設計方案4篇(精)
為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編為大家整理的設計方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
自己去吧
預設目標：
1、 理解課文內容，懂得從小就要樹(shù)立自主的思想，不依賴(lài)父母，自己學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)。
2、 認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)"自、己、東、西"4個(gè)字，認識新偏旁。
3、 能正確、流利地朗讀和背誦課文。
課前準備：
制作。課件、準備頭飾
教學(xué)重點(diǎn)：
能有感情地朗讀、背誦課文，在學(xué)習中領(lǐng)悟要自己學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得媽媽為什么要讓小鴨、小鷹自己學(xué)習本領(lǐng)的道理。
第一教時(shí)
一、導入
小朋友，我們都已經(jīng)長(cháng)大了，一定能做許多力所能及的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們最近學(xué)會(huì )做哪些事情了？你是怎么學(xué)會(huì )的？在學(xué)的過(guò)程中，有沒(méi)有遇到困難？你是怎樣解決的？
二、今天，我們來(lái)認識兩位朋友，他們也想學(xué)本領(lǐng)。（。課件演示：小鴨、小鷹）想不想知道他們想學(xué)什么本領(lǐng)？（。課件動(dòng)畫(huà)，并出示部分課文內容：小鴨說(shuō)："媽媽?zhuān)鷰胰ビ斡竞脝幔?媽媽說(shuō)："小溪的水不深，自己去游吧。"小鷹說(shuō)："媽媽?zhuān)蚁肴ド侥沁吙纯�，您帶我去好嗎�?媽媽說(shuō)："山那邊風(fēng)景很美，自己去看吧。"）
三、自學(xué)這兩句話(huà)
1、 自由朗讀，要求：讀通課文，讀準字音。
2、 和小伙伴交流。
四、檢查自學(xué)情況
1、 指名朗讀課文（隨機指導生字：正音、記形）適時(shí)評議，指導朗讀。
2、 書(shū)寫(xiě)生字。
五、用自己喜歡的.方式感受這兩句話(huà)。（任選一項）
1、 選擇自己喜歡的一句話(huà)有感情地讀一讀。
2、 找學(xué)習小伙伴合作朗讀。
3、 和小伙伴一起演一演。
4、 ……
六、匯報朗讀、表演。
第二教時(shí)
一、導入：上節課，我們認識了兩個(gè)朋友，他們要學(xué)本領(lǐng)，還記得嗎？（。課件演示）
二、出示課文中的前兩句話(huà)。自由朗讀、分角色朗讀……
三、學(xué)習新課
1、 提問(wèn)：那么小鴨、小鷹有沒(méi)有學(xué)會(huì )呢？
2、 出示課文句子，讀一讀。
3、 提問(wèn)：
1）媽媽為什么要他們自己去？
2）你想象一下，他們會(huì )怎樣學(xué)？會(huì )遇到什么困難？（任選一個(gè)說(shuō)一說(shuō)）交流。
4、指導朗讀。
5、你們?yōu)槭裁醋x得那么高興？
6、他們學(xué)會(huì )了本領(lǐng)為什么會(huì )這么高興？它們回怎么想？怎么說(shuō)呢？媽媽又會(huì )怎么說(shuō)呢？
7、 了小鴨、小鷹你會(huì )對他們說(shuō)什么？
四、拓展（準備頭飾）
1、 選擇一段課文進(jìn)行背誦。
2、 選擇一段課文用講故事的形式講一講。
3、 小伙伴合作，把故事演一演。
五、交流，評議。
設計方案 篇2
文章摘要:本文章的主要內容是關(guān)于清澈的湖水 –教案精彩推薦7，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)！
清澈的湖水 –教案精彩推薦7
教學(xué)目標：
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好，體會(huì )自然美與行為美的和諧。
3、保護環(huán)境衛生的意識和自我控制的能力。
4、促進(jìn)閱讀和想象能力的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確有感情的朗讀課文，感受小潔心靈的美好，培養保護環(huán)境衛生的意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
