設計方案
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，預先制定方案是必不可少的，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的設計方案9篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
�。ㄒ唬┱n題的提出和意義
養成良好的行為習慣，是幼兒健康發(fā)展、可持續發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。
中國是一個(gè)有著(zhù)五千年文明史的古國，我國的養成教育可謂源遠流長(cháng)，我國古代偉大的教育家孔子就曾提出："少成若天性，習慣成自然"對后世的養成教育產(chǎn)生了長(cháng)遠的影響。在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，知識經(jīng)濟日益突起的時(shí)代，良好的行為習慣已成為現代人應具備的最起碼素質(zhì)，良好的行為表現也成為測量和評價(jià)素質(zhì)教育成果的重要內容和主要依據。著(zhù)名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："教育是什么?往簡(jiǎn)單方面說(shuō)：就是要培養良好的習慣。"國外也曾有教育家這樣說(shuō)過(guò)："開(kāi)始做得好，一半做到了"，"行動(dòng)養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運"。好的行為習慣可使幼兒生活、學(xué)習自然有序、充滿(mǎn)生機，相反則會(huì )使幼兒一日生活雜亂無(wú)章，死氣沉沉，以至影響孩子的身體和心理健康。
由此可見(jiàn)，習慣對孩子的一生發(fā)展具有極其重要的作用。培養一代少年兒童從小養成良好的文明行為習慣，是保證他健康發(fā)展、可持續發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。
當前農村的幼兒，其父母或由于自身素質(zhì)或由于工作等原因，無(wú)暇顧及孩子的行為習慣培養，或者是只重視知識的傳授，而對幼兒的良好的行為習慣的養成缺乏足夠的重視和系統的教育；而祖輩們則認為：只要吃飽穿暖就可以了，其余一切則讓孩子順其自然，無(wú)所謂什么習慣培養。而孩子由于缺乏明辨是非的能力，還認識不到好的行為習慣所帶來(lái)的好處。長(cháng)期以往，孩子們放任自流、我行我素，出現了許多陋習：衛生習慣差（早晚不刷牙、不剪指甲、飯前便后不洗手、不經(jīng)常洗澡換衣服等）；學(xué)習習慣欠缺（傾聽(tīng)習慣、舉手回答問(wèn)題的習慣、完成老師的任務(wù)方面表現都不盡如人意）；禮貌習慣欠缺（遇到生人不會(huì )打招呼、不主動(dòng)問(wèn)候老師和小朋友、臟話(huà)粗話(huà)到處滾、與幼兒有沖突時(shí)，不能用語(yǔ)言溝通的往往就用武力解決）；缺乏應有的思想品德和社會(huì )交際能力（缺少同情心和有愛(ài)心、與同伴協(xié)商、合作能力差）。
因此，綜上所述，抓好孩子良好行為習慣的養成教育顯得尤為重要。結合我園的實(shí)際情況，我們將在未來(lái)三年中進(jìn)行"家園共育，促進(jìn)農村幼兒良好行為習慣的養成"的課題研究，旨在通過(guò)研究，營(yíng)造出良好的家園共育的氛圍，促進(jìn)幼兒園及周邊孩子良好行為習慣的養成。
�。ǘ┱n題研究對象
楊樹(shù)林中心園（中班幼兒）
�。ㄈ┱n題研究的.目標
1、探索如何指導家庭與幼兒園配合，共同做好農村幼兒良好行為習慣的養成教育工作。
2、明確農村幼兒良好行為習慣的內容，并進(jìn)行分類(lèi)研究；
3、明確農村幼兒不良行為習慣的形成原因及矯正策略；
4、初步探索農村幼兒良好行為習慣養成教育的有效方法與途徑。
�。ㄋ模┱n題研究的方法和原則
�。�1）研究方法：
a、行動(dòng)研究法
按照提出問(wèn)題、收集整理信息、擬訂計劃、行動(dòng)實(shí)施和評價(jià)總結的總體步驟，真正實(shí)現行動(dòng)為研究提供實(shí)踐依據，研究為行動(dòng)提供理論指導的目標。
b、問(wèn)卷調查法
廣泛收集教師、幼兒、家長(cháng)以及社會(huì )對幼兒行為規范的調查報告，并發(fā)放問(wèn)卷，就幼兒家庭基本情況及幼兒行為習慣方面的教育觀(guān)念、方法、教育內容等問(wèn)題，對家長(cháng)進(jìn)行調查，并對問(wèn)卷進(jìn)行整理、分析，從中把幼兒的行為、要求放在教育第一位，使不良的行為得到及時(shí)矯治。
設計方案 篇2
教學(xué)要求：
1`學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
2認真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)和學(xué)生的生活經(jīng)驗理解詞語(yǔ)
3了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情。
教學(xué)重、難點(diǎn) 識字、寫(xiě)字
教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)
教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1 學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。
2 認真觀(guān)察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
3 了解大自然的美麗景色。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
1 同學(xué)們有沒(méi)有去過(guò)桂林?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你眼中看到的桂林是什么樣的?
2 是呀，桂林山水甲天下!同學(xué)們想不想親眼去看一看?
