設計方案(7篇)
為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項工程，一個(gè)課題的詳細過(guò)程。怎樣寫(xiě)方案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的設計方案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計方案 篇1
Unit 2《My favourite season》主題單元設計方案
一 概述
“我最喜歡的季節”是學(xué)生們最感興趣的話(huà)題之一.它與人們的日常生活息息相關(guān), 本單元主要介紹與季節有關(guān)的話(huà)題. 《PEP小學(xué)英語(yǔ)》五年級下冊第2單元圍繞“我最喜歡的季節”這一話(huà)題開(kāi)展教學(xué)內容，旨在讓學(xué)生了解并逐漸掌握與四季相關(guān)的一些詞匯和句型。教學(xué)重點(diǎn)是問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節并陳述原因。主要句型有: Which season do you like best?/What’s your favourite season?/Why do you like summer? Because I can?.難點(diǎn)在于掌握B部分的四會(huì )動(dòng)詞和詞組，如：plant trees/fly kites等。通過(guò)觀(guān)看錄像Disney 《seasons》、故事《Lazy bear and busy bear》等媒體資源，初步能夠掌握一些季節的詞匯，以及對自己最喜歡的季節及原因進(jìn)行表達。在掌握相關(guān)詞匯和句型的基礎上，課下再通過(guò)小組上網(wǎng)查找資料，來(lái)調查探討不同地區相同季節天氣的不同及了解地球南北半球的季節差異。
二．學(xué)習目標分析 知識與技能：
1、能夠聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)本單元四會(huì )單詞、句子； 2、能就所喜歡的季節及原因進(jìn)行問(wèn)答，如：What’s your favourite season? I like ? best. Why do you like?? Because I can?.
3、結合以往學(xué)習過(guò)的關(guān)于衣著(zhù)、天氣、衣服及節日等的詞句，對一年四季進(jìn)行天氣特征、衣著(zhù)特點(diǎn)和活動(dòng)內容的描述。
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)看錄像故事等媒體資源，初步能夠掌握一些季節的詞匯，以及對自己最喜歡的季節以及原因進(jìn)行描述，并通過(guò)小組上網(wǎng)查找資料，了解地球南北半球的季節差異等。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、通過(guò)查找資料，了解四季等活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)四季的情操。
2、培養學(xué)生利益網(wǎng)絡(luò )輔助工具進(jìn)行查找信息的能力。
三．學(xué)習者特征分析
1、在優(yōu)裕物質(zhì)條件下成長(cháng)出來(lái)的.這一代學(xué)生，熟練電腦操作知識，善于網(wǎng)上查找信息
2、學(xué)生有良好的自學(xué)、小組合作能力。
3、學(xué)生對一年四季的天氣的相關(guān)知識有一定的了解。
四．學(xué)習任務(wù)分析
1 學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集并整理資料，以描述天氣的單詞為中心，全面提高學(xué)生的詞匯掌握能力。
2 培養學(xué)生對中國地理位置以及四季變化情況的了解 3 考察地方不同的氣候變化情況
五．資源
1 指導學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱、搜集有關(guān)地理氣候的資料，然后把搜集到的資料進(jìn)行分類(lèi)整理。時(shí)間約為三天。
2網(wǎng)上查找中國各個(gè)地方四季天氣，對不同地方的天氣記錄下來(lái)，準備與同學(xué)交流。以組為單位，將查找結果及采訪(fǎng)心得進(jìn)行匯總整理并記錄。
六．實(shí)施過(guò)程
第一階段 （3天） 1、布置學(xué)習任務(wù)。
2、指導學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱、搜集有關(guān)四季天氣的資料，然后把搜集到的資料進(jìn)行分類(lèi)整理。
第二階段 （2天）
了解調查中國一些地方的四季天氣。以組為單位，將調查訪(fǎng)結果及采訪(fǎng)心得進(jìn)行匯總整理并記錄。采訪(fǎng)結果記錄表：
第三階段 （2天） 課堂交流 匯報學(xué)習成果。
1、教師簡(jiǎn)述本地的四季天氣，導入活動(dòng)。
We know there are four seasons in a year. In deferent season, we have deferent feelings. We can wear deferent clothes. So which season do you like best, spring, summer, fall or winter...? how do you feel in spring?
2、學(xué)生知識競賽（單詞接龍競賽規則：全班分為四組，輪流說(shuō)出描述天氣的單詞，看哪一組能接的快而準，不重復。如：hot, warm, cold, cool, dry, ? 3、小組競賽每組選出一名同學(xué)上講臺畫(huà)出與四季相關(guān)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，請另外一位同學(xué)說(shuō)出對應的季節。
4、交流探討
1 各組展示本組關(guān)于四季天氣的調查結果。各組進(jìn)行交流，對比并綜合、整理四組的查找，選代表進(jìn)行匯報：
A 中國北部的地方普遍四季變化分明，冬天較冷 B南部地區四季氣候變化不明顯，夏天較熱 C 海南三亞一年四季都是炎熱天氣
D 云南四季如春
2 各組課后探究討論或者詢(xún)問(wèn)地理老師，上網(wǎng)搜查北半球地區和南半球地
七．評價(jià) 1 評價(jià)及獎勵（從參與的積極性，活動(dòng)過(guò)程表現的知識能力及掌握新句型能力評價(jià)，對表現好的小組及個(gè)人進(jìn)行獎勵）
2 活動(dòng)總結：
天氣是與我們的日常生活息息相關(guān)，了解各個(gè)地方的四季變化情況對我們的出行是非常有幫助的。而且通過(guò)各種調查和討論了解，學(xué)生們在學(xué)習英語(yǔ)的同時(shí)也更多的了解了地理知識。
設計方案 篇2
1設置科學(xué)的培訓目標
酒店招聘員工目的就是要員工從事某個(gè)崗位。如果員工的職能和預期職務(wù)之間存在一定的差距；消除這個(gè)差距就是酒店的培訓目標。設置培訓目標將為培訓計劃提供明確方向和依循的構架。要達到培訓目標，就要求員工通過(guò)培訓掌握一些知識和技能，這些都是以培訓體系分析為基礎的。
