設計方案精品[7篇]

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內容和形式都要圍繞著(zhù)主題來(lái)展開(kāi)，最終達到預期的效果和意義。方案應該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的設計方案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　一、設立特殊教育資源中心的目的

　　國務(wù)院發(fā)布了《特殊教育提升計劃》，計劃中提出經(jīng)過(guò)三年努力，初步建立布局合理、學(xué)段銜接、普職融通、醫教結合的特殊教育體系，辦學(xué)條件和教育質(zhì)量進(jìn)一步提升。全面推進(jìn)全納教育，使每一個(gè)殘疾孩子都能接受合適的教育。我校作為自治州專(zhuān)業(yè)特教學(xué)校，有責任也有能力為我區特殊教育的發(fā)展做出貢獻。設立特殊教育資源中心的目的是滿(mǎn)足部分學(xué)校和有需要人群的資源需求，彌補普通學(xué)校隨班就讀課堂教學(xué)的不足，滿(mǎn)足各類(lèi)隨班就讀學(xué)生的特殊需要，最大限度地挖掘他們的潛能，促使他們健康發(fā)展，正常地參加社會(huì )活動(dòng)，并能在普通中小學(xué)里與正常學(xué)生一起順利學(xué)習，從而提高隨班就讀質(zhì)量。

　　二、特殊教育資源中心的功能

　�。ㄒ唬�為各類(lèi)特殊兒童提供特殊教育需要的服務(wù)。

　　進(jìn)一步開(kāi)發(fā)潛力，發(fā)展優(yōu)勢，培養他們的自尊心、自信心，塑造健全人格。為各類(lèi)隨班就讀學(xué)生提供最基本的康復設施與接受學(xué)業(yè)輔導、生活輔導、自修及休閑活動(dòng)之場(chǎng)所。

　�。ǘ�）為隨班就讀教師提供支持性服務(wù)。

　　為隨班就讀教師提供特殊教育需求的各類(lèi)參考資料、理論與經(jīng)驗技術(shù)的支持，并為輔導人員(教師、義務(wù)工作者或社會(huì )工作者等)提供對各類(lèi)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行輔導、零距離談心的場(chǎng)所。

　�。ㄈ�）為家長(cháng)提供對特殊兒童進(jìn)行教育訓練的資料、方法及指導咨詢(xún)服務(wù)。

　　為老師與家長(cháng)加強溝通、共同研究計劃提供適當的場(chǎng)所，讓家長(cháng)成為隨班就讀工作的積極配合者。

　　三、特殊教育資源中心的配置

　　資源中心的設施要求

　　資源中心一般設在學(xué)校圖書(shū)室或心理咨詢(xún)室旁邊，方便資源共享，或設于教學(xué)樓一樓。資源教室的建設面積應有60—100平方米。教室應按無(wú)障礙設施設計，滿(mǎn)足日照、采光、朝向、通風(fēng)、防噪條件，設置有學(xué)習、游戲活動(dòng)、康復訓練的空間。（資源中心的資源應在保證隨班就讀學(xué)生需要的前提下，面向其它學(xué)困生開(kāi)放，并輻射到周?chē)�其它學(xué)校有特殊需要的學(xué)生。）

　�、�、按照不同的需求與功能，資源中心的面積可分為三個(gè)類(lèi)別：

　�。�.一類(lèi)資源中心：面積100—120平方米，2—4間；

　�。�.二類(lèi)資源中心：面積60—100平方米，1—2間；

　�。�.三類(lèi)資源中心：面積60平方米以下，1間。

　�、�、按照不同的需求與可能，資源中心的功能可分為三個(gè)類(lèi)別：

　　1.一類(lèi)資源中心功能區設置：

　�。ǎ保┺k公區：用于資源教師辦公的區域，包括檔案管理、業(yè)務(wù)工作管理、處理日常事務(wù)等；

　�。ǎ玻┙哟齾^：接待學(xué)校教師、學(xué)生家長(cháng)、有特殊需要的學(xué)生等來(lái)訪(fǎng)，研究工作，咨詢(xún)有關(guān)事宜及接待校長(cháng)和上級領(lǐng)導的檢查等； （３）診斷/咨詢(xún)區：用于對學(xué)生的初步教育診斷，教學(xué)評量， 各種生理功能的測查與測試及心理咨詢(xún)等；

　�。ǎ矗┯^(guān)察/訓練區：用于觀(guān)察學(xué)生的行為、動(dòng)作、學(xué)習習慣、學(xué)習狀態(tài)等；用于對學(xué)生的輔導教學(xué)，補救教學(xué)，學(xué)習技能訓練，語(yǔ)言聽(tīng)力訓練，學(xué)生作業(yè)，獨立學(xué)習，小組合作學(xué)習等；

　�。ǎ担┛祻陀柧殔^：組織各種小組康復訓練，實(shí)施個(gè)別康復訓練，與家長(cháng)配合進(jìn)行康復訓練，學(xué)生鍛煉身體，游戲等；

　�。ǎ叮┙虒W(xué)資源區：儲存、保管各類(lèi)教育、教學(xué)資源。收集整理，研制教具、學(xué)具、玩具等資源。研究制作各科教學(xué)和輔助教學(xué)的電腦課件、光盤(pán)資源；

　�。ǎ罚╅喿x/會(huì )議區：平時(shí)用于學(xué)生和教師、家長(cháng)在資源中心中查閱資料，閱讀書(shū)籍和各種刊物。需要時(shí)用來(lái)召開(kāi)小型會(huì )議，研究安排工作，進(jìn)行教研組活動(dòng)，集體備課等；

　�。ǎ福┬畔①Y源采集編輯區：用專(zhuān)用設備進(jìn)行信息采編、整理、制作、復制、儲存等項工作。

　　2.二類(lèi)資源中心功能區設置：

　�。ǎ保┺k公區：（具體說(shuō)明同前，下同）；

　�。ǎ玻�會(huì )議/接待區；

　�。ǎ常┰\斷/咨詢(xún)區；

　�。ǎ矗┯^(guān)察/訓練區；

　�。ǎ担┛祻陀柧殔^；

　�。ǎ叮┙虒W(xué)資源區。

　　3.三類(lèi)資源中心功能區設置：

　�。ǎ保┺k公/接待區：（具體說(shuō)明同前，下同）；

　�。ǎ玻�學(xué)習/訓練區；

　�。ǎ常┙虒W(xué)資源區。

　　資源中心的設備：

　�。ㄒ唬┏Ｒ幵O備

　�。�.桌椅： （１）辦公桌椅； （２）接待桌椅； （３）學(xué)生桌椅； （４）會(huì )議桌椅； （５）電腦桌椅； （６）特制桌椅； （7）黑板、手工工作臺。

　　2.柜： （１）資料柜； （２）書(shū)柜； （３）教具柜； （４）學(xué)具柜； （５）檔案柜； （６）電視柜。 3.置物架： （１）圖書(shū)雜志架； （２）玩具架； （３）小型康復器材架； （４）學(xué)生作品展示架； （５）衣帽架。

　�。ǘ�）辦公設備

　�。�.文書(shū)用品；２.電話(huà)； ３.電腦； ４.打印設備； ５.復印設備。

　�。ㄈ�）視聽(tīng)設備 １.電視機； ２.DVD機； ３.CD； ４.音箱。

　�。ㄋ模┛祻陀柧氃O備 康復訓練設備：助視器、助聽(tīng)器等、多功能健身器、觸覺(jué)活動(dòng)組合器材，各類(lèi)小型康復器材，教具與學(xué)具玩具資源等，可以根據需要隨時(shí)添置。 資源中心的'軟件要求 資源中心一般應具備：全套教材，適用的圖書(shū)、卡片、音像資源與教學(xué)軟件，學(xué)生個(gè)案資料以及特殊教育相關(guān)的圖書(shū)、期刊、參考書(shū)等等。

