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八年級上冊語(yǔ)文《回憶我的母親》教案設計范文（通用9篇）
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的八年級上冊語(yǔ)文《回憶我的母親》教案設計范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級上冊語(yǔ)文《回憶我的母親》教案設計 1
[教學(xué)創(chuàng )意]
此課的教學(xué)創(chuàng )意是：一詞經(jīng)緯法。
一詞經(jīng)緯是一種寫(xiě)作、構思的方法，指的是用一個(gè)關(guān)鍵詞去連綴寫(xiě)作內容，營(yíng)造文章結構，突出文章主旨，抒發(fā)文章感情等等。把“一詞經(jīng)緯”借用到單篇課文的整體閱讀教學(xué)設計上，指的是一種教學(xué)設計藝術(shù)。這種藝術(shù)就是巧妙抓住一個(gè)詞(或一個(gè)短語(yǔ))去設計教學(xué)方案，力求用這“一詞”(或這一短語(yǔ))去縱橫連貫全課的教學(xué)內容，帶動(dòng)對全篇課文的閱讀品析。
“一詞經(jīng)緯法”表現在課堂教學(xué)上有如下優(yōu)點(diǎn)：
1、“一詞經(jīng)緯法”切入的角度巧，一詞既出，能給學(xué)生驚奇感、新鮮感，能激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣。
2、“一詞經(jīng)緯法”切入的角度新，有利于培養學(xué)生探究性閱讀和有創(chuàng )意的閱讀能力。
3、“一詞經(jīng)緯法”以一詞將零散的教學(xué)內容連為一體，有利于培養學(xué)生整體閱讀能力。
4、“一詞經(jīng)緯法”以一詞貫穿教學(xué)全過(guò)程，思路明晰單純，方便教者把握操作。
5、“一詞經(jīng)緯法”以一詞串起全課的教學(xué)內容，有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”之高效。
“一詞經(jīng)緯法”運用之妙在于：所捕捉的關(guān)鍵詞要的確能串起主要的教學(xué)內容，避免掛一漏萬(wàn);以一詞“牽”出其他教學(xué)內容時(shí)要自然順暢，避免牽強生硬。
[平臺展示]
下面請看根據此創(chuàng )意而設計的《回憶我的母親》的主要教學(xué)過(guò)程。
一、激趣導入新課
1、激趣：今天，我們準備抓住文中反復使用的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)學(xué)習全文，同學(xué)們猜猜是哪個(gè)詞?
2、學(xué)生猜測議論片刻后教師公布答案。(“還”)
二、拎出關(guān)鍵詞語(yǔ)
1、請學(xué)生從文中找出帶有“還”字的語(yǔ)句，找出一句搶答一句。
2、教師用幻燈出示分類(lèi)整理好的帶“還”字的句子。
第一類(lèi)
�、倌赣H把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養蠶，紡棉花。
�、诿刻焯爝�沒(méi)亮，母親就第一個(gè)起床。
�、垡驗樯眢w高大結實(shí)，還能挑水挑糞。
�、芤惶滓路洗蟠┻^(guò)了，老二老三接著(zhù)穿還穿不爛。
�、蓦m然自己不富裕，還周濟比自己更窮的親戚。
�、尬夷赣H對我這一舉動(dòng)，不但不反對，還給我許多慰勉。
第二類(lèi)
�、叩桨司艢q時(shí)，就不但能挑能背，還會(huì )種地了。
�、嗄赣H那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的'態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。
第三類(lèi)
�、崴麄儎趧�(dòng)慣了，離開(kāi)了土地就不舒服，所以還是回了家。
我的祖父是一個(gè)中國標本式的農民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會(huì )害病，直到臨死前不久還在地里勞動(dòng)。
三、品析母親形象
此教學(xué)環(huán)節分為三個(gè)層次。
(一)品析文中怎樣用“還”字句來(lái)直接刻畫(huà)母親形象
1、學(xué)生品析：上述①—⑥句中的“還”一詞，各寫(xiě)出了母親怎樣的性格特點(diǎn)?