明確員工的現有職能與預期中的職務(wù)要求二者之間的差距；即確定了培訓目標，把培訓目標進(jìn)行細化，明確化，則轉化為各層次的具體目標，目標越具體越具有可操作性，越有利于總體目標的實(shí)現。
2選擇合理的培訓內容
在明確培訓目的`后，接下來(lái)就需要確定培訓中所應包括的傳授信息。盡管具體的培訓內容千差萬(wàn)別，但一般來(lái)說(shuō)包括三個(gè)層次，即知識培訓、技能培訓和素質(zhì)培訓。
1知識培訓
在這里輸入你的內容，注意不要用退格鍵把所有文字刪除，請保留一個(gè)或者用鼠標選取后直接輸入，防止格式錯亂。是組織培訓中的第一層次。在學(xué)校教育中，獲得大部分的就是知識。知識培訓有利于理解概念，增強對新環(huán)境的適應能力。同時(shí)，要系統掌握專(zhuān)業(yè)知識，則必須進(jìn)行系統的知識培訓，如要使酒店員工熟練地掌握前臺接待知識，不經(jīng)過(guò)系統的知識培訓是達不到要求的；要培養一個(gè)酒店的大堂副理，沒(méi)有系統的知識培訓是不可能實(shí)現的。雖然知識培訓簡(jiǎn)單易行，但容易忘記，僅停留在知識培訓層次上，效果不好是可以預見(jiàn)的。
2技能培訓
這是酒店培訓中的第二個(gè)層次，也是目前酒店內最重視的一個(gè)培訓項目，是指能使某些事情發(fā)生的操作能力。技能一旦學(xué)會(huì )，一般不容易忘記，如擺臺，鋪床等等。招進(jìn)新員工，都不可避免要進(jìn)行技能培訓，因為抽象的知識培訓不可能立即適應具體的操作。
3素質(zhì)培訓
是組織培訓的最高層次。此處“素質(zhì)"是指個(gè)體能否正確地思維。素質(zhì)高的員工應該有正確的價(jià)值觀(guān)，有積極的態(tài)度，有良好的思維習慣，有較高的目標。素質(zhì)高的員工可能暫時(shí)缺乏知識和技能，但他會(huì )為實(shí)現目標有效地、主動(dòng)地學(xué)習知識和技能；而素質(zhì)低的員工，即使已經(jīng)掌握了知識和技能，但可能不用。
這三個(gè)層次的培訓內容，究竟選擇哪個(gè)，應視不同受訓者的具體情況決定。一般來(lái)說(shuō)，酒店管理者偏向于技能培訓與素質(zhì)培訓，而一般職員則傾向于知識培訓和技能培訓，它最終是由受訓者的“職能”與預期的“職務(wù)”之問(wèn)的差異所決定的。
3確定合適的培訓日期
酒店應在時(shí)間比較方便或培訓費用比較便宜的時(shí)候提供培訓。有的酒店把計劃定在生產(chǎn)淡季以防止影響酒店經(jīng)營(yíng)，殊不知因為未及時(shí)培訓卻造成了服務(wù)質(zhì)量下降，客人投訴增加，代價(jià)更高。
員工培訓方案的設計必須做到何時(shí)需要何時(shí)培訓，通常情況下有下列四種情況之一時(shí)就需要進(jìn)行培訓。
第一，新員工加盟組織；
第二，員工即將晉升或崗位輪換；
第三，由于環(huán)境的改變，要求不斷地培訓老員工；
第四，滿(mǎn)足補救的需要。
另外，在下面兩種情況下，必須進(jìn)行補救培訓。
第一，由于勞動(dòng)力市場(chǎng)緊缺或行政干預或其他各方面的，不得不招聘了不符合要求的職員，特別是酒店在招保安的時(shí)候，經(jīng)常遇到這樣的難題；
第二，招聘時(shí)看起來(lái)似乎具備條件，但實(shí)際使用上其表現卻不盡如人意。
4選擇適當的培訓方法
酒店培訓的方法有多種，如講授法、演示法、案例法、討論法、角色扮演法等等，有其自身的優(yōu)缺點(diǎn)，往往需要各種方法配合起來(lái)，靈活使用。
5選擇培訓教員
師資質(zhì)量的高低是酒店培訓工作質(zhì)量好壞的一個(gè)重要因素。培訓師可由酒店部門(mén)經(jīng)理或富有經(jīng)驗的管理人員兼任，也可以聘請其他單位的專(zhuān)家、學(xué)者等人員做培訓教師。培訓師是受訓隊伍的領(lǐng)隊與教練，職能是執行培訓計劃、傳遞信息，而不是控制人員。
培訓能否獲得成功，在很大程度上取決于培訓師的素質(zhì)與能力。所以要把選擇培訓師作為重要任務(wù)，納入培訓計劃。
設計方案 篇3
1總體工藝設計原則
1）根據項目產(chǎn)品的生產(chǎn)需求及特點(diǎn)設計項目工藝方案，進(jìn)行合理的功能分區，滿(mǎn)足工藝流程和生產(chǎn)建造的要求，實(shí)現生產(chǎn)綱領(lǐng),力求工藝先進(jìn)科學(xué)，流程設計合理、流暢；
2）節約用地，充分利用場(chǎng)地條件，合理緊湊布置建構筑物；選擇便捷的運輸線(xiàn)路和物流線(xiàn)路，減少迂回和運輸成本；
3）積極選用工藝裝備技術(shù)先進(jìn)的高效節能型設備，在保障項目生產(chǎn)順利進(jìn)行，確保項目產(chǎn)品質(zhì)量的同時(shí)，降低產(chǎn)品生產(chǎn)能耗，提高項目收益；
4）采取有效措施加強物料檢驗、管理及循環(huán)利用，保證物料的質(zhì)量，減少物料資源的浪費；
5）設計方案中充分考慮采用減少“三廢”污染的先進(jìn)工藝和設施，做到環(huán)保設施與工程建設“三同時(shí)”，實(shí)現潔凈生產(chǎn)；
6）嚴格遵循國家有關(guān)政策、標準及設計的規程規范；
7）考慮到工程遠期發(fā)展的可能性，留有發(fā)展空間。
2管片廠(chǎng)區域劃分
管片廠(chǎng)根據生產(chǎn)能力和管片存儲情況進(jìn)行設計，一般情況下，管片廠(chǎng)應至少包含以下區域。
1）核心生產(chǎn)區：包含混凝土制備區、鋼筋籠制作區、管片成型區，各種原材料合理布置在管片的核心生產(chǎn)區，通過(guò)科學(xué)合理的工藝布置，順暢地進(jìn)入生產(chǎn)工序。
2）成品存放區：包含養護水池和成品堆放場(chǎng)地，對于一般管片廠(chǎng)而言，成品堆放場(chǎng)地為管片廠(chǎng)月產(chǎn)能的3倍左右，或者更大。
3）輔助設備設施區：如鍋爐房、電子汽車(chē)衡等。
4）管片廠(chǎng)設計時(shí)一般應考慮保留充足的.職工宿舍和辦公場(chǎng)所等。
3管片廠(chǎng)建廠(chǎng)規模的確定
管片廠(chǎng)建廠(chǎng)規模應根據所屬地區的管片需求情況結合市場(chǎng)定位來(lái)確定，對于目前國內主流的自動(dòng)化流水線(xiàn)而言，主要包含10套模具的“1+3”型流水線(xiàn)和12套模具的“2+3”型流水線(xiàn)，其日產(chǎn)能分別可達到30環(huán)和40環(huán)。目前也有很多企業(yè)建設2條流水線(xiàn)或者采用1條流水線(xiàn)外加地模組織生產(chǎn)�？梢愿鶕a(chǎn)規模確定選用一條生產(chǎn)線(xiàn)或者多條生產(chǎn)線(xiàn)，也有部分生產(chǎn)廠(chǎng)選擇地模生產(chǎn)或者一條生產(chǎn)線(xiàn)外加一條地模生產(chǎn)線(xiàn)來(lái)組織生產(chǎn)。在設計多條生產(chǎn)線(xiàn)時(shí)，應根據設計產(chǎn)能充分考慮配套設施與產(chǎn)能的適應性，如水養池的大小、布局，自生產(chǎn)車(chē)間至管片水養池倒運設備的配置，管片入池、出池設備配備，管片中轉倒運與發(fā)運設備的配備以及原材料的存放和周轉場(chǎng)地等。