朗讀中感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好，體會(huì )自然美與行為美的和諧。
課前準備：
1、生字詞卡片
2、配套課件
3、錄像：保護環(huán)境的廣告片
4、收集保護環(huán)境的標語(yǔ)或廣告詞。
教學(xué)時(shí)數：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課。
1、出示插圖
2、提問(wèn)：當我們蕩舟湖上，看到這些美景，你的心情如何？
3、揭示課題：今天，我們就一起來(lái)學(xué)習27課
4、板書(shū)課題，啟發(fā)思考：先板湖水，讓學(xué)生提示是什么樣的湖水？再板清澈的
5、生齊讀課題
二、初讀課文，認記生字。
1、學(xué)生自讀課文，畫(huà)出生字詞，哪個(gè)生字難讀的打上記號多讀幾遍。
2、你發(fā)現哪個(gè)字比較難讀呢？（學(xué)生匯報，師出示相對應的卡片，強調重點(diǎn)字音。如：側是平舌音，卷要讀圓唇，演要讀前鼻音，扔的后鼻音要讀到位等。）
3、小組學(xué)習：把你認為難讀的字在小組里一起拿來(lái)學(xué)習，大家共同解決困難。
4、發(fā)船票（開(kāi)展讀字詞游戲）：老師準備帶你們去欣賞這清澈的湖水以及那兒的美景，船已經(jīng)�？吭诎哆吜�，小組長(cháng)手里有很多船票，上面有去掉拼音帽子的生字娃娃，誰(shuí)全都把生字娃娃的名字叫出來(lái)了，小組長(cháng)就會(huì )把船票給你。我們就可以去游覽了。www.jiaoanba.com
5、檢查學(xué)習情況（出示去掉拼音的生字詞，生認讀打亂順序讀）：要出發(fā)了我們再與生字娃娃道個(gè)別，記住它們的樣子。
三、細讀感受，賞讀體會(huì )
1、課件演示清澈的湖水以及周?chē)拿谰?/p>
2、你都看到了哪些景物？
3、這么美的景物，書(shū)上是怎樣具體描寫(xiě)的呢？請找出文中描寫(xiě)景物優(yōu)美的句子讀一讀。
4、把自己喜歡的句子，美美地讀給同桌聽(tīng)。
5、指名讀，并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀？
6、誰(shuí)來(lái)當小小導游：配上音樂(lè )，指名朗讀寫(xiě)美景的句子。
7、齊讀寫(xiě)美景的句子。
8、嘗試把自己喜歡的背下來(lái)。
9、這樣的景色給你怎樣的感受？小潔的感覺(jué)如何？
10、引發(fā)想象、換位體驗：如果你是湖面的游船、水中的小魚(yú)或是岸邊的景物，你的感受會(huì )怎樣？
11、看到這些美景小潔也陶醉了，可她又在企盼，她會(huì )企盼什么呢？
12、自己試著(zhù)有感情朗讀課文前四個(gè)自然段
13、指名有感情朗讀課文前四個(gè)自然段，組織學(xué)生進(jìn)行評議。
14、配樂(lè )朗讀課文1----4自然段，比一比誰(shuí)能把美麗的景色和人物愉快的心情讀出來(lái)。
四、指導書(shū)寫(xiě)，練習寫(xiě)字
1、出示生字失、覺(jué)，引導學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)數自己是怎樣來(lái)記住這些字？
2、找一找哪個(gè)字最難寫(xiě)，難寫(xiě)在哪里？
4、重點(diǎn)強調：覺(jué)字的下面不要寫(xiě)成貝。
5、學(xué)習目字旁的寫(xiě)法，請學(xué)生觀(guān)察并注意帶目字旁的字一般要寫(xiě)得左窄右寬。
6、學(xué)生先描紅，再臨寫(xiě)。教師巡視指導。
7、組織學(xué)生評議，把寫(xiě)不好的多練習幾遍。
第二課時(shí)
一、復習導入
1、復習生字詞
�。�1）同桌指讀生字條
�。�2）出示生字卡片，隨機指讀
�。�3）背誦自己喜歡的課文內容
二、指導朗讀（1----4自然段）
1、讀讀說(shuō)說(shuō)
�。�1）出示句子：
湖水像一面鏡子。
山石像一只正要跳起的青蛙
�。�2）指名讀句子
�。�3）引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)文中還有哪些景物像什么？
