設計方案【經(jīng)典6篇】
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編整理的設計方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、實(shí)施新員工“C.A.N.”計劃的背景及目的
20xx年，中信銀行擁有30家一級分行、20家二級分行、493家營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)、15,070名員工，并于07年4月在上海、香港兩地同步上市，經(jīng)營(yíng)和管理步入一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期。隨著(zhù)業(yè)務(wù)的快速發(fā)展，機構和人員規模不斷增加，每年全行都有幾千名新員工加入。其中，既有大學(xué)畢業(yè)生也有社會(huì )招聘人員，個(gè)人的經(jīng)歷、背景等存在很大差異。業(yè)務(wù)的快速增長(cháng)和現有人員緊張的矛盾日益突出，要求新員工更快地適應崗位工作要求。
20xx年以前，全行新員工培訓缺乏統一規范的要求，各分行在新員工培訓內容、形式、組織管理模式等方面存在很大差異，培訓效果也參差不齊。內容方面，有的分行僅對新員工進(jìn)行點(diǎn)鈔、辨偽、計算器等業(yè)務(wù)技能的培訓，有的已經(jīng)系統安排了企業(yè)文化、主要業(yè)務(wù)發(fā)展戰略、禮儀、溝通、公文寫(xiě)作等方面的培訓;形式方面，大部分分行停留在單一的集中面授培訓階段，做得比較好的分行已開(kāi)始綜合采用拓展訓練、模擬銀行上機操作、師傅帶徒弟、管理培訓生制度等多種形式;組織管理模式方面，普遍缺乏有效的激勵約束機制，新員工主動(dòng)學(xué)習的積極性和熱情沒(méi)有充分調動(dòng)起來(lái)。一方面，新員工上崗后，對中信銀行的業(yè)務(wù)和管理規章制度不夠熟悉，難以很快獨立承擔崗位工作，業(yè)務(wù)壓力大而人員相對緊張的矛盾沒(méi)有得到緩解，更重要的是存在潛在的操作風(fēng)險;另一方面，由于缺乏合理的引導，新員工難以盡快融入新的團隊和集體，原本對工作的滿(mǎn)腔熱情和憧憬轉變成滿(mǎn)心失望，造成很大的心理落差，出現新員工在試用期內離職的現象。
如何讓全行的新員工都接受統一、標準化的培訓?如何讓他們具備基本的職業(yè)技能和素養，掌握崗位必備的知識和技能?如何讓這些來(lái)自不同背景的新員工盡快接受中信文化，融入所在團隊?如何縮短他們的適應期，更快地成為一名合格的員工?這些已成為全行培訓管理者必須盡快解決的問(wèn)題。
二、新員工“C.A.N.”計劃的主要做法
從培訓對象角度看，新員工是一個(gè)特殊群體，他們從事的崗位工作覆蓋銀行經(jīng)營(yíng)管理的各個(gè)方面，要做到統一，首先必須深入了解我們的客戶(hù)，也就是全行各用人單位對新員工培訓的期望，把握新員工群體共有特點(diǎn)，明確各個(gè)崗位對新員工的整體要求。為此，20xx年3至4月，中信銀行總行培訓中心啟動(dòng)了新員工培訓調研活動(dòng)，發(fā)放了近百份問(wèn)卷，全面覆蓋總行各部門(mén)、各分行人力資源部、業(yè)務(wù)部門(mén)及重點(diǎn)支行，了解了對新員工的培訓期望、各分行現行的新員工培訓做法。同時(shí)，對IBM、微軟、英特爾、索尼、惠普、海爾、聯(lián)想、宜家等國內外企業(yè)新員工培訓進(jìn)行了調研。
在調研問(wèn)卷分析中，我們結合邏輯思維方法和數量關(guān)系分析方法，對全部調研問(wèn)卷分別從經(jīng)營(yíng)/管理、所在地域、分行規模等多個(gè)維度進(jìn)行分類(lèi)匯總分析、歸納、整理，力求透過(guò)現象看本質(zhì)，把握新員工培訓的內在規律，滿(mǎn)足各方面對新員工培訓的需求。通過(guò)整理調研問(wèn)卷和走訪(fǎng)調查，我們認識到，新員工入職培訓體系建設需遵循以下基本的原則：
一是要基于新員工能力素質(zhì)要求設計培訓課程和培訓形式;二是要在推出課程體系的同時(shí)提供分行拿來(lái)即用的標準化的培訓課程;三是要輔之以規范化的制度要求來(lái)確保培訓體系的落地實(shí)施;四是要有特色的包裝設計來(lái)樹(shù)立中信銀行新員工培訓的品牌。
為此，我們明確了以下總體思路：中信銀行新員工入職培訓體系以“新員工能力模型”為基礎，以“管理為體、課程為用”為基本架構，采取在線(xiàn)學(xué)習、集中面授、基層實(shí)習、在崗培訓等階梯式、混合式培訓形式，以全程“學(xué)分制管理”為保障，最終實(shí)現將新員工轉化為合格的“中信人”、“職業(yè)人”、“崗位人”的目標。
(一)新員工能力模型
根據美國學(xué)者斯潘塞1993年提出的著(zhù)名的素質(zhì)冰山模型，個(gè)體素質(zhì)劃分為表面的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”。其中，“冰山以上部分”包括基本知識、基本技能，是外在表現，是容易了解與測量的部分，相對而言也比較容易通過(guò)培訓來(lái)改變和發(fā)展。而“冰山以下部分”包括社會(huì )角色、自我形象、特質(zhì)和動(dòng)機，是內在的、難以測量的部分。它們不太容易通過(guò)外界的影響而得到改變，但卻對人員的行為與表現起著(zhù)關(guān)鍵性的作用。
根據這一理論，我們從知識、技能、職業(yè)素質(zhì)、核心價(jià)值觀(guān)四個(gè)維度構建了新員工能力模型。同時(shí)明確，具備團隊合作、自我發(fā)展、壓力管理、溝通、問(wèn)題解決、服務(wù)意識等職業(yè)素質(zhì)，可以成為“職業(yè)人”;掌握行業(yè)及行內的各類(lèi)知識和技能，可以成為“崗位人”;形成誠信、創(chuàng )新、融合、奉獻、卓越、凝聚的價(jià)值觀(guān)，才可以成為“中信人”。
(二)新員工培訓體系架構“C.A.N.計劃”
通過(guò)對新員工從入行到轉正的全流程進(jìn)行深入分析，我們制定了新員工培訓的“C.A.N.計劃”(即Camping Learning培訓營(yíng)、Action Learning基層實(shí)習、Navigation在崗培訓這三階段的首字母縮寫(xiě))，寓意整個(gè)體系是以能力為導向的，新員工入行后通過(guò)C、A、N三個(gè)模塊的培訓，迅速實(shí)現從“不能”到“能”的飛躍。
1.培訓營(yíng)(Camping Lear-ning)
培訓營(yíng)階段是新員工入行后接受系統培訓的第一階段。為了設計科學(xué)、合理的課程體系，我們首先對新員工能力模型中的各項能力要素進(jìn)行解析，從中提煉出該要素的內涵，并導出其對應的培訓要點(diǎn);其次，將培訓要點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)整合，明確課程名稱(chēng)、編碼、課程目標、課程對象、課程來(lái)源、學(xué)習方式、評估方式、學(xué)時(shí)、學(xué)分等要素，形成具有中信銀行特色的新員工培訓課程體系。
