項目申請報告，是 企業(yè)投資建設應報政府核準的項目時(shí)，為獲得 項目核準機關(guān)對擬建項目的行政許可，按核準要求報送的 項目論證報告。下面小編為分享一入世項目申請報告范文，僅供參考!
項目申請報告格式參考
項目名稱(chēng)：
項目簡(jiǎn)介：
報告目錄
第一章：總論
一、項目概況
二、項目業(yè)主簡(jiǎn)介
三、報告編制依據
四、報告編制范圍
五、主要技術(shù)經(jīng)濟指標
六、簡(jiǎn)要結論
第二章：項目建設背景及必要性
一、項目建設背景
二、項目建設必要性
第三章：市場(chǎng)現狀及前景分析
一、市場(chǎng)現狀
二、市場(chǎng)前景分析
三、本項目的優(yōu)勢
第四章：建設內容及規模
一、功能定位
二、建設內容及規模
第五章：建設地址及建設條件
一、建設地址
二、建設條件
第六章：項目方案設計
一、工程概況及區位關(guān)系
二、規劃設計指導思想及依據
三、規劃目標及總體思路
四、規劃布局
五、交通組織
六、園區公建設施規劃
七、綠地規劃
八、建筑風(fēng)格
九、給水工程設計要求
十、排水工程設計要求
十一、電力工程設計要求
十二、電信及廣電光纖設計要求
十三、工程管線(xiàn)綜合設計要求
十四、防災設計要求
第七章：環(huán)保、消防、節能及安全
一、環(huán)保
二、消防
三、節能
四、安全衛生
第八章：招投標方案
一、招標形式
二、招標范圍
三、施工及監理單位資質(zhì)要求
四、招標信息發(fā)布
五、招標工作組織
第九章：項目的組織機構設置
一、組織管理
二、組織機構及人員配置
第十章：項目實(shí)施進(jìn)度
一、項目工期
二、項目實(shí)施進(jìn)度安排
三、項目實(shí)施進(jìn)度表
第十一章：項目營(yíng)銷(xiāo)策劃
一、項目定位
二、產(chǎn)品策略
三、價(jià)格策略
四、招商計劃
五、營(yíng)銷(xiāo)策略
第十二章：投資估算及資金籌措
一、投資估算
二、資金籌措
第十三章：經(jīng)濟效益評價(jià)
一、評價(jià)依據和原則
二、評價(jià)方法
三、基礎數據
四、財務(wù)評價(jià)
五、風(fēng)險分析
六、財務(wù)效益分析評價(jià)結論
第十四章：結論及建議
一、結論
二、建議
項目申請報告模板
課題名稱(chēng)：初中地理課堂地圖能力培養研究
| 課題研究的目標與解決的主要問(wèn)題 |
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目標： （1） （2） （3） |
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解決的主要問(wèn)題： 1、幫助學(xué)生走出地圖盲區，學(xué)會(huì )如何讀圖，識圖。 2、教師如何更恰當的利用地圖，如何提高地圖的利用質(zhì)量？ 3、教師應該具備什么樣的課堂繪制簡(jiǎn)圖，示意圖能力，是地理課堂必不可少的要素。 4、教師和學(xué)生如何收集有用的地圖？如何使手中現有的地圖冊和掛圖發(fā)揮更大的作用? 5、怎樣引導學(xué)生利用地圖進(jìn)和探究式學(xué)習，通過(guò)讀圖引發(fā)思考，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題？ 6、如何培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣，加強學(xué)生讀圖的積極性？ 7、學(xué)會(huì )應用地圖解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)看圖、繪圖等直觀(guān)具體的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性，培養學(xué)生自主學(xué)習意識和自主學(xué)習能力。 |
| 課題研究在國內外同一領(lǐng)域的現狀與趨勢分析 |
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現狀： 在新課程改革的大背景下，很多地區在地理教學(xué)中已經(jīng)開(kāi)展地圖能力的培養，以達到素質(zhì)教育的要求，但由于地理教師的專(zhuān)業(yè)性還不夠完善，很多老師都出現了用圖不當，只是簡(jiǎn)單的展示地圖等一系列問(wèn)題，學(xué)生的讀圖能力還有待進(jìn)一步提高，教師在準備，收集，講解地圖等方面還存在一些問(wèn)題，直接影響了地理課堂教學(xué)質(zhì)量，不能更好的提高學(xué)生運用地圖學(xué)習地理的積極性。在國外，地理教學(xué)重視學(xué)生實(shí)踐操作，所以對地圖能力培養的研究也比較透徹，但是國外的理論并不適合中國地理教學(xué)的情況，而我國地圖能力培養的研究還不是很深入，只是停留在理論上，并不能結合一線(xiàn)教師的在教學(xué)中遇到的現實(shí)問(wèn)題，在這種情況下，我選擇了此課題進(jìn)行研究。 |