4管片廠(chǎng)總工藝布置
4.1管片廠(chǎng)總工藝布置的原則
1）整體綜合原則，在總工藝布置時(shí)，將對設施布置和生產(chǎn)流程有影響的所有因素進(jìn)行綜合考慮，以達到總工藝布置最優(yōu)的目的。
2）物流順暢、半成品倒運距離最小的原則，在總工藝布置的時(shí)候要考慮原材料和辦成品的倒運線(xiàn)路，達到材料運輸流暢、避免產(chǎn)生二次倒運，減少半成品倒運距離。
3）流動(dòng)性原則，設施布置應使在制品生產(chǎn)過(guò)程中流動(dòng)順暢，消除無(wú)謂停滯，力求使生產(chǎn)流程連續化。
4）柔性原則，考慮各種因素變化可能帶來(lái)的影響，特別是要考慮部分“瓶頸”工序，增加設備來(lái)完善產(chǎn)能的要求，便于后續的調整和變更。
5）安全原則，總工藝布置必須考慮充足的人員操作空間，消除交叉作業(yè)隱患，滿(mǎn)足安全性需求。
4.2管片生產(chǎn)工藝
鋼筋籠制作工藝鋼筋籠制作過(guò)程中要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）保證鋼筋搭接長(cháng)度符合要求，主要有焊縫長(cháng)度、綁扎搭接長(cháng)度等；
�。�2）焊接主筋時(shí)不能燒傷主筋，焊渣需及時(shí)進(jìn)行清理；
�。�3）保證主筋順直、主筋和箍筋、螺旋筋間距符合要求，做好間距和焊接，確保鋼筋籠的質(zhì)量。
4.3考慮水、電、氣和運輸道路影響因素在總工藝布置設計階段應充分考慮管片生產(chǎn)各能源供應線(xiàn)路和管道的布置，力求各種管線(xiàn)節約、有序，還應充分考慮消防的要求。廠(chǎng)內運輸道路一般應選擇環(huán)形道路，方便大型車(chē)輛進(jìn)出，避免出現車(chē)輛掉頭或者無(wú)法通過(guò)情況的出現。
設計方案 篇4
一、適用年級
活動(dòng)實(shí)施年級：五、六年級
二、設計意圖
眾所周知，教育部于20xx年11月12日公布了“全國學(xué)生體質(zhì)健康監測網(wǎng)絡(luò )”建立以來(lái)的第一份報告——《20xx年學(xué)生體質(zhì)健康監測報告》。從中我們可以看出學(xué)生在體質(zhì)健康方面依然存在著(zhù)一些亟待解決的主要問(wèn)題。例如，20xx年與20xx年相比，我國學(xué)生的速度、爆發(fā)力、力量等素質(zhì)繼續出現下降。設計這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的目的在于：配合現階段正在實(shí)施開(kāi)展的體育藝術(shù)“2+1”活動(dòng)，使少年兒童在小學(xué)義務(wù)教育階段就能夠養成良好的體育鍛煉習慣，并具備一定體育運動(dòng)技能，從而為終身體育奠定必要的技能基礎和獲得必要的精神動(dòng)力。
三、背景分析
乒乓運動(dòng)是一項集健身性、競技性和娛樂(lè )性為一體的運動(dòng)。
首先，它具有較高的鍛煉價(jià)值。作為一項全身運動(dòng)，打乒乓所特有的速度快、變化多的特點(diǎn)決定了參與者在以下方面均可受益：一、全身的肌肉和關(guān)節組織得到活動(dòng)，從而提高了動(dòng)作的速度和上下肢活動(dòng)的協(xié)調能力。二、極有效地發(fā)展反應、靈敏、協(xié)調和操作思維能力。其次，由于該項運動(dòng)極為明顯的競技性特點(diǎn)和娛樂(lè )性功能，又使其成為一項培養勇敢頑強、機智果斷等等品質(zhì)和保持青春活力，調節神經(jīng)的有效運動(dòng)。正像一位日本人聽(tīng)闡述的：“乒乓運動(dòng)將成為21世紀的第一運動(dòng)。對于那些希望保持青春、健美、避免不幸事故發(fā)生的人，如果能夠提高他們對乒乓運動(dòng)的興趣，將無(wú)疑是一件樂(lè )事�！�
乒乓運動(dòng)越來(lái)越多地被作為增強智力、提高工作效率以及保健、醫療和康復的極佳手段而引起各方面的重視。一位美國科學(xué)家這樣說(shuō)到：“如果時(shí)間允許，又有一位合適的對手作陪練，那么打乒乓球是提高手、眼配合的最好途徑。該運動(dòng)可使你獲益匪淺，它需要敏捷、復雜的行動(dòng)與當機立斷的反應；它還有許多微妙之處，技術(shù)、整體配合、節奏感、計謀，對頭腦及體能均有很高的要求。在期待和壓力并存時(shí)，競賽將充分反應出你非凡的自我完善及自律精神，打乒乓球是開(kāi)動(dòng)腦筋的好辦法�！倍毡卷樚焯玫囊晃唤淌趧t認為：“打乒乓才是對頭腦的最佳運動(dòng)。乒乓球的速度及復雜性是任何運動(dòng)無(wú)法比擬的�！�
據心理學(xué)人士運用心理測驗法對我國部分省市優(yōu)秀少年兒童乒乓球運動(dòng)員心理品質(zhì)的研究結果表明：他們普遍表現為智力水平較高，操作能力優(yōu)于普通學(xué)生，情緒穩定，自信心、自恃力、獨立性、思維敏捷性均較強，智力因素與個(gè)性因素發(fā)展協(xié)調。在日常生活中，這些人常常顯得機敏過(guò)人、動(dòng)作靈活、協(xié)調。
另外，打乒乓球能起到預防近視作用。在打乒乓的整個(gè)過(guò)程中，乒乓運動(dòng)員雙眼必須緊緊盯著(zhù)穿梭往來(lái)，忽遠忽近，旋轉多變的乒乓球，使雙眼不停地遠近、上下調節和運動(dòng)，眼球內部不斷運轉，必然不斷使睫狀肌放松與收縮，大大促進(jìn)了眼球組織的血液供應和代謝，使血液循環(huán)增強，眼神經(jīng)機能提高，因而能使眼睛疲勞消除或減輕，在一定程度內起到預防近視作用。
總之，乒乓球運動(dòng)的確具有其它運動(dòng)所不曾有的某些獨特功能，令參與者獲益終身。
從去年開(kāi)始的體育藝術(shù)“2+1”活動(dòng)項目的開(kāi)展以來(lái)，比較多的學(xué)生喜歡上了“乒乓”這項體育運動(dòng)，并且熱情高漲地投身于乒乓活動(dòng)中，在學(xué)生中初步形成了自愿進(jìn)行乒乓活動(dòng)的氛圍。不少學(xué)生人手一板一球，對乒乓球運動(dòng)非常感興趣，也掌握了一些基本的乒乓技能，但對乒乓精神、內涵領(lǐng)悟不深。為了進(jìn)一步由淺入深，由外到內地讓大多高段學(xué)生（五、六年級學(xué)生）了解、領(lǐng)悟乒乓精神的內涵，感受乒乓精神的巨大力量，所以我校要開(kāi)展以五年級（2）班為試點(diǎn)的“小小白球大大智慧,乒乓精神永放光彩”綜合實(shí)踐活動(dòng)。以“小小白球大大智慧,乒乓精神永放光彩”綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，引導學(xué)生領(lǐng)悟乒乓精神內涵，并內化為自身的素養，成為推動(dòng)自身發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力。
四、資源的開(kāi)發(fā)與利用
課程的價(jià)值就體現在課程的實(shí)施過(guò)程中，根據我校的實(shí)際情況，從五年級開(kāi)起每班組建一支乒乓球隊，在活動(dòng)中普及，在普及中提高，在提高中升華，我們從以下兩方面展開(kāi)校本綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)：