培訓營(yíng)階段包括在線(xiàn)學(xué)習和集中培訓兩個(gè)階段。在線(xiàn)學(xué)習階段，新員工自行登錄網(wǎng)絡(luò )學(xué)院學(xué)習電子課件;集中培訓階段，采取封閉式集中面授的方式，學(xué)習組織文化、組織架構、規章制度、業(yè)務(wù)知識、職業(yè)素質(zhì)等。講師主要由本單位的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)骨干、外部講師組成。同時(shí)，安排拓展訓練、業(yè)務(wù)模擬操作和新老員工座談會(huì )等活動(dòng)，時(shí)間不少于五天�？己朔绞綖楣P試，合格可獲得相應學(xué)分。在這一階段，重點(diǎn)是強化新員工對制度流程、業(yè)務(wù)知識和技能的掌握，提高職業(yè)素質(zhì)，感受并認同中信銀行文化，快速融入中信銀行這個(gè)大家庭，完成向“中信人”的轉變。
在線(xiàn)學(xué)習階段，針對核心價(jià)值觀(guān)、行內通用知識模塊，我們將企業(yè)文化、銀行業(yè)務(wù)和產(chǎn)品、規章制度等制成“新人珠峰攀登之旅”系列電子課件，利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)院學(xué)習平臺，為全行新員工提供統一化、標準化的培訓課程資源。為增強學(xué)習的趣味性和挑戰性，該系列電子課件以攀登珠峰的形式展現，每個(gè)節點(diǎn)是一門(mén)課程，點(diǎn)擊后進(jìn)入單門(mén)課程的學(xué)習，具體包括：
“中信之道”：中信銀行陳小憲行長(cháng)對新員工培訓體系建設高度重視，專(zhuān)門(mén)錄制了《行長(cháng)寄語(yǔ)》，表達對全行新員工的殷切期望;《中信發(fā)展史與戰略規劃》，采取文字、聲音、視頻、多媒體動(dòng)畫(huà)等方式，詳細展示了中信銀行的發(fā)展歷史、組織發(fā)展、競爭優(yōu)勢、戰略方向等。
“中信之業(yè)”：由總行各主線(xiàn)業(yè)務(wù)部門(mén)負責人講解我行公司銀行、零售銀行、國際業(yè)務(wù)、資金資本市場(chǎng)業(yè)務(wù)、投資銀行、汽車(chē)金融、托管等業(yè)務(wù)的發(fā)展戰略、業(yè)務(wù)流程，錄制成流媒體電子課件。同時(shí)，根據主線(xiàn)業(yè)務(wù)產(chǎn)品手冊制作基礎業(yè)務(wù)介紹的電子課件。
“中信之治”：由總行各主要職能管理部門(mén)負責人講解風(fēng)險管理、人力資源管理、合規文化與管理、計劃財務(wù)管理、會(huì )計管理等管理模式，錄制成流媒體電子課件。
“中信之規”：將銀行業(yè)從業(yè)人員職業(yè)操守、中信銀行員工行為守則(試行)、中信銀行員工廉潔從業(yè)規定、中信銀行勞動(dòng)合同制管理辦法(試行)、中信銀行員工考勤管理辦法等16個(gè)規章制度，制作成電子書(shū)。
“新人珠峰攀登之旅”系列電子課件推出后，我們根據我行經(jīng)營(yíng)管理的發(fā)展情況不斷對其進(jìn)行更新。例如，20xx年6月我們啟動(dòng)了課程更新升級工作，第一批開(kāi)發(fā)的19門(mén)課程中有17門(mén)進(jìn)行了局部?jì)热莞�，公司銀行、會(huì )計管理這2門(mén)課件進(jìn)行了全面重新錄制開(kāi)發(fā)，同時(shí)新增錄制了信貸管理、托管業(yè)務(wù)、資金資本市場(chǎng)業(yè)務(wù)等3門(mén)課件，電子課件內容不斷豐富完善。
2. 基層實(shí)習(Action Learning)
在基層實(shí)習階段，新員工在分行的對口部門(mén)輪崗及支行一線(xiàn)進(jìn)行上崗實(shí)習，熟悉分支行基本業(yè)務(wù)流程和操作程序。實(shí)習期間，培訓主管部門(mén)還會(huì )組織新員工進(jìn)行課題研究或組成讀書(shū)小組，統一推薦選讀書(shū)目，如《高效能人士的七個(gè)習慣》(柯維著(zhù))、《從優(yōu)秀到卓越》(柯林斯著(zhù))、《創(chuàng )新的十個(gè)面孔》(凱利著(zhù))、《贏(yíng)》(杰克·韋爾奇著(zhù))、《幸福與經(jīng)濟學(xué)》(弗雷、斯塔特勒著(zhù))等�；鶎訉�(shí)習時(shí)間一般為1-3個(gè)月，分行可根據實(shí)際情況進(jìn)行調整。新員工在實(shí)習期間要至少完成一個(gè)課題的研究，并在實(shí)習結束后提交課題研究報告和學(xué)習心得。實(shí)習單位對新員工實(shí)習期間的表現進(jìn)行考核，考核合格可獲得相應學(xué)分。這一階段，重點(diǎn)是使新員工了解基層業(yè)務(wù)，提升職業(yè)素養，完成向“職業(yè)人”的轉變。
3.在崗培訓(Naviga-tion)。
在崗培訓階段主要采取導師制的方式，由所在部門(mén)為新員工指定管理人員或業(yè)務(wù)骨干擔任導師，通過(guò)正式和非正式的途徑將知識、經(jīng)驗、技能傳授給新員工。時(shí)間從應屆畢業(yè)新員工上崗開(kāi)始到試用期結束為止。在崗培訓期間，培訓主管部門(mén)還可組織新員工到優(yōu)秀分行、同業(yè)進(jìn)行參觀(guān)交流。輔導期結束后，由導師對新員工上崗期間的工作、學(xué)習及思想品德等表現進(jìn)行評估�？己撕细窨色@得相應學(xué)分。這一階段，重點(diǎn)是通過(guò)導師的輔導，使新員工盡快掌握任職所需的知識、技能，解答新員工日常工作中遇到的問(wèn)題，實(shí)現向“崗位人”的轉變。
(三)管理制度
為確保新員工培訓的順利實(shí)施，我們制定了《中信銀行新員工入職培訓管理辦法》：
一是明確了總分行培訓管理部門(mén)、用人部門(mén)、實(shí)習單位等的職責分工。其中，總行培訓中心和分行培訓主管部門(mén)是新員工培訓工作的組織管理機構，總行培訓中心負責把握方向、制定標準、引領(lǐng)前沿、整合資源，分行培訓主管部門(mén)是分行新員工培訓和總行新員工基層實(shí)習的組織實(shí)施部門(mén)。用人部門(mén)負責向培訓主管部門(mén)反饋新員工的培訓需求，協(xié)助培訓主管部門(mén)制定新員工的基層實(shí)習計劃，并負責于新員工的在崗培訓階段為其指定導師，有效推動(dòng)導師制的`實(shí)行�；鶎訉�(shí)習單位負責按照新員工基層實(shí)習的具體方案組織實(shí)施;
二是詳細規定了從新員工培訓計劃制定、課程資源準備、師資資源準備、導師資源準備到相關(guān)材料準備的規范要求。培訓主管部門(mén)應于新員工入行前備妥《中信銀行新員工學(xué)習手冊》，于新員工入行時(shí)發(fā)放給每位新員工。另需準備好《中信銀行在崗培訓導師指導手冊》，并于新員工上崗結成“師徒對子”后發(fā)放給導師。