�。�4）用像來(lái)說(shuō)一句話(huà)
4、出示課件：清澈的湖水以及周?chē)拿谰�。指名學(xué)生來(lái)當小導游，配上解說(shuō)詞。（1----4自然段）
5、有感情齊讀課文1-----4自然段
三、學(xué)習課文
1、啟發(fā)思考：小潔在企盼什么呢？你們還有什么疑問(wèn)嗎？
2、 企盼是什么意思？你有過(guò)哪些企盼？
3、小組討論
4、學(xué)生用企盼說(shuō)說(shuō)自己有過(guò)什么企盼。
5、學(xué)生質(zhì)疑：小潔現在在企盼什么？下了船的小潔飛快地跑向何處呢？她為什么要這樣做呢？
6、學(xué)生與老師討論交流這些提出的'問(wèn)題。
7、課文幾次寫(xiě)小潔緊緊攥著(zhù)面包紙？攥是什么意思？你曾經(jīng)攥著(zhù)些什么？（指名表演攥這個(gè)動(dòng)作）
8、學(xué)生找出相關(guān)的句子，讀一讀。
9、從這兒你體會(huì )到什么？
10、應該怎樣讀才能表現小潔生怕面包紙掉進(jìn)湖里的心情？（重讀緊緊地攥著(zhù)）
11、出示句子：
小潔緊緊攥著(zhù)面包紙，生怕它掉進(jìn)湖里。
小潔手里還是緊緊攥著(zhù)面包紙。
12、指名讀這兩句話(huà)。（教師隨機指導）
13、全班齊讀
小潔回頭不滿(mǎn)地看了他一眼，又用企盼的目光望著(zhù)湖水。他指的是誰(shuí)？你從看他一眼和企盼的目光中體會(huì )到什么？
14、想象討論：為什么小潔眼睛一亮，飛快地向前跑去？她跑哪兒去？
15、創(chuàng )設情境：如果你現在就在湖邊，你分別會(huì )對那個(gè)小孩子和小潔說(shuō)幾句話(huà)，你會(huì )說(shuō)些什么？
四、指導寫(xiě)字
1、出示扔、掉、眼、睛、紙、船。引導學(xué)生觀(guān)察（結構特點(diǎn)、偏旁、以及每個(gè)筆劃在田字格中的位置）
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀(guān)察后的發(fā)現。
3、復習提手旁的寫(xiě)法，指導扔、掉兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
3、師重點(diǎn)指導：目字旁的寫(xiě)法，首先要讓學(xué)生把木和目字區分開(kāi)。把目字旁稱(chēng)為眼目旁，同時(shí)引導學(xué)生把字形與字義結合起來(lái)記憶眼、睛兩個(gè)字。
4、教師范寫(xiě)眼、睛兩個(gè)字，請學(xué)生觀(guān)察并注意帶目字旁的字一般要寫(xiě)得左窄右寬。
5、學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，把不好寫(xiě)的字多寫(xiě)幾遍。教師巡視。
五、擴展交流
1、交流課前收集的保護環(huán)境的標語(yǔ)或廣告。
2、出示清澈的湖水以及周?chē)拿谰�，讓學(xué)生設計一個(gè)廣告牌，配上一段廣告語(yǔ)。
3、出示課件，展示這段廣告片。
設計方案 篇3
一、 指導思想：
讀書(shū)使人明智，讀書(shū)使人高尚。為了深入貫徹課改精神，創(chuàng )建良好的校園文化，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，學(xué)校本學(xué)期繼續開(kāi)展讀書(shū)節活動(dòng)，以此激發(fā)師生讀書(shū)的興趣與熱情，讓每一位師生都親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū)，學(xué)會(huì )讀書(shū)；讓每一位師生在讀書(shū)活動(dòng)中沐浴文化的恩澤，接受傳統的洗禮，享受閱讀的快樂(lè )。以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動(dòng)口號：
讓讀書(shū)成為習慣；我讀書(shū)、我成長(cháng)、我快樂(lè )；與好書(shū)為友，伴經(jīng)典同行
三、活動(dòng)目標：
1、大閱讀教育需要“與書(shū)為伴”的.教師，積極倡導“與書(shū)為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹(shù)立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，享受學(xué)習 的快樂(lè )，享受生活的快樂(lè )。