3 今天，我們就來(lái)學(xué)習識字2
二、指導看圖
1 圖上有哪些景物?
2 根據學(xué)生回答，依次出示相應的詞語(yǔ)，認讀。
三、借助拼音，自主識字
1 請你用自己最喜歡的`方式讀書(shū)，借助拼音，認讀文中的生字和詞語(yǔ)。
2 請同桌的同學(xué)互相聽(tīng)一聽(tīng)，相互檢查一下，讀音有沒(méi)有錯誤。
3 出示詞語(yǔ)
(1)自由讀
(2)這課中我們要特別注意幾個(gè)字的讀音
(3)指名讀，齊讀
(4)小組組織找朋友，你說(shuō)我猜的游戲，加強生字讀音
(5)看圖理解圖意
(6)齊讀生字詞
四、教學(xué)字形，指導書(shū)寫(xiě)
1 出示生字卡片，依次認讀
2 按筆順書(shū)寫(xiě)生字
3 教師范寫(xiě)
4 學(xué)生在《習字帖》上描紅、臨寫(xiě)，師巡視。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1 了解大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情
2 培養學(xué)生的口頭表達能力
教學(xué)過(guò)程
一、復習
1 抽讀生字卡片
2 朗讀課文
二、看圖說(shuō)話(huà)
1 看圖，運用書(shū)上的詞語(yǔ)練習說(shuō)話(huà)，想象大自然的美麗。
2 四人小組交流，選派一名說(shuō)的最好的上臺說(shuō)。
3 指名說(shuō)，師生評議
三、開(kāi)展我是小導游活動(dòng)
準備好導游解說(shuō)詞，評選出最佳小導游
設計方案 篇3
一、教學(xué)目標 ：
1、 基礎目標：
�。�1） 正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2） 理解課文內容。
�。�3） 培養學(xué)生保護環(huán)境、熱愛(ài)大自然的情感和探索大自然奧秘的熱望。
2、發(fā)展目標：
�。�1） 憑借課文的語(yǔ)言材料，培養學(xué)生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。
�。�2） 使學(xué)生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學(xué)習課文，培養學(xué)生的獨立閱讀能力、探究能力和表現能力。
課后查閱資料，擴展學(xué)生獲取信息的途徑，豐富有關(guān)知識，體驗自主學(xué)習的快樂(lè )。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生理解塞特凱達斯大瀑布的原來(lái)、幾年之后的景象，為什么會(huì )有這種變化，通過(guò)讓學(xué)生演講的方式，提高學(xué)生保護環(huán)境的責任感。
三、教學(xué)難點(diǎn) ：
讀出瀑布“原來(lái)”、“幾年后”的不同感觸。
四、教學(xué)準備：
讓學(xué)生查找大瀑布的資料、準備課件、在黑板上畫(huà)花圈、讓學(xué)生準備地圖。
五、教學(xué)過(guò)程 ：
�。ㄒ唬�、激趣設疑，導入 新課。
1、 同學(xué)們，你們看黑板上，畫(huà)著(zhù)的是什么呢？對，是一個(gè)花圈，今天，老師把這個(gè)花圈送給一條曾經(jīng)是世界聞名的大瀑布，你們想知道這是為什么嗎？
2、 板課題，讀課題
3、 看題質(zhì)疑。
�。ǘ�、自主學(xué)習課文。
1、快速閱讀課文，看看讀懂了什么，還有哪些地方是不懂的？
2、學(xué)生讀書(shū)，自學(xué)，教師巡視。
3、 學(xué)生匯報讀懂的地方。
設想讀懂的地方：
�、�、5個(gè)生字，形近字：廷——延訊——汛——迅
�、�、理清課文思路
�、�、塞特凱達斯大瀑布以前的面貌（是怎樣的呢？）
讀——從咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里看出其流量大、從飛流直下，水形如“朵朵蓮花”，水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”看出水流湍急——看學(xué)生的資料（圖片）——看課件——看到這么雄偉壯觀(guān)的大瀑布，你想說(shuō)些什么呢？（三四個(gè)即可）——指導讀——這么美的地方，去的人會(huì )怎樣呢？
�、劝臀骺偨y親自投身到這一行動(dòng)中，那天，他特意穿上了葬禮的專(zhuān)用的黑色禮服，主持了這個(gè)大瀑布。（從這里，你看出了些什么？看出對大瀑布的重視）
�、�1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，舉行了一次特殊的葬禮。
怎樣特殊？（是為一條瀑布舉行一次葬禮）
�、嗜貏P斯大瀑布曾經(jīng)是世界上最大的'瀑布。
