設計方案5篇(精華)
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的設計方案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
學(xué)習目標
1．讀準每個(gè)字的讀音。
2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內容。
3．能從課文中體會(huì )到學(xué)習必須專(zhuān)心致志、不可三心二意的道理，學(xué)習孔子實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì )學(xué)無(wú)止境的道理。
課前準備：
1．布置學(xué)生了解孔子的生平資料。
2．多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（學(xué)習《學(xué)弈》）
一、讀通全文，感悟讀法。
1．師：學(xué)習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。先聽(tīng)老師范讀課文，再跟老師讀課文。（范讀時(shí)做到抑揚頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學(xué)生，激發(fā)誦讀興趣。領(lǐng)讀時(shí)有意識地讓學(xué)生感悟語(yǔ)速和斷句方法。）
2．學(xué)生自由練讀，把不認識的字注上音，并在練習本上寫(xiě)兩遍。
3．在學(xué)生掌握每一句的正確讀法后，練習熟讀。
二、結合注釋?zhuān)柰ㄎ囊?/p>
1．弈是什么意思？學(xué)弈呢？你怎么知道的呢？
2．學(xué)生自讀課文，結合文后的注釋理解每一話(huà)，然后說(shuō)說(shuō)這篇文章主要講什么內容？
3．同桌互講，相互糾正補充，不懂的記下來(lái)。
4．小組合作，疏通文意。
5．指名說(shuō)全文大意。
三、導悟相濟，突破難點(diǎn)
引導學(xué)生正確理解課文
1．把你和同學(xué)都讀不懂的句子提出來(lái)。（結合學(xué)生提問(wèn)重點(diǎn)理解雖與之俱學(xué)，弗若之矣、思援弓繳而射之、為是其智弗若與、雖與之俱學(xué)，弗若之矣這幾句話(huà)。）
討論雖與之俱學(xué)，弗若之矣的原因是什么？從中能得出一個(gè)什么道理？大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會(huì )。
�。�2）指名說(shuō)說(shuō)思援弓繳而射之的意思。你從哪個(gè)詞知道射的是天鵝呢？（之字。）
�。�3）指名說(shuō)說(shuō)雖與之俱學(xué)，弗若之矣意思。這句話(huà)中的之是指哪個(gè)人。
師：同學(xué)們，你們覺(jué)得奇怪嗎？?jì)蓚�(gè)人一起學(xué)習，可是學(xué)習效果卻不相同。用書(shū)上的話(huà)說(shuō)說(shuō)原因。
指名讀其一人專(zhuān)心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。
師范讀，讓學(xué)生體會(huì )怎樣讀聽(tīng)得更清楚，學(xué)生指出老師停頓的地方然后試著(zhù)讀讀。
�。�4）為是其智弗若與？這句意思是什么？
師：哪個(gè)詞是第二個(gè)人？這句話(huà)該怎么讀呢？指名讀，齊讀。
四、流利朗讀，積累語(yǔ)言
課件出示全文及朗讀錄音，生邊看邊跟讀體會(huì )語(yǔ)感，然后練習把全文朗讀好，最后師生合作背誦全文。
四、遷移訓練、練讀古文
拓展讀揠苗助長(cháng)、守株待兔、掩耳盜鈴、鷸蚌相爭等淺顯易懂、故事性強又為學(xué)生熟知的文言成語(yǔ)故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
第二課時(shí)（學(xué)習《兩小兒辯日》）
一、激趣引入，揭示課題
師：同學(xué)們，你們知道孔子嗎？你能講講他的故事嗎？（學(xué)生講述，老師結合學(xué)生的講述補充孔子的生平，介紹他是一個(gè)極有名的學(xué)問(wèn)家、政治家、教育家、思想家等）孔子這么有學(xué)問(wèn)，可是有一次，他在周游列國時(shí)，卻被兩個(gè)小孩的一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題給難住了，你們想知道孔子遇到什么難題了嗎？今天我們就學(xué)習《兩小兒辯日》。