2、組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，發(fā)展智力，陶冶情操， 充實(shí)學(xué)生文化底蘊，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3、 通過(guò)活動(dòng)，引導學(xué)生與經(jīng)典、好書(shū)交朋友，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，為營(yíng) 造書(shū)香校園奠定基礎。
四、具體要求：
1、繼續完善圖書(shū)室工作，讓學(xué)生有書(shū)可讀。
做好圖書(shū)室管理工作，定期開(kāi)放，做好圖書(shū)的出借、登記、歸還等服務(wù)工作，為學(xué)生讀書(shū)創(chuàng )造便利的條件。提倡班級之間、同學(xué)之間開(kāi)展“好書(shū)換著(zhù)看”活動(dòng)。
2、開(kāi)展優(yōu)秀讀書(shū)手抄報展評活動(dòng)：發(fā)動(dòng)三年級以上學(xué)生出一份以讀書(shū)為主題的手抄報（介紹讀書(shū)格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書(shū)感受等）。（評比展示。）
3、舉辦征文比賽和美文誦讀比賽。
4、做好“讀書(shū)筆記”。在老師的指導下將讀書(shū)過(guò)程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會(huì )記錄下來(lái)。養成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習慣。
5、確保充裕的讀書(shū)時(shí)間，每班每周上一節課外閱讀指導課。
設計方案 篇4
一、活動(dòng)的基本目的
在開(kāi)業(yè)當天對店面做熱烈隆重的慶典式布置，并配合促銷(xiāo)活動(dòng)，達到匯聚人氣，達到專(zhuān)賣(mài)店知名度提升XXXX銷(xiāo)量的目的。同時(shí)，進(jìn)一步提高XXXX品牌占據每個(gè)人的思維。
二、活動(dòng)地點(diǎn)：
XXXX
三、開(kāi)業(yè)時(shí)間：
XXXX
四、開(kāi)業(yè)主題：
熱烈祝XXXX進(jìn)駐XXXX
五、活動(dòng)對象：
XXXX的消費群體、過(guò)往行人和嘉賓;嘉賓邀請，時(shí)開(kāi)業(yè)儀式活動(dòng)工作中及其重要的一環(huán)節，盡力邀請由知名度人士出席，來(lái)制造新聞效應，提前發(fā)出邀請函。
六、宣傳造勢：
各種宣傳提前安排到位，增加市民關(guān)注熱點(diǎn)，形成開(kāi)業(yè)前期的氣候。
七、開(kāi)業(yè)氣氛營(yíng)造
1、舞臺搭建7米X5米加3米T臺、邊緣金布包邊
2、另類(lèi)歌舞演出吸引人氣
3、門(mén)口擺氣拱放金獅子
4、紅地毯引路
5、舞臺前沿鮮花布置
6、門(mén)前擺放展示臺
7、路邊插上彩旗
8、禮炮樹(shù)立舞臺兩側
9、附近主要街道拉大型橫幅
八、活動(dòng)內容吸引消費者
1、凡當場(chǎng)購買(mǎi)XXXX系列產(chǎn)品的滿(mǎn)1000元人民幣，即可參加免費抽獎
2、收銀臺處設一摸獎區，摸獎柜材料最好為透明有機玻璃，大小約為30X25X15cm，留一個(gè)圓形開(kāi)口，內裝紅包里面寫(xiě)著(zhù)中獎號碼。
3、凡當天憑購物卷不購物者也可直接到收銀處兌換現金，此在聚集人氣之后，方可運行，
4、曾加場(chǎng)面火爆程度以及銷(xiāo)售額，比有時(shí)間限制。
5、由經(jīng)銷(xiāo)商安排活動(dòng)當天10人左右購買(mǎi)XXXX達到先期引導作用。
6、開(kāi)業(yè)期間小禮品準備充足隨時(shí)調解現場(chǎng)氣氛。
第二部分 主題活動(dòng)
一 、合影送禮
消費者在XXXX的幕景前進(jìn)行留影，同時(shí)，照片現場(chǎng)打印，贈送一張照片給消費者做留念：并在照片后面打上XXXX的品牌名稱(chēng)。