2、學(xué)生明確：
�、佗诰鋵�(xiě)出了母親的勤勞，③④句寫(xiě)出了母親的聰明能干，⑤句寫(xiě)出了母親的寬厚仁慈，⑥句寫(xiě)出了母親同情支持革命。
3、教師點(diǎn)撥：上述每一個(gè)句子都是一個(gè)典型的事例，是一個(gè)生動(dòng)的畫(huà)面，作者以此直接刻畫(huà)了母親形象。
(二)品析文中怎樣用“還”字句寫(xiě)“我”來(lái)豐滿(mǎn)母親形象
1、學(xué)生體會(huì )：第⑦⑧句中的“還”的表達作用。
2、學(xué)生明確：這些“還”字寫(xiě)出了母親對我的影響之大、教育之深。
3、遷移：文中還有些句子、段落寫(xiě)出了母親對我影響之大、教育之深，請找出這些句段并激情朗讀。
學(xué)生找出的句段可能有：
這個(gè)時(shí)期母親教我許多生產(chǎn)知識。
母親沉痛的三言?xún)烧Z(yǔ)的訴說(shuō)以及我親眼見(jiàn)到的許多不平事實(shí)，啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。
我應該感謝母親……使我從來(lái)沒(méi)有感到過(guò)勞累。
我應該感謝母親……才是世界上最可寶貴的財產(chǎn)。
4、教師點(diǎn)撥：文中寫(xiě)了母親給我的教育和影響，用我的“行動(dòng)”和感受側面烘托，豐滿(mǎn)了母親形象。
(三)品析文中怎樣用“還”字句寫(xiě)其他人來(lái)深化母親形象。
1、搶答：⑨⑩句涉及了父親和祖父，句中的“還”寫(xiě)出了他們什么共同特點(diǎn)?(勤勞)
2、提問(wèn)：文中還有哪些人具有勤勞的品質(zhì)?(大家庭中的其他人、許許多多的貧苦農民)
3、討論：文中寫(xiě)許多和母親一樣具有勤勞品質(zhì)的勞動(dòng)人民，這樣寫(xiě)有何好處?(由寫(xiě)母親拓展到寫(xiě)千百萬(wàn)像母親一樣的勞動(dòng)人民，深化了母親形象。)
4、相機引導學(xué)生誦讀文章倒數第二段。
5、學(xué)生背讀文章倒數第二段。
四、體會(huì )深摯感情
1、學(xué)生體會(huì )：以上①②③④⑤⑥⑦⑧句中的“還”字都飽含了作者怎樣的感情?
2、學(xué)生明確：上述句中的“還”表達了對母親的尊重、愛(ài)戴、敬佩、感激之情。
3、遷移：文中還有許多樸實(shí)的詞句蘊含著(zhù)深情，請每人找出一個(gè)自己認為最有感情的句子。
4、進(jìn)行有感情朗讀比賽。
八年級上冊語(yǔ)文《回憶我的母親》教案設計 2
一、 設計思路
本文是寫(xiě)人單元的首篇，曾作為悼文、回憶錄、敘事散文來(lái)讀，我們作為寫(xiě)人記敘文來(lái)學(xué)。這篇課文通過(guò)許多具體事例來(lái)歌頌母親的“勤勞一生”，從不同側面表現了母親的優(yōu)秀品質(zhì)。本文頭緒多，跨度大，卻條理清楚，這是因為作者采用了以時(shí)間先后為順序，以人物特征為線(xiàn)索選材組材的方法，教學(xué)中可把重點(diǎn)放在學(xué)習揣摩課文的寫(xiě)作手法上。本文語(yǔ)言質(zhì)樸敦厚，情深意遠。教法以導讀、設疑、點(diǎn)撥、討論、總結為主，將教讀和學(xué)法指導結合起來(lái)，發(fā)揮例文作用�？蛇m當運用電教手段，提供背景資料知識，梳理文章結構順序。
二、 教學(xué)目標
1、 學(xué)習通過(guò)具體事例表現人物性格的手法
2、 學(xué)習本文以時(shí)間為順序，以人物活動(dòng)為線(xiàn)索選材組材的方法
3、 通過(guò)揣摩本文簡(jiǎn)潔、質(zhì)樸而敦厚的語(yǔ)言，學(xué)習朱德的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強的美德，體會(huì )作者對母親的思念、敬愛(ài)之情。
三、 教學(xué)步驟
(一) 導入新課
1、 誰(shuí)都有自己的母親。母親的愛(ài)像高山，像海洋，像大地，像陽(yáng)光，母親的愛(ài)最崇高、最偉大、最無(wú)私、最寬廣。任何偉人也一樣，也都有自己的母親。今天，我們學(xué)習朱德的《回憶我的母親》，看看是怎樣的一位母親哺育了朱德總司令這樣一位時(shí)代的偉人。
2、 從引導學(xué)生介紹了解朱德，和他所具備的崇高品質(zhì)和革命精神入手。朱德的偉大與他的母親對他的教育、影響和熏陶是分不開(kāi)的。今天我們就通過(guò)朱德的回憶，了解這位平凡而偉大的母親。
(二) 難點(diǎn)、重點(diǎn)突破
1、 將課文大致分為三個(gè)部分，說(shuō)說(shuō)第一自然段在全文中作用和意義。
(這一段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，是全文的綱。其中：“很多事情是值得我永遠回憶的”點(diǎn)明全文的中心;“她勤勞一生”是全文的敘事線(xiàn)索;“我愛(ài)我母親”奠定了全文的感情基調。)
2、 教讀第2-13自然段，說(shuō)說(shuō)課文選取了哪些材料?表現了母親的哪些優(yōu)秀品質(zhì)?
