(集合)設計方案5篇

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是在案前得出的方法計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的設計方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計方案 篇1

　　一個(gè)優(yōu)秀的建筑設計方案，之所以能在眾多方案中脫穎而出，應該集中了眾家之長(cháng)，不僅在設計中有獨特的構思，而且在經(jīng)濟分析上也占有優(yōu)勢。然而在目前的方案設計過(guò)程中更多的是考慮了建筑的新穎，外形的美觀(guān)，功能的完善等等，而對于經(jīng)濟分析這一塊即便有所考慮，也是花費的功夫甚少。設計階段的造價(jià)控制一環(huán)套一環(huán)，始終圍繞著(zhù)方案設計進(jìn)行。初步設計概算不能超過(guò)方案設計階段的投資估算，施工圖預算不能超過(guò)初步設計概算。所以，方案設計階段的投資估算是重中之重，方案設計階段的經(jīng)濟分析顯得尤為重要。

　　目前在方案設計階段對建筑經(jīng)濟分析缺乏重視的原因主要有以下幾個(gè)方面：

　　建筑設計工作的特點(diǎn)造成的影響。建筑方案設計是一個(gè)創(chuàng )造性的過(guò)程，集工程性、藝術(shù)性和經(jīng)濟性于一體，只有技術(shù)上先進(jìn)可靠，經(jīng)濟上合理可行的建筑產(chǎn)品才能被社會(huì )所接受。但由于建筑設計工作的特點(diǎn)，更多的設計者主要從事的是建筑設計工作中創(chuàng )造性勞動(dòng)部分，同時(shí)受計劃經(jīng)濟時(shí)代的影響，經(jīng)濟意識薄弱，缺乏將經(jīng)濟意識貫穿于設計過(guò)程中。

　　缺乏全過(guò)程造價(jià)管理的思想。有關(guān)項目全過(guò)程造價(jià)管理的思想是由我國造價(jià)管理界人士于２０世紀８０年代提出的，但到現在為止，該思想還只是一種工程項目造價(jià)管理所追求的境界，一種管理方針和指導思想，缺乏真正的全過(guò)程造價(jià)管理的技術(shù)方法。因此項目管理各部門(mén)偏重于施工階段的造價(jià)管理，缺乏對設計階段造價(jià)管理的理念，對方案階段造價(jià)管理更是缺乏足夠的認識。

　　缺乏方案階段經(jīng)濟性分析的依據。傳統的設計階段分析以定額為依據，根據概算定額、概算指標確定概算造價(jià)，或根據綜合預算定額確定預算造價(jià)。隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的進(jìn)一步發(fā)展，隨著(zhù)我國造價(jià)管理改革的深入，定額的屬性將轉變。建設部已于20xx年上半年推出《建筑工程量清單計價(jià)規范》示范文本，這一方法將在全國逐步推廣執行。所有這些都是工程項目造價(jià)管理的方法。設計方案階段尚缺乏經(jīng)濟分析的依據。

　　設計過(guò)程與施工過(guò)程脫節。目前我國設計單位的設計人員大多是專(zhuān)職從事設計工作，較少具備施工方面的經(jīng)驗和知識，對新技術(shù)、新工藝、新材料還了解的不夠，造成設計和施工脫節，施工過(guò)程中修改設計、變更的情況時(shí)有發(fā)生。

