設計方案7篇（優(yōu)）
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家整理的設計方案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
活動(dòng)準備:
1、顏色、粗細、長(cháng)短不同的電線(xiàn)若干。
2、透明膠帶、橡皮泥、水彩筆或油畫(huà)棒,紙或空白墻壁一面。
活動(dòng)過(guò)程:
1、討論:你見(jiàn)過(guò)那些彎彎曲曲的東西?邊講邊用手勢表現出來(lái)。
2、 出示一根廢舊電線(xiàn)。
師:在前一節課中小朋友們用電線(xiàn)制作了很多的造型,而都沒(méi)有保存下來(lái),電線(xiàn)寶寶告訴我,它想請中二班的小朋友運用你們的繪畫(huà)本領(lǐng)為它來(lái)做一幅畫(huà),讓更多的人來(lái)欣賞它,你們愿意幫助它嗎?老師在這里可要提醒小朋友,不能去彎折家中電器上的電線(xiàn),要注意安全。
3、講解制作電線(xiàn)造型畫(huà)的方法。
(1)構思繪畫(huà)內容
(2)選擇要用的電線(xiàn)進(jìn)行創(chuàng )作。
(3)把電線(xiàn)造型用膠帶固定在紙上。
(4)適當的進(jìn)行添畫(huà)以豐富畫(huà)面的內容。
4、幼兒自由結伴講述自己的作品。
計設意圖:
在主題活動(dòng)《彎彎繞繞》開(kāi)展以后,孩子們了解在現實(shí)生活中,絕大多數物體都以一定的形態(tài)呈現在人們的面前,同時(shí),他們也發(fā)現了彎繞既是許多物體的.自然形態(tài),又有人們的刻意創(chuàng )造,這種富有變化的形態(tài),使幼兒產(chǎn)生了極大的興趣,他們都急切的想表現出來(lái),怎樣來(lái)滿(mǎn)足他們的創(chuàng )作欲望呢?
在《自由自在的電線(xiàn)》活動(dòng)中,小朋友玩得意猶未盡,我發(fā)現,電線(xiàn)既有一定的剛性又柔軟易曲折,是彎折造型的好材料。由于我班是園內的美術(shù)科研班,因此,在這一個(gè)生成活動(dòng)中,我結合電線(xiàn)本身的特點(diǎn),以造型畫(huà)的形式,幫助、支持幼兒自由、充分地表達內心圖景,進(jìn)一步深化這一主題活動(dòng)的主旨。
家長(cháng)工作:
1、與孩子一起尋找生活中有彎曲特點(diǎn)的物體。
2、填寫(xiě)尋找彎彎、曲曲的調查表。
活動(dòng)目標:
1、彎折電線(xiàn),大膽進(jìn)行創(chuàng )造性的造型。
2、把創(chuàng )作的電線(xiàn)造型固定在紙上或墻壁上,在進(jìn)行適當的添畫(huà)。
設計方案 篇2
一、 活動(dòng)主題：
環(huán)保時(shí)裝秀
二、 活動(dòng)時(shí)間：
9月16日
三、 活動(dòng)地點(diǎn)：
幼兒園
四、 參加對象：
中二班小朋友，
五、 活動(dòng)目的：
1、通過(guò)本次活動(dòng)體現出環(huán)保、創(chuàng )新、藝術(shù)等多方面，要注重參加活動(dòng)的過(guò)程，從而提高幼兒的`環(huán)保意識，增強每一個(gè)人都“珍惜可利用資源，保護環(huán)境，創(chuàng )造和諧社會(huì )”。
2、利用各種廢舊材料設計制作款式各異的表演服裝�；顒�(dòng) 中提高幼兒的動(dòng)手操作能力及參與表演的興趣。
六、 活動(dòng)準備：
1、、掛歷紙、塑料袋、蠟光紙、縐紙、。
2、雙面膠、剪刀、固體膠
3、圖片
七、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹩變夯顒�(dòng)的興趣
“圖片上的小朋友在干什么？”“這些服裝是用什么材料做的？”
�。ǘ┯變毫私饣顒�(dòng)的材料及操作要點(diǎn)
�。ㄈ┙處焻f(xié)助幼兒制作表演服