1．參與乒乓球運動(dòng)，掌握基礎知識和基本技能。
從五年級起，從綜合實(shí)踐課中專(zhuān)門(mén)安排乒乓球訓練課，由乒乓兼職教練有計劃地進(jìn)行乒乓球常用術(shù)語(yǔ)、規則、基本技能的傳授，并且還要結合體育藝術(shù)“2+1”活動(dòng)項目的開(kāi)展，使學(xué)生學(xué)會(huì )打動(dòng)作規范的乒乓球。同時(shí)，在條件允許的范圍內，自編乒乓操，讓每位熱愛(ài)乒乓運動(dòng)的學(xué)生自愿定時(shí)做乒乓操。每年舉行一次全校性的乒乓球主題活動(dòng)，促進(jìn)全校乒乓球運動(dòng)水平的提高。
2．挖掘“乒乓球”內涵，發(fā)揚其內在精神。
乒乓球是我國的國球，從1959年容國團在第25屆世乒賽上為中國贏(yíng)得第一個(gè)世界冠軍，到中國乒乓球隊襄括全部金牌，乒乓球運動(dòng)中所蘊含的精神力量是無(wú)限的，這些都能使學(xué)生從中獲得巨大的精神財富，能促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高，同時(shí)進(jìn)一步豐富學(xué)校德育教育內容。因此，我校從五年級起每周安排一節綜合性學(xué)習課，通過(guò)介紹乒乓球運動(dòng)的發(fā)展史，組織觀(guān)看精彩的國際比賽，講優(yōu)秀運動(dòng)員的故事等，使學(xué)生知道什么是“乒乓精神”，挖掘到其內涵，發(fā)揮其教學(xué)功能和教育作用。我們將緊緊抓住中心（乒乓精神），循序漸進(jìn)，在綜合性學(xué)習活動(dòng)中滲透“乒乓精神”，使學(xué)生在學(xué)習、生活中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )反思，學(xué)會(huì )探究，從而具有創(chuàng )新的素養和能力。
本次綜合活動(dòng)以校本課程中的高段學(xué)生的要求為依托，以后隨著(zhù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步開(kāi)展，校本課程的深入發(fā)展，會(huì )針對低、中、高三個(gè)年級段提出不同要求，設立不同的實(shí)踐內容。
五、活動(dòng)時(shí)長(cháng)
總時(shí)長(cháng)：一個(gè)學(xué)期
活動(dòng)一：有關(guān)乒乓球資料的收集（階段時(shí)長(cháng)：2周、一節綜合課）
活動(dòng)二：乒乓藝術(shù)小報設計展（階段時(shí)長(cháng)：一周、一節綜合課）
活動(dòng)三：乒乓佳句創(chuàng )作，制作精美書(shū)簽（階段時(shí)長(cháng)：一節綜合課）
活動(dòng)四：定期定時(shí)開(kāi)展乒乓球訓練課（階段時(shí)長(cháng)：一個(gè)學(xué)期）
活動(dòng)五：組織進(jìn)行“小小白球大大智慧,乒乓精神永放光彩”為主題的學(xué)習匯報活動(dòng)（階段時(shí)長(cháng)：兩節綜合活動(dòng)課合在一起）
活動(dòng)六：總結階段（階段時(shí)長(cháng)：兩天）
六、活動(dòng)目標
認知目標：以小組為單位，利用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)本或向別人請教等途徑了解乒乓球運動(dòng)的起源、發(fā)展，常用術(shù)語(yǔ)，比賽規則，基本打法等信息資料。
能力目標：培養學(xué)生對信息的搜集、整理、整合能力；使學(xué)生學(xué)會(huì )打動(dòng)作規范的乒乓球；整合體育、美術(shù)、語(yǔ)文、信息等學(xué)科知識，讓學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng )作與乒乓精神有關(guān)的凡言佳句，學(xué)會(huì )制作有關(guān)乒乓運動(dòng)的精美書(shū)簽。
情感目標：通過(guò)一系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對乒乓精神內涵的領(lǐng)悟，激發(fā)學(xué)生對乒乓球運動(dòng)的熱愛(ài)，以乒乓精神促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展；綜合提升學(xué)生體育、美術(shù)、語(yǔ)文素養。
七、活動(dòng)準備
教師準備：學(xué)生電腦、互聯(lián)網(wǎng)、DV機或數碼相機、打乒乓球的器材和設備、多媒體技術(shù)、結果性評價(jià)方案表格、調查問(wèn)卷一份、若干張白紙等。
學(xué)生準備：一本筆記本、若干張彩色紙、水彩顏料畫(huà)筆、常用學(xué)習用品等。
八、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：有關(guān)乒乓球資料的收集（階段時(shí)長(cháng)：2周、一節綜合課）
1．小組準備
�。�1） 全班同學(xué)根據自己的興趣按“乒乓的起源發(fā)展”、“乒乓知識技能”、“走進(jìn)乒乓名將”三個(gè)課題分成三組。
�。�2） 每組選出小組長(cháng)，根據自己的特長(cháng)分工，做好準備工作。
�。�3） 組長(cháng)建立起本小組工作目錄，在目錄下記載小組成員的學(xué)習過(guò)程資料，方便同組同學(xué)互相交流。
�。�4） 明確本次活動(dòng)任務(wù)：以小組為單位，利用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)本、向別人請教等途徑搜尋乒乓球運動(dòng)的起源發(fā)展、比賽規則、名將故事、圖片等實(shí)物、信息資料。
2．收集信息資料
訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )查找你認為需要的信息，或者在圖書(shū)館查閱相應的`資料。如果你訪(fǎng)問(wèn)了不止一個(gè)網(wǎng)站，或者查閱了不止一本書(shū)，用分開(kāi)的紙分別記錄每一個(gè)網(wǎng)站或每一本書(shū)中得到的信息。
3．資源
以下是一些相關(guān)網(wǎng)站，或許對你們資料收集有一定幫助。也請你們在自己收集過(guò)程中發(fā)現好的網(wǎng)站及時(shí)和老師同學(xué)交流，共享。如果你覺(jué)得我們所提供的資源不能滿(mǎn)足你的需要，請以“乒乓球”為關(guān)鍵詞進(jìn)行你需要資源的查找。
參考網(wǎng)站：.cn/ 《中國乒乓球報道》
4、整理、篩選收集的資料圖片。安排了一堂課的時(shí)間指導學(xué)生整理、歸類(lèi)資料，如資料的取舍、排序問(wèn)題、圖文搭配問(wèn)題等。
活動(dòng)二：乒乓藝術(shù)小報設計展（階段時(shí)長(cháng)：一周、一節綜合課）
1．各小組自創(chuàng )乒乓小報。
2．小報展評。
活動(dòng)三：乒乓佳句創(chuàng )作，制作精美書(shū)簽（階段時(shí)長(cháng)：一節綜合課）
1．小組成員閱讀乒乓名將故事，每人創(chuàng )作與乒乓精神有關(guān)的凡言佳句一兩句。
