設計方案[優(yōu)秀5篇]

　　為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，往往需要預先制定好方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編整理的設計方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　1.家居空間測量

　　在家居軟裝配飾設計方案中，對于房子的了解是第一步，也是最為關(guān)健的一步，了解硬裝基礎、搜集硬節點(diǎn)，測量空間的尺度，當然這其中室內基本的平面圖與立面圖是必不可少的。

　　2.了解居住者的生活方式

　　家居空間最看到出居住者的生活方式，在家居軟裝配飾設計方案中，其也得根據居住者的生活習慣、生活文化品味與宗教禁忌等等方面來(lái)確定其室內風(fēng)格、色彩等等元素。將此設計出滿(mǎn)意而又符合居住者生活要求的家居軟裝配飾設計。

　　3.初步構思

　　在了解房屋結構與居住者的生活方式后，根據初步的軟裝設計方案中風(fēng)格、色彩、質(zhì)感和燈光等，來(lái)初步的'選擇軟裝配飾產(chǎn)品，如適合房屋的日用品，花品，飾品，燈飾等一系列軟裝配飾產(chǎn)品。當然其產(chǎn)品價(jià)格也屬于家居軟裝配飾設計方案之列。

　　4.確定軟裝配飾設計

　　有了初步構思后，待居住者滿(mǎn)意后，那么就可以與居住者簽訂合同，定制家具與配飾產(chǎn)品廠(chǎng)商核定產(chǎn)品的價(jià)格及存貨了。

設計方案 篇2

　　一、參會(huì )人員范圍及人數 溫榆河項目、東海項目、優(yōu)山美地物業(yè)、優(yōu)山美地會(huì )所（約人）

　　二、晚會(huì )地點(diǎn) 優(yōu)山美地俱樂(lè )部地下鬧吧

　　三、晚會(huì )時(shí)間 ××年月

　　四、晚會(huì )內容 互動(dòng)游戲，自助餐，抽獎，員工表演節目

　　五、具體活動(dòng)方案

　�。ㄒ唬┈F場(chǎng)攝影人員 姜侖、張偉

　�。ǘ�）游戲現場(chǎng)協(xié)助 潘磊、劉秀春、曹昊、張毓書(shū)

　�。ㄈ�）晚會(huì )主持人 牛長(cháng)菊、嚴焰

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)流程

　　人員進(jìn)場(chǎng)，安排座位。，晚會(huì )開(kāi)始。請蓋總、劉總、陳總、張總發(fā)言。（發(fā)言后可進(jìn)行取餐）

　　主持人宣布互動(dòng)游戲開(kāi)始。本次活動(dòng)主要目的是通過(guò)游戲提高團隊凝聚力，增進(jìn)員工之間的友誼。游戲將根據各個(gè)部門(mén)的特點(diǎn)設計不同游戲。

　�。ㄘ攧�(wù)部） 游戲名稱(chēng)〈一心二用〉。請出兩個(gè)項目的財務(wù)人員各名，主持人準備好張左右的嶄新角錢(qián)讓財務(wù)人員同時(shí)點(diǎn)。在點(diǎn)錢(qián)的過(guò)程中，主持人將不斷提問(wèn)，點(diǎn)錢(qián)人必須回答，規定時(shí)間為分鐘。如在規定的時(shí)間內能點(diǎn)對，手上的鈔票歸財務(wù)部所有。（備注 此游戲經(jīng)費元）。背景音樂(lè )緩慢

　�。ń�(jīng)營(yíng)部） 游戲名稱(chēng)〈看商品猜價(jià)格〉。請出兩個(gè)項目經(jīng)營(yíng)部人員各名，分兩組比賽。主持人將準備好的'商品拿出讓每組猜，每人只有三次機會(huì )，猜出和商品價(jià)格最接近的人將能夠得到此商品。（備注 此游戲經(jīng)費元）。背景音樂(lè )適中

　�。üこ滩浚� 游戲名稱(chēng)（擠氣球）。請出兩個(gè)項目工程部人員各名，人分兩組。主持人給每組準備六張簽，分別寫(xiě)上“嘴巴、手（張）、屁股、腳（張）。氣球每組若干。主持人請每組每人抽簽。抽到嘴巴的人必須借助抽到手的兩人幫助來(lái)把氣球吹起（抽到嘴巴的人不能用手自己吹氣球），然后抽到腳的兩人必須把氣球抬到抽到屁股的人，讓其把氣球坐破。兩組比賽，在規定分鐘內看哪個(gè)組吹的快則小組獲勝。（備注 此游戲經(jīng)費元，份小禮品）。背景音樂(lè )為歡快

