設計方案合集[7篇]

　　為了確保事情或工作有效開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下是小編精心整理的設計方案8篇，歡迎閱讀與收藏。

設計方案 篇1

　　一種全新的設計手法，融合了最新的設計技巧，展現和前人不同的氣場(chǎng)，用更現代的氣質(zhì)來(lái)承載內容，這樣的網(wǎng)站無(wú)疑會(huì )更加吸引用戶(hù)，讓訪(fǎng)客難以忘懷。今天要聊的三種設計趨勢其實(shí)已經(jīng)出現一陣子了，但是作為一種相對綜合的設計手法，他們并沒(méi)有引起廣泛的關(guān)注。只需要使用現有的元素、色彩和排版手法，就可以實(shí)現這三種設計效果，但是它們不論是從美學(xué)特征上，還是從功能性上，都不輸于其他的趨勢。有興趣么?不妨來(lái)看看吧。

　　1、雙色調配色方案

　　雙色調配色已經(jīng)存在很長(cháng)的一段時(shí)間了，單我們幾天所說(shuō)的雙色調方案是在全屏設計背景下，加入漸變效果和高沖擊力視覺(jué)設計下的雙色調配色方案。在扁平化的大勢之下，Spotify 大范圍使用雙色調配色，將這一設計手法推到了潮頭。

　　那么雙色調配色具體是怎么一回事呢?

　　簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，是兩種色彩來(lái)構成一套配色。最常見(jiàn)的雙色調配色會(huì )選擇互補色來(lái)進(jìn)行組合。在更復雜的場(chǎng)合中，會(huì )使用其他的組合來(lái)營(yíng)造特定的感覺(jué)，打破約定俗成的配色風(fēng)格，可能會(huì )有驚喜。

　　大多數雙色調效果是使用一個(gè)色彩鮮艷的色調疊加在照片上實(shí)現的，強化深淺色彩對比，從而營(yíng)造出色彩沖擊力。Shopify 對于這種手法的運用非常的純熟，在恰當的排版設計搭配下，將數十位設計師照片以這種獨特的方式展現出來(lái)。

　　從技術(shù)的角度上來(lái)看，雙色調配色可以同許多其他的設計手法、技術(shù)一同搭配使用，比如全屏設計，比如響應式設計，比如插畫(huà)，正如同上面的那些案例中的諸多技術(shù)一樣。除了獨特的視覺(jué)效果，它可以用來(lái)強調，對比。這是一種非常強的表現手法，用的時(shí)候記得適量使用。

　　2、分屏式設計

　　分屏式的網(wǎng)頁(yè)設計案例正在成倍增長(cháng)。從技術(shù)上來(lái)講，這類(lèi)網(wǎng)頁(yè)的設計師喜歡將屏幕均分為并排的兩個(gè)區塊，兩者尺寸大小都一樣，有的時(shí)候還會(huì )加上輪廓來(lái)強調區域的概念。

　　這樣設計的效果是很酷炫的，在代碼編寫(xiě)到位的情況下，網(wǎng)頁(yè)在桌面端打開(kāi)的時(shí)候，兩個(gè)區塊并排顯示，而在移動(dòng)端上，并排的區塊智能地以上下堆疊的形式呈現出來(lái)。

　　分屏是設計的使用其實(shí)是可以嵌套細分的，它可以是簡(jiǎn)單的對半分，也可以套個(gè)柵格，無(wú)限分割下去，這樣的案例非常的多。被劃分的區塊可以承載相似的、對比的內容，也可以承載截然不同的媒體類(lèi)型，而柵格式細分的區塊還能幫助網(wǎng)站的設計者探索用戶(hù)真正感興趣的內容。

　　分屏式設計對用戶(hù)是友好的，和響應式設計可以很好地結合起來(lái)，同時(shí)還可以加入更多的新技術(shù)和設計手法。

　　下面是一些高效分屏的技巧：

　　當你沒(méi)有太強的視覺(jué)設計之時(shí)，注意字體和色彩的搭配

　　吸引用戶(hù)的注意力讓他們從左向右看，從而引導用戶(hù)的視覺(jué)運動(dòng)。

　　使用色塊來(lái)分割屏幕，為主要信息留下足夠的空間，確保整體的可讀性。

　　將分屏視作為超大的卡片。將不同的內容制作成更小的區塊，在大的卡片中組成馬賽克。

　　盡量確保每個(gè)區塊中內容的簡(jiǎn)單易讀。

　　3、空間共享式排版

　　你可能在其他地方看到過(guò)這個(gè)趨勢：文字排版被延伸到了共享的設計空間。在絕大多數的網(wǎng)站中，圖像、背景和文字是最主要的.元素，它們要么相互嵌套有機組合，要么相互分離。

　　但是越來(lái)越多的設計師開(kāi)始試圖打破元素之間的界限，不同類(lèi)型的視覺(jué)元素打破固有的位置，進(jìn)入其他元素的空間，堆疊，交叉，錯落�？雌饋�(lái)還是非常有趣的。