閱讀2-7段，用概括中心句的方法，說(shuō)說(shuō)選取了哪些日常生活瑣事，表現了母親什么性格?
點(diǎn)撥：通過(guò)寫(xiě)母親生育之苦，是個(gè)“好勞動(dòng)”，“整日勞碌”，“ 每天天還沒(méi)亮，突出人物的品質(zhì)，揭示事件的意義，畫(huà)龍點(diǎn)睛、深化主題的作用，在本文中把作者悼念、贊頌母親的感情抒發(fā)得更深切，感人。本文第14、15段正是這樣，這兩段承前文所敘，以抒情的筆調，寫(xiě)出母親所給的寶貴財富，在自己幾十年的革命歷程中所產(chǎn)生的巨大作用和深遠影響，感情真摯深沉，并點(diǎn)明了母親“值得我永遠回憶”的原因。16段，作者把熱愛(ài)母親的感情升華到一個(gè)新的高度，與愛(ài)黨、愛(ài)人民、愛(ài)民族、愛(ài)共產(chǎn)主義事業(yè)融合在一起，這是本文在立意上的一個(gè)突出特點(diǎn)。這是一篇傳記性文章，以敘述、描寫(xiě)為主，也穿插使用議論，從而把事件中蘊含的意義揭示得更透徹。本文開(kāi)頭，作者以簡(jiǎn)潔明確的議論，點(diǎn)明了全文的題旨。結尾采用議論兼抒情的方式，使主題逐步得到升華，主題也得到了深化。本文通過(guò)回憶母親的一生，寫(xiě)出了母親的平凡和偉大，歌頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈及同情、支持革命等優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了對母親對人民真摯的愛(ài)，表達了作者忠于革命和報答母親深恩的決心。這些議論的語(yǔ)言以記敘為基礎，飽含感情。
3、 課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的?本文的結構布局有什么特點(diǎn)?
點(diǎn)撥：課文圍繞母親“勤勞一生”這一線(xiàn)索選材和組材，以時(shí)間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序，縱橫交叉，點(diǎn)面結合，既照顧全面，又突出重點(diǎn)。這樣，雖然文章所記的內容時(shí)間跨度大，事件多，但脈絡(luò )清晰，有條不紊。作者回憶母親，敘寫(xiě)了幾十年的事，時(shí)間跨度大，頭緒繁多，母親一生值得回憶的事很多，作者以最能表現普通勞動(dòng)婦女本質(zhì)特征--“勤勞”作為敘事線(xiàn)索，以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強為緯線(xiàn)，抓住最能表現母親偉大性格以及對作者影響和教育深刻的八件事，進(jìn)行具體生動(dòng)的記敘�；貞浤赣H，并不局限在家庭范圍之內，而是從廣闊的社會(huì )背景中追述她的事跡;作者愛(ài)母親，但又不停留在這一點(diǎn)上，而是把愛(ài)母親的感情推廣到愛(ài)人民、愛(ài)黨的境界，使之得到升華，從而深化了主題。除時(shí)間順序和敘議結合外，作者對母親的優(yōu)秀品質(zhì)寫(xiě)得詳，“我”對母親的感思、懷念、哀悼寫(xiě)得略，詳略處理得當。另外在前后呼應，伏筆照應，過(guò)渡銜接的運用，使全文中心突出，文氣貫通，和諧地統一成一個(gè)有機的整體。作者精選的這些事件最能表現普通勞動(dòng)婦女的本質(zhì)特征：勤勞儉樸的習慣、寬厚仁慈的態(tài)度、堅強不屈的性格。但在文章中這些事件又不是零碎的、孤立的，文章以時(shí)間為經(jīng)線(xiàn)，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為緯線(xiàn)，把這些典型事件巧妙地編織起來(lái)，首尾呼應，結構嚴謹。
(三) 語(yǔ)言賞析
1、平實(shí)深刻，樸質(zhì)深情。 如：“我愛(ài)我母親”、“她永遠想念著(zhù)我，如同我永遠想念著(zhù)她一樣”，“我將永不能再見(jiàn)她一面了”，“我用什么方法來(lái)報答母親的深思呢?”“ 我應該感謝母親”、這些都是發(fā)自肺腑之言，清真意切，感人至深�！� 愿母親在地下安息”這些平常文字由于發(fā)自心底，浸透了對母親的摯愛(ài)之情�！澳赣H這樣地整日勞碌著(zhù)。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙……我從私塾回家，常見(jiàn)母親在灶上汗流滿(mǎn)面地燒飯，我就悄悄地把書(shū)一放，挑水或放牛去了……一到農忙，便整日在地里跟著(zhù)母親勞動(dòng)”這些寫(xiě)親身經(jīng)歷、切身感受的最樸實(shí)不過(guò)的文字，寫(xiě)出了母親身教的巨大力量�！澳赣H是個(gè)好勞動(dòng)”中的“好”字用得好……，“從我能記憶時(shí)起”用得好……，“總是天不亮就起床”的“總是”用得好……，兩個(gè)“還”字用得好……等。本文語(yǔ)言簡(jiǎn)明樸實(shí)，運用了一些看似平常的詞語(yǔ)，但以作者的切身感受為基礎，字里行間流露出真摯而深沉的感情，讀來(lái)親切感人。文章中沒(méi)有華麗的辭藻和過(guò)分的'渲染,但深深打動(dòng)讀者,是所謂"樸實(shí)見(jiàn)真情"."我愛(ài)我母親""母親知道我所做的事業(yè),她期望著(zhù)中國民族解放的成功""母親年老了,但她永遠想念著(zhù)我,如同我永遠想念著(zhù)她一樣"."但我獻身于民族抗戰事業(yè),竟未能報答母親的希望""母親現在離我而去了,我將永不能再見(jiàn)她一面了""愿母親在地下安息".這一聲聲傾吐,一聲聲呼喚,激情炙人,一聲更比一聲感人."母親",這是一個(gè)多么可親可敬的稱(chēng)呼.作者的母親是一位值得人人敬愛(ài)的女性,所以作者懷念母親的深情,處處感染著(zhù)讀者.