板書(shū)課題，齊讀課題，說(shuō)說(shuō)題目是什么意思？（重點(diǎn)理解辯字）
二、初讀課文，梳理學(xué)法
1．自由讀課文，憑自己的理解說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？（考查學(xué)生對古文的感悟能力）
2．想想我們是怎樣學(xué)習《對弈》的？
一是要理解重點(diǎn)字詞；二要讀出詩(shī)文韻味；三要感悟人文內涵（意境、感情、哲理）。
二、讀熟課文，自學(xué)理解
1．自由讀課文，找出不認識的字，通過(guò)解決。
2．同桌互相讀文，糾正字音。
3．反復讀文，把課文讀熟。
4．學(xué)生對照注釋?zhuān)约豪斫庹n文，記下不懂的.問(wèn)題。
5．按學(xué)習《學(xué)弈》的方法自學(xué)課文，小組內交流學(xué)習成果。
三、激勵測試，交流感悟
出示測試題，各小組搶答積分，評出優(yōu)勝學(xué)習小組。
1．回答下列詞語(yǔ)在文中的意思。
游： 其： 為： 也：
如： 此： 乎： 始出： 小兒：
2．兩小兒在辯論什么？（太陽(yáng)大��？太陽(yáng)冷熱？太陽(yáng)遠近？）根據學(xué)生的回答，相機引導讀好兩小兒的話(huà)，理解句子的意思。
3．朗誦課文，看哪組能讀出古文韻味。
四、深化感悟，明確寓意。
1．各組提出分歧較大的問(wèn)題以及不懂的問(wèn)題，同學(xué)交流討論。（
�。ㄖ攸c(diǎn)引導學(xué)生理解這兩個(gè)小孩爭的是什么問(wèn)題，他們各自的理由是什么？引導學(xué)生理解兩個(gè)小孩是根據不同的感覺(jué)說(shuō)明地面距離太陽(yáng)的遠近。）
2．你同意他們的意見(jiàn)嗎？用科學(xué)知識解答兩小兒提出的問(wèn)題。（根據學(xué)生回答引導學(xué)生課下收集資料，將課內學(xué)習延伸到課外。）
3．這個(gè)故事中，你最喜歡誰(shuí)，為什么？你想對他說(shuō)什么？
�。ㄒ龑W(xué)生肯定兩小兒敢于嘲笑孔子，挑戰權威；或贊揚孔子知之為知之，不知為不知，是知也）
4．練習有感情背誦課文。
5．以表演的形式復述課文內容，看哪組理解得好（稍做表演準備）
6．向學(xué)生推薦閱讀《女?huà)z補天》、《夸父逐日》等文言文，培養學(xué)生閱讀古文的興趣。
設計方案 篇2
1.吸收直接投資
吸收直接投資不需要負擔利息成本，對于資金的使用也沒(méi)有過(guò)多的限制，采用吸收直接投資的企業(yè)，資本不分為等額股份、無(wú)需公開(kāi)發(fā)行股票。
吸收直接投資優(yōu)點(diǎn)有：
�。�1）長(cháng)期性，股權籌資具有永久性，無(wú)到期日，而且不需要歸還本金，投資者想要收回本金，需要借助流通市場(chǎng)。
�。�2）無(wú)負擔性，股權融資沒(méi)有固定的股利負擔，股利是否支付，支付多少，視企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況而定。
�。�3）有利于增強企業(yè)信譽(yù)、并盡快形成生產(chǎn)能力。
雖然吸收直接投資有以上的優(yōu)點(diǎn)，但也存在如下的缺點(diǎn)：
�。�1）資金籌集缺少周密的計劃。由于小企業(yè)資金需要量不明確，缺少量的規劃，籌集的資金太少，企業(yè)不能正常運轉，籌集的資金太多，則降低了資金的利用效率，使部分資金閑置，得不到更好的運用。
�。�2）股利分配政策缺少統一指標。因為通過(guò)股權融資籌集到資金，企業(yè)盈利后，公司發(fā)放給投資者的股利沒(méi)有一定的標準，其股利分配有一定的隨意性，無(wú)法給投資者提供保障，因此使投資者失去信心。
�。�3）資本成本較高、容易分散控制權。
2.發(fā)行股票
發(fā)行股票是企業(yè)融資的一種基本方式，其優(yōu)點(diǎn)可以概括為：
�。�1）沒(méi)有固定的到期日，不用償還。
�。�2）沒(méi)有固定的利息負擔。