　　但是考慮到整體的可讀性，這種設計還是相當具有挑戰性的。

　　要使用這種設計技巧，最好搭配以簡(jiǎn)單的排版。文字應當同其他的元素有足夠的對比性，從而確保它在橫跨多個(gè)不同元素的時(shí)候，保持基本的可讀性和辨識度。這也使得絕大多數這類(lèi)網(wǎng)站都傾向于使用黑色和白色的文字。

　　字體尺寸也是一個(gè)值得注意的屬性，它和色彩控制同樣重要。你還需要注意文本部分在不同尺寸的屏幕上的顯示和運動(dòng)，也就是響應式變化中的斷點(diǎn)。

　　在諸多設計案例中，最值得注意的是Deux Huit Huit 。橫跨首頁(yè)主圖的文字的運動(dòng)方式，當它穿越圖片、背景的時(shí)候，是如何確保它的可讀性的。

設計方案 篇2

　　為了更好地推動(dòng)我校體育藝術(shù)2+1工程的深入開(kāi)展，使廣大青少年學(xué)生走出課堂，走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到陽(yáng)光下，走到自己喜歡的活動(dòng)中，積極參加有益身心的藝體活動(dòng)，掀起體育藝術(shù)活動(dòng)熱潮，小學(xué)藝術(shù)周活動(dòng)方案。我校決定將十四周定為體育藝術(shù)周。在這一周，我校將進(jìn)行一至六年級的小足球聯(lián)賽，同時(shí)進(jìn)行我校自創(chuàng )的紅領(lǐng)巾迪斯科演練及各年級的花樣跳繩踢毽比賽，還安排了學(xué)生的陶藝和書(shū)畫(huà)的特色展示。

　　1體育藝術(shù)周具體活動(dòng)安排如下：

　　一準備階段：4月20日~5月20日，做好學(xué)生團隊活動(dòng)器械設施的設計制作及各項目的報名和組織工作。

　　二體育藝術(shù)周活動(dòng)階段：5月27日至6月1日，組織學(xué)生進(jìn)行各種預定項目的演練和競賽。

　　5月27日：紅領(lǐng)巾迪斯科演練，一~六年級足球聯(lián)賽活動(dòng)

　　5月28日：一~六年級各種花樣跳繩、踢毽競賽。五年級男女足球賽

　　5月29日：一、二年級足球射門(mén)比賽，三、四年級足球比賽。

　　5月30日：書(shū)法比賽，四、五、六年級長(cháng)跑比賽

　　6月1日：各種小游戲活動(dòng)，展示各年級足球冠亞軍決賽�；顒�(dòng)總結，表彰。

　　三總結提高階段：6月3日~7月3日

　　2．根據足球聯(lián)賽情況，組織和訓練男女足球隊，并組織有計劃地訓練，準備參加區、市足球比賽。認真總結這次活動(dòng)的情況，調整各種活動(dòng)的具體做法，繼續開(kāi)發(fā)新穎和豐富多彩的'體藝活動(dòng)。

　　--------------------------------

　　活動(dòng)主題：祖國萬(wàn)歲

　　活動(dòng)目的：增強師生愛(ài)國、愛(ài)校的情感，規劃方案《小學(xué)藝術(shù)周活動(dòng)方案》。以素質(zhì)教育為契機、全面培養和提高全

