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詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文

時(shí)間:2021-03-14 11:49:07 詩(shī)歌 我要投稿

詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文合集八篇

  在日常學(xué)習、工作或生活中,大家一定沒(méi)少看到經(jīng)典的詩(shī)歌吧,詩(shī)歌語(yǔ)言言簡(jiǎn)義豐,具有凝練和跳躍的特點(diǎn)。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌,以下是小編精心整理的詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文合集八篇

詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇1

  生日像一陣清風(fēng)

  帶走童年的天真

  迎來(lái)燦爛的青春

  你知道這首詩(shī)的作者是誰(shuí)嗎?那就是我——一個(gè)詩(shī)歌愛(ài)好者!

  一年級的某一天,我第一次看到了詩(shī)。那時(shí),我正津津有味地讀著(zhù)一本名叫《豆兒朵朵》的散文集。在一篇散文中,我突然對其中的一段產(chǎn)生了濃厚的興趣:這段不僅在格式上與別段不同,而且內容更是別具一格,讓我讀著(zhù)有騰云駕霧之感;丶液,我向媽媽刨根問(wèn)底,才知道原來(lái)這就是詩(shī)。從此,我便踏上了“追求”詩(shī)的征程。

  從那以后,我“瘋狂”地讀詩(shī)、背詩(shī)、甚至抄詩(shī),漸漸地拉近了和詩(shī)的距離。有一次,當我在抄詩(shī)的時(shí)候,竟驚喜地發(fā)現我能不由自主地隨口編出幾句詩(shī)來(lái)了。難道這就是古人所說(shuō)的:“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟”的境界嗎?可是,我很快發(fā)現,我的意得實(shí)在太早了。當我再次興致勃勃地翻開(kāi)筆記本,準備把剛才的靈光一現寫(xiě)下來(lái)并創(chuàng )作出一首完整的詩(shī)作時(shí),我發(fā)現我的靈感盡然枯竭了,一個(gè)字也寫(xiě)不出來(lái)了。

  于是,我決心重新回到起點(diǎn),繼續探究詩(shī)歌的“奧秘”,并養成了隨時(shí)隨地把自己內心的想法記錄下來(lái)的習慣,期待著(zhù)厚積薄發(fā)的那一天。終于,在那個(gè)讓我刻骨銘心的日子:望著(zhù)窗外自由飛翔的小鳥(niǎo),聽(tīng)著(zhù)它們清脆悅耳的歌聲,我忽然文思泉涌,寫(xiě)出了我人生中的第一首詩(shī)《鳥(niǎo)兒,我想對你說(shuō)》:

  鳥(niǎo)兒雖然擁有美麗,

  但它們的生命卻很短暫。

  它們從早到晚,

  都在為大自然增添風(fēng)景。

  它們從小到大,

  都在為大家送去歌聲。

  回想從前,

  我總想把鳥(niǎo)兒關(guān)進(jìn)籠子,

  讓它們象奴隸一樣只為我唱歌。

  鳥(niǎo)兒、鳥(niǎo)兒,

  現在我知道,

  你最?lèi)?ài)自由,

  我會(huì )把你當作朋友。

  來(lái)我的身邊吧,

  和我一起度過(guò)美好童年。

  有了第一首詩(shī)的鋪墊,我的寫(xiě)詩(shī)欲望徹底被激發(fā)了。當我快樂(lè )時(shí),我會(huì )寫(xiě)詩(shī),呈現我熱切、活躍的心情,那時(shí)的詩(shī)句是這樣的“圓圓的月亮,像大大的眼睛,在空中眨巴眨巴,閃爍著(zhù)幸福的光芒”;當我憂(yōu)傷時(shí),我會(huì )寫(xiě)詩(shī),但詩(shī)的音階便會(huì )跌到萬(wàn)丈深淵,那時(shí)的詩(shī)句是這樣的“我的童年不知怎么,充滿(mǎn)了重重困難,就像一條路上,總會(huì )有難關(guān)”;當我煩惱時(shí),我會(huì )寫(xiě)詩(shī),讓它幫我分擔一些焦躁,那時(shí)的詩(shī)句又變成了這樣“我不怕困難和挫折,也不怕命運的轉折,因為我知道,這些都會(huì )過(guò)去,代替它們的是一條光明之路”;當我平靜時(shí),我也會(huì )寫(xiě)詩(shī),這時(shí)的詩(shī)就會(huì )變得神秘無(wú)比,“夜神神秘秘的,蟲(chóng)子在低吟,鳥(niǎo)兒在清唱,樹(shù)葉發(fā)出微弱的聲音,仿佛隱藏著(zhù)一個(gè)巨大的秘密”。