1、提醒：（1）、幼兒與幼兒共同商議表演服的款式、圖案
�。�2）、教師協(xié)助孩子完成作品，不能代替孩子操作
2、幼兒介紹作品
�。ㄋ模┞�(tīng)音樂(lè )，幼兒穿戴自制的環(huán)保衣表演。
設計方案 篇3
一、讀連接語(yǔ)，明確學(xué)習任務(wù)
今天我們學(xué)習第４課《頂碗少年》，這是我國著(zhù)名作家趙麗宏先生的作品。請同學(xué)們認真看看課文前面的連接語(yǔ)，看看我們可以怎樣來(lái)學(xué)習課文？
�。ㄒ皇悄x課文，想想作者看了一場(chǎng)怎樣的雜技表演？二是說(shuō)說(shuō)自己從文末的省略號中讀出了什么？）
二、默讀思考，作者看了一場(chǎng)怎樣的雜技表演
�。�、作者看到的是一場(chǎng)難度非常大的雜技表演：
�、� 看看課文哪些自然段是寫(xiě)少年表演的過(guò)程的？（３～７自然段）
�、� 自由朗讀３～７自然段，邊讀邊勾畫(huà)批注，想一想：為什么說(shuō)這是一場(chǎng)難度非常大的雜技表演？也可以小組討論。
�、� 全班交流：
從少年兩次表演都失敗了可以感受到表演難度很大，可以結合課文中的具體語(yǔ)句來(lái)體會(huì )。
�、� 有感情地朗讀：
從少年兩次表演的失敗中，我們感受到，作者看到的的確是一場(chǎng)難度非常大的雜技表演！帶著(zhù)這樣的'感受，朗讀３、４自然段。
�。�、作者看到的是一場(chǎng)體現老者的寬容和關(guān)愛(ài)的雜技表演。這可以從老者的神態(tài)和動(dòng)作，從少年前后表現的變化兩個(gè)角度感受到：
�、� 一位矮小結實(shí)的白發(fā)老者從后臺走到燈光下嘴里低聲說(shuō)了一句什么。少年鎮靜下來(lái)，手捧著(zhù)新碗，又深深地向觀(guān)眾鞠了一躬。從老者的神態(tài)和動(dòng)作中可以體會(huì )到老者對少年的鼓勵和關(guān)愛(ài)。
�、� 少年在第一次失敗后沒(méi)有慌亂，而且不失風(fēng)度，可是第二次失敗后呆呆地站著(zhù)，臉上全是汗珠，他有些不知所措了�？梢�(jiàn)他第二次失敗后已經(jīng)非常緊張，但當老者安慰他之后，他鎮定下來(lái)了，第三次表演獲得了成功，可見(jiàn)老者對他的關(guān)愛(ài)和鼓勵多么重要。
�、� 引導想象：老者可能對頂碗少年低聲說(shuō)了什么？體會(huì )到雖然我們不知道老者到底說(shuō)了什么，但我們可以肯定，正是有了老者的寬容和鼓勵，才有少年最后的成功！
�、� 帶著(zhù)這樣的感受，朗讀描寫(xiě)老者的片段。
�。�、作者看到的是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏。（略）
�。�、作者看到的是一場(chǎng)讓自己難以忘懷的雜技表演。（略）
三、感悟寫(xiě)話(huà)，從文末的省略號中讀出了什么
�。�、引導寫(xiě)話(huà)：
請同學(xué)們把第一自然段和最后一自然段連起來(lái)讀一讀，想想你從文末的省略號中讀出了什么？把你想到的內容寫(xiě)下來(lái)。
�。�、寫(xiě)話(huà)交流，體會(huì )失敗乃成功之母成功來(lái)自拼搏寬容和關(guān)愛(ài)能夠幫助別人走向成功等人生哲理。
�。�、小結：
樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)，表達了作者的心聲，也表達了我們的感受�？磥�(lái)這也是一場(chǎng)讓我們獲得人生啟示的雜技表演！
四、摘錄詞語(yǔ)
�。�、詞語(yǔ)積累：
課文中有很多值得積累的詞語(yǔ)。請同學(xué)們把你覺(jué)得值得積累的詞語(yǔ)抄寫(xiě)下來(lái)。
�。�、詞語(yǔ)推薦：
推薦一個(gè)詞語(yǔ)和大家分享。
�。�、結束語(yǔ)：
相信同學(xué)們會(huì )把這些詞語(yǔ)記在腦海里，運用在我們的習作中。