　　在目前的`情況下，為了真正發(fā)揮經(jīng)濟工作的作用，從根本上達到節省投資的目的，應該采取以下一些措施：

　　概算人員要加強理論學(xué)習，提高自身素質(zhì)。加入ＷＴＯ以后，全球市場(chǎng)一體化，國內市場(chǎng)臨“接軌”的選擇，專(zhuān)業(yè)注冊師制度正在逐步完善。要求造價(jià)管理人員不僅要有豐富的工作經(jīng)驗，還要有扎實(shí)的理論基礎。如果整天埋頭于具體的工作，不及時(shí)掌握來(lái)自國內外市場(chǎng)的信息，就很難把工作做好，就不能對未來(lái)的市場(chǎng)發(fā)展走勢作出正確的判斷。方案階段的造價(jià)控制，不僅是造價(jià)管理人員要提高自身素質(zhì)，設計人員也要提高自身素質(zhì)。除了鉆研專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識外，還要掌握一定的技術(shù)經(jīng)濟知識，并把經(jīng)濟意識貫穿于整個(gè)設計過(guò)程中，這樣才會(huì )使方案設計階段的造價(jià)控制做得更好。概算部門(mén)要就被動(dòng)為主動(dòng)，當好設計人員的參謀。以往的概（預）算工作沿循著(zhù)多年來(lái)設計單位的工作模式，即初步設計完成后，交給概算人員，概算人員再根據圖紙編制概算，方案設計階段幾乎不涉足，全憑設計人員對市場(chǎng)的了解以及經(jīng)驗進(jìn)行方案經(jīng)濟分析，這很容易造成方案階段的投資估算忽高忽低，沒(méi)有對工程造價(jià)作出恰當的控制，也給后來(lái)的初步設計概算帶來(lái)了編制上的難度，設計概算突破投資估算的情況時(shí)有發(fā)生。所以在方案設計階段，概算人員應主動(dòng)參與到設計工作中，給設計人員提供多種設計方案的造價(jià)指標，如各種不同基礎的造價(jià)指數，以及不同的裝飾材料對造價(jià)的影響指數，讓設計人員做到胸中有數，以達到設計方案最優(yōu)化。

　　設計單位應建立各種建筑類(lèi)型的造價(jià)數據庫。近幾年建筑市場(chǎng)的發(fā)展，給各大設計院帶來(lái)了無(wú)限的商機，產(chǎn)值一年高于一年，各種類(lèi)型的建筑層出不窮，繁榮了建筑市場(chǎng)，也給城市增添了一道道亮麗的景色。然而由于各種原因，設計單位的經(jīng)濟工作并沒(méi)有跟上飛速發(fā)展的市場(chǎng)，沒(méi)有合上建筑設計的節拍。為了完善設計方案以達到從源頭上控制工程造價(jià)，本人認為有實(shí)力的設計院應該建立一套完整的各種建筑類(lèi)型的造價(jià)數據庫，包括收集外部資料和整理已有的資料，不僅方便了設計人員查詢(xún)、選擇，而且也規范了建筑設計市場(chǎng)，真正使造價(jià)控制工作落到實(shí)處。

　　方案設計階段的經(jīng)濟分析做得好，才能真正從源頭上控制工程造價(jià)，對設計人員和造價(jià)管理人員都應該重視起來(lái)，使工程造價(jià)控制真正落到實(shí)處。

設計方案 篇2

　　為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導綱要》，充分發(fā)揮主題墻育人的作用，為幼兒創(chuàng )設適宜的主題墻教育環(huán)境，提高幼兒園保教質(zhì)量，讓幼兒參與到主題墻環(huán)境創(chuàng )設中，激發(fā)幼兒對主題墻環(huán)境的興趣及探索欲望，創(chuàng )設適宜的幼兒教育環(huán)境，為此，我園將在本學(xué)期進(jìn)行主題墻的創(chuàng )設評比活動(dòng)。

　　一、參評范圍：全園各班。

　　二、評比領(lǐng)導小組成員：張曉迪、國明彩、宋萌萌、李敏、宋曉風(fēng)、魏沖、李秀霞。

　　三、評比內容

　　主題墻環(huán)境創(chuàng )設評比遵循“因地制宜、廢舊環(huán)保、幼兒為主、服務(wù)教育”的原則，主要體現在班級內部的主題墻。

　　四、評比要求

　　1、體現空間性和同步性。主題墻創(chuàng )設要有主題、次主題，空間分布要合理，要最大限度地利用空間，把平面布置和立體布置結合起來(lái)。 2、體現教育性。主題墻創(chuàng )設要與教育目標相結合，從幼兒的興趣、需要出發(fā)，主題墻布局的設置和材料的投放要有針對性，充分體現主題墻的教育價(jià)值。