�。�3）風(fēng)險很少，由于既不用償還本金，又不用支付固定利息，實(shí)際上不存在不能支付的風(fēng)險，因此風(fēng)險很少。（4）能增加企業(yè)的信譽(yù)和借貸能力。
�。�5）發(fā)行普通股時(shí)，通過(guò)普通股的主權資本籌資，可以使公司免受債務(wù)人及優(yōu)先股股東對經(jīng)營(yíng)者施加的某些限制。
�。�6）公司可用普通股的買(mǎi)進(jìn)賣(mài)出來(lái)臨時(shí)改變公司資本結構。
發(fā)行股票也有缺點(diǎn)，主要是：股票融資的資金成本高，一般來(lái)說(shuō)，股票融資的成本要大于債券融資的成本，不同的股票增加發(fā)行，往往會(huì )使公司原有的股東的參與權滲水。
作為小企業(yè)，要想進(jìn)行股票融資，一般不能在主板市場(chǎng)上進(jìn)行，只能在中小板及創(chuàng )業(yè)板市場(chǎng)上進(jìn)行，因此中小板及創(chuàng )業(yè)板市場(chǎng)的建立與完善對中小企業(yè)的股票融資意義很大。
中小板，即中小企業(yè)板，是指流通盤(pán)大約1億以下的創(chuàng )業(yè)板塊，是相對于主板市場(chǎng)而言的，有些發(fā)展比較成熟的中小企業(yè)，其條件還達不到主板市場(chǎng)的要求的，可以在中小板市場(chǎng)上市。
創(chuàng )業(yè)板，是地位次于主板市場(chǎng)的二板證券市場(chǎng)，以NASDAQ市場(chǎng)為代表，在中國特指深圳創(chuàng )業(yè)板。在上市門(mén)檻、監管制度、信息披露、交易者條件、投資風(fēng)險等方面和主板市場(chǎng)有較大區別。其目的主要是扶持中小企業(yè)，尤其是高成長(cháng)型企業(yè)。
3.發(fā)行債券
企業(yè)債券是指企業(yè)依照法定程序發(fā)行、約定在一定期限內還本付息的有價(jià)證券。債券表示發(fā)債企業(yè)和債券持有人之間是一種債務(wù)債權關(guān)系，債券持有人不參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理，但有按期收回約定的本息，在企業(yè)破產(chǎn)清算時(shí)，債權人有優(yōu)先于股東享有對企業(yè)剩余財產(chǎn)的索取權。
債券融資的優(yōu)點(diǎn)是：融資成本低；便于調整企業(yè)的資本結構；可以為股東帶來(lái)財務(wù)杠桿利益；有利于股東保持控股權。其缺點(diǎn)是：財務(wù)風(fēng)險大；限制條件多；融資數量有限。一般不適用于非上市企業(yè)。
此處時(shí)間點(diǎn)不知道聽(tīng)的是否正確，請教務(wù)老師確認，謝謝。
4.銀行借款
向銀行借款是現在小企業(yè)籌資的一個(gè)很普遍的債務(wù)籌資方式。向銀行借款，有以下的`優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）籌資速度快。企業(yè)向銀行借款，只要符合一定的條件，就可以迅速獲得所需資金。
�。�2）資金成本低。利用銀行借款籌集資金，利息可以稅前支付，稅前利潤減少，應交的所得稅也就減少，而且借款利率也較低。
�。�3）借款彈性好。企業(yè)與銀行可以直接接觸，可通過(guò)直接商議來(lái)確定借款時(shí)間、數量和利息。在借款期間，如果企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況發(fā)生變化，也可與銀行協(xié)商，修改借款的數量和條件。
但是小企業(yè)在銀行借款方面往往存在著(zhù)種種限制，也存在著(zhù)固有的局限性：
�。�1）借款條件高。要獲得銀行借款，企業(yè)必須要有良好的信用保證。當前銀行大幅度減少信用貸款數量，絕大部分貸款都需要抵押或擔保，小企業(yè)資產(chǎn)較少，很難有足夠的抵押品。
�。�2）財務(wù)風(fēng)險高。銀行借款有固定的還本付息期限，企業(yè)到期必須足額支付，小企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況不佳時(shí)，無(wú)力歸還借款，滯納金和利息往往使企業(yè)負擔不起。
5.商業(yè)信用
