實(shí)用的設計方案【精品4篇】

　　為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，就需要我們事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的設計方案5篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　一、 活動(dòng)背景

　　折紙工藝是小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育的一般形式，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分,也是培養學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦，訓練他們的綜合能力的極好方式。

　　二、活動(dòng)理念

　�。�1）學(xué)生初步學(xué)會(huì )折紙、貼畫(huà)、立體造型等手工制作的基本方法，能對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，并能夠學(xué)會(huì )手工制作中最基本的粘、貼的技能。

　�。�2）在小組合作中養成主動(dòng)探索、自主創(chuàng )新的良好習慣，學(xué)會(huì )團隊合作意識。

　�。�3）發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)技能，培養學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng )新能力，使學(xué)生的動(dòng)手能力，觀(guān)察能力想象能力、操作能力等各方面都能得到提高。

　�。�4）學(xué)生能體驗創(chuàng )意手工的樂(lè )趣，感受藝術(shù)的魅力。學(xué)生經(jīng)過(guò)努力克服困難制作成作品，培養學(xué)生的成功感，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。

　　三、指導思想：

　　在我校恪守教育真諦，轉變傳統思想的前提下，以我�！耙槐救�追求”為指導，落實(shí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《二十一中校本課程管理辦法》的精神，全面貫徹“生本”理念，樹(shù)立學(xué)生健全的`人格，提高學(xué)生自主發(fā)展能力。

　　四、課程簡(jiǎn)介：

　　折紙工藝是一個(gè)創(chuàng )造美的過(guò)程，是一項能培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、啟發(fā)兒童創(chuàng )造思維的重要活動(dòng)，活動(dòng)將根據低年級學(xué)生的興趣、愛(ài)好,結合小學(xué)學(xué)生實(shí)際情況安排一些具有可操作性、富有創(chuàng )意的活動(dòng)內容，主要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習折紙、珠貼、布貼、葉貼、立體造型等手工制作體驗創(chuàng )意手工的樂(lè )趣，使學(xué)生感受藝術(shù)的魅力。

　　五、活動(dòng)措施

　　在教學(xué)過(guò)程中將利用情境教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。在實(shí)際活動(dòng)中，使用小組合作法，讓學(xué)生成為整個(gè)活動(dòng)的主角。相互學(xué)習，相互協(xié)作。

　　六、授課要求：

　　1、學(xué)生人數：低年級學(xué)生約20人。

　　2、對學(xué)生的要求：

　�、賹Ρ菊n程內容具有一定興趣的學(xué)生

　�、诘湍昙墝W(xué)生。

　　3、對教室的要求：普通教室。

　　七、課程內容：

　　第1課 學(xué)會(huì )看折紙符號折紙變得更簡(jiǎn)單

　　第2課 小松鼠

　　第3課 豬

　　第4課 小兔子的簡(jiǎn)單折法

　　第5課 會(huì )動(dòng)的孔雀

　　第6課 簡(jiǎn)單的愛(ài)心折紙

　　第7課 可愛(ài)的小老鼠

　　第8課 美麗的天鵝

　　第9課 看如何變出一條漂亮的魚(yú)

　　第10課 好看的百合花

　　第11課 簡(jiǎn)易鳥(niǎo)的折法

　　第12課 手工折紙欣賞 紙玫瑰如此逼真

　　八、學(xué)習方式：

　　合作性學(xué)習。（生生合作，教師指導并與學(xué)生合作進(jìn)行。）

　　九、教學(xué)方式：

　　1、講授示范法；

　　2、指導點(diǎn)撥法；

　　3、競賽法；

　　十、學(xué)習評價(jià)方式：

　　1、通過(guò)學(xué)習評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習能力，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2、學(xué)習評價(jià)方式，

　�、偻ㄟ^(guò)欣賞折紙成品，學(xué)生自評與互評相結合；

　�、诟鶕�學(xué)生平時(shí)作品數量、作品品相進(jìn)行相結合進(jìn)行評價(jià)；

　�、劢處熅C合評價(jià)，給予相應的等級，分別為：優(yōu)秀、良好、合格；

　�、茉谛�內展出學(xué)生的作品，以起到示范作用，為動(dòng)手工制作的同學(xué)搭建自我展示的平臺，增強自信心，學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)成果匯報展示。