　　體師生的審美能力和藝術(shù)修養，培養學(xué)生的集體意識和個(gè)人能力。

　　活動(dòng)時(shí)間：200９年11月9日~13日

　　參加人員：全體學(xué)生

　　活動(dòng)安排：

　　一、藝術(shù)周活動(dòng)動(dòng)員

　　1．負責人：陸模云

　　2．時(shí)間：（周一）

　　3．地點(diǎn)：升國旗儀式

　　4．內容：明確活動(dòng)內容、活動(dòng)目的、活動(dòng)要求，調動(dòng)學(xué)生參與積極性。

　　二、現場(chǎng)繪畫(huà)比賽

　　1．負責人：謝友云

　　2．活動(dòng)主題：“小畫(huà)家”愛(ài)校園

　　3．參賽人員：每班推選1名選手參加

　　4．參賽方式：現場(chǎng)作畫(huà)，在1個(gè)小時(shí)內完成，內容為校園一角

　　5．作品要求：繪畫(huà)種類(lèi)不限，自帶作畫(huà)工具，作品一律畫(huà)在規格8開(kāi)的鉛畫(huà)紙上。

　　6．評審獎項：分低、中、高段，設一、二、三等獎

　　7．評委會(huì )成員：學(xué)校美術(shù)教師

　　8．比賽時(shí)間：（周二）中午11：30-12：30

　　9．比賽地點(diǎn)：美術(shù)室

　　三、藝術(shù)周影視作品展播

　　1．負責人：崔一新

　　2．活動(dòng)主題：“小影人”愛(ài)中華

　　3．活動(dòng)時(shí)間：（周三）下午第二、三節課

　　4．活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )系統收看

　　5．活動(dòng)內容：收看優(yōu)秀、健康、向上的影視作品，評一評、議一議“我們小學(xué)生應該收看什么樣的影視作品？”。

　　四、工藝作品制作展示比賽

　　1．負責人：梅峰

　　2．活動(dòng)主題：“小巧手”愛(ài)創(chuàng )新

　　3．參賽要求：每班上交一件作品參賽，制作工藝不限，作品應可用于展示，作品于周三前上交。

　　4．評審獎項：分低、中、高段，設一、二、三等獎

　　5．評委會(huì )成員：美術(shù)教師

　　6．比賽時(shí)間：周四集中展示、評比

　　7．比賽地點(diǎn)：自然室

　　五、表彰及合唱比賽

　　1．負責人：龐椿弘

　　2．活動(dòng)主題：“小歌手”歡慶祖國60華誕

　　3．參賽人員：各班全體學(xué)生

　　4．參賽要求：每班限唱一首歌曲，內容要求健康、積極向上、能夠體現民族精神。各班需指定一名指揮，并且自帶伴奏帶。參賽曲目于11月6日前上交。

　　5．主持人：低年級組：金程睿、楊宇飛

　　中年級組：王彩霞、張�；�

　　高年級組：徐榮榮、吉雨婷、謝琳、劉新宇

　　6．評審獎項：分低、中、高段，設一、二、三等獎

　　7．評委會(huì )成員：音樂(lè )教師

　　8．比賽時(shí)間：周二下午低年級段，周三下午中年級段，周四下午高年級段。

　　9．比賽地點(diǎn)：多功能教室

設計方案 篇3

　　【教學(xué)目標】

　　1.結合文中人物的經(jīng)歷和語(yǔ)言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。

　　2.引導學(xué)生通過(guò)快速閱讀抓住主要梗概，把握小說(shuō)的主要內容，進(jìn)而對重點(diǎn)段落和人物的內心獨白進(jìn)行細讀，揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言和行文特點(diǎn)。

　　3.引導學(xué)生借助資料大致的了解海明威的作品和風(fēng)格。

　　4.培養不屈服于命運，憑著(zhù)勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗爭的精神。

　　重點(diǎn)：

　　1.引導學(xué)生對重點(diǎn)段落和人物的內心獨白進(jìn)行細讀，揣摩小說(shuō)的語(yǔ)言和行文特點(diǎn)。

　　2.培養不屈服于命運，憑著(zhù)勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進(jìn)行抗爭的精神。

　　難點(diǎn)：結合文中人物的經(jīng)歷和語(yǔ)言分析和揣摩本文的哲理和象征意味。

　　【基礎知識】

　　1.重點(diǎn)字詞：

　　鯨(jīng)鯊 脊鰭(qí) 攮(nǎng)刺 海鰩(yáo)

　　黏(nián)液 蹂躪(lìn) 攥(zuàn)住 榫(sǔn)頭

　　舵(duò)把 堤(dī)頂 殘骸(hái) 嗜(shì)殺

　　2 字詞解析

　　[攮nǎng](用刀、叉)使勁刺。

　　[榫sǔ頭]竹、木、石制器物或構件上利用凹凸方式相接處凸出的部分。

　　[吞噬shì]吞食，并吞。

　　[攥zuàn住]用力握住。

　　[蹂躪róulìn]踐踏，比喻用暴力欺壓、侮辱、侵害。

　　[拽zhuài掉]拉掉。

　　3.名句名段：

　　他想：能夠撐下去就太好啦。這要是一場(chǎng)夢(mèng)多好，但愿我沒(méi)有釣到這條魚(yú)，獨自躺在床上的報紙上面。

　　把一條魚(yú)弄死也許是一樁罪過(guò)。我猜想一定是罪過(guò)，雖然我把魚(yú)弄死是為了養活我自己，也為了養活許多人。

　　“可是一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，”他說(shuō)，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他�！�

　　我拿什么去買(mǎi)運氣呢?他問(wèn)自己。能用一把丟掉的魚(yú)叉、一把折斷的刀子、一雙受了傷的手去買(mǎi)嗎?

　　【作者簡(jiǎn)介】

　　厄納斯特·海明威(1899—1961)是美國當代文學(xué)中最著(zhù)名的作家之一他出生于芝加哥郊區的一個(gè)醫生家庭。父親嗜好漁獵和各種運動(dòng)，母親喜歡音樂(lè )和繪畫(huà)海明威的性格、愛(ài)好深受父母的影響。18 歲起進(jìn)入報界, 曾參加過(guò)兩次世界大戰, 出生入死以致傷痕遍體。1954 年, 他榮獲諾貝爾文學(xué)獎 。1961 年, 因不堪老年病痛的折磨, 他開(kāi)槍自殺, 走完了他輝煌的一生。對海明威的評價(jià),正如約翰肯尼迪總統的唁電所說(shuō)：“幾乎沒(méi)有哪個(gè)美國人比歐內斯特海明威對美國人民的感情和態(tài)度產(chǎn)生過(guò)更大的影響�！彼�稱(chēng)海明威為“本世紀(20 世紀)最偉大的作家之一”。