2．設計書(shū)簽，配上自己設計的凡言佳句，制作成一套“乒乓佳句”書(shū)簽。
活動(dòng)四：定期定時(shí)開(kāi)展乒乓球訓練課（階段時(shí)長(cháng)：一個(gè)學(xué)期）
以小組為單位，有計劃、有組織、有指導的進(jìn)行乒乓球練習活動(dòng)和競賽活動(dòng)。用自由練習和集體練習相結合的辦法盡可能地利用有限的時(shí)間開(kāi)展有效的活動(dòng)。
步驟：
1、基本技能的練習：墊球、對墻打、抓球。
2、基本動(dòng)作的練習：握板、站法、步法、發(fā)球、推擋、拉球、弧圈球、調球。
3、基本技戰術(shù)的練習：直線(xiàn)回球、對角回球、長(cháng)球、短球、旋轉球。
4、小組比賽練習：按照乒乓球比賽規則進(jìn)行小組對抗賽練習。
活動(dòng)五：組織進(jìn)行“小小白球大大智慧,乒乓精神永放光彩”為主題的學(xué)習匯報活動(dòng)（階段時(shí)長(cháng)：兩節綜合活動(dòng)課合在一起）
1．老師與各小組商量匯報方式。
2．匯報活動(dòng)任務(wù)的落實(shí)。
3．匯報：
導入：
X月，人如海，歌如潮，小小銀球在我們校園里飛揚，它滿(mǎn)載著(zhù)我們祖國未來(lái)花朵的歡樂(lè )和夢(mèng)想。前段時(shí)間，我們通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、調查訪(fǎng)問(wèn)等形式了解了乒乓的起源發(fā)展，掌握了乒乓的相關(guān)知識、技能，更走進(jìn)名將，了解他們背后的故事�？�，同學(xué)們精心制作的這一份份乒乓小報讓大家贊嘆不已（媒體展示圖片）。
媒體展示三個(gè)小組研究課題
下面我們請各小組向大家匯報這段時(shí)間的學(xué)習成果。
小組匯報：
1．乒乓的起源發(fā)展
�、僖晃粚W(xué)生介紹乒乓球運動(dòng)的起源及在國際上的發(fā)展。
附：關(guān)于乒乓球運動(dòng)的起源，我們小組通過(guò)上網(wǎng)查閱，得知起源于英國，由網(wǎng)球發(fā)展而來(lái)，因此，在歐洲人們習慣將乒乓球運動(dòng)稱(chēng)為“桌上網(wǎng)球”。20世紀初，乒乓球運動(dòng)在歐洲和亞洲蓬勃開(kāi)展起來(lái)。1926年，在德國柏林舉行了第一屆乒乓球錦標賽，同時(shí)成立國際乒乓球聯(lián)合會(huì )。在名目繁多的乒乓球比賽中，最負盛名的是世界乒乓球錦標賽，起初每年舉行一次，1957年后改為兩年一次。1988年乒乓球正式成為奧運會(huì )比賽項目。
�、谝晃粚W(xué)生介紹乒乓球運動(dòng)在中國的發(fā)展。
附：乒乓球這項運動(dòng)于1904年由上海一家文具店的老板王道午傳入我國。這項運動(dòng)很快得到我國人民的喜愛(ài)，流行開(kāi)來(lái)。1959年，我國選手容國團獲得第二十五屆乒乓球錦標賽男子單打冠軍。此后，中國運動(dòng)員開(kāi)始登上國際乒壇。中國乒乓隊在蔡振華總教練的帶領(lǐng)下，橫掃世界乒壇。1995年乒乓球錦標賽后，中國乒乓球跨入顛峰時(shí)代，涌現出一批優(yōu)秀運動(dòng)員。如：鄧亞萍、王楠、劉國梁、馬琳……
�、垡曨l（DV）展顯本校乒乓運動(dòng)的發(fā)展。
20xx年下半年開(kāi)始，我校創(chuàng )辦乒乓球特色輔導班，抱著(zhù)“發(fā)展體育運動(dòng)，增強學(xué)生素質(zhì)”的宗旨一如繼往的義務(wù)舉辦著(zhù)，我們的乒乓特色教育曾這樣走過(guò)……
視頻顯示校園環(huán)境和校園乒乓運動(dòng)的縮影。
�、苄〗M長(cháng)小結：
看，乒乓球這項運動(dòng)，從世界走向中國，又走進(jìn)了我們學(xué)校，在每個(gè)熱衷于它的生命里已扎下深深的根，并不斷的發(fā)芽、開(kāi)花、枝繁葉茂。相信通過(guò)我們的不斷努力奮斗，乒乓球這項運動(dòng)會(huì )走出我們學(xué)校，走向中國，走向世界！
2．乒乓知識、技能
小組長(cháng)：的確，興趣從這里萌芽，起步從這里開(kāi)始。我們小組在前段時(shí)間研究了乒乓的部分知識與部分基本技能。我們在班級進(jìn)行了“你最想了解乒乓哪些知識”的調查，發(fā)現同學(xué)們對乒乓器械知識與乒乓比賽規則比較感興趣。于是，我們小組就從這兩方面入手：
一名學(xué)生借助乒乓館內器械進(jìn)行介紹。
校乒乓隊教練講解乒乓比賽規則。
小組長(cháng)：光說(shuō)不練假把勢。剛才我們了解了乒乓球的相關(guān)知識，下面就請教練指導我們進(jìn)行步伐與推擋這些基本技能的訓練。
教師講解示范動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生練習。
小組長(cháng)小結：
同學(xué)們，乒乓活動(dòng)是我們每一個(gè)人的摯愛(ài)。相信通過(guò)我們組的匯報，大家打球的熱情越來(lái)越高，球藝也將不斷得到提高。
3．走進(jìn)名將
小組長(cháng)：同學(xué)們，剛才在老師的指導下，小試牛刀，感覺(jué)不錯吧！只要大家不斷刻苦練習，球藝一定會(huì )迅速提高，就像我們所熟知的那些乒乓名將一樣，能夠為校、為國爭光。（媒體展示一系列乒乓名將圖片）大家認識他們嗎？當他們站在高高的領(lǐng)獎臺上時(shí)，是何等榮耀�？纱蠹抑涝谶@耀眼的光環(huán)背后，又有著(zhù)怎樣的故事？今天，我們小組成員帶大家一起走進(jìn)這些乒乓名將！
一名學(xué)生講述鄧亞萍的故事。
附：
“愛(ài)國、奉獻、團結、拼搏”是中國乒乓球隊的一個(gè)口號。鄧亞萍雖然個(gè)子矮，卻是行動(dòng)的巨人。
平時(shí)，隊里規定上午練到1 1 時(shí)，她給自己延長(cháng)到 1 1 時(shí)4 5 分；下午訓練到6 時(shí)，她練到6 時(shí)4 5 分或7 時(shí)4 5 分；封閉訓練時(shí)晚上規定練到9 時(shí)，她練到11 時(shí)多。有時(shí)食堂為她專(zhuān)設“晚灶”，有時(shí)太晚了就泡方便面充饑。算起來(lái)，她每年要比別人多練一個(gè)多月。
練全臺單面攻，她腿綁沙袋，面對兩位男陪練左奔右突，一打就是兩小時(shí)。
多球訓練，教練將球連珠炮般打來(lái)，她瞪大眼睛，一絲不茍地接球，一口氣打1 0 0 0 多個(gè)。張燮林統計，她一天要打1 萬(wàn)多個(gè)。
一節訓練課下來(lái)，汗水濕透了衣服、鞋襪，有時(shí)連地板也浸濕一片，不得不換衣服、鞋襪，甚至換球臺再練。
長(cháng)時(shí)間從事大運動(dòng)量、高強度訓練，傷病是必然的“副產(chǎn)品”。征戰第四十四屆世乒賽時(shí)，從頸部到腳，她身體的許多部位都有傷病。為對付腰肌勞損等，不得不系上寬寬的護腰；膝關(guān)節脂肪墊腫、踝關(guān)節幾乎長(cháng)滿(mǎn)了骨刺，平時(shí)忍著(zhù)，痛得太厲害了打一針?lè )忾]；腳底磨出血泡，挑破裹上紗布再上，傷口感染，擠出膿血接著(zhù)打，每場(chǎng)比賽，她都要緊咬牙關(guān)戰勝自我。
鄧亞萍說(shuō)：“一個(gè)人追求的目標越高，他的才能就發(fā)展得越快。但我也深深懂得，要在比賽時(shí)打敗對手，必須從一板一球做起。只有腳踏實(shí)地，抓牢今天，才能把握明天�！�
