30多萬(wàn)元的桌椅、電腦、教玩具等。為結對幼兒園培訓教師,對萊州、海陽(yáng)、牟平等縣市區的幼兒園開(kāi)展送教下鄉活動(dòng),引領(lǐng)帶動(dòng)其他幼兒園提高辦園水平。

  奉獻精神強。具有較強的敬業(yè)精神,愛(ài)園如家,甘于奉獻。20xx年鹿鳴園開(kāi)園時(shí),該同志任副園長(cháng),正逢剛剖腹產(chǎn)生完雙胞胎兒子兩個(gè)月,本來(lái)應享受半年的產(chǎn)假只休了兩個(gè)月后就堅持上班,主持園日常工作,協(xié)調各項事務(wù),保證了各項工作的全面開(kāi)展,未向上級和領(lǐng)導提一點(diǎn)要求、要一點(diǎn)報酬。擔任園長(cháng)后,堅持早上班晚下班,休息日、節假日經(jīng)常加班加點(diǎn),到各園區檢查、查看,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決處理,沒(méi)有牢騷,沒(méi)有怨言,不計報酬,不計個(gè)人得失,有的只是兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干。在她的帶動(dòng)影響下,教職工隊伍呈現出蓬勃向上的精神風(fēng)貌和工作干勁,幼兒園工作邁上了新的臺階。

  該同志在煙臺市學(xué)前教育領(lǐng)域表現突出,成績(jì)優(yōu)異,先后被授予“山東省學(xué)前教育先進(jìn)個(gè)人”、“山東省富民興魯勞動(dòng)獎?wù)隆、“煙臺市優(yōu)秀教師”、“煙臺市五一勞動(dòng)獎?wù)隆、“煙臺市十佳女職工建功立業(yè)標兵”、“煙臺市學(xué)前教育工作先進(jìn)個(gè)人”和“煙臺市教育局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  優(yōu)秀教育工作者事跡材料7

  秦應順,男,漢族,1978年生于鎮寧縣本寨鄉鄉張家壩村,20xx年8月至今,在本寨中學(xué)任教英語(yǔ)學(xué)科,曾獲得過(guò)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱(chēng)號。如今他已經(jīng)在教育一線(xiàn)上工作了15個(gè)春秋,他15年如一日,櫛風(fēng)沐雨,用一顆赤誠之心,在這塊比較偏遠、平凡的土地上,播下了愛(ài)的種子,一顆顆幼苗在秦老師的培育下變成了參天大樹(shù)!。在這15年中,他除了擔任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)外,20xx年9月至20xx年7月,一直勇挑學(xué)校的班主任工作重擔,20xx年9月至20xx年7月,還擔當起了學(xué)校的英語(yǔ)教研組長(cháng)工作,20xx年9月至今,他又擔當了學(xué)校的教務(wù)主任工作。三尺講臺,足也見(jiàn)證他對工作的熱忱,對家鄉教育的酷愛(ài);三尺講臺,足也見(jiàn)證他對教育事業(yè)的熱愛(ài),對黨的教育事業(yè)的忠心!

  一、不斷學(xué)習,提高自身素質(zhì)

  高尚的人格,自身的素質(zhì),科學(xué)的方法,嚴于律己的作風(fēng),是一名優(yōu)秀教師的必備條件,更是一位教導主任服務(wù)于教學(xué)的信條。從事教學(xué)工作以來(lái),該同志每時(shí)每刻都有一種緊迫感和責任感,他不斷學(xué)習,努力實(shí)踐,積極探索,形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。他特別注重個(gè)別化的學(xué)習過(guò)程,平等對待每一位學(xué)生,與學(xué)生真誠相交,給予他們格外的關(guān)愛(ài),注重調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。在批改作業(yè)時(shí),無(wú)論是好學(xué)生,還是后進(jìn)生,都能得到滿(mǎn)意的分數,受到家長(cháng)和同行的好評。

  二、愛(ài)生如子,細心關(guān)愛(ài)

  教師對學(xué)生的愛(ài)有時(shí)勝過(guò)于母愛(ài),這種愛(ài)能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。秦老師就是用這種愛(ài)去點(diǎn)亮孩子們的心燈的,他以真誠的愛(ài)去體貼學(xué)生,用關(guān)心去感化學(xué)生。秦老師的班級里始終洋溢著(zhù)一股暖流,恰似一團和風(fēng)細雨,感染著(zhù)整個(gè)班級,滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。這些學(xué)生家庭經(jīng)濟困難不說(shuō),他們中有的是留守兒童、單親,甚至有的是孤兒,秦老師對他們照顧得無(wú)微不至。比如他的班級里有一個(gè)叫朱兵的單親男孩子,家住本寨鄉最偏遠、經(jīng)濟最落后的村---磨倮村。朱兵同學(xué)剛進(jìn)初中時(shí)學(xué)習成績(jì)很好,因母親改嫁后和爺爺相依為命,根本無(wú)法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福,學(xué)習受到很大的影響,性格也變得孤僻了,精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了他的注意,于是及時(shí)找這個(gè)孩子談話(huà),秦老師得知此情況后,立即把愛(ài)傾注在他的身上,關(guān)心他,幫助他,幾乎每個(gè)晚上都到他租房的地方輔導他學(xué)習,開(kāi)學(xué)還給他交書(shū)雜費。不知有多少個(gè)周末,秦老師常陪伴朱兵同學(xué)回家,一走就是

  五、六個(gè)小時(shí)才到家。有時(shí)候周末,秦老師就把這個(gè)孩子帶到自己的家里,給他家的溫馨,給他親人一般的關(guān)心和愛(ài)。在秦老師的關(guān)懷和幫助下,這個(gè)孩子的學(xué)習成績(jì)有了很大的'提高,他以410多分優(yōu)異成績(jì)考上了鎮寧民族中學(xué)。

  三、主抓教學(xué)管理,規范教師教學(xué)行為

  自從20xx年9月被任命為教導主任以來(lái),面對著(zhù)既光榮,又艱巨的任務(wù),他感到自己肩上的擔子又重了,他深知要做好教學(xué)常規管理,并非是件容易的事,但一顆強烈的責任心使他不敢有絲毫怠慢。剛上任,他自己不斷學(xué)習學(xué)籍管理、學(xué)生體測上報、“十二五”中繼教管理等知識,還向有經(jīng)驗的老領(lǐng)導討教先進(jìn)的管理經(jīng)驗。他堅持以制度管理和以感情管理相結合,緊密團結廣大教師,服務(wù)于學(xué)校,服從校長(cháng)的正確領(lǐng)導,依靠學(xué)校領(lǐng)導班子制定并完善了學(xué)校的教學(xué)常規管理制度,并帶頭執行遵守。他擔任教導主任工作以來(lái)的兩年時(shí)間里,學(xué)校教風(fēng)好、學(xué)風(fēng)濃、領(lǐng)導班子團結、同事之間也非常和睦,教學(xué)成績(jì)在逐漸提高。有的教師教學(xué)工作出了丁點(diǎn)問(wèn)題,他不打小報告,而是及時(shí)談話(huà),尋找原因,用情感管理老師,少責備,多關(guān)心,營(yíng)造了團結、健康、向上的學(xué)校風(fēng)氣。獲得了同事們的好評。具體的業(yè)績(jì)主要表現在以下幾個(gè)方面:

  1、堅持按照課程設置標準開(kāi)足開(kāi)齊課程,全面推行素質(zhì)教育;

  2、合理安排作息時(shí)間,保障學(xué)生身心健康;

  3、執行領(lǐng)導巡課制度,促進(jìn)課堂教學(xué)正;;

  4、狠抓教師備課上課,做到有備而上;

  5、適時(shí)督查教師作業(yè)布置與批改,做到輔導及時(shí)批改無(wú)誤;

  6、規范學(xué)籍管理;

  7、做好控輟保生工作,做到異動(dòng)學(xué)生手續齊全,努力降低輟學(xué)率。

  8、中成績(jì)取得明顯的進(jìn)步。20xx年我校中考進(jìn)入鎮寧民中升學(xué)率達41%、20xx年達50%。

  9、“十二五”教師繼續教育評估工作迎檢過(guò)關(guān);

  四、深化教學(xué)研究,提高師資水平

  教師的教學(xué)水平直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量,提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵,秦應順同志在承擔教務(wù)主任兩年來(lái),組織教師開(kāi)展了校本培訓、班主任培訓、新教師培訓,還通過(guò)“一幫一”、“師徒結對子”、開(kāi)展教學(xué)研究等活動(dòng)來(lái)提高教師的教學(xué)水平。在管理上,該同志親自抓教學(xué)研究,發(fā)動(dòng)教師人人做教學(xué)的有心人,堅持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動(dòng),教研形式從原先單一的“一上一評”改變?yōu)椤耙徽f(shuō)一上一評”,堅持外出學(xué)習教師回校開(kāi)展二級培訓,做到一人學(xué)習全校受益,堅持鼓勵教師撰寫(xiě)教學(xué)論文、教學(xué)反思。通過(guò)跟蹤聽(tīng)課研究,不斷摸索教育教學(xué)規律,使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展,為有效建設一支高水平教育科研隊伍奠定了基礎。

  教務(wù)工作,千頭萬(wàn)緒,在繁雜的教學(xué)管理中,該同志積極履行教導主任職責,他用求實(shí)的教學(xué)管理追求實(shí)現了教學(xué)常規管理的規范化。十五年的教學(xué)生涯,他一直在堅持用心工作,用情育人,他是平凡的,更是優(yōu)秀的!他是“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的“優(yōu)秀教育工作者”!

  優(yōu)秀教育工作者事跡材料8

  1998年山東省惠民師范學(xué)校畢業(yè)后,我一直任教于無(wú)棣縣佘家鎮邱家小學(xué)。十幾年來(lái),我始終堅持黨的教育方針,教書(shū)育人,為人師表,在教育教學(xué)工作中,堅持“以人為本”的教育理念,以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力。我專(zhuān)心做好本職工作,認真備課、上課,積極參與聽(tīng)課、評課活動(dòng),虛心向老教師、優(yōu)秀教師學(xué)習。課堂上,我嚴格要求學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。

  一、傾自己之所愛(ài),贏(yíng)學(xué)生一片愛(ài)

  古人說(shuō)得好:感人心者,莫先乎情。愛(ài)是生活深處一朵炙熱的火花,它能創(chuàng )造安全與滿(mǎn)足的溫馨,賦予人無(wú)窮無(wú)盡的力量。在我心中,所有的學(xué)生都需要我的關(guān)愛(ài),他們的心靈都需要我這盞紅燭照亮。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“要使孩子的人格得到健康發(fā)展,教師必須首先致力于塑造自己高尚的人格!笔前!作為教師就像火柴一樣,要點(diǎn)燃別人,自己必須是一顆火種。

  我有三次無(wú)償獻血的經(jīng)歷,20xx年第三次獻血時(shí),身體有些不適,在家休養。一天早上,妻子開(kāi)門(mén)時(shí),發(fā)現門(mén)外有一大兜雞蛋、鴨蛋,當我望著(zhù)那大小不一的三十多個(gè)雞鴨蛋時(shí),我的心被一種特殊的情愫感染了。我隨手拿起了一個(gè)紅皮的比較小的雞蛋,上面一行清秀的字跡映入我的眼簾:“老師,好好休息,我們愛(ài)你!”我緊緊地握著(zhù),我仿佛覺(jué)得手里握的不是雞蛋,而是一顆滾燙的心。我知道我的一顆小小的愛(ài)心,已經(jīng)在每個(gè)孩子的心中萌發(fā)了愛(ài)的幼芽。

  作為一名人民教師要做到為人師表,必須努力塑造自身高尚的人格。一個(gè)學(xué)生在作文中寫(xiě)道:“如果我會(huì )克隆人,我會(huì )先克隆一個(gè)李老師,讓克隆的李老師批改作業(yè)、讀書(shū)、寫(xiě)作、管理資料,讓真的李老師多睡一會(huì )兒覺(jué)!笨吹竭@段話(huà)我很愜意,因為這是愛(ài)的雪蓮在綻放,這是情的火把在燃燒。我與教育、與學(xué)生是千古之約吧,今生選擇三尺講臺,無(wú)怨無(wú)悔!