2、虛詞不虛，情感濃重
如：85歲高齡的母親甚望見(jiàn)兒子一面，“但我獻身于民族抗戰事業(yè)，竟未能報答母親的希望”，在這樣的語(yǔ)境中，準確地用上一個(gè)“竟”字，含義非常深刻，既寄托了對母親的無(wú)限哀思、深情懷念與終生遺憾，又寄寓了作者把民族、人民、黨的事業(yè)放在首位的崇高品質(zhì)。又如本文“還”字的應用，因為作者的感情熔鑄和滲透，別具韻致。另外，本文“還”字用了十多次對于直接刻畫(huà)、豐滿(mǎn)和深化母親的形象和抒發(fā)感情起了很好的效果。
3、 句式復沓，反復詠嘆
作者運用不同的修辭手段，組合成不同的句式，在平實(shí)的語(yǔ)言中流露出深深的情感。如“我應該感謝母親”的反復傾吐，“母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象”的反復詠嘆，“母親老了，但她永遠想念著(zhù)我，如同我永遠想念著(zhù)她一樣”回環(huán)往復，都是意蘊豐滿(mǎn)、情感深厚的。如課文開(kāi)頭“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛(ài)我母親，特別是她勤勞的一生，很多事情是值得我永遠回憶的”這一段，有敘述，有議論，有抒情;有富于力度的動(dòng)詞，有表示強調的虛詞，表達了作者極為濃郁的情感。又如課文的最后一段，一抒哀痛之情，二議如母親一樣的千百萬(wàn)勞動(dòng)人民的偉大，三表自己的決心，語(yǔ)言質(zhì)樸莊重，深沉之中涌動(dòng)著(zhù)激情，既抒寫(xiě)了深摯的孝心，又表現了博大的胸懷。另外，文中大量褒義詞語(yǔ)的運用，不少的突出中心句的段落，段中穿插的點(diǎn)點(diǎn)議論，都可以在同學(xué)們的品析、品味之中。
四、 延伸拓展
1.課下閱讀：老舍《我的母親》，鄒韜奮《我的母親》，胡適《我的母親》，梁從誡《回憶我的母親林徽因》，王朔《回憶我的母親李婉芬》比較歸納同題散文在寫(xiě)法上的共同之處和不同特點(diǎn)。
2、收集關(guān)于母愛(ài)的名言和詩(shī)文，做一個(gè)交流活動(dòng)。
關(guān)于母愛(ài)的名言：
世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。(高爾基) 母愛(ài)是一種巨大的火焰。 (羅曼羅蘭)
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。(但丁) 慈母的胳膊是慈愛(ài)構成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果) 人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。(紀伯倫)
母愛(ài)是世間最偉大的力量。(米爾)
成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親---她是失敗時(shí)的伴侶。(鄭振鐸)
母愛(ài)是多么強烈、自私、狂熱地占據我們整個(gè)心靈的感情。(鄧肯) 全世界的母親多么的相像!他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。(惠特曼)
世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。(高爾基) 人生最美的東西之一就是母愛(ài)，這是無(wú)私的愛(ài)，道德與之相形見(jiàn)絀。(日本)
媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂(lè )的地方(英國) 世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。(印度)
記憶中的母親啊!最心愛(ài)的戀人啊，您是我所有的歡樂(lè )，所有的情誼。(法國)
母愛(ài)是多么強烈、自私、狂熱地占據我們整個(gè)心靈的感情(鄧肯) 在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。(英國) 母愛(ài)是人類(lèi)情緒中最美麗的，因為這種情緒沒(méi)有利祿之心摻雜其間(法國)
女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的(法國)
八年級上冊語(yǔ)文《回憶我的母親》教案設計 3
教學(xué)目標：
1、學(xué)習生字和新詞。
2、學(xué)習以時(shí)間順序組織材料的方法。
3、揣摩質(zhì)樸、真摯的語(yǔ)言特點(diǎn)。
4、感受朱德母親的高尚品德，體會(huì )作者的思念、敬愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習文章通過(guò)選取典型事例來(lái)表現人物性格的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、作者，朱德(1886-1976)，字玉階，四川儀隴人，偉大的馬克思主義者，偉大的無(wú)產(chǎn)階級革命家、軍事家，中華人民共和國的開(kāi)國元勛。
二、檢查生字和新詞學(xué)習情況，讀音和默寫(xiě)都要正確。
溺 佃農 勞碌 私塾 周濟 寬厚 仕慈 連夜 慰勉 不輟
任勞任怨 為富不仁
三、整體感知課文
1、請一名學(xué)生朗讀課文。要讀準字音。請學(xué)生點(diǎn)評課文朗讀情況。
2、把握全文結構。文章共有個(gè)部分，每部分主要寫(xiě)了什么? 文章可分為三大部分：