設計方案 篇4
教學(xué)目標：
通過(guò)細致的觀(guān)察自己的書(shū)包，發(fā)現自己書(shū)包除了背書(shū)以外還有何其它的功能？
將自己的書(shū)包與同桌進(jìn)行對比，設計一款多功能的書(shū)包。
培養學(xué)生敢動(dòng)手設計書(shū)包的能力，并激發(fā)學(xué)生對設計的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解書(shū)包每個(gè)部分的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
自己設計一款多功能書(shū)包。
教學(xué)準備：
彩色紙、彩筆、尺子、剪刀等
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現在的書(shū)包不僅實(shí)用，而且非常的美觀(guān)，學(xué)生背著(zhù)自己的喜歡的書(shū)包，就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說(shuō)是我們的貼身伙伴，那你們對它的了解有多少呢？
二、講授新課
1、同學(xué)們，現在將自己的書(shū)包拿出來(lái)，擺在桌子上，同桌間細細的觀(guān)察一下，書(shū)包中每個(gè)部分都有什么樣的作用。
大兜——小兜——側兜——里面格——層背帶——提手
2、大家還觀(guān)察到哪些特殊的設計？
3、小組內互相進(jìn)行觀(guān)察，自己的書(shū)包為什么這樣設計呢？
4、小組討論：你覺(jué)得書(shū)中的哪一個(gè)部分設計的不合理，你想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢？你們還想增加什么功能？
三、學(xué)生制作
1、展開(kāi)你的`豐富的想像力，設計一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且帶多高科技多功能的書(shū)包。讓它成為一個(gè)完全智能化書(shū)包。
2、鼓勵學(xué)生大膽想像，大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想像力。
3、教師巡視、指導。
四、學(xué)生作品展示
學(xué)生將自己的作品進(jìn)行展示，并做以匯報，說(shuō)說(shuō)你的書(shū)包先進(jìn)在哪里，都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學(xué)。
五、教師小結：
看到同學(xué)們設計了多種多樣奇異的書(shū)包，老師有了一種想法，希望同學(xué)們設計一款智能書(shū)包，當你把書(shū)放進(jìn)書(shū)包的同時(shí)，書(shū)本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中，而且當你背上書(shū)包的時(shí)候，感覺(jué)不到書(shū)的重量，這樣能使你們的負擔減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻想生活，我們還得為現實(shí)的生活打拼著(zhù)。
教學(xué)反思：
1、學(xué)生在設計時(shí)出現對書(shū)包的裝飾過(guò)于繁雜而忽略了對實(shí)用的考慮的情況，可通過(guò)觀(guān)察與分析解決。
加強教師輔導，引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題。
設計方案 篇5
