設計方案

　　為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項目。寫(xiě)方案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的設計方案5篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　一、活動(dòng)主要負責人

　　周一帆、唐超、心源社理事會(huì )

　　二、空巢老人的社會(huì )現狀

　　空巢家庭老人既要經(jīng)歷個(gè)人生命周期的轉型（從中年期到老年期），還要經(jīng)歷家庭周期的轉型（從核心或主干家庭到空巢家庭），如果適應不好，很容易誘發(fā)各種身心問(wèn)題，不但影響老人的生活質(zhì)量，還會(huì )給家庭帶來(lái)各種困難，從而導致一系列的社會(huì )問(wèn)題。因此，空巢家庭問(wèn)題，不僅僅是個(gè)別家庭問(wèn)題，而是具有廣泛意義的社會(huì )、經(jīng)濟問(wèn)題，它關(guān)系著(zhù)現代化的進(jìn)程、人們的生活質(zhì)量、社會(huì )和諧和安定，是全面實(shí)現小康社會(huì )的一個(gè)重要因素。關(guān)注空巢老年家庭，研究空巢老人問(wèn)題具有十分重要的理論意義和現實(shí)意義。為了讓這些老人的生活空間更大，精神世界更精彩，有關(guān)部門(mén)倡導市民踴躍參與到“編外兒女”隊伍中，給這些空巢老人盡一份孝心。老人需要經(jīng)濟支助、生活照料、精神慰藉。

　　三、養老社會(huì )公共設施現狀

　　公共養老設施資源短缺，機構設施和服務(wù)水平偏低、養老機構特別是商業(yè)性的養老機構收費過(guò)于高昂。同時(shí)，觀(guān)念和情感方面的障礙，也影響他們選擇機構養老的方式。

　　四、活動(dòng)實(shí)施可行性分析

　　社會(huì )服務(wù)的滯后性，在短時(shí)間不可能把空巢老人這個(gè)社會(huì )問(wèn)題得到很好的解決。我們作為社會(huì )的一份子，有這份社會(huì )義務(wù)盡自己的.責任。心源社作為一個(gè)公益性的學(xué)生社會(huì )組織，大家憑著(zhù)一顆愛(ài)心走到一起，在社會(huì )需要我們的時(shí)候，就應該站出來(lái)。遂寧市城區，關(guān)愛(ài)空巢老人的力度遠遠的不夠，在這支隊伍中的還很少。我相對于這些有工作的社會(huì )人士來(lái)說(shuō)，時(shí)間更加的寬裕，同時(shí)我們更加容易集結在一起。心源社在這一年多的發(fā)展中，形成了較好的社會(huì )影響，積淀了豐富的社會(huì )資源，從各方面分析都比較成熟。

　　五、活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程

　�。�1）、通過(guò)各居委會(huì )、老年辦、社會(huì )調查等方式了解一些空巢老人的資料，根據社團的具體情況，適當的選擇三十位左右的典型并且急需幫助的老人，實(shí)行一對一的幫扶方式�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)，選擇兩個(gè)左右進(jìn)行試點(diǎn)，充實(shí)基礎，逐步的擴大。

　�。�2）、全院招聘，面向中文系或寫(xiě)作水平好的同學(xué)，采取自愿的原則，根據實(shí)際情況選拔志愿者。

　�。�3）、社團統一安排支援到幫扶的空巢老人的家中，通過(guò)交談的方式，了解老人走過(guò)的一生并且記錄下來(lái)，之后統一整理編輯。

　�。�4）、志愿者首次前往的車(chē)費由社團提供，以后的車(chē)費由自己負擔。

　�。�5）、資料的采編應該在一個(gè)月內完成，一個(gè)月后匯集修訂。書(shū)的主編由周一帆擔任。

　�。�6）、修訂完畢，審核確認后，社團外聯(lián)部馬上組織人員，尋找贊助，保證后續的財務(wù)的開(kāi)支。

　�。�7）、書(shū)的發(fā)行方式、范圍、價(jià)格和資金的后續處理等，按照以后制定的具體方法執行。發(fā)行賺取的資金，投入到社團的公益事業(yè)中。