　　，抽取本次晚會(huì )的三等獎，三等獎共名。

　�。ㄍ饴�(lián)部） 游戲名稱(chēng)（喝啤酒）。請出兩個(gè)項目的外聯(lián)部人員各名，主持人準備啤酒和吸管，必須用吸管吸啤酒，在規定分鐘內，誰(shuí)喝的多，誰(shuí)獲勝。不服的人員可上臺繼續挑戰。（備注 此游戲獎品經(jīng)費元）。北京音樂(lè )調皮

　�。ň銟�(lè )部） 游戲名稱(chēng)（哼歌猜名）。請出俱樂(lè )部老總，讓他帶上耳機聽(tīng)音樂(lè )，然后讓他哼哼歌。之后，由俱樂(lè )部人員猜歌名。此游戲可選取俱樂(lè )部至人同時(shí)猜。（備注 此游戲獎品經(jīng)費元）

　�。ㄔO計部） 游戲名稱(chēng)（畫(huà)畫(huà)）。請出兩個(gè)項目設計部人員各名，主持人準備好紙筆，在規定分鐘內畫(huà)福娃，看誰(shuí)畫(huà)的多，畫(huà)的好則獲勝。（備注 此游戲獎品經(jīng)費為元）。背景音樂(lè )舒緩，抽取本次晚會(huì )的二等獎，二等獎設立名。

　�。ㄤN(xiāo)售部） 游戲名稱(chēng)（商品銷(xiāo)售）。由、區銷(xiāo)售經(jīng)理各帶一隊，選出名銷(xiāo)售健將。臺下的四名領(lǐng)導為顧客。主持人準備兩件商品，分給各隊。兩隊各有分鐘陳述自己商品優(yōu)勢的時(shí)間。之后是分鐘的相互辯論時(shí)間。最后由各方銷(xiāo)售經(jīng)理做分鐘的總結。由四位領(lǐng)導決定買(mǎi)下那種商品。并評為“最佳優(yōu)秀銷(xiāo)售小組”稱(chēng)號。（備注 此活動(dòng)經(jīng)費為元）

　�。ㄎ飿I(yè)、銷(xiāo)售客服、策劃） 游戲名稱(chēng)（營(yíng)養知識問(wèn)答）。由物業(yè)公司選出名人員，銷(xiāo)售客服和策

　　劃各選出名人員。在規定的時(shí)間內分別回答主持人提出的問(wèn)題。勝出兩名人員。主持人準備“東、南、西、北、中”四道題目，由雙方互相為對方選題，勝出人。（備注 此活動(dòng)經(jīng)費為元）。，抽取本次晚會(huì )的一等獎，一等獎設立名。，游戲晚會(huì )結束，員工可自行活動(dòng)。

　　六、費用預算

　�、庇螒蚣岸Y品費用預計元。

　�、勃勂焚M用 一等獎名（元） 二等獎名（元） 三等獎名（元）。

　　共計 元。

　�、巢惋嬞M用 每人元，預計元。

設計方案 篇3

　　一、教學(xué)目標

　　1、通過(guò)誦讀、詩(shī)歌語(yǔ)言品味、培養對詩(shī)的感悟力和理解力。

　　2、培養學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。

　　二、教學(xué)方法：誦讀、鑒賞

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　導入

　　同學(xué)們，每個(gè)人心目中都有一個(gè)自己的秋天，在我們的眼里，秋天是五彩斑斕的，秋天是多姿多態(tài)的。下面我們來(lái)做一個(gè)造句的游戲好嗎?

　　我們每個(gè)人用“秋天是……”的句式，比如秋天是一片隨風(fēng)飄逝的葉子，秋天是一縷送來(lái)稻香的清風(fēng)，秋天是一抹溫馨的金色陽(yáng)光。造一個(gè)句子，看誰(shuí)造的句子最有想像力、最生動(dòng)具體。

　　教師點(diǎn)評

　　同學(xué)們用自己的心靈體會(huì )到了一個(gè)無(wú)比絢麗的秋天，今天我們來(lái)看看在詩(shī)人何其芳的眼里，在他的心中，他的筆下“秋天”是一幅什么樣的圖景呢?

