(薦)實(shí)用的設計方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編整理的設計方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
有時(shí)候崗位薪酬決定了公司的人才分布，以下是小編整理的崗位薪酬體系設計方案，歡迎參考閱讀！
處于我國現階段的一般性企業(yè)里，薪酬在相當長(cháng)的時(shí)期內仍然是激勵員工的最有力方式，而不合理的薪酬則嚴重的影響了企業(yè)職工的工作積極性。
目前，許多企業(yè)的薪酬依據還是基于職務(wù)的高低、工作年限的長(cháng)短。調查顯示，員工對薪酬的滿(mǎn)意率還不到30%。
基于崗位價(jià)值和業(yè)績(jì)導向的薪酬結構即崗位績(jì)效薪酬形式是目前薪酬設計的主流。通過(guò)下面七個(gè)步驟進(jìn)行崗位薪酬的設計，相信對于企業(yè)自己建立合適的薪酬體系會(huì )起到一定的指導作用：
第一步：梳理工作崗位。從企業(yè)整體發(fā)展需要出發(fā)，基于工作流程的順暢和工作效率的提高，梳理目前的工作崗位。分析不同崗位之間劃分的合理性：工作職責是否清晰，各個(gè)崗位間的工作聯(lián)系是否清晰、合理。工作分析的結果是形成崗位清單和各個(gè)崗位的工作說(shuō)明書(shū)。
第二步：進(jìn)行崗位價(jià)值評估。選擇某種崗位價(jià)值評估工具，并組織企業(yè)內部專(zhuān)家和外部專(zhuān)家逐個(gè)對崗位進(jìn)行評價(jià)，這個(gè)過(guò)程如果企業(yè)自身認為力量不夠時(shí)可以考慮請外部專(zhuān)家進(jìn)行培訓和指導。崗位價(jià)值評價(jià)方法和工具有很多，分為量化的和非量化的兩類(lèi)。對于評價(jià)崗位較多時(shí)，建議優(yōu)先考慮計分法。計分法的優(yōu)點(diǎn)是結果量化直觀(guān)，便于不同崗位間的'價(jià)值比較。對于一般制造型企業(yè)的評價(jià)工具可以考慮北大縱橫的28因素法。
第三步：崗位分類(lèi)與分級列等。首先，對崗位進(jìn)行橫向的職系分類(lèi)；然后，根據評價(jià)結果按照一定的分數段進(jìn)行縱向的崗位分級；最后考慮不同崗位級別的重疊幅度。分級時(shí)應當考慮兩個(gè)平衡：不同職系間崗位的平衡和同類(lèi)職系崗位的平衡。不同職系和級別的崗位薪酬水平不同。
第四步：設定薪酬水平。根據上一步的崗位分等列級的結果，對不同級別的崗位設定薪酬水平。薪酬水平的設定要考慮企業(yè)薪酬策略和外部薪酬水平，以保證公司薪酬的外部競爭性和公平性，以保障公司薪酬的吸引力和控制公司重點(diǎn)崗位員工的流失。
第五步：確定薪酬結構。以設定的崗位薪酬水平為該崗位的薪酬總額，根據不同職系崗位性質(zhì)確定薪酬結構構成，包括確定固定部分與績(jì)效浮動(dòng)部分比例以及工齡工資各種補貼等其他工資構成部分。一般來(lái)講，級別越高的浮動(dòng)部分比例越大，崗位對工作結果影響越大的崗位浮動(dòng)比例越大。
第六步：進(jìn)行薪酬測算�；诟鱾�(gè)崗位確定的薪酬水平和各崗位上員工的人數，對薪酬總額進(jìn)行測算；針對崗位某些員工的薪酬總額和增減水平進(jìn)行測算，做到既照顧公平又不能出現較大幅度的偏差。
第七步：對薪酬定級與調整等作出規定。從制度上規定員工工資開(kāi)始入級和今后崗位調整規則。薪酬調整包括企業(yè)總體自然調整、崗位變動(dòng)調整和績(jì)效調整。在崗位績(jì)效薪酬中應該對個(gè)人薪酬調整和績(jì)效考評的關(guān)系做出規定。此外，還有對薪酬發(fā)放的時(shí)間、發(fā)放形式做出適合企業(yè)情況的規定，如是否采取密薪制等。
設計方案 篇2
活動(dòng)目的：
本次主題隊會(huì )將開(kāi)展一系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生有所感悟，讓他們在活動(dòng)中體會(huì )“團結就是力量”，珍惜集體的團結，能夠自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)。
活動(dòng)形式：表演、故事、游戲、合唱、討論。
活動(dòng)準備：
提前安排主持人，布置 活動(dòng)步驟
編排小品：《同桌之間》
編排歌曲：《團結就是力量》
排練故事：《小水滴的故事》
活動(dòng)過(guò)程
（一）預備部分
1、全體立正，報告人數。
2．出旗
3. 齊唱隊歌。
（二）正式部分
中隊輔導員:一滴水只有融進(jìn)大海才不會(huì )干涸；一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能展現他的才華和生命的價(jià)值。親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們來(lái)舉行一次《團結就是力量》主題隊會(huì )，讓我們發(fā)揮自己的力量，發(fā)揮我們集體的力量，努力地去思考，認真地去總結，讓我們體會(huì )到“集體的力量”是多么的重要。
主持人甲：同學(xué)們，你們聽(tīng)過(guò)《小水滴的故事》嗎？有一滴小水珠，從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)大海的懷抱。它對外面的世界非常好奇。一次偶然的機會(huì )，它被拋到了高處，剛被拋到高處時(shí)還有些害怕，但漸漸地，它就被眼前的情景吸引住了。炫目的陽(yáng)光、亮麗的彩虹、湛藍的大海，它陶醉了，沒(méi)想到空中的景色這么美！小水珠在微風(fēng)的吹拂下飄呀飄呀，忘卻了一切。這時(shí)，傳來(lái)了大海媽媽焦急的聲音：“小水珠，快回來(lái)，太陽(yáng)會(huì )把你曬干的！”小水珠滿(mǎn)不在乎地回答：“媽媽?zhuān)以偻鏁?huì )，這兒太美了……”可還沒(méi)等它說(shuō)完，一束強烈的陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，小水珠瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。
