設計方案精品（6篇）

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要預先準備方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的設計方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　一、活動(dòng)目的

　　在全校開(kāi)展號召節能減排，大力宣傳和普及節能減排美化環(huán)境低碳生活節約資源，倡導餐廳，飯館實(shí)行低能量、低消耗、低開(kāi)支、低代價(jià)的低碳生活，享受綠色時(shí)尚生活，保護身邊環(huán)境，引導廣大學(xué)生從自己做起、從校園做起、從點(diǎn)滴做起，為形成節約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境的生活理念、消費模式，為發(fā)展綠色經(jīng)濟、低碳經(jīng)濟和循環(huán)經(jīng)濟貢獻力量。

　　二、活動(dòng)口號

　　節能減排 美化環(huán)境 低碳生活 節約資源

　　三、活動(dòng)單位

　　咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )

　　四、活動(dòng)時(shí)間

　　xx年3月23日中午12:00

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)

　　新大門(mén)的行政樓前集合，（活動(dòng)路線(xiàn)行政樓、14棟、丹鳳食堂、4棟、生物樓、金玉樓、信息樓）活動(dòng)路線(xiàn)

　　六、活動(dòng)流程

　　1、準備100頂帽子，100把掃把，4個(gè)垃圾簍,10把鐵鍬分發(fā)給參加活動(dòng)人員

　　2、邀請院團委有關(guān)部門(mén)部長(cháng)參加此次活動(dòng)

　　3,、進(jìn)行簽名并留影

　　4、社聯(lián)主席孔亮做啟動(dòng)儀式，宣告此次活動(dòng)開(kāi)始

　　5、按照事先安排的路線(xiàn)開(kāi)始此次活動(dòng)（行政樓、14棟、丹鳳食堂、4棟、生物樓、金玉樓、信息樓）

　　七、活動(dòng)有感

　　xx年3月23日中午12：00，在咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院新大門(mén)行政樓門(mén)前，咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )開(kāi)展了“節能減排 綠色生活”校園清掃活動(dòng)，在社聯(lián)主席的講話(huà)中，在每個(gè)在場(chǎng)成員的熱烈掌聲中拉開(kāi)了帷幕。院學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )以其一貫的宗旨和口號，本著(zhù)為環(huán)境保護作貢獻，為廣大同學(xué)服務(wù)的原則，積極參與了本次活動(dòng)，我們的活動(dòng)主題為“節能減排 美化環(huán)境 低碳生活 節約資源”。我們此次活動(dòng)主要范圍是行政樓，丹鳳食堂，生物樓，金玉樓，信息樓，我們對各地點(diǎn)進(jìn)行了徹底的清掃，取得了很大的成果。在活動(dòng)中，參加活動(dòng)的成員不怕苦不怕累，無(wú)怨無(wú)悔，充分體現了我院大學(xué)生的崇高精神和優(yōu)良作風(fēng)，從中我們看到了他們對環(huán)保的那份執著(zhù)，那份真誠與熱愛(ài)，看到了中國乃至世界的環(huán)保事業(yè)的光明前景。

　　通過(guò)本次活動(dòng)，讓我們也清醒得認識到目前大學(xué)生的.素質(zhì)仍待提高，廣大同學(xué)依舊沒(méi)有認識到環(huán)保的重要性，垃圾隨手亂丟，地上煙頭數不勝數等，給清掃工作帶來(lái)了一些困難。

　　我們此次活動(dòng)的最終目的不是為了清掃而清掃，更重要的目的是為了帶動(dòng)廣大同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，切實(shí)的提高同學(xué)們的環(huán)保意識，時(shí)刻注意自己的言行，作一個(gè)文明的大學(xué)生。環(huán)保是個(gè)永恒的話(huà)題，不論是現在還是將來(lái)，大事還是小事，都需要我們去關(guān)注，努力的保護環(huán)境，愛(ài)護環(huán)境。

　　本次活動(dòng)中也存在這一些問(wèn)題，例如：沒(méi)有考慮到所有會(huì )員的時(shí)間問(wèn)題，一些會(huì )員沒(méi)能夠按時(shí)參加此次活動(dòng)等；在人員分工上面不均衡，組織分工不是很明確。但我們會(huì )在今后的活動(dòng)中加以克服，使活動(dòng)組織的更加完善，更具有號召力、感召力。

