（優(yōu)選）設計方案5篇
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編整理的設計方案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)經(jīng)歷觀(guān)察、猜測、推理、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現圖形和生活中一些事物的簡(jiǎn)單的排列規律。
2、培養學(xué)生的初步觀(guān)察，推理等能力，提高學(xué)生合作交流與創(chuàng )新意識。
3、借助變一變、找一找等活動(dòng)，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)現和欣賞數學(xué)的美。
教學(xué)重點(diǎn)：培養學(xué)生發(fā)現圖形和事物的簡(jiǎn)單排列規律。
教學(xué)難點(diǎn)：一組圖形或事物排列中有多個(gè)組合的。
教具準備：花邊、圖形（教具盒）、復印紙紙、小三角形、磁鐵
教學(xué)過(guò)程：
一、在游戲中感知規律
1、從里面分別逐一抽出有規律的三角旗，讓學(xué)生猜一猜接下去會(huì )是什么顏色的？（猜得真準呀）
2、從里面分別逐一抽出沒(méi)有規律的三角旗，讓學(xué)生猜一猜接下來(lái)是什么？
問(wèn)：為什么第二次猜不準，而第一次猜的又快又準呢？這里到底有什么秘密呢？（生發(fā)表意見(jiàn)）
3、出示課題：今天這節課我們就一起來(lái)學(xué)習規律。（板書(shū)：規律）
4、你觀(guān)察兩條彩帶，哪條美一點(diǎn)？（師：嗯，看來(lái)規律可以你我們帶來(lái)美感�。�
二、在探究中發(fā)現規律
�。ㄒ唬╊伾灰粯拥幕ㄟ叄▋蓚�(gè)一組）
1、猜一猜：出示花邊紅綠紅，猜一猜接下來(lái)是什么顏色的'花？（隨學(xué)生的猜出示花）
師：你們真厲害，又猜對了，有什么發(fā)現嗎？（生說(shuō)）
2、交流：說(shuō)說(shuō)你們的想法。（按紅綠紅綠紅綠這個(gè)規律排列的）
3、變長(cháng)：按紅綠紅綠紅綠這個(gè)規律排列，你能把這花邊變長(cháng)嗎？
�。ㄉf(shuō)師貼：先往左貼，在往右貼）
�。ǘ╊伾粯�，形狀有規律的（二個(gè)一組）
1、找一找：仔細觀(guān)察有什么規律？
2、全班交流：有什么發(fā)現？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（蘋(píng)果都是1個(gè)，梨子一次比一次多1個(gè)。）
3、變長(cháng)：根據這樣的規律，如果繼續延長(cháng)，應怎樣擺？（讓學(xué)生報）
�。ㄈ╊伾蚍较�、大小都有規律的（三個(gè)一組）
1、找一找：生找一找有沒(méi)有規律？
2、同桌交流：有沒(méi)有規律，如果有那么有怎樣的規律？把找出的規律說(shuō)給同桌的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)？（找規律）
3、全班交流：指名說(shuō)一說(shuō)
�。ㄋ模┎乱徊拢w驗一條規律中一組圖形一般要重復出現三次）
�。�1）※○ ◎○ □＋ ×￥
�。�2）○◎ ○◎ ※ ○◎ ○◎ ※ ○◎ ○◎ ※
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小結：依次不斷地重復出現（至少三次）。
三、鞏固練習
1、圈一圈：（書(shū)上第88頁(yè)例1）
2、我會(huì )畫(huà)：（書(shū)上第89頁(yè)）
�。�1）顏色規律
�。�2）顏色、方向的規律
�。�3）顏色、形狀規律
3、節秦中發(fā)現規律
�。�1）師拍： ……
�。�2） 生接著(zhù)拍、說(shuō)說(shuō)規律。