你用的是“曾經(jīng)”為什么呢？現在的瀑布怎樣呢？（它在群山之中無(wú)奈地垂下了頭，……奄奄一息。）
指導讀——這里運用了什么手法（擬人法）寫(xiě)出了大瀑布即將枯竭。板書(shū)：即將枯竭——看到這樣的情景，你會(huì )怎么想呢？——所以游人都怎樣做的。
�、舜笃俨际俏挥诎臀髋c阿根廷兩國的交界處。
我知道有些同學(xué)帶了世界地圖回來(lái)，你找到這個(gè)地方嗎？
4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)不懂的地方，同學(xué)幫助解決
設想不懂的地方：
�。�1）、為什么總統要親自主持呢？（他為大瀑布的逐漸消失而深感惋惜的遺憾。因為這個(gè)大瀑布一直是巴西人的驕傲）
�。�2）、為什么要為大瀑布舉行葬禮？
進(jìn)行大瀑布前后的對比。
看到如此的情景，假如你是大瀑布你會(huì )說(shuō)些什么呢？現在請大家來(lái)說(shuō)說(shuō)我的故事，用上第一人稱(chēng)，把自己當作是大瀑布。（3、4個(gè)）
�。�3） 為什么大瀑布會(huì )葬送？（小組討論）
�。�4） 匯報：
1、建水電站
2、水資源浪費。
3、破壞森林、亂砍濫伐。
過(guò)渡：就是因為這些原因，大瀑布逐漸枯竭，科學(xué)家預測，過(guò)不了多久，瀑布將完全消失。所以大家就為他舉行了這么一個(gè)特殊的葬禮。大瀑布即將逝世了，它會(huì )留給世人什么呢？（談想法）
板書(shū)：保護環(huán)境、愛(ài)護地球
�。ㄈ�、課外延伸
在我們現實(shí)當中，還有很多破壞環(huán)境的現象，你調查到哪些呢？
�。ㄋ模�、總結：
就讓我們一起行動(dòng)保護地球，讓這些事情不再重演。努力爭當一名優(yōu)秀的小公民，好嗎？
設計方案 篇4
逆向思維的運用
主備人：使用班級：1-22
使用日期：
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生明白什么是“逆向思維”
2、學(xué)會(huì )在寫(xiě)作文中運用“逆向思維”的方法
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生明白什么是“逆向思維”
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )在寫(xiě)作文中運用“逆向思維”的方法
教學(xué)方法：講練結合
一、導入
二、什么是逆向思維？
“反彈琶琶”即逆向思維在寫(xiě)作中的運用，“反彈琵琶”作文學(xué)...。所謂逆向思維，即克服思維定勢，從問(wèn)題的相反方向進(jìn)行思索，從而顯露出新的思想，塑造新的形象。逆向思維法就是反過(guò)來(lái)想一想，不采用人們通常思考問(wèn)題的思路，而是從相反的方向去思考問(wèn)題。逆向思維法具有挑戰性，常能出奇制勝，取得突破勝解決問(wèn)題的方法。
“反彈”就是從某論點(diǎn)的對立角度去確立新觀(guān)點(diǎn)，去闡發(fā)新見(jiàn)解。"即反其意而用之，是求異思維的一種形式和結果，是經(jīng)過(guò)了多種多樣方向的"求異"之后，最終確定了朝原來(lái)的"信息"相反(或相對)的方向發(fā)展的一種表現，即是一種逆向求異思維。運用逆向求異思維的方法，立意才會(huì )有新的意境，發(fā)人深省。例如：
1、阿拉伯的一個(gè)大財主，對兩個(gè)兒子說(shuō)，你們去賽馬，終點(diǎn)是沙漠中的綠洲，誰(shuí)的馬后到，我的全部財產(chǎn)就給誰(shuí)。兩個(gè)兒子聽(tīng)后，都騎上自己的馬，緩慢的行走，太陽(yáng)炙熱，沙漠烤人，沒(méi)過(guò)多久，兩個(gè)人便熱得支撐不住了。正巧一個(gè)“智多星”路過(guò)這里，給他們出了一條妙計，讓兩人換馬騎。因為父親說(shuō)要看哪匹馬后到，兩人一換馬，比慢的賽馬就變成了比快的賽馬。換了馬，騎的是對方的馬，對方的馬先到了，自己的馬就會(huì )后到。這個(gè)辦法看起來(lái)只是換了一種騎法，實(shí)際上是換了一種思維方式，換了一個(gè)角度分析問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題若只是從正面講話(huà)進(jìn)行思考，是根本解決不了的，只有從反面去考慮，才可將問(wèn)題解決。