  二、用人格魅力,創(chuàng )和諧班級

  教師是學(xué)生心目中的偶像,教師的人格魅力會(huì )帶給學(xué)生無(wú)窮的力量,作為班主任的我更應該以身作則,率先垂范。在班級工作中,我時(shí)時(shí)刻刻注意自身形象,事事從我做起,用良好的形象率先垂范,用愛(ài)心去滋潤學(xué)生,用行動(dòng)去感化學(xué)生,潛移默化地影響和激勵學(xué)生良好習慣的養成和道德修養的提高。平時(shí)要求學(xué)生做到的,自己必須身先士卒。要求學(xué)生關(guān)心集體,首先自己多為集體著(zhù)想。要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、不怕臟、不怕累,自己從不指手畫(huà)腳、袖手旁觀(guān)。

  記得一次大掃除,我們六年級一班剛剛接手的衛生區是廁所。挖廁所是又臟又累的活。孩子們都捂著(zhù)鼻子躲得遠遠的。也難怪,這些在家里連地也很少掃的孩子們讓他們干這樣的活確實(shí)難為他們了。我沒(méi)有責備他們,而是自己拿起鐵鍬,一鍬一鍬的往小車(chē)上裝。刺鼻的氣味熏得我差點(diǎn)嘔吐,我都忍住了。孩子們看到這一切,再也忍不住了,紛紛拿起工具干了起來(lái),盡管有些同學(xué)惡心不止,但還是頑強地堅持下來(lái)。在我的身體力行下,這個(gè)令人頭痛的任務(wù)在我們的共同努力下終于拿了下來(lái)。最難的攻堅戰是摳尿池通道,由于尿池通往糞坑的通道堵塞,尿池的尿液泄不下去,池子里滿(mǎn)滿(mǎn)的,成了全校的一塊通病。我知道要修好通道必須把蓋板掀起,清理出里面的污泥和雜質(zhì)。孩子們在我的帶動(dòng)下掀起了蓋板,但由于通道又窄又小,必須用手去摳,孩子們聽(tīng)說(shuō)用手去摳,都愣住了,你看看我,我看看你,都無(wú)動(dòng)于衷。我挽起袖管,蹲下身子,一把一把地把通道里的污泥摳出來(lái)。見(jiàn)我這樣,孩子們沒(méi)有再猶豫,都挽起袖子,加入其中。不大功夫,道通了,尿池也干凈了,孩子們的臉上綻開(kāi)了笑容。潤物細無(wú)聲,我用自己的行動(dòng)感染教育著(zhù)我的學(xué)生,他們耳濡目染,以老師為榜樣,對照激勵自己。雖然他們的手污濁了,但他們的心卻凈化了。

  三、盡顯學(xué)科優(yōu)勢,鑄就生命輝煌

  我是一名語(yǔ)文老師,兼職品德與社會(huì )學(xué)科的教學(xué)。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,我首先更新心態(tài),做幸福的老師,教幸福的孩子,以踏實(shí)的心對待新的教育形勢,以寬容的心接納學(xué)生的一切。有想法還要有行動(dòng)。我把別人看電視、玩電腦的時(shí)間拿出來(lái)讀書(shū),武裝自己的頭腦;我還積極參與學(xué)校組織的各級教科研活動(dòng),多次參加縣優(yōu)質(zhì)課評選活動(dòng)并獲獎,在參與活動(dòng)的同時(shí)自己的業(yè)務(wù)水平也在不斷的提高。我認真備課,努力把學(xué)到的理念應用于課堂教學(xué)。我的目標就是使我的孩子們獲得最好的課堂,讓他們獲得最好的教育。

  為了開(kāi)拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的讀寫(xiě)水平,我經(jīng)常以一個(gè)學(xué)習者的身份,努力做學(xué)生閱讀的典范,用自己的閱讀熱情喚醒學(xué)生,感染學(xué)生。課堂上,我聲情并茂的朗讀,使學(xué)生懂得了什么叫有滋有味;我講的故事栩栩如生,帶出了十幾個(gè)、幾十個(gè)“故事大王”;我與學(xué)生同題寫(xiě)作,學(xué)生“欲與天公試比高”,佳文好句不斷涌現。在與學(xué)生同學(xué)習、共成長(cháng)的同時(shí),我也獲得了豐厚的收獲。我有多篇論文在國家省市評比中獲獎,每年的綜合考評在全鄉都名列前茅。

  四、創(chuàng )新工作思路,全面落實(shí)素質(zhì)教育

  我所任教的學(xué)校是無(wú)棣縣佘家鎮邱家小學(xué),這是一處鄉村完全小學(xué),現有6個(gè)教學(xué)班,260名學(xué)生,教師17人,教師平均年齡48周歲。學(xué)校距離縣城60多華里,位置偏遠,交通不便,而且地處鹽堿地帶,不能說(shuō)寸草不生,但是我們對綠色植物有著(zhù)特殊的感情,學(xué)校綠化無(wú)法實(shí)施;學(xué)生中留守兒童約占50%,學(xué)校教育教學(xué)條件極差。

  面對這樣的現狀我沒(méi)有抱怨,在這里一干就是十六年。為了豐富學(xué)生的學(xué)習生活,增強學(xué)生的體質(zhì),實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展,我在完成自己語(yǔ)文、品德與社會(huì )學(xué)科教學(xué)的同時(shí),利用課余時(shí)間以興趣小組的方式組建了男子足球隊。剛開(kāi)始,我對學(xué)生的`指導很不專(zhuān)業(yè),只是一味的組織學(xué)生進(jìn)行分組對抗,后來(lái)我發(fā)現,這樣做不但對學(xué)生技戰術(shù)水平的提高沒(méi)起作用,還消耗了學(xué)生大量的體力,可以說(shuō)徒勞而無(wú)功。為了提高學(xué)生的技戰術(shù)水平,我充分利用學(xué)校圖書(shū)資源,尋找足球方面的書(shū)籍。晚上,我還通過(guò)網(wǎng)絡(luò )查找足球訓練和比賽的資料,多方面搜索,結合自己對足球的理解,制訂了適合我們學(xué)校足球隊訓練的方法。根據學(xué)生的特點(diǎn),我制訂了全攻全守的戰術(shù),利用集體的力量戰勝對手。在確定戰術(shù)思想的同時(shí)我還經(jīng)常對戰術(shù)進(jìn)行微調,充分發(fā)揮學(xué)生的速度優(yōu)勢,沖擊對手防線(xiàn),這些小的調整在比賽中起到了關(guān)鍵性的作用,為球隊帶來(lái)了一次又一次的勝利。

  20xx年10月,在全縣中小學(xué)生足球比賽中,我們邱家小學(xué)足球隊代表佘家鎮小學(xué)出戰。同學(xué)們頑強拼搏,過(guò)五關(guān)斬六將,經(jīng)過(guò)三場(chǎng)小組賽、兩場(chǎng)總決賽,五戰全勝的戰績(jì)獲得無(wú)棣縣冠軍。

  20xx年6月,我們邱家小學(xué)足球隊,以無(wú)棣縣冠軍的身份參加了濱州市中小學(xué)生體育聯(lián)賽足球項目的比賽。在比賽中同學(xué)們充分表現出了我們農村兒童特有的吃苦耐勞的精神,以全勝的輝煌戰績(jì)奪取小學(xué)男子組冠軍,并取得了唯一一個(gè)代表濱州市參加“中國體育彩票杯”20xx年山東省中小學(xué)生體育聯(lián)賽足球比賽的資格,創(chuàng )造了我鎮小學(xué)乃至無(wú)棣縣學(xué)校的輝煌歷史。

  20xx年8月7日至12日,唯一一只來(lái)自農村完全小學(xué)的隊伍——邱家小學(xué)足球隊,憑著(zhù)對足球運動(dòng)的熱愛(ài)和滿(mǎn)腔的激情參加了“中國體育彩票杯”20xx山東省中小學(xué)生體育聯(lián)賽足球比賽,并取得了全省第五名的好成績(jì),這也是歷年來(lái)濱州市在這項賽事中取得的最好成績(jì)。同時(shí),因我們在比賽中友好和睦,成績(jì)優(yōu)異,獲得了聯(lián)賽組委會(huì )的好評,為我們頒發(fā)了“體育道德風(fēng)尚獎”,我們是僅有的兩個(gè)獲得此項殊榮的球隊之一,我們?yōu)榇烁械綗o(wú)比的自豪。

  邱家小學(xué)足球隊的訓練和比賽激情,感動(dòng)了各級領(lǐng)導。省比賽期間,縣委荊縣長(cháng),教育局局長(cháng),體育局局長(cháng),文化局局長(cháng),佘家鎮黨委書(shū)記等領(lǐng)導親臨現場(chǎng),為我們加油助威;比賽結束后,教育局為我們召開(kāi)隆重的表彰大會(huì ),對我們表示熱烈的祝賀;縣委縣政府授予邱家小學(xué)足球隊“特殊貢獻獎”榮譽(yù)稱(chēng)號。

  邱家小學(xué)足球隊的精神風(fēng)貌和優(yōu)異表現在獲得各級領(lǐng)導關(guān)懷的同時(shí),也贏(yíng)得了各大新聞媒體的關(guān)注?h委宣傳部,省、市、縣各級電視臺及各級新聞報紙對我們邱家小學(xué)足球隊的訓練和比賽情況作了詳細的報道。

  我深信有付出就會(huì )有收獲,在學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的同時(shí),我的辛勤耕耘也得到了回報。我所任教的班級年年被學(xué)校評為優(yōu)秀班級,我也因教學(xué)成績(jì)突出,20xx年9月被無(wú)棣縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號;20xx被縣教育局授予“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱(chēng);20xx年分別獲得無(wú)棣縣“教壇新星”、無(wú)棣縣“教育系統特殊貢獻獎”、濱州市“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。我執教的《誠實(shí)守信》、《冬棗樹(shù)的整形修剪》分別獲縣優(yōu)質(zhì)課二等獎;在濱州市少先隊輔導員優(yōu)質(zhì)課評選中喜獲二等獎。學(xué)生在我的指導下,先后有10余篇作文在報刊上發(fā)表,有兩名學(xué)生在市創(chuàng )新學(xué)習競賽活動(dòng)中獲獎。雖然取得了一點(diǎn)微不足道的成績(jì),但是我沒(méi)在意最后收獲多少,因為在耕耘的過(guò)程中我已經(jīng)得到了最大的快樂(lè )。

  仰望星空使人眼界高遠,腳踏實(shí)地更知使命重大。全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重的責任,我們沒(méi)有推脫的遁詞,也沒(méi)有回避的理由,只有努力,再努力!勤奮,再勤奮!