組織學(xué)生討論：為什么小水珠離開(kāi)大海的懷抱后，會(huì )馬上消失？如果小水珠不想在這個(gè)世界上消失，它該怎么辦？
主持人乙：小水珠的力量單薄，無(wú)法抵御強烈的陽(yáng)光，很容易被蒸發(fā)掉。但回到大海就不一樣了。那里有無(wú)數的小水珠，它們緊緊團結在一起，共同抵御太陽(yáng)光，所以沒(méi)有那么容易被蒸發(fā)掉。
主持人甲：同學(xué)們，我們的班級就像是一片大海，我們就像那顆顆水珠，我們共同的努力能產(chǎn)生很大的力量。不信，就讓我們來(lái)玩一個(gè)游戲《紙上疊羅漢》吧！
游戲過(guò)程：在地上擺四張報紙，4個(gè)組各派5名同學(xué)出來(lái)比賽。首先，打開(kāi)報紙，讓 5名同學(xué)站在上面，堅持兩分鐘，而且腳不能踏出報紙。第二輪，將報紙對折，5個(gè)同學(xué)仍要站在報紙上堅持兩分鐘，但腳絕對不能踏出報紙。腳踏出的組出局。第三輪，再將報紙第二次對折，5個(gè)同學(xué)要想盡一切辦法一齊一塊小小的報紙上，并堅持兩分鐘。依次類(lèi)推，最有辦法堅持下去的五個(gè)同學(xué)將會(huì )勝出，每人獲得一份小禮物。
活動(dòng)過(guò)后，組織學(xué)生討論以下問(wèn)題：
1．你們組成功了幾次?失敗了幾次?成功與失敗的原因各是什么？
2．你們在游戲中的體會(huì )如何?是否感到團結的重要?
3．班集體的團結重要嗎?
主持人乙：在我們同學(xué)之間有沒(méi)有不團結的事發(fā)生呢？請欣賞小品《同桌之間》。(小品內容：一名同學(xué)因借鉛筆不禮貌被對方拒絕，繼而采取報復行為，在對方的課本撕破，又把對方推倒在地，從而使得矛盾激化。)
支持人甲：剛才小品中同桌間的矛盾，在我們的生活中也時(shí)有發(fā)生。你覺(jué)得這兩位同學(xué)的做法對嗎？誰(shuí)想談?wù)勀愕目捶ā?/p>
主持人乙：如果大家能夠團結友愛(ài)，那結果會(huì )是什么樣呢？讓我們再來(lái)看看另外一對同桌是怎么做的。請欣賞小品《同桌之間》。(小品內容：一名同學(xué)禮貌地向同桌借鉛筆，對方友好地借給他，課間，他們一塊兒出去玩。)
主持人甲：有人把班集體比喻為一個(gè)大熔爐，班里的同學(xué)則像一塊塊的煤炭。大家想要得到溫暖，就必須把自己點(diǎn)燃，放進(jìn)去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。
主持人乙：我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會(huì )從天上掉下來(lái)。
主持人合：它是全班同學(xué)的.熱情和愛(ài)匯聚起來(lái)的。
主持人甲：下面歡迎中隊輔導員對我們的這次主題隊會(huì )進(jìn)行點(diǎn)評。
中隊輔導員：這個(gè)世界上并非每個(gè)人成就都是個(gè)人的，它們的成功凝聚著(zhù)千千萬(wàn)萬(wàn)人的汗水和淚水。人生路上，我們難免會(huì )有挫折、失敗和困難。有時(shí)候并不是一個(gè)人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團結。很多時(shí)候人是需要被幫助的，也許獨來(lái)獨往是自己的個(gè)性，但是當自己不能解決的時(shí)候，你會(huì )忽然發(fā)現原來(lái)融入集體是那么重要。團結、合作的力量是巨大的是足以創(chuàng )造奇跡的。我希望通過(guò)這次活動(dòng)，我們同學(xué)能夠團結起來(lái)，共同把我們班級建設成為一個(gè)團結友愛(ài)、風(fēng)雨同舟的班級。讓我們在這個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)友愛(ài)、溫暖的大家庭里健康成長(cháng)。
最后讓我們用一首歌來(lái)結束我們這節班會(huì )課：《團結就是力量》
主持人合：全體起立，呼號——退旗，敬禮——禮畢。第三中心小學(xué)一（2）中隊《團結就是力量》主題隊會(huì )到此結束
設計方案 篇3
時(shí)間XX年元月xx日17：00
地點(diǎn)：不詳
活動(dòng)內容 ：
地點(diǎn)：xxx吃烤羊
領(lǐng)導致辭
抽獎：由領(lǐng)導進(jìn)行然后抽到的人在抽下一位 禮品如下：
第一名 紅包300元
第二名 紅包 200元
第三名 紅包 100元
特等獎三名：紅包50元
游戲：
(1). 心心相印,我來(lái)比你來(lái)猜 道具:游戲題目(可以是具有可表演性的成語(yǔ)或詞語(yǔ)) 參加人員:三人一組,可多組參加（自由組隊）游戲規則:游戲開(kāi)始表演的一組三人先要面對面(兩人為表演動(dòng)策劃,一人為猜測者),然后由主持人會(huì )把要表演的成語(yǔ)或詞語(yǔ)寫(xiě)在一張紙上,讓表演動(dòng)作者做給猜測者看,當表演者表演完,猜測者能猜出表演者所做動(dòng)作的成語(yǔ)或詞語(yǔ)時(shí),就算過(guò)關(guān).（注意：動(dòng)作者可以用語(yǔ)言來(lái)解釋?zhuān)荒苷f(shuō)出動(dòng)作中的字）(左右為難、無(wú)孔不入、金雞獨立、狗急跳墻、東張西望、無(wú)中生有、眉開(kāi)眼笑、胸有成竹、雞飛蛋打、低聲下氣)。自由組隊找人組隊答題最多的`獎品如下：
(2).擊鼓傳花
此活動(dòng)貫穿整個(gè)吃飯活動(dòng)，共停6次。
花停到誰(shuí)面前，就由誰(shuí)來(lái)表演節目，節目可根據自己特長(cháng)隨意發(fā)揮。