第一部分(第1段)沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內容。
第二部分(第2-15段)回憶母親一生主要事跡，歌頌母親的美德，感謝母親的養育之恩。
第三部分(第16、17段)寫(xiě)思念母親，表達報答母親的決心。
四、合作探究
先自己讀課文，再思考，然后四人小組交流，再選2名學(xué)生在全班交流，其他同學(xué)補充。
1、文章開(kāi)頭即說(shuō)：“我愛(ài)我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的�！毕胍幌耄耗赣H的“勤勞”是通過(guò)哪些事例體現出來(lái)的?從文中還可以看出母親具有怎樣的品格? (母親是個(gè)好勞動(dòng)，總是天不亮就起床;母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養蠶，紡棉花。從文中還可以看出母親“勤勞儉樸的習慣，寬厚仁慈的態(tài)度”，“雖然自己不富裕，還周濟和照顧比自己更窮的親戚”，母親樂(lè )于助人)
2、作者在回憶往事之后，深情地寫(xiě)道：“我應該感謝母親�！苯Y合課文具體內容，說(shuō)說(shuō)“我”從母親身上得到了哪些教益。(我應該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的`道路。)
3、課文語(yǔ)言平實(shí)如話(huà)，字里行間飽含深情。細讀下列語(yǔ)句，體會(huì )其中蘊含的情感。
(1)母親這樣地整日勞碌著(zhù)。
(2)這類(lèi)地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。
(3)母親年老了，但她永遠想念著(zhù)我，如同我永遠想念著(zhù)她一樣。
(4)母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。
4、作者在記敘事情的同時(shí)，穿插了精當的議論。找出文中議論性的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會(huì )其作用。
(母親沒(méi)有灰心，她對貧苦農民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。起到了贊揚母親的堅韌頑強性格和愛(ài)憎分明情感的作用。)
八年級上冊語(yǔ)文《回憶我的母親》教案設計 4
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：理解課文內容，把握母親的形象特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì )作者對母親的懷念之情。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀、討論、實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對母愛(ài)的感悟，培養孝敬父母的美好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：分析課文內容，把握母親形象，培養孝敬父母的品質(zhì)。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：理解作者對母親的懷念之情，體會(huì )母愛(ài)的偉大。
三、教具與學(xué)具準備
1. 教具：多媒體課件、黑板、粉筆。
2. 學(xué)具：課本、筆記本、彩色筆。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課：
通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的感人故事或展示相關(guān)圖片，引發(fā)學(xué)生對母愛(ài)的思考，進(jìn)而導入新課。
2. 初讀課文：
學(xué)生自讀課文，理解大意，初步感受作者對母親的懷念之情。
3. 細讀課文：
分組討論，概括母親的主要事跡，分析母親的'形象特點(diǎn)（如勤勞、儉樸、寬厚仁慈等）。
教師引導學(xué)生理解文章結構，明確文章以時(shí)間為順序，圍繞“勤勞一生”展開(kāi)敘述。
4. 深入探究：
分析課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，講解修辭手法，體會(huì )作者的語(yǔ)言風(fēng)格。
小組討論：作者對母親的哪些往事記憶深刻？這些事例如何表現母親的品質(zhì)？
5. 實(shí)踐活動(dòng)：
開(kāi)展“我為母親做件事”主題活動(dòng)，讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)表達對母親的感激之情。
6. 例題講解與隨堂練習：
針對課文內容設計練習題，檢驗學(xué)生的學(xué)習效果。
7. 課堂小結：
學(xué)生總結本節課的收獲，教師點(diǎn)評。
五、板書(shū)設計
回憶我的母親
一、母親形象特點(diǎn)：勤勞、儉樸、寬厚仁慈
二、主要事跡：養育子女、支持革命、勤勞一生
三、作者情感：懷念、崇敬、感激
六、作業(yè)設計
1. 作業(yè)題目：結合課文內容，寫(xiě)一篇關(guān)于母親的作文，描述你眼中的母親形象及你對母愛(ài)的理解。
七、課后反思及拓展延伸
教師反思教學(xué)方法是否得當，學(xué)生是否達到預期目標。
鼓勵學(xué)生搜集關(guān)于母愛(ài)的名言、故事，加深對母愛(ài)的認識。
八年級上冊語(yǔ)文《回憶我的母親》教案設計 5