三是規定了“C”、“A”、“N”各模塊的培訓實(shí)施、考核評估和學(xué)分管理要求。新員工培訓期間，所有考核的結果按權重累積，并于培訓結束時(shí)計算出總分。新員工轉正定級前必須修滿(mǎn)所要求的學(xué)分，其中培訓營(yíng)階段不少于45學(xué)分，基層實(shí)習階段不少于15學(xué)分，在崗培訓階段不少于15學(xué)分。
統一、規范的管理制度成為“C.A.N.計劃”順利、有效實(shí)施的重要保障。但是，僅僅制定了制度還不夠，企業(yè)管理者遇到的最為頭疼的問(wèn)題是有制度不執行。為此，我們將各分行新員工培訓執行情況作為年度分行培訓工作考評的重要指標之一，同時(shí)根據新員工考核結果評選優(yōu)秀新員工并進(jìn)行表彰。以20xx年總行新員工培訓為例，我們經(jīng)綜合小組自評、分行推薦和實(shí)習報告評審，從九個(gè)小組中共評選出九名優(yōu)秀學(xué)員，在新員工培訓總結會(huì )上進(jìn)行公開(kāi)通報表彰。在這些優(yōu)秀新員工身上，體現了總行員工的精神風(fēng)貌，他們在認真學(xué)習的同時(shí)給分支行提出了很多寶貴的建議。
(四)宣傳與推廣
從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的角度看，一個(gè)好的培訓產(chǎn)品要獲得市場(chǎng)的認可，必須配以合適的宣傳推廣策略。新員工入職培訓體系是中信銀行歷史上第一個(gè)體系建設項目，為了讓全行上下了解并真正落地推行，我們設計了詳細的營(yíng)銷(xiāo)推廣方案：
一是統一編寫(xiě)《新員工培訓管理手冊》、《新員工學(xué)習手冊》、《在崗培訓指導手冊》、《新員工培訓在線(xiàn)電子課程示例》，并印刷成冊，分發(fā)到每位新員工手中;
二是統一設計宣傳展板、海報、易拉寶、折頁(yè)、logo、主題標語(yǔ)，并將印刷版刻錄成光盤(pán)下發(fā)，各分行可以自行印刷;
三是在20xx年全行培訓工作年會(huì )上，總行培訓中心向各分行詳細介紹新員工入職培訓體系，各分行人力資源部負責人和培訓管理員近60人參加。大家對新員工入職培訓體系的研發(fā)背景、核心理念、主要階段、管理要求、電子課件等有了系統把握，同時(shí)就如何結合各分行新員工培訓工作的實(shí)際情況有效推廣落實(shí)進(jìn)行了深入研討。全行培訓管理人員共同參與，積極投入，群策群力，為新員工入職培訓體系的推廣落實(shí)奠定了基礎。
新員工入職培訓體系推出后，各分行積極響應，結合分行實(shí)際進(jìn)行了有效地推廣和實(shí)施。自20xx年起，各分行在新員工培訓方面全面采用了“C.A.N.”計劃，并因地制宜，創(chuàng )新地開(kāi)展了“新人珠峰攀登之旅學(xué)習雙月”活動(dòng)、“新月計劃之五星訓練營(yíng)”活動(dòng)，編寫(xiě)《人聚四海、才納八方中信銀行杭州分行新員工培訓十二講》等等�！靶氯酥榉迮实侵谩半娮诱n件登錄學(xué)習率達到100%。全行新員工培訓實(shí)現了統一化、規范化、標準化，經(jīng)過(guò)培訓后，新員工能夠很快適應崗位工作要求，達到了預期效果。同時(shí)，打造我行新員工培訓的品牌，提升我行在人才市場(chǎng)上的影響力。
以總行20xx年新員工培訓為例：當年總行共招收了41名新員工，培訓營(yíng)階段，總行各部門(mén)負責人為新員工講授了公司銀行、零售銀行、國際業(yè)務(wù)、資金資本市場(chǎng)業(yè)務(wù)以及風(fēng)險管理、合規管理、人力資源管理、辦公管理、行政管理、支行經(jīng)營(yíng)管理等課程。部門(mén)負責人對業(yè)務(wù)戰略和管理模式的解讀高屋建瓴，生動(dòng)精彩，在課堂上贏(yíng)得了陣陣掌聲�；鶎訉�(shí)習階段，新員工分別趕赴總行營(yíng)業(yè)部、大連、南京、杭州、重慶、武漢、沈陽(yáng)、西安和蘇州等九家分行實(shí)習三個(gè)月。期間，新員工撰寫(xiě)了大量學(xué)習報告，對各階段的實(shí)習內容和心得體會(huì )進(jìn)行了及時(shí)回顧和總結，取得了很好的效果 �！皩熤啤痹趰徟嘤栯A段，總行培訓中心舉行了簡(jiǎn)短而隆重的拜師儀式。新員工敬茶拜師，一聲“師傅，請喝茶”表達了新員工拜師求教的真心;導師贈書(shū)收徒，一本本《我與中信》傳遞了導師收徒授業(yè)的真情。一陣陣的掌聲見(jiàn)證了師徒的情義。一杯香茗，一份薄禮，深深一躬，這種傳統的方式帶著(zhù)新的活力、新的寓意，將師徒緊緊地聯(lián)系在了一起。這種深深的情誼是新員工步入工作崗位后更快成長(cháng)的強有力基礎。
總之，中信銀行新員工入職培訓體系的推出，實(shí)現了新員工培訓工作的“四個(gè)統一”：統一了全行新員工培訓的組織形式，統一了課件體系，統一了培訓操作流程，統一了考核機制。通過(guò)統一、規范的培訓，為新員工灌輸統一的價(jià)值觀(guān)、經(jīng)營(yíng)管理理念，系統了解我行的業(yè)務(wù)流程、規章制度，為做一個(gè)合格的中信人打下了基礎。
三、開(kāi)展新員工“C.A.N.”計劃取得的主要成效
(一)“C.A.N.”計劃統一了全行新員工入職培訓的組織形式、課件體系、操作流程、考核機制，改變了以往各分行在新員工培訓方面參差不齊的狀況�！癈AN計劃就像一個(gè)模子，是我們打造合格新員工的一個(gè)模子，是有中信銀行特色的模子”，總行培訓中心總經(jīng)理如是說(shuō)。
(二)“C.A.N.”計劃有效提升了全行新員工培訓的質(zhì)量和效果，大大縮短了新員工適應崗位工作的時(shí)間，獲得了各分行和總行各部門(mén)的充分認可，提高了用人部門(mén)的工作效率，為業(yè)務(wù)發(fā)展和經(jīng)營(yíng)管理提供了合格的人力資源，最終促進(jìn)了業(yè)務(wù)的持久發(fā)展。20xx年以前，新員工上崗后往往需要近一年的時(shí)間才能基本適應崗位工作要求，同時(shí)試用期結束時(shí)，由于缺乏約束機制，轉正成為了一種形式;實(shí)施“C.A.N.”計劃后，用人部門(mén)普遍反映，轉正成為一種有效的激勵手段，基本上新員工在試用期內即可勝任崗位工作要求，而且主動(dòng)學(xué)習意愿、參與意識和創(chuàng )造性更強了。有的新員工不僅很好完成了本職工作，還就部門(mén)的其他工作提出了很多好的意見(jiàn)和建議，“新員工不再是‘生手’的代名詞，而真正是部門(mén)的新鮮血液，是帶著(zhù)活力、激情、創(chuàng )造力的一股清泉，團隊整體的績(jì)效都提升了”，業(yè)務(wù)部門(mén)負責人如是說(shuō)。
(三)“C.A.N.”計劃促進(jìn)了新建行業(yè)務(wù)盡快步入正軌。新建行成立之初，幾乎全部都是來(lái)自不同企業(yè)、有著(zhù)不同背景的新員工，新員工培訓的成效決定了新建行業(yè)務(wù)能否正常開(kāi)展。20xx年以前新建行培訓采取總行業(yè)務(wù)指導的形式，“C.A.N.”計劃實(shí)施后，新建行員工的培訓得到了系統的指導和支持，不僅掌握了業(yè)務(wù)知識和技能，而且盡快融入了中信銀行的文化，促進(jìn)了新建行的業(yè)務(wù)發(fā)展�！白鳛樾陆ǚ中�，有了CAN計劃，我們心里更有底了，業(yè)務(wù)發(fā)展更有后勁了”，新建分行人力資源部負責人如是說(shuō)。