活動(dòng)結束：重慶金田消防設備安裝工程有限公司聯(lián)歡晚會(huì )活動(dòng)到此結束，再次 祝大家新年快樂(lè )，萬(wàn)事如意，心想事成。
自由活動(dòng)
注：以上活動(dòng)獎品如下：
第一名：2.5升的食用油 （一桶）
參與獎：洗衣粉5斤裝 （一袋）
設計方案 篇4
教學(xué)目標：
1，能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2，學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3，理解"聞名中外""密密麻麻""陸續"的意思。
4，知道我國青海湖西部有一個(gè)鳥(niǎo)島，懂得鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，從而自覺(jué)地愛(ài)鳥(niǎo)，護鳥(niǎo)。
過(guò)程與方法：
1， 通過(guò)多媒體課件，讓學(xué)生感受鳥(niǎo)島的美麗。
2， 在理解第三段每句話(huà)的基礎上，通過(guò)豐富的朗讀，感悟探究各句話(huà)之間的關(guān)系。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
了解祖國的秀麗風(fēng)光，對學(xué)生初步進(jìn)行保護野生動(dòng)物的教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1， 背誦課文，了解鳥(niǎo)島鳥(niǎo)多的特征。
2， 對學(xué)生初步進(jìn)行保護野生動(dòng)物的教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解"聞名中外""密密麻麻""陸續"的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一，激趣導入：
同學(xué)們，爸爸媽媽帶你們旅游過(guò)哪些地方 （自由說(shuō)），今天，老師要帶你們去一個(gè)美麗的地方，她的名字叫"鳥(niǎo)島"（板書(shū)）
二，看題質(zhì)疑：
看到題目，你想知道什么
1，學(xué)生質(zhì)疑
2，現在，就讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題走近她。
三，初讀感知：
1，借助拼音讀一讀，要求：不認識的字借助拼音多讀幾次，讀不通的要多讀幾次，并標出自然段。
2，學(xué)生讀，教師指導。
3，檢查自讀（在讀的過(guò)程中，我看到有些同學(xué)遇到了麻煩，我們來(lái)幫幫他們，好嗎 ）
4，出示詞語(yǔ)
因為 養育 人類(lèi) 聞名中外
伸手 筑巢 陸續 密密麻麻
�。▓D片出示，形象直觀(guān)，利于學(xué)生閱讀，并能在朗讀中，進(jìn)行重點(diǎn)指導）
a。指名讀 b。齊讀
四，細讀感悟：
1，讀完文章你有什么感受 （鳥(niǎo)多）板書(shū)"多"
你是從哪段知道的 （2，3段）
2，從哪些詞可以體現出來(lái)呢
引導理解"一群一群"，"陸續"
3，指導朗讀：
4，鳥(niǎo)島最熱鬧，鳥(niǎo)最多的時(shí)候是在六月，在這個(gè)時(shí)候鳥(niǎo)島成了鳥(niǎo)的世界，你愿意再把第三段讀一下嗎
a。把你認為寫(xiě)出熱鬧的詞語(yǔ)畫(huà)一畫(huà)，讀一讀。（各種各樣，密密麻麻，一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)……）
板書(shū)：鳥(niǎo)多，窩多，蛋多
b。出示圖片
島上的`鳥(niǎo)兒千姿百態(tài)，有的（ ），有的（ ），還有的（ ），真逗人喜愛(ài)。
�。ㄗ寣W(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，自由想象鳥(niǎo)兒的千姿百態(tài)，圖片的展示，既出示了練習，又讓學(xué)生欣賞鳥(niǎo)島的特點(diǎn)，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用）
c。指導朗讀
d。實(shí)景欣賞
�。B(niǎo)島真實(shí)畫(huà)面的再現，極大調動(dòng)了學(xué)生的積極性，通過(guò)片段欣賞，更加讓學(xué)生體會(huì )到鳥(niǎo)島獨特的美景，為理解課文，起到了很大的作用）
5，這么美的地方，她在哪兒呢
理解"聞名中外"
指導朗讀第一段，讀出自豪的語(yǔ)氣。
6，美麗的鳥(niǎo)島吸引了無(wú)數中外游客來(lái)觀(guān)賞，他們伸手就能捉到幼鳥(niǎo)，隨處都能拾到鳥(niǎo)蛋，可他們都沒(méi)有這樣做，因為他們知道__________。
五，拓展延伸：
看來(lái)"鳥(niǎo)島"這個(gè)名字名符其實(shí)，之所以會(huì )吸引這么象樣兒鳥(niǎo)兒來(lái)這里筑巢安家，除了自然環(huán)境，還有人們的環(huán)保意識，所以說(shuō)我們美麗的家園要靠我們每一個(gè)人來(lái)愛(ài)護，希望每個(gè)同學(xué)都能成為一個(gè)環(huán)保小公民，讓我們的祖國多出現像鳥(niǎo)島這樣美麗的地方。
板書(shū)設計：
窩
鳥(niǎo) 多 島
蛋
教學(xué)反思：
《鳥(niǎo)島》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊的一篇在介紹自然知識中滲透環(huán)保意識的文章，它無(wú)論是描繪鳥(niǎo)島的迷人景色還是表露作者的喜愛(ài)之情，無(wú)不閃動(dòng)著(zhù)美的光彩，蘊涵著(zhù)美的情趣。而學(xué)生對此了解并不多，為了讓學(xué)生更多地了解人和自然的關(guān)系不僅僅是認識，利用，征服關(guān)系，還是一種和睦相處，永世共存的關(guān)系，這是人類(lèi)生存的需要。我充分利用多媒體，讓學(xué)生從小增強環(huán)保意識，注意生態(tài)平衡。而在文章體現鳥(niǎo)多，窩多，蛋多的重點(diǎn)部分，我讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)加深理解，在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，逼真的畫(huà)面中，學(xué)生也仿佛如臨其境，在美的感受中展開(kāi)想像。
