設計方案精選【10篇】
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的設計方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
學(xué)具：三型
輔助材料：紙制大積木四塊，六個(gè)面上分別涂上學(xué)具的六種顏色
主要目標：認識三型學(xué)具的顏色，培養幼兒對色彩的識別能力
滲透目標：培養幼兒的動(dòng)手操作能力
一、導入方法：
幼兒集體邊唱手指歌邊做動(dòng)作
二、展開(kāi)方法：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習向前翻轉學(xué)具
1、出示準備好的學(xué)具塊，粉底色朝上，讓幼兒說(shuō)出其顏色。
師：“對，是粉色的。小朋友你們想一想還有什么東西是粉色的？”（幼兒舉例說(shuō)各種粉色的東西）
2、認識黃色，學(xué)習將粉底色翻成黃底色
師：“小朋友現在老師要變魔術(shù)了，請你睜大眼睛仔細看，看看老師是怎樣變的`�！保▽W(xué)具向前翻成黃底色）
師：“老師把學(xué)具變成什么色了？你能說(shuō)一說(shuō)什么東西是黃色的嗎？（幼兒舉例說(shuō)各種黃色的東西）
師：“現在請小朋友跟老師學(xué)變這個(gè)魔術(shù)，將粉色變成黃色�！保ń處熝不刂笇�，因人施教）
3、認識藍色，并學(xué)習將黃色翻轉成藍色
師：“老師又要變魔術(shù)了，請小朋友仔細看，老師向前再翻一下，你看看黃色有變成什么色了？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)什么東西是藍色的？請你再學(xué)著(zhù)老師的樣子翻一翻�！�
4、認識綠色，并自己學(xué)會(huì )翻轉
師：“小朋友，現在我想請小朋友自己來(lái)變一下魔術(shù)，把學(xué)具向前翻一下，變成綠色，看誰(shuí)變的又快又好�！�
師：“小朋友表現的真棒，那請你說(shuō)一下什么東西是綠色的�！�
三、結束方法：
教師發(fā)出翻轉各種底色的指令，看誰(shuí)翻的又快又好。
最后，做導入部分的游戲結束本活動(dòng)。
設計方案 篇2
一．公司管理現狀：
�。ǎ保┕靖邔庸芾硭枷肼浜�，管理方式粗俗．多采用集中式獨裁管理，員工沒(méi)有有發(fā)言權，機械地執行中高層指示，命令，政策，挫傷員工積極性和創(chuàng )造性．
�。ǎ玻┕局懈邔邮栌谑跈�，授權文化氛圍不濃厚，管理層上行下效．公司不論處于萌芽期，成長(cháng)期，還是發(fā)展期，管理層管理方式單一，缺乏創(chuàng )新，造成管理層殫精竭慮，工作異常繁忙，但工作成果微薄，績(jì)效不顯著(zhù)，而這又導致管理層單純認為，員工努力程度不夠，自己監督不嚴所致，從而加強監管，由此公司管理陷入惡性循環(huán)．
�。ǎ常┕緧徫环止げ幻鞔_，員工工作秩序混亂．公司高層根據現有公司狀況和自己情緒，隨意安排工作，公司缺乏應有規章制度和具體崗位工作說(shuō)明，員工無(wú)所適從，工作情緒低落．
�。ǎ矗┛�(jì)效管理單憑高層管理者主觀(guān)感情好惡．鑒于公司高層管理思想落后，未能設立人事管理部門(mén)，由此導致缺乏正規績(jì)效管理，對于員工考評不合理，不公平，績(jì)效與薪酬極度失衡，員工流失率居高不下．
�。ǎ担┬匠曛贫炔灰幏�，薪酬方式單一，結構失衡．薪酬制度最明顯的特點(diǎn)是內在公平性，外在競爭性，對員工激勵性．績(jì)效考核不合理，直接引起利益分配不均，同時(shí)由于薪酬的不穩定性，員工缺乏安全感．員工被迫離職或跳槽．
�。ǎ叮┤狈T工職業(yè)生涯規劃．職海航行航行圖必不可少，但公司制度不健全，管理層不具備相應的素質(zhì)和思想觀(guān)念，加上管理對于員工職業(yè)生涯規劃的忽視，僅僅將眼光放在公司盈利和成本上，缺乏長(cháng)遠打算．員工因未能擁有指導，看不到未來(lái)職業(yè)前進(jìn)方向和目標，在公司中晉升無(wú)望，只有轉投別家公司．
�。ǎ罚┕竟芾韺雍突鶎訂T工淡于溝通交流．公司文化氛圍不明朗和制度不健全束縛員工獨創(chuàng )性和應有的熱情，管理層未能通過(guò)與基層員工溝通交流，導致戰略決策和指導方針不具備長(cháng)遠性和針對性．員工缺乏與中高層管理者交流，未能反饋自身意見(jiàn)和目標，加深對中高層管理者失望程度．
�。ǎ福╆P(guān)于離職員工處理方式不當．高層管理者關(guān)注個(gè)人感情發(fā)泄，，未能充分利用離職員工．
二．管理改進(jìn)意見(jiàn)
�。ǎ保┕舅姓邞搰L試與公司基層員工交流，傾聽(tīng)來(lái)自基層的聲音，通過(guò)溝通交流，發(fā)現公司存在的問(wèn)題和弊端，以及潛在威脅．
�。ǎ玻┕竟芾韺尤藛T要學(xué)會(huì )轉變自身角色，現在企業(yè)管理中，管理層的角色不僅僅是監督者，與基層員工相對地位，還應該是基層員工引領(lǐng)者和忠實(shí)傾聽(tīng)者．
�。ǎ常┩ㄟ^(guò)進(jìn)一步調查，了解公司經(jīng)營(yíng)現狀和員工工作狀態(tài)，制定多元化的薪酬模式，根據不同工作類(lèi)型員工，綜合應用穩定薪酬模式，彈性薪酬模式，以及調和薪酬模式．根據公司的發(fā)展現狀，完善薪酬結構，根據員工不同工作能力，即使公司職務(wù)有限，同樣可以采取，同工不同酬，擴大薪酬寬度．為調動(dòng)員工積極性，調整基本工資，獎金，福利等各項比重，綜合應用公司分紅．