  詩(shī),是我生活的一部分。詩(shī),伴我行。

詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇2

  小時(shí)候我只是一個(gè)在鄉村田野里抓泥鰍的野孩子,更是一個(gè)不懂事、調皮搗蛋的野孩子,是爸爸、媽媽一天天的撫養我長(cháng)大。歲歲月月朝朝暮暮;光陰似箭日月如梭。剎那間,我到了該上學(xué)的年齡了。到了學(xué)校后,我就時(shí)時(shí)刻刻的泡在學(xué)校的書(shū)吧里,是書(shū)伴我成長(cháng)。此時(shí)此刻,我還清清楚楚的記著(zhù)有一次,我從舉不勝舉的書(shū)柜里抽出一本厚厚的詩(shī)集,上面赫然印著(zhù)泰戈爾的格言:“請你來(lái)享受這本詩(shī)集吧,它會(huì )使你的心快活得像一只小鳥(niǎo),自由地飛翔在無(wú)限的空靈之中!眱H僅只是瞄了一眼,我便如饑似渴的地將他抽了下來(lái)。從此泰戈爾像一位導游,引導我暢游在詩(shī)的海洋中。也從此讓我愛(ài)上了讀詩(shī),正如我迷戀那豐富多彩的田野一樣生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌、樸素的民歌,常常在我耳邊縈繞。我被陽(yáng)光般燦爛的詩(shī)所誘惑了。在讀詩(shī)中,讓我認識了“樂(lè )觀(guān)豪放的李白、深沉憂(yōu)郁的杜甫、清麗婉約的李清照……”他們都用自己不同的風(fēng)格向我展示了詩(shī)的魅力。慢慢的,我領(lǐng)悟到了詩(shī)的奧秘;我與駱賓王交朋友,領(lǐng)略了動(dòng)物世界的美麗。漸漸地,我感覺(jué)自己已經(jīng)喜歡上了詩(shī)。詩(shī)用它透明的手法每時(shí)每刻都抓住了我的心,唱出那一曲曲動(dòng)人的歌聲,使我陶醉。于是在上課時(shí),我從老師嘴里得知了顧城那“黑夜給我黑色的眼睛,我卻用它尋找光明”的憧憬;在下課時(shí),我朗讀著(zhù),進(jìn)入那“江南可采蓮,蓮葉何田田”的境界。讓我領(lǐng)悟到了泰戈爾所說(shuō)的那樣:“像一只快活的小鳥(niǎo),自由自在地飛翔在無(wú)限的空靈之中!

  我還清清楚楚的記得小的'時(shí)候:我讀詩(shī)、背詩(shī)只是為了好玩,直到現在才能在重點(diǎn)的詩(shī)句中想象出一幅幅優(yōu)美的畫(huà)面來(lái):每當我讀到“飛流直下三千尺”時(shí),便想去看看這瀑布到底有沒(méi)有這么長(cháng),而爸爸媽媽不讓我去。于是,我又想找“手可摘日月星辰”的危樓,看看能不能摘到星星,如果能,我一定要摘幾顆回來(lái)當收藏品!每當我跟爸爸媽媽說(shuō)這種幼稚無(wú)奈的話(huà)時(shí),他們總是一陣大笑聲,將我從夢(mèng)中拉了回來(lái),“這些事其實(shí)都是不可能的事罷了!甭(tīng)了這些話(huà),我便十分沮喪。

  生活中處處有詩(shī)歌。天真的兒歌、樸素的民歌,常常在我耳邊縈繞。我常常沉迷于詩(shī)中。那一句句詩(shī)是一只只五彩繽紛的蝴蝶,領(lǐng)我走進(jìn)廣袤無(wú)垠的詩(shī)的海洋;那一篇篇詩(shī)又像是一只只渺小的螢火蟲(chóng),發(fā)出了脆弱的光,照耀著(zhù)我成長(cháng)的道路。是啊,一首首詩(shī)就像我們的父母,永遠伴隨著(zhù)我們成長(cháng)。

詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇3

  自從連續看了三季的《中國詩(shī)詞大會(huì )》,我就被詩(shī)歌感染,與它結緣。詩(shī)詞大會(huì )上,那些選手們對詩(shī)詞的熱愛(ài)與追求,令我深受感觸,情感得以熏陶。

  詩(shī)歌繪美景

  從古至今,一首首詩(shī)歌,向我展示了一幅幅如詩(shī)如畫(huà)的美景。吟一首清代詩(shī)人高鼎的“草長(cháng)鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙”,我仿佛在一片花海中徜徉,沉醉于旖旎的春光;讀一首宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”,我仿佛在微波泛起的荷塘邊感受夏日荷塘之風(fēng);念一首唐代詩(shī)人杜牧的“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花”,我仿佛在山撿的楓林中享受采擷紅葉的樂(lè )趣;誦一首邊塞詩(shī)人岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”,我仿佛又在一片凈色中踏雪賞景,紛紛雪花悄然而下……

  一首首詩(shī)歌,一道道美景!

  詩(shī)歌蘊哲理

  一首首詩(shī)歌中,總是蘊含著(zhù)深刻的哲理。朱熹的“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)”,教育我們要不斷汲取新的知識,獲得真知;蘇軾的“不識廬山真面目,只緣身在此山中”,向我們詮釋了“當局者迷,旁觀(guān)者清”的道理;陸游的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,又告訴了我們不能只立足書(shū)本,實(shí)踐也極其重要,做一個(gè)讀書(shū)與實(shí)踐相結合的人……

  一首首詩(shī)歌,一個(gè)個(gè)真理。

  詩(shī)歌寄情思

  詩(shī)歌中,總是寄托著(zhù)詩(shī)人各種各樣的情感。易安居士的“莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”那是一種何等的愁思,人比菊花還要消瘦,定是緣于她對丈夫的思念;納蘭容若的“一生一代一雙人,爭叫兩處銷(xiāo)魂”兩人情投意合,奈何造化弄人,偏偏不能在一起,那是對愛(ài)情的渴望與嘆息;李太白的“舉頭望明月,低頭思故鄉”,縱使月光那樣柔美,但月下故鄉的意向更令人向往;陸放翁的“王師北定中原日,家祭無(wú)忘告乃翁”,不僅是他對子女的臨終遺囑,更是對祖國拳拳的熱愛(ài)之心……

  一首首詩(shī)歌,一段段情思。

  詩(shī)歌,充滿(mǎn)韻味,情思悠長(cháng),伴我成長(cháng)!

詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇4

  踏過(guò)歲月如歌,行過(guò)似水流年,縱觀(guān)大唐盛世,橫望大宋繁榮。多少春花已成秋月,曉光晨曦又落日余暉,歷史如一張素紙,詩(shī)歌如一副筆墨,伴我成長(cháng)……

  古詩(shī)詞已有五千年的歷史,從古至今涌現出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩(shī)人,是老祖先留下的文化瑰寶,文字優(yōu)美,內涵豐富,讀起來(lái)朗朗上口,品味起來(lái)回味悠長(cháng),影響著(zhù)我們中華民族一代又一代人。

  當我步入小學(xué)的校園,媽媽便給我買(mǎi)了一本《唐詩(shī)三百首》。我迫不及待地打開(kāi),接觸到第一首詩(shī)——《詠鵝》,稚嫩天真的童聲讀著(zhù)詩(shī)人駱賓王筆下的白鵝:白毛浮綠水,紅掌撥清波。

  漸漸的,隨著(zhù)年齡的增長(cháng),古詩(shī)詞也背的越來(lái)越多,唐詩(shī)、宋詞、元曲……明白了“少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕”。我們要珍惜時(shí)間,不虛度光陰,只有趁著(zhù)“黑發(fā)”早早地勤學(xué),到“白首”時(shí)才不會(huì )悔遲和“老大徒傷悲”。面對每天許多的作業(yè),我絕不指望明日,因為“若言姑待明朝至,明朝又有明朝事”。

  在追求真理的方面,前方的道路還很漫長(cháng),但我將百折不撓,不遺余力地去追求、去探索,正所謂“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!