　�。ㄒ唬�測查評估專(zhuān)業(yè)資源

　�。�.診斷與評估工具類(lèi)； ２.心理量表類(lèi)； ３.學(xué)習診斷工具類(lèi)； ４.視力、聽(tīng)力測查工具類(lèi)； ５.問(wèn)卷調查工具類(lèi)； ６.課程評估工具類(lèi)； ７.各類(lèi)評估、測查參考書(shū)。

　�。ǘ�）圖書(shū)音像資源

　�。�.特殊教育專(zhuān)業(yè)圖書(shū) （１）特殊教育學(xué)及相關(guān)書(shū)籍； （２）特殊心理學(xué)及相關(guān)書(shū)籍； （３）各級、各類(lèi)特殊教育的規劃、政策、規定等文件； （４）特殊教育的教育、教學(xué)經(jīng)驗、論文集； （５）特殊教育學(xué)校的教材及校本教材； （６）其他有關(guān)書(shū)籍和刊物。

　�。�.一般教育專(zhuān)業(yè)圖書(shū) （１）教育學(xué)以及教育理論圖書(shū)； （２）心理學(xué)理論與實(shí)際應用圖書(shū)； （３）教育部門(mén)制定的有關(guān)規劃、政策、規定等文件； （４）幼兒教材及低幼讀物； （５）兒童讀物。

　�。�.有關(guān)教師專(zhuān)業(yè)用書(shū) （１）教師特殊教育培訓用書(shū)； （２）教師教育、教學(xué)用參考書(shū)； （３）現代教育技術(shù)圖書(shū)。

　�。�.音像資源（包括CD、VCD、DVD、視頻、音頻等） （１）教育類(lèi)； （２）康復類(lèi)； （３）人文類(lèi)； （４）特殊教育培訓類(lèi)； （５）特殊教育教育、教學(xué)經(jīng)驗類(lèi)； （６）音樂(lè )治療類(lèi)；（７）欣賞類(lèi)。

　�。ㄈ�）學(xué)具、教具、玩具資源

　�。�.教學(xué)類(lèi)

　�。�.康復類(lèi)

　�。�1）聽(tīng)障語(yǔ)言康復訓練用具；

　�。�2）肢體康復訓練用具；

　�。�3）感覺(jué)統合訓練用具；

　�。�4）精細動(dòng)作訓練用具 資源中心的人員配備

　　1、資源中心要設置1-2名專(zhuān)(兼)職資源教師，負責場(chǎng)室的使用安排與管理、指導隨班就讀教師在教學(xué)中落實(shí)個(gè)別化教學(xué)計劃、提供各種專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)服務(wù)、組織教研活動(dòng)及家長(cháng)溝通等等。

　　2、資源教師一定要具有良好的教育素養，相對穩定，并具有一定的組織協(xié)調能力、管理能力、教研能力、專(zhuān)業(yè)指導技巧。

　　3、資源教師每周負責的輔導課以10-13課時(shí)較為適宜，其它時(shí)間主要用于資源中心的管理、為隨班就讀教師和家長(cháng)提供咨詢(xún)與指導服務(wù)。

　　4、學(xué)�？砂才艛得�校內的教師擔任個(gè)別化輔導教師。

　　四、特殊教育資源中心的學(xué)習原則、方法及組織形式

　�。ㄒ唬┵Y源中心安排學(xué)習活動(dòng)的原則

　　1．直觀(guān)性原則：直觀(guān)性原則反映著(zhù)各類(lèi)特殊兒童認知規律，符合他們的思維特點(diǎn)，能豐富他們的直觀(guān)經(jīng)驗和感性認識，為他們掌握知識要領(lǐng)和發(fā)展智力創(chuàng )造條件。

　　2．補償性原則：各類(lèi)特殊兒童生理、心理障礙妨礙他們全面發(fā)展，通過(guò)對各類(lèi)殘疾兒童缺陷的補償，開(kāi)發(fā)智力提高認知水平，全面提高素質(zhì)。

　　3.趣味性原則：根據各類(lèi)特殊兒童的心理特點(diǎn)，利用多種手段，引起他們的興趣，“寓教于樂(lè )”，努力創(chuàng )設一個(gè)和諧愉快的環(huán)境。 4.針對性原則：各類(lèi)特殊兒童的身心特點(diǎn)存在很大差異，要針對各自的特點(diǎn)，區別對待，使每一個(gè)特殊兒童在語(yǔ)言發(fā)展、心智活動(dòng)、情感意志及交往能力等方面得到充分發(fā)展，滿(mǎn)足個(gè)體需要。

　　5.社會(huì )化原則：結合生活實(shí)際對各類(lèi)特殊兒童進(jìn)行教育訓練，有助于矯正和補償他們的身心缺陷，發(fā)展健康的個(gè)性品質(zhì)，為他們將來(lái)適應社會(huì )生活打下基礎。

　　6.充分練習原則：一些特殊兒童由于記憶慢、遺忘快、理解能力差，對所學(xué)知識掌握往往不深刻、不全面，因此在指導他們訓練的過(guò)程中，要加強理解性的指導，通過(guò)多層次、多形式的指導，反復練習，使這些特殊兒童記住、記牢，避免厭倦情緒，保持積極學(xué)習的情緒。

　　7.可持續發(fā)展性原則：資源中心建設要成為學(xué)校建設的一個(gè)重要組成部分，要做到可持續發(fā)展，要逐漸補充設備、完善管理，要經(jīng)常使用與維護，要逐漸提高資源中心的效益，對隨班就讀學(xué)生有效參與學(xué)習起到重要作用及良好效果。

　　8.共享性原則：要解決資源中心資源投入大、利用率低和普通學(xué)校資源緊缺的矛盾，在資源中心的建設和使用中要充分做到資源共享。

　�。ǘ�）學(xué)習方法

　　針對每一個(gè)特殊學(xué)生的特殊需要，為每一個(gè)學(xué)生制定好個(gè)別化教育方案，并采取以下支持性的輔導方法：

　　1、對于語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)課跟不上進(jìn)度、學(xué)習確有困難的學(xué)生，輔導老師可以進(jìn)班或在資源中心對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導，也可由任課老師到資源中心進(jìn)行個(gè)別輔導或安排志愿者輔導。

　　2、語(yǔ)文、數學(xué)與英語(yǔ)課以外的科任課，能跟上進(jìn)度的盡量隨班上課；確實(shí)跟不上進(jìn)度的才到資源中心由專(zhuān)任教師或志愿者進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　3、對于個(gè)別差異性較大的隨班就讀學(xué)生可依個(gè)別化教育方案的特定課程進(jìn)行個(gè)別輔導，并詳細記錄每次輔導的內容，認真做好課程評估。

　　4、康復訓練與社會(huì )適應能力的培養以活動(dòng)方式為主。 根據以上各條，資源中心每周為每位隨班就讀學(xué)生安排的學(xué)習活動(dòng)以不超過(guò)上課總時(shí)數的三分之一為基準（視各校學(xué)生的實(shí)際情況由專(zhuān)責人員協(xié)調安排）。

　�。ㄈ�）組織形式

　　1、個(gè)別輔導

　　2、獨立學(xué)習

　　3、小組學(xué)習

　　4、伙伴活動(dòng)

　　5、團體活動(dòng)

　　五、資源中心的管理

　　資源中心的管理包括資源中心的設備管理、資源管理、檔案管理、學(xué)生管理、業(yè)務(wù)工作管理等。要做好管理工作，應明確學(xué)校領(lǐng)導及相關(guān)負責人的主要責任，制定嚴格的各項管理制度，認真細致地做好各項活動(dòng)的記錄，并經(jīng)常檢查、完善。