　　(一)誦讀

　　1、檢查字音字形預習。

　　2、學(xué)生讀，同學(xué)點(diǎn)評，教師點(diǎn)評。

　　3、教師范讀(配樂(lè )、畫(huà)面)。

　　4、學(xué)生集體誦讀，要求輕松、寧靜。

　　(二)賞讀

　　1、分析意象、品味詩(shī)中甜美、清靜、閑適的意境。

　　(1)早晨樹(shù)林里傳出幾聲叮叮當當的聲音，整個(gè)山林會(huì )給你什么感覺(jué)呢?

　　提示：清靜

　　(2)請問(wèn)同學(xué)們詩(shī)中哪個(gè)詞最能體現這種清靜、閑適?

　　提示：棲息

　　(3)第一節詩(shī)的結尾，詩(shī)人用“棲息”這個(gè)詞是否準確?

　　提示：棲息qīxī：停留、休息(多指鳥(niǎo)類(lèi))，秋天象一只可愛(ài)的鳥(niǎo)兒在農家休息，為什么會(huì )有這樣的理解呢?

　　露珠震落了，樹(shù)木砍下了，稻谷收割了，瓜果收獲了。這時(shí)候的秋天如果比作一個(gè)人的話(huà)，是個(gè)什么狀態(tài)下的人呢?

　　像個(gè)勞動(dòng)過(guò)后做過(guò)桑拿，躺下來(lái)休息的人。

　　所以“棲息”是準確的。

　　(4)這一節詩(shī)哪些詞體現了農家風(fēng)光?

　　露珠、伐木聲、稻香、背簍、瓜果。蒹葭蒼蒼，白露為霜。它是晶瑩的，是秋天的，瓜果是金黃的，都是寫(xiě)顏色，還有聲有香，秋天在何其芳的心里是這樣的絢麗，豐富，它是立體的。

　　(5)是什么東西震落了露珠?

　　伐木聲。

　　(6)“滿(mǎn)披”改為“披滿(mǎn)”行不行?

　　不行�！皾M(mǎn)披”突出了“滿(mǎn)”，朗讀時(shí)注意重音。

　　(7)“伐木聲”作者認為好聽(tīng)嗎?哪個(gè)地方可以看出來(lái)?

　　好聽(tīng)。從“飄”字可以看出來(lái)，像一首歌在飄蕩。

　　(8)“幽谷”的“幽”是幽深、幽靜的意思，既然靜，這一聲聲伐木聲是不是噪音?

　　不是，更體現了山谷的幽靜。

　　(9)“放下飽食過(guò)稻香的鐮刀”用生活中的.話(huà)怎么說(shuō)?怎么讀?“稻子收割完了”，作者這樣說(shuō)有什么好處?

　　用擬人和通感的手法，鐮刀都足足地享受過(guò)了，寫(xiě)鐮刀其實(shí)是寫(xiě)人的喜悅的心情。形象生動(dòng)，耐人尋味。

　　(10)用一句話(huà)形容這時(shí)的農人。

　　農人望著(zhù)一堆堆金黃的稻谷、甜美地笑了。

　　(11)“背簍”改成大卡車(chē)行不行?怎么讀?讀出寧靜。

　　不行。沒(méi)有農家氣息，大卡車(chē)轟隆隆地破壞了這里的寧靜。

　　(12)我們可以給第一幅畫(huà)命個(gè)名嗎?

　　農家豐收圖。

　　(13)第二節最后一句說(shuō)秋天在“游戲”，實(shí)際上寫(xiě)了什么?

　　寫(xiě)漁民打魚(yú)。

　　(14)寫(xiě)了幾個(gè)動(dòng)作?

　　三個(gè)，撒網(wǎng)，收網(wǎng)，歸泊

　　(15)什么時(shí)候?

　　早晨，從冷霧可以看出。

　　(16)怎么撒?撒的動(dòng)作是不是很焦急?象這樣?(教師作動(dòng)作)從那個(gè)詞可以看出來(lái)?輕輕

　　(17)“圓圓的網(wǎng)”改為“方方的網(wǎng)”“不規則的網(wǎng)”可以嗎?