2、有一個(gè)故事說(shuō)的是一個(gè)星期六的早晨，在條件很差的情況下，牧師在準備講道，高中三年級語(yǔ)文教案《“反彈琵琶”作文學(xué)...》。那天下著(zhù)雨，他的妻子沒(méi)在家，他的`小兒子吵鬧不休，令他心煩。他無(wú)可奈何地他拿起一本雜志，一頁(yè)一頁(yè)的翻著(zhù)，他翻到了一幅色彩鮮艷的大圖畫(huà)——世界地圖。他把地圖撕成碎片，丟在地上，對兒子說(shuō)：“小約翰，如果你能把這些碎片收攏，我就給你兩角五分錢(qián)�！蹦翈熞詾檫@件事會(huì )花費小約翰上午的大部分時(shí)間，免得再反煩他。沒(méi)想不到十分鐘，小約翰就來(lái)敲他的門(mén)了。牧師見(jiàn)兒子如此快地拼好了那地圖，十分驚訝。他問(wèn)道：“小約翰，這件事你怎么做得這么快？”小約翰回答說(shuō)：“這很容易，在地圖的背面有一個(gè)人照片，我把這個(gè)人的照片收攏，然后把它翻過(guò)來(lái)。我想，如果這個(gè)人是正確的，那么這個(gè)世界也是正確的�！薄@個(gè)故事告訴我們，思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，有時(shí)侯若從反面去思考、去解決，會(huì )找到更好的方法。
正是，反彈琵琶是逆向思維方法。我們在思考一個(gè)問(wèn)題時(shí)，常常有“卡殼”的現象，會(huì )感到山重水復疑無(wú)路，此時(shí)如果折回來(lái)從事物的反面去思考，有時(shí)會(huì )出現“柳暗花明又一村”的境界。這種把通常的思維反過(guò)來(lái)，在對立的思維道路上打開(kāi)新局面的思維叫做逆向思維。
三、逆向思維要注意以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)會(huì )逆向思維，敢于提出與眾不同的見(jiàn)解，敢于破除習慣的思維方式和舊的傳統觀(guān)念的束縛，跳出因循守舊、墨守成規的老框框，大膽設想。發(fā)前人之未發(fā)，化腐朽為神奇，標新立異。
2、立論要經(jīng)得起推敲。逆向求異應在一定的語(yǔ)言環(huán)境或特定的社會(huì )背景中進(jìn)行，只有嚴格遵循客觀(guān)規律，準確把握事物的本質(zhì)，才能避免從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。如果把“反彈”誤為“亂彈”，立論偏頗，就會(huì )畫(huà)虎不成反類(lèi)犬，貽笑大方。
3、有時(shí)，"反其意而用之"只表現為局部范圍的補充、發(fā)揮，并不一定要全部推翻原采的觀(guān)點(diǎn)?沒(méi)有異想，哪來(lái)天開(kāi)?"，"熟不一定生巧"，"弄斧應到班門(mén)"，"不看風(fēng)焉能使舵"等，都是在一定的語(yǔ)言環(huán)境或特定的社會(huì )背景中的合理的逆向思考。對于這一類(lèi)的"反其意而用之"，一定要嚴格遵循事物的客觀(guān)規律，嚴肅地探索，準確地把握事物的本質(zhì)，避免從-個(gè)極端走向另一個(gè)極端。
反彈”不具普遍性，不是任何事物或觀(guān)點(diǎn)都能逆向求異。那些違反科學(xué)道理，有悖于人們共識和傷害人感情的“反彈”，都是不可取的。如“螳臂擋車(chē)”，貶抑螳螂已成共識，你若想褒揚它，想借此改變人們的傳統觀(guān)念，人們將難以贊同。我建議同學(xué)們用“反彈”這一手法時(shí)還是先作一番思考。一般來(lái)說(shuō)，以下幾種情況不適用“反彈”。
一是自古以來(lái)人們公認的道理。比如“尊老愛(ài)幼”，你不能說(shuō)要“欺老騙幼”。
二是一些寓言、神話(huà)、成語(yǔ)、典故，不能單從表面字意理解，而應把握其內在含義。如《愚公移山》告訴我們要學(xué)習的是一種精神，如果從愚公的做法這一角度思考，得出：移山不如搬家“這一結論，這是有悖于出：移山不如搬家“這一結論，這是有悖于寓言的原意的。
三是對名人的優(yōu)秀事跡不宜反彈。
四是對國家政策、路線(xiàn)、方針、不宜用反彈。
總而言之，我們寫(xiě)文章要有新意，要敢于表達意見(jiàn)，但這并不是說(shuō)我們可以懷疑一切、否定一切。
設計方案 篇5
幼兒園裝修設計方案是完善幼兒園的整體風(fēng)格設計，圍繞一個(gè)建筑外加內院，設計要有教室、睡眠室、多功能教室、音體室、功能房既與教學(xué)有聯(lián)系，又相對獨立，滿(mǎn)足幼兒對其的基本要求設計要求：符合現代氣息和兒童特點(diǎn)，既美觀(guān)大方又節省投資。
一、園址選擇要求：
1。應遠離各種污染源，高壓線(xiàn)等危險環(huán)境并滿(mǎn)足有關(guān)衛生防護標準的要求。
2。交通方便、有停車(chē)位置，校門(mén)外寬闊方便家長(cháng)接送，避免交通干擾。
3。日照充足，場(chǎng)地干燥，排水通暢，環(huán)境優(yōu)美。
4。能為建筑功能分區、出入口、室外游戲場(chǎng)地的布置提供必要條件。
二、平面設計要求：
1。對建筑物、室外游戲場(chǎng)地、綠化用地和雜物院等進(jìn)行總體布置，做到功能合理，方便管理，朝向適宜，游戲場(chǎng)地日照充足，創(chuàng )造符合幼兒生理、心理特點(diǎn)的環(huán)境空間。