設計方案 篇5
《網(wǎng)海揚帆》主題隊會(huì )
五、四中隊輔導員 秦艷君
五、四中隊中隊長(cháng) 吳佳雨
活動(dòng)目的
1、培養網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中自主學(xué)習、合作探究、綜合實(shí)踐的興趣和能力。
2、拓展少先隊員活動(dòng)的空間，培養健康向上的網(wǎng)絡(luò )品德。
3、以多人、多小組、多板塊進(jìn)行不同內容的銜接組合，制作成隊會(huì )
活動(dòng)網(wǎng)頁(yè)，展示隊員在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境中綜合實(shí)踐的能力。
活動(dòng)準備
1、 分成板塊，讓學(xué)生去搜集、整理相關(guān)資料。
2、 制作隊會(huì )專(zhuān)題網(wǎng)站，為隊會(huì )提供網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。
3、 培訓主持人“網(wǎng)絡(luò )高手”
4、 準備道具、服裝、音樂(lè )等。
一、 隊的儀式
中隊長(cháng)：各小隊整隊、報告人數
中隊長(cháng)：報告中隊輔導員，五四中隊應到58人，實(shí)到58人，報告完備。我們的主題隊會(huì )已經(jīng)準備好了，請允許我們開(kāi)展活動(dòng)吧。
輔導員：接受你的報告，預祝你們的活動(dòng)成功！
司儀： 出旗 敬禮 禮畢
司儀： 唱隊歌
中隊長(cháng)：各位領(lǐng)導、各位嘉賓、各位同學(xué)，大家好！歡迎你們的光臨。金秋送爽，成都市鹽道街小學(xué)五四中隊《網(wǎng)海揚帆》主題隊會(huì )，現在開(kāi)始起航！
隊員齊：起航羅！
二、 全體隊員表演唱《天地》作詞：劉艷
�。g快地）從地到天，從天到地，網(wǎng)絡(luò )世界多么神奇，多么神
奇，啦拉啦，多么神奇，啦拉拉……
從天到地，從地到天，網(wǎng)絡(luò )世界多么神奇，多么神奇，啦拉啦，多么神奇，啦拉拉，好好學(xué)習開(kāi)發(fā)智力，……
中隊長(cháng)：網(wǎng)絡(luò )是如此的神奇。十年前，網(wǎng)絡(luò )對我們來(lái)說(shuō)還是一個(gè)十分陌生的名詞，然而今天，網(wǎng)絡(luò )卻成為了許多人生活中不可缺少的組成部分。網(wǎng)絡(luò )為何能如此迅速地發(fā)展起來(lái)？它究竟有何魅力吸引著(zhù)男女老少？我們5、4班為此開(kāi)展了《網(wǎng)海揚帆》的綜合實(shí)踐課題的研究，今天我們將用隊會(huì )的形式展示我們的收獲。
今天將從四個(gè)選題入手，談?wù)勎覀冏约旱恼鎸?shí)體會(huì )和感受。
一隊齊：網(wǎng)絡(luò )魅力無(wú)極限
二隊齊：網(wǎng)絡(luò )殺手—魔力寶貝
三隊齊：網(wǎng)絡(luò )道德人人行
四隊齊：網(wǎng)絡(luò )未來(lái)屬于我們
全體隊員：歡呼，鼓掌，吹號
第一幕 網(wǎng)絡(luò )魅力無(wú)極限
�。ㄋ膫�(gè)主持人上場(chǎng)）
主持人熊漢津、陳蕾依、余笑天、文藝：
我們的面孔大家已經(jīng)非常熟悉了�？蛇�有許多新朋友等著(zhù)認識我們呢。我叫陳蕾依；我叫熊汗津，我叫文藝，我叫余笑天。
熊汗津：我聰明、勇敢、像足球小子；
余笑天：神通廣大，像變形金剛；
文 藝：頑皮淘氣，像蠟筆小新……
陳蕾依：溫柔美麗像白雪公主……
主持人齊：我們最大的優(yōu)點(diǎn)是，善于把握機會(huì )，推銷(xiāo)自己。
陳蕾依：心情放歌——走進(jìn)我們的專(zhuān)題站。
文 藝：得意時(shí)刻——走進(jìn)我們網(wǎng)絡(luò )作文個(gè)人專(zhuān)集。
熊汗津：迷你畫(huà)頁(yè)———走進(jìn)我們的電子作文報。
余笑天：網(wǎng)上沖浪——欣賞我們的閱讀探究報。
熊汗津：不必多說(shuō)，精彩需要自己品味！
主持人齊：請聽(tīng)詩(shī)朗誦《我要上網(wǎng)》
作者：余笑天之父余輝
熊漢津：汽車(chē)行駛在公路上，
陳蕾依：火車(chē)行駛在鐵路上，
熊漢津：信息有沒(méi)有行駛的道路？
熊漢津：有請嘉賓信息技術(shù)室主任何進(jìn)老師！大家掌聲歡迎！
嘉賓何進(jìn)：信息高速路——
余笑天：何主任講得多好呀！信息高速路就是互聯(lián)網(wǎng)。想到互聯(lián)網(wǎng)去
漫游嗎？（齊：想�。┖�！把穩舵、揚起帆，繼續前進(jìn)！
文藝：（羅爽之古箏伴奏《專(zhuān)題網(wǎng)站——鏡泊湖奇觀(guān)》）同學(xué)們，現在，我們的航船已經(jīng)駛進(jìn)了鹽道街，停泊在《“鏡泊湖奇觀(guān)”
專(zhuān)題站》。
余笑天：大家還記得嗎？我們是在《基于網(wǎng)絡(luò )資源環(huán)境下小學(xué)生自主學(xué)習》和《少先隊綜合實(shí)踐》課改、隊改整合研究中，懷著(zhù)極大的興趣走進(jìn)網(wǎng)海。
文藝：
就在今年春暖花開(kāi)的日子里，我們全班同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，利用網(wǎng)絡(luò )資源環(huán)境搜集、整理了有關(guān)鏡泊湖奇觀(guān)的文字資料和精美的圖片，學(xué)校信息技術(shù)室給我們制作了專(zhuān)題站——鏡泊湖奇觀(guān)。