　　不能，圓是最美的，給人輕柔、圓潤的感覺(jué)，和全詩(shī)氛圍諧調，體現了作者當時(shí)唯美的思想。

　　(18)漁民打撈起了什么?怎么讀?

　　青鳊魚(yú)、烏桕葉、倒裝

　　沒(méi)打撈起什么：從似的影子輕輕可以看出漁民打撈的是一種輕松愉悅的心情。

　　(19)現在我們能明白是誰(shuí)在“游戲”嗎?

　　是漁民，表面上是寫(xiě)秋天象一個(gè)可愛(ài)的孩子在船頭游戲，實(shí)際上是寫(xiě)漁民輕松愉悅的心情。

　　(20)這幅圖我們又給它取個(gè)什么名呢?

　　霜晨歸漁圖。

　　(21)“秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里”用正常的句子順序說(shuō)?怎么讀?

　　是不是可以說(shuō)秋天躲在牧羊女的眼里睡覺(jué)做夢(mèng)。

　　(22)為什么會(huì )在眼里?不是在懷里呢?

　　實(shí)際上是看到了秋天的美景。

　　(23)“更”是什么意思?

　　襯托。

　　(24)“那滿(mǎn)流著(zhù)夏夜的香與熱的笛孔?”香與熱能流嗎?

　　通感，是人的感覺(jué)，溫馨、甜美的意思。

　　(25)題目是秋天為什么寫(xiě)夏天?

　　是牧羊女在懷念、思念。思念某個(gè)人，思念整個(gè)秋天，她在思念中陶醉了，做夢(mèng)了

　　(26)這樣看來(lái)“秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里”的真正含義是什么?

　　牧羊女的心靈深處已經(jīng)被秋天陶醉的意思，這樣作者就從外在的秋景深入到人的內心深處去了，秋天姑娘的心是多么深情啊!

　　(27)怎么讀?

　　要讀出朦朧、甜美、陶醉之情。

　　(28)誰(shuí)來(lái)模仿一下牧羊女的眼神好嗎?

　　要深情、朦朧、甜美、陶醉，要象做夢(mèng)一樣的，有夢(mèng)幻感

　　(29)這一節怎么命名?

　　牧女遐思圖。

　　2、小結

　　這樣看來(lái)，作者用“棲息”“游戲”“夢(mèng)寐”這三個(gè)詞集中寫(xiě)出了一種寧靜、閑適、喜悅、甜美的鄉村秋景的氛圍。我們在現實(shí)中見(jiàn)過(guò)這種田園牧歌式的氛圍嗎?除了旅游景點(diǎn)外，很難見(jiàn)到，詩(shī)人往往是理想化的，作者向往一種簡(jiǎn)單、純樸的生活，許多詩(shī)人都有這種理想，比如海子“愿有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)”，比如美國著(zhù)名作家棱羅一直提倡過(guò)一種簡(jiǎn)單的生活。

　　3、學(xué)生朗讀、評點(diǎn)

　　(三)創(chuàng )讀

　　1、請同學(xué)們選取三幅圖景中你最喜歡的畫(huà)面，結合自己的感受，想象每幅畫(huà)面中人物的身份、活動(dòng)、心情，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出來(lái)。

　�、偾宄康拿芰掷镲h散著(zhù)絲絲白霧，一樓桔紅色的陽(yáng)光射在已經(jīng)泛黃的樹(shù)葉上;顆顆露珠晶瑩剔透，發(fā)出鉆石般的光芒。林中靜悄悄的，慢慢地，從遠處飄來(lái)人語(yǔ)聲，接著(zhù)便響起了叮叮當當伐木的聲音，在幽深的山谷中回響。

　　走出密林，來(lái)到一家農舍屋前，遠遠望去，稻田里一夜間沒(méi)有了隨風(fēng)翻騰的金黃稻浪，只有一簇簇直立的稻草束，擱在屋前的鐮刀似乎更加锃亮;院子里堆滿(mǎn)了金色的稻谷，仿佛一座金色的小山;屋后的竹籬上，滿(mǎn)是肥碩的瓜果，主人背簍的繩深深扣進(jìn)肩上的肉里，可他沾滿(mǎn)汗水的臉上卻泛起幸福的笑影。

　�、谇宄�，霧兒冷冷，船兒飄飄。江水里的影子，在清波里游蕩，朦朧飄忽，是青鳊魚(yú)在戲耍，還是烏桕葉的倒影輕揚?我撒下魚(yú)網(wǎng)，網(wǎng)兒圓圓，霜雪涼涼。哼著(zhù)小曲，輕輕搖著(zhù)小船，如葉浮江，如風(fēng)拂柳。這愜意的秋天啊!