推進(jìn)幼兒園課堂教學(xué)結構改革，切實(shí)提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)水平，打造一支理念新、能力強、業(yè)務(wù)精的教師隊伍。結合本期市區開(kāi)展的語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)展評，在前期教材教法培訓的.基礎上，現組織開(kāi)展全園教師開(kāi)展語(yǔ)言領(lǐng)域優(yōu)秀活動(dòng)方案設計評比活動(dòng)，現將具體事項通知如下：
一、活動(dòng)時(shí)間：20xx年xx月26日―28日
二、活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園辦公室
三、活動(dòng)對象：全園教師以師徒結對的方式參與活動(dòng)，共12組，24人參加。
四、活動(dòng)要求：
1.活動(dòng)內容：每組教師以大班語(yǔ)言活動(dòng)《我給好朋友寫(xiě)封信》為題設計一個(gè)集中教育活動(dòng)，活動(dòng)為一課時(shí)。
2.活動(dòng)形式：每組教師應在分析理解教材內容的基礎，以《指南》精神為指導，在互相討論、研究的基礎上共同設計出教學(xué)活動(dòng)方案，并于xx月27日前交到胡曉麗主任處。
3.教案設計格式：教材分析、活動(dòng)目標、活動(dòng)準備、活動(dòng)過(guò)程。教材分析是指對教材的內容和教育價(jià)值做簡(jiǎn)要分析，并結合本班幼兒的身心特點(diǎn)和認知水平，說(shuō)明此教案設計的意圖�；顒�(dòng)目標包括認知目標、能力目標、情感目標。需要符合教材內涵，突出學(xué)科特點(diǎn)。具體、可操作性。重點(diǎn)、難點(diǎn)定位準確�；顒�(dòng)過(guò)程要敘述詳細、流程清晰；提問(wèn)恰當。
4.評比要求
�。�1）要體現正確的教育理念，要符合《綱要》精神。
�。�2）要以幼兒發(fā)展為本，充分體現關(guān)注和尊重幼兒。
�。�3）格式規范，目標明確，重難點(diǎn)突出。
�。�4）活動(dòng)過(guò)程力求簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然，體現出常態(tài)性和可操作性。
5.評比方式
我們將于xx月28日將教師所設計的活動(dòng)方案掛在幼兒園網(wǎng)站上，組織教師進(jìn)行評比，將評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
設計方案 篇6
活動(dòng)目的：
1、引導學(xué)生理解和運用歇后語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣；
2、培養學(xué)生競爭意識以及與同學(xué)協(xié)作的精神；
3、培養學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜集、處理信息的.能力。
活動(dòng)準備：
1、布置學(xué)生上網(wǎng)瀏覽有關(guān)歇后語(yǔ)的知識并搜集歇后語(yǔ)。
2、要求各個(gè)小組根據一條歇后語(yǔ)排練一個(gè)小品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、揭題導入，激趣生情。
導入：今天，老師帶大家。
二、開(kāi)展競賽，活躍思維。第一關(guān)：看誰(shuí)續得對。每組根據歇后語(yǔ)的前半部分，開(kāi)火車(chē)續上后半部分。如果前面同學(xué)答不出，后面同學(xué)可接上，說(shuō)出一個(gè)得5分。(每隊必答，時(shí)間為30秒。)
第二關(guān)：看誰(shuí)說(shuō)得多。每組推薦一名同學(xué)說(shuō)歇后語(yǔ)，看哪個(gè)組說(shuō)得多，每說(shuō)出一個(gè)加5分。本組隊員在規定時(shí)間內每補充一個(gè)得2分。（時(shí)間為40秒）