2。幼兒園裝修設計方案中室外活動(dòng)場(chǎng)地必須各班設專(zhuān)用場(chǎng)地。每班的游戲場(chǎng)地面積不應小于60平方米。各班游戲場(chǎng)地之間宜采取分隔措施。
3。宜布置有集中綠化，并嚴禁種植有毒、帶刺的植物。
4。在供應區應設置雜物院，并單獨設置對外出入口�；剡吔缂坝螒驁�(chǎng)地、綠化等宜設置安全、美觀(guān)、通透的圍護欄桿。
三、建筑設計要點(diǎn)：
1。幼兒園平面布置應功能分區明確、避免相互干擾，方便使用管理，有利于交通疏散。
2。嚴禁將幼兒生活用房設置在地下室或半地下室內。
3。生活用房的室內凈高：活動(dòng)室、寢室、乳兒室不低于2。80米，音體活動(dòng)室不低于3。6米。
4。建筑造型及室內設計應符合幼兒的特點(diǎn)。
5。生活用房應布置在當地最好的.日照方位，并滿(mǎn)足冬至日底層滿(mǎn)窗日照不少于3小時(shí)的要求。溫暖地區、炎熱地區的生活用房應避免朝西，否則應設置遮陽(yáng)措施。
6。各房間應滿(mǎn)足隔聲的要求，避免幼兒朗誦或上聲樂(lè )課影響其他班級上課計劃。
設計方案 篇6
為了配合區創(chuàng )建全國文明城市工作部署，進(jìn)一步推進(jìn)創(chuàng )建全國文明城市的工作，深入開(kāi)展“迎國慶 講文明 樹(shù)新風(fēng)促和諧”活動(dòng)，迎接六十周年國慶的大喜日子，根據穗蘿文明辦《關(guān)于組織開(kāi)展創(chuàng )建全國文明城市“社區文化月”主題實(shí)踐活動(dòng)的通知》，區婦聯(lián)結合工作實(shí)際，深刻體會(huì )，圍繞主題，開(kāi)展豐富的文化進(jìn)社區活動(dòng)，具體活動(dòng)方案如下：
一、舉行廉政文化建設座談活動(dòng)
九月初，召開(kāi)廉政文化建設座談活動(dòng)。全體黨員暢談本年度開(kāi)展廉政教育學(xué)習活動(dòng)的收獲和體會(huì )，讓大家充分認識到筑牢拒腐防變的思想道德防線(xiàn)，確保廉潔從政的關(guān)鍵是教育學(xué)習，不僅要從理論上過(guò)關(guān)，還要在工作實(shí)踐中落到實(shí)處，樹(shù)立廉政道德新風(fēng)。
二、舉辦“迎國慶 講廉政 樹(shù)新風(fēng)”廉政文化進(jìn)家庭書(shū)畫(huà)作品展
九月上旬，與區紀委、區文聯(lián)聯(lián)合在行政服務(wù)中心舉辦“迎國慶 講廉政 樹(shù)新風(fēng)”廉政文化進(jìn)家庭書(shū)畫(huà)作品展，以書(shū)畫(huà)的形式，弘揚廉政文化之風(fēng)，使廣大機關(guān)干部職工和群眾在鑒賞之中，既受到高雅藝術(shù)的熏陶，又受到深刻的廉政教育，有效推進(jìn)我區的家庭文化建設和社區文化建設。
三、舉辦婦女干部“迎國慶 賀中秋”工作聯(lián)誼會(huì )
九月中旬，舉辦婦女干部“迎國慶 賀中秋”工作聯(lián)誼會(huì )，傳達人們共度傳統節日的美好愿望，并通過(guò)豐富多彩的文藝表演，展示我區精神文明建設的成果，活躍社區群眾的文化生活，推進(jìn)團隊精神的建設。同時(shí)，還通過(guò)工作交流學(xué)習，加強各級婦聯(lián)組織之間的聯(lián)系溝通，促進(jìn)婦女干部之間的聯(lián)誼交流，加強婦女干部群眾對我區創(chuàng )文工作和廣州亞運會(huì )的了解。
本次活動(dòng)將使廣大婦女干部群眾的溝通得到提升，精神文化生活得到豐富，社區文化特色品牌建設得到加強，社區文化創(chuàng )新得到進(jìn)一步發(fā)展。
四、舉辦父母大學(xué)堂
九月下旬，在街道和社區舉辦父母大學(xué)堂，以講座的形式，把文明科學(xué)的教育方法帶進(jìn)社區、帶進(jìn)家庭。區婦聯(lián)將邀請著(zhù)名的教育專(zhuān)家現身說(shuō)法，與社區的家長(cháng)們交流家庭教育的體會(huì )和親子教育的感受，傳授如何寓教于樂(lè )，營(yíng)造良好的教育氛圍，讓孩子熱愛(ài)學(xué)習、掌握良好的學(xué)習方法、養成良好的學(xué)習習慣，提高社區未成年人教育工作的'整體水平。
區婦聯(lián)將圍繞“社區文化月”的創(chuàng )文活動(dòng)主題，深入領(lǐng)會(huì )“社區文化月”的精神，和我們的日常工作緊密結合，有效開(kāi)展各項工作。
【范例】
二、文化節活動(dòng)安排
�。ㄒ唬╅_(kāi)幕式
1.承辦部門(mén)：學(xué)生處
2.時(shí)間：20xx年4月29日16：30
3.地點(diǎn)：北苑籃球場(chǎng)
4.要求
�。�1）各學(xué)院分管學(xué)生工作領(lǐng)導、全體輔導員在開(kāi)幕式前15分鐘到達現場(chǎng)，參加開(kāi)幕式。
