【精華】詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌節奏上鮮明有序，音諧韻美。那什么樣的詩(shī)歌才是好的詩(shī)歌呢？以下是小編幫大家整理的詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇1
那年，爺爺從教學(xué)一線(xiàn)崗位上退休，突如其來(lái)的空閑讓他郁郁寡歡，我的出生正好填補了他情感上的空白，成了他最大的精神慰藉。他整天抱著(zhù)我親啊、搖啊，恨不得把世上所有的好東西都給我，只求我“咯咯”一笑。
媽媽見(jiàn)狀，無(wú)奈地說(shuō)：“爸，您可不能寵壞了他，現在‘衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口’的‘小皇帝’還不多嗎？”爺爺聽(tīng)后可不高興了，他義正詞嚴地抗議道：“你們是瞧不起我這個(gè)有著(zhù)高級職稱(chēng)、教書(shū)育人30多年的‘教書(shū)匠’嗎？我還就不信了，能教出考上名校的優(yōu)秀模范生，會(huì )帶不好自己的孫子？”媽媽聽(tīng)了，竟無(wú)從反駁。
爺爺愛(ài)詩(shī)歌，待我稍大些，他就讓我徜徉在詩(shī)歌的海洋里了。
夜晚，明月皎潔，清冷的月光透過(guò)窗欞灑在床前。爺爺邊拍著(zhù)我，邊念道：“床前明月光，疑是地上霜……”在爺爺有節奏的吟誦中，我漸漸地進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
春天到了，全家去郊外踏青。路邊開(kāi)滿(mǎn)鮮花兒，蝴蝶在花叢中戀戀不舍地盤(pán)旋。爺爺牽著(zhù)我的手，走一步，念一句：“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼�！蔽衣�(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，詩(shī)的意境和眼前的景竟奇妙地融為一體了，我對爺爺的敬佩之情油然而生。
清明時(shí)節，細雨蒙蒙，爺爺帶我回老家掃墓。爺爺看見(jiàn)路人祭拜逝去的親人那傷心欲絕的樣子，不禁悲嘆道：“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂�！贝饲榇司�，竟讓我淚流滿(mǎn)面而不自知。
8歲那年，爺爺帶我參觀(guān)“江南四大名樓”之一的黃鶴樓。站在黃鶴樓上，看白云悠悠，江水東流，我一時(shí)感慨萬(wàn)千，脫口而出：“孤帆遠影碧空盡，唯見(jiàn)長(cháng)江天際流�！睜敔斠兄�(zhù)欄桿，望著(zhù)我，眼中的笑意更濃了。
“爺爺，‘東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴’是說(shuō)‘六月驟雨隔牛背’嗎？”“‘橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！@是說(shuō)人們看問(wèn)題的角度不同、立場(chǎng)不同，得出的結論就不同，對不對？”我打破沙鍋問(wèn)到底。
爺爺點(diǎn)點(diǎn)頭，贊賞地說(shuō)：“讀詩(shī)歌要感受它的韻律和節奏，感受我們偉大祖國傳統文化的美，‘讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)’，反復誦讀，待你慢慢長(cháng)大，詩(shī)意就會(huì )漸漸明晰�！庇谑�，我每天最?lèi)芤獾臅r(shí)刻就是誦讀詩(shī)歌了。
一次語(yǔ)文課上，老師在講授《泊船瓜洲》時(shí)說(shuō)：“大家都知道，我們班夏明哲同學(xué)會(huì )背很多詩(shī)歌，那么我們今天就先請小夏老師給大家講一下這首詩(shī)的意思，好嗎？”我聽(tīng)了，“噌”一下站起來(lái)，滔滔不絕地說(shuō)：“‘春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還’這句詩(shī)的意思是‘暖和的春風(fēng)啊，吹綠了江南的田野，明月什么時(shí)候才能照著(zhù)我回到鐘山下的家里？’這首詩(shī)借江南美麗的春色來(lái)抒發(fā)思鄉之情�！崩蠋熉�(tīng)了，喜笑顏開(kāi)，她大聲問(wèn)同學(xué)們：“小夏老師講得好不好？”同學(xué)們齊聲說(shuō)：“好！”在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我感受到了小小的成就感與自豪感。
我10歲的時(shí)候已能穿越時(shí)空，看“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的雄偉；感“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的深情；賞“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡膲阎尽瓭u漸地，我有了“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪氣，也有了“天生我材必有用”的傲氣……精美的詩(shī)歌，不僅帶領(lǐng)著(zhù)我在時(shí)空里遨游，更讓我在其中快樂(lè )成長(cháng)。
爺爺教我的詩(shī)歌讓我領(lǐng)略到了祖國語(yǔ)言文字的魅力，我不會(huì )就此止步。清代錢(qián)泳在《履園叢話(huà)》中說(shuō)：“‘讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路’，二者不可偏廢�！蔽乙橹�(zhù)詩(shī)歌，去領(lǐng)略祖國壯麗的山河，為這錦繡河山譜寫(xiě)出華麗的詩(shī)篇！
詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇2
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉�！边@一首詩(shī)大家一定不陌生吧？對，它就是唐朝大詩(shī)人李白寫(xiě)的《靜夜思》。