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趨勢： 九十年代以來(lái)，地理課程改革已經(jīng)掀起了新一輪的浪潮，全國大部分地區都在研究地圖能力培養的問(wèn)題，但還沒(méi)有呈現一個(gè)成熟的研究成果。由以上可知，為了提高地理課堂效率，就應該在地理教學(xué)過(guò)程中充分的發(fā)揮地理課堂的第二語(yǔ)言，培養學(xué)生的地圖能力。因此，對初中地理課堂教學(xué)中，學(xué)生地圖能力的培養是今后一線(xiàn)教師和地理教育專(zhuān)家們特別重視的研究課題。 課題研究的重點(diǎn) |
| 對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，地圖是很陌生的，那么首先要研究怎么讓學(xué)生認識地圖，也就是識圖，有的學(xué)生特別是女生，地圖擺在面前不知從何看起，不知如何獲取地圖上的信息，其次，要研究學(xué)生在讀圖的同事，如何篩選有用的信息，例如：在講七年級地理下冊時(shí)日本一節時(shí)，老師在講臺上展示日本政區圖，那么學(xué)生從這幅圖中能獲取哪些知識，是日本的地形特點(diǎn)，氣候特征，還是日本的領(lǐng)土組成？還要研究學(xué)生如何運用已有的地圖理解知識，運用知識解釋生活中的一些常見(jiàn)現象，例如：通過(guò)中國季風(fēng)與非季風(fēng)圖，解釋我國北方地區冬季的風(fēng)向和寒冷的原因。當然，這個(gè)課題不僅僅是針對學(xué)生而言，還要研究教師在課堂中如何有效的運用地圖，如何準備有用的又方便的地圖，達到運用的最佳效果，最后是研究學(xué)生如何制作簡(jiǎn)圖，通過(guò)地圖進(jìn)行探究式，合作式學(xué)習。 |
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課題研究的創(chuàng )新點(diǎn) 本課題的研究對象是初中地理教學(xué)課堂中如何運用地圖使教學(xué)質(zhì)量和效率得到更大的提高，有一定的針對性和實(shí)踐操作性，是解決初中教師教學(xué)中遇到的困惑的一把鑰匙，重點(diǎn)解決初中學(xué)生地圖與知識不能完好結合，不會(huì )識圖，析圖，講圖和用圖的困難。本課題在研究階段結合鄂旗蒙西中學(xué)課堂教學(xué)實(shí)驗，在教學(xué)實(shí)踐中總結經(jīng)驗，形成理論成果，有一定的可信度。本課題特別適用于鄉村初中學(xué)校，符合新課程改革的要求，有利于建設探究式、合作式的新型課堂。 |
| 課題研究的方案設計（包括研究思路、方法和時(shí)間安排） | |||
| 步驟 | 研究思路 | 方法 | 時(shí)間安排 |
| 第一階段：準備階段 | 建立課題組，分析調研、論證，開(kāi)展研究， | 理論研究法 | （20xx、10—20xx、1） |
| 第二階段:實(shí)驗階段 | 收集資料；組織教師進(jìn)行課堂教學(xué)展示，形成以地圖培養為核心的課堂模式 |
文獻研究法、 行動(dòng)研究法 |
（20xx、2—20xx、7） |
| 第三階段:提升階段 | 進(jìn)一步的實(shí)施實(shí)踐性的教育研究與實(shí)踐，請相關(guān)專(zhuān)家給予評定。 |
行動(dòng)研究法、 分析總結法 |
（20xx、8—20xx、12） |
| 第四階段:全面分析總結，撰寫(xiě)課題結題報告。 | 完成課題論文的撰寫(xiě)及資料匯總。 | 總結法 | （20xx、1—20xx、6） |
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第五階段：驗收，評估 |
做好課題鑒定工作，請專(zhuān)家組進(jìn)行評估和驗收。 | （20xx、7—20xx、9） | |
| 課題研究的預期成果及其形式 | |||
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成果： 1、通過(guò)一段時(shí)間的地理課堂地圖能力培養，學(xué)生對地圖有了進(jìn)一步的了解和認識。 2、提高了學(xué)生學(xué)習地理的興趣。 3、學(xué)生養成了地理課上利用地圖的習慣，提高了教學(xué)效率。 4、地理教師的地圖運用也得到了極大的提高，收集了豐富的地圖資源以備以后利用。 5、學(xué)生的自主學(xué)習能力得到了很大的提高，能通過(guò)地圖把知識提取出來(lái)，并能夠歸納，總結形成系統。 6、培養了學(xué)生合作交流的學(xué)習習慣和動(dòng)手操作能力。 形式： 1、形成課題報告 2、撰寫(xiě)該課題的論文 3、課堂教學(xué)展示 |
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