　　六、資金預算

　　參與人員車(chē)費：200元

　　采編和出版成本：10000元

　　其他材料與經(jīng)費開(kāi)支：500元

　　總計：10700元

　　大寫(xiě)：人民幣壹萬(wàn)零柒百元整。

　�。ㄗⅲ浩渲�10000元通過(guò)尋求贊助的方式獲得。）

　　七、后續發(fā)展

　　空巢老人這是一個(gè)長(cháng)期的工作，心源社應該把它當做一個(gè)常規活動(dòng)，一直堅持下去。通過(guò)逐步的發(fā)展，擴大社會(huì )影響力，帶動(dòng)更加多的人參加進(jìn)來(lái)。逐步建立一個(gè)有效的管理體系，井然有序的開(kāi)展下去。同時(shí)逐步的積累資金，加大對這方面的投入。最終，活動(dòng)的定位是：社團引導，全員參加，社會(huì )資助，自主發(fā)展，一體多元化管理。

　　活動(dòng)成功后，發(fā)行的稿費，可以繼續投入到我們的公益活動(dòng)中，能夠改變社團資金短缺的現狀，在相當一段時(shí)間范圍內解決了財務(wù)問(wèn)題。社團的各項經(jīng)費得到了補充，活動(dòng)的范圍和深度都能夠得到進(jìn)一步的發(fā)展，社團的影響力也隨著(zhù)提升。整個(gè)團體能夠得到一個(gè)綜合的發(fā)展，跨出重要的一步。

　　八、總結

　　空巢老人成為了社會(huì )關(guān)注的熱門(mén)話(huà)題，我們作為當代大學(xué)生，相應社會(huì )的號召，做出自己的努力。同時(shí)，走向社會(huì )實(shí)踐自己、鍛煉自己。我們需要這樣的機會(huì )，他們也需要我們。構建和諧社會(huì )，需要我們有一個(gè)和諧的理念，讓我們心源人走在社會(huì )的前沿，讓我們的內心得到充實(shí)，為我們作為心源人而努力和驕傲。

設計方案 篇2

　　一.設計思路：隨著(zhù)幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動(dòng)能力及活動(dòng)范圍不斷擴大，幼兒對外界事物的認知也不斷增強，本課將讓幼兒在感知自身機體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認知能力方面的發(fā)展，培養幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活的情感。

　　二.活動(dòng)目標：

　　1 通過(guò)才藝展示，感知自己長(cháng)大了。

　　2 討論自己長(cháng)大的原因及自己的`生長(cháng)過(guò)程。

　　3 激發(fā)幼兒愛(ài)父母、愛(ài)生活的情感。

　　三.活動(dòng)準備：詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國》、各種職業(yè)的圖片

　　四.活動(dòng)進(jìn)程：

　　1復習詩(shī)歌《我最?lèi)?ài)祖國》，感受自己從小班到中班直到大班自己的想法的變化，體驗自己長(cháng)大了。

　　教師朗誦詩(shī)歌：小班的時(shí)候，老師問(wèn)我，你最?lèi)?ài)誰(shuí)？你最喜歡什么？……中班的時(shí)候……現在我上大班了……教師和幼兒一起討論為什么自己的想法不斷變化，是自己長(cháng)大了嗎？上了大班小朋友知道了好多事情，也學(xué)會(huì )了好多本領(lǐng)，那我們?yōu)槭裁茨軐W(xué)會(huì )這么多的本領(lǐng)呢？（引導幼兒討論自己長(cháng)大的原因：是媽媽的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻苦……在討論中感受自己的長(cháng)大的經(jīng)歷及自身的成長(cháng)過(guò)程）

　　2才能展示。

　　既然小朋友們知道自己長(cháng)大了也會(huì )很多本領(lǐng)，那小朋友能不能給大家展示一下自己的本領(lǐng)呢？引導幼兒自由展示，培養幼兒的大膽勇敢，體驗自己長(cháng)大及擁有本領(lǐng)的成就感及自豪感。