問(wèn)：為什么這么快跟上節奏？（有規律的）
�。�3）你能根據這個(gè)節奏編一段動(dòng)作嗎？（動(dòng)作中也可以有規律）
�。�4）自己編一段有規律的節奏或動(dòng)作讓桌猜。
如：伸伸手、拍拍肩、伸伸手、拍拍肩。。。。。。
4、 找一找：生活中還有哪些事情也是有規律？
小結：剛才小朋友們發(fā)現了很多規律，有的規律是大自然本身就存在的，如：斑馬身上的條紋、一年四季、白天黑夜等等，有的規律是人們創(chuàng )造出來(lái)的，如衣服上的花紋，項鏈等等）這些規律使我們的生活變得更加美好。
5、小小設計師（創(chuàng )造規律）
�。�1）創(chuàng )造規律:形狀、顏色上有規律或別的
�。�2）展示作品
�。�3）評價(jià)作品
6、機動(dòng)：欣賞有規律的圖片（再一次感受規律美）
四、課堂總結：這些有規律的事物讓我們的生活變得更美麗，希望你們能做一個(gè)善于發(fā)現美，創(chuàng )造美的有心人！
設計方案 篇2
一、活動(dòng)背景
大三，這是一個(gè)緊張、迷茫的時(shí)期，對于我們微電子專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，未來(lái)充滿(mǎn)了挑戰。即將邁出社會(huì )的我們，在為未來(lái)就業(yè)不斷地努力牢固本專(zhuān)業(yè)技能或者另尋出路。于是，我們班級響應寧大理學(xué)院團委號召，本著(zhù)提高思想道德意識，以指引本專(zhuān)業(yè)就業(yè)指導為目的，開(kāi)展關(guān)于“走近就業(yè)，走近社會(huì )”的團日活動(dòng)。
二、活動(dòng)宗旨
通過(guò)本次團日活動(dòng)，一方面引發(fā)我們團支部成員對未來(lái)的思考，增強大家的就業(yè)意識；另一方面，體現當代大學(xué)風(fēng)采，增強班級凝聚力，增強同學(xué)們之間的`友誼，增強社會(huì )文明精神建設，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設，班集體建設。
三、活動(dòng)主題
夢(mèng)想起航，走近就業(yè)基地，走近社會(huì )
四、活動(dòng)時(shí)間
****年10月18日
五、活動(dòng)地點(diǎn)
教室、比亞迪半導體公司
六、活動(dòng)單位：
寧波大學(xué)理學(xué)院 12微電子團支部
七、活動(dòng)期
1、活動(dòng)前期準備
1）瀏覽以往團支書(shū)的策劃方案書(shū)，總結書(shū)，深入了解團日活動(dòng)策劃過(guò)程；
2）召集團支部班干開(kāi)內部會(huì )議討論團日活動(dòng)的主題以及開(kāi)展形式；
3）寫(xiě)好活動(dòng)策劃書(shū)。
4）網(wǎng)上查詢(xún)某些公司并設計好活動(dòng)行程；
5）邀請老師，設計行程，準備交通工具
2、活動(dòng)中期
1）活動(dòng)前動(dòng)員班會(huì )，向大家交代注意事項
2）乘車(chē)去所聯(lián)系公司
3）在公司人員陪同下參觀(guān)公司，深入了解工作基地，了解如何將知識轉化為生產(chǎn)力
4）乘車(chē)返校
5）總結活動(dòng)經(jīng)歷
3、活動(dòng)后期
1）收集本次團日活動(dòng)的照片；
2）對班級同學(xué)進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)后期抽訪(fǎng)；
3）寫(xiě)好本次團日活動(dòng)的總結書(shū)；
4)上交團日活動(dòng)總結書(shū)和材料。
設計方案 篇3
一、教學(xué)背景分析
【課標要求】
解析銀行存貸行為，比較債券、股票的異同，解釋利潤、利息、股息等回報形式，說(shuō)明不同的投資行為。