�。�2）責任單位要確定一名輔導員為領(lǐng)隊，組織社區學(xué)生代表著(zhù)運動(dòng)服和運動(dòng)鞋并提前30分鐘整隊到達現常
5.開(kāi)幕式結束后舉辦社區間拔河比賽，各社區提前做好參賽準備。
主題一 溫馨之窗
�。ǘ皩W(xué)習型”宿舍評選
1.承辦部門(mén)：學(xué)生處、團委
2.評選條件：
�。�1）宿舍成員學(xué)習目標明確，宿舍內學(xué)習氛圍好，多人獲得一、二等學(xué)金或其他各級各類(lèi)獎勵；
�。�2）室友和睦相處，團結友愛(ài)，具有較強的團隊協(xié)作精神；
�。�3）遵守《學(xué)生宿舍規范》等有關(guān)規定，無(wú)夜不歸宿及其他違紀現象；
�。�4）每次的宿舍衛生成績(jì)都在90 分以上。
3.申報時(shí)間及要求：20xx年5月20日前將申請材料報各學(xué)院匯總后交學(xué)生處宿管科。
�。ㄈ皽剀爸摇毙蜗笤O計大賽
1.承辦部門(mén)和單位：學(xué)生處
2.活動(dòng)要求：
�。�1）對宿舍進(jìn)行美化設計，提交宿舍實(shí)景照片一張；
�。�2）照片背面注明社區號、學(xué)院、班級、宿舍號和成員姓名；
�。�3）照片尺寸：7寸，127mm×176mm。
3.時(shí)間及要求：20xx年5月20日。以學(xué)院為單位收集照片并交至學(xué)生處宿管科。
�。ㄋ模┥鐓^文化長(cháng)廊設計大賽
1.承辦部門(mén)和單位：學(xué)生處、藝術(shù)學(xué)院
2.作品要求：
�。�1）內容以宣傳文明、安全、
健康的學(xué)生社區生活方式為主；
�。�2）圖文并茂；
�。�3）展板規格：1.2m×2.4m白色底kt板；
�。�4）在展板正面右下角標注學(xué)院名稱(chēng)。
3.展評時(shí)間及要求：20xx年5月20日前各學(xué)院將作品交至學(xué)生處宿管科，并在8個(gè)社區巡回展評。
�。ㄎ澹耙粎^一品”高雅興趣培植方案征集
“一區一品”是指在學(xué)生社區通過(guò)開(kāi)展志趣高雅的活動(dòng)，熏陶和養成同學(xué)們的興趣愛(ài)好，努力打造并形成“一個(gè)社區、一個(gè)品牌”。
1.承辦部門(mén)：學(xué)生處、團委
2.方案要求：
�。�1）承辦學(xué)院通過(guò)走訪(fǎng)座談，廣泛征集社區學(xué)生意見(jiàn)，了解學(xué)生興趣愛(ài)好，確定1-2個(gè)項目，制定培植方案；
�。�2）各學(xué)院立足學(xué)生專(zhuān)業(yè)所學(xué)，以專(zhuān)業(yè)素養和人文素質(zhì)相結合為切入點(diǎn)，確定1-2個(gè)項目，制定培植方案；
3.征集時(shí)間及要求：20xx年5月30日前各學(xué)院將作品送交宿管科。
�。⿲W(xué)生社區生活公益廣告設計大賽
1.承辦單位：藝術(shù)學(xué)院
2.作品要求：
�。�1）以“溫馨、安全、健康、感恩、和諧”為表現主題；
�。�2）作品形式以圖片、文字及其組合為表現形式，規格要求為4開(kāi)或2開(kāi)；
�。�3）背面注明作者聯(lián)系方式；
3.截稿時(shí)間及要求：20xx年5月30日，作品以學(xué)院為單位于20xx年5月20日前送交藝術(shù)學(xué)院學(xué)工辦。
�。ㄆ撸┥鐓^開(kāi)放周
1.承辦部門(mén)和單位：學(xué)工處、各學(xué)院
2.活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月10日—14日
3.活動(dòng)形式：男女生在給定時(shí)間內彼此宿舍進(jìn)行互訪(fǎng)。
主題二——安全之旅
�。ò耍┌踩R宣講及圖片展
�。ň牛┫姥菥�
1.承辦部門(mén)：學(xué)生處、保衛處
2.活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月29日—5月30日
3.地點(diǎn)：活動(dòng)地點(diǎn)時(shí)間另行通知
設計方案 篇7
一、競聘目的
為推進(jìn)公司管理機制，拓寬選人用人渠道，建立以“全員聘用、分層拼人”為主要內容的干部能進(jìn)能出的用人機制，以“公開(kāi)選拔、競爭上崗”為主要方式，全面提高公司干部隊伍的素質(zhì)，以競爭促激勵，從而激發(fā)干部員工的工作積極性和創(chuàng )造性，促進(jìn)公司的全面發(fā)展。結合公司實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案。
二、實(shí)施原則
1、堅持公開(kāi)、公平、公正和擇優(yōu)任用的原則。
2、堅持以工作能力、管理能力、工作業(yè)績(jì)優(yōu)秀擇取原則。
三、評審小組