　　3 談理想，教師適時(shí)出示各種職業(yè)的圖片。

　　師：我們現在是大班的小朋友了，你們想一下，當你繼續長(cháng)大，你上了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)之后，像老師這樣你會(huì )有什么夢(mèng)想呢？將來(lái)當你長(cháng)得更大了，你會(huì )做什么呢？（引導幼兒想象，激發(fā)幼兒想象創(chuàng )造的積極性，為了更高的目標而努力）

　　五.活動(dòng)延伸：讓幼兒在課下用繪畫(huà)的形式畫(huà)出自己的理想。

設計方案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1．通過(guò)與同伴玩連體人游戲，發(fā)展協(xié)同走的能力。

　　2．能關(guān)注同伴，樂(lè )于與同伴一起做游戲，體驗只有齊心協(xié)力才能成功。

　　活動(dòng)準備

　　各種連體人卡紙(見(jiàn)附圖)、錄音機、音樂(lè )、障礙物等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)

　　(價(jià)值分析：調動(dòng)身心，與同伴共同做運動(dòng)。)

　　1．引導語(yǔ)：小朋友們準備好了嗎?我們大家一起來(lái)做運動(dòng)。(我們一起跑一跑，我們一起拍拍手，我們一起笑一笑，找個(gè)好朋友跑一跑，找個(gè)好朋友一起拍拍手，找個(gè)好朋友一起笑一笑，找個(gè)好朋友一起抱一抱，找個(gè)好朋友一起屁股碰屁股。)

　　2．小結：有好朋友在一起做運動(dòng)真開(kāi)心啊!

　　二、基本活動(dòng)(自由探索)

　　(價(jià)值分析：通過(guò)逐步增加難度，體驗同伴之間合作的必要性。)

　　(一)兩人連體組合(圖示1)

　　1．提問(wèn)：這是什么?

　　2．引導語(yǔ)：紙上的兩個(gè)洞是留給兩個(gè)好朋友變成連體人的。(請兩個(gè)孩子示范)找個(gè)好朋友試試吧。

　　3．玩法：快速找到一個(gè)好朋友，兩個(gè)人協(xié)作把頭放進(jìn)卡紙的兩個(gè)洞里變成連體人。先自由探索玩法，再根據老師的不同要求，連體人做出不同的動(dòng)作，如：立正、稍息、齊步走、沿圓圈走等。

　　4．集中交流：你和好朋友是怎樣玩的?(個(gè)別示范)

　　5．小結：腳步要一致，身體要保持一致，好朋友一定要合作才能變成連體人。

　　(二)多人自由連體組合(圖示2)

　　1．引導語(yǔ)：現在請你們多找一些朋友，再去試一試吧!

　　2．玩法：快速找到兩個(gè)或者三個(gè)好朋友，選擇圓圈數量與人數相同的卡紙，協(xié)作把頭放進(jìn)卡紙上的洞里，變成多人組合成的連體人。根據老師的要求，連體人朝著(zhù)一個(gè)方向行走。(根據幼兒玩的情況，可讓連體人往后退著(zhù)走。)

　　3．集中交流：這次你是怎么玩的?

　　4．小結：人越多越有難度，更需要好朋友之間互相配合才能成功。

　　(三)連體組合比賽

　　1．引導語(yǔ)：你們想參加幾人的`連體比賽?

　　2．先嘗試兩人的連體比賽，根據情況增加難度。

　　3．玩法：選擇好朋友組成不同連體人，看看哪組連體人速度最快。(中間可以增加一些障礙物，連體人必須繞著(zhù)通行。)

　　4．小結：看得出連體人都想取得好成績(jì)，都很努力，老師覺(jué)得你們個(gè)個(gè)都是很棒的。

　　三、放松活動(dòng)

　　(價(jià)值分析：符合運動(dòng)規律，減少運動(dòng)量。)