　　我院現在正在爭創(chuàng )省級優(yōu)秀院校，是關(guān)系到學(xué)校日后發(fā)展的重要時(shí)刻。我們作為本校學(xué)生，又是學(xué)生干部，理所應當的要為學(xué)校的工作貢獻自己的力量，積極的宣傳節能減排，保護環(huán)境知識，積極號召廣大同學(xué)投身到此次活動(dòng)的浪潮中，同時(shí)也希望有更多的同學(xué)加入我們環(huán)保志愿者行列，共同祝愿母校在省級評建中取得佳績(jì)，勾畫(huà)更美的藍圖。

　　院學(xué)生社團聯(lián)合會(huì )

　　xx年3月24日

設計方案 篇2

　　班會(huì )背景：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。時(shí)間如流水，一去不復返�？墒�，中職學(xué)生浪費時(shí)間的現象卻很?chē)乐�。他們的學(xué)習習慣不穩定，不會(huì )抓緊時(shí)間，尤其是自習課，有的學(xué)生不是聊天就是坐在那里發(fā)呆。因此，設計并舉辦這次班會(huì )，就成了我一直想做的事情。

　　班會(huì )目的：通過(guò)這次活動(dòng)，讓大家珍惜分分秒秒，充分利用時(shí)間，加強時(shí)間觀(guān)念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的壞習慣，養成良好的學(xué)習習慣與生活習慣，并學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。

　　參加人員：原班主任蔣錦虹老師及11服裝班全體學(xué)生。

　　班會(huì )時(shí)間和地點(diǎn)：XX年11月8日（星期四）上午1—2節課 揚帆樓3—2教室

　　班會(huì )準備：每位學(xué)生課前搜集珍惜時(shí)間的故事、句子、歌曲、詩(shī)歌。（黑板上寫(xiě)“做時(shí)間的主人”）

　　班會(huì )流程節目單：

　　一、主持人致開(kāi)場(chǎng)白

　　二、朗誦詩(shī)歌《時(shí)間》

　　三、講述《聚螢讀書(shū)》的故事、《魯迅的故事》《愛(ài)迪生的故事》

　　四、小品《珍惜時(shí)間》

　　五、討論談感受

　　六、請學(xué)生對照自己，寫(xiě)出自己浪費時(shí)間的表現及打算如何克服。

　　七、互動(dòng)小游戲

　　八、珍惜時(shí)間的名言警句

　　九、歌曲《真心英雄》

　　十、老師點(diǎn)評

　　十一、結束語(yǔ)

　　班會(huì )過(guò)程

　　開(kāi)場(chǎng)白：

　　主持人：老師，同學(xué)們大家好！11服裝班“做時(shí)間的主人”主題班會(huì )現在開(kāi)始！首先熱烈歡迎來(lái)參加我們班會(huì )的各位老師。

　　燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。然而有一樣東西卻一去不復返。它能給勤奮者留下智慧和力量，給懶惰者留下空虛和懊悔。它像海綿里的水，只要愿意擠，總是有的。它是組成生命的材料。它是衡量重量的標準。

　　它就是——時(shí)間。

　�。ㄧ姳淼未鹇暎┩瑢W(xué)們，這是什么聲音？

　　對了，這是時(shí)間的聲音。接下來(lái)，請為我們朗誦詩(shī)歌《時(shí)間》。

　　節目一：朗誦詩(shī)歌《時(shí)間》

　　面對流逝的時(shí)光，親愛(ài)的朋友們，你們在想什么----是因浪費時(shí)光而悔恨？是因消蝕生命而惶惑？是因無(wú)所作為而惆悵？是因珍惜時(shí)間而喜悅？