　　3、體現適宜性。主題墻的創(chuàng )設必須適合幼兒年齡特點(diǎn)、知識經(jīng)驗和認知水平，突出本班的特色，充滿(mǎn)童心童趣，使主題墻中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都蘊藏著(zhù)幼兒教育獨特的文化內涵。

　　4、體現主體性。主題墻的設計、布置，都應從幼兒實(shí)際出發(fā)，生動(dòng)、直觀(guān)、真實(shí)，幼兒積極參與，讓幼兒成為環(huán)境中的主人，體現師幼之間對話(huà)，讓主題墻成為幼兒寄托心愿，宣泄情感，體驗成功、展示自我的平臺。

　　5、體現豐富性和啟發(fā)性。主題墻的創(chuàng )設要充分利用活動(dòng)區域提供能引起幼兒探究欲望的.豐富的物質(zhì)材料，并提倡以廢舊材料的使用，一物多用，經(jīng)濟環(huán)保。

　　6、體現美觀(guān)性。主題墻的創(chuàng )設應力求結構合理、色彩協(xié)調、風(fēng)格獨特、情趣高雅，萌發(fā)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒積極的情感體驗。 7、善于發(fā)現各班的亮點(diǎn)。

　　五、評選方式

　　1、各班主任簡(jiǎn)要介紹主題墻飾創(chuàng )設的特色與亮點(diǎn)。

　　2、評比小組根據園里制定的《中心幼兒園主題墻評比表》（見(jiàn)附件）的每項規定結合班主任的介紹進(jìn)行相互打分。

　　3、公平、公正的原則下，將所有分值相加所得的分數即為該班級此次評比所得分數。

　　4、在所得得分數排名中取前三名為本次評比的優(yōu)秀班級。 六、評比流程： 1.依次進(jìn)班觀(guān)摩評比。

　　2.參評人員根據主題墻的評比要求進(jìn)行現場(chǎng)打分，做到公平、公正。 3.班主任負責進(jìn)行主題墻設計的講解。

　　4.最后由宋萌萌進(jìn)行匯總整理。

設計方案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步認識側面人，大膽表現側面頭部特征。

　　2、鼓勵幼兒講文明，懂禮貌，多與他人打招呼。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在講文明懂禮貌，多與他人打招呼的情境中萌發(fā)樂(lè )于與他人問(wèn)好打招呼的情感。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　正確表現側面人的頭部特征。

　　活動(dòng)準備：

　　1、勾線(xiàn)筆、紙。

　　2、正面人繪畫(huà)范例（大）、側面人繪畫(huà)范例（大）、有構圖的完整繪畫(huà)范例。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞討論

　　每天上學(xué)，我們都會(huì )遇到老師和其他小朋友，看到他們，小朋友要說(shuō)什么呀要怎么樣才能做一個(gè)懂禮貌的好孩子呀？

　　小結：我們要跟他們打招呼，要做有禮貌的好孩子。打招呼的時(shí)候要眼睛看著(zhù)別人，面對面地打招呼才是有禮貌的。

　　二、示范講解

　　張老師早上看到了兩個(gè)小朋友，他們就在打招呼，那我們一起來(lái)看一看，這兩個(gè)朋友是不是有禮貌的好孩子呀？他們有沒(méi)有面對面呀？

　　小結：這兩個(gè)朋友是面對面地打招呼的，所以他們是懂禮貌的好孩子。

　　我們小朋友每天早上也一定看到了很多懂禮貌的好孩子，我們一起來(lái)把他們畫(huà)下來(lái)好不好。首先，一起看一看，面對面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么區別？

　　1、發(fā)際線(xiàn)——是斜斜的`。往左邊打招呼發(fā)際線(xiàn)在右邊，那往右邊打招呼，發(fā)際線(xiàn)在哪邊呢？

　　2、嘴巴——只有半個(gè)彎彎的小月亮。

　　3、眼睛——只能看到一個(gè)。

　　4、耳朵——也只有一個(gè)

