實(shí)用的設計方案[匯編3篇]

　　為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的設計方案3篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

一、活動(dòng)主題：全場(chǎng)熱戀

　　二、活動(dòng)背景：利用傳統婚禮紅紗布、紅玫瑰、花瓣和煽情-色彩的文字裝飾店鋪;

　　三、活動(dòng)對象：所有情侶與表白者

　　四、活動(dòng)目的：利用帶有情感訴求的裝扮，引起客戶(hù)的共鳴，從而帶動(dòng)銷(xiāo)售;

　　五、活動(dòng)時(shí)間：20xx年02月10日-20xx年02月15日;

　　六、活動(dòng)地點(diǎn)：所有店鋪

　　七、購買(mǎi)群體：情侶、表白者，情人節銀飾活動(dòng)方案。

　　八、主題表達方式：

　　1、廣告屏上表述：今天你為愛(ài)準備好了嗎? 巴黎走秀銀飾 祝愿有情人終成眷屬，免費指導如何選禮。

　　2、營(yíng)業(yè)員的祝福：情人節快樂(lè )，巴黎走秀銀飾祝愿你們恩恩愛(ài)愛(ài)一輩子，規劃方案《情人節銀飾活動(dòng)方案》。

　　九、活動(dòng)禮品：玫瑰，情感表白畫(huà)冊、時(shí)尚紅手繩，(購買(mǎi)者都可以獲贈玫瑰一朵情感表白畫(huà)冊一本)

　　十、活動(dòng)促銷(xiāo)品：情侶戒、項鏈、吊墜、套裝

　　十一、具體活動(dòng)方案：

　　1、配備宣傳品：展架、紅絲布、花瓣、紅色布盆、喜糖、情感表白畫(huà)冊、櫥窗廣告、宣傳單、氣球、玫瑰花

　　2、配備音樂(lè )：婚禮進(jìn)行曲、最浪漫的事、今天你要嫁給我......(與愛(ài)情相關(guān)音樂(lè ))

　　3、場(chǎng)景布置：店鋪四周墻壁利用膠布掛滿(mǎn)紅色絲布，另外在柜臺角落地方放上花瓶，插滿(mǎn)玫瑰花，然后事先準備好粉紅色心

　　形氣球與帶有表白的畫(huà)冊與賀卡，把活動(dòng)與相關(guān)資料做到賀卡里面柜臺里道具擺設利用粉紅花瓣進(jìn)行點(diǎn)綴，柜臺外顧客過(guò)道

　　灑滿(mǎn)花瓣，給人一種結婚的`感覺(jué)。櫥窗廣告畫(huà)換上求婚畫(huà)面的廣告，門(mén)口柜臺上放兩個(gè)紅色布盆，裝滿(mǎn)喜糖，門(mén)口購買(mǎi)結婚

　　典禮上用的心形花拱門(mén)和兩套古代傳統婚禮的新郎新娘禮服。

　　4、活動(dòng)操作：店鋪內部播放柔情的與愛(ài)情有關(guān)的歌曲，準備好帶粉紅、大紅色的心形氣球，準備好玫瑰與賀卡。當有客戶(hù)是

　　成雙成對進(jìn)來(lái)的即可免費送玫瑰一朵和畫(huà)冊一本與祝福語(yǔ)，當男生為表白購買(mǎi)產(chǎn)品，送上康乃馨與畫(huà)冊和祝�？蛻�(hù)的表白成功。

　　門(mén)口旁擺放好活動(dòng)展架與約會(huì )指導、表白指導，店鋪門(mén)口一位營(yíng)業(yè)員派發(fā)情人節宣傳賀卡與帶logo心形氣球與引導客戶(hù)進(jìn)店即

　　可送紅手繩一條來(lái)進(jìn)行吸引客戶(hù)進(jìn)店體驗感性消費。

設計方案 篇2

　　一、談話(huà)激趣

　　小朋友，看誰(shuí)來(lái)了？一向聰明的一休今天可碰到難題了，我們一起來(lái)幫幫他。版書(shū)課題。

　　二、初讀謎語(yǔ)

　�。�、初讀全文，不認識的字多讀幾遍。

　�。�、同桌互讀，互相糾正不足。

　�。�、指名逐節度，同時(shí)正音。

　�。�、學(xué)習謎語(yǔ)１：

　�、磐瑢W(xué)們，和你的同桌一起想一想，那么是什么呢？

　�、瓶穿ぉざ嗝襟w出示人──從──眾──和老師想的一樣嗎？

　�、亲x好第一行，二行句子。

　�、茸x讀下面兩句，大家猜的謎語(yǔ)正確嗎？仔細推敲一下。

　�、勺x讀團結，力量，學(xué)習團，量用自己喜歡的方式記住這兩個(gè)字并組詞，在小小組內交流。

　�、手笇Ю首x。男女賽讀，同桌賽讀，及時(shí)作好評價(jià)