　　小學(xué)生綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)設計方案

　　大偏店學(xué)校 付麗娟

　　20xx.9

設計方案 篇2

　　一、單元課文特點(diǎn)

　　1.本單元四篇唐代散文。二篇是初唐的作品，都是駢文：魏征的《諫太宗十思疏》，王勃的《滕王閣序》；一篇是中唐作品，屬于古文，韓愈的《師說(shuō)》；一篇是晚唐杜牧寫(xiě)的文賦《阿房宮賦》。四篇散文體現唐代散文創(chuàng )作的不同風(fēng)貌。

　　2．初唐駢文占文壇統治地位。駢文追求文辭華美，聲律和諧，對偶工整，用典繁富，重形式而輕內容。本單元兩篇駢文，既有前代駢文的優(yōu)點(diǎn)，又摒棄其缺點(diǎn)。言之有物．內容充實(shí)�！吨G太宗十思疏》是篇奏疏，語(yǔ)言生動(dòng)，言辭懇切，并無(wú)典故堆砌之弊端，已初露由駢人散的傾向�！峨�王閣序》雖屬典型的`駢文，但由于作者高超的技巧和獨具的才情，使文章自然流暢，敘事清晰，摹寫(xiě)詩(shī)情畫(huà)意，讀來(lái)并無(wú)雕琢柔靡的印象。中唐韓愈倡導古文運動(dòng)，反對駢文。晚唐杜牧《阿房宮賦》，駢散結合，感情激越，想象豐富，感染力強。

　　二、單元教學(xué)目標

　　1．掌握本單元實(shí)詞、虛詞。

　　2．了解駢文和古文的特點(diǎn)，了解奏疏和文賦的文體特點(diǎn)。

　　3．了解魏征、王勃、韓愈、杜牧在文學(xué)史上的地位及成就。

　　4．學(xué)習古人居安思危、戒奢以?xún)�、虛心納下的修身治國思想。

　　5．認識從師學(xué)習的重要性，端正學(xué)習太度。

　　三、單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：理解《師說(shuō)》中關(guān)于從師學(xué)習的論述，抓住對比手法分析課文，體會(huì )作者主張的時(shí)代意義。了解杜牧散文大量運用比喻、對偶的表現手法及文賦鋪采摘文，體物寫(xiě)志的特點(diǎn)，掌握每課書(shū)重點(diǎn)的文言實(shí)詞的意義和虛詞的作法，歸納多義詞的義項。

　　2.背誦四篇文章很難。

　　四、單元教學(xué)設計

　　1．用誦讀法教學(xué)，即朗讀背誦理解掌握

　　2．比較四篇文章作者的不同情感，以情啟文�！吨G太宗士思疏》中的憂(yōu)國思治之情；《滕王閣序》中的借山川壯美、抒懷才不遇之情；《師說(shuō)》的批判世俗陋習的憤慨之情；《阿房宮賦》借古諷今，道興亡國原因之情。

　　3．時(shí)間安排：本單元用12課時(shí)，每課書(shū)3課時(shí)。

設計方案 篇3

　　體育品牌宣傳方案設計

　　在營(yíng)銷(xiāo)革命3.0時(shí)代，品牌的作用越來(lái)越明顯，然而品牌創(chuàng )建思維的變化相對于過(guò)去二三十年也已發(fā)生巨變，新媒體和自媒體像洪水一樣涌進(jìn)了人們的生活，也創(chuàng )造并改變著(zhù)人們的生活。無(wú)論體育運動(dòng)本身的品牌打造，還是體育運動(dòng)相關(guān)品牌的打造，都迫切地擺在相關(guān)從業(yè)者的面前。在中國的文化產(chǎn)業(yè)方興未艾的今天，中國非常需要以體育運動(dòng)為中心打造一批具有世界影響力的泛體育運動(dòng)品牌。任立軍指出，對于一個(gè)國家一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，體育運動(dòng)產(chǎn)業(yè)的地位甚至要超過(guò)其他任何一個(gè)產(chǎn)業(yè)的地位，從某種角度來(lái)講，體育興則國家興，體育強則國家強。因此，黨的十八大以來(lái)，體育事業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)成為中央國家/領(lǐng)導人都在關(guān)注和重視的事情就不足為奇了。

　　中國泛體育運動(dòng)品牌謀勢何方?