商業(yè)信用就是企業(yè)在正常的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)和商品交易中由于延期付款或預收賬款所形成的企業(yè)常見(jiàn)的信貸關(guān)系。
商業(yè)信用籌資的有利因素：
�。�1）商業(yè)信用是一種極其方便的籌資方式，買(mǎi)賣(mài)雙方都可受益。
�。�2）操作靈活，信用規模適度，同時(shí)能達到鞏固經(jīng)濟合同，加強經(jīng)濟責任的效果并有利于競爭。
�。�3）籌資成本低。若沒(méi)有現金折扣或企業(yè)不放棄現金折扣，以及使用不帶息應付票據，則企業(yè)利用商業(yè)信用籌資并不產(chǎn)生籌資成本。
�。�4）企業(yè)一般不用提供擔保，限制條款少。
商業(yè)信用籌資的不利因素：
�。�1）商業(yè)信用籌資使企業(yè)風(fēng)險控制的難度增加。
�。�2）受生產(chǎn)和商品流轉周期的限制，一般只能是短期信用,還款壓力大。
�。�3）商業(yè)信用籌資受外部影響較大。
6.政府扶持資金和財政補貼
我國在嚴格劃分財政資金和銀行資金的前提下，根據明確的社會(huì )目標和財政資金的用途設立兩類(lèi)專(zhuān)項基金，一類(lèi)鼓勵科技創(chuàng )新和失業(yè)人口的創(chuàng )業(yè)，例如，政府對專(zhuān)項科技成果的采購基金、教育和科研基金、失業(yè)人口和小企業(yè)的創(chuàng )業(yè)基金；另一類(lèi)幫助降低市場(chǎng)風(fēng)險，例如，農業(yè)風(fēng)險補償基金、特殊行業(yè)的再保險基金等。這些基金可以循環(huán)使用，大部分屬于一次性補貼。設立專(zhuān)項基金有嚴格的管理要求，需要在基金設立之前先行明確資金撥付的數量、用途、對象、支付方式和補貼方式、撥付項目的資格標準、審批、監督以及管理機構的職責。
財政補貼是政府為使小企業(yè)在國民經(jīng)濟及社會(huì )的某些方面充分發(fā)揮作用而給予的財政援助。財政補貼的應用環(huán)節是鼓勵小企業(yè)吸納就業(yè)，促進(jìn)小企業(yè)科技進(jìn)步和鼓勵小企業(yè)出口等。主要補貼類(lèi)型有就業(yè)補貼、研究和開(kāi)發(fā)補貼、出口補貼等。
對于小企業(yè)來(lái)說(shuō)，除了上述6種傳統籌資方式外，還有其他籌資方式。比如民間借貸、股權質(zhì)押、融資租賃、應收票據貼現、應收賬款讓售、典當融資、代銷(xiāo)商品和來(lái)料加工等。
設計方案 篇3
教學(xué)目標
�、儆懈星榈乩首x、背誦這首詩(shī)歌，體會(huì )其形象化的語(yǔ)言。
�、诼�(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，理解詩(shī)歌的主旨。
�、蹣�(shù)立遠大理想，并為之奮斗
教學(xué)重點(diǎn)
�、倮首x訓練。
�、诶斫庠�(shī)歌的主旨。
�、圪p析詩(shī)歌的語(yǔ)言。
課前準備
�、偎鸭嘘P(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。
�、陬A習課文，就自己疑難和感興趣的問(wèn)題，準備發(fā)言材料。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)設計
一、回顧導入 ：
同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過(guò)現代詩(shī)《在山的那邊》。詩(shī)人在詩(shī)歌中寫(xiě)道：在山的那邊是海！是用信念凝成的海。同學(xué)們，這里的海指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生為什么要有理想？我們應當樹(shù)立什么樣的理想？如何才能實(shí)現自己的理想？著(zhù)名詩(shī)人流沙河的哲理詩(shī)《理想》，同樣會(huì )在一瞬間照亮你的眼睛。（板書(shū)課題。）
二、誦讀感知
1、教師范讀或放錄音磁帶，學(xué)生聽(tīng)讀、欣賞。
2、學(xué)生誦讀：調動(dòng)情緒，糾正音準，品味語(yǔ)氣、語(yǔ)調，把握韻律、節奏。
3、自主學(xué)習：正音、正字、釋詞
三、合作探究
1、 這首詩(shī)歌的主旨是什么?