　�、鄄菰�和藍天同樣遼闊，滿(mǎn)眼的綠，滿(mǎn)坡的香。偶爾傳來(lái)幾聲蟋蟀的叫聲，悠遠飄忽。溪水繞過(guò)草地，淺淺的，清清的，如薄紗飄揮，如琴弦諧奏。就在這兒，整個(gè)夏天曾經(jīng)留給我多少甜蜜的回憶啊，那甜透心底的笛聲，在多少個(gè)美麗的夜晚，引我遐思，牽我心魂。你這夢(mèng)幻般的秋天啊，你用你的聲音，你的芳香，你的溫情，你的色彩，你用你溫厚的手掌撫摸著(zhù)我，你用你柔情的懷抱擁抱著(zhù)我，融化著(zhù)我。

　　2、秋韻

　　張青云

　　沒(méi)有春天的楚楚動(dòng)人。

　　蜂縈蝶繞的枝葉已變得寂寞枯槁，在春寒中掙扎過(guò)的小谷芽卻鋪成了金色的稻浪。

　　沒(méi)有夏天的喧囂威嚴。

　　經(jīng)過(guò)烈日煎熬的鳥(niǎo)兒唱起輕松歡快的旋律;農人們翻動(dòng)飽藏果實(shí)的土地就像淘一堆堆金沙，昔日播種的希望已然換成了收獲。

　　人們撫摸著(zhù)秋像撫摸著(zhù)長(cháng)成的孩子。

　　走進(jìn)秋天，擁抱成熟。不要做瞬間即謝的花朵，不要畏懼揮汗如雨的考驗。要像小溪尋向大海，奔流的過(guò)程并不壯觀(guān)，海的浩瀚卻令人驚嘆。要有秋的信念，像棵小谷芽。

　　于是你體味到了秋韻，你才成熟。

設計方案 篇4

　　學(xué)習目標：

　　1.有感情地朗讀課文，感知夏的特點(diǎn)，體會(huì )作者的思想感情。

　　2.學(xué)習文中形象的描繪，品味富有魅力的語(yǔ)言。

　　3.培養熱愛(ài)勞動(dòng)的感情及審美能力、鑒賞能力。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀課文，感知夏的特點(diǎn)，體會(huì )作者的思想感情。

　　2、學(xué)習文中形象的描繪，品味富有魅力的語(yǔ)言。

　　教 學(xué) 過(guò) 程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　修改意見(jiàn)

　　一、導入新課。

　　多媒體顯示有關(guān)夏季風(fēng)景的畫(huà)面。

　　導入課題并板書(shū)課題。

　　二、出示學(xué) 習目標。

　　1.通過(guò)有感情地朗讀課文，感知夏的特點(diǎn)，體味作者的思想感情。

　　2.學(xué)習文中形象的描繪，品味富有魅力的語(yǔ)言。

　　3.培養熱愛(ài)勞動(dòng)的感情及審美、鑒賞能力。

　　三、作者簡(jiǎn)介。（多媒體出示）

　　梁衡：1946年出生，山西霍縣人。主要從事散文創(chuàng )作、散文理論研究。作品曾獲青 年文學(xué)獎、趙樹(shù)理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；有散文三篇（《晉詞》《覓渡、覓 渡，渡何處》和《夏感》）入選中學(xué)教材。

　　指名朗讀。

　　四、檢查預習。

　　1.讀準字詞的音。

　　2.解釋詞語(yǔ)。

　　五、初讀感知。

　　1.聽(tīng)讀課文，思考問(wèn)題。

　�、僮髡叩难壑�，夏天有何特點(diǎn)？

　�、谧髡呤菑哪膸讉�(gè)方面描寫(xiě)夏天景致的.？

　�、畚闹型怀霰憩F了作者怎樣的思想感情？在哪一自然段中表現的？

　　2.初步理解最后一自然段。

　　六、研討賞析。

　　重點(diǎn)研討課文的二、三、四自然段，從夏天的蓬勃生命力、夏天的 色彩、夏天的緊張旋律來(lái)感受夏天的景美、人勤。

　　七、課堂總結。

　　這節課，我們在讀書(shū)中感受到了 夏季景色的熱烈、奔放以及農民們的辛勞，夏季確實(shí)是個(gè)充滿(mǎn)生機和活力的季節，是個(gè)值得贊美的季節。