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：理解課文內容，把握母親的形象特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì )作者對母親的懷念之情。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀、討論、實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對母愛(ài)的感悟，培養孝敬父母的美好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：分析課文內容，把握母親形象，培養孝敬父母的品質(zhì)。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：理解作者對母親的懷念之情，體會(huì )母愛(ài)的'偉大。
三、教具與學(xué)具準備
1. 教具：多媒體課件、黑板、粉筆。
2. 學(xué)具：課本、筆記本、彩色筆。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 情境導入：
用母愛(ài)的故事或圖片創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
簡(jiǎn)要介紹作者朱德及寫(xiě)作背景，為學(xué)習課文做鋪墊。
2. 初讀感知：
學(xué)生自讀課文，標注生字詞，理解大意。
3. 細讀分析：
引導學(xué)生分段閱讀，概括每部分的主要內容。
分析母親的具體事例，如煮飯、種田、支持革命等，體會(huì )母親的優(yōu)秀品質(zhì)。
4. 合作探究：
分組討論：作者為什么選擇這些事件來(lái)寫(xiě)？這些事件如何體現母親的品質(zhì)？
教師巡回指導，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享見(jiàn)解。
5. 朗讀體會(huì )：
學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì )作者對母親的深情。
教師范讀重點(diǎn)段落，指導學(xué)生把握朗讀語(yǔ)氣和語(yǔ)調。
6. 品味語(yǔ)言：
勾畫(huà)文中議論性的句子，分析其與記敘部分的關(guān)系。
體會(huì )文章質(zhì)樸平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格及敘議結合的表達方式。
7. 情感升華：
引導學(xué)生思考：作者對母親的懷念之情如何擴展到對廣大人民、對黨、對民族的深情？
五、板書(shū)設計
回憶我的母親
一、事件概述：煮飯、種田、支持革命
二、品質(zhì)特點(diǎn)：勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅強不屈
三、情感升華：懷念母親 → 熱愛(ài)人民、忠于黨
六、作業(yè)設計
1. 作業(yè)題目：寫(xiě)一篇讀后感，談?wù)勀銓Α痘貞浳业哪赣H》一文的感悟，尤其是對你個(gè)人成長(cháng)的影響。
七、課后反思及拓展延伸
教師反思教學(xué)效果，調整教學(xué)策略。
鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)主題的文章，如鄒韜奮的《我的母親》、老舍的《我的母親》，進(jìn)行比較閱讀，拓寬視野。
八年級上冊語(yǔ)文《回憶我的母親》教案設計 6
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
理解課文內容，把握人物形象，領(lǐng)會(huì )作者對母親的懷念之情。
學(xué)習本文以時(shí)間順序組織材料的方法，以及運用典型事例寫(xiě)人的方法。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)閱讀、討論、實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。
品味文章平實(shí)如話(huà)的語(yǔ)言風(fēng)格，及敘議結合的表達方式。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)學(xué)生對母愛(ài)的感悟，培養孝敬父母的美好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：分析課文內容，把握人物形象，培養孝敬父母的品質(zhì)。
難點(diǎn)：理解作者對母親的懷念之情，體會(huì )母愛(ài)的偉大。
三、教具與學(xué)具準備
教具：多媒體課件、黑板、粉筆。
學(xué)具：課本、筆記本、彩色筆。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課：
通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的感人故事或展示相關(guān)圖片，引發(fā)學(xué)生對母愛(ài)的思考，進(jìn)而導入新課。
2. 初讀課文：
學(xué)生自讀課文，理解大意，了解作者對母親的懷念之情。
3. 細讀理解：
學(xué)生分組討論，概括作者回憶了母親的哪些事情，表現了母親怎樣的品質(zhì)（使用表格或思維導圖形式）。
分析課文是如何將眾多材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的（體會(huì )選材典型、組織材料巧妙的特點(diǎn)）。
4. 跳讀體會(huì )：
