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田園詩(shī)的表現手法
山水田園詩(shī)源于南北朝的謝靈運和晉代陶淵明,以唐代王維、孟浩然為代表。以下是小編收集的田園詩(shī)的表現手法，歡迎查看！
鑒賞要點(diǎn)
山水詩(shī)源于南朝（宋）謝靈運，田園詩(shī)源于晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表。
這類(lèi)詩(shī)以描寫(xiě)自然風(fēng)光、農村景物以及安逸恬淡的隱居生活見(jiàn)長(cháng)。
家長(cháng)引導孩子鑒賞山水田園詩(shī)，可以讓孩子先從作者背景和詩(shī)中物像入手。這是因為：
1.一般的寫(xiě)景詩(shī)，字里行間透出的情感都是比較容易把握的，但一些表面上純粹是寫(xiě)景的山水小詩(shī)，就不那么好理解了。這就要求我們對作者的身世，當時(shí)的時(shí)代背景有一定的了解，即知人論世，才可能準確地領(lǐng)會(huì )詩(shī)人寫(xiě)景所表現出的情感。
2.通過(guò)描寫(xiě)景物來(lái)抒發(fā)感情，是中國古典詩(shī)的一大特色，山水田園詩(shī)更是如此。自然景物一經(jīng)詩(shī)人攝入筆端，就必然帶上詩(shī)人的感情色彩，為表達詩(shī)的特定情感服務(wù)。所以，準確把握了山水田園形象的特征有助于進(jìn)一步深入了解作者的寓意，體味詩(shī)歌情景交融的意境。
通常，山水田園詩(shī)表現的主題有：
1.歸隱田園，鐘情山水；
2.描繪山川美景，熱愛(ài)祖國河山；
3.厭棄官場(chǎng)黑暗，抒發(fā)閑適情調，表達自己決不同流合污的高潔品格。
鑒賞中常用到的術(shù)語(yǔ)
山水田園詩(shī)鑒賞，考查的無(wú)非是以下幾方面，家長(cháng)可以讓孩子記一記鑒賞術(shù)語(yǔ)。
思想內容 —— 熱愛(ài)自然 向往自由 歸隱 閑適淡泊 悠然自得
情感特征—— 或表達對現實(shí)的不滿(mǎn)，或表達對寧靜平和生活的向往、或表達自己從容閑適的生活態(tài)度，以及熱愛(ài)自然、向往自由、向往歸隱的情懷。
技巧特征 —— 融情于景，白描，動(dòng)靜結合，遠近結合。
表現手法 —— 借景抒情 白描 動(dòng)靜結合
語(yǔ)言特點(diǎn) —— 清新自然 質(zhì)樸自然 清新洗練
考題示例
山居秋暝
�。ㄍ蹙S）
空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。
明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
詩(shī)人在這首詩(shī)中塑造了一種怎樣的意境？這種意境表現了詩(shī)人怎樣的理想？
�。ㄔ�(shī)人通過(guò)山雨初霽、月下青松、淙淙清泉、翠竹成林、水中碧蓮等意象塑造出一種秋天傍晚空山幽美恬靜的意境；表現了詩(shī)人對安靜純樸生活的向往和對污濁官場(chǎng)的厭惡，泉水、青松、翠竹、青蓮等，也可以說(shuō)是詩(shī)人高尚情操的寫(xiě)照和理想境界的'烘托。）
楓橋夜泊
�。� 張繼）
月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
此詩(shī)描寫(xiě)了哪些景物？這些景物有何特征？通過(guò)景物描寫(xiě)，表達詩(shī)人怎樣的思想感情？
�。ㄎ鞒恋臍堅�、悲啼的烏鴉、滿(mǎn)天的霜、岸邊的楓樹(shù)、江上的漁火、寒山寺、鐘聲、客船等；特征：深秋半夜蕭疏清冷。表達了詩(shī)人漂泊在外的羈旅之愁。）
滁州西澗
�。f應物）
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。
春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
這首詩(shī)用了什么手法？表現出詩(shī)人怎樣的情懷？
�。ㄍ形镅灾镜氖址�；也有人認為運用了比興的手法。詩(shī)的前兩句寫(xiě)自己獨愛(ài)自甘寂寞的澗邊幽草，卻無(wú)意于黃鶯，表現出詩(shī)人恬淡的胸襟；而夜渡無(wú)人，水急舟橫的景象里，蘊涵著(zhù)一種不得其位、不得其用的無(wú)奈而憂(yōu)傷的情懷。）
體會(huì )山水田園詩(shī)之美之已經(jīng)，家長(cháng)就要讓孩子誦其詩(shī)，繪其景，品其情。平時(shí)外出徒步，不妨多聯(lián)想，感受情景交融之美。
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