四、問(wèn)題及進(jìn)一步完善新員工“C.A.N.”計劃的設想和計劃
從20xx年至今新員工“C.A.N.”計劃的實(shí)施情況來(lái)看，該計劃存在的主要問(wèn)題：一是該計劃僅覆蓋新員工通用知識和技能培訓，尚未與我行各專(zhuān)業(yè)技術(shù)序列崗位所需要的專(zhuān)業(yè)知識培訓有效配合;二是隨著(zhù)業(yè)務(wù)發(fā)展和新員工素質(zhì)結構的變化，該計劃培訓內容需要持續的更新和完善。
下一步，總行培訓中心將針對各專(zhuān)業(yè)技術(shù)序列新員工所必備的專(zhuān)業(yè)知識和能力、培訓內容和培訓活動(dòng)進(jìn)行深入研究和設計，進(jìn)一步豐富新員工“CAN”計劃的內涵，全面提升新員工的知識和能力水平。同時(shí)，適時(shí)組織研發(fā)集中培訓階段的面授課程研發(fā)，同時(shí)根據銀行戰略發(fā)展和業(yè)務(wù)需要對原有的珠峰攀登之旅系列電子課件進(jìn)行更新和完善。
五、結論
新員工入職培訓體系建設是一次有益的探索和實(shí)踐，為我行今后領(lǐng)導力培訓體系和專(zhuān)業(yè)技術(shù)序列培訓體系建設積累了寶貴經(jīng)驗。在實(shí)施該計劃的過(guò)程中，我們深深體會(huì )到，人力資源管理者要深刻理解業(yè)務(wù)合作伙伴這一角色的深刻內涵。把業(yè)務(wù)部門(mén)當作合作伙伴，遵循“以客戶(hù)為中心、以?xún)r(jià)值為導向”的原則，我們的培訓工作就有了不竭的動(dòng)力和源泉。從這個(gè)角度看，培訓也要以客戶(hù)為中心。只有“以客戶(hù)為中心”，我們才能跳出培訓來(lái)看培訓，找準自己的定位，將我們的時(shí)間和精力用在最大程度滿(mǎn)足客戶(hù)的需求上;只有“以客戶(hù)為中心”，我們才能做到“一手抓管理，一手抓服務(wù)”，在提出管理要求的同時(shí)為客戶(hù)提供全方位的解決方案;只有“以客戶(hù)為中心”，我們才能找到評價(jià)自己工作的準則，才能不偏離培訓工作的價(jià)值創(chuàng )造的軌道，在為企業(yè)培養出更多的優(yōu)秀員工的同時(shí)，為全社會(huì )的人才培養與發(fā)展貢獻力量!
設計方案 篇2
1、術(shù)后0-2周
根據損傷和手術(shù)特點(diǎn)，為使踝關(guān)節可以愈合牢固，有一些患者需要石膏托或支具固定2-4周。
固定期間未經(jīng)醫生許可只能進(jìn)行下述練習，盲目活動(dòng)很可能造成損傷。
(1) 手術(shù)后1-3天：
活動(dòng)足趾：用力、緩慢、盡可能大范圍地活動(dòng)足趾，但絕對不可引起踝關(guān)節的活動(dòng)。5分鐘/組，1組/小時(shí)。
開(kāi)始直抬腿練習：包括側抬腿和后抬腿，避免肌肉過(guò)度萎縮無(wú)力。30次/組，組間休息30秒，每次4-6組。一天訓練2-3次。練習時(shí)有可能因石膏過(guò)重無(wú)法完成。
(2) 術(shù)后一周：
膝關(guān)節的彎曲和伸直練習：因組織制動(dòng)，可能影響膝關(guān)節活動(dòng)，要重視。15-20分鐘/次，一天一次即可。
大腿肌肉練習：抗阻伸膝、抗阻屈膝。練習大腿的絕對力量，選中等負荷(完成20次動(dòng)作即感疲勞的負重量)，20次/組，組間休息60秒，2-4組/天。
2、術(shù)后2周
如果患者踝關(guān)節沒(méi)有石膏固定，即可以開(kāi)始下述練習，如果佩戴石膏，要經(jīng)醫生檢查，去石膏或支具后練習踝關(guān)節的活動(dòng)，練習后繼續佩戴石膏或支具。
(1)、主動(dòng)活動(dòng)踝關(guān)節：包括屈伸和內外翻。緩慢用力，最大限度。但必須無(wú)痛或略痛，防止過(guò)度牽拉造成不良后果。10-15分鐘/次，一天2 次。訓練前熱水泡腳20--30分鐘或條件允許的情況下，強度不超過(guò)6的水針灸，以提高組織的延展性，利于練習。
(2)逐步開(kāi)始被動(dòng)踝關(guān)節屈伸練習：逐漸加力，時(shí)間同上。2-3個(gè)月內和好腳踝一致即可。
(3)內外翻練習：必須在無(wú)痛或微痛的范圍內，增加活動(dòng)度和活動(dòng)力度。因組織愈合尚未完全愈合，不可過(guò)度牽拉。時(shí)間同上。訓練前熱水泡腳20-30分鐘或水針灸20分鐘，強度控制在6以?xún)�，以提高組織的延展性，利于練習。
3、術(shù)后4-8周
根據X線(xiàn)檢查結果，由專(zhuān)業(yè)醫生決定是否開(kāi)始與下肢負重有關(guān)的練習。此期可以拆除石膏或支具固定。
(1)開(kāi)始踝關(guān)節及下肢負重練習：前跨步、后跨步、側跨步，要求動(dòng)作緩慢、有控制、上體不晃動(dòng)。力量增加后，可雙手提重物，增加負荷。20次/組，組間休息30秒，2-4組/次，一天2-3次。
(2) 強化踝關(guān)節周?chē)∪饬α浚嚎棺韫茨_、抗阻繃腳、抗阻內外翻。30次/組，組間休息30秒，4-6組，一日2-3次。
4、術(shù)后8周
(1)強化踝關(guān)節和下肢的.各項肌力：靜蹲。2分鐘/次，休息5秒，共10分鐘，一日2-3次。
提踵：訓練量同上，從雙腿過(guò)渡到單腿。臺腳前向下練習：要求緩慢有控制，上體不晃動(dòng)。20次/組，組間休息30秒，一天2-3次。
(2)強化踝關(guān)節的活動(dòng)度：保護下全蹲，雙腿平均分配力量，盡可能使臀部接觸足跟。3-5分鐘/次，1-2次/天。
注意：此期骨折愈合尚在生長(cháng)改建，故練習及訓練就循序漸進(jìn)，不可勉強或盲目冒進(jìn)。且應強化肌力以保證踝關(guān)節在運動(dòng)中的穩定，并應注意安全，絕對避免再次摔倒。
5、術(shù)后12周
(1)3個(gè)月后可以開(kāi)始由慢走過(guò)渡到快走練習。
(2)6個(gè)月后開(kāi)始恢復體力勞動(dòng)和運動(dòng)。
附：練習動(dòng)作
1、床邊懸吊踝跖屈(背伸，向下)
坐床上，腿伸出，踝關(guān)節以下空出床邊外，取沙袋等重物掛在腳尖處。肌肉完全放松，自然下垂。練習中踝踝關(guān)節周?chē)∪�、關(guān)節囊的牽拉感及輕微疼痛為正常，不可收縮肌肉對抗，應完全放松，否則無(wú)效。因此，負荷量不宜過(guò)大，應取取敢于放松，持續15-20分鐘至極限，有明顯牽拉感為宜。練習過(guò)程中不得中途休息，否則將無(wú)效果。一般一天1-2次，一次15-20分鐘。
踝關(guān)節骨折手術(shù)治療康復方案
2、踝跖被動(dòng)牽伸(上勾， 向上)
坐床上，腿伸直，用無(wú)彈性的帶子套在腳尖處，雙手握住帶子另外一端用力拉向自己的方向，使踝關(guān)節被動(dòng)上勾。練習中肌肉完全放松，有牽拉感及輕微疼痛處保持5分鐘左右。不可收縮肌肉對抗，應完全放松，否則將會(huì )無(wú)效。
踝關(guān)節骨折手術(shù)治療康復方案
設計方案 篇3
都市文藝咖、生活小資咖都愛(ài)照片墻。那么 照片墻怎么制作呢?下面介紹幾個(gè)照片墻的設計和擺放方案，大家可以參考一下!