　　誰(shuí)說(shuō)，失去的，還會(huì )“失而復得”，對于時(shí)間，失去，將意味著(zhù)永遠的訣別。

　　工作可以“等一會(huì )再做”，話(huà)也可以“等一會(huì )再說(shuō)”，而時(shí)間決不會(huì )“等一會(huì )再走”，

　　像放電影、錄像時(shí)，來(lái)個(gè)長(cháng)長(cháng)的定格。

　　也許，有人說(shuō)，時(shí)間是一條無(wú)限長(cháng)的線(xiàn)，浪費一點(diǎn)兒，不值得小題大做。

　　殊不知，對于無(wú)限的時(shí)間，有限的生命更顯得短暫，短暫得像一顆流星從天際劃過(guò)。

　　時(shí)間對于每個(gè)人，既平等而又不平等，既慷慨而又過(guò)于吝嗇。

　　珍惜時(shí)間的人，時(shí)間會(huì )給你累累碩果；浪費時(shí)間的人，時(shí)間會(huì )給你一片荒漠。

　　有的.人一生，如星辰閃耀；有的人一生，似豐碑一座；

　　有的人一生，像匆匆過(guò)客；有的人一生，活著(zhù)，還以為死了。

　　每一聲鐘表的滴答聲，都是一首催人奮進(jìn)的歌！

　　我希望，“珍惜時(shí)間”幾個(gè)字，不再只是口頭的承諾。

　　珍惜時(shí)間吧，那是在延伸生命的長(cháng)度；珍惜時(shí)間吧，那是為給人類(lèi)奉獻的更多！

　　主持人：對啊，不經(jīng)意間，時(shí)間正一分一秒地從我們身邊流逝。時(shí)間是不等人的。凡是在事業(yè)上取得成功的人，沒(méi)有一個(gè)不是珍惜時(shí)間的典范�，F在請有收集關(guān)于《珍惜時(shí)間》故事的同學(xué)為我們講述一下他們所收集的故事。

　　節目二：講述《聚螢讀書(shū)》的故事

　　車(chē)胤，生于晉朝，本是富家子弟，后來(lái)家道中落，變得一貧如洗�？墒�，他在逆境中仍能珍惜時(shí)間、自強不息。車(chē)胤年輕時(shí)就很懂事，也能吃苦耐勞。他因為白天要幫別人干活，就想利用晚上的時(shí)間多讀些書(shū)，好好充實(shí)自己；然而，他的家境清貧，根本沒(méi)有閑錢(qián)買(mǎi)油點(diǎn)燈，車(chē)胤想了很多辦法，希望可以解決這個(gè)問(wèn)題，但是都沒(méi)有成功。

設計方案 篇3

　　課題：我愛(ài)我的班

　　時(shí)間：20xx年3月10日

　　參加人數：17人

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)此次主題班會(huì )，目的是增強學(xué)生集體觀(guān)念和集體榮譽(yù)感，增強班級的凝聚力，提高學(xué)生關(guān)心集體、建設集體的積極性和熱情，同時(shí)使學(xué)生對良好的學(xué)風(fēng)有了正確的認識，讓學(xué)生在良好班集體的氛圍中健康成長(cháng)，并發(fā)揮自己的光和熱，努力為集體添把“柴”——“眾人添柴火焰高”。

　　2、激勵學(xué)生繼續學(xué)習的斗志，爭取順利度過(guò)高一階段的學(xué)習生活，為高質(zhì)量完成中學(xué)生活打下良好的思想基礎。

　　3、讓學(xué)生在組織活動(dòng)的`過(guò)程中，充分地展現和鍛煉自己的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生關(guān)心集體、建設集體的積極性和熱情

　　教學(xué)難點(diǎn)：提高學(xué)生關(guān)心集體、建設集體的積極性和熱情

　　教學(xué)儀器：計算機、投影儀

　　教學(xué)方法：講授法、分析法，討論法

　　教學(xué)步驟：

　　一、組織教學(xué)

　　召開(kāi)三次班干部會(huì )、兩次全班同學(xué)大會(huì )和小組討論會(huì )，對本次主題班會(huì )的內容進(jìn)行動(dòng)員、討論和安排。調查了解同學(xué)們關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，確定班會(huì )主題內容、班會(huì )形式和題目，班會(huì )具體準備工作分工。

　　二、引入新課

　　總結上周的各項工作情況

　�。�1）勞動(dòng)委對衛生情況進(jìn)行總結；（2）學(xué)習委員對上周學(xué)習情況進(jìn)行總結；（3）團支書(shū)對上周班上的一些主要問(wèn)題進(jìn)行總結；（4）班長(cháng)進(jìn)行總結