　　海明威是美利堅民族的精神豐碑。要了解美國, 你必須走近海明威,走到代表著(zhù)美國民族堅強樂(lè )觀(guān)的精神風(fēng)范的文學(xué)長(cháng)廊中來(lái)。海明威的成名作是1926 年發(fā)表的《太陽(yáng)照樣升起》，這部表現戰后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作。其他代表作有《永別了，武器》《喪鐘為誰(shuí)而鳴》(一譯《戰地鐘聲》)和以“精通現代敘事藝術(shù)”而獲諾貝爾文學(xué)獎的《老人與�！�。

　　海明威的文風(fēng)一向以簡(jiǎn)潔明快著(zhù)稱(chēng),俗稱(chēng)“電報式”,他擅長(cháng)用極精練的語(yǔ)言塑造人物。在美國文學(xué)中曾引起過(guò)一場(chǎng)“文學(xué)革命”，許多歐美作家都明顯受到了他的影響。他創(chuàng )作風(fēng)格也很獨特,從來(lái)都是站著(zhù)寫(xiě)作。以至他的墓碑上有句雙關(guān)妙語(yǔ)：“恕我不能站起來(lái)”。他筆下的人物也大多是百折不彎的硬漢形象,尤以《老人與�！分猩Ｌ醽喐缱顬榈湫�。用海明威的一句名言可以概括這類(lèi)硬漢甚至其本人, 乃至可涵蓋美利堅民族的性格：“一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的,你盡可以把他消滅掉,可就是打不敗他 . ”

　　【寫(xiě)作背景】

　　《老人與�！愤@部小說(shuō)是根據真人真事寫(xiě)的。海明威移居古巴后，認識了老漁民格雷戈里奧·富恩特斯。這位老漁民1888年生于加那利群島，在年輕時(shí)移居古巴，在科希馬爾當漁民。1930年，海明威乘的船在暴風(fēng)雨中遇難，富恩特斯搭救了海明威。從此，海明威與富恩特斯結下了深厚的友誼，并經(jīng)常一起出海捕魚(yú)。1936年，富恩特斯出海很遠捕到了一條大魚(yú)，但由于這條魚(yú)太大，在海上拖了很長(cháng)時(shí)間，結果在歸程中被鯊魚(yú)襲擊，回來(lái)時(shí)只剩下了一副骨架。海明威在《老爺》雜志上發(fā)表了一篇不長(cháng)的通訊《在藍色的海洋上》，報道這件事。當時(shí)這件事就給了海明威很深的觸動(dòng)，并覺(jué)察到它是很好的小說(shuō)素材，但卻一直也沒(méi)有機會(huì )動(dòng)筆寫(xiě)它。

　　1950年圣誕節后不久，海明威產(chǎn)生了極強的創(chuàng )作欲，在古巴哈瓦那郊區的別墅“觀(guān)景社”動(dòng)筆寫(xiě)《老人與�！�(起初名為《現有的�！�)。到1951年2月23日就完成了初稿，前后僅八周。四月份海明威把手稿給去古巴訪(fǎng)問(wèn)他的友人們傳閱，博得了一致的贊美。海明威本人也認為這是他“這一輩子所能寫(xiě)的最好的一部作品”。

　　【相關(guān)知識】

　　1、小說(shuō)是文學(xué)作品的四大樣式之一。它是一種與詩(shī)歌、散文、戲劇并列的敘事性文學(xué)

　　體裁，它以塑造人物形象為中心，綜合運用語(yǔ)言藝術(shù)的各種表現方法，通過(guò)完整的故事情節和具體的環(huán)境描寫(xiě)，廣泛地、形象生動(dòng)地反映社會(huì )生活。小說(shuō)的分類(lèi)由于所持標準不同而有許多種劃分方法。人們通常依據篇幅的長(cháng)短和容量的大小，把小說(shuō)分為長(cháng)篇、中篇、短篇和微型小說(shuō)四類(lèi)。

　　【文本解讀】

　　1.整體感悟

　　《老人與�！肥敲绹�作家海明威最重要的作品之一。它為海明威贏(yíng)得了1953年的美國普利策獎和1954年的諾貝爾文學(xué)獎。這篇小說(shuō)震撼了整個(gè)美國和歐洲文壇，被認為是二十世紀最有影響的小說(shuō)的.之一，對歐美的文學(xué)界有深遠的影響。這篇作品敘述了一個(gè)古巴老漁夫桑地亞哥的一次不平凡的捕魚(yú)經(jīng)歷。作品通過(guò)他同大自然的頑強拼搏及其失敗的遭遇，象征性地表達了在生活中人應當勇敢地面對失敗的主題，同時(shí)，又流露出入在斗爭中必然失敗的悲觀(guān)主義思想。這雖然是一個(gè)故事簡(jiǎn)單、篇幅不大的作品，但含義豐富。它是一部寓意深遠的古典悲劇式的小說(shuō)，也是一支感人至深的英雄主義贊歌。