設計方案 篇2

　　一、安全注意事項：

　　1、每50名同學(xué)組成一個(gè)團，每團配備一名導游，負責每一場(chǎng)地清點(diǎn)人數，組織同學(xué)午餐和游戲。

　　2、學(xué)生行走過(guò)程中不許打鬧，不得私自離隊。

　　3、注意安全，講究清潔衛生。

　　4、不帶刀具，打火機等危險物品。

　　二、安全措施：

　　1、活動(dòng)前加強對學(xué)生安全教育，召開(kāi)教師會(huì )議明確各自職責，教育學(xué)生一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，不準隨意離開(kāi)隊伍單獨活動(dòng)，排隊有序。

　　2、往還前各團導游認真清點(diǎn)人數，行程時(shí)排好隊伍，每團導游負責管理，每團把學(xué)生組織成若干個(gè)活動(dòng)小組，并有序地開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)要文明、相互關(guān)心、注意安全、不搞有安全隱患的活動(dòng)。

　　3、嚴格劃分活動(dòng)區域，對于有危險的活動(dòng)區域，安全員應預先設想防范措施，禁止學(xué)生在此區域內活動(dòng)，若活動(dòng)時(shí)發(fā)生意外，應立即向學(xué)校領(lǐng)導匯報，并采取積極有效的救護措施，抑制事態(tài)擴大。

　　4、審查學(xué)生身體狀況，對身體不適或患有疾病的學(xué)生勸阻其不參加本次活動(dòng)。

　　5、嚴格檢查學(xué)生所帶的食品，確保食品安全。

　　三、環(huán)保教育：

　　教育學(xué)生愛(ài)護公物，保護環(huán)境和綠化，嚴禁學(xué)生攀摘花草樹(shù)木，亂丟垃圾，每生自帶保潔袋，還回時(shí)清理好環(huán)境衛生。為強化春游活動(dòng)安全管理增強帶隊老師、活動(dòng)學(xué)生的.安全意識，確保師生的人身安全和活動(dòng)的順利進(jìn)行，在活動(dòng)過(guò)程中應急措施必須落到實(shí)處，以利于及時(shí)應變。

　　四、應急預案：

　　一、突發(fā)事件處理原則：

　　1、保持鎮靜、沉著(zhù)應對。

　　2、學(xué)生優(yōu)先原則。

　　3、就地搶救原則。

　　4、報警、求援原則。

　　5、維持順序、訊速疏散原則。

　　二、應急反應措施：

　　1、一名行政領(lǐng)導、全體任課教師隨班。

　　2、所有教師的手機必須處于開(kāi)機狀態(tài)。

　　3、進(jìn)入參觀(guān)點(diǎn)后，由領(lǐng)團導游出入口執守，觀(guān)察學(xué)生情況。

　　三、學(xué)生突發(fā)疾并意外傷害。帶隊導游立即與安全員聯(lián)系，視輕重由安全員和醫療員作處理、或就近送醫院。

　　四、學(xué)生走失處理：

　　1、確保學(xué)生導游知曉安全員、班主任及其他帶隊導游電話(huà)號碼，以便聯(lián)系。

　　2、如發(fā)現學(xué)生走失，切不可大意、拖延、應立即組織就地尋找。

　　3、從學(xué)生最后接觸的同學(xué)入手，了解最后行蹤。

　　4、電話(huà)通知其它帶隊導游老師關(guān)注尋找。

　　五、交通事故處理：1、有嚴重受傷即刻打120、110.并立即組織搶救。

　　2、迅速報告安全員和校領(lǐng)導，視傷情確定立即送醫院，或緊急處理后送醫院。

　　3、保護好現場(chǎng)，指揮師生撤離至安全地點(diǎn)。

　　4、檢查、診治。5、立即成立事故處理小組，分別負責家長(cháng)、公安、醫療、保險各方接洽，妥善處理善后事宜。

　　時(shí)間：年月 日，上午8：00學(xué)校集中8:10正式出發(fā)。

　　下午15:30準時(shí)蹬車(chē)返校，請家長(cháng)在16:30到學(xué)校門(mén)口接小孩。班主任會(huì )將無(wú)人接送的學(xué)生帶回學(xué)校收發(fā)室。等家長(cháng)來(lái)接確保每個(gè)學(xué)生都能安全到家。

　　祝各位老師同學(xué)們校外活動(dòng)愉快！

　　深圳市紅太陽(yáng)教育策劃活動(dòng)有限公司社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)策劃部

設計方案 篇3

　　[教學(xué)要求]

　　1.學(xué)會(huì )本課生字，理解詞語(yǔ)意思，會(huì )用一起說(shuō)一句話(huà)。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解詩(shī)句，體會(huì )里兒童的心情，培養熱愛(ài)祖國的思想感情以及自豪感和上進(jìn)心。

　　[教學(xué)準備]

　　圖片或投影片、生字詞卡片等。

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、導人課題，激發(fā)興趣

　　小朋友，一年里有很多節日，如元旦、春節、五一國際勞動(dòng)節、六一國際兒童節、國慶節等。你們在過(guò)節日時(shí)心情怎么樣?哦，大家可高興啦，舉手要發(fā)言的人這么多。我們今天要學(xué)習的課文是一首詩(shī)歌，就是歌唱小朋友過(guò)節日時(shí)的快樂(lè )心情的。

　　板書(shū)課題：(齊讀課題)

　　二、初讀指導

　　1.這首詩(shī)歌一共有幾節?(4節)你怎么知道的?(每?jì)晒澲�·間有空行，共有三個(gè)空行，所以說(shuō)這首詩(shī)歌有四節)

　　2.借助拼音，自讀課文。

　　(1)學(xué)習生字詞。

　�、賹W(xué)會(huì )本課生字，特別注意讀準翹舌音、前后鼻音、邊音、三拼音節和輕聲音節。

　�、诼�(lián)系上下文，理解祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛(ài)、鮮艷、衣裳等詞語(yǔ)的意思。 '

　�、圩x順課文。 ·

　　(2)檢查自學(xué)效果。

　�、俪鍪旧�字詞：

　　祝賀 鮮艷 健康

　　敬愛(ài) 紅領(lǐng)巾 啦 嘩

　�、谥该�讀。引導學(xué)生讀準加點(diǎn)字中的翹舌音、前后鼻音、邊音、三拼音節和輕聲音節。

　�、哿私庠~語(yǔ)掌握情況。

　　鮮艷：鮮明而美麗。

　　敬愛(ài)：尊敬熱愛(ài)。

　�、艹樽x字詞卡片。

　�、葜该�試讀課文，齊讀課文。

　　三、描紅指導

　　1.提示注意點(diǎn)。

　　康：半包圍結構，十一筆寫(xiě)成。外部廣字頭的點(diǎn)和橫不連，橫和撇起筆處相連，撇畫(huà)斜度宜小。里面的隸，

　　尋形扁寬，豎鉤中線(xiàn)行筆，穿過(guò)三橫后至底部鉤出，最后四筆，為點(diǎn)、提、撇、捺，左右分布，勻稱(chēng)相對。

　　巾：三筆寫(xiě)成。門(mén)體形寬扁，定位略高，豎畫(huà)中線(xiàn)行筆，穿過(guò)橫畫(huà)，上下長(cháng)度大致為一比三。

　　希：上部*體小而扁;下部布的首橫須長(cháng)而右上取

　　勢，撇畫(huà)偏左，下面巾的寫(xiě)法同前，體形收縮。

　　祝：左部示字旁首點(diǎn)宜高，末點(diǎn)收緊以讓右;右部口形宜扁，下面撇和豎彎鉤均頂連口的下橫，左右分

　　布，互不相連，撇畫(huà)應略向左下方空隙穿插。

　　賀：上部加體形寬扁;下部貝體形瘦長(cháng)，撇畫(huà)伸人n內起筆，至框外撇出與末點(diǎn)相背對稱(chēng)。

　　艷：左部豐的三橫定位略高，間距均勻，末橫最長(cháng)。豎畫(huà)挺直;右部色，上收下放，末筆豎彎鉤行筆舒放，出鉤部位超出上部筆畫(huà)。

　　�。鹤蟛繂稳伺詫�(xiě)法同前;右部先寫(xiě)聿再寫(xiě)L，聿的五橫應盡量靠攏而筆筆清楚，L的橫折折撇體形宜瘦，插人中間空隙，末捺與其撇部相交叉后取橫勢行筆，托起聿以后出捺。