�。ǎ矗檫m應公司發(fā)展，設立相應專(zhuān)業(yè)部門(mén)人事部，或者將公司關(guān)于是管理工作外包，健全公司績(jì)效管理制度和工作分析．下設人事部，制定績(jì)效管理制度，采取相應的績(jì)效管理工具，科學(xué)的績(jì)效考核方法，完善績(jì)效管理過(guò)程，做好績(jì)效管理計劃，績(jì)效溝通，績(jì)效控制，績(jì)效反饋工作．確�？�(jì)效考核公平，公正，公開(kāi)，合理，科學(xué)，同時(shí)改進(jìn)績(jì)效管理工作，讓員工無(wú)話(huà)可說(shuō)．
�。ǎ担檎_應用績(jì)效考核結果，配套使用員工培訓與開(kāi)發(fā)，員工晉升．依據績(jì)效考核結果，針對員工出現的'工作問(wèn)題，設置培訓課程，合理安排培訓內容，提升員工工作能力和知識水平，進(jìn)一步提高公司績(jì)效水平．對于工作績(jì)效突出的員工，再配合公司培訓和開(kāi)發(fā)，在適當時(shí)機，提升員工職位．
�。ǎ叮┻\用各種現代通訊方式和信息技術(shù)，加強公司內部員工廣泛交流溝通，集思廣益，員工自由發(fā)揮，建言獻策，改進(jìn)公司管理．
�。ǎ罚┩馄概嘤枎熃Y合本公司實(shí)際水平，針對不同類(lèi)型員工，通過(guò)運用多種測試方式，了解員工性格特點(diǎn)和職業(yè)傾向，制定具有個(gè)性化和操作性的職業(yè)生涯規劃，讓員工樹(shù)立目標，建立屬于自己的職業(yè)錨，同時(shí)引導員工將個(gè)人目標與公司目標相接合，相得益彰．
�。ǎ福⿷脤�(zhuān)業(yè)人事管理人員，將公司的工作分門(mén)別類(lèi)，通過(guò)訪(fǎng)談法，問(wèn)卷法，工作日志法，觀(guān)察法等編制職務(wù)說(shuō)明書(shū)，將公司工作拉入正軌，各項工作有章可依．
�。ǎ梗┥朴谔幚黼x職員工，對于離職人員，召開(kāi)離職員工面談，聽(tīng)取員工意見(jiàn)，總結公司存在問(wèn)題，同時(shí)反饋員工意見(jiàn)，提出解決方案．
設計方案 篇3
現階段藝術(shù)教育作為培養學(xué)生的興趣，全面提高學(xué)生素質(zhì)的重要渠道，已不斷地引起人們更為廣泛的關(guān)注。而美術(shù)教育作為藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分同樣受到重視。隨著(zhù)新課程改革的逐步推進(jìn)，對于義務(wù)教育階段美術(shù)教育的重新認識和定位勢必會(huì )導致在教育目的、教育方法、教育內容上補充新的內涵。
本校近幾年來(lái)，在美術(shù)教育方面積極地進(jìn)行探索，除了扎實(shí)課堂教學(xué)外，通過(guò)建設多個(gè)美術(shù)興趣團隊，營(yíng)造濃厚的美術(shù)文化氛圍來(lái)帶動(dòng)更多的學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng )作過(guò)程中更好的體驗到樂(lè )趣，達到促進(jìn)學(xué)校美育向更高的目標發(fā)展的要求。團隊成立以來(lái)不斷在各種比賽和活動(dòng)中取得了良好的成績(jì)，吸引了更多的學(xué)生參加到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)。
一、專(zhuān)業(yè)化的教師引領(lǐng)興趣團隊
教師作為美術(shù)文化的傳播者，自身要有良好的美術(shù)文化修養，所以從這點(diǎn)上來(lái)講，本校在開(kāi)展學(xué)生美術(shù)興趣團隊活動(dòng)上專(zhuān)業(yè)化教師就引領(lǐng)了興趣團隊的建設。
本�，F有專(zhuān)職美術(shù)教師五名，具有美術(shù)本科學(xué)歷，在平時(shí)的教學(xué)中和各項美術(shù)評比中均取得了優(yōu)異的成績(jì)，像王有福老師在縣級小學(xué)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評比中多次獲得一等獎，并在湖州市比賽中也取得過(guò)一等獎的佳績(jì)，潘吉偉老師在縣小學(xué)美術(shù)教師基本功比武中多次獲一等獎，其繪畫(huà)作品入選省四屆青美展、市美術(shù)教師作品展二等獎，章桔露老師的教學(xué)案例獲縣二等獎……等等，同時(shí)學(xué)校四位教師都有縣級以上的課題研究。如王有福老師的省教研課題《加強小學(xué)美術(shù)教學(xué)美術(shù)味的實(shí)踐研究》、潘吉偉老師的縣級課題《
兒童寫(xiě)生繪畫(huà)教學(xué)與培養其積極心理的研究》、章桔露老師的縣級課題《小學(xué)生美術(shù)學(xué)習狀態(tài)的策略研究》、沈昕老師的縣級課題《培養小學(xué)生造型能力的研究》，都在各自的'教學(xué)過(guò)程中尋找到了切入點(diǎn)，進(jìn)行了有效的研究，為學(xué)生美術(shù)興趣團隊的建設提供了一些理論依據。
有了優(yōu)質(zhì)的教師資源，在學(xué)生美術(shù)興趣團隊的建設上就顯得更有目標性，在此基礎上，學(xué)校先后成立了第一批學(xué)生美術(shù)團隊如：國畫(huà)興趣團隊、兒童畫(huà)興趣團隊、寫(xiě)生畫(huà)興趣團隊、手工制作興趣團隊。而在組團的初期，美術(shù)教師也是根據各自的特長(cháng)和盡量發(fā)揮自己的特長(cháng)進(jìn)行分工，如沈昕老師比較擅長(cháng)手工制作，就主要負責學(xué)生手工制作興趣團隊的建設。