  優(yōu)秀教育工作者事跡材料9

  馬曉燕,女,1963年5月生人,中共黨員,教授,現為山東交通學(xué)院教師。自1985年7月工作至今,先后在曲阜師范大學(xué)、山東理工大學(xué)、山東交通學(xué)院任教,在教學(xué)一線(xiàn)上已經(jīng)整整耕耘了28年。28年的教師生涯中,該同志始終滿(mǎn)懷對人民教育事業(yè)的赤誠之愛(ài)和高度的事業(yè)心、責任感,勤勤懇懇,默默耕耘,不論是在教學(xué)科研工作,還是學(xué)生管理及其他社會(huì )工作方面都取得了較為突出的成績(jì),曾獲市級優(yōu)秀教師、省級青年教師講課比賽一等獎以及學(xué)校師德標兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員、市優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  一、潛心教學(xué),教書(shū)育人

  在教學(xué)工作中,該同志始終奉行人民教師的職責與義務(wù),嚴格按照學(xué)校的教學(xué)規范高標準地要求自己,保質(zhì)保量出色地完成學(xué)校交給的各項教學(xué)任務(wù)。在山東理工大學(xué)工作期間,曾擔任教育學(xué)、教育概論、教學(xué)論、學(xué)校管理學(xué)、教育行政學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、職業(yè)教育學(xué)等課程的本科教學(xué)工作以及中學(xué)校長(cháng)培訓和骨干教師省級培訓的教學(xué)工作。調入山東交通學(xué)院后,先后擔任管理溝通、危機管理、交通管理概論、現代領(lǐng)導科學(xué)、公共事業(yè)管理學(xué)、非營(yíng)利組織管理學(xué)、公共關(guān)系、大學(xué)生心理健康教育、創(chuàng )新素質(zhì)訓練、跨文化溝通與管理等課程的本科教學(xué)工作。

  同時(shí),還擔任了研究生的教學(xué)工作和濟南市交警干部的培訓工作。為了保證教學(xué)效果,她潛心于教學(xué)藝術(shù)的自身修養與研究,滲透先進(jìn)的教學(xué)理念,運用科學(xué)有效的教學(xué)方法及教學(xué)手段,對課堂教學(xué)的各環(huán)節反復斟酌、推敲,力求教學(xué)科學(xué)化、精致化和現代化,為此,她在備課上下苦功,毫不吝惜時(shí)間和精力的投入,形成了非常扎實(shí)的教學(xué)功底和獨到的教學(xué)風(fēng)格。

  該同志積極投身課程改革建設工作,作為負責人的負責“交通管理概論”課程被評為20xx年度山東省高等學(xué)校精品課程。同時(shí),該同志積極參與專(zhuān)業(yè)和課程建設,在學(xué)科建設和系部工作中做出了積極貢獻,20xx年在學(xué)校舉辦的專(zhuān)業(yè)負責人“說(shuō)專(zhuān)業(yè)”比賽中獲二等獎。注意積極開(kāi)展教學(xué)研究、進(jìn)行教學(xué)改革,20xx年作為核心參與人員的《基于‘4+X’核心能力培養的管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)應用型人才培養模式的研究與實(shí)踐》獲得山東省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎。

  二、致力科研,完善自身

  在認真搞好教學(xué)工作的同時(shí),該同志還十分注重科研工作,力求教學(xué)科研相得益彰。近年來(lái),發(fā)表論文三十余篇,參與編寫(xiě)了三部著(zhù)作、兩本教材,出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)一部,主持或參與了四項國家級教育研究課題和省級科研課題的研究工作。與此同時(shí),還主持或參與了五項橫向研究課題的研究。曾獲市級社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎、院(校)級獎勵等。

  三、摯愛(ài)學(xué)生,無(wú)私奉獻

  熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,沒(méi)有愛(ài)的教育就如同無(wú)源之水。馬曉燕同志把熱愛(ài)學(xué)生、為人師表和無(wú)私奉獻作為自己的執著(zhù)追求。她正確處理工作和家庭的關(guān)系,始終把工作放在第一位,在1998年至20xx年期間,她不顧愛(ài)人因公長(cháng)期在外工作,無(wú)暇顧及家務(wù)、家事,孩子尚年幼等家庭壓力,毅然承擔起兩個(gè)班的班主任工作,并以忘我的工作精神、超群的管理素質(zhì),全身心投入到工作中,以認真嚴謹、敬業(yè)的態(tài)度、充滿(mǎn)親情的愛(ài)心,篤實(shí)、求真的人格魅力,深刻地教育著(zhù)、陶冶著(zhù)、引導著(zhù)學(xué)生的思想和行為,使他們亦步亦趨地走向健康發(fā)展的`成長(cháng)之路。一是以身作則、為人師表。她一方面在做好思想工作的同時(shí),以自身的行動(dòng)來(lái)闡釋正義和正氣的內涵。在學(xué)生干部的任用、各種榮譽(yù)稱(chēng)號的評選、組織發(fā)展等焦點(diǎn)問(wèn)題上,她都堅持民主評議,嚴格按規定標準擇優(yōu)選拔,從不顧及人情關(guān)系,使正氣得到弘揚。她所帶的班被評為優(yōu)良學(xué)風(fēng)班和優(yōu)秀班集體。二是傾注真情關(guān)心學(xué)生。該同志把自己的真情和親情傾注在對學(xué)生學(xué)習、思想和身體的全面關(guān)心上,做學(xué)生的貼心人。為做好學(xué)生的思想工作,她幾乎天天在學(xué)生宿舍和辦公室,與學(xué)生促膝談心,學(xué)生們每每看到她真切的目光和對學(xué)生的一片真情,其感激、欽佩之意溢于言表,很快就統一了認識,形成了合力。

  大學(xué)生出門(mén)在外很需要溫暖和幫助,特別是在遇到困難和挫折時(shí)。入學(xué)不久,有同學(xué)在足球比賽中,不慎摔傷左臂,她立即拿上錢(qián)將學(xué)生送到醫院。拍片檢查、包扎治療,直到很晚才返回家中。隨后,她買(mǎi)營(yíng)養品,做可口飯菜幾次到學(xué)生宿舍看望,同學(xué)們都深受感動(dòng)。學(xué)生不慎丟失生活費和在公交車(chē)上被盜。她給學(xué)生送去錢(qián),以解除她們的困境。學(xué)生身份證丟失又面臨報考自學(xué)考試,急需補辦,她二話(huà)不講,親自去跑補證事宜!坝H其師,信其道”,由于她和同學(xué)們融洽的感情基礎,成為學(xué)生們欽佩、信服、依賴(lài)的“知心人”。她的家成為學(xué)生的“感情憩園”、“心理驛站”。該同志對學(xué)生深切的關(guān)愛(ài)還體現在對學(xué)生的嚴格要求和信任、期望之上。學(xué)生在她的鼓勵和輔導下,成為學(xué)校首屈一指的演講人才,多次獲獎。同時(shí),她對學(xué)生的缺點(diǎn)和錯誤毫不姑息遷就,有學(xué)生在一段時(shí)間內由于受錯誤思想支配,經(jīng)常曠課,她親自去他家了解情況,做工作,經(jīng)反復勸導,這個(gè)內向而又執拗的學(xué)生終于認識了錯誤,含淚寫(xiě)下了保證書(shū),此后再也未缺一節課。

  播種愛(ài),才能收獲愛(ài),才能享受到職業(yè)生涯的快樂(lè )幸福和滿(mǎn)足。正是由于28年的堅守和付出,28年的熱愛(ài)和奉獻,馬曉燕同志收獲了學(xué)生豐厚真摯的愛(ài),收獲了為人師表的驕傲和自豪。她先后獲得了市級“優(yōu)秀班主任“稱(chēng)號和山東交通學(xué)院學(xué)生評選的“對我影響最大的老師”等稱(chēng)號。

  她是一位普通的人民教師,但普通中卻凝聚著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù);她是一位平凡的人民教師,但在平凡中卻蘊含著(zhù)對學(xué)生的摯愛(ài)。她就是這樣一位在普通和平凡中書(shū)寫(xiě)著(zhù)教書(shū)育人、無(wú)私奉獻美麗華章的人民教師。

  優(yōu)秀教育工作者事跡材料10

  張燕同志于1996年畢業(yè)于山東工業(yè)大學(xué)公路與城市道路專(zhuān)業(yè),中共黨員,現任山東公路技師學(xué)院公路工程專(zhuān)業(yè)高級講師、山東省首席技師、高級技師、試驗檢測工程師、專(zhuān)業(yè)帶頭人、模塊教學(xué)負責人。

  一、教書(shū)育人,為全省交通事業(yè)培養優(yōu)秀人才。

  自任教以來(lái),先后培養了約3000名學(xué)生及在職培訓人員,其中優(yōu)秀率達80%以上,合格率達95%以上,每年年度教學(xué)考核名列前茅。作為指導教師,帶領(lǐng)學(xué)生在20xx年第三屆全國交通類(lèi)技工學(xué)校試驗檢測技能比賽中,取得個(gè)人第一名,團體三等獎的好成績(jì);在20xx年第四屆全國交通類(lèi)技工學(xué)校試驗檢測技能比賽中,學(xué)生獲得團體三等獎。在20xx年第五屆全國交通類(lèi)技工學(xué)校試驗檢測技能比賽中,學(xué)生獲得取得個(gè)人第三名,團體二等獎。

  作為學(xué)院試驗檢測教學(xué)模塊負責人,組織編寫(xiě)了實(shí)用性強的一套4本試驗檢測課程校內教材,包括2本理論教材、1本配套習題集、1本實(shí)訓報告冊,通過(guò)實(shí)行模塊教學(xué)新思路,使學(xué)生在理論學(xué)習的基礎上,提高了動(dòng)手操作能力,真正作到了理論與實(shí)踐相接合,理論與實(shí)訓零距離接觸,取得了良好的效果,畢業(yè)生供不應求。畢業(yè)后到工作單位上能很快地勝任本職工作,并且得到領(lǐng)導的肯定與好評,成為單位的技術(shù)骨干和管理者。有的學(xué)生獲得了“富民興魯”勞動(dòng)獎?wù),還有的成為全國勞動(dòng)模范。

  二、以科研促進(jìn)教學(xué),不斷提高教科研水平。

  作為科研課題組技術(shù)負責人,完成了省交通運輸廳的“粉煤灰砼配合比研究與應用”科研項目。通過(guò)試驗段的施工,強度均已達到設計標準和預期目標,而且節約成本約10%,取得了良好的經(jīng)濟效益,并為以后高性能混凝土的研究打下了堅實(shí)的基礎。

  為了使理論與實(shí)踐相結合,使課程與施工現場(chǎng)緊密聯(lián)系在一起,培養實(shí)用性技術(shù)人才,作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)負責人,完成了省交通運輸廳科研項目“公路試驗培訓PDCA模塊式一體化教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)與制作”。與此同時(shí),開(kāi)發(fā)制作了以計算機為基礎的教學(xué)多媒體教材,由人民交通出版社出版并在全國發(fā)行,建立了一種新型的教育環(huán)境與教育模式。

  作為試驗課題組組長(cháng),完成了省交通運輸廳的《舊瀝青路面材料熱拌和再生設備、利用技術(shù)和工藝》科研課題的研究。經(jīng)過(guò)室內上百次的試驗,到拌合站、施工現場(chǎng)調查檢測,完成匯總上千份試驗報告,為生產(chǎn)設備的研發(fā)提供了可靠的數據。經(jīng)過(guò)試驗段的鋪筑,在保證工程質(zhì)量的前提下,瀝青回收再利用率可達30%以上,既節約省了成本,又減少了環(huán)境污染,節約了資源。目前所研發(fā)的再生設備、技術(shù)和工藝已在全省推廣使用。

  作為主編,編寫(xiě)了《土質(zhì)與建材》教材、《公路工程施工技術(shù)》教材、《公路路基路面施工技術(shù)》、《公路工程試驗檢測》多媒體教材,由人民交通出版社出版,作為職業(yè)院校公路工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生用教學(xué)用書(shū)。

  三、以生產(chǎn)促進(jìn)教學(xué),不斷提高技能水平。

  作為試驗檢測中心技術(shù)負責人,帶領(lǐng)中心人員先后參與了多條省道國道和德

  州市政工程等多個(gè)重點(diǎn)工程的試驗檢測任務(wù);作為全線(xiàn)唯一一家非鐵路行業(yè)的檢

  測機構,承擔了京滬高速鐵路監理二標段的監理中心試驗室工作,負責河北滄州至山東濟南200余公里的試驗檢測任務(wù);承擔了濱州至德州高速公路工程部分試驗檢測任務(wù);承擔了山西五盂高速公路第十施工合同段的檢測技術(shù)服務(wù)項目;承擔了濟南至樂(lè )陵高速公路第三方檢測二標段的檢測任務(wù);承擔了德州市農村網(wǎng)化工程第三方檢測任務(wù)。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)踐,開(kāi)拓了試驗檢測市場(chǎng),豐富了教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗,提高了學(xué)院的社會(huì )聲譽(yù),創(chuàng )造了經(jīng)濟效益,每年為學(xué)院創(chuàng )收近500萬(wàn)元。在京滬高速鐵路工程中,中心榮獲“京滬高鐵建設先進(jìn)集體”的稱(chēng)號,并記集體一等功,個(gè)人榮獲“京滬高鐵建設先進(jìn)工作者”的`稱(chēng)號。