　　八、拓展延伸。

　　請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)的夏天的景象。

　　九、布置作業(yè)。

　　1.仿照句式 ，結合課文或發(fā)揮想象，寫(xiě)一寫(xiě)“夏之色”和“冬之色”。

　　例：春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿(mǎn)期望之情。

　　秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，如紅葉，標志著(zhù)事物的終極。

　　2.收集有關(guān)夏的詩(shī)句及散文。

　　學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對夏季的感受，

　　明確學(xué)習目標

　　生朗讀課文

　　兩位學(xué)生默寫(xiě)課后詞語(yǔ)的注音并解釋。

　　討論交流。

　　1.讓學(xué)生選出自己最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

　　2.師生討論交流，在讀書(shū)中加深對課文的理解。

　　總結本課學(xué)習收獲

　　同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)的夏天的景象。

　　小結（教學(xué)反思）

　　學(xué)生對 課文語(yǔ)言賞析較好

　　課前預習效果不好，一部分字詞注音不準確

　　閱讀課文不流利

　　指導學(xué)生養成良好的課前預習習慣。

　　板書(shū)設計：

　　自然景色

　夏感 金黃色彩 景美 人 勤

　　緊張旋律

設計方案 篇5

　　為了進(jìn)一步挖掘學(xué)校深厚的音樂(lè )底蘊，發(fā)現培養音樂(lè )人才，宣傳、推出音樂(lè )之星，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作健康發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。為了給更多的學(xué)生一個(gè)表現音樂(lè )的機會(huì )，我們學(xué)校開(kāi)展了班級音樂(lè )會(huì )活動(dòng)。此次音樂(lè )會(huì )包括了唱歌、舞蹈等內容，同學(xué)們自編，自導，自演，極大地喚起他們的創(chuàng )造熱情，不斷品嘗到創(chuàng )新的快樂(lè )。受到了老師和同學(xué)們的一致好評。也為我校的音樂(lè )教育提供了更好的施展平臺。下面就談?wù)勎覀冮_(kāi)展“班級音樂(lè )會(huì )”的一些做法與大家進(jìn)行交流、探討。具體如下：

　　一、活動(dòng)組織形式。

　　主持人報幕式：主持人按照節目單順序依次報幕，學(xué)生按順序表演。

　　二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年XX月XX日

　　三、活動(dòng)地點(diǎn)參加人員：學(xué)校廣場(chǎng)全體學(xué)生

　　四、活動(dòng)要求：

　　1、以"我愛(ài)學(xué)音樂(lè )"為各班的活動(dòng)主題，根據主題設計活動(dòng)內容和板報設計。

　　2、要求人人參與，可以根據自己的愛(ài)好、特長(cháng)，各班自選內容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節目負責人、自選時(shí)間排練、自選節目主持人和學(xué)生評委。

　　五、活動(dòng)內容：

　�。�1）節目范圍：自選或改編本學(xué)期教材內容，也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式，要求內容健康，積極向上，展現小學(xué)生素質(zhì)的節目。

　�。�2）節目形式：包括唱歌（獨唱、小組唱、表演唱、齊唱、大合唱、對唱）、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌朗誦、故事劇、音樂(lè )劇、校園劇、時(shí)裝表演、集體舞、徒手操、英文歌曲等。

　�。�3）節目人數：根據節目需要自由搭配，每人準備節目一個(gè)或一個(gè)以上節目，形式和內容由學(xué)生自由組合，自愿報名，節目單由音樂(lè )課代表、音樂(lè )會(huì )策劃小組統籌完成，盡快上交音樂(lè )老師進(jìn)行審核。

　�。�4）節目要利用課間十分鐘、課余、周末時(shí)間積極進(jìn)行排練，老師定期指導檢查。

　　六、活動(dòng)安排：

　　1、教師方面：制定“班級音樂(lè )會(huì )”活動(dòng)方案，提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè )課堂上給予學(xué)生一定的指導，并為學(xué)生的排練提供幫助，做好學(xué)生間的'組織協(xié)調工作。