余笑天：當我們第一次走進(jìn)wer互聯(lián)網(wǎng)多媒體教室上語(yǔ)文課的時(shí)候，當我們第一次在專(zhuān)題站中看到我們自己推薦的資料圖片的`時(shí)候，我們真是心情激蕩。我們在網(wǎng)海中揚帆，迎來(lái)的是鏡泊湖最著(zhù)名的景點(diǎn)——吊水樓瀑布！
陳逸豪朗誦：“吊水樓瀑布”。（彭麗樹(shù)、張亞南伴舞吳佳雨連接網(wǎng)站）
陳蕾依：神奇的鏡泊湖，迷人的湖光山色。（提高聲音）同學(xué)們，還想到哪兒去旅游？（齊：威尼斯）好！船長(cháng)，開(kāi)船羅！ 有請水手——《威尼斯小艇》
閻崢：威尼斯是世界上著(zhù)名的水上城市——
蔡銳意：威尼斯的小艇
孫澤亞：威尼斯的小艇船夫
應博豪：威尼斯的小艇與人的關(guān)系
熊汗津：有了網(wǎng)絡(luò )，地球變成了一個(gè)小村莊。五湖四海任我們馳騁。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò )就是一座取之不盡，用之不竭的寶庫，不知各位佳賓是否有同感？
王鵬飛：當然有。在成都，我們從來(lái)就沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)什么日出、夕照，學(xué)習《海上日出》《夕照》時(shí)這兩篇課文時(shí)，我根本不能身臨其境，網(wǎng)絡(luò )可幫了我的大忙。鏈接《海上日出》《夕照》
陳蕾依：看來(lái)，大家對互聯(lián)網(wǎng)還蠻感興趣嘛！就沒(méi)有利用電腦網(wǎng)絡(luò )做
點(diǎn)其他事？
高杜飛、彭麗樹(shù)、張歌華、羅欣怡等（快板）
我們用網(wǎng)絡(luò )自主閱讀來(lái)探究！
我們用網(wǎng)絡(luò )制作電子作文報！
我們用網(wǎng)絡(luò )發(fā)表習作回帖子
我們用網(wǎng)絡(luò )交流體會(huì )發(fā)依妹兒！
嘿嘿！交流體會(huì )發(fā)依妹兒！
我們用網(wǎng)絡(luò )制作專(zhuān)題站！
我們用網(wǎng)絡(luò )開(kāi)展主題班隊會(huì )！
我們用網(wǎng)絡(luò )增長(cháng)才干增智慧！
我們用網(wǎng)絡(luò )綜合實(shí)踐搞隊改！
嘿嘿！綜合實(shí)踐搞隊改！
熊漢津：耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。還是把航船駛向我們的快樂(lè )天地吧！
張平遠：連接《鹽小作文天地》
蔡晨曦：連接《閱讀探究報》
高薪蕊：鏈接《電子作文小報》
余笑天：連接《報刊發(fā)表文章》
謝寧瀚：連接《個(gè)人作文專(zhuān)集》
主持人：網(wǎng)絡(luò )魅力，激情四射！
余笑天：海風(fēng)你輕輕地吹，
文藝： 海浪你輕輕地搖，
余、文：年輕的水兵，你辛苦了。（隊員靜息——古箏輕起）
號聲（或笙）
隊員齊唱《網(wǎng)絡(luò )對我笑》（配《清晨》曲）作詞：秦艷君
清晨聽(tīng)到公雞叫，喔喔，打開(kāi)電腦迎接互聯(lián)網(wǎng)，
五彩繽紛網(wǎng)絡(luò )好，喔喔，今天又是閱讀探究妙，
精彩的網(wǎng)絡(luò )對我笑，那精美美的圖片在網(wǎng)上，圖片的介紹在它身旁，那詳細的說(shuō)明在網(wǎng)上。
網(wǎng)絡(luò )閱讀真正好，喔喔，今天制作閱讀探究報
素材庫里搜集多，喔喔，高高興興跨上信息道
精彩的網(wǎng)絡(luò )對我笑，那精美美的圖片在網(wǎng)上，圖片的介紹在它身旁，那詳細的說(shuō)明在網(wǎng)上。
網(wǎng)上學(xué)習真是好，喔喔，能力增強智慧也增高
奉勸大家要自律，喔喔，美好時(shí)光不要辜負了
精彩的網(wǎng)絡(luò )對我笑，那精美美的圖片在網(wǎng)上，圖片的介紹在它身旁，那詳細的說(shuō)明在網(wǎng)上。
第二幕 網(wǎng)絡(luò )殺手—魔力寶貝
�。ňW(wǎng)絡(luò )殺手鬼鬼祟祟上場(chǎng)）
曾晚成：報告船長(cháng)，海面上出現了網(wǎng)絡(luò )殺手！
文藝：聽(tīng)說(shuō)網(wǎng)絡(luò )殺手挺厲害的，簡(jiǎn)直就是一網(wǎng)打盡。我們怎么辦？
方婧等：表演唱《最近比較煩》
余笑天：煩！煩！就是煩！但是，網(wǎng)絡(luò )為什么就能網(wǎng)住人心？下面，我們針對此進(jìn)行的調查研究。
文藝：有害青少年身心健康的網(wǎng)絡(luò )垃圾有哪些？（隊員搶著(zhù)答）
李南江：連接《污染青少年心靈》
胡 瑜：連接《語(yǔ)文課上玩游戲》
馬浩然：連接《攻擊》
余笑天：網(wǎng)絡(luò )有這么多垃圾，陷阱、危害，我們該怎么辦呢？下面，
我們進(jìn)行師生對話(huà)，主題是：如何正確使用網(wǎng)絡(luò )？讓其利大
于弊，功大于過(guò)呢？有請大隊輔導員劉艷老師，大家歡迎�。ㄕ坡暎爢T搶著(zhù)答）
輔導員：網(wǎng)絡(luò )為什么能網(wǎng)住人心，并一網(wǎng)打盡。
唐夕堯：網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)光怪陸離的世界，什么稀奇古怪的東西都有。
輔導員：嗯，人都是有好奇心的。不過(guò)，好奇心也常常會(huì )誤導我們。
朱峻賢：我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )是一個(gè)超市，你可以自由地選取其中的物品。
張 婧：我倒認為網(wǎng)絡(luò )更像個(gè)自由世界，你平時(shí)不敢說(shuō)的話(huà)、不敢做的事，到了網(wǎng)上想怎么說(shuō)怎么干都行。