  四、開(kāi)拓思路,勇于創(chuàng )新,努力打造高績(jì)效團隊。

  作為學(xué)院公路試驗檢測中心負責人,全面負責技術(shù)和質(zhì)量方面管理工作。經(jīng)過(guò)十幾年的試驗檢測業(yè)務(wù)及管理工作,編寫(xiě)了中心的質(zhì)量管理體系文件,共4冊約30萬(wàn)字,形成了以制度管人、流程管事的管理思路。通過(guò)全員培訓,改變部門(mén)人員的認識并提高其參與意識;通過(guò)PDCA循環(huán)模式管理工作,確保工作目標的達成和品質(zhì)的持續改善;通過(guò)健全完善的激勵機制,激發(fā)員工的能力與潛能,發(fā)揮他們的積極性與創(chuàng )造性。

  完善的管理體系,確保了試驗檢測工作的零失誤,得到廣大客戶(hù)的好評及信賴(lài)。通過(guò)管理體系的有效運行,試驗檢測中心分別通過(guò)了山東省質(zhì)量技術(shù)監督局的計量認證評審,通過(guò)了山東省交通運輸廳質(zhì)監站公路工程綜合乙級資質(zhì)換證復審,通過(guò)山東省質(zhì)量技術(shù)監督局的質(zhì)量監督評審,所編寫(xiě)的質(zhì)量體系文件及體系的運行管理,均得到各位專(zhuān)家的認可及好評。由于精通《實(shí)驗室資質(zhì)認定評審準則》被上級部門(mén)推薦為評審專(zhuān)家。

  張燕同志是一名教師,承擔著(zhù)教育的神圣使命,用師愛(ài)開(kāi)啟了學(xué)生的心扉,用全面發(fā)展的師魂塑造人,用無(wú)私奉獻的師德陶冶人,用學(xué)貫中西的師能武裝人,繼續作學(xué)生成長(cháng)的引路人。同樣,她也是一名試驗檢測者,與道路相逢,與泥土結緣,不畏困難,不懼壓力,嚴把質(zhì)量關(guān),作工程質(zhì)量的守護者。她將秉承職業(yè)操守,堅持一貫的原則,一如繼往的在這條道路上前進(jìn),為實(shí)施科教興國的戰略決策、為振興山東的交通、為學(xué)院的健康發(fā)展貢獻自己的力量。

  優(yōu)秀教育工作者事跡材料11

  xx老師,女,1978年9月生,本科,x市實(shí)驗小學(xué)教師,x市骨干教師,曾獲x市優(yōu)秀團員、x市基礎教育課程改革先進(jìn)個(gè)人x市師德標兵、x市優(yōu)秀教育工作者等稱(chēng)號。她先后被吸收到x市骨干教師培訓班、鎮江市骨干教師培訓班學(xué)習。

  她熱愛(ài)本職工作,關(guān)愛(ài)學(xué)生,注重學(xué)生的養成教育和數學(xué)思維方法的培養,面向全體學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生的潛能得到充分發(fā)展。她每天收集、撰寫(xiě)教育教學(xué)案例已達十余本。

  20xx年6月,她不畏強手,雖年僅23歲,卻一舉奪得了x省現代小學(xué)數學(xué)評課一等獎。20xx年11月她榮獲了x市青年教師評課一等獎。20xx年4月,她又取得了鎮江市基本功大賽第一名的好成績(jì)。她曾赴南京、上海、鎮江等地上展示課26節。她專(zhuān)心新課程實(shí)踐研究,近兩年,有8篇論文在《小學(xué)青年教師》、《繼續教育》等省級以上報刊雜志上發(fā)表。她輔導學(xué)生寫(xiě)的'數學(xué)小日記在《小學(xué)生數學(xué)報》上發(fā)表。

  她以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,經(jīng)過(guò)反復實(shí)踐和探索,形成了實(shí)、趣、活、樂(lè )的教學(xué)風(fēng)格,她真正成為了全市低年級數學(xué)青年教師中的佼佼者。

  優(yōu)秀教育工作者事跡材料12

  自1986年參加工作以來(lái),一直從事會(huì )計審計專(zhuān)業(yè)的教學(xué)科研工作。其間,兼職做過(guò)班主任、輔導員。無(wú)論是從事專(zhuān)業(yè)教學(xué)科研工作,還是做學(xué)生的思想政治教育工作,一直兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,既教書(shū)又育人,做到了師生滿(mǎn)意,領(lǐng)導放心。

  作為一名專(zhuān)業(yè)教師,刻苦鉆研業(yè)務(wù),系統熟練地掌握了本專(zhuān)業(yè)的知識、理論和方法,經(jīng)層層選拔,曾代表濰坊市參加了首屆全國會(huì )計知識大賽并獲得山東省第三名的好成績(jì);虛心向老教師學(xué)習,迅速地掌握了教育教學(xué)的基本技能,曾獲得過(guò)學(xué)校的青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎,1993年取得講師職稱(chēng),34歲晉升為副教授,39歲晉升為教授。擔任教授職務(wù)后,積極從事教學(xué)工作,一直超額完成學(xué)校規定的教學(xué)工作量,教學(xué)效果優(yōu)秀。在注重教學(xué)的同時(shí),潛心從事教研科研活動(dòng),先后發(fā)表論文15篇;出版教材5部;主持山東省社科規劃課題3項[山東省農村基礎設施供給短缺的制度成因與緩解對策研究(05BJJ14)、面向建設山東半島高端產(chǎn)業(yè)聚集區的模具產(chǎn)業(yè)公共服務(wù)平臺規劃研究(09BJGJ07)、新生代員工特質(zhì)、雇傭保護制度與和諧勞動(dòng)契約設計研究(12BJJJ07)],主持山東省高等教育教學(xué)改革課題2項[以創(chuàng )新能力培養為導向的第二課堂教學(xué)體系構建與實(shí)踐(2009426)、基于能力鏈的工商管理人才協(xié)同培養模式研究與實(shí)踐(2012475)],主持山東省教育廳課題1項[濰坊市農業(yè)現代化、產(chǎn)業(yè)化、國際化發(fā)展戰略研究(J20xxS05)],參與國家社科基金1項[公用事業(yè)的市場(chǎng)運營(yíng)與政府規制研究(06BJY001),第二位],參與山東省自然基金、山東省社科規劃課題5項。

  主持山東省教育廳成人教育特色課程1項(會(huì )計學(xué)基礎);教科研成果多次獲獎:《會(huì )計制度設計》教材獲濰坊市11次社科優(yōu)秀成果二等獎,農村基礎實(shí)施供給短缺的制度分析與對策研究獲濰坊市社科聯(lián)一等獎,“公用事業(yè)市場(chǎng)運營(yíng)與政府規制研究”獲山東省軟科學(xué)二等獎,“金融系統職能化評價(jià)監控系統”獲山東省信息產(chǎn)業(yè)廳三等獎,“投資軟環(huán)境建設與評價(jià)研究”獲山東省優(yōu)秀社科成果獎二等獎,“以創(chuàng )新能力培養為導向的第二課堂教學(xué)體系構建與實(shí)踐”獲山東省第七屆優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎,等等。為此,多次獲得學(xué)校、市科研工作先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號。

  作為一名教育工作者,十分注重對學(xué)生的思想政治教育,真正做到了既教書(shū)又育人。在對學(xué)生的思想政治教育中,特別注重對學(xué)生正確的思想方法和思維能力的訓練教育,注重培養學(xué)生正確的做人態(tài)度和過(guò)硬的做事本領(lǐng)。曾獲得學(xué)校優(yōu)秀思想政治工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱(chēng)號。

  作為山東省重點(diǎn)學(xué)科——區域經(jīng)濟學(xué)學(xué)科的負責人,十分注重團隊建設,能夠帶領(lǐng)梯隊成員腳踏實(shí)地、創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,通過(guò)抓梯隊建設和培育科研力量,獲得學(xué)校的.第一個(gè)省社科規劃有資項目和學(xué)校的第一個(gè)國家社科規劃項目,20xx年,區域經(jīng)濟學(xué)獲批山東省十二五重點(diǎn)學(xué)科,是學(xué)校僅有的兩個(gè)省級重點(diǎn)學(xué)科之一。

  作為會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)的負責人,爭取學(xué)校加大了對該專(zhuān)業(yè)的投入,改善了辦學(xué)條件,建成了300多萬(wàn)元的經(jīng)濟與管理教學(xué)實(shí)驗中心。注重課程建設,已有山東省精品課程6門(mén)。注重人才培養模式的創(chuàng )新,一是在重組課程體系的基礎上,加強了實(shí)踐教學(xué),實(shí)實(shí)在在地實(shí)施了“實(shí)踐小學(xué)期”,在實(shí)踐學(xué)期,學(xué)生不僅可以進(jìn)行頂崗實(shí)戰,而且還是帶薪實(shí)習,學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了全面的訓練;二是實(shí)施了“名師名課周”教學(xué);三是積極組織學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競賽,在“挑戰杯”全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃大賽、全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )商務(wù)創(chuàng )新應用大賽中,已有200余名學(xué)生獲得省級以上獎項,其中近20名學(xué)生獲得過(guò)全國總決賽一等獎,畢業(yè)生的競爭力和社會(huì )適應能力顯著(zhù)增強,就業(yè)率一直處于較高的水平。人才培養模式的探索取得較大成效,以能力培養為核心的“校內外互動(dòng)、學(xué)用結合”培養模式漸趨成熟。我們的做法,曾在多個(gè)場(chǎng)合進(jìn)行過(guò)交流,獲得了國內同行的高度評價(jià)。該專(zhuān)業(yè)的建設水平和辦學(xué)質(zhì)量有了較大的提升,在山東省高等教育評估所頒布的《山東省本科高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)評估報告》中,我校的會(huì )計學(xué)專(zhuān)業(yè)已連續三年進(jìn)入優(yōu)勢學(xué)科專(zhuān)業(yè),在全省51個(gè)布點(diǎn)院校中,一直排在前6位。

  優(yōu)秀教育工作者事跡材料13

  本人x19xx年11月出生,x年8月參加工作,x年7月加入中國共產(chǎn)黨,20xx年7月教育管理大專(zhuān)畢業(yè),F任x小學(xué)校長(cháng),小學(xué)高級教師。自從參加工作以來(lái),本人能認真學(xué)習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論,努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)。把全部的精力投入到學(xué)校工作中,時(shí)刻用黨員的標準嚴格要求自己,不斷用政治理論武裝頭腦。廉潔奉公,作風(fēng)民主公道,千方百計用較少的錢(qián)為學(xué)校辦較多的事,為教職工多辦實(shí)事、好事。團結學(xué)校教職工,處處率先垂范,以身作則,為人師表,為全校教工樹(shù)立了榜樣,為學(xué)校的穩定發(fā)展貢獻了力量。

  一、愛(ài)崗敬業(yè),為人師表

  近二十年的農村小學(xué)校長(cháng)經(jīng)驗,令我深深領(lǐng)悟到:“其身心,不令而行,其身不正,雖令不從”的哲理;“有什么樣的校長(cháng),就有什么樣的學(xué)!钡牡览。校長(cháng)是教師的教師,沒(méi)有教師的辛勤付出,就沒(méi)有人才的茁壯成長(cháng),就不能滿(mǎn)足社會(huì )主義現代化對建設者和接班人的要求。日積月累,看到自己付出的血汗換來(lái)了桃李滿(mǎn)園,碩果累累,我感到萬(wàn)分欣慰,因此更加熱愛(ài)教育事業(yè)了。為了能在教育戰線(xiàn)上創(chuàng )一番事業(yè),我處處嚴格要求自己,凡要求教師做到的,自己首先做到,早到學(xué)校遲回家。團結學(xué)校教職工,熱心幫助有困難的教師。由于我處處以身作則,模范帶頭,所以教師以我為典范,出色完成各項工作任務(wù)。

