尊敬的領(lǐng)導：
學(xué)科建設和高素質(zhì)人才的培養，一直是我院發(fā)展過(guò)程中的核心問(wèn)題。近年來(lái)，在學(xué)校各級領(lǐng)導指導關(guān)懷下，在全系教職工的共同努力下，教學(xué)模型,汽車(chē)教學(xué)模型,機械制圖教學(xué)模型,財會(huì )模擬實(shí)驗室設備,財經(jīng)系的學(xué)科建設取得了長(cháng)足的發(fā)展，培養了一大批合格的畢業(yè)生。為了更好地培養財經(jīng)類(lèi)應用型人才，加強經(jīng)濟系相關(guān)學(xué)科建設，我們迫切地認識到必須要盡快建立財會(huì )模擬實(shí)驗室。
建設財會(huì )模擬實(shí)驗室的必要性
(一) 有利于構建完整的會(huì )計模擬實(shí)驗教學(xué)體系，促進(jìn)會(huì )計教育改革的發(fā)展
會(huì )計、財務(wù)管理與審計是一個(gè)高層次會(huì )計人才的專(zhuān)業(yè)知識結構必不可少的3塊基石，而掌握計算機的專(zhuān)業(yè)應用是企業(yè)信息化對會(huì )計人才提出的新要求。這3門(mén)課程之間以及這些課程與電算化會(huì )計、電算化財務(wù)管理、電算化審計之間并不是相互割裂的，在知識上具有較強的鏈接性，且在實(shí)務(wù)中它們的對象是一致的，也就是說(shuō)在實(shí)務(wù)中可利用計算機對同一個(gè)對象開(kāi)展會(huì )計、財務(wù)管理與審計工作。因此，在建設會(huì )計模擬實(shí)驗資料時(shí)可以考慮對同一個(gè)實(shí)驗對象分別進(jìn)行會(huì )計、財務(wù)管理、審計的手工與計算機的模擬實(shí)驗，即可立足于一個(gè)實(shí)驗對象按照會(huì )計核算、財務(wù)管理、審計業(yè)務(wù)以及電算化對數據的要求來(lái)設計一套綜合性實(shí)習資料，這樣學(xué)生利用該套資料進(jìn)行會(huì )計模擬實(shí)驗后，可接著(zhù)進(jìn)行財務(wù)管理、審計實(shí)驗;在進(jìn)行手工模擬后，接著(zhù)轉入電算化模擬。這樣，則可改變會(huì )計實(shí)驗“重手工輕計算機模擬，重會(huì )計核算輕財務(wù)管理、審計模擬，重常規業(yè)務(wù)輕特殊業(yè)務(wù)的模擬”的現狀，讓學(xué)生不僅可以接受會(huì )計核算方法的訓練，還能接受財務(wù)管理、會(huì )計監督及會(huì )計職業(yè)判斷的訓練;不僅可以接受手工模擬的訓練，還能熟練計算機模擬的訓練;不僅可以接受單一行業(yè)常規業(yè)務(wù)模擬的訓練，還可以接受多行業(yè)與特殊業(yè)務(wù)模擬的訓練，從而使會(huì )計模擬實(shí)驗教學(xué)體系更為完整，促進(jìn)會(huì )計教育改革的發(fā)展。
(二) 有利于學(xué)生構建完善的專(zhuān)業(yè)技能結構，滿(mǎn)足社會(huì )對高層次會(huì )計人才的需求
由于計算機技術(shù)的運用，會(huì )計核算已經(jīng)成為一門(mén)容易掌握的技術(shù)，其他專(zhuān)業(yè)的人員很容易就可以掌握，對會(huì )計專(zhuān)業(yè)的人員具有替代性。因此，單純的會(huì )計核算模擬實(shí)驗無(wú)法體現會(huì )計專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，不具有獨特性，無(wú)法提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。