二、個(gè)性鮮明的學(xué)生充實(shí)興趣團隊
學(xué)校每個(gè)興趣團隊每學(xué)期分四期進(jìn)行活動(dòng)，每期成員都不同，每期成員近十名，他們不是學(xué)校品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，也不是學(xué)校各班美術(shù)成績(jì)最好的學(xué)生，而是美術(shù)教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中挖掘出來(lái)的在美術(shù)方面有鮮明個(gè)性的學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都有各自的特長(cháng)，教師的教學(xué)不是把十變成一，把學(xué)生的個(gè)性給抹殺了。所以，在這一點(diǎn)上老師的觀(guān)點(diǎn)是統一的，即要讓學(xué)生得到好的發(fā)展又要讓學(xué)生保持其個(gè)性特點(diǎn)，這一點(diǎn)在教學(xué)中尤為重要。如，在潘吉偉老師的課題《兒童寫(xiě)生繪畫(huà)教學(xué)與培養其積極心理的研究》中就有這樣的教育個(gè)案：
在團隊中有部分學(xué)生學(xué)習成績(jì)比較好，但繪畫(huà)水平在同學(xué)眼里一般。其中就有一位三年級的男生名叫沈周。在入選團隊之前，教師在美術(shù)課上發(fā)現其繪畫(huà)的最大特點(diǎn)就是線(xiàn)條感強，從班主任那邊了解到該生學(xué)習情況還可以，于是征得其個(gè)人同意被選入學(xué)校寫(xiě)生繪畫(huà)團隊。輔導內容著(zhù)重培養其用線(xiàn)條的造型能力，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導，該學(xué)生積極性很高，經(jīng)常利用課余時(shí)間把虎寫(xiě)畫(huà)交給老師看。一次省里組織了一個(gè)以“迎奧運”為主題的中小學(xué)生繪畫(huà)比賽，接到通知，要求團隊中每位學(xué)生交一幅作品。到了收作品的時(shí)候，發(fā)現該同學(xué)的畫(huà)很有童趣，他畫(huà)了太湖邊漁船上一群兒童在爬桅桿比賽。在團隊活動(dòng)的時(shí)候老師特意表?yè)P了他，很會(huì )動(dòng)腦筋，畫(huà)畫(huà)進(jìn)步得非�？�。在第二個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后，從主委會(huì )傳來(lái)喜訊，《爬桅桿比賽》獲得了省“迎奧運”中小學(xué)繪畫(huà)比賽一等獎。
在兒童畫(huà)興趣團隊中還有一位學(xué)生，在平時(shí)的美術(shù)課上，就是喜歡畫(huà)一些卡通人物，課堂教學(xué)跟他毫無(wú)關(guān)系，但是我們的老師并沒(méi)有批評他，反而將他吸收到團隊中，一段時(shí)間的輔導后，在當年的縣藝術(shù)節比賽中該學(xué)生參加的漫畫(huà)比賽就獲得的一等獎，給了他極大的鼓勵與信心，成績(jì)一般的他后來(lái)在
寫(xiě)作中表露出了其喜悅的心情。
類(lèi)似這樣的學(xué)生在各團隊都較普遍，學(xué)生的積極性大了，體驗到的樂(lè )趣就更多了。
三、有效的實(shí)施方案保障興趣團隊
學(xué)校的興趣團隊雖然有美術(shù)教師具體操作，但一直以來(lái)學(xué)校都比較重視，有專(zhuān)門(mén)的分管校長(cháng)進(jìn)行負責。學(xué)校要求每個(gè)學(xué)期的興趣團隊活動(dòng)都要有具體的活動(dòng)方案。定時(shí)定點(diǎn)采取多種形式保障活動(dòng)的開(kāi)展。如：
長(cháng)興縣第一小學(xué)美術(shù)興趣團隊活動(dòng)方案
一、指導思想
以打造“教育優(yōu)質(zhì)、特色鮮明”的精品學(xué)校為指導，結合學(xué)校藝術(shù)教育特色，切實(shí)有效的開(kāi)展美術(shù)興趣團隊的各項活動(dòng)。
團隊名稱(chēng)：國畫(huà) 兒童畫(huà) 寫(xiě)生 手工制作
二、具體措施
1.活動(dòng)對象的選拔
每位美術(shù)教師結合日常的課堂教學(xué)，留意觀(guān)察，建立美術(shù)興趣特長(cháng)學(xué)生庫。在每位美術(shù)教師提供的學(xué)生庫中，由專(zhuān)任輔導教師進(jìn)行選拔，定出四個(gè)美術(shù)團隊的人數，人數控制在每團四十人左右。
2.活動(dòng)的形式與時(shí)間
根據學(xué)期時(shí)間的長(cháng)短，基本上每一個(gè)月為一期，各期人員不同，每期各個(gè)團隊為十人，分四期開(kāi)展活動(dòng)，這樣能夠帶動(dòng)更多的學(xué)生參與到活動(dòng)中來(lái)。
每個(gè)星期保證有四個(gè)課時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。
3.活動(dòng)的具體分工
項目
國畫(huà)
兒童畫(huà).