一點(diǎn)一滴的積累，超人的付出，使高超球藝和有效戰術(shù)不斷升華，也使壓倒對手的氣勢漸漸增長(cháng)。鄧亞萍理所當然地站在乒乓球運動(dòng)的峰巔。
小組長(cháng)：從鄧亞萍身上我們能讀懂什么？在我們身邊也有著(zhù)這樣一個(gè)感人故事，從他身上我們也能讀出這種拼搏精神。
DV故事：校運動(dòng)員XXX的故事。
小組長(cháng)：乒乓名將的故事多如繁星，從這些故事中，我們小組成員還積累了許多名言，我們把它們制作成書(shū)簽與大家共勉。
學(xué)生交流。
小組長(cháng)：這些故事名言讓我們有感而發(fā)，請聽(tīng)聽(tīng)我們的凡言佳句。
學(xué)生交流。
互贈書(shū)簽。
小組長(cháng)小結：
人生能有幾回搏，微笑總在風(fēng)雨后。乒乓名將們用自己的言行給我們演繹著(zhù)乒乓精神，讓我們在學(xué)習、生活中也發(fā)揮這種精神，相信勝利就在最后的拼搏中。
師小結：
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的合作學(xué)習，同學(xué)們對乒乓知識了解多了，對乒乓精神領(lǐng)悟深了。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，你覺(jué)得你們小組最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？活動(dòng)過(guò)程中遇到什么困難？怎么克服的？這次活動(dòng)給你帶來(lái)了什么感受？請小組長(cháng)帶領(lǐng)小組成員自由交流，每組挑選一位代表在班級交流。
小組代表交流。
師小結：
看來(lái)這次活動(dòng)讓我們每一個(gè)隊員都在一步步成長(cháng)。讓小小銀球載著(zhù)我們祖國未來(lái)花朵的歡樂(lè )與夢(mèng)想越飛越高！
活動(dòng)六：總結階段（階段時(shí)長(cháng)：兩天）
整個(gè)活動(dòng)后組織學(xué)生填寫(xiě)好自我總結表，讓他們學(xué)會(huì )總結、反思。
我的乒乓情緣
1．小組準備工作做得怎樣？ | |
2．本小組最大的優(yōu)點(diǎn)是什么？ | |
3．活動(dòng)過(guò)程中遇到什么困難？怎么克服的？ | |
4．你喜歡這樣的活動(dòng)嗎？有什么活動(dòng)體會(huì )、收獲、不足與感想。 |
九、活動(dòng)成果和反思
這次綜合實(shí)踐活動(dòng)系列活動(dòng)內容豐富，形式多樣。學(xué)生參與積極性高，讀、寫(xiě)、畫(huà)等各項能力都能得到較大的提高�？�，學(xué)生那一句句發(fā)自肺腑的凡言佳句，那一張張制作精美的書(shū)簽，那一段段滲透孩子心血的DV短片，那一篇篇寶貴的成長(cháng)日記，那一份份親手寫(xiě)就的總結反思，都讓人留戀忘返，難以忘懷�；顒�(dòng)促發(fā)展，內涵深刻的乒乓精神已深深印入全體學(xué)生的心靈深處，校園里洋溢著(zhù)濃濃的乒乓文化氣息。
如何讓乒乓精神能外顯在學(xué)生自覺(jué)的行動(dòng)上，成為大家真正的價(jià)值觀(guān)、精神動(dòng)力以推動(dòng)自身和學(xué)校的發(fā)展，是這次活動(dòng)引發(fā)的思考。
十、評價(jià)方案
1、對學(xué)生的評價(jià)
�。�1）以自我評價(jià)為主。讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中，面對困難的態(tài)度、處理問(wèn)題的方法、與人交往的技巧、小組合作的團結、成果展示的創(chuàng )新等進(jìn)行自我評價(jià)。也可以通過(guò)學(xué)生之間的互評方式對自己進(jìn)行一個(gè)全面的評價(jià)。
�。�2）注重過(guò)程性評價(jià)�；顒�(dòng)不在乎學(xué)生結果的質(zhì)量高低，而是注重過(guò)程性評價(jià)。注重學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程的表現，在活動(dòng)的實(shí)踐中獲得的種種體驗，評價(jià)學(xué)生可以從發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及學(xué)生參與活動(dòng)的行為、參與態(tài)度、努力程度等各方面進(jìn)行評價(jià)。
2、對指導老師的評價(jià)
�。�1）對教師參與活動(dòng)的態(tài)度、對學(xué)生的調控能力、師生合作情況等進(jìn)行綜合評價(jià)。
�。�2）對教師活動(dòng)方案的設計、組織、實(shí)施、指導、總結、活動(dòng)后的認識與反思進(jìn)行綜合評價(jià)。
�。�3）由學(xué)生對指導老師進(jìn)行評價(jià)，采取口頭表達與書(shū)面文字描述相結合的方式進(jìn)行評價(jià)。
�。�4）教師自我反思評價(jià)。
�。�5）同行之間相互評價(jià)。
�。�6）家長(cháng)、社會(huì )、社區的綜合評價(jià)。
設計方案 篇5
一、談話(huà)導入：
1．有一位大家非常喜歡的作家，他現在是北大的一位知名的教授。他創(chuàng )作的許多長(cháng)篇小說(shuō)曾獲多項大獎。我們班曾經(jīng)共同讀過(guò)他的《草房子》，他就是大家非常喜歡的作家——曹文軒。
2．關(guān)于他的作品你們還讀過(guò)哪些？有《山羊不吃天堂草》、《紅瓦》、《根鳥(niǎo)》、《細米》等。
3．今年暑假開(kāi)始我們就開(kāi)始讀曹文軒的《青銅葵花》。這是一個(gè)男孩與女孩的故事。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個(gè)特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹相稱(chēng)的朋友，他們一起生活、一起長(cháng)大。12歲那年，命運又將女孩葵花召回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的地方……這部書(shū)，把我們帶進(jìn)雖苦澀卻甘甜、雖清冷卻溫馨的一個(gè)沁人心脾的純美境界。
二、走進(jìn)人物
1．青銅是一個(gè)很勇敢的男孩，他愛(ài)妹妹勝過(guò)愛(ài)自己，他可以為了妹妹付出任何代價(jià)。他可以為了妹妹，放棄多年的學(xué)習夢(mèng)；他可以為了妹妹，在一個(gè)大雪紛飛的日子里，堅持背著(zhù)蘆花鞋去大街上賣(mài)。他不停地用手比劃著(zhù)，雖然沒(méi)人知道他到底在說(shuō)些什么，但是大家清楚，他是那么渴望妹妹能幸�？鞓�(lè )。在你的心目中，青銅是個(gè)怎樣的孩子？（板書(shū)：善良勇敢 聰慧 執著(zhù) 勇敢 忠厚）
2．葵花三歲喪母、七歲喪父，青銅一家雖然十分貧苦，但還是收養了葵花，青銅和葵花也成了兄妹相稱(chēng)的好朋友。青銅的奶奶生病，葵花為了給出奶奶攢錢(qián)看病，小小年紀的她就外出打工——去江南采摘銀杏，雖然只掙到非常微薄的收入，根本不夠給奶奶治病，但他的孝心非常讓人感動(dòng)�！�不懂得金錢(qián)的價(jià)值，她只懂得愛(ài)的責任和分量。在你的心目中，葵花是個(gè)怎樣的女孩？（板書(shū)：美麗純樸 善良 懂事 乖巧 孤獨 可憐）