成立競聘評審組，對參加競聘人員能力進(jìn)行綜合評審。由總經(jīng)理、所辦公室主任、人力資源主管、人力資源專(zhuān)員、各組組長(cháng)共同組成。
四、競聘崗位
檢測應用組長(cháng)
五、競聘條件
1、工作勤奮積極，有較強的組織觀(guān)念和大局意識，責任心強，有一定的組織能力和協(xié)調能力，工作具有開(kāi)拓新能力工作業(yè)績(jì)優(yōu)秀。
2、參加競聘者應在25周歲以上，具有本科及以上學(xué)歷，群眾測評優(yōu)良以上。
六、競聘流程
1、通過(guò)公司內部發(fā)文公布擬競聘崗位、拼人條件、競聘程序等信息，鼓勵公司內部?jì)?yōu)秀人員踴躍參加。
2、所有資源和推薦報名的'員工需填寫(xiě)《競聘報名表》，附個(gè)人自薦資料（包括個(gè)人業(yè)務(wù)技術(shù)、管理知識、能力自述、對競聘崗位的認識、工作設想、工作目標等）。
3、評審小組對參加報名的人員進(jìn)行資格審查及群眾測評，確定參加競聘人選，并公布。
4、競聘演講，主要針對個(gè)人業(yè)務(wù)技術(shù)、管理知識、能力自述、對競聘崗位的認識、工作設想、工作目標等多方面進(jìn)行陳述。
5、綜合考核，評審組依據報名資料、演講情況、日常表現、群眾測評等多方面綜合考慮確定聘任者。
七、任職待遇
按照公司薪酬管理體系規定，給予相應崗位工資待遇。
設計方案 篇8
1、引言
改革開(kāi)放后，我國經(jīng)濟進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展時(shí)期，由此也很大程度上推動(dòng)了城市化的進(jìn)程。隨養人們環(huán)保意識的增強，建設生態(tài)型城市己經(jīng)引起了社會(huì )各界的關(guān)注。下文中筆者將結合自己的工作經(jīng)驗和專(zhuān)業(yè)知識，對該問(wèn)題進(jìn)行淺析，從城市規劃的角度，對生態(tài)城市規劃日設計的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行探討，旨在為我國城市建設的綠色發(fā)展提供一個(gè)有效的參考。
城市建設是一項長(cháng)期建設，任何規劃都不能只從眼下利益出發(fā)，而要從能否促進(jìn)城市的可持續發(fā)展的角度來(lái)分析。城市作為人民生活的環(huán)境，不僅要能滿(mǎn)足人們生存的功能性需求，還要能夠反映人文需求，無(wú)論是文化傳承，還是城市形象建設，都應該圍繞城市的可持續發(fā)展展開(kāi)。同樣的，作為影響城市發(fā)展水平和質(zhì)量的重要因素，城市環(huán)境也應該是城市規劃和建設者要重點(diǎn)關(guān)注和考量的問(wèn)題，良好的城市環(huán)境可以極大的推動(dòng)城市發(fā)展，反之，將會(huì )降低城市生活質(zhì)量，阻礙經(jīng)濟發(fā)展。下文中筆者將先從我國城市建設與生態(tài)環(huán)境的現狀對該問(wèn)題進(jìn)行分析。
2、我國城市建設與生態(tài)環(huán)境現狀
就目前來(lái)看，雖然我國城市建設取得了較大的發(fā)展成就，但是仍然存在養很多亟待解決的問(wèn)題，主要表現為由于城市管理和建設的方式不夠科學(xué)，致使城市污染嚴重，生態(tài)環(huán)境遭到了較嚴重的破壞。水土流失、土地荒漠化、森林而積銳減、物種滅絕、水污染等問(wèn)題，不僅嚴重的影響了人們的生活環(huán)境，還阻礙養城市經(jīng)濟的止常發(fā)展。
3、利一學(xué)編制生態(tài)城市規劃
城市規劃是城市建設和發(fā)展的基本方向，是一切城市建設活動(dòng)的核心，所以，編制科學(xué)的城市規劃是改善城市發(fā)展的最重要最有效的途徑。上文筆者己經(jīng)闡述了生態(tài)環(huán)境在城市建設中的重要性，所以在制定新時(shí)代背景下的城市規劃方案的時(shí)候，應該從生態(tài)保護的角度，制定一個(gè)生態(tài)城市規劃。這其中不僅包括經(jīng)濟總量的提高和生態(tài)經(jīng)濟的發(fā)展，還包括自然生態(tài)環(huán)境的改善和環(huán)境質(zhì)量等方而的內容。也就是說(shuō)在現代城市規劃的過(guò)程中，要始終兼顧經(jīng)濟、社會(huì )和環(huán)境三個(gè)方而的要素，使三者協(xié)調起來(lái)共同促進(jìn)城市的可持續發(fā)展。
4、綠色容積率是城市建筑和規劃的生態(tài)量度