　　啦：左部口字旁定位略高;右部寧體形瘦長(cháng)，立的末橫較上橫為長(cháng)，其左端略向中部空隙穿插。

　　敬：左部下面的句應略偏左以讓右;右部反文旁不能寫(xiě)成文，其第三筆應頂連橫畫(huà)中部起筆，撇尖略朝左部空隙處穿插，末捺與其相交叉，底部平齊。

　　2.學(xué)生練習描紅。

　　四、布置作業(yè)

　　1.讀課文五遍。

　　2.讀抄詞語(yǔ)(見(jiàn)文后練習3)，每個(gè)抄兩遍。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復習

　　1.聽(tīng)寫(xiě)祝賀、感謝、理想、希望、健康、敬愛(ài)、鮮艷、衣裳8個(gè)詞語(yǔ)。

　　2.指名讀課文。

　　二、細讀課文

　　1.第1節。

　　(1)指名讀第一句。

　�、傥覀冎傅氖钦l(shuí)?

　　(指的是小朋友們，指的是兒童們，指的是少先隊員們)(板書(shū)：我們)

　�、趲�路是什么意思?

　　(在前面領(lǐng)著(zhù)別人走)

　　小鳥(niǎo)并不是人，/j、鳥(niǎo)在前面帶路是什么意思?(小鳥(niǎo)在前面不停地飛，好像在給我們帶路)

　　(2)指名讀第二句。

　�、傥覀兿翊禾煲粯�，來(lái)到花園里，來(lái)到草地上。是把兒童們比作什么?(把兒童們比作春天)(板書(shū)：春天)

　�、跒槭裁纯梢园褍和瘋儽茸鞔禾�?(春天是生機勃勃的，兒童們是充滿(mǎn)活力的，所以可以把兒童們比作春天)

　　(3)指名讀第三句。

　�、脔r艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳。表示什么意思?(表示兒童們身上穿的衣服和頸上戴的紅領(lǐng)巾都是鮮艷美麗的)提示：這兩個(gè)詞語(yǔ)實(shí)際意義是借來(lái)表示穿戴得整齊漂亮的兒童們;特別是紅領(lǐng)巾還表示是少先隊員們的。

　�、跒槭裁纯梢园褍和�或少先隊員比作花兒?(因為兒童穿戴得漂亮，而花兒很美麗，所以可以把兒童比作花兒)(板書(shū)：花兒鮮艷美麗)

　　(4)齊讀第1節。

　　2.第2節。

　　(1)指名讀。

　　(2)這一節寫(xiě)花兒點(diǎn)頭，白楊樹(shù)嘩啦啦地響，它們同美麗的小鳥(niǎo)一起向我們祝賀、歌唱，它們都說(shuō)了話(huà)，這樣寫(xiě)法同上面第一節的哪一句寫(xiě)法相同?(和第1節小鳥(niǎo)在前面帶路的寫(xiě)法相同，都是把事物當人來(lái)寫(xiě)的)

　　(3)把事物當人來(lái)寫(xiě)，把表示人的動(dòng)作情態(tài)的詞語(yǔ)用來(lái)寫(xiě)事物，可以把意思表達得生動(dòng)形象，我們要學(xué)習這樣的說(shuō)法和寫(xiě)法。

　　(4)什么叫祖國?(祖國是自己的國家)我們的`祖國稱(chēng)做什么?(稱(chēng)做中華人民共和國)

　　(5)為什么說(shuō)有了我們，可愛(ài)的祖國就更有希望?(兒童是祖國的未來(lái)，他們將來(lái)會(huì )把祖國建設得更好、更可愛(ài)，所以說(shuō)有了我們，可愛(ài)的祖國就更有希望)(板書(shū)：有希望)(提示：希望就是想達到某種目的，有希望就是有可能達到目的)

　　(6)齊讀第2節。

　　3.第3節。 ，

　　(1)指名讀第一句。

　�、龠@一句是什么意思?(對親愛(ài)的祖國表示感謝)為什么要感謝祖國?(因為我們是在祖國的關(guān)懷下健康成長(cháng)的)

　�、诮】党砷L(cháng)是什么意思?(指德、智、體全面發(fā)展)

　　(2)指名讀第二句。

　�、龠@一句把兒童們比作什么?(比作小鳥(niǎo))(板書(shū)：小鳥(niǎo))是怎樣比的?小鳥(niǎo)身上的羽毛長(cháng)豐滿(mǎn)的豐滿(mǎn)是什么意思?(是齊全的意思)(板書(shū)：羽毛豐滿(mǎn))拿小鳥(niǎo)身上的羽毛長(cháng)齊全來(lái)比兒童的什么情況?(比兒童的思想、知識、體質(zhì)都發(fā)展成熟)

　�、谀敲茨糜赂业叵蛑�(zhù)高空飛翔來(lái)比什么?(拿來(lái)比兒童將來(lái)在各個(gè)工作崗位上大膽創(chuàng )造，努力上進(jìn))

　�、埏w向我們的理想是什么意思?(指實(shí)現我們的理想)什么叫理想?(理想就是最好的人生愿望)(板書(shū)：飛向理想)

　　(3)齊讀第3節。

　　4.第4節。 '

　　(1)指名讀。 ㈠ ;

　　(2)這一節只有一句話(huà)，主要寫(xiě)什么?(寫(xiě)的是老師同靴昌歌跳舞歡度節日)(板書(shū)：唱啊跳啊 一起度過(guò))

　　(3)伙伴這里指的是什么人?(指的是共同參加活動(dòng)的人，也就是同學(xué)們) '

　　(4)這快樂(lè )的時(shí)光指的什么?(指的是，也可以是指節日集體慶�；顒�(dòng)的一段時(shí)間)(板書(shū)：快樂(lè )的時(shí)光)

　　(5)齊讀第4節。

　　三、出示投影片或大幅圖片(也可看書(shū)上插圖)，讓第四節的場(chǎng)景在腦子里定格

　　四、指導朗讀

　　1.聽(tīng)本課錄音，學(xué)生試著(zhù)標出停頓和重音。

　　2.標出韻腳字：上、放、響、唱、望、長(cháng)、想、光。

　　3.各自練習感情朗讀。

　　4.指名感情朗讀。

　　5.全班朗讀。

　　五、布置作業(yè)

　　1.練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.練習背誦課文。

　　第三課時(shí) .

　　一、指名朗讀

　　二、總結課文

　　1.這首詩(shī)歌寫(xiě)了什么?表達了什么心愿?