　　三、講授新課

　　1、詩(shī)詩(shī)朗誦《我們都有一個(gè)家》

　　2、互相認識的游戲

　�。�1）規則很簡(jiǎn)單，一如傳統游戲——“擊鼓傳花”：參與者伴著(zhù)音樂(lè )傳一本書(shū)，當音樂(lè )停下時(shí)，書(shū)在誰(shuí)手中，誰(shuí)就出來(lái)游戲，游戲以座位為單位，每個(gè)座位兩名成員。

　　兩位學(xué)生背靠背，雙方將答案寫(xiě)在紙上答案個(gè)數不限，答題過(guò)程中，兩位學(xué)生不能交換答案，以答案的符合數量給予獎勵。1、最喜歡的食物2、最喜歡的運動(dòng)項目3、興趣愛(ài)好。4，最想對同座說(shuō)的一句話(huà)。

　�。�2）“名人名言”互贈。

　　3、請幾位同學(xué)講一則愛(ài)集體的實(shí)例或談?wù)勛约涸诎嗌系囊欢胃惺堋?/p>

　　4、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)

　　對班集體的說(shuō)上一句自己想說(shuō)的話(huà)；或者說(shuō)你認為怎么樣才能加強班集體力量。

　　5、班主任總結

　　我常常給我的學(xué)生講一個(gè)故事："我們有一天出去旅行，忽然間暴風(fēng)雨來(lái)了。我們沒(méi)地方避風(fēng)躲雨孩子們向前跑，一看前面有個(gè)草棚，大家嘩地沖了進(jìn)去，一沖進(jìn)去大雨就來(lái)。大家好高興，"哇，今天運氣不錯喲，剛剛找了房子大雨就來(lái)。太快樂(lè )了！"大家也不顧慮房子干不干凈，有沒(méi)有人住過(guò)，只要有避雨的地方就很滿(mǎn)足了。但這個(gè)房子在風(fēng)雨中突然間要倒塌，同學(xué)們想盡辦法"扶住它，不能讓房子倒塌"。一個(gè)班就是這樣一個(gè)生命體，我們就是其中鮮活的血液，她需要我們不斷輸送營(yíng)養，我們的思想、我們的一舉一動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻影響著(zhù)她。我們共同生活在這個(gè)大家庭里，每個(gè)人都是班級的一員，一個(gè)人表現得好壞會(huì )直接影響到班級的形象。我提議大家應該正確處理好個(gè)人與班級的關(guān)系，從自身做起，人人保證自身的“清潔”，人人盡到對班級的責任。

設計方案 篇4

　　教學(xué)目標

　　1.通過(guò)學(xué)生富有表現力的歌唱與表演，引導學(xué)生體驗歌曲中刻畫(huà)的不同的動(dòng)物形象。

　　2.能較好的完成“老鼠和大象”的節奏游戲。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.能夠進(jìn)行二聲部演唱，重點(diǎn)練習八度音程的音準和六度音程的音準，聲音和諧。

　　2.能夠有感情地進(jìn)行表演唱。

　　教材分析

　　這是一首兒童敘事體歌曲。歌曲運用行進(jìn)的節奏、朗讀的穿插以及舒展開(kāi)闊的音高進(jìn)行，敘述大象與老鼠在廣場(chǎng)上的遭遇，表現大象的碩大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下場(chǎng)。音樂(lè )開(kāi)始弱起的十六分節奏，第一小節三個(gè)八分節奏和兩個(gè)十六分節奏，以及第三小節兩個(gè)八分節奏，共同組成的一個(gè)富于動(dòng)感的行進(jìn)動(dòng)機，與同音反復和級進(jìn)的音高進(jìn)行相結合，模仿平穩行走中的大象。經(jīng)過(guò)與此類(lèi)似的兩小節動(dòng)機之后，音樂(lè )過(guò)渡到四小節為單位的樂(lè )句，節奏拉寬，旋律也加入跳進(jìn)。緊接著(zhù)音樂(lè )進(jìn)入二聲部的合唱，節奏舒緩，音域開(kāi)闊，抒情的語(yǔ)氣詞富于歌唱性，在平緩中顯出開(kāi)闊和高遠的意境。音樂(lè )再現歌曲的第二、三句，在逐漸消失的歌聲中結束歌曲。歌曲節奏樣式豐富，樂(lè )句由短而唱，節奏由緊促而舒展，音域由窄而寬，演唱形式有獨唱有合唱，整個(gè)歌曲有張有弛，收放適當，在對比中有統一，適于歌唱，表演效果頗佳，難度適中。