　　《老人與�！肥歉鶕�真人真事的故事加工而成的小說(shuō)，所以它既是一部現實(shí)主義的力作，又是一部有多層寓意且寓意很深的作品。發(fā)表后立刻被譯成多種文字。各國文學(xué)評論界對作品的藝術(shù)造詣都無(wú)一例外地給予了很高的評價(jià)。桑地亞哥的“硬漢”而又矛盾的形象、作品的結尾及隱喻無(wú)處不在啟發(fā)人們細細思索，反復吟味。

設計方案 篇4

　　近年來(lái)，由于大型賣(mài)場(chǎng)的數量不斷增加，中小型賣(mài)場(chǎng)由于在商品品種以及經(jīng)營(yíng)項目、經(jīng)營(yíng)理念的落后，加上經(jīng)營(yíng)成本居高不下，導致生存空間越來(lái)越小，從而引發(fā)了業(yè)態(tài)的變革，從而產(chǎn)生了居于超市和小型雜貨鋪另外一種業(yè)態(tài)-便利店。便利店主要是為方便周?chē)�的居民或是人群而開(kāi)設的一種小型超市，是生存于大型綜合賣(mài)場(chǎng)及購物中心的商圈市場(chǎng)邊緣的零售業(yè)態(tài)。

　　以經(jīng)營(yíng)項目齊全及經(jīng)營(yíng)日用快速消費品為主的一種零售業(yè)態(tài)，主要開(kāi)設于各社區及流動(dòng)人口教多且以快速消費商品的地方，或學(xué)校附近。商圈范圍一般只覆蓋周?chē)?300米的范圍。便利店的經(jīng)營(yíng)應緊緊抓住大型賣(mài)場(chǎng)的市場(chǎng)空白點(diǎn)，以方便消費者為前提，為消費者提供一個(gè)方便、快捷的購物環(huán)境，以此來(lái)贏(yíng)得消費者。主要經(jīng)營(yíng)快速消費食品，日用品，面點(diǎn)，果蔬等商品。

　　因為他具有超市的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，雜貨鋪的經(jīng)營(yíng)成本價(jià)格優(yōu)勢及便利優(yōu)勢，迅速贏(yíng)得了消費者的青睞，因而得以快速發(fā)展。未來(lái)隨著(zhù)生活節奏的不斷加快，一是綜合的大型賣(mài)場(chǎng)，一是方便快捷的便利店經(jīng)營(yíng)應是零售行業(yè)發(fā)展趨勢。

　　國內由于經(jīng)濟收入水平比較低下，起步較晚，所以在便利店業(yè)態(tài)目前尚沒(méi)有很突出的企業(yè)，大家都在邊做邊摸索，導致業(yè)態(tài)的發(fā)展緩慢。

　　二、選址

　　(一)商圈理念便利店的商圈一般是位于店鋪的直線(xiàn)距離0---300米內，超過(guò)300米的效果就比較差了，經(jīng)營(yíng)面積一般在60---200平方;

　　(二)經(jīng)營(yíng)選址一般都在社區(擁有自己的商圈)及路邊的'人氣比較旺的地方，或是大賣(mài)場(chǎng)旁邊(借助人家的商圈)，以此來(lái)達到自己的經(jīng)營(yíng)贏(yíng)利

　　三、投資計劃

　　(一)CI設計

　　1、標識

　　要明顯的體現出便利店的經(jīng)營(yíng)信息，要符合便利店的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)，并且要能有效的結合現有的資源來(lái)設計CI,以上口好記為準則,名字中要體驗出超市概念。

　　2、概念

　　為大眾提供便利購物條件

　　為消費者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)

　　為消費者提供適合的商品

設計方案 篇5

　　國慶節黑板報設計應該著(zhù)重培養學(xué)生的愛(ài)國精神。在具體訓練教學(xué)上，宣揚一下中華人民共和國成立的歷史，讓學(xué)生體會(huì )到其中的艱辛，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。另外，還可以在教師的啟發(fā)和引導下結合其他學(xué)科，如：語(yǔ)文、歷史、自然等和社會(huì )上具有典型代表意義的現象進(jìn)行一些簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng )作，這樣既幫助了學(xué)生學(xué)習其他學(xué)科知識，培養了學(xué)生創(chuàng )造性思維，又提高了學(xué)生實(shí)際應用的表現能力。

　　圖案、美術(shù)字等方面結合課堂教學(xué)進(jìn)度，采取課堂教學(xué)、課外提高的辦法，給學(xué)生定予適度的量，通過(guò)教師的精心輔導，要求學(xué)生按質(zhì)完成，這樣在不斷的實(shí)踐過(guò)程中使學(xué)生熟練掌握表現要領(lǐng)。在書(shū)法訓練方面，采取先讀帖、再臨帖、后脫帖的反復過(guò)程，使學(xué)生逐步提高欣賞水平和書(shū)寫(xiě)能力。