2、 詩(shī)歌是從哪些方面表現主旨的?
3、 試著(zhù)分析詩(shī)歌的結構
朗讀，小組討論上述問(wèn)題，教師巡回指導。
板書(shū)：
歷史意義(2、3)
理想的意義(1)｛人格意義(4、5、6、?) ｝鼓勵人們樹(shù)立遠大理想，并為之奮斗(12)
人生意義(8、9、10、11)
四、品讀明理
1、品讀課文，逐段理解研討，深入思索，反復咀嚼、領(lǐng)悟詩(shī)歌深刻的含義和精妙的比喻。
2、研討詩(shī)歌的思想內容及形象化語(yǔ)言：
第l節，在語(yǔ)言表達上有什么特點(diǎn)?它對于表現思想內容有什么作用?這一節在全詩(shī)中起什么作用? （有關(guān)提示：采用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語(yǔ)言形象、生動(dòng)，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內容上步步推進(jìn)。這一節總說(shuō)理想是前進(jìn)的方向；在全詩(shī)中起到統領(lǐng)的作用。 ）
第2節，表達了什么意思?能試著(zhù)舉例說(shuō)明嗎?
第3節，這一節是從什么角度談理想的?談?wù)務(wù)渲殒満图沽汗堑谋扔髯饔谩?/p>
有關(guān)提示：不同歷史時(shí)期的不同理想，連綴在一起，正像珍珠鏈一樣，推動(dòng)著(zhù)歷史的前進(jìn)。理想也如同脊梁骨，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力。
第4節，在內容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義?
第5節，揣摩各句的意思，理解樹(shù)立遠大理想的重大意義。
提示：a．理想使人積極樂(lè )觀(guān)。b．理想使人斗志頑強。c．理想使人永遠年青。d．理想使人充滿(mǎn)活力。
第6節，怎樣理解獲得與犧牲?你對詩(shī)歌所說(shuō)的理想是否有了更深刻的認識?
第7節，副產(chǎn)品的本體是什么?有理想的人為什么也會(huì )酸辛?
有關(guān)提示：崇高的理想追求的是社會(huì )進(jìn)步、人類(lèi)幸福等，決不是個(gè)人榮譽(yù)。理想的實(shí)現可能給會(huì )個(gè)人帶來(lái)榮譽(yù)，但這正像副產(chǎn)品不是主要的。在這里作者告訴我們，應當正確對待榮譽(yù)。
第8節，你能從現實(shí)生活或個(gè)人體驗中找出實(shí)例，說(shuō)明理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生的含義嗎?什么是大寫(xiě)的人? （教師引導學(xué)生舉出實(shí)例，加深對課文的理解，認識理想的人生意義。 ）
第9節，這一節與上一節有什么關(guān)系?第三、四句的句式有什么特點(diǎn)?作用是什么?作者列舉罪人和浪子的例子有什么典型意義?
提示：并列關(guān)系，都是寫(xiě)理想對人生的意義。上一節是從正面寫(xiě)，這一節是從反面寫(xiě)。第三、四句是兩個(gè)倒裝句，分別強調給罪人新生和喚浪子回頭。典型意義是連罪人和浪子都因為有理想而改變了自己，何況是一般人呢。
第10、11節，這兩節詩(shī)歌在結構上是什么關(guān)系?在內容上有什么不同?可否將蛻字改換成變字?為什么?
