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詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習中,大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的詩(shī)歌吧,詩(shī)歌能使人們自然而然地受到語(yǔ)言的觸動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,到底什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典呢?以下是小編整理的詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇1
詩(shī)歌,中華民族的驕傲之一,它從三千五百年前的《詩(shī)經(jīng)》中悠悠走來(lái),穿過(guò)絲綢之路上揚起的沙土,穿過(guò)青蓮詩(shī)仙喝不盡的酒壺,也穿過(guò)杜工部憂(yōu)國憂(yōu)民的思緒中,穿過(guò)北宋安穩的炊煙,穿過(guò)南宋臣民遙望故土無(wú)盡的眼淚……輕輕地,悄悄地,似花瓣一般飄落在了我心里,也飄落在了每一個(gè)炎黃子孫的心里。
大抵每一個(gè)中國孩子的宿命里都必定會(huì )有一段與詩(shī)與詞的相逢吧,我并不是那蕓蕓縱生的一個(gè)例外。在尚且年幼時(shí),我便開(kāi)始用那稚嫩的嗓音,口齒不清地背起一首首古詩(shī),那一首首古詩(shī)不正似那清泉,一遍一遍地灌溉當時(shí)我幼小,不諳世事的內心嗎?從那時(shí)起,詩(shī)與詞便開(kāi)始緊緊纏繞這我,也許,會(huì )一直到生命的盡頭。但說(shuō)到底,到底是詩(shī)詞纏繞我,還是我纏繞詩(shī)詞呢?
我是喜愛(ài)唐詩(shī)的,愛(ài)它的雄偉大氣也愛(ài)它的悠然自得。唐代的詩(shī)人不計其數,有多少人是匆匆留下一首詩(shī)后,便被時(shí)光吞噬得無(wú)影無(wú)蹤的`?我也是喜歡李白的,這位青蓮詩(shī)仙,一生充滿(mǎn)了坎坷與流離,他卻不曾悲傷,他依舊走在自己的路上,即使已滿(mǎn)身傷痕。他寫(xiě)過(guò)《清平調》,也寫(xiě)過(guò)《黃鶴樓聞笛》,他的一生,雖不是傳奇,又勝似傳奇。
詩(shī),詞的作者早已離我們數千年之遠,那些追思,更是空想。
毛澤東曾這么寫(xiě)過(guò):俱往矣,數風(fēng)流人物,還看今朝……
詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇2
詩(shī)歌你如一支曲,悠遠尤長(cháng);你如一幅畫(huà),絢麗多姿;你如一杯酒,越品越濃;你如一首歌,蕩氣回腸。我讀你,有時(shí)會(huì )悲喜交加;有時(shí)會(huì )愴然涕下;有時(shí)會(huì )孤獨無(wú)奈;有時(shí)會(huì )意氣風(fēng)發(fā)。
曾幾何時(shí),我獨步山林,體悟“山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心!钡亩U道;曾幾時(shí)許,我獨坐小橋邊,享受“明月松間照,清泉石上流!钡撵o謐;更有幾時(shí)許,我側耳旁聽(tīng)“幾處早鶯爭暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥!钡臒狒[。
春天,你用溫柔的小手指引我去看“黃四娘家花滿(mǎn)蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低!钡拿谰,于是我也看到了“樹(shù)木叢生,百草豐茂!钡纳鷻C。你說(shuō)春景之美好意味著(zhù)“一年之際在于春,一天之際在于晨!币獜拇禾扉_(kāi)始播種希望,開(kāi)始勤奮耕耘。
夏天,你用健美的臂膀為我采摘盛夏的果實(shí),讓我嘗到了”梅子留酸軟齒牙,“的滋味,更讓我看到了父母“力盡不知熱,但惜夏日長(cháng)!钡膱讨(zhù)。你說(shuō)夏景之成熟在于勞作者有“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸!钡木。
秋天,你把如火的楓葉呈現在我面前,讓我享受了“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚,”的浪漫;片刻之后,你清風(fēng)徐來(lái)讓“無(wú)邊落木蕭蕭下,”讓我在一片恐慌之后明白“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同!钡恼芾。