　　利用黑板報長(cháng)廊開(kāi)辟一個(gè)教師和學(xué)生在教與學(xué)中的'心得窗口，正是教師深入了解學(xué)生，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)的一條不可多得的渠道。這對增強教與學(xué)的互動(dòng)活力，掌握學(xué)生的學(xué)習實(shí)情，提高教學(xué)質(zhì)量和加深師生感情起著(zhù)橋梁紐帶作用。教師利用這個(gè)窗口不斷總結教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓，學(xué)生通過(guò)這個(gè)窗口談?wù)搶W(xué)習中的體會(huì )、收獲及對教師教育工作的建議和要求，大家都暢所欲言，把教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題擺在桌面，這為學(xué)校加強教學(xué)工作管理，教師業(yè)務(wù)能力的自身建設和學(xué)生學(xué)習情況的反饋，提供了明確的依據，同時(shí)也增強了教學(xué)的透明度。

設計方案 篇6

　　為選擇適合的匝道展線(xiàn)方式，即滿(mǎn)足縱斷面降坡的需要，又能控制立交規模，避免立交占地過(guò)大，布設了單喇叭A型立交和半直連T型立交兩個(gè)方案進(jìn)行比選。如圖，A型單喇叭方案屬常規作法，平面線(xiàn)形簡(jiǎn)單，但各匝道縱坡均接近4%。而且匝道與主線(xiàn)連接段都需要設置高架橋，工程造價(jià)較高。而半直連T型方案，D匝道利用三角區空間，下穿并繞行主線(xiàn)，從B、C匝道之間通過(guò)，再匯入A匝道。這樣，在基本不增加用地的情況下，大大增加了D匝道的長(cháng)度，達到展線(xiàn)降坡的目的。

　　兩方案相比較，主要為D匝道降坡方式不同。T型半直連方案D匝道下穿主線(xiàn)繞行增加了展線(xiàn)長(cháng)度，即改善了D匝道的縱斷面線(xiàn)形，減小了D匝道的縱坡，又使得A匝道與D匝道連接處設計高程下調，從而改善了A匝道和與之相連的E匝道的縱斷面設計。即在不增加占地的境況下，通過(guò)D匝道繞行，增加了長(cháng)度，減小了A、D和E三條匝道的縱坡，提高了車(chē)輛行駛的安全性。而A型單喇叭型方案，需要A、D匝道配合縱斷設計來(lái)控制縱坡，既可以用D匝道向主線(xiàn)和A匝道方向分別加長(cháng)，達到增長(cháng)展線(xiàn)的目的，也可以抬高A、D匝道接點(diǎn)處A匝道高程來(lái)降低D匝道的`縱坡。但無(wú)論用那種方式，都增加較大工程量，占用較多土地。因而，半直連T型方案較為合理。

　　半直連T型方案雖然較A型單喇叭方案設計合理，節省造價(jià)，但由于主線(xiàn)設計線(xiàn)偏高，匝道大量布設橋梁，總體造價(jià)仍偏高，且該方案占用大量農田，在人多地少的黔東南少數民族地區，必然對當地群眾的生產(chǎn)生活帶來(lái)不利影響。黎平縣土地資源貧乏，本著(zhù)以人為本、減少占地的原則，考慮將互通立交布置于附近的山地中，利用易家寨南側山坡展線(xiàn)連接旅游路。由于布置立交段落原有路線(xiàn)平縱指標不滿(mǎn)足立交布置要求(平面半徑650m，縱斷5%)，考慮將平面線(xiàn)位向西側山坡移動(dòng)至水庫上游，使平縱指標滿(mǎn)足互通立交布置要求。因此布置A0方案。結合主線(xiàn)、互通立交、連接線(xiàn)方案與現K方案進(jìn)行比較。

　　互通方案布設位置選擇在山坡高地，為匝道的設置爭取接點(diǎn)高度。A、B、C匝道分、合流出位于小山包處，挖方相對較大。D匝道的設置考慮到其右側水庫，其線(xiàn)形設置緊湊，避免了對其右側水庫的影響。A匝道出口側收費站位于小山中。兩方案主線(xiàn)、立交方案綜合比較，分析如下。從線(xiàn)形指標來(lái)看，主線(xiàn)A0線(xiàn)線(xiàn)形指標略高于K線(xiàn)，而立交匝道線(xiàn)形指標比較，由于A(yíng)0線(xiàn)采用A型單喇叭型式，符合人們的駕駛習慣。K線(xiàn)半直連T型方案D匝道需要繞行，相對長(cháng)度較大。從工程造價(jià)來(lái)看:A0線(xiàn)包含主線(xiàn)、互通立交及連接線(xiàn)的土石方數量較K線(xiàn)方案多約40萬(wàn)，土石方數量大;A0線(xiàn)主線(xiàn)橋梁略長(cháng)，匝道橋梁長(cháng)度少，橋梁工程較K線(xiàn)方案少。A0線(xiàn)總體造價(jià)略低。從占用土地類(lèi)別來(lái)看:A0線(xiàn)占用土地特別是農田數量較少，少占農田137畝，有利于耕地保護�？傮w比較，A0線(xiàn)較K線(xiàn)挖方工程量多40萬(wàn)方，但橋梁總量少，并且占用農田較少。A0方案總體造價(jià)較低，采用A0方案作為推薦方案。