【學(xué)情分析】
學(xué)生對投資理財比較感興趣，同時(shí)具有較強的獲取和整合資源的能力，適合采取課下分組，合作探究。學(xué)生通過(guò)閱讀書(shū)本、查找資料等方式整理儲蓄、股票和債券的基本知識，為制定合理的理財方案做好準備。
二、教學(xué)目標
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
1．通過(guò)分年齡段的模擬理財活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生參與經(jīng)濟生活的熱情和積極性。
2．通過(guò)分年齡段的模擬理財活動(dòng)，引導學(xué)生樹(shù)立投資理財與風(fēng)險防范的意識。
3．通過(guò)模擬理財活動(dòng)和對股票、債券等相關(guān)知識的講解，培養學(xué)生積極投資的觀(guān)念。
【能力目標】
1．通過(guò)模擬理財活動(dòng)，引導學(xué)生自覺(jué)比較、發(fā)現儲蓄、股票投資、債券投資的異同。
2．通過(guò)對學(xué)生理財方案的評析，引導學(xué)生在不同情境下做出合理的投資理財選擇，培養學(xué)生知識遷移運用的能力。
【知識目標】學(xué)生在整理資料及參與模擬理財活動(dòng)中：
1．了解儲蓄存款含義、分類(lèi)、利息的計算，儲蓄具有穩健、低風(fēng)險的特點(diǎn)。
2．了解股票含義、股票投資收入的構成、影響股價(jià)變動(dòng)的因素及股市的風(fēng)險性。
3．了解債券的含義、知道國債、金融債券、企業(yè)債券三種債券的異同。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】?jì)π�、股票、債券等投資理財方式的回報方式及特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】影響股票價(jià)格變動(dòng)的因素及股市的風(fēng)險性。
四、教學(xué)方法與學(xué)法
【教學(xué)方法】建立模擬任務(wù)、體驗式教學(xué)、合作探究；多媒體輔助教學(xué)。
【學(xué)習方法】基于任務(wù)的學(xué)習方式( projectbased learning)。在教師建立的模擬任務(wù)中，學(xué)生自主查閱、整合教材知識，合作探究，學(xué)會(huì )在變動(dòng)的情境中運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。
五、課前準備
發(fā)放任務(wù)條、并以PPT的形式公布各組任務(wù)條內容，明確各組任務(wù)。具體如下：
A組：假定你們是中國工商銀行海淀支行儲蓄部的工作人員。請依據書(shū)本第45-47頁(yè)相關(guān)內容，介紹儲蓄業(yè)務(wù)的優(yōu)點(diǎn)及獲利方式，推薦儲蓄業(yè)務(wù)，以爭取潛在的客戶(hù)資源。
B組：假定你們是中信證券公司的工作人員。請依據書(shū)本P48-P49有關(guān)股票相關(guān)內容，介紹股票投資的優(yōu)點(diǎn)及獲利方式，推薦股票業(yè)務(wù)，以爭取潛在的`客戶(hù)資源。
C組：假定你們是中國工商銀行海淀支行承銷(xiāo)債券的工作人員。請依據書(shū)本P49-P50相關(guān)內容，介紹債券投資的優(yōu)點(diǎn)及獲利方式，推薦債券投資，以爭取潛在的客戶(hù)資源。
D組：你們年輕有為，年齡25-30歲，現持幣30萬(wàn)待投資。請在了解儲蓄、股票、債券等理財方式之后，權衡利弊，在充分考慮自身需要及條件的基礎之上，審慎制定投資方案，并說(shuō)明理由。