跳讀課文，勾劃重要詞句，討論作者對母親的情感（感激、懷念、教育和影響）。
5. 再讀感受：
勾劃出文中議論性的句子，分析這些句子和記敘部分的關(guān)系。
品味文章的語(yǔ)言特色，體會(huì )其平實(shí)如話(huà)、情深意遠的風(fēng)格。
6. 實(shí)踐活動(dòng)：
開(kāi)展“我為母親做件事”主題活動(dòng)，讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)表達對母親的感激之情。
7. 例題講解：
分析課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，講解修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
8. 隨堂練習：
針對課文內容設計練習題，檢驗學(xué)生的學(xué)習效果。
五、板書(shū)設計
課題：《回憶我的母親》
主要內容：
1. 母親的形象特點(diǎn)
2. 母愛(ài)的`偉大
3. 孝敬父母
六、作業(yè)設計
1. 作業(yè)題目：結合課文內容，寫(xiě)一篇關(guān)于母親的作文。
2. 閱讀：胡適《我的母親》。
七、課后反思及拓展延伸
教師反思：針對本節課的教學(xué)過(guò)程，反思教學(xué)方法是否得當，學(xué)生是否達到預期目標。
學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解教學(xué)效果。
拓展延伸：鼓勵學(xué)生在課后搜集關(guān)于母愛(ài)的名言、故事，加深對母愛(ài)的認識。
八年級上冊語(yǔ)文《回憶我的母親》教案設計 7
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
學(xué)習本文以時(shí)間為順序，以人物活動(dòng)為線(xiàn)索選材組材的方法。
體會(huì )文章質(zhì)樸的語(yǔ)言，理解作者對母親深深的敬意。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)朗讀，理清本文講述了母親的哪些事跡。
小組討論，交流對母愛(ài)的感悟，分享身邊的感人故事。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
學(xué)習母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強的美德。
激發(fā)學(xué)生對母愛(ài)的感悟，培養孝敬父母的美好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習通過(guò)具體事例表現人物性格的.手法，體會(huì )作者對母親的思念、敬愛(ài)之情。
難點(diǎn)：理解文章結構布局的特點(diǎn)，體會(huì )母愛(ài)的偉大。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課：
介紹作者朱德及其母親鐘太夫人的背景，為學(xué)習課文做鋪墊。
2. 初讀感知：
學(xué)生朗讀課文，整體感知文章內容。
3. 細讀分析：
精讀2-15段，概括母親的主要事跡，分析母親的優(yōu)秀品質(zhì)。
討論課文是如何將眾多材料組織為一個(gè)整體的（以時(shí)間為順序，以人物活動(dòng)為線(xiàn)索）。
4. 情感升華：
朗讀14-15段，體會(huì )作者對母親的教育和影響。
分析16段，理解作者將個(gè)人情感升華到對黨、對人民、對國家的博大情懷。
5. 語(yǔ)言賞析：
勾劃文中平實(shí)而深情的語(yǔ)句，分析其表達效果。
討論文章語(yǔ)言的特點(diǎn)，如平實(shí)深刻、樸質(zhì)深情。
6. 實(shí)踐活動(dòng)：
分組討論，分享自己對母愛(ài)的感悟和身邊的感人故事。
7. 總結提升：
小結本課學(xué)習要點(diǎn)，強調母愛(ài)的偉大和孝敬父母的重要性。
四、板書(shū)設計
課題：《回憶我的母親》
主要內容：
1. 母親的事跡與品質(zhì)
2. 作者的情感升華
3. 語(yǔ)言特色：平實(shí)深刻、樸質(zhì)深情
五、作業(yè)設計
1. 作業(yè)題目：用課文所學(xué)的方法，試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)自己的母親。
2. 預習任務(wù)：預習下一課內容，了解相關(guān)背景知識。
六、課后反思及拓展延伸
教師反思：針對本節課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，調整教學(xué)策略。
學(xué)生反饋：收集學(xué)生反饋，了解學(xué)習情況和需求。
拓展延伸：鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于母愛(ài)的文章，加深對母愛(ài)的理解和感悟。
八年級上冊語(yǔ)文《回憶我的母親》教案設計 8
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：
學(xué)習本文以時(shí)間為順序，以人物活動(dòng)為線(xiàn)索選材組材的方法。
體會(huì )文章質(zhì)樸的語(yǔ)言風(fēng)格，理解作者對母親深深的敬意。
2. 過(guò)程與方法：
通過(guò)朗讀、討論，理清文章結構，理解母親的形象特征。
培養學(xué)生獨立思考、合作交流的能力。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