　　1．引導語(yǔ)：今天，我們與好朋友做了很好玩的游戲，現在我們好朋友之間互相揉一揉、推一推吧。

　　2．幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

設計方案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、 認識工具，懂得選擇和使用工具。

　　2、 讓幼兒掌握鋸和量的方法，通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、 在集體活動(dòng)中，培養幼兒相互合作的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 長(cháng)木條、鋸子、小椅子、小筐、剪刀。

　　2、 毛線(xiàn)、尺子、粉筆、畫(huà)筆，紙條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 和幼兒一起討論怎樣鋸，怎樣量。

　　1、 師：看，這是你們上次為小豬兄弟做的圍墻，你們做的圍墻是干什么的，那你們覺(jué)得這圍墻怎么樣？

　　幼：太矮。

　　師：怎么辦？

　　幼：再釘木塊。

　　幼兒操作發(fā)現沒(méi)有木塊。

　　根據提供的材料幼兒發(fā)現可以把長(cháng)木條改成短木塊。

　　師：怎么改？

　　引導幼兒想不同的方法：如用鋸子鋸，用刀砍等。

　　2、 師：可是小豬兄弟有個(gè)要求：希望你們把木條改成這么長(cháng)（出示小木塊），那應該怎樣辦？（幼兒：量。）怎么量呢？（幼兒一起討論），

　　二、 幼兒自己動(dòng)手操作，鋸一鋸、量一量，并從中總結出最好的確方法。

　　1、師：你們說(shuō)得很好，現在請你們自己找一個(gè)合作伙伴，兩人一組，用你喜歡的方法量一量。

　　幼兒操作。

　　師：你們剛才用什么量的？請幾個(gè)幼兒把幾種典型的方法表演一下，并讓其他幼兒看一看哪種方法量得最快。

　　2、師：現在我們量好了，那長(cháng)木條又怎樣變成短木條的？（幼兒：用鋸子和刀），那你們去試一試吧，要求你們操作的時(shí)候，不要大聲講話(huà)，并且一定要注意安全，小心手中的工具傷到其他小朋友了。

　　請幼兒示范并比較哪種方法好，又安全。

　　四、 結的.方法再一次進(jìn)行嘗試，要求用最快的量的方法和

　　安全的鋸的方法進(jìn)行操作。老師進(jìn)行引導。

　　五、活動(dòng)延伸：我們一起幫小豬把圍墻做起來(lái)吧。

設計方案 篇5

　　我園通過(guò)幾年的跟蹤，發(fā)現某些肥胖兒存在不同形式的高危行為，這些高危行為直接影響到肥胖兒體重的控制。為逐漸改變或消除這些不利因素，特制訂肥胖兒家園聯(lián)合干預方案。并取得了較好的效果。

　　一、零食、飲料型

　　主要表現：家長(cháng)準備的零食、飲料過(guò)多，并對孩子不加節制。

　　干預措施：

　　1．幫助家長(cháng)找出家庭原因。使家長(cháng)懂得積極配合是肥胖兒體重控制成功的關(guān)鍵所在。

　　2．約家長(cháng)來(lái)園或家訪(fǎng)，向家長(cháng)宣傳零食、飲料過(guò)量攝入的危害。與家長(cháng)交流，使家長(cháng)樹(shù)立正確的兒童營(yíng)養觀(guān)。

　　3．請家長(cháng)制訂家庭備零食計劃。家長(cháng)帶頭糾正不良習慣，少備零食、飲料，多備新鮮蔬菜水果。

　　4．節假日、黃金周，應讓幼兒有選擇地、適當、適度食用，切勿不加限制。

　　5．經(jīng)常向幼兒宣傳過(guò)多食用零食、飲料的`危害。定時(shí)飲食、多喝白開(kāi)水。

　　二、聚餐過(guò)食型

　　主要表現：父母經(jīng)常帶幼兒到餐館就餐，孩子愿意吃什么就點(diǎn)什么，就餐時(shí)過(guò)食、不分餐。這類(lèi)幼兒往往平日在幼兒園注意進(jìn)餐順序、速度、食量等，但跟父母外出聚餐時(shí)不能按照幼兒園的做法去做。經(jīng)常過(guò)量食用各種食物，長(cháng)期下去，體重必然超標。