手工制作
寫(xiě)生
輔導教師
王有福
章桔露
沈昕
潘吉偉 蔣丹芬
內 容
以?xún)和瘒?huà)和傳統國畫(huà) 相結合，由淺入深。
以各類(lèi)版畫(huà)和兒童畫(huà)為主，力求在材料、方式方法上有所創(chuàng )新。
以各種材料為媒介傳達出一定的審美價(jià)值和童趣。
以線(xiàn)描寫(xiě)生風(fēng)景、靜物、人物為主，加強對學(xué)生線(xiàn)條的練習及場(chǎng)景的刻畫(huà)。
三、活動(dòng)措施
1.教師按時(shí)到場(chǎng)組織團隊學(xué)生活動(dòng)，明確活動(dòng)內容，努力提高學(xué)生的活動(dòng)積極性和學(xué)生參與的趣味性。
2.定期將團隊學(xué)員優(yōu)秀作品進(jìn)行校園內外展覽，提高團隊影響力、濃厚校園美術(shù)文化氛圍。
3.組織學(xué)生積極參加同類(lèi)的各種比賽。
四、濃厚的美術(shù)文化氛圍提升興趣團隊
成立美術(shù)團隊的初期目標就是要以團隊的活動(dòng)營(yíng)造濃厚的美術(shù)文化氛圍，讓團隊中
成員之間得到美的熏陶，在活動(dòng)中體驗創(chuàng )造美的樂(lè )趣，培養學(xué)生熱愛(ài)生活積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。
首先，小學(xué)生的審美能力是有限的，他們只能按照他們自己的意愿去進(jìn)行創(chuàng )作，提高學(xué)生的審美能力不是一朝一夕的事情，除了在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中逐步提高學(xué)生的能力外，對于興趣團隊的成員經(jīng)常組織欣賞一些相關(guān)優(yōu)秀的美術(shù)作品，作為提高審美能力的輔助手段。通過(guò)對優(yōu)秀作品的欣賞了解到畫(huà)家的感受，每一幅作品的都是畫(huà)家的情感體驗和再現，了解作品的形式美，了解作品的簡(jiǎn)單內涵，逐漸通提升學(xué)生的美術(shù)文化素養。
其次，在團隊的活動(dòng)中凸現美術(shù)興趣團隊的特色，組織一二次課外寫(xiě)生活動(dòng)，不但讓成員得到鍛煉增強信心，同時(shí)也讓他們更加體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣�；顒�(dòng)后開(kāi)展作品交流活動(dòng)加強成員間的交流，設置成員之間開(kāi)展互評和教師點(diǎn)評環(huán)節，讓每個(gè)成員得到全面的評價(jià)。定期舉辦學(xué)校美術(shù)作品展覽活動(dòng)，讓全校師生進(jìn)行參觀(guān)，保持參與活動(dòng)的積極性。
再次，組織參加各級各類(lèi)的美術(shù)作品比賽活動(dòng)，各個(gè)團隊拿出優(yōu)秀作品參加，激勵成員認真投入到每一次創(chuàng )作中去。
美術(shù)興趣團隊成立以來(lái)，在大家的共同努力下，取得了許多成績(jì)。在縣學(xué)生藝術(shù)節上團隊成員總能拿到各自的最好成績(jì)，多次組織參加全國、盛市級的比賽獲得佳績(jì)，獲獎率達80%多。在近幾屆的由教育部主辦的全國中小學(xué)生繪畫(huà)書(shū)法比賽中連續有多人獲全國一、二等獎，被評為全國書(shū)畫(huà)先進(jìn)單位。在團隊的活動(dòng)室中陳列著(zhù)團隊成員的獲獎證書(shū)和一部分優(yōu)秀的作品，優(yōu)異的成績(jì)時(shí)刻感染的其他成員，同時(shí)也要求教師更加認真的去開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)美術(shù)興趣團隊的建設。
設計方案 篇4
1. 平面布局優(yōu)化及概念方案設計
建筑的原始平面圖在室內設計階段根據需要有些局部?jì)?yōu)化調整，這部分工作是由室內設計師來(lái)完成的。
起初，設計師與業(yè)主充分溝通，了解其職業(yè)、家庭、情感、喜好等，弄清楚業(yè)主的基本需求，做到有的放矢，把握好設計的方向。
平面布局優(yōu)化及概念方案設計提交的成果主要有設計說(shuō)明、功能區分流線(xiàn)(功能分區明確，交通流線(xiàn)簡(jiǎn)介和適當的標注)、平面圖、平面布局優(yōu)化和建議、隔墻平面圖及家具布置平面圖初稿等。
方案設計要說(shuō)明設計整體思路、理念，語(yǔ)言詳盡、準確并簡(jiǎn)練。效果圖保證充分體現設計師的意圖，色彩、材質(zhì)效果逼真，空間不能是虛構的。
2. 深化方案設計
方案設計的階段的主要工作是通過(guò)對概念設計成果的理解，對規劃布局、空間功能布置、裝飾形式、戶(hù)型面積定位及裝修風(fēng)格進(jìn)行的深化設計。