　　這首詩(shī)寫(xiě)了我們小朋友快樂(lè )地度過(guò)節日，表達了我們對祖國的感謝和實(shí)現理想的愿望。

　　2.小朋友們，你們的理想是什么?可以自由談?wù)劇?我要做一名飛行員，我要做一位科學(xué)家，我要做一名工程師，我要做一名農技員，我要做一名教師)要實(shí)現你們的理想應該怎么樣?(要好好學(xué)習，德智體全面發(fā)展)

　　三、背誦課文

　　1.放錄音。

　　2.板書(shū)引背。

　　3.分兩個(gè)大組，一組背，另一組聽(tīng)，再交換一次。

　　4.各人輕聲背誦。

　　5.全班背誦。 '

　　6.指名背誦。

　　四、課堂練習

　　1.讀句子，用一起說(shuō)一句話(huà)(見(jiàn)文后練習4)。

　　(1)指名讀。

　　(2)齊讀。

　　(3)仿照書(shū)上三句話(huà)的樣子用一起''口頭造句。指名幾人說(shuō)一說(shuō)。師生評議(有說(shuō)錯的要重說(shuō))。

　　2.書(shū)面作業(yè) 。

　　(1)擴詞。

　　愛(ài)( ) ( ) ( )

　　滿(mǎn)( ) ( ) ( )

　　想( ) ( ) ( )

　　巾( ) ( ) ( )

　　(2)填上合適的詞。

　　( )的紅領(lǐng)巾 ( )的祖國

　　( )的衣裳 ( )的理想

　　( )的小鳥(niǎo) ( )的時(shí)光

　　( )的老師 ( )的伙伴

設計方案 篇4

　　第一部分設施完善工作

　　一、后山游步道、廁所建設、表演項目工作

　　工作要求：確保后山游步道、游步道欄桿、旅游公廁建設在9月28日前全部到位，能正式啟用；確保后山高空飛車(chē)表演、高空走鋼絲、高空溜索在9月28日前能搬遷到新址開(kāi)始表演、運營(yíng)。

　　責任人：張建文

　　二、后山停車(chē)場(chǎng)建設工作

　　工作要求：確保后山停車(chē)場(chǎng)能在9月28日前能正式交付使用。

　　責任人：李蘇華、肖建峰

　　三、景區道路整治工作

　　工作要求：確保后山旅游公路兩側無(wú)建筑垃圾、雜草、樹(shù)枝；確保旅游公路上空的電線(xiàn)、管線(xiàn)架空高達到5米以上，以保障車(chē)輛通行。

　　責任人：歐陽(yáng)坤

　　四、老停車(chē)場(chǎng)整治工作

　　工作要求：整理老停車(chē)場(chǎng)，確保停車(chē)場(chǎng)內無(wú)堆放雜物、無(wú)垃圾。

　　責任人：吳家奇

　　五、應急停車(chē)場(chǎng)建設

　　工作要求：9月30日前，將預留地整平成應急停車(chē)場(chǎng)，并用石灰劃好車(chē)位線(xiàn)，做好引導標識。

　　責任人：歐陽(yáng)坤、夏錦貴

　　六、洞內燈光、水景維修工作

　　工作要求：確保洞內燈光、水景在9月28日前全部排查、維修到位。

　　責任人：李蘇華、肖建峰

　　七、票務(wù)系統安裝工作

　　工作要求：9月18日前，新版稅務(wù)二維碼門(mén)票印刷到位；9月25日前，驗票機器、售票電腦、電源應到位；9月25日前，人員培訓到位，正式啟用新版門(mén)票；9月28日前，洞前卷閘門(mén)、售驗票閘道欄桿安裝到位。

　　責任人：李蘇華、肖建峰

　　第二部分孽龍洞景區迎國慶人員職責安排

　　一、綜合協(xié)調組

　　人員：高凌、戴懷林、鄧瑞萍、陽(yáng)宜春、曾欽榮、陳訓華、周梅玲、李蘇華

　　職責：負責景區內外綜合協(xié)調工作。

　　二、營(yíng)銷(xiāo)宣傳組

　　人員：高凌、張建文、肖葉

　　職責：負責景區營(yíng)銷(xiāo)宣傳及景區內外標識建設、團隊接待、節日氛圍營(yíng)造。

　　三、行政及票務(wù)組

　　人員：周梅玲、廖艷、伍麗萍、邱茜、辜燕、喻鳳、廖婷

　　職責：負責景區門(mén)票管理與銷(xiāo)售。

　　四、導服組

　　人員：鄧瑞萍、李濤、肖葉

　　職責：負責景區入洞口和萬(wàn)年水平線(xiàn)下階梯處導引。

　　五、客服組

　　人員：張建文、湯�；�

　　職責：咨詢(xún)臺咨詢(xún)服務(wù)、游客中心導引

　　六、水電通信保障組

　　人員：劉麗華、曾小建、喻春

　　職責：負責景區水電通信保障。

　　七、日常環(huán)境衛生保障組

　　人員：天天保潔公司、增加臨時(shí)保潔工4名

　　職責：負責景區內環(huán)境衛生保潔工作。

　　八、門(mén)禁驗票組

　　人員：張良、嚴清華、肖博文、保安２名、楊岐鄉值班人員2名

　　職責：負責進(jìn)洞驗票和秩序維護、一層洞口坪秩序維護。

　　九、洞內巡邏組

　　人員：李蘇華、肖建峰

　　十、后山及道路秩序維護組

　　人員：戴懷林、羅亮、夏錦貴、羅鑫、保安２名、清溪交警中隊干警2名、楊岐鄉帶班領(lǐng)導和值班人員6名、安全社區干部2名

　　職責：負責后山停車(chē)場(chǎng)、出洞口、游步道及道路秩序維護。

　　十一、交通運輸組

　　人員：文雷、趙遠、柳銳宏、羅鑫

　　職責：負責景區工作人員接送。

　　十二、后勤保障組

　　人員：吳家奇、黃友珍、易福香、黎巨品

　　職責：負責食堂用餐保障，后山人員用餐就近定點(diǎn)定標安排。

　　十三、游客中心及停車(chē)場(chǎng)管理組

　　人員：陽(yáng)宜春、歐陽(yáng)坤、周欣、趙遠、柳銳宏、保安大隊、楊岐鄉值班人員2人

　　職責：負責游客中心及停車(chē)場(chǎng)管理與秩序維護。

　　十四、管委會(huì )門(mén)口及老停車(chē)場(chǎng)管理組

　　人員：徐克輝、聶穎、張秦、文雷、楊岐鄉值班人員1人

　　職責：負責管委會(huì )門(mén)口上山路口、老停車(chē)場(chǎng)管理。

　　十五、治安、醫療應急組

　　人員：歐陽(yáng)坤、文雷、趙遠、柳銳宏、楊岐派出所干警2名、縣中醫院醫護員2名

　�。ㄕf(shuō)明：楊岐鄉應急隊員、安全社區和清溪村干部、保安、交警中隊干警、派出所干警、中醫院醫護人員、臨時(shí)保潔工由戴懷林、李蘇華、陽(yáng)坤同志銜接落實(shí)。）

　　十六、工作要求

　　1、統一思想，提高認識，認真遵守工作紀律。所有人員務(wù)必在每天7：30以前到達景區，并下到所在責任崗位，18：00以后方可下班。除特殊原因，任何人不得遲到、早退和請假。

　　2、強化理念，提升服務(wù)，切實(shí)做好接待服務(wù)。所有人員務(wù)必要把來(lái)景區參觀(guān)的游客當成自己家來(lái)的親戚一樣看待，熱情接待、熱情講解，向游客提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

　　第三部分孽龍景區國慶期間旅游接待安全穩定

　　工作預案

　　為確保在國慶期間不出現影響社會(huì )大局穩定的問(wèn)題，實(shí)現“一手抓安全穩定、一手保服務(wù)質(zhì)量”的目標，建立和完善統一指揮、運轉協(xié)調、科學(xué)有效工作機制，特制定本工作預案。