  二、刻苦鉆研業(yè)務(wù),勇于探索,努力開(kāi)創(chuàng )學(xué)校工作的新局面。 當一名受學(xué)生歡迎,老師信賴(lài)的校長(cháng)是我多年的追求。因此,我十分重視自身的思想品德修養,利用課余時(shí)間刻苦鉆研大綱和教材,積極參加教改實(shí)踐。為了推動(dòng)素質(zhì)教育,我化盡心思,努力向四十分鐘要質(zhì)量,做到“活教樂(lè )學(xué)”,致力培養學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的能力,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣和積極性。對作業(yè)精批細改,利用課余時(shí)間培優(yōu)扶差。幾年來(lái)知道學(xué)生參加各類(lèi)競賽,有三人獲得全國的'二等獎,學(xué)生畢業(yè)會(huì )考成績(jì),連續幾年獲得鎮的獎勵。20xx年11月本人撰寫(xiě)的教學(xué)論文獲陽(yáng)江市二等獎。

  三、爭取社會(huì )各界人士的支持,改善辦學(xué)條件

  加大投入,服務(wù)師生。幾年來(lái),本人為學(xué)校爭取了社會(huì )各界人士的支持,籌集資金8萬(wàn)余元,購買(mǎi)“柯尼卡”復印機一臺,聯(lián)想電腦2臺,學(xué)生課桌椅子360多套,建籃球場(chǎng)一個(gè),這樣不僅營(yíng)造了一個(gè)融洽的教學(xué)氛圍,更打造了一個(gè)寬松而和諧的工作環(huán)境,為學(xué)校作出較大的貢獻。

  四、狠抓安全教育工作:

  健全安全制度,強化安全工作。安全第一,預防為主。多年來(lái),我遵照國家、省、市的有關(guān)安全條例,先后制訂了《班主任安全工作責任書(shū)》,班主任與家長(cháng)簽訂了《安全協(xié)議書(shū)》和各種安全工作規章制度,開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng),教育學(xué)生認真遵守交通規則,用電安全,防火安全,食品安全,防雷電,防溺水等,做到了安全的制度化、規范化,多年來(lái),學(xué)校師生的安全事故率為零。

  “一分耕耘,一分收獲”。幾年來(lái),在我的帶領(lǐng)下,學(xué)校各項工作取得了很好的成績(jì),深得領(lǐng)導、同事、家長(cháng)的好評。人生的道路漫長(cháng)而曲折,教育的終極至高無(wú)上,個(gè)人的奮斗永無(wú)止境,我將用一生去追求,去挑戰,去創(chuàng )造更美的明天。為學(xué)!岸喑鋈瞬,出好人才”奮斗終身。

  優(yōu)秀教育工作者事跡材料14

  高獻,女,漢族,1976年2月出生,1995年7月參加工作。中共黨員,本科學(xué)歷。巨野縣鳳凰街道辦事處文昌路小學(xué)教師。曾被評為“菏澤市中小學(xué)優(yōu)秀班主任”、“菏澤市教學(xué)能手”、“菏澤市學(xué)科帶頭人”、“菏澤市首批教壇精英”、“菏澤市優(yōu)秀教師”、“菏澤市拔尖人才”、“山東省師德標兵”、“山東省特級教師”、“山東省優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

  自參加工作以來(lái),高獻老師一直辛勤耕耘在教育教學(xué)第一線(xiàn),并長(cháng)期擔任班主任工作。十幾年來(lái),她憑著(zhù)對教育事業(yè)的執著(zhù)追求,以忘我的境界,不屈不撓的毅力,矢志不渝地把滿(mǎn)腔的心血都奉獻在農村教育這塊熱土上,以扎實(shí)的工作作風(fēng)和出色的工作成績(jì),贏(yíng)得了家長(cháng)的信任、同事的尊重和學(xué)生的愛(ài)戴,在平凡的工作崗位上譜寫(xiě)著(zhù)青春閃光的篇章。

  辛勤耕耘愛(ài)生如子

  1995年,高獻老師從師范學(xué)院畢業(yè),分配到巨野縣一所農村小學(xué)——田莊鎮佃戶(hù)屯小學(xué)任教。為了心中熱愛(ài)的教育事業(yè),為了擔當起“傳道授業(yè)解惑”的重任,她心里始終把教學(xué)工作放在第一位,為了備一節自己滿(mǎn)意的課,她常常晚上對著(zhù)錄音機反復練習發(fā)音,直到深夜。為了收到良好的教學(xué)效果,學(xué)拼音時(shí),她每節課都會(huì )制作生動(dòng)有趣的活動(dòng)卡片;學(xué)課文時(shí),她勤學(xué)苦練簡(jiǎn)筆畫(huà)做到逢課就畫(huà),課課不落;學(xué)形聲字,她自編兒歌:天晴晴水清清,請你來(lái)做事情,天天都有好心情……為了她心愛(ài)的教育事業(yè),高獻老師傾盡所能。不知有多少個(gè)日日夜夜她獨自一人伏案在教室,挑燈在家中。長(cháng)期緊張的工作使她多次病倒,但她做完甲狀腺手術(shù)后顧不上休息,又投入到學(xué)校的工作中。

  高獻老師長(cháng)期擔任班主任工作,她深知每一位學(xué)生,都是一個(gè)豐富多彩、獨一無(wú)二的生命世界。她以女性特有的敏銳和細致,從點(diǎn)滴小事入手,塑造他們美好的心靈,培養他們高尚的品質(zhì)和人格。

  低年級班主任的工作是瑣碎而忙碌的,為了使孩子們盡快適應學(xué)校生活,高獻老師不知傾注了多少精力,耗費了多少個(gè)休息日。她每天堅持深入淺出地對孩子進(jìn)行行為規范教育:她從不放過(guò)每一個(gè)細節,從一個(gè)小小的動(dòng)作、一個(gè)排隊的站姿、一個(gè)上課坐姿------她都一次次親自示范。她通過(guò)自己的言傳身教,用自己的人格力量感染學(xué)生,把自己的愛(ài)傾注到每一個(gè)學(xué)生身上。她在自己家庭經(jīng)濟拮據的情況下,還拿出工資資助困難家庭的學(xué)生,讓困難家庭的學(xué)生完成學(xué)業(yè),她累計捐資助學(xué)2萬(wàn)多元,多名受她捐助的學(xué)生順利地完成了學(xué)業(yè)。

  任勞任怨甘于奉獻

  身為一個(gè)女教師,她同時(shí)也是在父母身邊盡孝的女兒,是在丈夫身邊給予溫暖和支持的妻子,更是稚兒心中永遠的依賴(lài)——母親。家庭的責任,老人和孩子需要,一切都在等待著(zhù)她?墒,面對學(xué)校工作,她以一顆堅忍的心,舍小家,顧大家,毅然決然地選擇了工作,扎根在了學(xué)校。

  這些年來(lái),她覺(jué)得最虧欠的人便是女兒嬌嬌。從女兒還在上幼兒園時(shí),每當別的孩子,躺在媽媽?xiě)牙锫?tīng)著(zhù)睡前故事甜甜入睡的時(shí)候,女兒枕邊卻沒(méi)有媽媽的陪伴;當清晨孩子睜開(kāi)眼睛尋找媽媽的時(shí)候,卻看不到媽媽的身影。多少次孩子在放學(xué)時(shí),用羨慕的目光看著(zhù)別的小朋友高興地被媽媽接走,而自己等來(lái)的卻總是失望。偶爾有一次,她去接女兒,幼兒園老師看著(zhù)她陌生的面孔不讓接,女兒卻興奮地跑過(guò)來(lái),高興地喊著(zhù)“這是我的媽媽!蹦且豢,她卻摟著(zhù)女兒哭了……

  同樣為了學(xué)生,她沒(méi)有因為丈夫的一次嚴重交通事故耽誤過(guò)一分鐘的上課時(shí)間;為了學(xué)生,她放棄了許多該盡的.家庭責任和義務(wù);為了學(xué)生,她放棄了對疾病的及時(shí)治療……學(xué)生占據了她的身心,對家人卻飽含著(zhù)深深的愧疚。

  桃李芬芳碩果累累

  辛勤的付出換來(lái)了累累碩果,她所帶領(lǐng)的班級年年被評為“先進(jìn)班級”,在每年的年度考核和師德考核中她都被評為優(yōu)秀等次。在教學(xué)方面也取得了突出的成績(jì)。她進(jìn)行的“謠體教學(xué)模式”教學(xué)法實(shí)驗,通過(guò)讓學(xué)生自主創(chuàng )編童謠,寓教于樂(lè ),激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生成為課堂學(xué)習的主人。20xx年3月她主持研究開(kāi)發(fā)的課程資源《謠香校園》在山東省首屆課程資源評選中被山東省教研室評為三等獎。20xx年10月論文《淺談小學(xué)語(yǔ)文如何把好寫(xiě)字關(guān)》被中國科教育人雜志評為“學(xué)術(shù)論文一等獎”。20xx年12月論文《如何讓學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文閱讀中學(xué)會(huì )欣賞》被中國現代科教論壇雜志評為學(xué)術(shù)論文一等獎。20xx年4月論文《淺談德育在小學(xué)品德教學(xué)中的運用》被中國科教創(chuàng )新雜志評為一等獎。論文《語(yǔ)文教學(xué)運用課件存在的弊端和對策》被中央科研所評為科研成果一等獎。20xx年6月申報的《在活動(dòng)中自主建構的課堂活動(dòng)教學(xué)模式研究》被山東省教研室評為省重點(diǎn)課題。20xx年3月主持申報了菏澤市教學(xué)研究課題《激發(fā)和培養小學(xué)生體育學(xué)習興趣的實(shí)踐與研究》。

  十余年來(lái),高獻老師在教中學(xué),在學(xué)中教,她執著(zhù)追求的足跡,深深地印在一張張大紅榮譽(yù)證書(shū)上。20xx年12月,她被菏澤市教育局評為“菏澤市教學(xué)能手”。20xx年5月被菏澤市教育局評為“學(xué)科帶頭人”。20xx年9月被菏澤市人事局、菏澤市教育局評為“菏澤市優(yōu)秀教師”。20xx年9月被菏澤市教育局評為“菏澤市中小學(xué)優(yōu)秀班主任”。20xx年榮獲“山東省師德標兵”和“山東省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱(chēng)號。20xx年10月被山東省人民政府評為“山東省特級教師”。20xx年12月被菏澤市教育局評為“首批教壇精英”。20xx年5月被共青團巨野縣委、縣人力資源保障局授予“巨野縣十大杰出青年”。20xx年4月被菏澤市教育局評為“菏澤市規范辦學(xué)行為先進(jìn)個(gè)人”。20xx年9月被巨野縣委、宣傳部評為“鮮花送功臣優(yōu)秀個(gè)人”。20xx年被評為“菏澤市拔尖人才”。

  她發(fā)揮名師的輻射帶動(dòng)作用,和老師們交流教學(xué)心得,分享班級管理經(jīng)驗。每一次省市縣舉辦公開(kāi)課比賽,她都和學(xué)校里的老師共同研討,幫助年輕老師備課,使學(xué)校老師的教學(xué)水平有了明顯提高,學(xué)校里一大批青年教師脫穎而出,成為教學(xué)的骨干,并在各類(lèi)教學(xué)大賽中取得優(yōu)異成績(jì)。高獻老師帶動(dòng)了一批年輕教師的成長(cháng),同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展,學(xué)校獲得“山東省教學(xué)示范!睒s譽(yù)稱(chēng)號。

  “天道酬勤”——這是高獻老師工作的座右銘。她的勤勤懇懇、盡職盡責、甘于奉獻,詮釋了一名人民教師的無(wú)悔追求。教壇勤耕耘,青春放異彩。高獻老師以辛勤奉獻的精神,高尚的職業(yè)道德,出色的工作成績(jì)履行了一名人民教師的神圣職責。她扎根農村教育事業(yè),用青春熱血譜寫(xiě)著(zhù)人生壯麗的詩(shī)篇!