E組：你們人在中年，年齡40 45歲，現持幣30萬(wàn)待投資。請在了解儲蓄、股票、債券等理財方式之后，權衡利弊，在充分考慮自身需要及條件的基礎之上，審慎制定投資方案，并說(shuō)明理由。
F組：你們一生辛勤奮斗，年齡65-70歲，現持幣30萬(wàn)待投資。請在了解儲蓄、股票、債券等理財方式之后，權衡利弊，在充分考慮自身需要及條件的基礎之上，審慎制定投資方案，并說(shuō)明理由。
教師幫助學(xué)生理解任務(wù)，指導學(xué)生搜索、整合資料，形成科學(xué)性與可讀性兼備的課堂探究展示成果，并將其轉化為重要的課堂教學(xué)資源。
六、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：創(chuàng )設情境導入新課
【教師活動(dòng)】
1．PPT出示“努力跑贏(yíng)CPI”、“理財是個(gè)問(wèn)題”兩張漫畫(huà)圖片。
2．設問(wèn)：伴隨著(zhù)中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的收入不斷增多，越來(lái)越多的百姓有了投資理財的需求。與此同時(shí)，企業(yè)的快步發(fā)展也急需擴大融資渠道。在此背景下，投資理財成為人們共同關(guān)注的話(huà)題，也成為每個(gè)人都應該掌握的一項發(fā)展技能。那可以通過(guò)哪些投資理財的方式讓我們手中的錢(qián)保值增值呢？回憶一下，在你的家庭生活中，父母是怎么做的？
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生根據生活經(jīng)驗，答出儲蓄、炒股、投資房地產(chǎn)、購買(mǎi)基金等。
【設計意圖】從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，導入新課，引導學(xué)生對本課所要介紹的儲蓄、股票、債券等理財方式有初步的感性認識。
【教師活動(dòng)】（過(guò)渡）剛剛同學(xué)們提到父母有很多不錯的投資理財方式。過(guò)去同學(xué)們是無(wú)財可理，那如果現在你的手中有了30萬(wàn)，面對種類(lèi)繁多的理財項目，你會(huì )怎樣選擇，你會(huì )制定什么樣的理財方案呢，這個(gè)理財方案又是不是合理的呢？今天我們就通過(guò)一個(gè)模擬理財活動(dòng)體驗一下。
環(huán)節二：建立模擬任務(wù)激發(fā)學(xué)習動(dòng)力
【教師活動(dòng)】
提活動(dòng)要求：(1)按課前確定的分組開(kāi)展活動(dòng)。(2)按任務(wù)條指定角色完成相應任務(wù)。
【學(xué)生活動(dòng)】
1．ABC三組同學(xué)按任務(wù)條指令，準備介紹儲蓄存款、股票投資、債券投資的相關(guān)資料，課上派代表分享。
2．DEF三組同學(xué)在聽(tīng)完ABC組發(fā)言后，按任務(wù)條提示，集體討論并制定理財方案，并派代表公布方案及理由。
【設計意圖】1．通過(guò)創(chuàng )設生動(dòng)、具體的生活情境，賦予學(xué)生具體的身份角色，建立具有可控制的挑戰性的模擬理財任務(wù)，激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)力。2．該活動(dòng)中，無(wú)論是ABC組模擬理財師，還是DEF組模擬投資者，都要求學(xué)生深入了解儲蓄、股票、債券等投資理財方式的優(yōu)劣點(diǎn)，有助于教學(xué)目標的實(shí)現。3．對模擬投資者在年齡上做有區分度的劃分，培養學(xué)生在變動(dòng)的情境中運用所學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。4．學(xué)生在準備過(guò)程中所形成的集體探究成果將會(huì )轉化為課堂教學(xué)資源，為之后的教學(xué)討論環(huán)節做準備。