　　教師示范畫(huà)側面人，邊示范邊復述側面人頭部特征。并請幼兒上前示范繪畫(huà)。

　　三、幼兒創(chuàng )作

　　每天我們都能看到很多懂禮貌的好孩子，我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們早上看到的有禮貌的好孩子，把他們請來(lái)給我們的客人老師看一看好不好。每人請兩個(gè)懂禮貌的好孩子，他們一定是面對面打招呼的。

　　教師指導：

　　1、考慮布局。（請寶貝們畫(huà)圖時(shí)畫(huà)得大一些，我們的客人老師才能看清楚這些懂禮貌的好孩子。

　　2、大膽表現側面人頭部特征。（打招呼的朋友一定要面對面哦，怎樣才是面對面呀？）邊指導邊重復側面人頭部特征。

　　3、提升地平線(xiàn)（他們在哪里打招呼呢？肯定是在地上面，所以請你們把地平線(xiàn)畫(huà)上。）

　　4、用簡(jiǎn)單的線(xiàn)描形式裝扮小朋友。（畫(huà)完的小朋友請用線(xiàn)描的方式打扮一下你畫(huà)的有禮貌的好寶寶）

　　四、評講交流

　　1、我們來(lái)找一找，我們小朋友的畫(huà)面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀？（講評是否正確表現側面人頭部特征）。

　　2、結合生活，鼓勵幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子，多與他人打招呼。

　　活動(dòng)反思：

　　教幼兒學(xué)會(huì )語(yǔ)言交往禮貌用語(yǔ)。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學(xué)會(huì )禮貌用語(yǔ)的重要性，在幼兒實(shí)踐練習環(huán)節中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習的機會(huì )。通過(guò)集體練習、個(gè)別練習，師幼、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語(yǔ)加于鞏固。為幼兒創(chuàng )設不同的環(huán)境氛圍進(jìn)行榜樣引導是提高幼兒交往的有效手段。

設計方案 篇4

　　前言：為響應我校第N屆大學(xué)生科技文化節，豐富校園文化生活，展示大學(xué)生社團風(fēng)采，推動(dòng)學(xué)生社團在培養大學(xué)生成長(cháng)成才、創(chuàng )新高校人才培養模式等方面發(fā)揮的重要作用，濱州學(xué)院社團聯(lián)合會(huì )特舉辦此次“學(xué)生社團活動(dòng)方案設計大賽”

　　一、活動(dòng)主題擔當社會(huì )責任、提高技術(shù)技能、發(fā)展興趣愛(ài)好

　　二、活動(dòng)時(shí)間4月中旬至5月中旬

　　三、組織單位主辦：共青團濱州學(xué)院委員會(huì )承辦：濱州學(xué)院大學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )協(xié)辦：濱州學(xué)院各系社聯(lián)

　　四、參賽范圍濱州學(xué)院所有正式注冊的社團

　　五、作品要求

　　1、作品形式為社團活動(dòng)策劃方案。方案要體現社團風(fēng)采及校園文化特色，展示當代大學(xué)生的人文情懷和精神面貌，主題積極向上。

　　2、參賽方案分為四個(gè)類(lèi)別，即公益類(lèi)、文體類(lèi)、實(shí)踐類(lèi)和其他類(lèi)，鼓勵相互結合。

　　3、學(xué)生社團可以以同一活動(dòng)的不同方案參加比賽，建議以傳統活動(dòng)和品牌活動(dòng)方案參賽。

　　4、參賽方案文字應在XX字以上，必須包括如下幾個(gè)方面的內容：社團介紹；活動(dòng)名稱(chēng)、主辦單位、活動(dòng)主題、活動(dòng)內容、可行性分析、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)地點(diǎn)、參加對象及人數、宣傳方案、活動(dòng)流程、關(guān)鍵環(huán)節安排、人員安排、經(jīng)費的來(lái)源和使用、活動(dòng)總結（含效果分析及改進(jìn)方案）等。建議包含以下方面：活動(dòng)的影像資料、活動(dòng)的社會(huì )影響、媒體報道情況和其他需要說(shuō)明的`事項。

　　5、所有參賽社團必須填寫(xiě)《學(xué)生社團活動(dòng)方案設計大賽作品申報表》，并作為作品封面�；顒�(dòng)設計方案正文請以四號楷體打印在A(yíng)4紙上，附于申報表后。