　　一、成立景區國慶節期間安全穩定工作領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：柳本伙

　　常務(wù)副組長(cháng)：謝潯峰

　　副組長(cháng)：王均洪、高凌、戴懷林、鄔浩、鄧瑞萍、陽(yáng)宜春

　　成員：張建文、吳家奇、周梅玲、徐克輝、李蘇華、歐陽(yáng)坤、羅亮、聶穎

　　國慶節期間安全穩定工作領(lǐng)導小組主要負責景區各項安全穩定工作的統一領(lǐng)導，指導安全保障工作的實(shí)施，在緊急狀態(tài)時(shí)，統一指揮和調動(dòng)景區所有人力資源，及時(shí)、有效地完成各項突發(fā)事件的處置，確保景區各項工作的`穩定、安全和有序。

　　二、景區社會(huì )安全穩定保障工作

　�。ㄒ唬┏闪�安全穩定保障組

　　組長(cháng)：戴懷林

　　副組長(cháng)：陳訓華、吳家奇、徐克輝、羅亮、聶穎、陳贊林

　�。ǘ�）保障措施

　　1、預防為主，化解矛盾。做到早發(fā)現、早報告、早控制和早解決，將事件控制在萌芽階段。

　　2、針對景區周邊村民、涉旅企業(yè)和景區一線(xiàn)員工關(guān)注的或集中反映的問(wèn)題，要認真對待，及時(shí)進(jìn)行調查、了解，組織研究解決，并在此基礎上，做好有關(guān)說(shuō)明、解釋和安撫工作。

　　三、游覽秩序安全保障工作

　�。ㄒ唬┏闪⒕皡^游覽秩序維護及安全保障工作領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：戴懷林

　　副組長(cháng)：周梅玲、陽(yáng)坤、李蘇華

　�。ǘ�）保障措施

　　1、落實(shí)預案、明確責任。啟動(dòng)景區秩序維護安全保障預案，按照預案認真細致進(jìn)行部署，要按照“分片包干、分段負責”的原則，明確安全保障工作總體負責人和各項工作的具體責任人，細化責任、明確任務(wù)，做到任務(wù)清晰、責任到人。

　　2、加強隱患排查。各片區、路段負責人要加強景區各游覽道、護欄等設施及危險地域的安全檢查工作，發(fā)現安全隱患后要立即設置明顯警告標識，并第一時(shí)間上報、反饋，同時(shí)，做好現場(chǎng)維護和設施修繕的落實(shí)、追蹤。

　　3、加強投訴管理。景區各投訴點(diǎn)實(shí)行全日制上崗，各主要區段要實(shí)行領(lǐng)導帶班負責制。各執勤點(diǎn)采取巡查流動(dòng)受理方式管理，對于各類(lèi)投訴要按照“投訴不出景區”的原則，及時(shí)予以處理。

　　4、加強急救保障管理。廣泛公布景區急救中心電話(huà)，根據需要進(jìn)一步完善救護設備、備齊救護藥品。同時(shí)，要密切加強與市立醫院、市急救中心120的聯(lián)動(dòng)。

　　四、交通秩序安全保障工作

　�。ㄒ唬┏闪⒔煌ㄖ刃虬踩�保障工作領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：戴懷林

　　副組長(cháng)：吳家奇、徐克輝、歐陽(yáng)坤、羅亮、葉波

　�。ǘ�）保障措施

　　1、加強景區道路及各入口的管理，規范車(chē)輛停放秩序，嚴格控制區內車(chē)輛運行時(shí)速。

　　2、科學(xué)規劃停車(chē)場(chǎng)和臨時(shí)停車(chē)點(diǎn)，使社會(huì )營(yíng)運車(chē)輛和游客車(chē)輛均停放有序，防止車(chē)輛嚴重擁堵事件和交通事故發(fā)生。

　　3、協(xié)調當地交警、公安派出所、所在村社區積極參與交通秩序安全保障工作。

　　五、水電通信安全保障工作

　�。ㄒ唬┏闪⑺�電通信安全保障工作領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)：高凌

　　副組長(cháng)：周梅玲、李蘇華

　�。ǘ�）保障措施

　　1、做好國慶節前變壓器、發(fā)電機、控制箱等供電和大型用電設備的檢修工作，確保國慶節期間各供用用電設備能安全運行。

　　2、做好發(fā)電機組燃油儲備工作，確保各發(fā)電機組能隨時(shí)安全平穩發(fā)電供電。

　　3、加強與供電部門(mén)的對接和協(xié)調，確保電網(wǎng)供電正常，及時(shí)了解電網(wǎng)供停電計劃，并做好應對措施準備。

　　4、及時(shí)了解天氣氣象情況，特別是要做好暴雨、雷雨天氣對供電用電設備損害應對工作。

設計方案 篇5

　　把我的進(jìn)步告訴你

　　活動(dòng)目標：

　　培養學(xué)生自信、誠實(shí)、求上進(jìn)的精神。

　　途徑：搜集資料，發(fā)展資料、處理資料的能力。

　　培養學(xué)生積極主動(dòng)的生活態(tài)度。

　　活動(dòng)準備：

　　課前搜集自己成長(cháng)歷程的資料，如：照片、錄像或父母為你寫(xiě)的日記等。

　　第一課時(shí) 我在慢慢長(cháng)大

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一憶一憶：真實(shí)劇場(chǎng)

　　播放孩子從出生到呀呀學(xué)語(yǔ)再到蹣跚學(xué)步，直到長(cháng)到8歲的錄像。

　　讓學(xué)生談一談看后的感受。

　　教師小結：人的成長(cháng)是一個(gè)漫長(cháng)而又快樂(lè )的過(guò)程。

　　活動(dòng)二展示臺 自我舞臺

　　和同學(xué)一起交流在課前搜集的'成長(cháng)資料。

　　在小組內介紹自己搜集到的資料。

　　小組內派一名代表展示自我風(fēng)采。

　　活動(dòng)三：全班交流

　　討論：怎樣讓更多的人分享我們的資料？

　　學(xué)生分組討論辦法。

　　各小組匯報辦法。

　　根據匯報出的辦法分組整理資料。

　　各小組展示，學(xué)生參觀(guān)，互相借鑒經(jīng)驗。

　　每一小組派一名代表當講解員，介紹小組作品。

　　活動(dòng)四：心情樹(shù)

　　教師在黑板上粘貼一棵“心情樹(shù)”，讓學(xué)生把自己這節課的收獲寫(xiě)在“心情果”上，并粘貼在“心情樹(shù)”。

　　第二課時(shí) 看看我的進(jìn)步

　　活動(dòng)準備：

　　彩色紙環(huán)。

　　“進(jìn)步快車(chē)”課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：真實(shí)劇場(chǎng)

　　播放由課本圖片內容拍的錄象。

　　師生自由談感受。

　　活動(dòng)二：進(jìn)步論壇

　　想想自己哪些地方進(jìn)步較快。小組內交流一下。

　　夸夸進(jìn)步快的同學(xué)，教師為這些同學(xué)頒發(fā)“進(jìn)步章”。

　　活動(dòng)三：進(jìn)步快車(chē)

　�。ń處熛葤焐稀斑M(jìn)步彩鏈”，在出示“進(jìn)步快車(chē)”課件。

　　1、讓有進(jìn)步的同學(xué)當駕駛員，車(chē)子開(kāi)到哪個(gè)同學(xué)那里停下，就要講出這個(gè)同學(xué)最近進(jìn)步的方面，然后由這個(gè)同學(xué)接著(zhù)往下開(kāi)。