提示：層進(jìn)關(guān)系。第10節從被動(dòng)方面寫(xiě)理想被曲解、玷污和糟蹋，應該怎么辦。第1l節寫(xiě)有些人因主動(dòng)放棄理想而產(chǎn)生的后果。不能換，蛻是由好向壞轉化，而變可變好也可變壞。
第12節，這一節的主要內容是什么?它在全詩(shī)中的作用是什么?第一、二句表達了作者怎樣的思想感情?
五、互動(dòng)釋疑:
四人小組提問(wèn)釋疑
六、體驗拓展：
1、組織學(xué)生對照課文，聯(lián)系自己，談?wù)剳鯓訕?shù)立遠大理想，并為之努力奮斗。
教師應讓學(xué)生自由論談，教師給予必要的點(diǎn)撥，使學(xué)生確立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
2、語(yǔ)言運用
�、僬Z(yǔ)言運用并交流(仿照第一詩(shī)節，寫(xiě)幾句話(huà))
教師示例：
愛(ài)心是風(fēng)，卷來(lái)濃密的'云； 愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨；
愛(ài)心是雨，滋潤久旱的樹(shù)； 愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠陰。
這個(gè)練習難度比較大，教師應幫助學(xué)生分析這段文字的結構特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生大但嘗試，并多給予賞識性評價(jià)。
�、谛揶o訓練
這首詩(shī)運用了大量的比喻，貼切而又生動(dòng)，使抽象的事理形象化。教師應指導學(xué)生深入體會(huì )，學(xué)習掌握，提高想像思維的能力和語(yǔ)言表達能力。訓練方法，可由教師或同學(xué)指明一些事物，讓大家打比方，進(jìn)行修辭訓練，看誰(shuí)表達得形象生動(dòng)。
七、背誦理解：
分小組競賽背誦
八、師生小結：
同學(xué)們，我們朗讀、研討和賞析了這首詩(shī)歌，掌握了詩(shī)歌的基本結構，理解了詩(shī)歌的主要內容，體會(huì )了詩(shī)歌的形象化語(yǔ)言，并深入地談了學(xué)習體會(huì )。理想猶如航標燈，它指引著(zhù)我們的人生之旅。愿大家從小樹(shù)立崇高的理想，并為實(shí)現自己的理想而努力奮斗。我想，一個(gè)有理想的人，一定是一個(gè)精神生活很充實(shí)的人，也一定是一個(gè)很高尚的人。
九、作業(yè) 布置
�、� 完成研討與練習一。②將思想交流整理成300字的隨筆。
設計方案 篇4
活動(dòng)目標
1.知道常見(jiàn)動(dòng)物的特征.
2.激發(fā)愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備
1. 課件-動(dòng)畫(huà)片：可愛(ài)的小動(dòng)物
2. 課件-幻燈片：家養動(dòng)物的影子
3. 課件-幻燈片：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
播放動(dòng)畫(huà)片：可愛(ài)的小動(dòng)物，引起幼兒的興趣。
小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？，動(dòng)畫(huà)片里有許多可愛(ài)的小動(dòng)物，讓我們一起來(lái)看一看它們都是誰(shuí)。
二、展開(kāi)
1.動(dòng)畫(huà)片里，我們看到了許多小動(dòng)物，又有小動(dòng)物要來(lái)了，你們猜猜它們是誰(shuí)？
�。�1）第一個(gè)小動(dòng)物呢，它尖尖的`嘴巴很怕貓，小朋友猜猜它是誰(shuí)？
�。ㄗ層變翰虏潞�，出示小老鼠，鼓勵幼兒猜對了）
�。�2）又來(lái)了一只小動(dòng)物