在方案設計中，通過(guò)對圖紙的審核、計算，提出初步的工程預算，結合業(yè)主的裝修意向及標準，做出對圖紙的修改意見(jiàn)。這個(gè)工作一定要在這個(gè)階段完成，如果拖到施工圖階段提出改變，將對整個(gè)設計進(jìn)度產(chǎn)生影響，也不利于成本控制。
深化方案設計階段提交的成果主要有：設計說(shuō)明、平面圖、家具平面布置圖、地面鋪裝方案、主要空間天花方案、立面圖等。
3.施工圖設計
施工圖是指導現場(chǎng)施工的依據，對圖紙的深度及表達是有一定要求的，圖紙中表示的裝修材料應符合國家標準。施工圖設計最重要的`是把握裝修圖紙是否可實(shí)施，在與機電專(zhuān)業(yè)圖進(jìn)行逐一確定安裝高度、位置及走向等內容時(shí)，避免出現過(guò)程中變更量過(guò)大，以免最終導致效果的變化與成本的增加。
施工圖的審查是專(zhuān)業(yè)人員做的事情，對業(yè)主來(lái)說(shuō)有一定的難度。為此，如何保證圖紙質(zhì)量呢？重點(diǎn)是圖紙是否完全涵蓋了所有房間，包括吊頂高度，地面拼花圖案，一些細部的做法是否有節點(diǎn)圖，施工圖設計說(shuō)明里所交代的工藝是否可行等。
施工圖階段提供業(yè)主的主要成果有:設計說(shuō)明、圖紙目錄、平面圖、尺寸放線(xiàn)圖、立面索引圖、家具平面布置圖、綜合天花布置圖、地面布置圖插座開(kāi)關(guān)布置圖、立面圖、所有設計空間的立面圖、重點(diǎn)部位剖面圖節點(diǎn)大樣圖、物料清單。
施工圖要求圖面表述規范、清晰。圖紙中提供工料準確，做法合理，確保所有數據符合國家規范要求且滿(mǎn)足設計意圖，保證施工圖的完善性，秉持設計覆蓋100%的原則，盡可能不甩項。雖然廚房和衣帽間的設計由專(zhuān)業(yè)設計師進(jìn)行的，但是，廚房與衣帽間整體效果要求及硬裝的設計應由室內設計師完成，并提供墻面、地面、頂面的施工圖。
4.專(zhuān)業(yè)設計配合
需要室內設計師配合完成的點(diǎn)位有：空調出風(fēng)口、檢修口位置，給排水末端點(diǎn)位，強弱電末端點(diǎn)位，吊頂、墻面設備末端點(diǎn)位等。
5.專(zhuān)業(yè)交叉部位設計
門(mén)廳入口、室外臺階與室內地面交接的設計；與室內空間相連接的樓梯、踏步、平臺的設計；電梯轎廂內裝飾設計。
6.現場(chǎng)配合
設計師根據要求赴施工現場(chǎng)予以指導，此階段設計從圖紙階段轉到現場(chǎng)施工階段，需要及時(shí)與各專(zhuān)業(yè)部門(mén)之間溝通，做好專(zhuān)業(yè)設計的配合。
7.現場(chǎng)施工技術(shù)指導
8.家具、配飾、藝術(shù)品選擇建議服務(wù)
根據業(yè)主選擇需要，如果軟裝設計、硬裝設計一并完成，則含在此服務(wù)范圍之內。
設計方案 篇5
（一）數字視頻監控系統
1、布防點(diǎn)設置
監控辦公樓為四層建筑物，監控地點(diǎn)主要設在樓梯口、走廊、大廳、財務(wù)室、設備間和大樓周邊等重要區域。共設11個(gè)監控點(diǎn)，室內8個(gè)，室外3個(gè)，具體分布如下：
室內：
1層：樓梯間（2個(gè)固定安裝攝像機）
2層：樓梯間、走廊、配線(xiàn)及設備間（3個(gè)固定安裝攝像機）
3層：樓梯口、走廊（2個(gè)固定安裝攝像機）
3層：樓道口（1個(gè)固定安裝攝像機）
室外：辦公樓外墻的北面、西面、南面（1個(gè)固定安裝攝像機；2個(gè)云臺安裝攝像機）
2、設備選用說(shuō)明：
室內8個(gè)監控點(diǎn)由于監控距離和范圍較小，因此全部采用固定安裝方式。同時(shí)，由于進(jìn)行24小時(shí)不間斷監控，考慮到夜間室內無(wú)任何燈光，故選用彩色帶紅外燈夜視攝像機（BN—0340DHL），該攝像機特點(diǎn)是：內置定焦鏡頭；低照度時(shí)自動(dòng)開(kāi)啟紅外燈，攝像模式由彩色自動(dòng)轉為黑白；紅外線(xiàn)照射距離可達40米；室外3個(gè)，其中安裝在辦公樓外墻東北向、東南向的兩個(gè)監控頭，監看大樓東西走向的兩側，監看距離約為30米，由于夜間光線(xiàn)較弱，且監看距離較遠，如果采用固定安裝攝像機難以達到較好的監控效果，因而建議選用云臺控制攝像機，以實(shí)現任意控制攝像機轉動(dòng)和調焦的功能，增加畫(huà)面采集效果。攝像機選用日夜兩用型一體化攝像機BN—318IR，該款攝像機特點(diǎn)是：內置18倍電動(dòng)變焦，12倍數碼變焦鏡頭，高解析度，畫(huà)質(zhì)清晰，控制靈活；具有日夜自動(dòng)切換模式，超底照度，適用于微光及弱光環(huán)境下的.遠距離監視，性?xún)r(jià)比優(yōu)；可配合紅外燈使用。其余1個(gè)監控點(diǎn)監看距離約10米，固定安裝，仍采用彩色帶紅外燈夜視攝像機。