一、 照片墻怎么制作?
排列成特殊圖案
沖印出較為小巧的相片，像拼圖那般用相片拼出有新意的造型，如案例中的心形。把它作為臥室背景墻或是電視背景墻，都極具浪漫情調。
剪報般的張貼法
照片墻位于寬敞的客廳，整個(gè)客廳為十分前衛的現代簡(jiǎn)約風(fēng)，而露出磚形的墻壁則有幾分原始之味，墻壁的主體則為照片墻，別出心裁地以剪報張貼法：在巨大的矩形白色底上貼上一張張整齊排列的巨型相片。
注意顏色不一
長(cháng)長(cháng)的走廊、過(guò)道，自然有著(zhù)一面長(cháng)長(cháng)的空白墻壁，若是不為其填補內容，區域就會(huì )顯得十分空洞。而這樣的墻壁，正是照片墻的最佳展示地。選擇不同顏色、不同形狀，甚至不同大小的相框，整齊的排列于墻壁中間位置，長(cháng)廊瞬間成了家族紀念館。
巧用擱架
不用固定于墻壁，用擱架也能成就一面整齊的照片墻，將擱架平行安置在墻壁上，再將相框整齊排列于上即可，不僅方便制作還能隨時(shí)更換。
圍繞壁燈等家居用品
墻壁往往有幾盞小壁燈，壁燈處也是照片墻很好的領(lǐng)地。將相框圍繞壁燈懸掛。如案例中，相框以回字形圍繞壁燈，相框的底特別選用了不同的顏色，為角落增添色彩。
表在巨型相框中
巨型的相框中表入一張張精心挑選的小型相片，十分有創(chuàng )意，你可以在此凝視這面內容豐富的墻很久，而這樣的設計，能便于移動(dòng)，您隨時(shí)可以變換照片墻的擺放地。
運用墻壁鐵絲
為墻壁多制訂幾根鐵絲，在鐵絲上掛上S掛鉤夾，照片便既方便又整齊服帖的懸掛在了墻壁上，是十分可取的又節約地照片墻設計法。
二、照片墻的設計和擺放方案精選
創(chuàng )意亮點(diǎn)：放大+黑白處理
創(chuàng )意分析：簡(jiǎn)單素雅的工作角落也不乏情韻，雖然相片不多，但放大幾倍的處理，再經(jīng)過(guò)精致的排列，將整塊墻壁填滿(mǎn)。黑白處理則頗具藝術(shù)感。
創(chuàng )意亮點(diǎn)：心形狀排列
創(chuàng )意分析：雖然首先被客廳中這款如此舒適的大沙發(fā)所吸引，但唯美浪漫的照片墻也不容忽視，夫婦倆將挑選了兩人最有愛(ài)的相片作為素材，小心翼翼地將其拼貼成愛(ài)心狀，充滿(mǎn)愛(ài)意。
創(chuàng )意亮點(diǎn)：零散拼貼點(diǎn)亮小墻體
創(chuàng )意分析：餐廳與廚房都能瞧見(jiàn)的小墻體，怎么能平凡而過(guò)。不需要相框的條條框框，用最簡(jiǎn)單樸實(shí)的方法將照片隨意拼貼，大大小小、歪歪扭扭地零散效果，更能突顯出家的親切與溫馨。
創(chuàng )意亮點(diǎn)：以木柵欄作為照片墻底
創(chuàng )意分析：空間開(kāi)放式的設計，讓客廳、廚房、餐廳共享一室，那么節約空間的同時(shí)，墻壁的裝飾必須足夠拉風(fēng)，十分聰明的選擇照片墻，但普通的布置還不夠有創(chuàng )意，于是，相框后方用一條波浪狀木柵欄作為底，照片墻神奇般的有種流動(dòng)感。
創(chuàng )意亮點(diǎn)：便捷可愛(ài)的線(xiàn)條配照片夾
創(chuàng )意分析：潔白中混合著(zhù)五顏六色的炫彩，簡(jiǎn)約自由的空間不想被一個(gè)個(gè)框架給約束，那拉一根吊繩，配上幾個(gè)架子，充滿(mǎn)回憶的照片就懸掛在此，情牽一線(xiàn)的甜蜜記憶在臥室中散發(fā)著(zhù)溫馨。
創(chuàng )意亮點(diǎn)：契合兒童房氛圍的鮮艷相片色調
創(chuàng )意分析：被絢爛色彩包裹的兒童房，鮮艷的花朵地毯，各色的毛絨玩具，充滿(mǎn)著(zhù)童真，此時(shí)的照片是記憶的'承載也是裝飾的融入，獨立的三幅的鮮艷照片契合兒童房的整體氛圍，也記錄的孩子成長(cháng)的過(guò)程。
創(chuàng )意亮點(diǎn)：充滿(mǎn)愛(ài)的相片內容
創(chuàng )意分析：簡(jiǎn)單的色調與家具的配備，將更多的視覺(jué)引領(lǐng)到那充滿(mǎn)愛(ài)的回憶，照片在簡(jiǎn)單的空間中，充分發(fā)揮它無(wú)限的愛(ài)意，將溫馨的瞬間記錄為永恒，而這就是這獨特空間的魅力所在。
創(chuàng )意亮點(diǎn)：宛如生在樹(shù)上的相片
創(chuàng )意分析：空白的墻面掛上溫馨的照片或許會(huì )過(guò)于的單調，那就發(fā)揮一下創(chuàng )造的精神吧，一個(gè)代表生命的大樹(shù)在墻上生根發(fā)芽，而一幅幅照片就像它結出的果實(shí)，也是主人不同時(shí)期的總結。
創(chuàng )意亮點(diǎn)：加入文字的相片組提升含義
創(chuàng )意分析：圖片記錄著(zhù)瞬間，文字描敘著(zhù)含義，在墻上掛上每一個(gè)值得回憶的瞬加，用簡(jiǎn)短的詞與之相配，相輔相成的組合讓其中的含義大幅的提升，同時(shí)讓相片也不在單調，成為家中充滿(mǎn)回憶與趣味的一角。
創(chuàng )意亮點(diǎn)：滿(mǎn)墻的手繪相框
創(chuàng )意分析：獨特的照片墻裝飾讓原本濕冷的衛浴間變得有趣而溫馨，極具創(chuàng )意的它結合了手繪墻與照片墻。大小不一的各式手繪相框布滿(mǎn)整片墻壁，就連墻角處的處理也十分細心，選擇其中幾個(gè)相框貼入家人的相片，零散地鋪貼方法，讓墻壁更為靈活、豐富。
創(chuàng )意亮點(diǎn)：滿(mǎn)墻面隨意張貼法
創(chuàng )意分析：怎么樣的墻壁可以讓你長(cháng)時(shí)間駐足只為欣賞?除了懸掛在博物館的藝術(shù)名畫(huà)，想必就是家中足夠大的照片墻了。位于樓梯間內側的墻體，以隨意的方式將大大小小的生活照貼上 ，不用擔心凌亂，這樣豐富多姿的面貌就是想要的效果，最具個(gè)性又充滿(mǎn)回憶。
設計方案 篇4
一、領(lǐng)導小組
組 長(cháng)：楊 建
副組長(cháng)：李紹珍 李同紹
成 員：黃麗芹 金尚慶 王雙成 石鶯歌
各年級長(cháng) 各班主任及美術(shù)教師
二、具體實(shí)施
課堂上，教師根據當月繪畫(huà)的具體內容，講授繪畫(huà)內容和色彩的搭配，巡視指導，挑選同學(xué)組成美術(shù)小組，利用課余時(shí)間做專(zhuān)項輔導，將作品完成后，由班主任帶領(lǐng)小組成員，完成本班的涂鴉墻。有什么技術(shù)問(wèn)題及時(shí)請教美術(shù)教師，各美術(shù)教師應耐心細致做好指導，不得以任何理由推諉。
三、活動(dòng)安排
二月：
春季是各種流行性疾病的多發(fā)季節，為了及時(shí)預防春季流行疾病的發(fā)生，學(xué)校多舉措對學(xué)生開(kāi)展“預防疾病、加強防護”健康教育，開(kāi)展“早宣傳、早預防、早發(fā)現、早治療”的教育活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng)，既培養了孩子們良好的衛生習慣，提高了自我保健意識，又營(yíng)造一個(gè)健康、陽(yáng)光的校園環(huán)境，讓每個(gè)孩子能健康快樂(lè )的成長(cháng)。
三月：