它沒(méi)有手也沒(méi)有腳，靠著(zhù)尾巴在河里游小朋友猜猜它是誰(shuí)？
�。ㄓ變翰鲁龊�，出示小魚(yú)）
�。�3）鼻子長(cháng)的像鉤子，耳朵大的像扇子，腿兒粗的像柱子，尾巴細的像辮子
�。ù笙螅�
�。�4）寶寶裝在袋子里跑（袋鼠）
�。�5）耳朵長(cháng)長(cháng)的，眼睛紅紅的，尾巴短短的。（兔子）
2. 課件：家養動(dòng)物的影子
根據動(dòng)物影子猜動(dòng)物
�。�1）你知道這是誰(shuí)的影子嗎？
讓幼兒先看動(dòng)物的影子，討論后發(fā)現是哪種動(dòng)物。
�。�2）通過(guò)影子和動(dòng)物的比較，讓幼兒進(jìn)一步了熟悉和了解動(dòng)物的外形特征。
3. 課件：兩只腳動(dòng)物，四只腳動(dòng)物
小朋友真棒，小動(dòng)物都被你們找出來(lái)了，那我們在來(lái)看一看，這些小動(dòng)物那些有四只腳，哪些有兩只腳，哪些身上有漂亮的羽毛。
三、結束
小朋友和小動(dòng)物玩的開(kāi)心嗎？讓我們一起來(lái)唱歌給動(dòng)物寶寶聽(tīng)吧。
幼兒演唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
設計方案 篇5
根據旅游局標準化辦公室的工作部署和要求，為確保標準化體系建立各項工作的順利進(jìn)行，參照試點(diǎn)單位及旅游局的的建議，經(jīng)酒店研究制定瀚源酒店標準化工作體系建立與實(shí)施計劃方案。
一、指導思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導，緊密把瀚源酒店的服務(wù)質(zhì)量達到標準化工作要求，按照飯店服務(wù)標準開(kāi)展酒店經(jīng)管、管理、服務(wù)和安全標準化工作，以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)，提高賓客滿(mǎn)意度，整體上促進(jìn)酒店發(fā)展，把瀚源建設成一流的三星級酒店。
二、實(shí)施方案
按照青島非旅游標準化試點(diǎn)工作要求，做好酒店的標準化工作。
1、認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )、落實(shí)青島非旅游標準化試點(diǎn)工作的文件、要求，成立青島瀚源酒店旅游標準化工作組織機構，由總經(jīng)理負責，選定專(zhuān)職人員開(kāi)展工作，同時(shí)，制定瀚源酒店旅游標準化工作實(shí)施方案。
2、及時(shí)對照和學(xué)習青島瀚源酒店成立旅游標準化工作文件，結合酒店實(shí)際，把酒店的服務(wù)按旅游標準化來(lái)開(kāi)展實(shí)施。
3、在酒店進(jìn)行旅游標準化工作的宣傳，引導，各部門(mén)開(kāi)展培訓，檢查，按照旅游標準化開(kāi)展部門(mén)工作。
4、按照青島市非旅游標準化工作要求，準備相關(guān)的資料，接受青島非旅游標準化試點(diǎn)工作要求的檢查，促進(jìn)酒店旅游標準化試點(diǎn)工作的開(kāi)展。對檢查出來(lái)的工作和問(wèn)題進(jìn)行整改，達到旅游標準化工作要求。對員工進(jìn)行再培訓、再檢查，做好酒店非旅游標準化試點(diǎn)工作。十二月接受青島市政府和國家檢查部門(mén)檢查，努力通過(guò)非旅游標準化試點(diǎn)工作標準。
5、按照創(chuàng )建綠色飯店要求開(kāi)展相關(guān)工作達到綠色飯店要求。
6、按照飯店標準化要求做好各種資料，記錄，檔案，保存影像資料，專(zhuān)家講義等文字記錄，
7、定期向旅游行政管理部門(mén)匯報試點(diǎn)工作情況。
三、工作目標
1、成立組織機構，酒店旅游標準化辦公室，并確定責任人，起草瀚源酒店旅游標準化實(shí)施方案。
負責人：xx
2、在酒店內進(jìn)行宣傳和培訓，形成旅游標準化的氛圍。加強對標準化相關(guān)知識的普及和宣傳，并對其重要性在酒店全員進(jìn)行宣傳。