數字硬盤(pán)錄像主機推薦選用IDRS—6012S，該主機采用H、264壓縮格式，更節省硬盤(pán)，畫(huà)質(zhì)清晰，顯示、錄像全實(shí)時(shí)25幀/路/秒，具備全面的控制功能和強大的網(wǎng)絡(luò )傳輸功能，性?xún)r(jià)比優(yōu)。其功能請詳見(jiàn)系統性能介紹部分。
3、系統原理圖：
4、網(wǎng)絡(luò )分控計算機（網(wǎng)絡(luò )分控功能）
可利用原有辦公計算機作為網(wǎng)絡(luò )分控端，分控端的數量不限。在分控計算機上安裝IDRS—6000S系列數字硬盤(pán)錄像機客戶(hù)端程序，并使該主機和寬帶網(wǎng)絡(luò )或局域網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)數字硬盤(pán)錄像主機上的IP地址，即可實(shí)時(shí)監視被授權監控區域圖像，控制云臺和鏡頭，并能檢索主機硬盤(pán)記錄的圖像資料。
（二）報警監測系統
一般由報警傳感器、傳輸設備、報警控制器、通信系統組成。該系統中，共設置16個(gè)報警探測器，包括12個(gè)紅外雙鑒探測器和2個(gè)煙感探測器，2個(gè)簾幕式探測器，各探測器主要安裝在：
1層：會(huì )議室、門(mén)廳（安裝2路雙鑒探測器）
2層：夾層大廳、樓道東側、配線(xiàn)及設備間（安裝3路雙鑒探測器）；配線(xiàn)及設備間（安裝2路煙感探測器）
3層：會(huì )議室、樓梯口、樓道東側（安裝3路雙鑒探測器）
4層：會(huì )議室、樓梯口、樓道東側、財務(wù)室南北兩間（安裝4路雙鑒探測器）；財務(wù)室南北兩間（窗口安裝2路簾幕式探測器）
設備選用說(shuō)明：
報警主機選用美國C&K的16防區報警控制通訊主機。根據現場(chǎng)情況，雙鑒探測器選用智能型掛壁式雙鑒探測器，微波/紅外同步探測，增強探測效果；在配線(xiàn)及設備室加配2個(gè)煙感探測器；財務(wù)室重點(diǎn)防護，加配簾幕式探測器，對窗戶(hù)進(jìn)行立體防范。
設計方案 篇6
實(shí)施時(shí)間：20xx年xx月xx日
執教：xx
活動(dòng)目標
1、幼兒基于自己的生活經(jīng)驗基礎上，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，給花燈穿上美麗的衣服。
2、培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感
活動(dòng)準備
畫(huà)好的燈籠圖案，細碎、五顏六色的不干膠
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒回憶中秋前欣賞的.花燈
2、幼兒給燈籠穿上美麗的衣服
3、將貼好的畫(huà)放入作業(yè)袋
設計方案 篇7
教學(xué)內容：一位數加整十數(進(jìn)位) (P62例2及做一做,練習十一5~71T)
教學(xué)要求：
1、使學(xué)生理解和掌握兩位數加一位數進(jìn)位加法的口算方法，并能正確的計算。
2、初步培養和發(fā)展學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達能力。
3、使學(xué)生體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養學(xué)生探索未知領(lǐng)域知識的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：計算方法的正確掌握。
教學(xué)準備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、基礎聯(lián)系，課件出示口算
�。�1）進(jìn)位加法練習
8+5 7+8 6+8
5+7 4+9 7+3
�。�2）舊知復習
20+9 2+60 69+30
25+4 62+3 52+20
�。ㄈ嗑毩�，指明說(shuō)出算法）
二、自主探索，學(xué)習新知
1、多媒體出示：聯(lián)歡晚會(huì )上的歡樂(lè )景象，請學(xué)生說(shuō)明看到了什么？并讓學(xué)生在小組里互相說(shuō)一說(shuō)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習新課的興趣。
2、多媒體出示2個(gè)小朋友，并配上畫(huà)外音對話(huà)：我們班要準備聯(lián)歡會(huì )的飲料，一共有33人，每人一瓶夠嗎？
3、引導學(xué)生講述圖上的意思，明確要求的問(wèn)題。
4、啟發(fā)學(xué)生根據圖意和問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)一說(shuō)，你想有什么方法來(lái)解決？
5、小組討論，發(fā)表自己的想法。
6、全班反饋，鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己的想法，并組織同學(xué)交流評價(jià)。教師要表?yè)P學(xué)生的各種有道理的解法，鼓勵學(xué)生獨立的發(fā)表自己的意見(jiàn)，并說(shuō)出自己的理由。