　　干預措施：

　　1．引起家長(cháng)重視：經(jīng)常在外聚餐幼兒膳食結構難以平衡。

　　2．呼吁家長(cháng)減少帶孩子參加聚餐次數。

　　3．聚餐時(shí)請家長(cháng)為孩子分餐，有選擇地為孩子搭配主副食、蔬菜、水果等，隨時(shí)提醒幼兒注意吃飯順序、速度，吃飽即可。

　　4．在玩餐廳游戲中教師在角色分配時(shí)讓聚餐型幼兒擔任父母或孩子的角色，強化聚餐時(shí)為肥胖兒分餐概念。

　　三、活動(dòng)懶散型

　　主要表現：在家和在幼兒園都運動(dòng)較少。

　　干預措施：

　　1．在戶(hù)外活動(dòng)中家長(cháng)、老師要鼓勵肥胖兒動(dòng)起來(lái)、做操時(shí)動(dòng)作要到位，鼓勵其參與運動(dòng)量較大的活動(dòng)。

　　2．在各類(lèi)游戲中讓肥胖兒多參與，擔任活動(dòng)量大的角色，在集體中為其樹(shù)立威信。

　　3．節假日、休息日每天帶孩子戶(hù)外活動(dòng)不少于兩小時(shí)。

　　4．在日常生活中引導幼兒自己的事情自己做。幫助老師、家長(cháng)做一些力所能及或為班級服務(wù)性的工作。如：分餐具、拿被褥、上下樓辦事、為小朋友端飯、遞送教具等。

　　5．重視室內活動(dòng)，改變靜坐方式。

　　四、無(wú)規則意識型

　　主要表現：此類(lèi)幼兒活動(dòng)量較大，但其他方面均無(wú)規則。家長(cháng)在日常飲食、生活行為上對他們的要求也不嚴，放任幼兒愿意怎樣就怎樣。

　　干預措施：

　　1．及時(shí)和家長(cháng)溝通。從小為幼兒建立規則意識。家園同步。

　　2．實(shí)施“正強化”方法，及時(shí)表?yè)P鼓勵。

　　3．在教育活動(dòng)及游戲中，讓幼兒多擔任規則性較強的角色，慢慢滲透規則意識。

　　4．家長(cháng)要有規則意識，并起帶頭作用。對孩子進(jìn)行潛移默化的影響。

　　5．逐漸改變飲食種類(lèi)、習慣等。

　　五、進(jìn)餐速度較快型

　　主要表現：食欲好、不挑食、進(jìn)食量大、吃飯快。

　　干預措施：

　　1．家園配合。達成共識。無(wú)論在家或在園吃飯都要按正確進(jìn)餐順序：水果——湯——菜——肉(魚(yú))——主食。

　　2．每餐進(jìn)餐時(shí)間不少于30分鐘。

　　3．主食盡量多選擇米飯(做米飯時(shí)多加水)，選擇小碗多次盛飯。細嚼慢咽。一口飯嚼6下～10下后再吞咽。

　　4．在園進(jìn)餐可提示其觀(guān)察其他小朋友吃飯速度，并鼓勵模仿。餐間增加活動(dòng)，逐步糾正吃飯快的不良習慣。老師也可把進(jìn)餐速度快的和進(jìn)餐速度慢的幼兒安排在同一桌一起就餐，讓他們互相效仿。

　　5．家長(cháng)和幼兒共同進(jìn)餐時(shí)，應起到榜樣的力量。隨時(shí)提醒幼兒細嚼慢咽。餐間增加活動(dòng)，如：客人來(lái)了去開(kāi)門(mén)、拿餐具或到另外的房間做點(diǎn)事，延長(cháng)進(jìn)餐時(shí)間。

　　6．在教育活動(dòng)或游戲中教師要滲透此方面的引導，使幼兒養成良好的進(jìn)餐習慣。

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