　　五、活動(dòng)流程

　　1、初賽階段：4月中旬至4月下旬初賽過(guò)程由各系（院）社團聯(lián)合會(huì )進(jìn)行實(shí)施，在廣泛動(dòng)員、積極組織的基礎上評選出符合要求的作品2至3篇，由各系（院）社團聯(lián)合會(huì )填寫(xiě)《學(xué)生社團活動(dòng)方案設計大賽作品統計表》，統計表打印版加蓋學(xué)院公章，并統一報送作品，作品以電子版和紙質(zhì)版兩種形式，電子版發(fā)送至社聯(lián)郵箱，紙質(zhì)版交至社聯(lián)辦公室。社聯(lián)郵箱：社聯(lián)辦公室：團委樓314室報送日期截止到4月4日，逾期不報視為放棄。

　　2、決賽階段：5月上旬決賽內容分為兩部分。①方案說(shuō)明現場(chǎng)對設計的方案進(jìn)行詳細的說(shuō)明，內容緊扣方案主題，時(shí)間為5分鐘②社團風(fēng)采展示 參賽社團通過(guò)PPT（文字、圖片或視頻），展示其社團基本情況，如社團文化、社團成員秀、社團會(huì )旗、會(huì )徽設計（創(chuàng )意，并貼近社團實(shí)際）及其內涵、社團特色活動(dòng)、社團未來(lái)規劃，限時(shí)4分鐘。社團風(fēng)采展示部分可圍繞社團成員展示內容配以書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè )、舞蹈、歌曲、詩(shī)朗誦、器樂(lè )等。決賽過(guò)程邀請有關(guān)專(zhuān)家組成評委會(huì )，本著(zhù)“公平、公正、公開(kāi)”的原則，在校內產(chǎn)生一、二、三等獎、優(yōu)秀獎若干（具體數額由評委會(huì )根據參賽作品情況酌定）。獲獎作品將由濱州學(xué)院大學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )推薦參加山東省第五屆科技文化藝術(shù)節“大學(xué)生社團活動(dòng)方案設計大賽”。

設計方案 篇5

　　一、活動(dòng)主題：走進(jìn)學(xué)習與書(shū)海

　　二、活動(dòng)目的：

　　1、讓同學(xué)們知道我們的學(xué)習時(shí)間是多么的寶貴，學(xué)習條件是多么的優(yōu)越，多么的來(lái)之不易,應該好好珍惜;

　　2、讓同學(xué)們明白“少壯不努力，老大徒傷悲”的道理;

　　3、要讓大家知道多讀課外書(shū)的好處;

　　4、讓同學(xué)們掌握科學(xué)的學(xué)習方法。

　　三、活動(dòng)準備：互動(dòng)問(wèn)答、視頻、詩(shī)朗誦、好書(shū)推薦、小品、游戲

　　四、活動(dòng)時(shí)間：第六周班會(huì )

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、主持人提問(wèn)：讓同學(xué)們談?wù)剬�學(xué)習的.看法;

　　2、欣賞動(dòng)畫(huà)視頻《匡衡鑿壁偷光》;

　　3、詩(shī)歌朗誦;

　　4、好書(shū)推薦：請同學(xué)推薦好書(shū)，并說(shuō)出推薦理由;

　　5、小品表演;

　　6、同學(xué)們一起做“傳話(huà)”游戲：“不想當士兵的士兵不是一個(gè)好士兵”，通過(guò)游戲，同學(xué)們懂得學(xué)習要講究科學(xué)的學(xué)習方法：即認真聽(tīng)，用心記。

　　方案策劃人：周雯萱

【設計方案】相關(guān)文章：

教學(xué)設計方案完整的教學(xué)設計方案11-11

設計方案11-08

經(jīng)典設計方案12-01

設計方案11-03

設計方案【精選】07-29

（經(jīng)典）設計方案07-28

(經(jīng)典)設計方案08-30

設計方案（經(jīng)典）08-14

設計方案（精選）07-27

設計方案(經(jīng)典)08-21