學(xué)習母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強的美德。
激發(fā)學(xué)生對母愛(ài)的感悟，培養孝敬父母的美好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習通過(guò)具體事例表現人物性格的手法，理解母親的形象特征。
難點(diǎn)：體會(huì )作者對母親的.懷念之情，理解母愛(ài)的偉大。
三、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課：
介紹作者朱德及其母親鐘太夫人的背景，為學(xué)習課文做鋪墊。
2. 初讀感知：
學(xué)生自讀課文，整體感知文章內容。
3. 朗讀分析：
教師范讀第一段，引導學(xué)生體會(huì )作者對母親的感情。
學(xué)生分組朗讀課文，找出表現母親優(yōu)秀品質(zhì)的語(yǔ)句，并分析其作用。
4. 小組討論：
學(xué)生分組討論，概括母親的性格特點(diǎn)，并分享自己的感悟。
5. 語(yǔ)言賞析：
分析文章的語(yǔ)言特色，體會(huì )其平實(shí)深刻、樸質(zhì)深情的風(fēng)格。
6. 實(shí)踐活動(dòng)：
開(kāi)展“我心中的母親”主題演講，讓學(xué)生分享自己與母親的故事。
7. 總結提升：
總結本課所學(xué)內容，強調母愛(ài)的偉大和孝敬父母的重要性。
四、板書(shū)設計
課題：《回憶我的母親》
主要內容：
1. 母親的形象特征
2. 勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅韌頑強
3. 母愛(ài)偉大，孝敬父母
五、作業(yè)設計
1. 作業(yè)題目：用課文所學(xué)的方法，試著(zhù)寫(xiě)寫(xiě)你的母親。
2. 閱讀：繼續閱讀關(guān)于母愛(ài)的文章或書(shū)籍，加深對母愛(ài)的理解。
六、課后反思及拓展延伸
教師反思：反思教學(xué)方法和效果，及時(shí)調整教學(xué)策略。
學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習情況。
拓展延伸：鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊的親情故事，搜集關(guān)于母愛(ài)的名言、故事，加深對母愛(ài)的認識。
八年級上冊語(yǔ)文《回憶我的母親》教案設計 9
一、教學(xué)目標
1. 知識與技能：學(xué)習本文以時(shí)間順序組織材料的方法，把握母親的性格特點(diǎn)。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀、討論，體會(huì )作者的情感，理解文章的語(yǔ)言風(fēng)格。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對母愛(ài)的感悟，培養孝敬父母的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習本文以時(shí)間順序組織材料的方法，把握母親的性格特點(diǎn)。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：理解作者對母親的懷念之情，體會(huì )母愛(ài)的偉大。
三、教具與學(xué)具準備
1. 教具：多媒體課件、黑板、粉筆。
2. 學(xué)具：課本、筆記本、彩色筆。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導入新課
介紹作者朱德及其母親鐘太夫人的背景，引發(fā)學(xué)生對課文的興趣。
2. 朗讀課文
學(xué)生朗讀課文，注意字音和停頓，初步感受文章的情感。
3. 整體感知
學(xué)生概括文章的主要內容，劃分段落，并概括每部分的大意。
4. 細讀分析
引導學(xué)生細讀課文，分析母親的性格特點(diǎn)，如勤勞、儉樸、堅強等。
小組討論：學(xué)生分組討論，交流自己對母親形象的理解和感悟。
5. 品味語(yǔ)言
分析文章的語(yǔ)言風(fēng)格，體會(huì )作者平實(shí)而深情的語(yǔ)言特點(diǎn)。
找出文中議論性的.句子，分析這些句子和記敘部分的關(guān)系。
6. 情感升華
引導學(xué)生思考：作者為什么要感謝母親？母親對他的成長(cháng)有哪些影響？
討論：如何將對母親的愛(ài)轉化為對人民、對國家的愛(ài)？
五、板書(shū)設計
回憶我的母親
一、母親的性格特點(diǎn)
勤勞
儉樸
堅強
二、時(shí)間順序組織材料
典型事例
三、語(yǔ)言風(fēng)格
平實(shí)深情
四、情感升華
感謝母親
愛(ài)人民、愛(ài)國家
六、作業(yè)設計
1. 作業(yè)題目：用課文所學(xué)的方法，寫(xiě)一篇關(guān)于自己母親的短文，要求體現母親的性格特點(diǎn)和自己的感悟。
七、課后反思及拓展延伸
1. 教師反思：針對本節課的教學(xué)過(guò)程，反思教學(xué)方法是否得當，學(xué)生是否達到預期目標。
2. 學(xué)生反饋：收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習情況。
3. 拓展延伸：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍或文章，如胡適的《我的母親》，加深對母愛(ài)的理解和感悟。
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