環(huán)節三：小組合作展示 突破教學(xué)重點(diǎn)
【學(xué)生活動(dòng)】
1．A組代表以幽默詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格介紹儲蓄類(lèi)型、利息計算及其穩健的特點(diǎn)。
2．B組代表從股神巴菲特的股市收益談起，介紹股票的基本常識，股票高收益的投資特點(diǎn)及健全股票市場(chǎng)對企業(yè)發(fā)展的意義。
3．C組代表介紹債券的分類(lèi)，從收益和風(fēng)險兩個(gè)角度介紹不同類(lèi)型債券的特點(diǎn)，從穩健安全投資的角度重點(diǎn)介紹了國債。
4．DEF組代表公布他們在了解各種理財方式后制定的理財方案。
5．全班共同討論DEF三組理財方案是否合理。
【教師活動(dòng)】
1．在各組代表介紹之后，簡(jiǎn)單歸納并板書(shū)各理財方式的收益方式及特點(diǎn)。
2．針對學(xué)生發(fā)言中偏重于各理財方式的優(yōu)點(diǎn)，教師在細節處繼續追問(wèn)，引導學(xué)生思考各種理財方式的不足。
3．組織全班討論DEF組理財方案是否合理，并說(shuō)明原因。
【設計意圖】1．引導學(xué)生在角色體驗中，深入了解并掌握有關(guān)儲蓄、股票、債券的基礎知識，突破教學(xué)重點(diǎn)。2．引導學(xué)生用辯證的眼光看待每一種投資方式。3．通過(guò)制定不同年齡段的理財方案，培養學(xué)生運用所學(xué)知識，在不同條件下解決問(wèn)題的能力，活化了知識的運用，并在評價(jià)他人理財方案是否合理中，加深對所學(xué)內容的理解。
環(huán)節四：引導深入探究突破教學(xué)難點(diǎn)
【教師活動(dòng)】
1．（過(guò)渡）在大家制定的理財方案中，我們看到不同年齡段的人群、因為面對的生活情境不同、需求不同、心理狀態(tài)不同，做出了不同的理財方案，反觀(guān)現實(shí)生活也是如此。值得肯定的是大家沒(méi)有盲目地追求收益，制定了多元組合式的理財方案。剛剛三組投資者都提到了股票投資的風(fēng)險性，那股票投資的風(fēng)險性到底在哪呢？
2．通過(guò)對茅臺股價(jià)持續下跌、銀行上調儲蓄利率及光大證券烏龍指事件的分析講解，使學(xué)生了解影響股價(jià)變動(dòng)的因素。具體操作如下：
(1) PPT出示材料：酒鬼酒被爆塑化劑超標2.6倍，受此事件影響，整個(gè)白酒行業(yè)萎靡不振。中央出臺改進(jìn)工作作風(fēng)八項規定之后，天價(jià)的茅臺從云端跌落，卻仍滯銷(xiāo)，公司業(yè)績(jì)大滑坡。
(2)設問(wèn)1：你估計茅臺股價(jià)會(huì )發(fā)生什么變化，為什么？
明確答案：受?chē)艺�、輿論導向、公司�?jīng)營(yíng)狀況影響，人們的預期股息下降，減少對股票的購買(mǎi)，引起股價(jià)下降。
設問(wèn)2：如果你手中正好持有貴州茅臺的股票，你們打算怎么辦，可以退給公司嗎？
明確答案：股東不能要求公司返還出資，可以等待公司破產(chǎn)清算，或者是通過(guò)股票交易轉手給他人。為了方便股票交易，出現了證券交易所，我國現有上海證券交易所和深圳證券交易所。如果一家公司的股票能夠在股票交易所交易，我們就稱(chēng)其為上市公司。在我國，上市需要經(jīng)過(guò)證監會(huì )的批準。
(3)PPT出示材料：自央行允許金融機構將一年期存款利率浮動(dòng)上限調整為基準利率的10%后，四大國有銀行將一年期利率上調8%，北京、上海地區各商業(yè)銀行也陸續跟進(jìn)，上調其存款利率。
設問(wèn)3：此番銀行上調利率，你估計會(huì )對股價(jià)產(chǎn)生什么影響，為什么？