　　如僅對A0線(xiàn)與K線(xiàn)立交方案進(jìn)行比較，由于A(yíng)0線(xiàn)立交方案主體位于山中，由于挖方數量巨大，明顯并不是合理方案，但結合主線(xiàn)調整，并與連接線(xiàn)布設綜合考慮，與主線(xiàn)綜合比較，則造價(jià)較低，并節省農田137畝，相對合理。這充分說(shuō)明山區互通式立交設計，僅對單體立交方案進(jìn)行分析比較，并不能準確得出最優(yōu)方案。需要具體結合地形、地物、主線(xiàn)線(xiàn)位、與地方道路連接方案等對整體方案進(jìn)行全面研究，通過(guò)多方案、多角度比選，并不斷優(yōu)化，以達到降低造價(jià)、節省用地的目的。在滿(mǎn)足功能要求、保障安全的基礎上，既要控制造價(jià)，又要少占耕地，有利于社會(huì )協(xié)調發(fā)展的方案。在高速公路設計中體現與自然和諧、與地方和諧的精神。

設計方案 篇7

　　隨著(zhù)社會(huì )的快速發(fā)展，我國的建筑行業(yè)得到進(jìn)一步發(fā)展。就目前的情況來(lái)看，建筑設計階段成本控制是非常重要的部分，其直接影響著(zhù)工程的開(kāi)展，同時(shí)對于企業(yè)的獲益情況也會(huì )有很大影響，因此也是越來(lái)越受到重視。但是因為受到多方面因素的影響，因此其在開(kāi)展的過(guò)程中還存在很多問(wèn)題，因此需要結合實(shí)際情況采取有效的措施進(jìn)行優(yōu)化，從而能夠合理的控制成本，促進(jìn)企業(yè)的健康發(fā)展�；�于此本文分析了建筑工程項目設計階段的成本控制。

　　1、建筑設計階段成本控制的必要性

　　控制建筑設計階段成本非常重要，首先在建設項目中設計階段是非常重要的部分，進(jìn)行設計的是需要充分考慮業(yè)主的相關(guān)要求，同時(shí)確保工程能夠滿(mǎn)足安全、經(jīng)濟以及適用的原則。如果設計方面出現問(wèn)題，就會(huì )直接影響到后續的環(huán)節工作開(kāi)展，同時(shí)很難進(jìn)行工作的開(kāi)展。其次，設計方面對整個(gè)成本會(huì )有很大影響，因此進(jìn)一步加強設計階段的成本控制非常有必要。再次，因為項目一次性投資后，也會(huì )受到建筑設計以及設備的設計、后期的運營(yíng)費用影響，因此進(jìn)行設計階段的成本控制時(shí)需要統籌全局，從多個(gè)方面進(jìn)行考慮，從而能夠達到控制的目的。

　　2、設計階段進(jìn)行成本控制的現狀及造成原因

　　2.1、設計階段進(jìn)行成本控制的現狀

　　目前，在進(jìn)行建筑工程成本控制的時(shí)候往往會(huì )忽視設計階段，很多情況都是比較重視施工階段的控制。采取有效的措施進(jìn)行施工階段的控制確實(shí)是能夠進(jìn)一步控制成本，但是如果只考慮施工階段，那么也達不到其功效。如今，一些工程很容易出現竣工決算超施工圖預算，施工圖預算超設計概算，設計概算超投資估算的工程造價(jià)“三超”現象，從而對成本產(chǎn)生很大影響，直接對企業(yè)和國家的經(jīng)濟發(fā)展造成很大影響。

　　2.2、造成這種現狀的原因

　　成本控制出現問(wèn)題的原因是多方面的，主要包括：1）設計單位。很多的設計單位在進(jìn)行設計的時(shí)候通常會(huì )將設計和成本分開(kāi)，設計人員沒(méi)有充分的了解和掌握成本方面的知識，因此在設計的過(guò)程中很容易出現了缺乏經(jīng)濟意識的情況，同時(shí)這個(gè)過(guò)程中造價(jià)人員沒(méi)有參與相應的設計工作，不能進(jìn)行相關(guān)的溝通工作，因此很多的設計人員只在乎自己方案的可行性，對于經(jīng)濟方面沒(méi)有考慮到，因此也會(huì )進(jìn)一步增加成本。（2）建設單位。一些建設單位因為工期的原因，項目的開(kāi)展過(guò)程中會(huì )存在很多問(wèn)題，工作中主要是“邊勘察、邊設計、邊施工”的“三邊”工程，從而會(huì )使得施工過(guò)程會(huì )不斷進(jìn)行設計方案的修改，因此阻礙了設計階段的成本控制。3）其他方面。關(guān)于其他方面主要是設計的周期短、方案問(wèn)題等。