　　做為一個(gè)擁有13億人口的大國，中國的體育事業(yè)和泛體育產(chǎn)業(yè)顯然不會(huì )僅限于此，會(huì )是中國未來(lái)最為重要的事業(yè)和產(chǎn)業(yè)。僅從產(chǎn)業(yè)層面來(lái)看，體育運動(dòng)職業(yè)化、休閑體育運動(dòng)、體育產(chǎn)業(yè)、圍繞體育事業(yè)和體育產(chǎn)業(yè)而建立起來(lái)的泛體育圈子等等，將是中國泛體育運動(dòng)品牌未來(lái)重點(diǎn)發(fā)展的目標。

　　中國的體育職業(yè)化發(fā)展尚處于萌芽階段，很多體育項目還處于專(zhuān)業(yè)化圈養的階段，只有部分項目走向市場(chǎng)，進(jìn)行職業(yè)化操作，相對于歐美發(fā)達的職業(yè)體育來(lái)講，職業(yè)化的水平還很低。一方面，我們看到了差距，另一方面也展現了機遇。

　　目前，中國發(fā)展比較好的職業(yè)體育項目包括足球、籃球、臺球、網(wǎng)球等項目，基本上實(shí)現了職業(yè)化的發(fā)展，形成了可持續的發(fā)展，然而，圍繞職業(yè)體育運動(dòng)而形成的大體育產(chǎn)業(yè)尚未形成，政策機制的改革還需要深入，企業(yè)和資本的參與程度還有限，民眾當中未形成良性的氛圍，表明中國的體育產(chǎn)業(yè)的大格局尚未形成，體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展空間無(wú)限、需求無(wú)限。

　　做為品牌營(yíng)銷(xiāo)策劃機構，我們更加關(guān)注大體育產(chǎn)業(yè)所帶來(lái)的市場(chǎng)需求，我們認為主要有以下幾個(gè)方面：第一，體育做為強身健體的運動(dòng)項目的存在，在廣大人民群眾當中擁有巨大的需求空間，需要政策機制和市場(chǎng)機制的運營(yíng)，來(lái)滿(mǎn)足這樣的需求，它是與人們的衣食住行相等同的需求;第二，體育具有極大的觀(guān)賞性和娛樂(lè )性，在廣大人民群眾當中存在著(zhù)極大地此類(lèi)需求，人們通過(guò)觀(guān)看或者不同程度地參與體育運動(dòng)來(lái)實(shí)現身心的愉悅，目前這類(lèi)需求由于職業(yè)體育發(fā)展的缺失，還不能完全滿(mǎn)足這類(lèi)需求;第三，體育配套及體育裝備的需求皆因上述兩項需求未能得到滿(mǎn)足而具備極大的潛力，目前的社區體育、學(xué)校體育、民間體育的成長(cháng)空間巨大;第四，輔助體育的'產(chǎn)業(yè)空間巨大，如體育營(yíng)養、體育醫療、體育保險、體育培訓等尚未形成體系，普通體育運動(dòng)基本上不會(huì )得到上述的專(zhuān)業(yè)服務(wù);第五，體育相關(guān)服務(wù)產(chǎn)業(yè)未得到充足發(fā)展，如體育經(jīng)紀、體育品牌運營(yíng)、體育組織等都未健全。

　　圍繞著(zhù)上述五點(diǎn)，中國的泛體育運動(dòng)品牌的發(fā)展空間巨大，有空間就會(huì )蓄勢，蓄勢一定會(huì )發(fā)，只是現在中國的泛體育運動(dòng)產(chǎn)業(yè)處于蓄勢待發(fā)的狀態(tài)。我們看到，像進(jìn)入到中國職業(yè)足球領(lǐng)域的廣州恒大、中信國安、長(cháng)春亞泰、河南建業(yè)等企業(yè)持續投入加大投入，都是看到了中國職業(yè)足球的未來(lái)前景，像很多企業(yè)贊助網(wǎng)球運動(dòng)員和臺球運動(dòng)員，也是因為他們看到了中國職業(yè)化較成熟項目的未來(lái)。當然，也有像李寧、安踏等體育運動(dòng)裝備企業(yè)的暫時(shí)性困難，他們正在為過(guò)去的快速發(fā)展埋單，品牌策劃專(zhuān)家任立軍指出，這一定是暫時(shí)性的困難，相信中國有關(guān)體育及相關(guān)的產(chǎn)業(yè)的未來(lái)仍然前途光明。