　　教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)

　　一、導入新課

　　師：同學(xué)們，我們小時(shí)候都說(shuō)過(guò)歌謠，今天老師也給你帶來(lái)了一首歌謠，你們聽(tīng)聽(tīng)熟悉嗎？如果你會(huì )讀這個(gè)歌謠，也可以一起來(lái)讀。

　　欣賞《小老鼠上燈臺》動(dòng)畫(huà)。

　　生：跟隨動(dòng)畫(huà)的歌謠一起朗讀。

　　二、節奏練習

　　教師出示大象和老鼠節奏。

　　1.學(xué)生模仿大象走路聲音讀節奏。

　　2.學(xué)生模仿小老鼠叫聲，拍手讀節奏。

　　3.男生模仿大象的節奏，女生模仿老鼠的.節奏進(jìn)行練習。

　　三、《老鼠和大象》歌曲學(xué)習。

　　師：剛才老鼠和大象可真默契啊，可是在我們今天的故事中，大象和小老鼠可沒(méi)有這么默契。在它們之間到底發(fā)生了什么事情呢？

　　1.學(xué)唱第一段。

　�。�1）初聽(tīng)第一段。

　　師：在剛才的音樂(lè )中，你聽(tīng)到了什么，想到了什么呢？

　　生：聽(tīng)到了大象馱著(zhù)貨物走過(guò)來(lái)。這段音樂(lè )讓我們看到了一只勤勞穩重的大象，它馱著(zhù)糖果和鮮花，把甜蜜和芳香送到各個(gè)地方。

　�。�2）學(xué)唱第一段。

　　師：我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一段，如果你能夠跟著(zhù)音樂(lè )哼唱就輕輕地演唱旋律。

　　生：跟音樂(lè )演唱旋律。

　　師：在剛才的演唱中，老師發(fā)現有的同學(xué)演唱節奏時(shí)不太準確，在一字多音的地方，大家要唱準。

　　教師指導：指導學(xué)生演唱，唱準十六分音符的時(shí)值和大跳音程。學(xué)生如果唱不準就先請學(xué)生讀節奏。

　　師：隨歌曲第一段音樂(lè )。同學(xué)們跟著(zhù)音樂(lè )做演唱的口型，看看你心里唱得和范唱是不是一樣？

　　生：隨音樂(lè )張口默唱。

　　師：歌曲中有沒(méi)有重復的句子？重復句子的旋律一樣嗎？哪不一樣？

　　生：有重復句子，旋律不同，后半部分不一樣。

　　教師指導：指導學(xué)生演唱最后的兩句旋律。

　　2.學(xué)唱合唱部分。

　　師：用琴帶學(xué)生先演唱高聲部的旋律。重點(diǎn)練習八度音程的音準和六度音程的音準。生：跟琴練唱。

　　師：用琴帶學(xué)生演唱低聲部旋律。

　　生：跟琴練唱。

　　師：指導學(xué)生進(jìn)行合唱，注意指導聲部間的均衡，指導學(xué)生的音準。唱“啊”的時(shí)候要告訴學(xué)生口型要張圓，口腔打開(kāi)，喉頭放松，聲音不要白。

　　3.學(xué)習第二段歌詞。

　　師：出示第二段歌詞。大象給大家帶來(lái)了禮物和鮮花，它雖然走起路來(lái)很笨重，但是非常的可愛(ài)，這時(shí)候老鼠來(lái)了。

　　教師操作：一邊敲響板一邊按節奏讀歌詞。

　　生：請一名同學(xué)按節奏朗讀歌詞，教師進(jìn)行指導。

　　師：指導全體同學(xué)一起朗讀歌詞。教師用響板打恒拍伴奏，引導學(xué)生最后一句的力度從弱到強。

　　4.學(xué)習第三段歌詞。

　　師：指導學(xué)生跟琴演唱歌曲的第三段。

　　5.隨歌曲《老鼠和大象》伴奏完整地演唱歌曲。

　　師：教師伴奏，讓學(xué)生完整地演唱歌曲。

　　6.歌曲處理。

　　師：指導學(xué)生體會(huì )大象把糖果和鮮花送給大家的幸福和自豪，用歌聲表現出來(lái)。大家朗讀第二段的時(shí)候，體會(huì )老鼠偷偷摸摸的樣子，用稍弱的力度來(lái)朗讀，第三段再把大象幸福和自豪的感覺(jué)演唱出來(lái)。