  優(yōu)秀教育工作者事跡材料15

  張斌同志是菏澤一中高級教師的杰出代表,1999年畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)數學(xué)系,在菏澤一中工作至今。剛參加工作時(shí),張斌同志既滿(mǎn)懷著(zhù)青春的朝氣和激情,又有逐漸歷練而成的沉穩與成熟,他在工作中勤奮而又充滿(mǎn)智慧,迅速從青年教師中脫穎而出,20xx年,他憑借優(yōu)異的工作實(shí)績(jì)被選拔為級部主任。

  教書(shū)育人15年,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,他把對學(xué)生的愛(ài)始終裝在心中,他把對教育的責任始終扛在肩上。無(wú)論是做一名普通數學(xué)教師,還是做班主任、做級部主任,追求卓越、精益求精是他不變的人生態(tài)度。

  作為一名數學(xué)老師,張斌一直勤奮耕耘在數學(xué)教學(xué)的第一線(xiàn),無(wú)論管理工作多么忙,備課、授課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、專(zhuān)業(yè)發(fā)展從來(lái)不敢馬虎輕視。首先,他立足認真備課,深入挖掘鉆研教材,博覽相關(guān)教學(xué)資料,深入領(lǐng)會(huì )數學(xué)學(xué)科思想,在備課過(guò)程中,著(zhù)力加強四個(gè)設計——目標設計、情境設計、問(wèn)題設計和作業(yè)設計,扎實(shí)提高數學(xué)教學(xué)能力。其次,他立足科學(xué)施教,在課堂教學(xué)中著(zhù)力突出四個(gè)點(diǎn)——知識點(diǎn)、能力點(diǎn)、興趣點(diǎn)和德育點(diǎn),認真貫徹一個(gè)原則——因材施教,始終把學(xué)生的“學(xué)”和學(xué)生的個(gè)性體驗放在教學(xué)的核心位置上,正視學(xué)生學(xué)情,追求“差異發(fā)展”。再次,他立足以學(xué)生為主體,在教學(xué)方法的設計上,突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,“不憤不啟,不悱不發(fā)”,極大的.刺激了學(xué)生的表現欲,大大增加了課堂的思維容量。多年來(lái),張斌同志的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn),教學(xué)行為靈活扎實(shí),業(yè)務(wù)能力不斷提高,教學(xué)成績(jì)突出,深受學(xué)生歡迎,深得領(lǐng)導同事好評。

  自20xx年秋季開(kāi)學(xué),菏澤一中全面深化課程改革,張斌同志積極投身于這場(chǎng)艱巨而又光榮的工作中。面對新的教育思想和課程方案,他先是撲下身子學(xué)習,向書(shū)本學(xué),向專(zhuān)家學(xué),向同事學(xué)。學(xué)習是為了改革實(shí)踐,學(xué)習是簡(jiǎn)單的,而改革實(shí)踐卻困難重重。編制《菏澤一中課程實(shí)施方案》,他參與其中,盡心竭智;實(shí)施選課走班制教學(xué),他積極推行,親身上陣;開(kāi)設校本課程,他認真實(shí)施,跟進(jìn)提升;進(jìn)行研究性學(xué)習活動(dòng),他著(zhù)力推進(jìn),不斷創(chuàng )新;開(kāi)展四大社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)(百煉成鋼、軍事訓練,挑戰極限、遠足考察,走進(jìn)農村、體驗生活,行業(yè)體驗、導航人生),他周密策劃,全程指揮……如今,菏澤一中課程改革已經(jīng)取得了初步的成效,得到山東省教育廳的高度贊賞,這些成績(jì)的取得,張斌同志功莫大焉。

  作為教師,教書(shū)和育人,一崗擔雙責,在學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中,張斌同志付出了巨大的心血汗水!耙詯(ài)嚴之,以嚴愛(ài)之”,愛(ài)與嚴相輔相成,始終是他做好學(xué)生工作的法寶。他注重養成教育,以嚴明的紀律培養學(xué)生良好的日常行為習慣;他注重個(gè)別化教育,全面深入了解問(wèn)題學(xué)生的個(gè)體情況,有針對性地做好學(xué)生工作;他注重學(xué)生自我教育,積極培養班干部,推進(jìn)學(xué)生自治,讓學(xué)生在自我管理中提高認識、發(fā)展能力;他注重團隊教育,在學(xué)生中開(kāi)展助學(xué)團隊活動(dòng),在培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等方面能力的同時(shí)極大的發(fā)展了學(xué)生的團隊合作能力。

  作為級部主任,對于年級管理工作,他具有較強的工作能力和協(xié)調能力,頭腦靈活,精力充沛,能夠獨擋一面地開(kāi)展工作,解決各種困難和問(wèn)題。在多年的級部管理工作中,他帶領(lǐng)教師大膽創(chuàng )新,積極開(kāi)展課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。他能夠根據學(xué)校要求,制定具體可行的工作措施,創(chuàng )造性地開(kāi)展工作,出色地完成各項任務(wù)。因為在工作中成績(jì)突出,所帶領(lǐng)的級部多次被市教育局評為“先進(jìn)基層黨組織”。作為一名黨員干部,他作風(fēng)嚴謹,以身作則,遵紀守法,為人師表,廉潔從教,自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng),自覺(jué)提高自己的師德修養。清清白白做事,老老實(shí)實(shí)做人,以己言行樹(shù)立了人民教師清正廉明的良好形象。在黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)中,他積極響應組織號召,認真學(xué)習和貫徹落實(shí)黨的各項方針政策,始終以一個(gè)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己,得到了領(lǐng)導教師及學(xué)生的一致好評,多年被菏澤市教育局評為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。

  “只教學(xué)不研究,只能是個(gè)教書(shū)匠,只有不斷總結思考自己的教學(xué)實(shí)踐,才能不斷提升自己的境界!边@是張斌同志經(jīng)常說(shuō)的,他也是這樣做的。在繁忙的日常教學(xué)和管理工作之余,他沉下心思考,動(dòng)起腦總結,幾年下來(lái)也小有成就。20xx年6月撰寫(xiě)的《淺談求函數值域的常用方法》榮獲山東省20xx年中小學(xué)教育科研優(yōu)秀成果貳等獎;20xx年撰寫(xiě)的《如何提高教學(xué)的實(shí)效性》榮獲全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》科研優(yōu)秀成果展“一等獎”;20xx年在全國教育科學(xué)“十一五”規劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》科研優(yōu)秀成果說(shuō)課展示研討會(huì )上,《求函數的極值》說(shuō)課榮獲“一等獎”。

  在教學(xué)與管理上,由于成績(jì)突出,他先后被評為“菏澤市教學(xué)能手”、“菏澤市基礎教育先進(jìn)個(gè)人”、“菏澤市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“菏澤市優(yōu)質(zhì)課一等獎”、“菏澤市師德建設先進(jìn)個(gè)人”、“菏澤市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號,在歷年的人事局年度考核中均為優(yōu)秀。

  “一枝獨秀不是春,百花齊放春滿(mǎn)園”。作為一名高級教師,他與其他教師互幫互助,共同進(jìn)步,始終把成為一個(gè)學(xué)者型與管理型的綜合人才作為他自己的奮斗目標,帶動(dòng)更多的老師在教育的百花園中辛勤耕耘,追求卓越,精益求精,為菏澤一中及菏澤教育的發(fā)展做出更大的貢獻。

  優(yōu)秀教育工作者事跡材料16

  一、基本情況:

  楊鵬,生于1971年,1991年參加工作,曲阜師范大學(xué)中文本科畢業(yè),并獲得山東師范大學(xué)文學(xué)院文藝學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生課程進(jìn)修班結業(yè)證書(shū),高中語(yǔ)文教師,中共黨員,中學(xué)高級教師,現擔任郯城一中教務(wù)處副主任兼高一年級主任,15年來(lái),一直從事語(yǔ)文教學(xué)并擔任班主任工作。

  二、申報理由

  (一)政治思想覺(jué)悟高、師德高尚

  本人熱愛(ài)社會(huì )主義,堅持四項基本原則,擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導,忠誠于黨的教育事業(yè),積極貫徹黨的教育方針,認真學(xué)習和貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想,遵守國家法律法規,熱愛(ài)本職工作,有強烈的事業(yè)心和責任感,教書(shū)育人,為人師表,謙虛謹慎,求真務(wù)實(shí),任勞任怨,勇挑重擔,勇于探索,服從工作安排,一心撲在教育事業(yè)上,刻苦鉆研業(yè)務(wù),虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習,具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識和相當強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,教學(xué)效果好,教書(shū)育人成績(jì)顯著(zhù),獲得師生及社會(huì )的一致好評。

  (二)讓人信服的教學(xué)成績(jì)

  15年來(lái),無(wú)論期中、期末還是其他各級各類(lèi)考試,我所帶班級的語(yǔ)文成績(jì)一直居校、縣第一名,1998年、20xx年、20xx年、20xx年高考連續四屆所帶班級語(yǔ)文成績(jì)平均分、優(yōu)秀率均居全縣第一,連續四次獲得市級優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)獎,多次獲得縣級優(yōu)秀教學(xué)成績(jì)獎。

  (三)碩果累累的班主任工作

  作為班主任,15年來(lái)我一直實(shí)行科學(xué)民主管理,優(yōu)化管理過(guò)程,想方設法調動(dòng)學(xué)生的積極能動(dòng)性,營(yíng)造“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,全面調控、及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習生活狀況,做及時(shí)細致的.思想工作,做到“春風(fēng)化雨,潤物無(wú)聲”,創(chuàng )立“心靈氧吧班主任工作室”,并精心編制“心靈氧吧班級小報”,以全面提升學(xué)生心理素質(zhì),使學(xué)生真正成為班級管理的主人,成為自立自強的時(shí)代新人,班級各項工作均出色完成,多次被評為縣級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。1998年中考我班正榜40人,居全縣第一;20xx年高考我班本科一榜進(jìn)線(xiàn)25人,再奪全縣第一;20xx年高考我班本科一榜進(jìn)線(xiàn)20人,在全縣名列前茅;20xx年高考我班本科一榜進(jìn)線(xiàn)50人,再次居全縣第一,其中重點(diǎn)院校32人,馬瑞松、黃森兩名同學(xué)均被北京大學(xué)錄取。

  (四)不斷超越的教學(xué)水平

  教育是常新的,“問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)”,為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平,我一直積極參加省、市、縣等各級組織的教師繼續教育培訓。工作中,我不斷追蹤教育科研信息,及時(shí)了解本學(xué)科的教育教學(xué)動(dòng)態(tài),學(xué)習現代教育教學(xué)理念,潛心鉆研教材教法,虛心請教,業(yè)務(wù)水平不斷提高,1996年獲市講課比賽一等獎,1997年獲市電教課比賽一等獎,1997年執教市公開(kāi)課,20xx年參加縣、市高中語(yǔ)文課堂教學(xué)比賽分別獲得一、二等獎。

  (五)豐富的教學(xué)心得

  工作之余不斷總結,撰寫(xiě)的多篇論文獲獎或發(fā)表:97年撰寫(xiě)的教學(xué)論文《巧用媒體激情引趣》獲市一等獎、省二等獎,98年撰寫(xiě)的教學(xué)論文《巧用媒體彈奏美育最強音》獲市二等獎,20xx年撰寫(xiě)的三篇教學(xué)論文《例談中學(xué)生作文思維素質(zhì)的培養》、《巧用媒體強化美育》、《抓好課外閱讀落實(shí)素質(zhì)教育》分別在省級以上刊物《科學(xué)教育》、《教育藝術(shù)》、《教育教學(xué)研究論叢》上發(fā)表,20xx年撰寫(xiě)的論文《摭談古典詩(shī)歌中的虛實(shí)效應》獲省教育科研優(yōu)秀成果二等獎。