　　職業(yè)體育品牌化乃心由之路

　　中國職業(yè)體育也有像中超、CBA這樣的品牌，但其品牌力與歐洲足球五大聯(lián)賽和NBA等知名職業(yè)聯(lián)賽品牌尚有差距。以中超聯(lián)賽為例，不但中超品牌化程度低，其放下足球俱樂(lè )部品牌也基本處于企業(yè)品牌托管的狀態(tài)，比如廣州恒大足球俱樂(lè )部，雖然近幾年在整個(gè)亞洲其影響力無(wú)有出其右者，在世界范圍內也贏(yíng)得了聲譽(yù)，但從某種角度來(lái)看，恒大品牌還不是足球品牌，而是投資于足球產(chǎn)業(yè)的房地產(chǎn)品牌，顯然，這樣的發(fā)展是不利于足球俱樂(lè )部的發(fā)展的，也不利于職業(yè)體育的發(fā)展。在這方面，中國職業(yè)體育品牌的還是由地域名字加投資企業(yè)品牌共同組成，一旦出現企業(yè)退出的現象，原俱樂(lè )部的品牌基本上等于消失，這對于該地域的職業(yè)項目的發(fā)展是沒(méi)有好處的，因此，我們認為中國職業(yè)體育發(fā)展的品牌化乃必由之路。

　　顯然，職業(yè)體育品牌的建設與其他行業(yè)企業(yè)品牌的建設思路存在明顯不同。其中主要還是品牌資產(chǎn)的構建上存在不同，但是整體思路仍然還是要打造品牌資產(chǎn)，形成品牌力，建立良好的品牌形象。

　　首先，建立在市場(chǎng)需求之上的職業(yè)體育品牌。在職業(yè)體育品牌化的創(chuàng )建歷程來(lái)看，市場(chǎng)需求仍然是職業(yè)體育品牌打造的最終目標。因此，在品牌創(chuàng )建之初，職業(yè)體育企業(yè)一定要做好目標消費人群的調研，以北京國安足球俱樂(lè )部為例，你的目標消費人群在哪里?他們的核心需求是什么?圍繞足球本身的核心需求之外，他們還有什么樣的物質(zhì)和精神層面的其他需求，比如，他們需要多少?lài)�安的球�?他們是否有與國安球員互動(dòng)的積極性?等等，在這個(gè)方面，俱樂(lè )部要把事情做細做精，研究透徹，只要建立在滿(mǎn)足目標受眾需求之上的品牌資產(chǎn)打造才是最科學(xué)的。

　　其次，精準的品牌定位是職業(yè)體育組織價(jià)值得以實(shí)現的基礎。通常來(lái)講，定位就是對公司的供應品和形象進(jìn)行設計，從而使其能在目標顧客心目中占有一個(gè)獨特的位置的行動(dòng)。比如北京國安足球俱樂(lè )部的定位用一條口號來(lái)表述就是“國安永遠爭第一”。當然，國安是一家職業(yè)化以來(lái)少數堅持下來(lái)的足球俱樂(lè )部，我們感覺(jué)這家俱樂(lè )部還是做了很清晰的品牌定位。其他中國的職業(yè)體育組織包括中超、CBA及旗下俱樂(lè )部都缺乏清晰精準的品牌定位。比如廣州恒大足球俱樂(lè )部的定位是什么?有人說(shuō)它要成為亞洲之王，奪得亞冠冠軍，做為一個(gè)職業(yè)體育的品牌，顯然不精準。那么做為中超這一中國足球頂級聯(lián)賽品牌，它的品牌定位是什么?它愿意為球迷提供什么樣的產(chǎn)品和服務(wù)?品牌策劃專(zhuān)家任立軍認為，中國職業(yè)體育的品牌建設隨著(zhù)關(guān)注度的增強將會(huì )走向規范化，定位清晰的品牌，將會(huì )有利于中國職業(yè)體育的快速發(fā)展，希望中國職業(yè)體育逐漸由明星效應、冠軍效應轉向品牌效應，其中品牌定位是關(guān)鍵。這樣才是中國職業(yè)體育發(fā)展的快車(chē)道。