第三關(guān)：看誰(shuí)猜得快�？磮D猜歇后語(yǔ)，猜對一個(gè)得5分。本題為搶答題，回答時(shí)間為10秒。
第四關(guān)：看誰(shuí)演得好。每組圍繞一個(gè)歇后語(yǔ)的意思，發(fā)揮想象，表演一個(gè)小品。根據表演質(zhì)量評分，滿(mǎn)分10分。如：老鼠過(guò)街—人人喊打貪吃的魚(yú)—上鉤殺雞用牛刀—大材小用王婆賣(mài)瓜—自賣(mài)自夸第五關(guān)：看誰(shuí)填得準。
�。�1）小明的媽媽在街上擺了和水果攤，桔子放在那已經(jīng)好幾天了，可她還在那兒吆喝：“新鮮的桔子，快來(lái)買(mǎi)呀！”小明對他媽媽說(shuō)：“你真是�！�
�。�2）晚上李平在家里做作業(yè)，遇到不會(huì )做的就問(wèn)爸爸�？砂职纸塘死习胩�，他還是不會(huì )做。爸爸急了，批評他：“�！�
�。�3）警察在街上當場(chǎng)抓小偷，可那小偷還一直狡辯，說(shuō)自己根本沒(méi)偷，這真是“�！�
�。�4）媽媽要小林每天早上吃過(guò)飯后，讀一會(huì )兒書(shū)再去學(xué)校。小林哪有心思讀書(shū)，就隨便亂讀一氣，真是“�！�
第六關(guān)：看誰(shuí)用得棒。每組結合生活實(shí)際選擇一個(gè)歇后語(yǔ)說(shuō)一句（一段）話(huà)。根據質(zhì)量評分。滿(mǎn)分為10分。
三、評選冠軍，頒發(fā)獎品。（每位隊員發(fā)一枚書(shū)簽。）
四、小結活動(dòng)，鼓勵積累。
活動(dòng)中，同學(xué)們八仙過(guò)海各顯神通，發(fā)揚了“一個(gè)籬笆三個(gè)樁”團結協(xié)作的精神，走進(jìn)了“歇后語(yǔ)王國”。希望同學(xué)們今后多讀、多看歇后語(yǔ)，在平時(shí)的說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作中恰當的運用歇后語(yǔ)。
設計方案 篇7
各二級學(xué)院、各有關(guān)單位：
國旗是國家的標志和象征，集中體現國家的尊嚴。為激發(fā)全校師生熱愛(ài)祖國，積極工作、奮發(fā)向上的豪邁情懷，根據上級有關(guān)精神，決定20xx學(xué)年度第二學(xué)期繼續在全校師生中開(kāi)展“升國旗，唱國歌”主題活動(dòng)，現將有關(guān)事項通知如下：
一、活動(dòng)時(shí)間
每周一上午7:00
二、活動(dòng)地點(diǎn)：中心廣場(chǎng)
三、參加人員
�。ㄒ唬⿲W(xué)校領(lǐng)導（每周1位，由黨委辦公室負責安排）；
�。ǘ⿲W(xué)生處、武裝部、團委負責人；
�。ㄈ⿲W(xué)生代表及相應學(xué)院黨政領(lǐng)導班子、輔導員。
�。ň唧w日期安排及站位分布請查看附1、2）
四、活動(dòng)程序
�。ㄒ唬┏銎�
�。ǘ┥龂�，奏唱國歌。
五、活動(dòng)保障
�。ㄒ唬┪溲b部負責升旗隊伍的`培訓及出旗和升旗工作；
�。ǘ﹫F委負責音響工作；
�。ㄈ⿲W(xué)生處負責學(xué)生代表組織工作。
六、活動(dòng)要求
�。ㄒ唬┨岣哒J識，加強領(lǐng)導
開(kāi)展“升國旗，唱國歌”主題活動(dòng)，對加強大學(xué)生思想道德建設，大力推進(jìn)以愛(ài)國主義為核心的民族精神教育，進(jìn)一步規范升國旗、唱國歌活動(dòng)，具有十分重要而深遠的意義。各有關(guān)單位要高度重視，做好相關(guān)工作。
�。ǘ┥靸x式要求
1確保舉行升旗儀式的場(chǎng)地整潔，升旗時(shí)所有在場(chǎng)的人員都必須肅立。
2參加升旗儀式的師生要提前10分鐘到場(chǎng)，站好隊列。
xx師范學(xué)院
20xx年月4日
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