三、情節再現
�。ㄒ唬┰V說(shuō)艱難
青銅一家是大麥地最窮的人家，收養了葵花后，使原本貧窮的青銅家，生活是更加的艱難。就因為窮，青銅就失去了上聾啞學(xué)校的機會(huì )，讓葵花一人上學(xué)，當葵花做作業(yè)時(shí)，青銅總喜歡在她身旁坐著(zhù)，聚精會(huì )神地看她寫(xiě)字，他的'眼睛里充滿(mǎn)羨慕與渴望；就因為窮——預設：
1、青銅家沒(méi)有燈，葵花只好到同學(xué)家去做作業(yè)，那天晚上她去了糧戶(hù)人家都遭到拒絕，葵花就沿著(zhù)長(cháng)長(cháng)的青石路，一個(gè)勁的奔跑，淚水禁不住奔涌起來(lái)，一路的淚珠。
2、奶奶把自己的兩件寶貝當了，換了糧食，要造了了房子……）
3、因為窮，其他小朋友都能拍照，可葵花沒(méi)有，生怕別人看到，就沿著(zhù)教室的墻根，溜出孩子們的視野，走到辦公室后的樹(shù)林里，等校園徹底安靜下來(lái)才出來(lái)。
�。ǘ└惺苄腋�
1、雖然青銅家生活艱難，但是一家人其樂(lè )融融，葵花快樂(lè )、幸福地活著(zhù)，大家一定還記得“看馬戲的一幕：青銅為了讓葵花看到馬戲，還與稻香渡的幾個(gè)大孩子打架，那個(gè)最大的孩子拿木棒打他的腿，可青銅為了不影響葵花看戲，硬是忍了下來(lái)，最后他因為葵花摔倒了才打架。打的鼻血都流下了�？ǹ匆�(jiàn)哥哥流血了，哭著(zhù)要回家，青銅硬要葵花騎在他的肩上……”這樣的事情，這樣的細節在書(shū)中還有許多，回憶回憶，然后四人小組交流一下讓你感動(dòng)的地方，體會(huì )到葵花幸福的地方。
2．交流感悟（師相機板書(shū)“看馬戲 南瓜燈 紙燈籠 大草垛……）
四、情感升華
1．一個(gè)個(gè)故事，一個(gè)個(gè)細節，打動(dòng)了每位讀者的心，我們深深感到雖然葵花是不幸的，從小失去了父母，但是她又是幸運，有這樣一位精心呵護她的哥哥，有這樣一個(gè)疼她如命的奶奶，有這樣一個(gè)溫暖的家�？ǖ倪@種不幸與痛苦，也是幸運與美麗的。正如曹文軒在代后記中寫(xiě)到的：“這是一種美麗的痛苦�！薄鍟�(shū)：美麗的痛苦。
2．讓我們再重新瀏覽一下代后記吧�。ㄉ喿x）
3．教師引讀：“由于我們忽視了苦難的必然性，忽視了苦難對于我們生命的價(jià)值，忽視了我們面對苦難時(shí)的風(fēng)度，忽視了我們對苦難的哲理性的理解，因此，當苦難來(lái)臨時(shí)，我們只能毫無(wú)風(fēng)度的叫苦連天，我們只能手足無(wú)措、不堪一擊。有些苦難，其實(shí)是我們成長(cháng)過(guò)程中的一些無(wú)法回避的元素。我們要成長(cháng)，就不能不與這些苦難結伴而行，就像美麗的寶石必須經(jīng)過(guò)熔巖的冶煉與物質(zhì)的爆炸一樣�！�
4．你們也能用幾句話(huà)來(lái)表達此時(shí)你的感受嗎？——你可以選擇代后記中的話(huà)來(lái)表達，也可以用自己的話(huà)。請把最想說(shuō)的一句話(huà)寫(xiě)在葵花卡上讀給大家聽(tīng)。
5．同樣曹文軒叔叔也在封底寫(xiě)下了自己的心聲
每一個(gè)時(shí)代的人，都有每一個(gè)時(shí)代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時(shí)，就有一種對痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大時(shí)才可能是一個(gè)強者。
板書(shū)：
青銅葵花 美麗的痛苦
善良 勇敢 聰慧 執著(zhù) 勇敢 忠厚
美麗 純樸 善良 懂事 乖巧 孤獨 可憐 少年時(shí)，就有一種對痛苦的風(fēng)度，長(cháng)大時(shí)才可能是一個(gè)強者。
設計方案 篇6
一、晨間活動(dòng)
1、 熱情接待家長(cháng)及幼兒，了解幼兒在家的表現；
2、 能安靜地進(jìn)行桌面游戲, 學(xué)習與同伴合作一起玩。
(桌面游戲內容：折紙、繪畫(huà)、積木、下棋、撲克牌、橡皮泥等，重點(diǎn)指導幼兒下棋，了解飛行棋、象棋等基本玩法，要求幼兒能自覺(jué)的遵守游戲規則。)
二、戶(hù)外活動(dòng)
1、早操
�。�1）要求幼兒聽(tīng)音樂(lè )做操，精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作整齊、到位。
�。�2）提醒跳躍運動(dòng)時(shí)跟著(zhù)口令，不要太快。
2、集體活動(dòng)：玩風(fēng)火輪。
�。�1）學(xué)會(huì )用手部的力量控制輪子滾動(dòng)的方向，能保持平衡不倒下。
�。�2）提醒幼兒能自覺(jué)遵守活動(dòng)規則，愿意耐心等待。
3、分散活動(dòng)：（提供自制器材：飛鏢、拉力器、皮球）
�。�1）喜歡玩體育活動(dòng)器具。
�。�2）活動(dòng)中注意適當休息，避免出汗太多而感冒。
三、生活活動(dòng)
1、喝水、整理衣物
�。�1）要求幼兒用自己的杯子喝水，喝完水后把杯子輕輕地放回原處。
�。�2）自己學(xué)會(huì )疊衣服，并且能整齊擺放到規定的地方。
2、晨間談話(huà)
說(shuō)說(shuō)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)還應該注意些什么。如：不到處奔跑，不爭搶玩具，活動(dòng)結束應該把玩具放回原來(lái)的筐里等。
3、盥洗 、點(diǎn)心
�。�1）提醒幼兒先小便再洗手，洗手時(shí)能涂肥皂搓一搓，并用自己的毛巾擦手。
�。�2）學(xué)會(huì )安靜的吃點(diǎn)心，邊吃餅干邊喝完牛奶。
三、教學(xué)活動(dòng)
�。ㄒ唬⿺祵W(xué)活動(dòng)：學(xué)習5的加法
活動(dòng)目標：
1、鞏固對“＋、－、＝”符號含義的理解。
2、能進(jìn)行5的加法運算。
3、引導幼兒看三幅圖學(xué)習自編應用題。
活動(dòng)準備：
1、1―5的數字卡片若干；“＋、＝”符號；
2、圖片4幅：魚(yú)、小雞、小鴨、小鳥(niǎo)，幼兒數學(xué)操作材料，筆，橡皮擦；
3、視頻展示儀，電視機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、玩“對數”游戲，復習5以?xún)鹊慕M成。
師：“小朋友，今天我們來(lái)玩一個(gè)對數游戲好嗎？”（好）“請大家聽(tīng)清楚老師的要求，我的數和你的數要合起來(lái)是4，請你動(dòng)動(dòng)小腦筋，如果我出1你出幾呢？請你把小卡片舉起來(lái)，然后大聲的把數字說(shuō)出來(lái)，現在我們一起來(lái)練習一下�！保ń處熃淮煌挠螒蛞�，復習5以?xún)鹊母鞣N組成方法，要求幼兒反應快，整齊的回答。）
2、學(xué)習5的加法運算。
�。�1）教師出示小雞圖片，看圖提問(wèn)幼兒編應用題。