活動(dòng)的目的：除了提高知名度和銷(xiāo)量外，更注重“XXXX”品牌的建設和品牌故事的`傳播。
二、促銷(xiāo)連環(huán)計
通過(guò)促銷(xiāo)連環(huán)計的設計，使消費者完成以下過(guò)程：
去看看——想要買(mǎi)——一起買(mǎi)——買(mǎi)更多
報銷(xiāo)車(chē)費(去看看)
消費者可坐車(chē)到專(zhuān)賣(mài)店參加活動(dòng)，購買(mǎi)物品時(shí)，憑坐車(chē)的發(fā)票可低10元貨款(有購買(mǎi)才有報銷(xiāo)，每人最多只報十元);
活動(dòng)的目的：一個(gè)成功的開(kāi)業(yè)活動(dòng)最主要的就是有足夠的人參加，從而制造出一定的人氣效應和轟動(dòng)效應，
現場(chǎng)演示(想要買(mǎi))
所有參加活動(dòng)的人都可以直接感受XXXX的現場(chǎng)演示，讓顧客都知道，了解XXXX與一般電器材質(zhì)的區別，讓大家都了解XXXX的優(yōu)點(diǎn)。
活動(dòng)的目的：消費者購買(mǎi)心里是一個(gè)復雜的過(guò)程：刺激(內外)產(chǎn)生需要——需要產(chǎn)生——購買(mǎi)動(dòng)機——導致購買(mǎi)行為�，F場(chǎng)演示通過(guò)刺激消費者的直觀(guān)感覺(jué)，能有效促使其產(chǎn)生消費行為，并建立一定的信任度和忠誠度。
拼購優(yōu)惠(一起買(mǎi))
凡三人一起聯(lián)合購買(mǎi)，則可集體享受8折優(yōu)惠;
活動(dòng)目的：有助于形成聯(lián)動(dòng)效應，進(jìn)一步擴大銷(xiāo)量。
第三部分 前期準備工作
開(kāi)業(yè)慶典活動(dòng)是一個(gè)系統工程，涉及面廣，頭緒多，需前期周密布置。建議成立籌備小組，專(zhuān)職事前各項活動(dòng)的落實(shí)工作，以確保開(kāi)業(yè)慶典儀式的水到渠成，不因前期工作的倉促準備而影響既定的實(shí)施效果。
(1)向有關(guān)單位申請占道證，提前5天獲取開(kāi)業(yè)當天的天氣情況資料。
(2)落實(shí)出席慶典儀式的賓客名單、有關(guān)領(lǐng)導，兄弟單位的領(lǐng)導，提前一周發(fā)放邀請函，并征集祝賀單位
(3)擬訂周密的典禮議程計劃;
(4)落實(shí)安全保障體系(公安交警部門(mén)負責);
(5)確定各位領(lǐng)導講話(huà)稿，主持領(lǐng)導的主持稿等講話(huà)議程所涉及的文案;
(7)落實(shí)現場(chǎng)停車(chē)位朋友停車(chē)區;
(8)落實(shí)電源位置并調試及其他相關(guān)事宜;
(9)落實(shí)典禮活動(dòng)的應急措施;
(10)確定開(kāi)業(yè)剪彩儀式宣傳標語(yǔ)的內容，需提前5天交托制作。
第四部分 現場(chǎng)設置
所設各種慶典元素和諧搭配，整體上注重點(diǎn)、線(xiàn)、面的完美結合，凸現立體感，空間層次感，色彩追求強烈的視覺(jué)沖擊力，張揚喜慶展現隆重。使場(chǎng)面大氣恢弘，不落俗套，熱烈隆重且典雅有序。
一、剪彩區布設
�、偌舨蕝^開(kāi)業(yè)剪彩儀式設在展銷(xiāo)中心門(mén)前，用紅地毯在門(mén)店前左側鋪就的剪彩區，前邊擺放鮮花裝飾。當剪彩開(kāi)始時(shí)，軍樂(lè )隊可在剪彩區右邊臺階上表演，做為后背景。
�、诶溲婊饍山M，設在剪彩區前方，配合剪彩時(shí)釋放。
�、奂舨驶�(?)套，剪彩儀式進(jìn)行時(shí)，由禮儀小姐整齊列隊捧出，禮儀小姐文雅輕盈穩步走上剪彩臺，映著(zhù)鮮艷熱烈的剪彩花，預示著(zhù)XXXX盛大開(kāi)業(yè)”的順利圓滿(mǎn)成功
二、表演區布設
�、僬麄�(gè)臺面用大紅地毯通體覆蓋，邊緣金布相襯，前面鮮花裝飾，后背景采用桁架搭建，主題詞為賀XXXX進(jìn)駐XXXX盛大開(kāi)業(yè)”，舞臺前方T型臺1.22X3M，中間置立式話(huà)筒2對，以話(huà)筒為中心。右側后方設一主持人立式講話(huà)臺。兩側各設音響2只，用紅地毯把剪彩區和表演區連接起來(lái)。
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