冬天,你帶我赴“燕山雪花大如席,”之約,開(kāi)始我有些竊喜,而當看到“千山鳥(niǎo)飛絕,萬(wàn)徑人蹤滅!焙,我又增添了些許落寞。這時(shí)你告誡我,人應該活樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗一點(diǎn),應該想到“冬天來(lái)了,春天還會(huì )遠嗎?”所以片片雪花在你的描述中又成了“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)!钡膭倬。
因有你的陪伴,四季變得詩(shī)情畫(huà)意。你的陪伴讓我萌發(fā)了對生活的熱愛(ài);你的陪伴讓我擁有了發(fā)現美景的慧眼;你的陪伴讓我打開(kāi)了文學(xué)欣賞的大門(mén)。
你翻開(kāi)《離騷》:我看到了吟誦“路曼曼其修遠兮,吾將上下而求索!钡那,楚王的背信棄義,讓忠實(shí)賢臣報國無(wú)門(mén)。他的憂(yōu)郁、他的孤獨,他的“舉世皆濁我獨清,眾人皆醉我獨醒!钡膮群,至今都歷歷在目。我真想躍身飛到他身邊,將這位熱血賢臣舉薦到今世,這樣我們超英趕美的夢(mèng)想就不遠了。
你打開(kāi)《孔雀東南飛》:我看到“十三能織素,十四學(xué)裁衣”的劉蘭芝與焦仲卿的'不離不棄,他們的愛(ài)情雖沒(méi)有羅密歐與朱莉葉浪漫,但彼此心中那份“守節情不移”的意念著(zhù)實(shí)讓人敬佩,懵懂之中我理解了“在天愿作比翼鳥(niǎo),在地愿為連理枝!彼频膼(ài)情。
你傳閱《木蘭辭》:讓我見(jiàn)識了誰(shuí)說(shuō)女子不如男的神話(huà);你瀏覽《全唐詩(shī)》:讓我領(lǐng)略了李白的狂放不羈,杜甫的沉郁頓挫以及李商隱的纏綿悱惻。
總之,有了你,我的生活更充實(shí);有了你,我的情感更真切;有了你,我的未來(lái)更光明。你不僅讓我增加了知識儲備,更讓我獲得了精神食糧,我愿一輩子與你相知,相守。
詩(shī)歌伴我成長(cháng)作文 篇3
詩(shī),像一束陽(yáng)光,給我帶來(lái)了溫暖;詩(shī),像午后的涼風(fēng),讓我感到清爽愜意;詩(shī),更像一位良師益友,給了我很多教益。在詩(shī)海中漫游,我看到了許多閃光的東西,那便是人類(lèi)的智慧,我伸手捕捉,拾取詩(shī)中的諄諄細語(yǔ)。
“鵝,鵝,鵝,曲項向青歌,白毛浮綠水,紅掌撥清波!彼{藍的天,清清的水,紅紅的掌,白白的羽毛,把我帶入一幅美麗的圖畫(huà)!按好卟挥X(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少?”大自然的輕聲低吟,更讓我對它奧妙產(chǎn)生了好奇。伴著(zhù)外婆的搖籃曲,帶著(zhù)對童年的幻想,我在稚嫩無(wú)奇的童年中慢慢長(cháng)大。
上學(xué)了。讀孟郊的.《游子吟》,我仿佛看到夕陽(yáng)西下時(shí),年邁的老母坐在窗前,一針一線(xiàn)縫補衣服,那眼里充滿(mǎn)愛(ài)憐,充滿(mǎn)期待。我從中讀到了親情,也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護化!蔽抑懒朔瞰I之美。讀王勃的“海內存知己,天涯若比鄰!蔽叶昧擞亚榈恼滟F。讀文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青!弊屛铱吹搅巳嗽谏膺有一種更重要的東西要我們去操守。
在詩(shī)中,我與古今牽手,與世界對話(huà)。我愛(ài)詩(shī)歌,愛(ài)得深沉,愛(ài)得心切。
進(jìn)了初中。我讀杜甫的《望岳》,讓我明白了人要有遠大的理想和抱負,要志存高遠,胸懷天下。讀陸游的“山重水復疑無(wú)路,柳暗花明又一村!备嬖V我求學(xué)的路坎坷曲折,要勇于面對,敢于挑戰,只有這樣方能見(jiàn)彩虹。讀屈原的“路漫漫其修遠兮,吾將上下求索!蔽铱吹搅巳松穆非鄱L(cháng),要有堅持不懈,勇于探索的精神。我讀詩(shī),讀的是“生當作人杰,死亦為鬼雄!钡挠;讀的是“感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心!钡谋瘔;讀的是“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛!钡膼(ài)憎;讀的是“僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺!钡膽n(yōu)國情懷。
倘徉于詩(shī)海,它的浪花,它的清涼已侵入我的心房,融入我的生命。
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