7、小結：同學(xué)們都很會(huì )動(dòng)腦筋來(lái)解答我們在學(xué)習中所遇到的.問(wèn)題，有的同學(xué)是用進(jìn)位加的方法，有的是想的已學(xué)過(guò)的知識，只要是你自己想出的來(lái)的解答方法，都可以用來(lái)解答。
三、鞏固練習計算方法
1、P62做一做，獨立計算然后集體訂正
指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么計算的？培養學(xué)生用語(yǔ)言?xún)然R的能力。
2、P63練習十一的5至7T
5T：課件出示，學(xué)生獨立計算后小組里說(shuō)一說(shuō)，上下兩題有什么不同的？你發(fā)現了什么？該這樣計算？
6T：課件或卡片出示，幫小鳥(niǎo)找家。3只小紅鳥(niǎo)都要加上83只小藍鳥(niǎo)要加上36后才能分別找到自己的家，你能幫它們找準自己的家嗎？
3、作業(yè)設計：
7T：自己看圖說(shuō)出圖意，并在小組里說(shuō)出自己的問(wèn)題，后獨立解答。
設計方案 篇8
【活動(dòng)目標】
1、喜歡參與裝飾圣誕樹(shù)。 2、在玩玩、樂(lè )樂(lè )中體驗過(guò)圣誕的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、未裝飾的松樹(shù)一棵 2、禮物若干，各種裝飾物如彩帶，小球等
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞圣誕樹(shù) 師幼一起看《天線(xiàn)寶寶》中的圣誕樹(shù)。
二、討論圣誕樹(shù) 《天線(xiàn)寶寶》中的圣誕樹(shù)上有什么？ （幼兒自由討論）
三、裝飾圣誕樹(shù) “再過(guò)幾天，就是圣誕節了，我們這兒也來(lái)一棵圣誕樹(shù)，它想請小朋友來(lái)幫它打扮一下，使它象《天線(xiàn)寶寶》里的.圣誕樹(shù)一樣漂亮。 教師介紹裝飾物，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)，形狀，顏色。并請小朋友裝飾圣誕數。 四、分禮物 “圣誕樹(shù)真漂亮，過(guò)圣誕節要唱好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)唱歌迎圣誕�！� “你們唱的歌可真棒，圣誕老人要給你們禮物啦�！� 幼兒自由選取禮物，分享禮物。
設計方案 篇9
一、 設計意圖：
二、 過(guò)程實(shí)錄：
（一）�；顒�(dòng)目標：
1。了解黃豆的主要特征，初步知道黃豆能變成許多好吃的東西。
2。 通過(guò)觀(guān)察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的能力。
3。 養成不挑食的好習慣。
（二）活動(dòng)準備：
1。 每人一筐干黃豆，一盆濕黃豆，一杯豆漿、一塊毛巾。
2。豆漿機、一大玻璃杯水，一只空玻璃杯，一鍋事先煮好的豆漿
3。豆腐、素雞、百葉、油豆腐、豆腐干實(shí)物各一盆。
4。 小朋友隔天浸泡黃豆。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1。 初步了解黃豆的外形特征。
�。�1）小朋友，我是黃豆寶寶，我還把我的好朋友都請來(lái)了。今天，大家就來(lái)和他們一起玩。讓我們先來(lái)看看黃豆寶寶長(cháng)什么樣子。小朋友可以看一看，摸一摸，捏一捏自己筐里的黃豆寶寶，等會(huì )告訴大家。
�。�2）“黃豆寶寶是什么顏色的？它是什么形狀的？”
�。�3）小結：黃豆寶寶是一粒粒黃顏色的圓溜溜的小豆豆。
2。 觀(guān)看豆漿的制作過(guò)程，知道黃豆可以做成豆漿。
我們的本領(lǐng)可大了，會(huì )變許多魔術(shù)，小朋友喝的豆漿也是我們變出來(lái)的。
�。�1） 通過(guò)進(jìn)一步觀(guān)察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的能力。
�、� “做豆漿前首先得把黃豆寶寶放在水里泡上一天，所以，
昨天老師和小朋友一起把黃豆泡在水里，請小朋友每人拿一盒，看看、比比，泡過(guò)的黃豆和沒(méi)泡過(guò)的有什么不一樣。
�、谟變河^(guān)察干濕不同的黃豆。
�、坌〗Y ：黃豆寶寶只要在水里泡上一天，就會(huì )比原來(lái)的大一些，軟一些，顏色淺一些。
�。�2） 觀(guān)察做豆漿的過(guò)程，了解制作豆漿的方法。
�、� 請小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆漿的？
�、诘钩龆節{后提問(wèn)：“黃豆寶寶呢？它沒(méi)有了，變成什么了？豆漿是什么顏色的？”