　　2、結束，讓學(xué)生在進(jìn)步卡上寫(xiě)出自己的進(jìn)步成績(jì)，粘貼到“進(jìn)步彩鏈”。

　　活動(dòng)四：我設計

　　讀一讀教科書(shū)上的格言。

　　嘗試自己設計一條格言送給自己。

　　第三課時(shí) 我進(jìn)步我快樂(lè )

　　活動(dòng)準備：

　　用硬紙板做一個(gè)大轉盤(pán)，轉盤(pán)上表明全班學(xué)生的名字。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：大論壇

　　看看教科書(shū)上的日記及同學(xué)們說(shuō)的話(huà)。

　　想一想圖上的小朋友為什么都是笑容滿(mǎn)面？

　　議一議：你也做過(guò)這些事嗎？記得當時(shí)的心情嗎？

　　小組同學(xué)討論交流。

　　活動(dòng)二：開(kāi)心大轉盤(pán)

　　轉盤(pán)指向誰(shuí)誰(shuí)起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己在哪些進(jìn)步中取得快樂(lè )，教師最后小結。

　　活動(dòng)三：當當小作家

　　在你的成長(cháng)中還有很多快樂(lè )的故事，讓我們把它記錄下來(lái)，建立我們的成長(cháng)檔案吧。

設計方案 篇6

　　1.導言

　　天天電腦有限公司創(chuàng )辦于20xx年，隨著(zhù)公司的飛速發(fā)展，公司決定把重慶區縣10個(gè)門(mén)店的倉儲，配送業(yè)務(wù)外包給物流公司。

　　通過(guò)對背景資料的分析，對其做出儲配方案設計。計算各項作業(yè)成本與時(shí)間、合理分布倉庫產(chǎn)品、組織作業(yè)方式、整合裝卸流程、充分利用倉庫面積。假設在庫存成本不變的情況下，增加有限空間內的存儲量，提高空間利用率或者加快周轉速度，縮短庫存周期，增加了倉庫的實(shí)際使用面積，對于天天電腦有限公司的發(fā)展有一定的實(shí)際意義。

　　2.現狀分析及目標

　　天天電腦有限公司注冊資本500萬(wàn)元，主營(yíng)業(yè)面積達20000平米，正在飛速發(fā)展。根據背景材料中公司提供的詳細技術(shù)參數，其客戶(hù)甲需15臺，乙需20臺，丙需5臺，丁需10臺，戊需12臺，共計62臺，根據對出入庫產(chǎn)品的數量分析，對目前儲配作業(yè)的主要現狀分析和目標歸納如下：

　　2.1 作業(yè)流程

　　作業(yè)流程：入庫作業(yè)（包括接貨、驗收、入庫位）

　　出庫作業(yè)（包括復核、自提發(fā)貨、送貨上門(mén)、組配、裝車(chē)）

　　從目前的作業(yè)流程來(lái)看，一是：應保證各個(gè)作業(yè)環(huán)節能密切銜接。二是:在不改變成本的前提下，最大限度的減少各個(gè)作業(yè)環(huán)節存在著(zhù)的等待間歇時(shí)間。三是：根據產(chǎn)品裝卸的難易程度，合理分配作業(yè)量，確保其衡性。四是：用數學(xué)計算方法、最短路線(xiàn)法、節約里程法來(lái)綜合評估最優(yōu)的配送路線(xiàn)。

　　目標一，設計作業(yè)流程來(lái)提高作業(yè)效率

　　2.2 庫容

　　隨著(zhù)天天電腦有限公司的發(fā)展，對物流公司來(lái)說(shuō)，10個(gè)門(mén)店的倉儲、配送業(yè)務(wù)量也將

　　相應的增加�？蛻�(hù)業(yè)務(wù)量遞增，計算庫容，合理的安排倉儲，才能滿(mǎn)足客戶(hù)的需要，否則庫容將會(huì )成為物流公司的瓶頸。

　　目標二，通過(guò)節省倉庫面積來(lái)滿(mǎn)足未來(lái)客戶(hù)對于庫容的需求

　　2.3 車(chē)載貨物的配裝

　　將不同客戶(hù)，不同容重的貨物進(jìn)行合理組配，搭配裝載，使所裝物品盡可能的達到貨車(chē)的載重和裝滿(mǎn)貨車(chē)的有效容積，提高運輸效率。例如：假設背景資料中的物流公司現需配送兩種貨物，貨物A，單件重量A重，單件體積A體；貨物B, 單件重量B重，單件體積B體。車(chē)輛載重K噸，車(chē)輛最大容積Vm3，按有效容積為V×90%,設貨物A裝入x件，貨物B裝入y件，可保證即滿(mǎn)載又滿(mǎn)容,

　　則： ×A

　　x×A

　　所求的x、y之值即為裝配數量。

　　目標三，合理搭配裝載，提高運輸效率。

　　2.4 貨物出入庫量

　　一年中淡旺季出庫量比較明顯，例如：寒暑假及五一、國慶、元旦和春節等重大節日 天天電腦公司必將采用活動(dòng)方式來(lái)提升銷(xiāo)售量，那么重大節日前10天是出貨高峰作業(yè)量必將比平時(shí)增倍；同一月中，將會(huì )導致出庫量不均勻；每天出庫量在時(shí)間分布上也不是均勻的，上午時(shí)間段，下午時(shí)間段，晚上時(shí)間段；每天的入庫量基本是固定的.，由出貨量的不均勻，也將造成了作業(yè)流程上的不穩定性。

　　目標四，應采取最優(yōu)的方法來(lái)解決出入庫量不均衡

　　2.5 裝卸方式和效率

　　采用現代化的裝卸設備，例如：立庫和自動(dòng)分揀設備。來(lái)減輕工人的勞動(dòng)強度，以免造成工人負荷不均勻。

　　細分裝載時(shí)間和卸載時(shí)間，裝卸效率很大程度取決于工人的工作效率，因此應采取合理的方法來(lái)提高其工作積極性，例如:裝卸工若采用組計件工資，一般效率太低，在晚上由于作業(yè)時(shí)間長(cháng)，出現干勁不足磨洋工的現象；有時(shí)裝卸工也會(huì )計較同一組內勞動(dòng)強度大小以及是否快干多干的不同意見(jiàn)，另外不同裝卸組也會(huì )爭搶品種較少比較好裝車(chē)的計劃，而一些品種多的計劃都不太愿意裝。工人按月考核，與作業(yè)量不掛鉤，出現出工不出力的情況。

　　目標五，采用合理的方式搬運貨物，減少裝卸時(shí)間，提高裝卸效率

　　2.6 堆放方式

　　采用堆垛法進(jìn)行堆碼存放，可采用重疊式、縱橫交錯式、壓縫式堆碼，對于不同貨物應根據其性能特點(diǎn)，選用適合貨物特點(diǎn)的垛形，占用面積、垛間、墻距、走道寬度要合理。有效對商品進(jìn)行標示，方便查找貨物，以免造成作業(yè)的混亂。

　　目標六，應該采取最優(yōu)的方式來(lái)規范貨物在庫堆放，保證質(zhì)量

　　2.7 月臺

　　裝卸月臺是倉儲設施的重要組成部分，其保證了裝卸作業(yè)的順利進(jìn)行，合理安排好裝卸月臺。收發(fā)貨作業(yè)區是裝卸月臺的重要組成部分，要確保其有足夠的作業(yè)區域。

　　目標七，通過(guò)設計功能齊全的裝卸月臺，來(lái)提高作業(yè)效率，降低物流操作成本。

　　3.系統目標細分設計及原則

　　3.1儲配作業(yè)系統結構

　　根據上述7個(gè)目標，按照系統目標細分設計及其原則的要求，總體上可歸納為“作業(yè)系統目標細分設計”目標，具體表現在貨位優(yōu)化、作業(yè)流程、倉庫內部設施規劃及布局、裝卸月臺4個(gè)方面。因此，確定儲配內部作業(yè)系統可分為如下幾個(gè)子系統：