　�。�、學(xué)習謎語(yǔ)２、３：

　�、磐瑢W(xué)們，剛才我們一起替一休解決了第一困難。我們不但猜出了謎底，還學(xué)會(huì )了一種學(xué)習的方法：

　　讀──把這小節認真讀會(huì )。

　　想──展開(kāi)想象，體會(huì )句子表達的'內容，想辦法猜出謎底。

　　認──認識生字朋友。

　�、朴脛偛盼覀児餐�的學(xué)習方法，分小組選擇一首你喜歡的謎語(yǔ)來(lái)學(xué)一學(xué)。

　�、菐熝不刂笇�，及時(shí)表?yè)P和作出色的小組。

　�、热�班交流、討論。

　　交流謎語(yǔ)２，請學(xué)習謎語(yǔ)３的小組質(zhì)疑。

　　學(xué)習謎語(yǔ)３的小組負責釋疑，師做適當的補充。

　�、赏瑯拥姆椒ń涣髦i語(yǔ)３。

　　三、指導朗讀

　　四、鞏固識字

　�。�、認讀生字卡片。

　�。�、選卡片填空。

　　五、練習寫(xiě)字

　�。�、描一描,觀(guān)察要寫(xiě)的字在田字格中的位置。

　�。�、練寫(xiě)。

　�。�、交流。

　　六、擴展

　�。�、三個(gè)謎語(yǔ)出給別人猜。

　�。�、收集一些謎語(yǔ),準備搞一次猜謎活動(dòng)。

設計方案 篇3

　　（一） 活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)幼兒的觀(guān)察與動(dòng)手探索，發(fā)現不倒翁不倒的原因是：一是上重下輕，二是底面大圓滑。

　　2、簡(jiǎn)單了解物體重心，物體底面面積的大小與穩定性之間的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。

　　3、萌發(fā)幼兒對科學(xué)的探索欲望。

　�。ǘ�）活動(dòng)準備：

　　不倒翁數個(gè)；木板、錐體等物體若干。

　　（三） 活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 謎語(yǔ)導入：一個(gè)老爺爺，別看年紀大，走路左右擺，就是不倒下。

　　2、 出示不倒翁，引起幼兒參與的興趣。

　�。�1）、教師讓不倒翁動(dòng)起來(lái)，并提出問(wèn)題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下？

　�。�2）、幼兒分組，帶著(zhù)問(wèn)題去操作、探索和發(fā)現不倒翁的不倒的原因。

　�。�3）、教師在這個(gè)過(guò)程中，只是一個(gè)參與者，引導者。

　　3、 進(jìn)入集體活動(dòng)環(huán)節，教師提出以下問(wèn)題。

　�。�1）、不倒翁的外型特征：它的底部是什么樣子？它的頂部是什么樣子？它的上端和下端在操作過(guò)程你發(fā)現了什么？

　�。�2）、不倒翁為什么不倒？

　�。�3）、教師小結：不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕，底部有一塊較重的鐵塊；二是底面面積較大并且圓滑，向一邊傾斜時(shí)，重力的作用使它搖擺起來(lái)。

　　4、 探索重心、物體底面面積的大小與穩定性之間的簡(jiǎn)單道理。

　�。�1）、幼兒分組操作木板，錐體，讓操作物體站立，教師在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行引領(lǐng)。

　�。�2）、過(guò)程中，教師和幼兒共同用不同的'方法讓物體站立，尋找發(fā)現物體穩定性與物體的什么特征有關(guān)系。錐體為什么錐部在下的時(shí)，它站立不起來(lái)？

　�。�3）、操作不倒翁，讓它左右大搖大擺，發(fā)現重心與重力作用之間的簡(jiǎn)單的關(guān)系。

　　5、 教師小結。

　�。�1）、通過(guò)木板的站立的不同方式，發(fā)現底面面積越大，物體越穩定。

　�。�2）、通過(guò)操作不倒翁，當不倒翁倒向左邊時(shí)，重心和重力作用線(xiàn)在接觸點(diǎn)的右邊，反之相同；不倒翁傾斜的程度越大，重力產(chǎn)生的作用就越大，擺動(dòng)就越大。

　　6、 幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動(dòng)作結束。

　　7、 附兒歌：

不倒翁，真好玩，樣子長(cháng)的也很獨特；

　　頭兒小來(lái)，腳兒大，頭兒輕來(lái)，腳兒重；

　　左推它不倒，右搖它不倒；

　　傾斜的越大，擺動(dòng)的越大；

　　往左倒，重心和重力作用線(xiàn)（接觸點(diǎn)）在右邊；

　　往右倒，重心和重力作用線(xiàn)（接觸點(diǎn)）在左邊；

　　搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。

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