  優(yōu)秀教育工作者事跡材料17

  李老師,通州區運河小學(xué),語(yǔ)文教師,班主任。1990工作,站在三尺講臺已有26個(gè)春秋。

  二十六年如一日,我在三尺講臺上默默地耕耘著(zhù),從一名青澀的師范生成長(cháng)為通州區骨干教師。如果用最簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括我成功的秘訣,那就是——愛(ài)!我愛(ài)我的學(xué)生,愛(ài)我的班級,愛(ài)我從事的事業(yè)。

  多年的班主任工作經(jīng)驗,我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng )的班主任工作方法,總結起來(lái)就是“親”和“巧”這兩個(gè)字。

  在日常的學(xué)習生活中,我把每一個(gè)學(xué)生都當成自己的孩子。讓每一個(gè)孩子都感受到來(lái)自老師的親情與關(guān)愛(ài)。課間,我總是在走到學(xué)生中間,蹲下來(lái)和孩子們聊天,發(fā)現他們的閃光點(diǎn)和變化就及時(shí)當眾表?yè)P。贊美是我贏(yíng)得學(xué)生愛(ài)戴的法寶。另外,我還特別關(guān)注“特殊學(xué)生”。我關(guān)心哪個(gè)孩子為什么獨自發(fā)呆、哪個(gè)孩子在日記中落淚……這些年我不但是學(xué)生的語(yǔ)文老師,更是孩子們的生活老師、心理老師。正因為師生之間有了親情的紐帶,才有了心與心的交流,才真正做到了“親其師信其道”。

  帶好一個(gè)班級,不僅要有親情投入,更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù),“巧”是我輕松做班主任的另一個(gè)法寶。班里的事情我都巧妙地讓每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)管理。我們的口號是“班級建設,我的責任!卑嗬镌O置四十多個(gè)崗位,由全班同學(xué)自愿承擔,做到人人有事干,事事有人干。在學(xué)生形成良好道德品質(zhì)的'過(guò)程中,達到了自我教育的目的。

  作為語(yǔ)文教師,我用我的教育智慧,帶領(lǐng)學(xué)生輕松愉快地學(xué)習語(yǔ)文。

  每接手新的教學(xué)班,我都會(huì )首先喚起學(xué)生讀書(shū)的興趣,建立“班級圖書(shū)館”,著(zhù)力于營(yíng)造書(shū)香教室!靶夭厝f(wàn)卷憑吞吐,筆有千鈞任翕張!睂W(xué)生一旦進(jìn)入書(shū)的海洋,語(yǔ)文教學(xué)便能達到“不教之教”的目的。

  在課堂教學(xué)中,我根據需要,設置不同的語(yǔ)文課型,不斷變換教學(xué)方法:教師新授課、學(xué)生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法,教無(wú)定法”,不論是哪種課型,都成了學(xué)生展示自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚,盡情馳騁,達到忘我之境界。我帶領(lǐng)學(xué)生向生活學(xué)語(yǔ)文,開(kāi)闊了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養。

  為了解決學(xué)生不愛(ài)寫(xiě)作文的問(wèn)題,我進(jìn)行了“快樂(lè )作文”的課題研究。親自寫(xiě)下水文,還帶領(lǐng)學(xué)生天天堅持寫(xiě)日記,養成提筆能寫(xiě)的習慣。我和學(xué)生一起出版了《我們班的故事》、《成長(cháng)》兩本班級佳作集。正是給學(xué)生提供了展示的平臺,每個(gè)人都能夠體驗到成功的快樂(lè ),學(xué)生們學(xué)習語(yǔ)文的熱情更高了。

  優(yōu)秀教育工作者事跡材料18

  作為一名人民教師,本人始終堅持貫徹黨的教育方針,忠誠于黨的教育事業(yè),堅持四項基本原則,在政治上與黨中央保持一致,愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻,以培養人才為己任。恪守職業(yè)道德,情操高尚,言行一致,表里如一。堅持在一切場(chǎng)合都為人師表,維護教師的良好形象。

  從2000年至今,本人一直擔任高年級的數學(xué)教學(xué)工作兼任教務(wù)工作和數學(xué)教研組組長(cháng)。能積極配合學(xué)校和教導處開(kāi)展各項教研活動(dòng),以身作則,帶頭參加各種業(yè)務(wù)培訓,潛心教研,銳意教改,本組教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。在教學(xué)上,我切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節,深鉆教材,認真備課,以學(xué)生為主體精心設計每一堂課,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,創(chuàng )設輕松活躍的學(xué)習氛圍,師生雙方密切合作,交流互動(dòng),合理并創(chuàng )造性地運用教學(xué)方法,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負擔,精講精練,向課堂45分鐘要質(zhì)量,反對題海戰術(shù)。加強培優(yōu)補差,對于數學(xué)方面的特長(cháng)生,要不斷拓寬知識視野,充分挖掘他們的潛力,使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。為將來(lái)更好地學(xué)習數學(xué)打下堅實(shí)的基礎。對于基礎薄弱的學(xué)生,有步驟有計劃地加強課外輔導,善于發(fā)現這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵,讓他們也能學(xué)好數學(xué)。從而使整個(gè)班級數學(xué)成績(jì)逐步上升。一份耕耘一份收獲,我所帶的班的數學(xué)成績(jì)連年居全鎮前茅。在繁忙的教學(xué)之余,也筆耕不輟,撰寫(xiě)了多篇教學(xué)論文,自覺(jué)地將教學(xué)與實(shí)踐相結合,多次參加鎮級的數學(xué)公開(kāi)課比賽并獲獎。

  作為高年級的班主任,我深感自己責任重大。因此我特別注重培養學(xué)生良好的道德品質(zhì),要求學(xué)生從小養成良好的習慣,樹(shù)立遠大的志向。對學(xué)生“嚴字當頭,愛(ài)在其中”,做學(xué)生的良師益友,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。將愛(ài)心灑向每一個(gè)學(xué)生,不歧視學(xué)生。建立家訪(fǎng)制度,使學(xué)校、社會(huì )、家庭共同關(guān)心學(xué)生的成長(cháng),受到了學(xué)生及學(xué)生家長(cháng)的一致好評。由于我的出色努力,班上工作井井有條,我班多次被評為文明,我本人也被評為優(yōu)秀班主任。

  能自覺(jué)遵守學(xué)校的`各項規章制度,服從學(xué)校的各項工作安排,每月出滿(mǎn)勤,工作以身作則,積極主動(dòng),從不計較個(gè)人得失,正因為如此,我多次被評為學(xué)校的先進(jìn)工作者和鎮級優(yōu)秀教師。

  總之,學(xué)習是無(wú)止境的,在以后的教學(xué)中,我將更加努力,為黨的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻,成為一名優(yōu)秀出色的人民教師。

  優(yōu)秀教育工作者事跡材料19

  沈老師一貫熱忱人民的教育事業(yè),以于漪、魏書(shū)生等優(yōu)秀教師為楷模,愛(ài)崗敬業(yè),認真鉆研業(yè)務(wù),全身心投入教育教學(xué),關(guān)愛(ài)學(xué)生,為人師表,通過(guò)自身的人格魅力感染學(xué)生,教育學(xué)生,把知識傳授和道德精神的熏陶有機結合起來(lái),依法執教,輔優(yōu)補差,偏愛(ài)差生,注意工作方法的改進(jìn),有明確的社會(huì )責任感和強烈的進(jìn)取精神,在本職工作中吃苦在前,不計名利,自覺(jué)服從組織安排,一絲不茍地去完成教育教學(xué)任務(wù),兢兢業(yè)業(yè)為祖國教育事業(yè)奉獻個(gè)人的一切。

  作為語(yǔ)文老師,沈老師謹記“文以載道”的教學(xué)原則,充分發(fā)揮語(yǔ)文課堂教學(xué)的育人功能,把德育自然地融入到學(xué)科教學(xué)中,讓學(xué)生的心靈之花在語(yǔ)文教學(xué)中自然盛開(kāi),在課堂教學(xué)實(shí)踐中,沈老師采取了各種教學(xué)教育形式:如利用課前三分鐘演講環(huán)節,讓學(xué)生進(jìn)行自我教育,學(xué)會(huì )自我教育;利用教材中的優(yōu)秀詩(shī)文讓學(xué)生從中汲取豐富的生命營(yíng)養;利用隨筆駕起師生溝通的橋梁,在師生互動(dòng)中寓教育于無(wú)痕。在學(xué)科教學(xué)上取得較好的效果。

  作為班主任她工作兢兢業(yè)業(yè),培養了一個(gè)又一個(gè)良好的班集體,以自己實(shí)際的行動(dòng)教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的,她必先做到。扶貧、助殘、救災捐款每回都走在最前面;主動(dòng)為班級買(mǎi)拖布、毛巾;班里的臟活、累活帶頭干,從不袖手旁觀(guān)。以公平的制度管理學(xué)生,對待學(xué)生一視同仁,為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)平等合理的學(xué)習生活氛圍。用持之以恒的勁頭管理班級。

  從開(kāi)學(xué)之日起到學(xué)期末,每天都堅持晨檢,及時(shí)總結學(xué)生表現,讓學(xué)生交流自己的“成長(cháng)足跡”,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。開(kāi)展活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)。為提高學(xué)生思想道德認識,加強學(xué)生道德內化,她利用班隊會(huì ),午休中隊會(huì ),組織學(xué)生學(xué)習、學(xué)古詩(shī)、背成語(yǔ)、誦名言名句,使學(xué)生從中領(lǐng)略祖國山川的秀美,感悟人生的真諦,陶冶學(xué)生的.情操。每名學(xué)生都能吟誦古詩(shī)幾十首,背名言名句幾十條,成語(yǔ)上百句,形成了本班的特色。

  班主任的工作非常細碎又繁瑣,然而沈老師就是在這樣一個(gè)平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做出了不平凡的事,雖然這些事看似普通,但卻是那樣的實(shí)實(shí)在她十年如一日地用自己的愛(ài)心,去熱愛(ài)工作、熱愛(ài)學(xué)生,在教書(shū)育人、班級管理、教學(xué)改革研究等方面,取得了一定的成績(jì),先后被評為優(yōu)秀班主任、教育先進(jìn)個(gè)人。所帶的班級也先后被評為縣區市級先進(jìn)集體。

  在教育中,沈老師深深懂得愛(ài)是孩子最寶貴的營(yíng)養。學(xué)生是非常敏感的,可塑性也是非常大的,她們需要的并不多,一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)輕輕的撫摸,一種贊揚的目光……它都可以使學(xué)生認識自己、肯定自己、充滿(mǎn)自信,從而感到快樂(lè )和幸福。因此,她每天都以微笑面對孩子,她的微笑就像燦爛的陽(yáng)光一樣灑向每個(gè)學(xué)生的心田!肮Ψ虿回撚行娜!泵總(gè)學(xué)生在沈老師的愛(ài)的撫慰下,個(gè)個(gè)都從原來(lái)的任性、調皮到懂事、健康。她們也給老師回報了十分出色的禮物:凡參加各級各類(lèi)比賽,均取得非常優(yōu)異的成績(jì)。扎實(shí)的教育技能,同樣也贏(yíng)得學(xué)生的無(wú)限崇拜與熱愛(ài)。

  沈老師在與學(xué)生一起成長(cháng)的歲月里,她尊重每一個(gè)學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護所有的學(xué)生,做到一視同仁,并善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃亮點(diǎn),以“成功教育”的教育思想指導自己。春夏秋冬,她一直用自己的愛(ài)心、耐心和細心,讓學(xué)生在享受著(zhù)學(xué)習時(shí)代的樂(lè )趣中,健康快樂(lè )地成長(cháng)。

  曾有人這樣問(wèn)她:“對于教師而言,什么是幸福?”她微笑著(zhù)回答:“學(xué)生的喜歡,家長(cháng)的信任是一個(gè)教師的最大幸福!痹谑嗄甑慕虒W(xué)生涯中,很多已上大學(xué)或踏上工作崗位的學(xué)生,每當節假日來(lái)臨時(shí),都會(huì )寄來(lái)賀卡來(lái)問(wèn)候。沈老師常說(shuō):“只有真正付出了愛(ài),才會(huì )得到最真摯的回報!边@就是作為一名教師的幸福所在吧!確實(shí),作為一名人民教師,是無(wú)法用學(xué)生的考試成績(jì)來(lái)衡量她的工作,而學(xué)生和家長(cháng)的認可應該是最好的肯定吧!