　　3.2 系統目標細分及原則

　　1.儲配作業(yè)總體目標：快速、準時(shí)、高效、保質(zhì)、低成本

　�、倏焖伲寒斬浳锏竭_倉庫后，以最快的速度完成接貨、驗收和入庫作業(yè)。

　　當出庫時(shí)，保證出庫作業(yè)環(huán)節的快速性。合理快速的配送貨物。

　�、跍蕰r(shí)：當收到客戶(hù)訂單后，按客戶(hù)的要求進(jìn)行分揀配貨，將配好的貨物按到達地 或到達路線(xiàn)進(jìn)行送貨，優(yōu)化送貨路線(xiàn)，保證客戶(hù)能準時(shí)收貨。

　�、鄹咝В涸诤侠硪巹澋幕�礎上最大限度利用有效的儲存面積和空間，提高單位面積的儲存量和面積使用率。在一定的貨物流通下，使用盡可能少的勞動(dòng)力。并選擇最優(yōu)的配送線(xiàn)路。

　�、鼙Ｙ|(zhì)：按照貨物的性質(zhì)、儲存性質(zhì)、儲存條件，合理安排儲存場(chǎng)所，采取科學(xué)的 保管方法，以免出現貨損，使其在保管期間內質(zhì)量完好、數量準確。

　�、莸统杀荆涸谄渌麠l件不變或輕微變動(dòng)的前提下，盡可能的控制成本。

　　2.子系統的細分目標

　�、儇浳坏膬�(yōu)化，保證貨位分布處在較為合理的狀態(tài)，達到提高揀貨效率和降低倉庫操作成本的目的。

　�、谧鳂I(yè)流程的設計應該以提高經(jīng)濟性為目的。

　�、蹅}庫的內部規劃在考慮到對貨物流動(dòng)尖峰期，滿(mǎn)足高峰期的要求前提下，做到最大限度利用倉庫的面積。并且有利于日常保管工作的展開(kāi)，布局上應該保證貨物的快進(jìn)、快出。

　�、茉屡_的設計應保證收發(fā)貨作業(yè)區、回收物處理區有足夠的空間。

　　3、儲配作業(yè)應遵循的原則：高效性、連續性、均衡性、安全性

　�、� 高效性：提高作業(yè)效率，保證儲配作業(yè)高效進(jìn)行。

　�、谶B續性：即要求儲配貨物在各個(gè)環(huán)節或工序間的流動(dòng)，在時(shí)間上盡可能銜接，不發(fā)生或少發(fā)生不必要的停頓或等待。

　�、劬�衡性：儲配作業(yè)過(guò)程的各個(gè)階段、各個(gè)工序間在人力、物力的配備和時(shí)間的安排上必須保持運作均衡。

　�、馨踩�性：保證庫內安全防護措施，例如：防火、防爆。確保作業(yè)人員以及貨品的安全。

　　4.背景資料分析

　　4.1 貨位優(yōu)化子系統

　　1.現狀分析

　　背景資料中，倉庫面積500平方米，貨位量：立庫304個(gè)，平庫12個(gè)托盤(pán)貨位。通過(guò)分析天天電腦公司接到的5家客戶(hù)的訂單, 商品品種及在庫商品入庫量，可以得出倉庫立庫和平庫的貨位量不夠滿(mǎn)足現有的商品存放。

　　2.解決方案

　　1) 原則：為了更加有效率地揀選，同時(shí)也一定要把存貨單元放入正確的地方——即貨位優(yōu)化。在貨品當前位置的基礎上基于SKUs和預想不到的變化因素而動(dòng)態(tài)地再配置倉庫中貨物的貨位，以保證貨位分布處在較為合理的狀態(tài)，達到提高揀貨效率和降低倉庫操作成本的目的。

　�、賁KUs因素－－貨位優(yōu)化的內因。應遵循“重物應在下”的原則，保證貨架的穩定性。 ②預想不到的變化因素－－貨位優(yōu)化的外因。應遵循“常用應易取”的原則對貨位進(jìn)行優(yōu)化，以提高存取效率。

　�、郛a(chǎn)品相關(guān)性原則。這樣可以減短提取路程，減少工作人員疲勞，簡(jiǎn)化清點(diǎn)工作。產(chǎn)品的相關(guān)性大小可以利用歷史訂單數據做分析。

　�、� 產(chǎn)品同一性原則。同一物品儲放于同一保管位置，這樣作業(yè)人員對于貨品保管位置能簡(jiǎn)單熟知，并且對同一物品的存取花費最少搬運時(shí)間，提高作業(yè)生產(chǎn)力。

　�、莓a(chǎn)品互補性原則�；パa性高的貨品也應存放于鄰近位置，以便缺貨時(shí)可迅速以另一品項替代。

　�、蕻a(chǎn)品相容性原則。相容性低的產(chǎn)品不可放置在一起，以免損害品質(zhì)。

設計方案 篇7

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、心理目標：愿意嘗試角色扮演，體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2、技能目標：在游戲中學(xué)習簡(jiǎn)單的對話(huà)。

　　3、生活目標：在角色扮演中初步感知最基本的生活常識——爸爸、媽媽、買(mǎi)菜、煮飯等。

　　二、開(kāi)設活動(dòng)區角：（4個(gè)）

　�。�1） 陽(yáng)陽(yáng)游樂(lè )場(chǎng) （2）欣欣的家

　�。�3）軒軒的家 （4）曉鳳配菜有限公司

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師生共同創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境。

　　2、幼兒到自己熟悉的活動(dòng)區域進(jìn)行活動(dòng)。

　　師：寶貝們，剛才我們在外面進(jìn)行的.小烏龜爬山坡活動(dòng)，你們玩的開(kāi)心嗎？（教孩子學(xué)說(shuō)：開(kāi)心）現在我們的游戲活動(dòng)也要開(kāi)始了，我們一起去玩玩吧！

　　要求：在活動(dòng)的時(shí)候，娃娃家的寶貝們要把自己的家整理好，買(mǎi)菜等請打電話(huà)告訴配菜有限公司，讓他們送菜過(guò)來(lái)，你要記住了。

　　教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況。

　　3、活動(dòng)評價(jià)：

　　老師以表?yè)P為主，鼓勵孩子積極參與游戲，大膽進(jìn)行交往。

　　4、師幼共同整理收拾。

　　康復班游戲活動(dòng)說(shuō)課

　　王美英

　　孩子通過(guò)扮演各種角色，用言語(yǔ)、動(dòng)作、表情來(lái)表現他們對周?chē)�社�?huì )生活的認識和體驗。角色游戲能夠演示各種不同的生活情境，通過(guò)角色的扮演，可以使孩子學(xué)習在不同生活情境中采取相應舉止的能力。像一般孩子一樣，特殊孩子也有自我表現的需要，（特別喜愛(ài)表演節目，裴欣怡）容易認同自己所扮演的角色，力求把自己的角色演好，會(huì )相當認真地對待要說(shuō)的話(huà)和做的動(dòng)作。利用角色游戲進(jìn)行訓練，就容易取得預期效果。

　　本次游戲的目標是：

　　1、心理目標：愿意嘗試角色扮演，體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2、技能目標：在游戲中學(xué)習簡(jiǎn)單的對話(huà)。

　　3、生活目標：在角色扮演中初步感知最基本的生活常識——爸爸、媽媽、買(mǎi)菜、賣(mài)菜和煮飯。

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