輔導員：是嗎？我好像聽(tīng)說(shuō)有人說(shuō)了不該說(shuō)的話(huà)、做了不該做的事而吃了官司。
彭麗樹(shù)：我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )隊我們學(xué)生來(lái)說(shuō)最大的吸引力是平等，在這里沒(méi)有官民之分，沒(méi)有師生之別。
輔導員：好像也有大蝦、菜鳥(niǎo)之類(lèi)的等級。
鐘金良：網(wǎng)上消息十分及時(shí)，例如發(fā)生在美國的9 11事件我就是先從網(wǎng)上知道的。據我所知，我們過(guò)內一些十分敏感的新聞也是先從網(wǎng)上捅出來(lái)的。
曹雨松：網(wǎng)上可以欣賞到許多優(yōu)秀的大蝶，省了我不少買(mǎi)碟的錢(qián)。
輔導員：不過(guò)你家里可得多支付一筆電話(huà)費了。
朱駿飛：網(wǎng)上有許多精美的圖片、書(shū)法作品，像我這樣愛(ài)好美術(shù)的人無(wú)法抗拒它的吸引力的。
高杜飛：網(wǎng)絡(luò )魅力無(wú)限風(fēng)光，但是，網(wǎng)絡(luò )垃圾也充斥著(zhù)網(wǎng)絡(luò )世界！
第三幕 網(wǎng)絡(luò )道德伴我行
熊漢津：大量的事實(shí)告訴我們，網(wǎng)絡(luò )呼喚道德。
陳蕾依：各位有什么好招？請各小獻計獻策。（各小隊討論寫(xiě)題板）
熊漢津：我們有請嘉賓劉家明老師評議，請各小隊亮題板。
方 婧：連接《上網(wǎng)要有目標》
高靚茹：連接《上網(wǎng)十不準》（小隊一人接一句）
第四幕 網(wǎng)絡(luò )未來(lái)屬于我
熊汗津、陳蕾依：
面對充滿(mǎn)無(wú)窮魅力的網(wǎng)絡(luò )，我們依舊是它的主宰者，網(wǎng)絡(luò )的未是屬于我們的，讓我們共同策劃一個(gè)網(wǎng)絡(luò )未來(lái)世界，讓它更好的為我們服務(wù)。
胡渝：《建立優(yōu)秀網(wǎng)站目錄》
周坷晗：開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )道德的課題研究。
余笑天、文藝：網(wǎng)絡(luò )的未來(lái)是屬于我們的。
隊員齊：網(wǎng)絡(luò )魅力、精彩無(wú)限！
網(wǎng)海揚帆、乘風(fēng)破浪！
網(wǎng)絡(luò )未來(lái)、屬于我們！
結尾
1、輔導員講話(huà)：
�。ㄋ_克斯《回家》伴奏：馬浩然）同學(xué)們，今天，你們《網(wǎng)海揚帆》主題隊會(huì )開(kāi)展得非常成功！這次隊會(huì )，充分體現了隊改和課改整合研究的成果，體現了少先隊在綜合實(shí)踐的中的作用，展示了我們鹽道街小學(xué)五四中隊網(wǎng)海揚帆的綜合實(shí)力和精神風(fēng)貌。通過(guò)今天的隊會(huì )，我們都明白一個(gè)道理：網(wǎng)絡(luò )是一把雙刃劍，用得好，他是個(gè)寶；用不好，它變成禍。親愛(ài)的少先隊員們，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代、把握自我，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代、塑造自己。讓我們一起網(wǎng)海揚帆、去實(shí)現自己人生的價(jià)值。
中隊長(cháng)：現在，我宣布《網(wǎng)海揚帆》主題隊會(huì )成功。繼續航行！
隊員：（歡呼，跳躍）耶！
司儀：退旗
中隊長(cháng)：有請嘉賓點(diǎn)評。
設計方案 篇6
為深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，激勵護理人員繼承和發(fā)揚南丁格爾忠于職守、甘于奉獻的精神，充分展示我院“白衣天使”風(fēng)采，全面提升護理隊伍整體素質(zhì)，在**年“5.12”國際護士節來(lái)臨之際，我院響應市護理學(xué)會(huì )“深化優(yōu)質(zhì)護理服務(wù) 打造特色護理品牌”活動(dòng)，開(kāi)展以“轉變護理理念，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護理”
為主題的護士節系列活動(dòng)，具體方案制定如下：
一、活動(dòng)主題
轉變護理理念，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)護理
二、活動(dòng)內容
(一)開(kāi)展以“如何當好一名護士長(cháng)”為主題的護士長(cháng)管理座談會(huì );
(二)開(kāi)展以“用陽(yáng)光的心態(tài)面對工作”為主題的低年資護士座談會(huì );
(三)開(kāi)展護理崗位技能操作大練兵暨護理技能操作比賽;
(四)開(kāi)展以“優(yōu)質(zhì)護理之我想”為主題的質(zhì)量改進(jìn)座談會(huì )議;
(五)組織全院護士“放飛心情、快樂(lè )生活”輕松休閑半日游活動(dòng);
(六)院領(lǐng)導慰問(wèn)臨床一線(xiàn)護士活動(dòng);
(七)參加嘉興市護理節活動(dòng) 。
三、活動(dòng)安排與具體要求
(一)5月6日、8日、9日分3批組織全院護理人員到碧云花園生態(tài)農莊“放飛心情、快樂(lè )生活”自助采摘半日游活動(dòng)，要求各科室護士長(cháng)合理排班。
(二)5月13日開(kāi)展以“用陽(yáng)光的心態(tài)面對工作”為主題的低年資護士座談會(huì )，邀請3年內獲得系統、院十佳護士、優(yōu)秀護士等稱(chēng)號的護士代表與低年資護士進(jìn)行面對面的現場(chǎng)交流，倡導愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻的'南丁格爾精神.