  “用愛(ài)心托起明天的太陽(yáng)”,沈老師是這樣想,也是這樣做的。她說(shuō):“我的手掌雖小,但我要盡力托起祖國明天的太陽(yáng);我的身軀并不偉岸,但我會(huì )努力用愛(ài)心撐起這一片藍天!

  優(yōu)秀教育工作者事跡材料20

  53歲的我,在這小小的講臺上一站就是35年。在工作中能顧全大局,愛(ài)崗敬業(yè),勇挑重擔,勤奮踏實(shí),追求上進(jìn),努力鉆研,教書(shū)育人,為人師表。在教育教學(xué)中取得了一定的成績(jì),是一位深受學(xué)生愛(ài)戴、家長(cháng)信賴(lài)的數學(xué)教師。

  一、忠誠教育,愛(ài)崗敬業(yè)

  在這35年的工作中,關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生,為了心中的教育事業(yè)奉獻了自己的一切。一直遵紀守法,愛(ài)崗敬業(yè),模范地遵守教師職業(yè)道德規范。常常帶病堅持工作,一直堅持出滿(mǎn)勤。默默無(wú)聞,任勞任怨,工作講求實(shí)效是我的的一貫作風(fēng);一直將“學(xué)高為師,德高為范”銘記在心,并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南。多年來(lái)我就是用這句話(huà)來(lái)時(shí)時(shí)對照自己的教育教學(xué)工作,在教育教學(xué)實(shí)踐中,嚴格依法執教,遵循教育教學(xué)規律,認真鉆研材,潛心研究學(xué)生,積極進(jìn)行教育教學(xué)研究,力求科學(xué)利用教育教學(xué)資源,同時(shí)堅持業(yè)務(wù)學(xué)習,積極主動(dòng)的接受教育教學(xué)新理念、新方法,不斷改進(jìn)教學(xué)和完善數學(xué)教學(xué)方法,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在推進(jìn)新課改的過(guò)程中不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力,能堅持“以人為本”“一切為了學(xué)生的全面發(fā)展”的教育理念。力求向課堂45分鐘要效果,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,注重多方位培養學(xué)生的能力,努力提高全體學(xué)生的學(xué)習成績(jì),取得了較好的教學(xué)效果。多年來(lái)認真對待每一項工作,作風(fēng)踏實(shí),不計較個(gè)人得失。教學(xué)中努力形成自己的教學(xué)特點(diǎn),注重培養學(xué)生良品質(zhì)和學(xué)習習慣。由于教學(xué)方法得當,注重因材施教,因而不斷取得突出的教學(xué)效果。

  二、重視學(xué)習,精熟業(yè)務(wù)

  本年度擔任九年級八班的數學(xué)教學(xué)工作。在工作中,與同事密切配合,努力鉆研,精心備課,力爭上好每一節課,盡可能提高課堂效率。處處以身作則,為人師表,善于思考,積極探索,勇于實(shí)踐。努力走進(jìn)學(xué)生知識的海洋,帶領(lǐng)每一位學(xué)生奮力游向知識的彼岸;盡力走進(jìn)學(xué)生的情感世界,既做他們的朋友,又做他們的慈母,還做他們的嚴師。朋友般的交心談心,慈母般的關(guān)心愛(ài)護,嚴師般的管教培養。做到嚴中有愛(ài),嚴中有信,處處言傳身教。教學(xué)中始終以學(xué)生為本,采用不同的教育教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的求知欲,提高學(xué)生的學(xué)習興趣,誘導學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認知結構的過(guò)程 ,促使學(xué)生樂(lè )學(xué),學(xué)會(huì ),會(huì )學(xué)。注重于調動(dòng)學(xué)生的積極性,開(kāi)拓學(xué)生的思維,讓他們在每一堂課上都有所思、有所想、有所發(fā)現、有所收獲。同時(shí)注重學(xué)生的身心健康發(fā)展,以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生的成長(cháng),把教書(shū)育人融為一體 ,既教書(shū)又育人,對學(xué)生一視同仁,不歧視排擠差生,做深入細致的'思想工作,努力為學(xué)生排憂(yōu)解難,做到學(xué)生有問(wèn)必答、有疑必解,有難必幫。注重反思,認真總結教學(xué)經(jīng)驗,在工作中不斷提升自身的教書(shū)育人能力。

  三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,輔優(yōu)幫差

  教育工作是一門(mén)藝術(shù),只有嚴愛(ài)相濟,才可贏(yíng)得學(xué)生的信賴(lài),走進(jìn)孩子們的心靈,才能在教書(shū)的同時(shí)育人。工作中,我深深體會(huì )到:只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自?xún)刃牡,才?huì )讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì )到被愛(ài)之樂(lè ),他們才會(huì )學(xué)著(zhù)去愛(ài)別人!敖瘌P凰”要愛(ài),“丑小鴨”更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生,但不排斥學(xué)困生,對于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿(mǎn)腔愛(ài)心。我深深地懂得:學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對“后進(jìn)生”我努力做到多談心、多家訪(fǎng)、多幫助、多鼓勵,并積極尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P,促其發(fā)光。

  在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí),我還兼顧全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中,我結合教材的難度和學(xué)生實(shí)際水平,對不同層次學(xué)生設計了深度不一的教學(xué)方法,讓尖子生吃飽,學(xué)困生接受得了,爭取立足中等生,扶持差生,滿(mǎn)足優(yōu)生“認真教書(shū),踏實(shí)做人!逼綍r(shí)總是用最真誠的愛(ài)去關(guān)心和教育學(xué)生,以強烈的事業(yè)心和真誠的責任感。對所教的每個(gè)學(xué)生都懷著(zhù)一片熱忱和希望,用一絲不茍的態(tài)度和踏踏實(shí)實(shí)的工作,塑造一個(gè)個(gè)孩子的美好靈魂。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是了解學(xué)生、教育學(xué)生的前提。贈人玫瑰,手有余香,這既是一種收獲,也是一種職責。一個(gè)關(guān)切的眼神,一句鼓勵的話(huà)語(yǔ),一陣熱情的掌聲, 一次善意的舉動(dòng)……都是在播撒著(zhù)我們身為人師的愛(ài)心,我一直深?lèi)?ài)著(zhù)我的學(xué)生,讓他們在我的關(guān)懷下成長(cháng),從愛(ài)中汲取精神的養料,從愛(ài)中得到滿(mǎn)足和教育。所謂的“壞孩子”的變化就是對我教育工作的最大肯定。我想:一定要挖掘學(xué)生內在的潛力,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。

  四、獻身教育,無(wú)怨無(wú)悔

  教師是辛苦的,教師職業(yè)是平凡的。在幾十年的教師生涯中,我憑著(zhù)一顆教師的良心和強烈的責任感,實(shí)實(shí)在在地干好自己應該干的工作,從未因私事耽誤過(guò)學(xué)生一節課,我卻無(wú)愧于我那些求知若渴的孩子們,無(wú)愧于我所從事的光榮而艱巨的教育事業(yè)。

  五、潛心教學(xué),成績(jì)顯著(zhù)

  本人在教育教學(xué)方面及科研方面取得了優(yōu)異的成績(jì),我所擔任的數學(xué)及其他學(xué)科教學(xué),成績(jì)均名列前茅,我本人也多次被評為鎮優(yōu)秀教師,得到全校師生和社會(huì )各界的一致好評。在教育科研方面,成績(jì)顯著(zhù)。一直以來(lái)所帶班級數學(xué)成績(jì)都在年級前列。在本年度中考中仍然獲得了較好的成績(jì),及格率達72%,優(yōu)秀率達36%,高分人數位于年級之首,學(xué)校綜合排名第二。

  總之, “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者,我絲毫沒(méi)有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長(cháng)。教育這項工作,沒(méi)有最好,只有更好。在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),爭取更大進(jìn)步,奉獻我無(wú)悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開(kāi)”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿(mǎn)天下!

  優(yōu)秀教育工作者事跡材料21

  她是我們學(xué)校一名普通的教師,從事教育工作近三十多年,沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人故事,也沒(méi)有感召世人的豪言壯語(yǔ)。體現她教師生涯的可以用十六個(gè)字概括:愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻,愛(ài)校如家,愛(ài)生如子。她就是高橋小學(xué)的李秀珍老師。

  和李老師共事十多年,總是會(huì )看到她在辦公室忙碌的身影。無(wú)論是從事班主任工作還是教學(xué)工作,總會(huì )感受到李老師的心中裝滿(mǎn)了她的學(xué)生們。課間,你會(huì )看到她在諄諄教導學(xué)生,那是她在督促昨晚未完成作業(yè)的學(xué)生和寫(xiě)字不規范的學(xué)生。她的話(huà)語(yǔ)不多,卻在舉手投足間,寫(xiě)滿(mǎn)了對學(xué)生濃濃的愛(ài)。而這種愛(ài)又始終是與對學(xué)生的嚴格要求相結合的。愛(ài)中有嚴,嚴中有愛(ài),她對學(xué)生充滿(mǎn)了師愛(ài),又對學(xué)生的學(xué)習絲毫不松懈。作業(yè)本上,學(xué)生的答案不符合要求,李老師都會(huì )用紅筆細心圈出,直到學(xué)生認真訂正后才過(guò)關(guān);下課了,你經(jīng)常會(huì )看到她在教室里耐心輔導上課沒(méi)有認真聽(tīng)講的學(xué)生;放學(xué)后,她仍端坐在電腦前查閱教育教學(xué)資料,有時(shí)帶到自己家里給予培優(yōu)補差。她把絕大部分的`時(shí)間和精力放在教學(xué)和學(xué)生身上,用教師無(wú)私的愛(ài)照亮著(zhù)每個(gè)孩子的心靈。

  工作中,李老師嚴格要求自己,始終如一地認真負責。對學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)從不推諉,記著(zhù)去年李老師跨級擔任兩個(gè)班的數學(xué)任務(wù),本來(lái)教學(xué)任務(wù)繁重,家中老小又都需要她照顧,但是她毫無(wú)怨言,仍孜孜不倦,期末考試取得第二、第三的優(yōu)異成績(jì)。率先垂范,以高尚的人格感染人,以和藹的態(tài)度對待人,以寬廣的的胸懷愛(ài)護學(xué)生。工作中,不計報酬,工作之余,她虛心的向年輕教師請教電腦問(wèn)題,而她又會(huì )主動(dòng)幫助年紀大的老師解決在教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題;疲憊的她不顧勞累,加班加點(diǎn),精心備課……她,就是這樣全身心地投入學(xué)校工作,無(wú)怨無(wú)悔。

  以身作則,不令則行。在學(xué)生的眼中,李老師是一個(gè)和藹的人,是一個(gè)值得可信的朋友,在同事中,李老師是一個(gè)值得可敬的人。平凡無(wú)奇、繁忙而又瑣碎,這就是李老師真實(shí)的生活寫(xiě)照。但正是這普普通通、平平常常之中卻深深將我感動(dòng),讓我動(dòng)容,我愿追隨李老師的腳步,在教育這條路上并肩同行!

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