明確答案：利率上升之后，一部分資金從股市轉而投向銀行儲蓄，造成股票價(jià)格的普遍下降。所以，利率的變化會(huì )影響到股票的價(jià)格。從之前的這兩個(gè)案例中，我們可以得到關(guān)于股票價(jià)格的一個(gè)一般性規律：股票價(jià)格與預期股息正相關(guān)，與銀行利率反相關(guān)。
(4)小結：從這兩個(gè)案例中，我們可以得到關(guān)于股票價(jià)格的一般性規律：股票價(jià)格與預期股息正相關(guān)，與銀行利率反相關(guān)。此外，20xx年光大證券烏龍指事件發(fā)生之后，投資者人氣渙散，紛紛拋售，四個(gè)交易日內，股價(jià)從停牌時(shí)的12. 12元下跌到9. 84元累計市值損失達77.9億。從中，我們可以看到大眾心理及很多不可控因素也會(huì )影響到股價(jià)變動(dòng)。除上述一些原因，經(jīng)濟全球化使得世界各國的聯(lián)系更加密切，美國納斯達克指數、標普指數、日本的日經(jīng)指數，我國香港地區恒生指數的變化等也會(huì )對我國A股市場(chǎng)產(chǎn)生影響�？傊�，影響股票價(jià)格的因素太多了，因此，股票價(jià)格的波動(dòng)具有很大的不確定性，因此我們說(shuō)炒股是一種風(fēng)險較高的投資方式，入市需謹慎。20xx年獲得諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎的三位經(jīng)濟學(xué)家的研究也從側面證明了，要精確預測短期內的股市走向幾乎是不可能的事情，但是卻可以預測更長(cháng)期的走勢，例如在未來(lái)三年至五年內的走勢。從這個(gè)角度說(shuō)，股票投資仍不失為一個(gè)很好的理財方式。而且盡管股市風(fēng)險很大，但如前所說(shuō)，股票市場(chǎng)的發(fā)展對于資金融通，提高資金使用效率，推動(dòng)企業(yè)發(fā)展具有重要作用。
【學(xué)生活動(dòng)】1．閱讀材料，在老師層層設問(wèn)下積極思考、回答問(wèn)題。
【設計意圖】1．通過(guò)對新聞熱點(diǎn)的分析，引導學(xué)生思考影響股價(jià)變動(dòng)的因素，理解股票投資的風(fēng)險性，增強了教學(xué)深度；由此引申出股票流通、上市公司、證監會(huì )等內容，擴大了教學(xué)的廣度。2．借助20xx諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎獲得者的研究成果，一方面說(shuō)明股票投資的風(fēng)險性，另一方面明確健全股市的重要意義，引導學(xué)生做到一分為二全面看問(wèn)題。
【小結】今天我們通過(guò)一組模擬活動(dòng)，深入了解了投資理財。經(jīng)濟學(xué)是關(guān)于如何力求經(jīng)濟的學(xué)問(wèn)，即“花最少的錢(qián)干最多的事”。對于投資者來(lái)說(shuō)，就是要以最令人滿(mǎn)足或能獲得最大收益的方式來(lái)使用我們手中掌握的經(jīng)濟資源。
世界是復雜的，現象是多樣的。選擇何種理財方式，既要考慮不同理財方式的特點(diǎn)，又要考慮自身的實(shí)際，合理規避風(fēng)險提高資金的使用效率。而針對投資風(fēng)險的另一種理財方式——商業(yè)保險，我們將在下節課繼續討論。
設計方案 篇4
活動(dòng)主題：投身公益 愛(ài)心創(chuàng )意
活動(dòng)目的：為了積極配合成都市血液中心開(kāi)展成都市各大高校無(wú)償獻血服務(wù)隊志愿者服裝設計的工作，樹(shù)立無(wú)償獻血服務(wù)隊志愿者的公眾形象，提高服務(wù)隊的綜合素質(zhì)，更好地發(fā)展社會(huì )公益事業(yè)，校團委宣傳部同校團委實(shí)踐部共同策劃了此次無(wú)償獻血宣傳服務(wù)隊志愿者服裝設計大賽。