(三)5月15日開(kāi)展以“如何當好一名護士長(cháng)”為主題的護士長(cháng)管理座談會(huì )，圍繞做好一名護士長(cháng)需要具備的素質(zhì)、新老護士長(cháng)就科室團隊建設、護理質(zhì)控、護士培訓等方面進(jìn)行交流討論，以提升護士長(cháng)管理能力。
(四)開(kāi)展護理崗位技能操作大練兵暨護理技能操作比賽。上半年護理部組織全院護士進(jìn)行靜脈輸液、護理體檢、氧氣霧化、心電監護、心肺復蘇、簡(jiǎn)易呼吸囊等操作大練兵，于4月30日前分批次進(jìn)行考核選拔。最后每個(gè)護理單元選拔1名工作5年以下的護士參加5月17日的靜脈留置針技能比賽，由理論考試和實(shí)際操作兩部分組成，其中理論成績(jì)占30%，實(shí)際操作成績(jì)占70%，命題根據《臨床護理實(shí)踐指南(20xx版)》標準執行，將產(chǎn)生一等獎1名，二等獎3名、三等獎5名。13日下午由內二科副護士長(cháng)李雅娟進(jìn)行賽前操作示范。
(五)5月23日下午開(kāi)展以“優(yōu)質(zhì)護理之我想”為主題的質(zhì)量改進(jìn)座談會(huì )議，要求各護理單元選擇優(yōu)質(zhì)護理、流程改建等方面改進(jìn)的內容在會(huì )上進(jìn)行交流討論，護士長(cháng)與科室質(zhì)量改進(jìn)小組人員參加。
(六)5月11日上午院領(lǐng)導院領(lǐng)導慰問(wèn)臨床一線(xiàn)護士，送上鮮花蛋糕與護士節的祝賀。
(七)5月10日下午選派護士代表參加嘉興市護理學(xué)會(huì )關(guān)于開(kāi)展“深化優(yōu)質(zhì)護理服務(wù) 打造特色護理品牌”活動(dòng)。
今年是衛生部在全國范圍內推廣優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)的第四個(gè)年頭，我們要樹(shù)立“用愛(ài)護理患者，用知識守護生命”、“基礎護理是根基，專(zhuān)科護理是價(jià)值”的專(zhuān)業(yè)理念，堅持“以病人為中心”，進(jìn)一步規范臨床護理工作，不斷改善優(yōu)化服務(wù)流程，注重細節管理，倡導護士以陽(yáng)光的心態(tài)面對工作，不斷加強護理內涵建設，提高專(zhuān)科護理水平，打造特色品牌服務(wù)，以進(jìn)一步推進(jìn)和深化優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)。
設計方案 篇7
一、指導思想
以新音樂(lè )課程標準為主體，貫徹新課標精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著(zhù)眼于音樂(lè )教學(xué)的活動(dòng)性、開(kāi)放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，提高學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的積極性。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開(kāi)放的教學(xué)評價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)的全面發(fā)展。
二、評價(jià)目的
通過(guò)正確多方位評價(jià)，讓家長(cháng)了解學(xué)生學(xué)習的進(jìn)度和成績(jì)，鼓勵并支 支持孩子進(jìn)一步學(xué)習。以新課程為標準，著(zhù)重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和 和獨特的表達方式，從多方位靈活對學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養等方方 面做出評價(jià)。
三、評價(jià)對象：
一年級 二年級 四年級
四、評價(jià)方式：
1、一 二年級評價(jià)標準;
A、學(xué)習態(tài)度
學(xué)習情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀律，歌曲學(xué)唱情況，小樂(lè )器演奏能力，欣賞表現，創(chuàng )編能力，課堂樂(lè )器演奏能力，音樂(lè )知識學(xué)習運用能力等綜合評定。具體指每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評價(jià)活動(dòng)，累計各種獎項（如：笑臉數、星數、我能行等）標準師自定（40%）
B、 基礎知識
對本學(xué)期音樂(lè )知識的掌握。用問(wèn)答的形式進(jìn)行考核。（10%）
C、 基本技能
演唱、表演能力（50%）
�。�1）、用正確的姿勢、自然、有表情地歌唱，樂(lè )于參與音樂(lè )；
�。�2）、以表演唱形式演唱學(xué)過(guò)歌曲，要求背唱；
�。�3）、能夠在唱歌或是聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作；
�。�4）能選擇簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
D特長(cháng)表演：“個(gè)人才藝展示”
它指在校外教育活動(dòng)所接受的`藝術(shù)學(xué)習，如：揚琴、二胡、笛子、鋼琴、電子琴、小提琴、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。
2、四級評價(jià)標準：
A評價(jià)內容：
�。�1）自選內容：
指這個(gè)學(xué)期所學(xué)的歌曲，自己選擇最喜歡和擅長(cháng)表現的一首歌曲來(lái)作為考試曲目。