3月5日，是毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家向雷鋒同志學(xué)習題詞的紀念日，47年來(lái)，雷鋒精神鼓舞和激勵著(zhù)一代又一代的青少年不斷進(jìn)步，茁壯成材。 為了進(jìn)一步學(xué)習和弘揚雷鋒精神，將組織此次活動(dòng)，在校園中形成“人人學(xué)雷鋒、天天學(xué)雷鋒、時(shí)時(shí)有雷鋒”的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生良好行為習慣的形成，進(jìn)一步推動(dòng)我校的文明禮儀教育。
以3月12日植樹(shù)節為契機，號召全體老師和學(xué)生開(kāi)展形式多樣的護綠行動(dòng)和植物種植實(shí)踐體驗活動(dòng)，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動(dòng)相結合。從而令孩子們在活動(dòng)中體驗成功的喜悅，增加對植物生長(cháng)的了解，增強環(huán)保意識，生態(tài)意識，使校園美化、凈化、和諧、文明。
四月：
清明節是我國的重要傳統節日，是進(jìn)行革命傳統教育和傳統美德教育的極好時(shí)機，為紀念這個(gè)有著(zhù)深遠意義的日子，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，開(kāi)展豐富多彩的節日活動(dòng)，旨在緬懷革命先烈，弘揚愛(ài)國主義精神，加強愛(ài)國主義教育，引導廣大少年兒童樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，使我們的少先隊員從中受到濃郁的文化氣息的熏陶并從中受到深刻的思想教育，以促進(jìn)我校精神文明建設。
4月7日是世界衛生日，為規范班級管理，培養學(xué)生良好的文明素質(zhì)，使學(xué)生養成良好的衛生習慣，學(xué)校組織開(kāi)展衛生行為習慣活動(dòng)，以進(jìn)一步提高學(xué)校管理水平，培養良好的班風(fēng)、校風(fēng)。從身邊的小事做起，讓每一位同學(xué)懂得保護環(huán)境的重要性，倡議大家愛(ài)護環(huán)境，摒
棄各種不良的生活?lèi)毫�，用�?shí)際行動(dòng)美化校園。
在“母親節”到來(lái)之時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)母”“敬母、孝母”教育，是母親帶我們來(lái)到這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。也可以春暖花開(kāi)之際，畫(huà)出春之風(fēng)、春之雨、春之花、春之樹(shù)、春之綠。
五月：
在“五一”勞動(dòng)節到來(lái)之際，幫助學(xué)生樹(shù)立“勞動(dòng)最光榮”的觀(guān)念，使學(xué)生認識到?jīng)]有勞動(dòng)，人類(lèi)就無(wú)法生存，社會(huì )就不能發(fā)展的道理，針對此節日，畫(huà)出專(zhuān)題畫(huà)，繪出山川河流等都可以。
陽(yáng)光哺育萬(wàn)物生長(cháng)，母親哺育孩子長(cháng)大，母親是孩子生命中永恒的太陽(yáng)。五月的第二個(gè)星期日是母親節，在“母親節”到來(lái)之時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)母”“敬母、孝母”教育，是母親帶我們來(lái)到這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。也可以春暖花開(kāi)之際，畫(huà)出春之風(fēng)、春之雨、春之花、春之樹(shù)、春之綠。
六月：
“六一”用繪畫(huà)暢說(shuō)新時(shí)代，積極創(chuàng )設更多的機會(huì )，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，讓孩子在活動(dòng)中獲得更多的樂(lè )趣。
6月6日是世界“愛(ài)眼日”。 眼睛是心靈的窗戶(hù)，是人體中最寶貴的感覺(jué)器官，如果沒(méi)有眼睛，我們的'面前將會(huì )是一片黑暗。讓學(xué)生通過(guò)涂鴉墻的形式了解眼睛的重要性，培養學(xué)生保護眼睛的好習慣，從我做起，從現在做起，同時(shí)也要關(guān)注別人的眼睛健康，做好宣傳，讓每個(gè)人都學(xué)會(huì )保護眼睛的措施，共同關(guān)注心靈的窗戶(hù)。
九月：
金秋的九月，教師節踏著(zhù)輕盈的步子緩緩而來(lái)，老師，是最值得我們尊重和感恩的人，他們雖然生活清苦，卻情系祖國的未來(lái)，心連學(xué)子之心。利用教師節，描繪出尊師重教優(yōu)良傳統或教師們無(wú)私奉獻的精神。
十月：
為慶�！皣鴳c節”，通過(guò)涂鴉請畫(huà)出“我心中的國旗”使學(xué)生了解新中國建立的艱辛歷程和祖國建設取得的偉大成就，理解中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民走社會(huì )主義道路是歷史的必然選擇，增強對偉大祖國、黨和人民的熱愛(ài)，進(jìn)一步把愛(ài)國情感化為具體行動(dòng)，立志為實(shí)現中華民族偉大復興做出貢獻。
十一月：
11月7日是世界消防日，通過(guò)繪畫(huà)給學(xué)生普及消防安全知識，增強師生消防安全意識，提高學(xué)校抵御火災能力和師生自防自救能力，切實(shí)保障廣大師生的生命財產(chǎn)安全，預防和減少校園火災事故的發(fā)生。
利用“少先隊活動(dòng)月”， 我校將開(kāi)展"走進(jìn)科技月、走近科學(xué)家”、“用科學(xué)守護生命”、“科學(xué)育人，讓孩子在快樂(lè )中成長(cháng)”，并展示相關(guān)繪畫(huà)作品。
十二月：
以“慶元旦·迎新年”活動(dòng)為契機，以豐富校園文化生活，營(yíng)造文明健康的校園活動(dòng)氛圍為基準，培養學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)學(xué)校,熱愛(ài)集體的情感,給學(xué)生搭建一個(gè)展示自己的舞臺，在元旦來(lái)臨之際，給老師和好友送上微笑，送上祝福。
二十四節的冬至是中國一個(gè)傳統的節日。在古代，中國人都十分重視冬至日，甚至有“冬至大如年”之說(shuō)。用繪畫(huà)展示我們祖先長(cháng)期總結天文、氣象與農業(yè)之間的相互關(guān)系。
設計方案 篇5
一、活動(dòng)設想：