　　第三，品牌元素的創(chuàng )造和積累將成為職業(yè)體育品牌未來(lái)重要的一筆無(wú)形資產(chǎn)。申花兩個(gè)字已經(jīng)使用20年，盡管中間存在著(zhù)股東的更迭，仍然把這一品牌元素保留了下來(lái)。所謂品牌元素，是指品牌名稱(chēng)、標識、符號、特征、口號、代言人、包裝、記號、顏色等。品牌元素的更迭在職業(yè)體育領(lǐng)域非常讓人吃驚，這對于品牌的持續塑造、對于品牌資產(chǎn)的創(chuàng )建、對于品牌形象的樹(shù)立等都是重大損失。今年是這個(gè)俱樂(lè )部，明年就轉賣(mài)給另一家公司，就變成了另一個(gè)俱樂(lè )部，導致整個(gè)職業(yè)體育行業(yè)內人士都缺乏對于品牌資產(chǎn)的忽視。以大連實(shí)德足球俱樂(lè )部為例，其前身是由大連萬(wàn)達集團投資的大連萬(wàn)達足球俱樂(lè )部，20xx年竟然因為實(shí)德集團出現問(wèn)題而退出足球圈，竟然沒(méi)有一家企業(yè)愿意接收該俱樂(lè )部，一方面因為負債問(wèn)題，另一方面也是緣于品牌資產(chǎn)無(wú)價(jià)值。

　　第四，沒(méi)有形成品牌序列。在西方職業(yè)體育比較發(fā)達的國家，一個(gè)聯(lián)賽底下?lián)碛胸S富完整的品牌序列，以NBA聯(lián)賽為例，其旗下?lián)碛斜姸嗲蜿犉放撇徽f(shuō)，還擁有很多子品牌及合作品牌，形成了強大的品牌序列體系，每一個(gè)品牌代表著(zhù)一個(gè)產(chǎn)品或者服務(wù)，都能夠為整個(gè)聯(lián)賽創(chuàng )造巨大的商業(yè)價(jià)值，這也是其得以健康發(fā)展，成為最著(zhù)名的國際職業(yè)體育品牌之一。在中國的職業(yè)聯(lián)賽里面，品牌序列基本屬于空白，除了投資、廣告費、門(mén)票、贊助費等再無(wú)主要收入來(lái)源，不是因為市場(chǎng)無(wú)需求，而是職業(yè)組織的產(chǎn)品構建不合理，更無(wú)相對應的子孫品牌體系和序列，良好的資源不能得到有效的價(jià)值實(shí)現。

　　體育產(chǎn)業(yè)的布局和贏(yíng)利模式的粗放式思考

　　僅僅依靠企業(yè)的社會(huì )責任而創(chuàng )建起來(lái)的體育產(chǎn)業(yè)是不健康的不可持續的。近年來(lái)，圍繞著(zhù)中國足球籃球等職業(yè)聯(lián)賽的發(fā)展存在著(zhù)不少爭論，很多行業(yè)專(zhuān)家僅僅從提高相關(guān)體育運動(dòng)水平的角度來(lái)提出問(wèn)題解決問(wèn)題。專(zhuān)家任立軍也是體育迷，對于足球和籃球等項目的喜愛(ài)也達到了相當的程度，他認為，中國體育職業(yè)化的核心問(wèn)題是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的贏(yíng)利模式的構建，無(wú)論俱樂(lè )部也好還是個(gè)人職業(yè)單飛也好，都可以做為經(jīng)濟單位來(lái)對待，如何讓市場(chǎng)化的機制來(lái)平衡產(chǎn)業(yè)的發(fā)展問(wèn)題才是關(guān)鍵，不要因為比賽的得失而才來(lái)探討產(chǎn)業(yè)的發(fā)展問(wèn)題，而是時(shí)刻要以對待普通企業(yè)的態(tài)度來(lái)對待體育企業(yè)。

　　對于體育產(chǎn)業(yè)的贏(yíng)利模式問(wèn)題，這可能并不是很短的篇幅能夠解決的問(wèn)題，不但涉及不同的體育形式、不同的企業(yè)、不同的體育參與方式等，都會(huì )面對不同的贏(yíng)利模式。這里，我們要談的是贏(yíng)利模式在專(zhuān)業(yè)化走向市場(chǎng)化之后的轉變的問(wèn)題。