活動(dòng)主辦：成都市血液中心
共青團成都農業(yè)科技職業(yè)學(xué)院委員會(huì )
活動(dòng)策劃承辦：成都農業(yè)科技職業(yè)學(xué)院校團委宣傳部、校團委青志部
活動(dòng)協(xié)辦：各分院宣傳部、青志部
活動(dòng)執行：校團委宣傳部、校團委青志部全體成員
參賽對象：全院學(xué)生
活動(dòng)時(shí)間：12月29日下午兩點(diǎn)
活動(dòng)地點(diǎn)：圖書(shū)館廣場(chǎng)
活動(dòng)內容：
1作品內容：圍繞成都市血液中心無(wú)償獻血服務(wù)隊志愿者服裝設計，突出大學(xué)生積極投身公益事業(yè)的主題
2作品形式和要求：
(1) 手繪，選送賽、現場(chǎng)賽尺寸大小為二開(kāi)，分為服裝正反兩面設計。
(2) 所有參賽作品必須有志愿者logo標志，另可設計一些簡(jiǎn)潔的圖案和簡(jiǎn)短的口號。
(3) 參賽作品均須作者原創(chuàng )，如有抄襲現象，立即取消參賽資格。
(4) 參賽作品必須積極向上，內容豐富健康。
(5) 現場(chǎng)賽：個(gè)人在現場(chǎng)單獨創(chuàng )作，突出“投身公益，愛(ài)心創(chuàng )意”的主題，圖案簡(jiǎn)潔，含義明確，色彩明快，并給自己設計的服裝予以積極向上的公益意義。作品必須作者現場(chǎng)手繪。未曾發(fā)表，不得侵犯他人著(zhù)作權益。制作材料不限。
(6) 作品征集：以個(gè)人為單位參賽，自行創(chuàng )作。作品由分院宣傳部于征集截止之前送到校團委宣傳部。
(7) 上交作品時(shí)候需提供真實(shí)姓名、分院、專(zhuān)業(yè)班級和有效聯(lián)系方式。
(8) 現場(chǎng)賽由大賽主辦方提供大賽制作的紙張，大小為兩開(kāi)。其它工具需自帶。
(9) 本次服裝設計大賽突出“創(chuàng )新”。要求參賽者以設計圖紙形式來(lái)參加比賽�，F場(chǎng)賽根據設計的主題，現場(chǎng)創(chuàng )作。
3參賽形式：
(1) 現場(chǎng)賽：參賽者以個(gè)人的形式報名參加比賽。先將作品交至各班宣傳委員，再由宣傳委員將作品(包括分院，專(zhuān)業(yè)，班級，聯(lián)系號碼)交于各分院宣傳部處。選送作品由各分院宣傳部在12月27日晚9點(diǎn)之前將作品交到校團委宣傳部，上交作品時(shí)隨作品一起提供選送人的姓名、分院、專(zhuān)業(yè)班級以及有效聯(lián)系方式。
4、評獎標準：作品邀請評委評分，體現出完全公開(kāi)，公平，公正的原則。
5評分細則：
(1) 創(chuàng )意好，整體效果佳。(3分)
(2) 美工好，色彩搭配合理，生動(dòng)逼真。(2分)
(3) 作品主題鮮明，能號召更多的大學(xué)生投身到公益事業(yè)中來(lái)。(3分)
(4) 有創(chuàng )新，構思新穎。(2分)
活動(dòng)流程：
一、前期工作：
1. 12月18日至22日，制作展板海報。
2. 12月19日，全面進(jìn)行宣傳(包括展板，海報，懸掛橫幅、校園廣播)等形式。
3. 12月17日至27日，作品征集。聯(lián)系展覽場(chǎng)地，通知各分院宣傳部負責人以及實(shí)踐部負責人，向他們詳細介紹此次活動(dòng)的方案，和活動(dòng)舉行的時(shí)間地點(diǎn)和注意事項，并對具體疑問(wèn)進(jìn)行解答。并要求他們限時(shí)交上選送作品。無(wú)償獻血服務(wù)隊志愿者服裝設計大賽策劃書(shū)
4. 12月18日，在校團委宣傳部廣播站宣傳此次活動(dòng)。
5.12月25日，派發(fā)請柬，邀請評委。
6.12月24日，聯(lián)系音響、麥克風(fēng)、數碼相機(專(zhuān)門(mén)安排一人負責拍照)等設備，并準備好足夠的背景音樂(lè )cd或mp3.