　　2、學(xué)生方面：

　�。�1）演出地點(diǎn)可選擇大會(huì )議室或學(xué)生所在班級。

　�。�2）推選主持人4名。主持人除負責節目主持外，還要負責統計本班節目的數量、內容等等。

　�。�3）演出時(shí)邀請校領(lǐng)導、班主任、科任老師和家長(cháng)也來(lái)參加音樂(lè )會(huì )的演出和評比。

　�。�4）可設計節目單、邀請書(shū)及反饋書(shū)，并對音樂(lè )會(huì )會(huì )場(chǎng)作環(huán)境布置。

　　七、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)前期

　　1、做好音樂(lè )會(huì )舞臺背景設計方案

　　2、負責收集節目

　�。ǘ�）、活動(dòng)中前期

　　1、確定班級四位主持人

　　2音樂(lè )課代表，節目組負責活動(dòng)前節目的彩排、篩選。

　�。ㄈ�）、活動(dòng)中期

　　1、班干部負責購買(mǎi)舉辦本次活動(dòng)所需要的物品

　　2、班干部負責安排好本次音樂(lè )會(huì )嘉賓席的位置

　　3、在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè )課堂上給予學(xué)生一定的指導，并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助，做好學(xué)生間的組織協(xié)調工作。

　�。ㄋ模�、活動(dòng)中后期

　　1、音樂(lè )教師召開(kāi)班干部會(huì )議，由班長(cháng)給分配具體工作和任務(wù)。

　　2、音樂(lè )會(huì )當天上午班干部到場(chǎng)布置舞臺、裝飾教室、掛橫幅。

　　3、音樂(lè )會(huì )當天上午，主持人試音、彩排。

　　4、下午音樂(lè )會(huì )正式開(kāi)始

　�。ㄎ澹�、活動(dòng)后期

　　1、班級全體學(xué)生清理現場(chǎng)。

　　2、活動(dòng)結束后三天內做好活動(dòng)總結。

　　3、對活動(dòng)錄像、照片收集整理存檔。

　　活動(dòng)總結：

　　1、形式好。這種音樂(lè )會(huì )對提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和積累臨場(chǎng)演出的經(jīng)驗有十分重要的意義。即可以檢驗學(xué)生的學(xué)習情況，相當于一個(gè)匯報演出，又可以提供一個(gè)交流學(xué)習的平臺。

　　2、表演好。學(xué)生將平時(shí)訓練多日的本領(lǐng)充分展示。吹、拉、彈、唱都互不相讓?zhuān)�競相展示�?/p>

　　3、氛圍很好。不僅邀請可本年級的老師，還吸引了其他年級的師生，很多家長(cháng)也到了音樂(lè )會(huì )的現場(chǎng)。大家都懷著(zhù)一顆熱心來(lái)助威、捧場(chǎng)。真個(gè)音樂(lè )會(huì )氣氛都很好。

　　活動(dòng)反思：班級音樂(lè )會(huì )這種小學(xué)音樂(lè )活動(dòng)模式的開(kāi)展，它為學(xué)生提供一個(gè)充分展示自己藝術(shù)才能的舞臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的熱情，培養了學(xué)生的合作能力、交往能力和組織能力，對提高學(xué)生的藝術(shù)素養、陶冶情操有著(zhù)十分積極和有效的作用。班級音樂(lè )會(huì )，要求人人參加，對于那些熱愛(ài)音樂(lè )的孩子來(lái)說(shuō)是一次很好的機會(huì )，一次展示自我的機會(huì )，一次鍛煉自我的機會(huì )，也許正是這個(gè)舞臺，讓更多的認識了自己，了解了自己，甚至每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)音樂(lè )會(huì )找到自己的位置。本次班級音樂(lè )會(huì )舉辦的很成功，大家的熱情很高，表現的都很積極。

　　當然本次音樂(lè )會(huì )也存在著(zhù)一些不足，在以后的班級音樂(lè )會(huì )以及各種活動(dòng)中，我們會(huì )更加努力改進(jìn)我們的方案，爭取把班級音樂(lè )會(huì )辦的更加成功，讓班級更加有活力。

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