　　中國經(jīng)濟正處于轉型期，做為體育產(chǎn)業(yè)及與體育相關(guān)的產(chǎn)業(yè)必然也會(huì )面臨著(zhù)同樣的問(wèn)題，甚至來(lái)得比其他行業(yè)更迅猛，為什么?原因就是中國的絕大多數行業(yè)都已經(jīng)市場(chǎng)化多年，只有體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)化程度比較低，在這樣的背景下，體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)也無(wú)法像國外體育相關(guān)產(chǎn)業(yè)一樣健康發(fā)展。

　　因此，在這樣的背景下，一些民營(yíng)資本應該尋求主動(dòng)介入的機會(huì )。民營(yíng)資本的介入可以從兩個(gè)方面帶來(lái)益處：一是帶來(lái)民營(yíng)資本，推動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展，二是帶來(lái)先進(jìn)的市場(chǎng)化企業(yè)化運營(yíng)理念，推動(dòng)相關(guān)體育產(chǎn)業(yè)向著(zhù)市場(chǎng)化企業(yè)化運營(yíng)模式轉變。在這一轉變過(guò)程中，民營(yíng)資本的運作必然要探討贏(yíng)利模式的轉變。

　　相信，未來(lái)會(huì )有越來(lái)越多的民營(yíng)資本進(jìn)入到體育產(chǎn)業(yè)當中，無(wú)論是體育產(chǎn)業(yè)的核心部分還是體育產(chǎn)業(yè)的邊緣部分，都會(huì )有民營(yíng)資本的影子，把體育產(chǎn)業(yè)當成其他產(chǎn)業(yè)一樣來(lái)做就對了，到時(shí)候，中國的足球該是什么樣的水平就會(huì )達到什么樣的水平，不用愁。

　　顯然，如今進(jìn)入到體育核心產(chǎn)業(yè)里邊來(lái)的企業(yè)，絕大部分出于社會(huì )責任，或者出于廣告宣傳，或者尋求政府支持，這樣的做法不利于產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)化發(fā)展。而進(jìn)入到體育產(chǎn)業(yè)邊緣產(chǎn)業(yè)里邊的企業(yè)，想著(zhù)通過(guò)滲入到體育產(chǎn)業(yè)里來(lái)賺錢(qián)贏(yíng)利。

　　營(yíng)銷(xiāo)策劃專(zhuān)家任立軍認為，中國的體育產(chǎn)業(yè)正處于布局階段，無(wú)論是能夠贏(yíng)利的邊緣產(chǎn)業(yè)，還是無(wú)法實(shí)現贏(yíng)利的核心產(chǎn)業(yè)，走完產(chǎn)業(yè)化布局，并建立起足夠強悍的贏(yíng)利模式，都尚需時(shí)日，但從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度來(lái)看，這必然是中國目前最具朝陽(yáng)性質(zhì)的行業(yè)之一。

　　現在的冷門(mén)未來(lái)不可限量

　　如果說(shuō)中國的泛體育產(chǎn)業(yè)的熱門(mén)是什么?那么自然要包括中超、CBA、乒超等幾大熱門(mén)的職業(yè)聯(lián)賽了，當然，也會(huì )包括體育裝備行業(yè)了，紅雙喜、星牌、李寧、安踏等都做得不錯。如果說(shuō)冷門(mén)，可能包括體育培訓、體育教育、體育經(jīng)紀、體育品牌推廣、體育轉播、體育醫療、體育保健康復、體育保險等一大堆。任立軍指出，冷門(mén)不一定永遠冷下去，熱門(mén)一定會(huì )繼續熱下去，因此，現在的任何一個(gè)有關(guān)體育的冷門(mén)行業(yè)都有可能在不久的將來(lái)成為熱門(mén)行業(yè)，發(fā)展前景都不可限量。