　　生：欣賞《老鼠和大象》動(dòng)畫(huà)并有感情地演唱。

　　四、歌表演

　　師：我們現在分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組設計不同的演唱形式進(jìn)行歌表演吧。

　　1.分角色進(jìn)行歌表演。

　　同學(xué)分別扮演大象、老鼠、貓、路上的行人等進(jìn)行表演。

　　如果讓你為歌曲設計演唱形式，你怎樣來(lái)做？

　　2.分男女生進(jìn)行歌表演。

　　男生的音色很渾厚，表現大象。

　　女生的音色比尖細，表現老鼠。

　　3.全班的同學(xué)共同進(jìn)行歌表演。

　　五、課堂小結

　　大象把幸福和鮮花送給了路上的每一個(gè)朋友，同時(shí)也得到了朋友們的祝福，你們也要像大象一樣，關(guān)心和熱愛(ài)自己的朋友們。

設計方案 篇5

　　目標：

　　1.初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)內容。

　　2.嘗試合理安排自己的課間活動(dòng)，并在與同伴、小學(xué)生的互動(dòng)中大膽表達。

　　3.向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。

　　準備：

　　I.參觀(guān)小學(xué)并與小學(xué)生對話(huà).對小學(xué)生課間十分鐘的活動(dòng)有所了解。

　　2.錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。

　　過(guò)程：

　　1.認識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動(dòng)的興趣。

　　(1)今天有一位客人要和我們一起活動(dòng)。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生?你們是怎么看出來(lái)的?(教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細觀(guān)察.并通過(guò)小學(xué)生的書(shū)包、紅領(lǐng)巾等特征進(jìn)行判斷。)

　　(2)請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。

　　2.遷移參觀(guān)經(jīng)驗，理解"下課"的意思。

　　(1)小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀(guān)的事情嗎?那天.你們在小學(xué)里看到了什么?(師幼共同回憶參觀(guān)小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內的所見(jiàn)所聞。)

　　(2) 小學(xué)生上課的時(shí)候和我們一樣嗎?哪兒不一樣呢?(先請幼兒根據自己的'理解講述，再請小學(xué)生介紹.幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節不同的課。每節課都是 四十五分鐘，每上完一節課就有十分鐘的休息時(shí)間，這十分鐘就是下課時(shí)間。學(xué)校里會(huì )有鈴聲或音樂(lè )提醒大家上課和下課。)

　　3.觀(guān)看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。

　　(1)課間十分鐘有什么用呢?你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會(huì )做些什么事情?(引導幼兒積極回憶，大膽想象，主動(dòng)表述。)

　　(2)小學(xué)生哥哥給我們帶來(lái)了《課間十分鐘》的錄像，我們來(lái)看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆�做這些事。(播放錄像，師幼共同觀(guān)看。)

　　(3)幼兒自由結伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問(wèn)時(shí)去問(wèn)問(wèn)小學(xué)生。初步引導幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水.、換課本和游戲的時(shí)間。

　　4.實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習安排課間十分鐘。

　　(1)如果你是小學(xué)生，你會(huì )在課間十分鐘做什么呢?我們一起來(lái)試著(zhù)安排"課間十分鐘".請小學(xué)生哥哥當評委�？纯凑l(shuí)安排得合理。

　　(2)幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼JL的課間活動(dòng)內容。

　　5.交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。

　　(1)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己在課間十分鐘做了些什么?(請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動(dòng)了解同伴對課間十分鐘的安排。)

　　(2)我們來(lái)聽(tīng)小學(xué)生哥哥說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理。(小學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習上的事，如果有時(shí)間再和同伴游戲。)

設計方案 篇6

　　單元目標：

　　1、使學(xué)生認識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關(guān)系；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。