合作活動(dòng)能有效地培養兒童的合作意識，消除幼兒內心的抑郁、孤僻、愛(ài)搗亂等消極心態(tài)和行為，增強他們愉快和諧與人交往的能力。在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的今天，從小培養幼兒的合作能力和意識尤為重要。針對這些情況，結合我學(xué)區“幼兒合作能力與意識培養”的課題目標，特設計了主題活動(dòng)“美麗的春天”，讓幼兒在愉快自由的集體活動(dòng)中，互相協(xié)商，分工合作，通過(guò)撕、搓、粘、畫(huà)、剪、說(shuō)、議等多種手段表現主題，讓幼兒掌握春季的季節特征，知道它是一年中最美的季節。從中培養幼兒團結協(xié)作的精神，體驗集體合作的樂(lè )趣。
二、集中教育活動(dòng)：
�。ㄒ唬┓戮幵�(shī)歌：春天到
活動(dòng)目標：
�。�1）學(xué)習仿編詩(shī)歌：“春天到，春天到，桃花咧嘴笑，青蛙呱呱叫，大家都說(shuō)春天來(lái)到了�！�
�。�2）知道詩(shī)歌的特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、押韻。
�。�3）能正確運用：粉紅、嫩綠、溫暖等詞。
�。�4）在初步合作中，掌握春天的季節特征，感受春天的美。
活動(dòng)準備：
知識準備：課前組織幼兒春游，開(kāi)展“找春天”的活動(dòng)，有意識地引導幼兒觀(guān)察春季樹(shù)木、花、草的變化和一些小動(dòng)物的活動(dòng)。
物質(zhì)準備：春天背景圖一幅，動(dòng)、植物變化的圖片若干，如：桃樹(shù)開(kāi)花，小草發(fā)芽，柳條變綠，蝴蝶飛舞，青蛙，蝌蚪在水中游動(dòng)……等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)幼兒園外的鳥(niǎo)叫聲，以“找春天”等簡(jiǎn)短談話(huà)引出主題。教師提問(wèn)：“現在是什么季節？”“你喜歡春天嗎？”“這幾天我們開(kāi)展找春天的活動(dòng)，你找到了什么？”請幼兒回答后，教師將幼兒所說(shuō)對象貼在背景圖相應的位置。
2、教師仿編詩(shī)歌，并提出活動(dòng)內容及要求后，幼兒中小搭配兩人一組，學(xué)習仿編詩(shī)歌，教師巡回指導。
3、總結評價(jià)，以繼續找春天為主題結束活動(dòng)。
�。ǘ�、美工活動(dòng)：美麗的春天（合作畫(huà)）
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習用不同的材料制作壁畫(huà)，掌握簡(jiǎn)單的構圖，并通過(guò)活動(dòng)鞏固撕、搓、粘、畫(huà)、剪等技能。
2、培養幼兒學(xué)習欣賞并評價(jià)自己及同伴的作品，從中發(fā)現美，體驗集體制作的快樂(lè )，感受生活的樂(lè )趣。
3、通過(guò)集體作畫(huà)，培養幼兒團結協(xié)作的精神。
4、培養幼兒熱愛(ài)大自然的情感與保護生態(tài)環(huán)境的.意識。
活動(dòng)準備：
舊彩色掛歷紙，廢圖書(shū)，眼藥水瓶，水彩顏料，長(cháng)條各色縐紋紙，正方形臘光紙，色筆，圖畫(huà)紙，漿糊，剪刀若干，春天背景圖一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以簡(jiǎn)短談話(huà)引出主題。
2、引導幼兒協(xié)商，分組操作，教師巡回指導。
第一組：?jiǎn)l(fā)幼兒用色筆，圖畫(huà)紙，畫(huà)出各式小鳥(niǎo)，并把小鳥(niǎo)剪下來(lái)，貼在相應的位置。
第二組：?jiǎn)l(fā)幼兒，挑選各色紙，制作小花、小草、蝴蝶、柳條等。
第三組：?jiǎn)l(fā)幼兒廢物利用，將廢舊圖片上的動(dòng)、植物剪或撕下來(lái)，貼在相應的位置。
第四組：?jiǎn)l(fā)幼兒用眼藥水瓶，水彩顏料，噴出各種顏色的小花。
在此活動(dòng)中，幼兒分工合作，教師巡回指導，鼓勵能力強的幼兒在完成自己作品的基礎上協(xié)助能力差的幼兒，共同完成作品。
3、合作畫(huà)完成后，組織幼兒欣賞并評價(jià)自己及他人的作品。
4、提醒幼兒收拾，整理工具。
設計方案 篇6
惠農區歷來(lái)是寧夏的蔬菜主產(chǎn)區。全區蔬菜面積穩定在 10 萬(wàn)畝左右。但是，目前惠農區設施蔬菜生產(chǎn)存在的農業(yè)技術(shù)裝備薄弱，生產(chǎn)水平較低，蔬菜品種結構不合理，符合市場(chǎng)需要的蔬菜新品種、新技術(shù)供給嚴重不足，水資源利用效率很低，生態(tài)環(huán)境惡化等不容忽視的問(wèn)題，嚴重影響了設施蔬菜產(chǎn)業(yè)發(fā)展。因此，以實(shí)施農村基層服務(wù)體系建設項目為契機，在我區開(kāi)展設施蔬菜標準化生產(chǎn)示范基地建設，對加快我區優(yōu)質(zhì)蔬菜品種引進(jìn)和示范推廣，不斷提高設施蔬菜綜合生產(chǎn)能力，推進(jìn)縣域經(jīng)濟快速持續發(fā)展，促進(jìn)農民增收具有極大的推動(dòng)作用。為保證項目順利落實(shí)，特制訂本實(shí)施方案：
一、實(shí)施的目的意義
通過(guò)基層農技推廣體系改革與建設項目的實(shí)施，在惠農區燕子墩鄉簡(jiǎn)泉村實(shí)施節能日光溫室蔬菜栽培試驗示范基地建設，發(fā)揮當地資源優(yōu)勢，依托本區科研力量與科技資源，加快技術(shù)創(chuàng )新，加大先進(jìn)適用技術(shù)、國內外新品種的.引進(jìn)和推廣應用力度；示范推廣成熟的技術(shù)，良種良法相配套，建立起以提高單位面積產(chǎn)量和效益為中心的產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系，緊緊依托科技進(jìn)步推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)現設施農業(yè)提質(zhì)增效。通過(guò)3-5年時(shí)間，使設施農業(yè)優(yōu)良品種、優(yōu)新技術(shù)覆蓋率達到85％.以上，平均畝產(chǎn)量提高10％以上，產(chǎn)品質(zhì)量全部達到無(wú)公害標準。通過(guò)項目的帶動(dòng)進(jìn)一步規范生產(chǎn)技術(shù)，提高產(chǎn)值，增加農民收入。
二、年度實(shí)施目標
20xx年在簡(jiǎn)泉村建設設施蔬菜示范區1個(gè)，示范總面積300畝，其中：技術(shù)配套先進(jìn)，新品種采用率達到100%，測土配方施肥技術(shù)使
用率達到100%；相對集中連片，栽培技術(shù)規范；同時(shí)引進(jìn)示范有機蔬菜栽培12畝。平均畝產(chǎn)量比全縣設施農業(yè)平均畝產(chǎn)量增加20％以上。
三、項目實(shí)施中的主推技術(shù)
本項目的重點(diǎn)是展示優(yōu)新品種、展示高效種植模式、展示成熟技術(shù)，實(shí)施內容各縣各有側重，體現特色，突出亮點(diǎn)。 （1）、設施標準化建造技術(shù)