負責人：xx
3、在酒店網(wǎng)站上設有飯店旅游標準化專(zhuān)欄，并定期更新。
負責人：xx
4、對制度執行情況進(jìn)行有效監督。
負責人：xx
5、檢查企業(yè)標準，有關(guān)文字資料。
負責人：xx
四、工作要求
1、組織加強有力的領(lǐng)導機構開(kāi)展好旅游標準化的各項工作，提供瀚源關(guān)于開(kāi)展非旅游標準化試點(diǎn)檔案工作記錄。
2、按旅游標準化的基本要求建立責任機構、管理制度及工作培訓。提供酒店內部相關(guān)培訓計劃和培訓記錄，查看各部門(mén)培訓檔案。
3、根據與旅游業(yè)相關(guān)的國家標準和行業(yè)標準開(kāi)展實(shí)施工作。做好星級訪(fǎng)查規范及星級評定的培訓及實(shí)施工作的`開(kāi)展。
4、按照青島市旅游業(yè)的相關(guān)旅游標準開(kāi)展實(shí)施工作。
5、建立健全酒店的企業(yè)標準體系，能夠滿(mǎn)足酒店工作的需要。檢查酒店貫徹四個(gè)標準的落實(shí)情況。
6、根據旅游標準化工作的開(kāi)展，從賓客滿(mǎn)意率、旅游投訴率、客房出租率、經(jīng)營(yíng)收入、品牌效應和形象等五個(gè)方面的調查達到效果。對開(kāi)展旅游標準化工作較好的部門(mén)給予一定的推廣和表彰。
五、工作任務(wù)
1、了解青島旅游標準化開(kāi)展情況，按照青島地方要求，認真學(xué)習青島非旅游試點(diǎn)工作的各類(lèi)文件和要求，并進(jìn)行宣傳、引導和動(dòng)員，使員工明確開(kāi)展旅游標準化的重要性認識。
2、在酒店開(kāi)展全員的，各部門(mén)的旅游標準化的培訓工作，要求員工理解、支持及配合開(kāi)展酒店的標準化工作。
3、開(kāi)展旅游標準化工作的檢查和整改工作。
4、收集國家標準、行業(yè)標準、地方標準及企業(yè)標準，并進(jìn)行完善和實(shí)施。
5、做好酒店的各種標識符合規范，包括賓客到達、服務(wù)功能、賓客離開(kāi)、位置標志、平面示意圖、信息版和網(wǎng)站建設工作。
6、接受青島地方政府和國家對于酒店旅游標準化工作的檢查和整改，達到標準化要求。
7、做好標準工作的檔案管理和編號。
六、步驟
1、做基礎準備工作，學(xué)習文件，開(kāi)展宣傳和培訓，以及做好資料的搜集、整理，并接受檢查。
2、建立企業(yè)標準體系。
3、標準體系試運行。
4、完善酒店在檢查工作中發(fā)現的問(wèn)題，并努力整改，達到要求。
5、鞏固酒店在開(kāi)展標準化試點(diǎn)工作所取得的成效，努力做到全員開(kāi)展標準化工作。
6、接受地方政府和國家開(kāi)展旅游標準化試點(diǎn)工作的檢查，努力達到國家旅游標準化標準。
七、工作分解責任人
1、總經(jīng)理辦公室做好文件的收發(fā)和管理，在酒店貫徹落實(shí)標準化試點(diǎn)工作。
責任人：xx
2、企業(yè)文化辦公室負責做好培訓計劃，并開(kāi)展培訓，同時(shí)，各部門(mén)做好本部門(mén)標準化工作的培訓和檢查。
責任人：xx
3、各部門(mén)按要求做好培訓宣傳工作，并建立工作檔案。
責任人：各部門(mén)經(jīng)理
4、酒店做好必要的標準化試點(diǎn)工作的檔案和資料歸檔工作。
責任人：xx
5、酒店開(kāi)展標準化試點(diǎn)工作的檢查、整改工作，并做好記錄。
責任人：xx
6、辦公室負責瀚源旅游標準化工作的相關(guān)的文件傳達、起草、總結和建立檔案。
責任人：xx
八、 獎懲措施
在企業(yè)標準化創(chuàng )建工作中，對表現突出的部門(mén)及個(gè)人給予獎勵，對影響企業(yè)標準化建設的部門(mén)及個(gè)人要給以嚴厲批評與處罰。
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