7.12月29日，部門(mén)人員于中午12點(diǎn)到達圖書(shū)館廣場(chǎng)，布置會(huì )場(chǎng)。
二、后期工作：
1. 12月29日，下午6：清理會(huì )場(chǎng)，還桌椅。
2.12月3日，評選優(yōu)秀作品，制作榮譽(yù)證書(shū)，出紅榜。
3.1月4日，通知獲獎同學(xué)領(lǐng)取證書(shū)及獎品。
活動(dòng)可行性分析：
(1) 本次活動(dòng)比較符合同學(xué)們的創(chuàng )新思想，能夠為同學(xué)們提供一個(gè)展現自己才華平臺。對于單純的'個(gè)人參賽來(lái)說(shuō)，主要通過(guò)各項宣傳活動(dòng)激發(fā)其大學(xué)生責任感和公益心，激起其創(chuàng )新思維。
(2) 此次活動(dòng)的作品也相對比較容易制作，通過(guò)手繪設計即可完成。因此，此次活動(dòng)也會(huì )有很多優(yōu)秀的作品出現，從而進(jìn)一步體現我院學(xué)生對無(wú)償獻血等公益事業(yè)的關(guān)注。
(3)本次比賽只規定一個(gè)主題，留給參賽人員自由發(fā)揮的空間比較大、因此，同學(xué)們也可以盡情發(fā)揮自己的創(chuàng )新思維激發(fā)自己的靈感。
活動(dòng)創(chuàng )意：本次大賽最后會(huì )將所有參賽作品在圖書(shū)館廣場(chǎng)集中展示，使每一個(gè)參賽者都能得到應有的榮譽(yù)。相信這樣的后續宣傳將此次活動(dòng)再次推向高潮，從而真正起到舉辦這次活動(dòng)的目的。
設計方案 篇5
活動(dòng)目標：
1、結合已設計過(guò)交通標志的基礎上用不同的材料設計、制作生活設施標志。
2、培養幼兒觀(guān)察、設計與制作的能力。
活動(dòng)材料：
鉛化紙（各種開(kāi)關(guān)的標志底板）即時(shí)貼 皺紙 紐扣
硬紙板、 絨線(xiàn)、蠟筆、手工紙、 固體膠、剪刀、記號筆、 雙面貼
活動(dòng)過(guò)程：
1、計論導入：
�。�1）、有客人到我們幼兒園如果他不知道，有什么辦法讓客人一看就知道？
�。�2）、討論：你看到過(guò)有些什么標志？
2、幼兒創(chuàng )作：
�。�1）、幼兒自由選擇材料
你今天準備為什么地方設計一個(gè)什么樣的標志？用什么材料？
�。�2）、幼兒創(chuàng )作
老師指導：
A。幼兒創(chuàng )作，老師巡回指導。
B。提醒幼兒用不同的材料制作標志。
C．啟發(fā)幼兒大膽想象，表?yè)P有創(chuàng )意的.孩子。
3、展現交流：
�。�1）、幼兒交流制作的標志。（例：我做了一個(gè)什么標志，它告訴客人什么意思。）
�。�2）、幼兒張貼設計好的標志。（你覺(jué)得它應貼在什么地方？）
老師的反思：
這次的活動(dòng)是對主題活動(dòng)的一次深入的延伸，在主題活動(dòng)的課程中幼兒已了解了各種交通標志圖案和意義，所以在此基礎上鼓勵幼兒嘗試用不同的材料設計，制作生活設施標志，拓展幼兒的知識、能力。
活動(dòng)前幼兒討論你見(jiàn)過(guò)的生活標志，它是什么意思？你準備設計怎樣的生活標記？為什么？活動(dòng)中，老師以巡回觀(guān)察、個(gè)別指導的形式了解幼兒在創(chuàng )作什么？并給予適度的指導，幼兒結合已有的生活經(jīng)驗和自己平時(shí)對周?chē)畹挠^(guān)察設計了一幅幅生活中使用的交通標志。從中可見(jiàn)幼兒對生細致的觀(guān)察，并知道我們需要什么樣的標志，什么樣的標志他人一看就明白。同時(shí)幼兒結合老師提供的各種輔助材料來(lái)打扮標志背景外的一圈，幼兒設計的交通標志看上去有了美感，幼兒的設計、布局、表現手法得到了全面的滿(mǎn)足。
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