　　3、建筑工程項目設計階段的成本控制措施

　　3.1、樹(shù)立成本控制意識

　　為了提高設計成本控制質(zhì)量，需要進(jìn)一步加強設計單位的成本控制宣傳工作，從而提高人們成本控制意識。同時(shí)在整個(gè)過(guò)程中建立和完善相應的制度，可以選擇將成本控制的好壞作為個(gè)人或小組考核的重要指標；并且要注重經(jīng)驗總結工作，每個(gè)項目完成后需要進(jìn)行相關(guān)追蹤工作，對其中的問(wèn)題需要采取有效的措施進(jìn)行控制，從而為后期的成本控制提供借鑒。

　　3.2、完善限額設計，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理模式為了確保建設的順利進(jìn)行，充分考慮項目的安全性能和使用功能，在合同中完善限額設計，合理的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分配，從確保施工圖設計和預算同步進(jìn)行，有效的結合技術(shù)和經(jīng)濟，達到工程的要求。同時(shí)在限額設計中會(huì )選擇采取一定的獎懲措施，從而激發(fā)設計單位的工作積極性。在限額設計管理中為了進(jìn)一步控制成本，造價(jià)管理人員需要有效的配合好設計人員工作，并及時(shí)的提供相關(guān)資料，從多個(gè)方面進(jìn)行成本控制。例如，需要選擇含鋼量、混凝土用量等方面的指標，設計方案到施工過(guò)程中會(huì )出現很多問(wèn)題，因此需要采取有效的措施進(jìn)行控制。變更會(huì )直接影響到成本控制，因此必須要控制好合算的指標，進(jìn)行相應的調整，從而有效的控制后期的成本。

　　3.3、制定合理的建筑設計周期

　　就目前的情況來(lái)看，一些建筑單位會(huì )忽視建筑設計工作，其主要是因為沒(méi)有意識到該方面工作的重要性，因此在設計方面也是比較潦草的進(jìn)行，從而會(huì )影響到成本的控制。為了能夠合理的解決這個(gè)問(wèn)題，需要設計人員在進(jìn)行設計的時(shí)候選中最合適的的設計方案，對此必須要確保設計周期在合理的范圍內，從而確保設計工作的科學(xué)性和合理性，達到成本控制的目的。

　　3.4、采用標準化設計，優(yōu)化設計方案

　　采用標準化設計主要根據國家或者各個(gè)地區的.建筑結構標準進(jìn)行的圖紙耗時(shí)間額。進(jìn)行標準化設計能夠進(jìn)一步提高設計速度，同時(shí)還能夠合理的控制成本，建設設計的變更，進(jìn)一步促進(jìn)建筑施工的標準化開(kāi)展。同時(shí)也能夠進(jìn)一步控制材料的使用。另外對于施工進(jìn)度方面也能夠起到控制作用，從而能夠縮短工期，確保質(zhì)量的前提下有效的控制了施工的成本。

　　3.5、加強設計監督和管理

　　在建設設計工作開(kāi)展中可以選擇聘請優(yōu)秀的設計人員和造價(jià)控制人員進(jìn)行整個(gè)過(guò)程的設計監督工作，隨時(shí)進(jìn)行整個(gè)過(guò)程的情況分析，對于存在的問(wèn)題需要采取有效的措施進(jìn)行調整，從技術(shù)和經(jīng)濟方面進(jìn)行合理控制。就目前的情況來(lái)看，在進(jìn)行方案的對比時(shí)主要使用的方法是成本效益發(fā)，其主要是確保滿(mǎn)足使用功能的的前提下結婚經(jīng)濟設計標準，采取價(jià)值工程方法進(jìn)行成本的控制，從而能夠達到其目的。另外，也需要進(jìn)一步加強政府的管理力度，主要是對市場(chǎng)進(jìn)行規范，從設計招標、圖紙審查、人員注冊等方面進(jìn)行控制，從而能夠有效的控制成本，進(jìn)一步提高建筑工程的獲益�？傊�，影響建筑工程項目成本的關(guān)鍵環(huán)節是設計階段，項目設計階段的優(yōu)劣將直接影響建設費用的多少和建設工期的長(cháng)短，影響到建設項目以后的使用價(jià)值和經(jīng)濟效益，因此必須加強項目設計階段的成本控制。

【設計方案】相關(guān)文章：

教學(xué)設計方案完整的教學(xué)設計方案11-11

經(jīng)典設計方案12-01

設計方案11-03

設計方案11-08

設計方案（經(jīng)典）08-14

(經(jīng)典)設計方案08-30

(精選)設計方案09-04

[經(jīng)典]設計方案08-05

設計方案【經(jīng)典】09-19

設計方案(精選)09-14