按標準圖紙建造NXW-4等型寧夏第二代高效節能日光溫室，保證優(yōu)良的采光、保溫性能，在最冷季節室內外溫差達到 30℃ 以上，在寒冬季節不加溫生產(chǎn)喜溫果菜(瓜類(lèi))，節省能源，高產(chǎn)高效。
�。�2）、工廠(chǎng)化育苗和嫁接技術(shù)
工廠(chǎng)化穴盤(pán)育苗具有省工、省力、節能、節約種子，效率高，成本低，便于規范化管理，適宜遠距離運輸，種苗成活率高等優(yōu)點(diǎn)。嫁接育苗能減少土傳病害發(fā)生，提高作物抗逆性，實(shí)現增產(chǎn)增收。
�。�3）、膜下滴灌技術(shù)
利用滴灌灌水，與明水灌溉相比，溫室濕度降低14％；發(fā)病率降低20-5 0％；溫室內氣溫提高2 -3℃ ，地溫提高 1℃ 左右：可使黃瓜增產(chǎn)l 7％以上，番茄增產(chǎn)21％以上；黃瓜節水60％，番茄節水20％；結合灌水進(jìn)行土壤施藥和施肥，省工、省肥、降低成本。
�。�4）、測土配方施肥技術(shù)
根據蔬菜種類(lèi)、栽培方式、8作物需肥規律、土壤養分狀況進(jìn)行測土配方施肥。
測±配方施肥能促進(jìn)植株均衡生長(cháng)；提高肥料利用率，節省成本；有效改良土壤條件，減輕土壤鹽漬化程度的發(fā)生，改善生態(tài)環(huán)境。
�。�5）、溫室小氣候調控技術(shù)
按栽培作物對環(huán)境條件的要求，及時(shí)通風(fēng)、排濕、增光、調溫，保持適宜的棚室溫濕度和光照，促進(jìn)蔬菜作物的生長(cháng)發(fā)育。
通過(guò)人工科學(xué)調控，有效改善溫室內溫光條件，使作物的生長(cháng)期多數都在其適宜的范圍內生長(cháng)，進(jìn)而獲得高產(chǎn)。同時(shí)，通過(guò)優(yōu)化棚室結構，加強內外保溫，調節空氣濕度，增強光照，創(chuàng )造有利于作物生長(cháng)的小氣候環(huán)境，控制病蟲(chóng)害的發(fā)生和蔓延。
�。�6）、張掛反光幕技術(shù)
于ll月末到翌年的3月，在日光溫室后墻張掛反光幕，能夠有效改善和提高室內光照條件，增加光照強度。增光有效范圍一般為距反光幕3米以?xún)�，地面增光率�?-40%，60厘米空中增光率在10—50%，一般能提高氣溫2℃左右，使作物生長(cháng)一致，提高產(chǎn)品質(zhì)量和產(chǎn)量。
�。�7）、C02施肥技術(shù)
果類(lèi)蔬菜坐果后進(jìn)行C02施肥，使用“黑加白”等商品C02肥料，操作方便，簡(jiǎn)單易行。
適時(shí)定量補充C02，促進(jìn)作物光合作用，能夠顯著(zhù)提高作物產(chǎn)量，增產(chǎn)幅度達20—40％�！�
�。�8）、病蟲(chóng)害綜合防治技術(shù)
按照“預防為主、綜合防治”的原則，采用農業(yè)、物理、生物、化學(xué)等措施防治病蟲(chóng)害，建立以生態(tài)栽培等生物防治為主體的病蟲(chóng)害防治體系，能
有效提高瓜菜產(chǎn)量、品質(zhì)，節約主體的病蟲(chóng)害防治體系，能有效提高瓜菜產(chǎn)量、品質(zhì)，節約成本，保護生態(tài)環(huán)境。
�。�9）、熱風(fēng)爐應用技術(shù)
熱風(fēng)爐通常在12-2月份的陰雪天或氣溫較低的嚴寒天氣使用。一般在溫室氣溫較低，有可能產(chǎn)生凍害或不能滿(mǎn)足植物生長(cháng)的最低溫度要求時(shí)進(jìn)行補溫，在陰、雪、寒冷天氣的深夜或早晨使用。
夜間用熱風(fēng)爐燃燒l小時(shí)，能使溫室夜溫提高3 -5℃ ，顯著(zhù)降低空氣濕度，殺死病菌。
�。�10）、新型保溫覆蓋材料及機械化半機械化應用技術(shù)
�、俑采w保溫材料包括透明覆蓋材料和保溫材料。透明材料選用EVA三層復合多功能塑料薄膜，提高保溫、防塵、流滴、抗老化性能，白天盡量避免多層覆蓋，定期打掃、清潔薄膜，增加透光率。外覆蓋保溫材料草苫長(cháng) 9米 、寬2． 2米 ，重60㎏以上，增強保溫性能。 ②機械化半機械化應用技術(shù)
根據管理需要和種植戶(hù)的投資能力，推廣卷簾機、機械化通風(fēng)設施、微型拖拉機及開(kāi)溝扶壟器、超微量噴霧噴粉器、綁蔓器、施肥器、調頻式微滴灌及滴灌設施，以及日光溫室建設的相應配套機械。提高機械化作業(yè)水平，節省用工，降低勞動(dòng)強度，提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率，實(shí)現節本增效。
�。�11）、開(kāi)展有機(無(wú)機)基質(zhì)栽培技術(shù)示范12棚，12畝。
四、具體工作措施
1、成立示范基地項目工作領(lǐng)導小組。
根據項目創(chuàng )建活動(dòng)整體工作安排，農技中心成立簡(jiǎn)泉村節能日光溫室蔬菜栽培試驗示范基地項目建設工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組由中心主任任組長(cháng)。并成立技術(shù)攻關(guān)組，技術(shù)組由4名技術(shù)人員負責，其中縣農技中心技術(shù)人員2名，項目鄉鎮2名 。技術(shù)小組負責各項具體技術(shù)方案的制定，工作落實(shí)并具體實(shí)施。鄉農技人員聯(lián)村包片、定點(diǎn)服務(wù)，做到萬(wàn)畝有技術(shù)專(zhuān)家、千畝有技術(shù)骨干、百畝有技術(shù)標兵。在綜合分析示范片土壤、水源、氣候等各項基本條件的基礎上，因地制宜提出具體栽培管理措施、關(guān)鍵農時(shí)技術(shù)指導工作的具體安排，以及應對不良天氣、突發(fā)病蟲(chóng)害等緊急情況的技術(shù)措施。
2、突出優(yōu)勢，科學(xué)選址
為了高質(zhì)量完成國家農業(yè)部設施蔬菜試驗示范項目，20xx年根據項目要求優(yōu)先考慮種植面積大 ，技術(shù)水平高的村隊安排示范項目。同時(shí)根據農業(yè)部、農牧廳對設施蔬菜試驗示范項目選址的要求標準，選擇高產(chǎn)示范區要有代表性，實(shí)施項目要以整建制村隊為單位，集中連片。要堅持設施基礎好，農民熱情高，設施產(chǎn)業(yè)基礎高，基層領(lǐng)導重視設施蔬菜生產(chǎn)，鎮農技推廣網(wǎng)絡(luò )建全，輻射帶動(dòng)強的重點(diǎn)村隊，因地制宜，科學(xué)選擇項目基地。根據以上原則確定了我設施蔬菜種植面積大，種植技術(shù)水平較高的城關(guān)鎮沿河村作為項目基地 。
3、抓好科技培訓
緊緊圍繞設施蔬菜試驗示范項目創(chuàng )建活動(dòng)，按照“圍繞主導產(chǎn)業(yè)，培訓專(zhuān)業(yè)農民，進(jìn)村入戶(hù)辦班指導，創(chuàng )建設施蔬菜試驗示范項目”的總體思路，采取“政府買(mǎi)單到村，培訓落實(shí)到人，機構招標確定，過(guò)程規范管理”的組織形式和運行機制，堅持設施蔬菜試驗示范項目和新型農民培訓、百萬(wàn)農民。
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