　　目前，國內具備專(zhuān)業(yè)能力服務(wù)體育產(chǎn)業(yè)企業(yè)的品牌營(yíng)銷(xiāo)策劃及品牌推廣的機構并不多，絕大多數從事的是體育賽事、贊助、代言、廣告、票務(wù)等的營(yíng)銷(xiāo)推廣工作，并非純正意義上的體育產(chǎn)業(yè)企業(yè)品牌營(yíng)銷(xiāo)推廣。這方面的空白，也使泛體育企業(yè)領(lǐng)域的品牌建設理念、理論、模式等的嚴重落后，而由一批跨國體育管理公司為代表的國際化體育品牌推廣機構由于高昂的費用常常令國內體育企業(yè)望而卻步。

設計方案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步認識側面人，大膽表現側面頭部特征。

　　2、鼓勵幼兒講文明，懂禮貌，多與他人打招呼。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在講文明懂禮貌，多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂(lè )于與他人問(wèn)好打招呼的情感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　正確表現側面人的頭部特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1、勾線(xiàn)筆、紙。

　　2、正面人繪畫(huà)范例（大）、側面人繪畫(huà)范例（大）、有構圖的完整繪畫(huà)范例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞討論

　　每天上學(xué)，我們都會(huì )遇到老師和其他小朋友，看到他們，小朋友要說(shuō)什么呀要怎么樣才能做一個(gè)懂禮貌的好孩子呀？

　　小結：我們要跟他們打招呼，要做有禮貌的好孩子。打招呼的時(shí)候要眼睛看著(zhù)別人，面對面地打招呼才是有禮貌的。

　　二、示范講解

　　張老師早上看到了兩個(gè)小朋友，他們就在打招呼，那我們一起來(lái)看一看，這兩個(gè)朋友是不是有禮貌的`好孩子呀？他們有沒(méi)有面對面呀？

　　小結：這兩個(gè)朋友是面對面地打招呼的，所以他們是懂禮貌的好孩子。

　　我們小朋友每天早上也一定看到了很多懂禮貌的好孩子，我們一起來(lái)把他們畫(huà)下來(lái)好不好。首先，一起看一看，面對面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么區別？

　　1、發(fā)際線(xiàn)——是斜斜的。往左邊打招呼發(fā)際線(xiàn)在右邊，那往右邊打招呼，發(fā)際線(xiàn)在哪邊呢？

　　2、嘴巴——只有半個(gè)彎彎的小月亮。

　　3、眼睛——只能看到一個(gè)。

　　4、耳朵——也只有一個(gè)

　　教師示范畫(huà)側面人，邊示范邊復述側面人頭部特征。并請幼兒上前示范繪畫(huà)。

　　三、幼兒創(chuàng )作

　　每天我們都能看到很多懂禮貌的好孩子，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們早上看到的有禮貌的好孩子，把他們請來(lái)給我們的客人老師看一看好不好。每人請兩個(gè)懂禮貌的好孩子，他們一定是面對面打招呼的。

　　教師指導：

　　1、考慮布局。（請寶貝們畫(huà)圖時(shí)畫(huà)得大一些，我們的客人老師才能看清楚這些懂禮貌的好孩子。

　　2、大膽表現側面人頭部特征。（打招呼的朋友一定要面對面哦，怎樣才是面對面呀？）邊指導邊重復側面人頭部特征。

　　3、提升地平線(xiàn)（他們在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，所以請你們把地平線(xiàn)畫(huà)上。）

　　4、用簡(jiǎn)單的線(xiàn)描形式裝扮小朋友。（畫(huà)完的小朋友請用線(xiàn)描的方式打扮一下你畫(huà)的有禮貌的好寶寶）

　　四、評講交流

　　1、我們來(lái)找一找，我們小朋友的畫(huà)面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀？（講評是否正確表現側面人頭部特征）。

　　2、結合生活，鼓勵幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子，多與他人打招呼。

　　活動(dòng)反思：

　　教幼兒學(xué)會(huì )語(yǔ)言交往禮貌用語(yǔ)。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)的重要性，在幼兒實(shí)踐練習環(huán)節中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習的機會(huì )。通過(guò)集體練習、個(gè)別練習，師幼、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語(yǔ)加于鞏固。為幼兒創(chuàng )設不同的環(huán)境氛圍進(jìn)行榜樣引導是提高幼兒交往的有效手段。

【設計方案】相關(guān)文章：

設計方案11-08

設計方案11-03

經(jīng)典設計方案12-01

設計方案02-29

設計方案02-29

設計方案02-29

設計方案03-01

設計方案03-01

設計方案03-02

設計方案03-02