�、邸岸節{是生的，還不能吃，應該怎么？”
�、苤蠖節{。
3。在煮豆漿的同時(shí)讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，黃豆除了可以做豆漿不可以做什么。了解黃豆還能做成其他的'豆制品。
�、佟包S豆寶寶本領(lǐng)可大了，除了能做豆漿，還能做許多東西呢，現在請小朋友想一想，你們還吃過(guò)什么用黃豆做的東西？”。
�、凇澳銈冋f(shuō)的都很好，今天老師也為你們準備了一些用黃豆做成的東西，你們看看都有什么？”
�、坌〗Y：豆腐、百葉、素雞、豆腐干、油豆腐、都是用黃豆寶寶做出來(lái)的。
4。知道黃豆營(yíng)養豐富，培養幼兒愛(ài)吃豆制品的情感。
�。�1） 請小朋友一起品嘗用黃豆寶寶做出來(lái)的東西。并教育幼兒它們不光味道好，而且還很有營(yíng)養，是我們的好朋友。
�。�2） 聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè )，幼兒吃豆漿、豆腐干、鹵汁豆腐干。并提醒幼兒吃好豆腐干后，牙簽放在盆子里，擦干凈嘴巴。
（四）�；顒�(dòng)延伸：
分組種黃豆，看看過(guò)幾天后黃豆寶寶會(huì )有什么變化
設計方案 篇10
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)生在生活中收集龍的資料及圖片工藝品，啟發(fā)學(xué)生了解龍的形象是中國勞動(dòng)人民在長(cháng)期的生活實(shí)踐中創(chuàng )造出來(lái)的。
2、通過(guò)欣賞歌曲《龍的傳人》，體驗歌詞內容。欣賞卡通片《七龍珠》，進(jìn)一步了解龍的故事。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解有關(guān)龍的成語(yǔ)，并能說(shuō)出他們表示的意義。
2、欣賞龍的工藝品，初步了解祖國文化的博大精深。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 導入新課
師問(wèn)：小朋友們，你們都知道龍是一個(gè)什么樣的動(dòng)物嗎？在我們的祖國到處都有一些關(guān)于龍的故事，龍的歌曲，還有些什么呢，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
學(xué)生回答：……
師：那我們今天就和老師從這幾個(gè)方面來(lái)了解以下龍吧！
�。ǔ鍪菊n件：分出龍的知識、龍的歌曲、龍的成語(yǔ)、龍的故事、龍的電影、龍的工藝品）
二、 分塊和學(xué)生探討
龍的知識
龍是中國的'吉祥物，是中華民族的象征。龍什么是樣子的。身體成長(cháng)型，有鱗、有角，會(huì )飛、會(huì )游泳。
教師借助多媒體教學(xué)手段，給學(xué)生出示文字說(shuō)明。并出示龍的圖片。
根據圖片的龍，說(shuō)一說(shuō)龍還有其他的什么特點(diǎn)！
在多媒體的幫助下，讓學(xué)生對龍有一個(gè)初步的了解和認識。
龍的歌曲
聽(tīng)唱歌曲《龍的傳人》
讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，了解為什么我們把自己說(shuō)成是龍的傳人。教唱學(xué)生《龍的傳人》
集體學(xué)習歌曲《龍的傳人》，并個(gè)別表演。
在音樂(lè )的烘托中讓學(xué)生了解龍，并了解中國的歷史。
龍的成語(yǔ)
講述龍的成語(yǔ)：如龍馬精神、龍爭虎斗、龍肝鳳髓等成語(yǔ)的意義。
多媒體出示成語(yǔ)，提出問(wèn)題。
分小組進(jìn)行查找資料，進(jìn)行小組間的比賽。
在競爭中讓學(xué)生了解更多的有關(guān)龍的知識。
龍的故事
講述《龍母廟》、《九龍泉》的故事。
教師出示多媒體展示，讓學(xué)生欣賞《九龍泉》故事的圖片。
口述《龍母廟》故事內容。
學(xué)生觀(guān)看《九龍泉》故事的圖片，自己講述故事給同學(xué)聽(tīng)。
讓學(xué)生在聽(tīng)故事，看故事的同時(shí)，知道一些龍的故事，去了解家鄉有沒(méi)有有關(guān)龍的風(fēng)景。
龍的電影
觀(guān)看電影《七龍珠》
放映影片《七龍珠》
觀(guān)察影片中的神龍是什么樣子的。
了解到龍不只是中國有，不管是以前，還是現在外國也有龍的故事。
龍的工藝品
欣賞卡通的龍、泥塑的龍、九龍壁、龍頭風(fēng)箏、龍的蠟染畫(huà)
借助多媒體展示出作品
觀(guān)察作品中的龍有什么共同點(diǎn)，什么不同點(diǎn)。并自己創(chuàng )造一條自己的龍。
讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習的創(chuàng )作熱情
三、總結本課情況
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