但如果為學(xué)生提供一個(gè)以會(huì )計、財務(wù)管理與審計為主線(xiàn)，融手工模擬與計算機模擬為一體的會(huì )計綜合實(shí)驗教學(xué)平臺，則可讓學(xué)生在接受會(huì )計核算實(shí)驗的訓練后，再接受財務(wù)管理與審計的模擬訓練，就能讓會(huì )計模擬實(shí)驗突破實(shí)驗范圍僅為直接的會(huì )計業(yè)務(wù)的局限，把學(xué)生置于企業(yè)內外整個(gè)經(jīng)濟管理工作的大環(huán)境中，樹(shù)立學(xué)生的系統觀(guān)念、競爭觀(guān)念、風(fēng)險觀(guān)念、貨幣觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、信息觀(guān)念等與市場(chǎng)經(jīng)濟相關(guān)的觀(guān)念，鍛煉學(xué)生的質(zhì)疑、逆向與邏輯思維，訓練其運用財務(wù)預算、投資決策、風(fēng)險分析、價(jià)值評估等先進(jìn)的財務(wù)管理方法來(lái)對企業(yè)進(jìn)行財務(wù)管理的能力、綜合應用所學(xué)知識的能力、職業(yè)判斷能力以及組織溝通能力，幫助學(xué)生構建完善的專(zhuān)業(yè)技能結構，提高他們的綜合職業(yè)素養，有助于他們成長(cháng)為高層次的會(huì )計人才，以滿(mǎn)足社會(huì )對高、精、尖會(huì )計人才的需求。
(三) 有利于提高學(xué)生對特殊業(yè)務(wù)的處理能力，滿(mǎn)足社會(huì )對有經(jīng)驗會(huì )計人員的需求
由于目前的會(huì )計模擬實(shí)驗大多只提供產(chǎn)品制造型工業(yè)企業(yè)會(huì )計的模擬，很少提供其他行業(yè)會(huì )計的實(shí)驗項目，經(jīng)濟業(yè)務(wù)不全面，代表性不強。如學(xué)生僅實(shí)習這一類(lèi)企業(yè)的會(huì )計業(yè)務(wù)，容易使學(xué)生忽略其他類(lèi)型的企業(yè)會(huì )計業(yè)務(wù)，尤其是商業(yè)企業(yè)或特種行業(yè)的會(huì )計業(yè)務(wù)，而工業(yè)企業(yè)與商業(yè)企業(yè)在會(huì )計科目的設置及運用方面卻存在諸多不同，學(xué)生即使學(xué)會(huì )了工業(yè)企業(yè)的會(huì )計處理，也不一定能夠處理商業(yè)企業(yè)的會(huì )計業(yè)務(wù)，在工作崗位上不能立即開(kāi)展工作，其相關(guān)業(yè)務(wù)往往只能在工作中學(xué)習，使會(huì )計實(shí)習存在時(shí)滯。當然，如果只實(shí)驗商業(yè)企業(yè)會(huì )計，學(xué)生也不會(huì )對工業(yè)企業(yè)會(huì )計業(yè)務(wù)進(jìn)行處理，因此，在會(huì )計模擬實(shí)驗中如果能夠對多種會(huì )計業(yè)務(wù)進(jìn)行模擬實(shí)習，學(xué)生將可以學(xué)習將會(huì )計核算方法與實(shí)際工作單位業(yè)務(wù)相結合，學(xué)習對某個(gè)會(huì )計主體的會(huì )計業(yè)務(wù)進(jìn)行特殊處理, 學(xué)習對特殊業(yè)務(wù)進(jìn)行合適的賬務(wù)處理。通過(guò)多行業(yè)會(huì )計業(yè)務(wù)的模擬訓練，學(xué)生可逐漸積累一定的會(huì )計工作經(jīng)驗，實(shí)際操作能力可大大增強，從而滿(mǎn)足用人單位對有經(jīng)驗的會(huì )計人員的需求。
(四) 有利于提高學(xué)生的計算機應用能力，滿(mǎn)足社會(huì )對信息化人才的需求