  詩(shī)歌,帶給我們快樂(lè );詩(shī)歌,帶給我們豐富的知識;詩(shī)歌,帶給我們永垂不朽的青山!我愛(ài)詩(shī)歌,感謝一路有你伴我成長(cháng)!

詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇5

  詩(shī)歌是人們歷史的一種文明之路,是我成長(cháng)路上的朋友,是那夜空中閃亮的一顆星,是那……

  小時(shí)候,在幼兒園老師的指領(lǐng)下,我讀起了“鵝鵝鵝,曲項向天歌!蹦鞘俏业谝淮谓佑|到詩(shī),第一次讀詩(shī)。到了小學(xué)我們才真正領(lǐng)悟到詩(shī)的魅力,從“床前明月光,疑是地上霜”,體會(huì )作者的思念之情,到“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月天”的景色之美,再到“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護花”的奉獻之情,最后到,“人閑桂花落,夜靜春山空”的安靜,這是一種傳統文化,傳統的美。

  后來(lái),我們在老師的指引下,學(xué)會(huì )領(lǐng)悟詩(shī)歌和寫(xiě)詩(shī)。雖然說(shuō)我們寫(xiě)的還有些生疏,但我們卻分外努力。從那以后,我們創(chuàng )立寫(xiě)作班,這是多么有趣啊,《天凈沙·秋》讓我們沉迷,那一首首,一句句,都是那么令人沉醉。在我們的筆尖下,也初展笑臉,《繁星·春水》是多么具有特色!詩(shī)歌魅力,是我們永遠所信賴(lài)和崇拜的。

  詩(shī)歌,一個(gè)文化的傳承,一個(gè)文化的道路,一個(gè)文化當中的最閃耀的那顆永不磨滅的星。

詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇6

  詩(shī),像一束束鮮花,給我帶來(lái)了溫馨;詩(shī),像午后的清風(fēng),讓我感到輕松愜意;詩(shī),更像一位良師益友,給了我很多教益。在詩(shī)歌的海洋中漫游,我看到了許多閃亮的東西,那便是人類(lèi)的智慧。我伸手捕捉,拾取詩(shī)中的許多優(yōu)美詞句。

  “鵝,鵝,鵝,曲項向青歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波!币煌麩o(wú)際的天空,清澈見(jiàn)底的的溪水,紅紅的掌,潔白無(wú)瑕的羽毛,把我帶入一幅美麗的圖畫(huà),我仿佛看見(jiàn)了老家門(mén)前的小溪上有一只只鵝在水面上自由自在地游著(zhù)!按好卟挥X(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少?”大自然的輕聲低吟,更讓我對它奧妙產(chǎn)生了好奇。我帶著(zhù)對童年的幻想,在稚嫩無(wú)奇的童年中慢慢長(cháng)大。

  上小學(xué)了。讀孟郊的《游子吟》,我仿佛看到夕陽(yáng)西下時(shí),年邁的老母坐在窗前,一針一線(xiàn)縫補衣服,那眼里充滿(mǎn)愛(ài)憐,充滿(mǎn)期待。我從中讀到了親情,也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護化!蔽抑懒朔瞰I之美。讀王勃的“海內存知己,天涯若比鄰!蔽叶昧擞亚榈恼滟F。讀文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青!弊屛铱吹搅巳嗽谏膺有一種更重要的東西要我們去操守。

  上小學(xué)六年級了,我會(huì )背的古詩(shī)也越來(lái)越多了,唐詩(shī),宋詞,元曲張口就來(lái)?吹胶械暮苫,我吟道:“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅!笨吹矫利惖拿利惖奈骱,我誦道:“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜!笨吹斤w流的瀑布,我念道:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天!薄

  在詩(shī)歌的海洋中,我與詩(shī)歌手拉著(zhù)手,與世界對話(huà),讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中,讓生活充滿(mǎn)詩(shī)意,讓詩(shī)歌陪伴我們一生吧!

詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇7

  “床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉!边@一首詩(shī)大家一定不陌生吧?對,它就是唐朝大詩(shī)人李白寫(xiě)的《靜夜思》。

  詩(shī),它是我從小到大的伙伴,它在生活中無(wú)處不在。從我們牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,爸爸媽媽便開(kāi)始教我們識字、背詩(shī),但我們并不了解其中的含義;上學(xué)以后,老師便開(kāi)始一字一句的教給我們,讓我們認識它、了解它、熟記它。

  我們的家人、老師、學(xué)校是我們成長(cháng)的見(jiàn)證人,詩(shī)歌也是,它在生活中無(wú)處不在,它總是在我們的生活中的一個(gè)地方默默注視著(zhù)我們,觀(guān)察著(zhù)我們。

  在我們感慨時(shí)光流逝的時(shí)候,會(huì )想起“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”,在我們后悔自己當初沒(méi)有好好學(xué)習的時(shí)候,我們會(huì )想起“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲”;在有難題解不開(kāi)的時(shí)候,被老師點(diǎn)通之后,我們會(huì )想起“山重水復疑無(wú)路,柳暗花明又一村”。

  因為在生活中會(huì )遇見(jiàn)它,想起它;因為它在生活中無(wú)處不在,所以它才會(huì )跟著(zhù)我們的腳步伴隨著(zhù)我們成長(cháng)。

  我最喜歡的一首詩(shī)是《明日歌》:“明日復明日,明日何其多,我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎”。是啊,明日是無(wú)限的,可我們的生命是有限的;如果我們做事情不“日事日清”,早晚會(huì )造成不好的后果。

  例如我寫(xiě)作業(yè)這件事情,每到周末都是放下作業(yè),放肆的去玩,想著(zhù)還有明天;到了第二天還是想著(zhù)還有一天假期呢,就這樣一推再推,到了最后一天才開(kāi)始熬夜寫(xiě)作業(yè),作業(yè)完成的質(zhì)量也不好,結果到了第二天只能戴著(zhù)兩只“熊貓眼”去上學(xué);這不是“我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎”了嗎?

  詩(shī)歌是我們成長(cháng)道路上的指路明燈,詩(shī)歌是我們成長(cháng)道路上的好伙伴;詩(shī)歌伴隨我們健康成長(cháng)。

詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇8

  小的時(shí)候,剛剛在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候,媽媽就在我身旁念一首首詩(shī)歌,我也是在那時(shí)喜歡上了詩(shī)歌。

  剛剛上幼兒園,幼兒園的老師有時(shí)下課會(huì )讀幾首古詩(shī),我有時(shí)也會(huì )待在老師旁邊,漸漸地也會(huì )說(shuō)幾首詩(shī)歌了,但卻只知道怎么說(shuō)出來(lái)這首詩(shī)歌,根本不知道字和詩(shī)歌的意思。但有客人來(lái)我們家時(shí),爸媽總會(huì )讓我背幾首詩(shī)歌,但那時(shí)牙齒沒(méi)長(cháng)齊,所以有點(diǎn)漏風(fēng),現在想起來(lái)還想笑。

  有時(shí)不怎么理解詩(shī)歌的意思的時(shí)候,爸爸會(huì )在特定的時(shí)間,地點(diǎn)什么的給我講詩(shī)歌的意思。就比如那次圓月之夜給我講李白的《靜夜思》。說(shuō)什么作者當時(shí)是在什么情況下寫(xiě)下的這首詩(shī),再給我講意思。我也似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,說(shuō)幾聲“哦”。

  爸爸有時(shí)也會(huì )考我,我就假裝像個(gè)詩(shī)人一樣說(shuō)幾句,但基本上都是錯的。爸爸就會(huì )假裝很生氣要打我,但還是耐下心來(lái)給我重新講解一遍這首詩(shī)歌的意思,這樣我也就基本上懂了。

  也多虧了爸爸這樣考我,我上小學(xué)三年級時(shí),學(xué)校的那次語(yǔ)文詩(shī)歌競賽,我可給我們班爭了一口氣,爭得了許多的分數。我們班自然而然是第一,我也自然而然是個(gè)人分數的第一名。

  多謝詩(shī)歌伴我成長(cháng);多謝詩(shī)歌給我帶來(lái)的樂(lè )趣;多謝詩(shī)歌給我們班級爭了口氣!

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