詩(shī)，它是我從小到大的伙伴，它在生活中無(wú)處不在。從我們牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，爸爸媽媽便開(kāi)始教我們識字、背詩(shī)，但我們并不了解其中的含義；上學(xué)以后，老師便開(kāi)始一字一句的教給我們，讓我們認識它、了解它、熟記它。
我們的家人、老師、學(xué)校是我們成長(cháng)的見(jiàn)證人，詩(shī)歌也是，它在生活中無(wú)處不在，它總是在我們的'生活中的一個(gè)地方默默注視著(zhù)我們，觀(guān)察著(zhù)我們。
在我們感慨時(shí)光流逝的時(shí)候，會(huì )想起“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，在我們后悔自己當初沒(méi)有好好學(xué)習的時(shí)候，我們會(huì )想起“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”；在有難題解不開(kāi)的時(shí)候，被老師點(diǎn)通之后，我們會(huì )想起“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。
因為在生活中會(huì )遇見(jiàn)它，想起它；因為它在生活中無(wú)處不在，所以它才會(huì )跟著(zhù)我們的腳步伴隨著(zhù)我們成長(cháng)。
我最喜歡的一首詩(shī)是《明日歌》：“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”。是啊，明日是無(wú)限的，可我們的生命是有限的；如果我們做事情不“日事日清”，早晚會(huì )造成不好的后果。
例如我寫(xiě)作業(yè)這件事情，每到周末都是放下作業(yè)，放肆的去玩，想著(zhù)還有明天；到了第二天還是想著(zhù)還有一天假期呢，就這樣一推再推，到了最后一天才開(kāi)始熬夜寫(xiě)作業(yè)，作業(yè)完成的質(zhì)量也不好，結果到了第二天只能戴著(zhù)兩只“熊貓眼”去上學(xué)；這不是“我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”了嗎？
詩(shī)歌是我們成長(cháng)道路上的指路明燈，詩(shī)歌是我們成長(cháng)道路上的好伙伴；詩(shī)歌伴隨我們健康成長(cháng)。
詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇3
詩(shī)歌是人們歷史的一種文明之路，是我成長(cháng)路上的朋友，是那夜空中閃亮的一顆星，是那……
小時(shí)候，在幼兒園老師的指領(lǐng)下，我讀起了“鵝鵝鵝，曲項向天歌�！蹦鞘俏业谝淮谓佑|到詩(shī)，第一次讀詩(shī)。到了小學(xué)我們才真正領(lǐng)悟到詩(shī)的魅力，從“床前明月光，疑是地上霜”，體會(huì )作者的思念之情，到“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月天”的景色之美，再到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的奉獻之情，最后到，“人閑桂花落，夜靜春山空”的安靜，這是一種傳統文化，傳統的美。
后來(lái)，我們在老師的指引下，學(xué)會(huì )領(lǐng)悟詩(shī)歌和寫(xiě)詩(shī)。雖然說(shuō)我們寫(xiě)的還有些生疏，但我們卻分外努力。從那以后，我們創(chuàng )立寫(xiě)作班，這是多么有趣啊，《天凈沙·秋》讓我們沉迷，那一首首，一句句，都是那么令人沉醉。在我們的筆尖下，也初展笑臉，《繁星·春水》是多么具有特色��！詩(shī)歌魅力，是我們永遠所信賴(lài)和崇拜的。
詩(shī)歌，一個(gè)文化的傳承，一個(gè)文化的道路，一個(gè)文化當中的最閃耀的那顆永不磨滅的星。
詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇4
踏過(guò)歲月如歌，行過(guò)似水流年，縱觀(guān)大唐盛世，橫望大宋繁榮。多少春花已成秋月，曉光晨曦又落日余暉，歷史如一張素紙，詩(shī)歌如一副筆墨，伴我成長(cháng)……
古詩(shī)詞已有五千年的歷史，從古至今涌現出屈原、李白、杜甫等許多偉大的詩(shī)人，是老祖先留下的文化瑰寶，文字優(yōu)美，內涵豐富，讀起來(lái)朗朗上口，品味起來(lái)回味悠長(cháng)，影響著(zhù)我們中華民族一代又一代人。
當我步入小學(xué)的校園，媽媽便給我買(mǎi)了一本《唐詩(shī)三百首》。我迫不及待地打開(kāi)，接觸到第一首詩(shī)——《詠鵝》，稚嫩天真的童聲讀著(zhù)詩(shī)人駱賓王筆下的白鵝：白毛浮綠水，紅掌撥清波。
漸漸的，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，古詩(shī)詞也背的越來(lái)越多，唐詩(shī)、宋詞、元曲……明白了“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”。我們要珍惜時(shí)間，不虛度光陰，只有趁著(zhù)“黑發(fā)”早早地勤學(xué)，到“白首”時(shí)才不會(huì )悔遲和“老大徒傷悲”。面對每天許多的作業(yè)，我絕不指望明日，因為“若言姑待明朝至，明朝又有明朝事”。
在追求真理的方面，前方的道路還很漫長(cháng)，但我將百折不撓，不遺余力地去追求、去探索，正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�
詩(shī)歌，帶給我們快樂(lè )；詩(shī)歌，帶給我們豐富的知識；詩(shī)歌，帶給我們永垂不朽的青山！我愛(ài)詩(shī)歌，感謝一路有你伴我成長(cháng)！
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