　　2、使學(xué)生理解和掌握求圓的周長(cháng)與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長(cháng)與面積。

　　3、獨立自學(xué)，使學(xué)生初步認識弧、圓心角和扇形。

　　4、使學(xué)生認識思對稱(chēng)圖形，知道軸對稱(chēng)的含義，能找出軸對稱(chēng)圖形的對稱(chēng)軸。

　　5、通過(guò)介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛(ài)國主義教育。

　　單元重點(diǎn)：

　　1、認識圓和軸對稱(chēng)圖形；

　　2、掌握圓的周長(cháng)和面積的計算公式。

　　單元難點(diǎn)：

　　理解圓周率；圓面積計算公式的推導以及畫(huà)具有定半徑或直徑的圓。

　　1．認識圓

　�。�1）圓的認識

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生認識圓，掌握圓的特征，理解直徑與半徑的關(guān)系。

　　2、會(huì )使使用工具畫(huà)圓。

　　3、培養學(xué)生觀(guān)察、分析、綜合、概括及動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　圓的認識，通過(guò)動(dòng)手操作，理解直徑與半徑的`關(guān)系，認識圓的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)圓的方法，認識圓的特征。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習。

　　1、我們以前學(xué)過(guò)的平面圖行有哪些？這些圖形都是用什么線(xiàn)圍成的？簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這些圖形的特征？

　　長(cháng)方形正方形平行四邊形三角形梯形

　　3、示圓片圖形：（1）圓是用什么線(xiàn)圍成的？（圓是一種曲線(xiàn)圖形）

　　i.

　　舉例：生活中有哪些圓形的物體？

　　二、認識圓的特征。

　　1、學(xué)生自己在準備好的紙上畫(huà)一個(gè)圓，并動(dòng)手剪下。

　　2、動(dòng)手折一折。

　�。�1）折過(guò)2次后，你發(fā)現了什么？（兩折痕的交點(diǎn)叫做圓心，圓心一般用字母O表示）

　�。�2）再折出另外兩條折痕，看看圓心是否相同。

　　3、認識直徑和半徑。

　　r

　　d

　�。�1）將折痕用鉛筆畫(huà)出來(lái)，比一比是否相等？

　�。�2）觀(guān)察這些線(xiàn)段的特征。（圓心和圓上任意一點(diǎn)的距離都相等）

　�。�3）板書(shū)：通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線(xiàn)段，叫做直徑。連接圓心到圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段，叫做半徑。

　　4、討論：

　�。�1）什么叫半徑？圓上是什么意思？畫(huà)一畫(huà)兩條半徑，量一量它們的長(cháng)短，發(fā)現了什么？

　�。�2）什么叫直徑？過(guò)圓心是什么意思？量一量手上的圓的直徑的長(cháng)短，你發(fā)現了什么？

　�。�3）小結：在同一個(gè)圓里，有無(wú)數條直徑，且所有的直徑都相等。

　　在同一個(gè)圓里，有無(wú)數條半徑，且所有的半徑都相等。

　　5、直徑與半徑的關(guān)系。

　�。�1）學(xué)生獨立量出自己手中圓的直徑與半徑的長(cháng)度，看它們之間有什么關(guān)系？然后討論測量結果，找出直徑與半徑的關(guān)系。

　　d=2r

　　得出結論：在同一個(gè)圓里，

　　6、鞏固練習：課本58做一做的第1-4題。

　　三、學(xué)習畫(huà)圓。

　　1、介紹圓規的各部分名稱(chēng)及使用方法。

　　2、引導學(xué)生自學(xué)用圓規畫(huà)圓，并小結出畫(huà)圓的步驟和方法。

　　四、鞏固練習。

　　1、畫(huà)一個(gè)半徑是2厘米的圓。再畫(huà)一個(gè)直徑是5厘米的圓。

　　2、判斷，并說(shuō)為什么。

　�。�1）半徑的長(cháng)短決定圓的大小。（）

　�。�2）圓心決定圓的位置。（）

　�。�3）直徑是半徑的2倍。（）

　�。�4）圓的半徑都相等。（）

　　3、思考題：在操場(chǎng)如何畫(huà)半徑是5米的大圓？

　　五、布置作業(yè)。

　　書(shū)P60第1-4題。

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