�。�2）平時(shí)表現
是指每課或每教學(xué)階段教師對學(xué)生音樂(lè )學(xué)習能力、學(xué)習態(tài)度、情感和價(jià)值觀(guān)等方面的發(fā)展予于評價(jià)、累積各種獎項（如：音樂(lè )演唱星、音樂(lè )才藝星、音樂(lè )創(chuàng )造星等評價(jià)獎勵）。
�。�3）特長(cháng)展示：口風(fēng)琴演奏， 或是一首歌曲演唱，優(yōu)秀者加星加分；
B評價(jià)標準：
自選內容 40% 平時(shí)表現 30% 技能演奏 30%
特長(cháng)展示 加分加星
總之，音樂(lè )學(xué)科教學(xué)評價(jià)應充分體現全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著(zhù)眼于評價(jià)的教育、激勵與改善的功能，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)評價(jià)，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵老師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，全面提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量。以上就是本人本學(xué)期音樂(lè )學(xué)科的期末考試考評方案，如有不足之處，請各位領(lǐng)導和老師指正批評。
設計方案 篇8
本戶(hù)型屬于中等戶(hù)型，對象為收入水平一般偏高的工薪階層。忙忙碌碌的一天之后，回到自己溫馨的小家總是尋找一個(gè)安靜的角落享受家庭生活的溫馨，空間不大，但是還是能讓人找到家的感覺(jué)。
城市的五顏六色的生活迷惑了我們的眼睛，讓我們在偌大的城市迷失了方向，只有那么一個(gè)安靜的角落屬于我們，那就是我們的家。房間的室內以簡(jiǎn)約為主，但處處透露出家的溫馨。
本方案是圍繞現代簡(jiǎn)約為主題，適合于30歲左右的四口之家居住，再加上現代時(shí)尚的設計元素在里面。相互結合，相交融。以簡(jiǎn)潔明快的設計風(fēng)格為主調，簡(jiǎn)潔和實(shí)用是現代簡(jiǎn)約風(fēng)格的基本特點(diǎn)。
簡(jiǎn)約風(fēng)格已經(jīng)大行其道幾年了，仍然保持很猛的勢頭，這是因為人們裝修時(shí)總希望在經(jīng)濟、實(shí)用、舒適的同時(shí)，體現一定的文化品味。而簡(jiǎn)約風(fēng)格不僅注重居室的實(shí)用性，而且還體現出了現代社會(huì )生活的精致與個(gè)性，符合現代人的生活品位。
全面考慮，在總體布局上方面盡量滿(mǎn)足業(yè)主生活的需求，主要裝修材料以白橡木，陶瓷為主，以白橡木的優(yōu)美含蓄，陶瓷的樸素大方來(lái)裝飾墻面的景點(diǎn)。更體現現代簡(jiǎn)約的之感。創(chuàng )造一個(gè)溫馨，健康的家庭環(huán)境。
此案為二廳三臥二衛，客廳與餐廳南北互通 ，向南處有客廳和兩個(gè)臥室，通風(fēng)采光好，戶(hù)型方正，結構合理，空間高，是一套不可多得的`經(jīng)典戶(hù)型。
在功能方面，客廳是主任品味的象征，體現了主人品格，地位，也是交友娛樂(lè )的場(chǎng)合，電視背景墻采用石膏板做的四個(gè)幾何造型，既簡(jiǎn)單又大方，再加上色彩為金黃色的金屬材料（屬暖色調），配上頂部照下來(lái)的燈光，整個(gè)電視背景墻把客廳提升起來(lái)。
與電視背景相對的一面特意設計了展示柜，展示柜采用乳白色，使淺橘色為主的客廳顯得活潑生動(dòng)，更通過(guò)突出飾品自身的魅力展示主人的富足和品位；沙發(fā)背景墻只做了簡(jiǎn)單的處理，用細木工板貼上黑色的亞克力板，做了一個(gè)懸掛的臺面，上面可以放裝飾畫(huà)等，一些裝飾品非常實(shí)用。電視背景墻的層次以及精致的沙發(fā)、歐式的茶幾、個(gè)性化的臺燈，足以把簡(jiǎn)約時(shí)尚和人性化舒適感融合起來(lái)。
餐廳是家居生活的心臟，不僅要美觀(guān)，更重要的實(shí)用性，整體性。設計沒(méi)有改變原空間結構，而以長(cháng)長(cháng)的落地珠簾將這種風(fēng)格進(jìn)行渲染，并在餐廳頂部設計圓形的彩繪玻璃吊燈，華燈閃爍，珠簾隱隱，沒(méi)飲美酒，已不覺(jué)心醉神迷。
餐廳的燈光很重要既不能太強又不能太弱，燈光則以溫馨和暖的黃色為基調，頂部做了簡(jiǎn)單的吊頂。
主臥與書(shū)房十分淡雅，這里沒(méi)有多余的色彩、布置和家具，沒(méi)有喧囂與繁冗，一派寧靜悠遠；設計將原本不規則且略顯零亂的天花加 以簡(jiǎn)化整合，改變后的主臥空間呈上升之勢，置身其中給人積極向上之感，表現業(yè)主對快樂(lè )人生的追求；
設計采用傳統的玲瓏雕花隔斷把主臥與書(shū)房?jì)蓚�(gè)空間加以適當區分，形成一個(gè)隔而不斷，分而不離的互動(dòng)空間，愜意的、時(shí)尚的、成功人士的品質(zhì)生活體驗盡在其中。
簡(jiǎn)潔和實(shí)用是現代簡(jiǎn)約風(fēng)格的基本特點(diǎn)。加上傳統的中式風(fēng)格讓人感覺(jué)舒適和恬靜，適度的裝飾是家居不缺乏時(shí)代氣息，使人在在空間得到精神和身體的放松，并緊跟著(zhù)時(shí)尚的步伐，也滿(mǎn)足的現代人‘混搭’的樂(lè )趣。
空間就是如此空間，東方的極簡(jiǎn)表情。
讓心靈遠離都市的喧嘩，進(jìn)入忘我的境界，在寧靜的空氣里與綠色共鳴，與自然共醉，身心的疲倦瞬間釋放，讓生活每時(shí)每刻回歸經(jīng)典！
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