近些年，一些建筑設計師和工程師已經(jīng)認識到生態(tài)保護和城市發(fā)展之間的密切聯(lián)系，逐漸的將綠化概念融入自己的設計中。實(shí)踐中我們也發(fā)現，將植物與建筑設計結合起來(lái)可以實(shí)現建筑物的更全而的使用，不僅有助于擴展建筑景觀(guān)，還能同時(shí)為建筑物降溫，減少城市熱島效應的不利影響。在水文方而的優(yōu)勢則表現為，能夠有效的鎖住降水，防止水土流失。此外，建筑物周?chē)闹参镞�能夠有效的改善周?chē)諝赓|(zhì)量，降低污染。因此，城市綠化己經(jīng)逐漸成為了一個(gè)城市規劃質(zhì)量的考核指標，并在城市建設中起養越來(lái)越重要的作用，尤其是成績(jì)的綠色容積，即綜合綠化而積，己經(jīng)成為有關(guān)部門(mén)在城市建設的過(guò)程中要考慮的重點(diǎn)問(wèn)題。就目前來(lái)看，城市綠色容積率的確定可以通過(guò)以下三種方式來(lái)實(shí)現:首先，可以根據設計師的對整個(gè)城市規劃所期望的綠化效果來(lái)確定;其次，也可以根據有地塊預設的綠化功能的比例來(lái)確定;再次，可以根據地塊未來(lái)發(fā)展方向的綠地而積指數來(lái)確定。
5、精心做好生態(tài)城市設計
在編制生態(tài)城市規劃的基礎上，要精心做好生態(tài)城市設計，以真止實(shí)現城市的生態(tài)化目標，并體現不同城市獨有的城市生態(tài)環(huán)境、城市文化、城市形象、城市風(fēng)格特色和吸引力。其基本設計有城市景觀(guān)設計、城市產(chǎn)業(yè)設計和城市住區設計三個(gè)方面。
城市景觀(guān)設計的目標是建立在由建筑、園林等為主的人文景觀(guān)和各類(lèi)自然生態(tài)景觀(guān)構成的城市自然生態(tài)系統。建筑景觀(guān)設計的重點(diǎn)是在平而規劃的基礎做好空間天際輪廓線(xiàn)的規劃設計，特別是沿主要街道建筑景觀(guān)謝十，要在做好高層超高層建筑景觀(guān)設計的同時(shí)，適當布置低層的生態(tài)建筑。園林設計的`重點(diǎn)是要做好沿江、河湖、溪等兩岸林帶以及城市公園、城市廣場(chǎng)的景觀(guān)設計，融生態(tài)環(huán)境、城市文化、歷史傳統與現代理念及現代生活要求于一體，提高生態(tài)效益、景觀(guān)效應和共享性。要以生態(tài)化的示范產(chǎn)業(yè)園區為平臺，建設以高科技產(chǎn)業(yè)為主導、以循環(huán)經(jīng)濟為特色的生態(tài)型工業(yè)體系，同時(shí)努力發(fā)展旅游、教育、醫療、物流、文化、信息、房地產(chǎn)等產(chǎn)業(yè)。要建立生態(tài)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、設計、孵化中心，逐步實(shí)施現有產(chǎn)業(yè)的調整和改造，實(shí)現產(chǎn)業(yè)的生態(tài)轉型，提高生態(tài)經(jīng)濟在GDP中的比重。建立企業(yè)環(huán)境行為、環(huán)境信用評價(jià)體系，將企業(yè)的環(huán)境信用納人企業(yè)社會(huì )信用體系之中，通過(guò)多媒體向社會(huì )公示。要用生態(tài)建筑原理對居住區進(jìn)行科學(xué)的規劃設計，形成生態(tài)建筑與完善的基礎設施構成的生活環(huán)境以及包括精神文明在內的社會(huì )生態(tài)系統。
6、充分利用自然生態(tài)基礎
我們的祖先將城市建在有水的地方，大江大河的沿岸都是城市的聚集地。所以，我們的城市都要很好的生態(tài)基礎。對于這樣的狀態(tài)，對我們建立生態(tài)型城市是十分有利的，我們不僅要利用，而且要對生態(tài)環(huán)境進(jìn)行保護。
原始的生態(tài)環(huán)境具有無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，任何人工建造的都不可能比它更好，所以我們必須采取一切措施盡可能的保護原始的生態(tài)環(huán)境，還有在保護的基礎之上，我們還有對原有的生態(tài)資源進(jìn)行提升，通過(guò)人工來(lái)對原有的資源進(jìn)行完善。
只有充分的利用生態(tài)資源，建設生態(tài)型城市，才可以更好地建設城市的發(fā)展。
7、結語(yǔ)
綜上所述，隨著(zhù)地球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的日益凸顯，人們環(huán)保意識的增強，生態(tài)保護己經(jīng)成為了我們開(kāi)展各項生產(chǎn)生活活動(dòng)要考慮的一個(gè)重要方而，尤其是在城市建設的過(guò)程中，更應該將生態(tài)和環(huán)境因素同規劃方案的制定結合起來(lái)，形成一個(gè)生態(tài)城市規劃設計。上文中筆者結合自己的工作經(jīng)驗，對該問(wèn)題進(jìn)行了分析，諸多不足，還望批評指點(diǎn)。
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