師：“小朋友們真聰明，能又快又整齊的說(shuō)出答案。今天老師還帶來(lái)了三幅圖，請你看看每幅圖上有幾只小雞？”（個(gè)別幼兒回答）“誰(shuí)會(huì )把這三幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”（個(gè)別幾位幼兒說(shuō)）“老師把這三幅圖連起來(lái)編成了一道應用題，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：草地上有2只小雞，又走來(lái)了3只小雞，草地上一共有5只小雞。你們會(huì )說(shuō)嗎？現在我們一起來(lái)學(xué)著(zhù)說(shuō)一說(shuō)�！保w說(shuō)兩遍后請個(gè)別幼兒學(xué)說(shuō)）
�。�2）引導幼兒列出算式題： 2＋3=5。
師：“誰(shuí)會(huì )把這道應用題編成一道算式題，并聲音響亮的說(shuō)給大家聽(tīng)呢？”（幼兒說(shuō)教師擺算式，如果幼兒說(shuō)不出來(lái)教師就引導幼兒看圖把算式擺出來(lái)。）
師：“我們一起來(lái)讀一遍，2加3等于5”
�。�3）請幼兒分別說(shuō)出2表示什么？＋3又表示什么？以及=5又是什么意思？（2表示草地上有2只小雞，＋3表示又來(lái)了3只小雞，=5表示草地上一共有5只小雞，說(shuō)完后集體再次讀一遍算式）
�。�4）教師出示小鴨的圖片，以類(lèi)似的方法帶領(lǐng)幼兒學(xué)習算式1＋4=5。
師：現在老師這里還有三幅圖，我請小朋友先用小眼睛仔細看清楚每幅圖小鴨子的數量，然后也象剛才一樣用三句話(huà)把它編成一道應用題，誰(shuí)先來(lái)試一試？（幼兒如果編出應用題教師就繼續請個(gè)別幼兒動(dòng)腦筋列算式，如果編不完整或準確教師就幫助幼兒說(shuō)出來(lái)，再請個(gè)別幼兒上黑板擺出算式。）
�。�5）請幼兒說(shuō)一說(shuō)1表示什么？＋4表示什么？=5表示什么？（可以集體回答，也可以是個(gè)別回答。）
�。�6）出示小鳥(niǎo)、小魚(yú)的圖片，啟發(fā)幼兒自己擺算式編應用題。
師：老師這里還有小鳥(niǎo)、小魚(yú)的圖片，請你先看清楚每幅圖上畫(huà)了幾只小動(dòng)物，然后自己試著(zhù)把它編成一道應用題，再找數字卡片把算式擺出來(lái)，你可以列出其中一幅圖的算式，也可以看圖把兩道算式題都列出來(lái)，現在請小朋友們自己試一試好嗎？（教師巡回指導，幼兒看圖擺算式編應用題。）
�。�7）請幼兒看圖擺算式，并自編應用題。
師：“你擺的是哪幅圖呢？請你把算式題大聲的說(shuō)給大家聽(tīng)，”（教師及時(shí)出示4＋1=5和3＋2=5的算式）“你會(huì )把它編成一道應用題嗎？”（個(gè)別幼兒回答，教師修正，集體學(xué)習說(shuō)應用題并讀算式）
�。�8）比較算式題，找出相同與不同：如2＋3=5
3＋2=5
師：“這兩個(gè)算式有什么一樣或不一樣的地方嗎？”（數字2和3的位置調換了，總數卻沒(méi)變。）“小朋友們看的真仔細，那看到算式4＋1=5，你馬上會(huì )想到另一個(gè)算式是什么呢？”（1＋4=5）
�。�10）集體讀一遍4道算式題。
師：“我們一起再來(lái)讀一遍這4個(gè)算式題�！�
3、幼兒做畫(huà)冊上的相關(guān)練習。
�。�1）幼兒做畫(huà)冊上的“看圖編題”，先引導幼兒看懂每幅圖的圖意，然后寫(xiě)出相應的加法算式，鼓勵幼兒讀一讀算式。
4、教師講評，請幼兒自己對照正確答案檢查。
�。ǘ┮魳�(lè )活動(dòng)：顛倒歌
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、能認真地傾聽(tīng)、學(xué)習《顛倒歌》，理解兒歌的內容并能辨出詩(shī)句中的錯誤。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )歌曲并感受歌曲情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：切分音節奏、連續八分音符以及休止符號的掌握。
活動(dòng)準備：
1、圖畫(huà)，節奏卡，音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習：師生問(wèn)好；學(xué)小動(dòng)物叫。
二、學(xué)習歌曲。
1、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
師：最近森林里面來(lái)了很多的小動(dòng)物可熱鬧啦，聽(tīng)說(shuō)還發(fā)生了一件十分有趣的.事情，現在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好嗎？（教師彈琴聲音響亮的范唱歌曲的第一段）
2、學(xué)習歌曲的第一段。
�。�1）師：“你們覺(jué)得這首歌曲有趣嗎？什么地方有趣呢？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！保ń處煱凑沼變旱幕卮鸢褎�(dòng)物圖片按照歌詞中的順序貼在相應的位置上，并根據幼兒回答的相關(guān)內容有節奏的把該句歌詞念出來(lái)。若幼兒說(shuō)不全教師再演唱第二遍，直到請出所有的小動(dòng)物）
師：“小小老鼠樹(shù)林里面稱(chēng)大王，大獅子害怕那個(gè)小老鼠……，這里面說(shuō)的和我們平時(shí)生活中想的一樣嗎？”（不一樣）“哦！原來(lái)事情全顛倒了，哈哈，你說(shuō)多可笑！好不好笑��？”
�。�2）出示節奏譜，帶領(lǐng)幼兒有節奏的念歌詞。
師：“原來(lái)森林里面發(fā)生了這么多有趣的事情，老師呀把它編成了一首好聽(tīng)的歌曲，（教師邊說(shuō)邊出示節奏譜）你們愿意一起來(lái)學(xué)習嗎？”（愿意）
師：“現在我們先來(lái)看著(zhù)這個(gè)節奏譜，然后跟著(zhù)老師一起來(lái)把這件有趣的事情說(shuō)一說(shuō)好嗎？”（好�。罢f(shuō)的時(shí)候我還有個(gè)要求，小朋友一定要整齊有節奏的說(shuō)�！保ǖ谝槐槟罡柙~）
�。�3）第二遍有節奏的念歌詞。
師：剛才念的時(shí)候有個(gè)地方不是很整齊，特別是（重點(diǎn)強調：X X X，還有O這個(gè)地方）這個(gè)大獅子的“獅”字要念的長(cháng)一些，象這里我們就要念的短一些，看見(jiàn)這個(gè)符號（O）就要停下來(lái)休息一下，這次我們可要注意了。（以幼兒為主，教師輕生念）
�。�4）完整演唱歌曲。
�、俳處熓痉堆莩�，幼兒打節奏。
師：“小朋友們念的真好！現在老師來(lái)唱歌，小朋友們用你自己喜歡的動(dòng)作來(lái)打節拍，可以點(diǎn)點(diǎn)頭、拍拍腿、拍拍肩�！�
�、趲ьI(lǐng)幼兒演唱歌曲（第一遍）。
師：“現在請小朋友眼睛看好圖片跟著(zhù)老師的琴聲也一起來(lái)學(xué)習演唱這首歌曲�！�
�、蹚娬{要求，幼兒演唱（第二遍）。
師：“你們覺(jué)得什么地方唱的不夠整齊或者比較難唱呢？”（幼兒個(gè)別自己回答，教師再強調前面念歌詞時(shí)應注意的地方，如切分音、休止符）
�、苡變豪^續演唱。（第三遍）
師：現在我們再來(lái)唱一遍，這次還可以唱的再響亮些，注意要把歌詞唱清楚了，節奏也要唱準確。
3、學(xué)習歌曲的第二段。
�。�1）提問(wèn)：引導幼兒看圖說(shuō)出第二段歌詞內容。
師：剛才我們演唱的是歌曲的第一段，還有第二段的歌詞也非常有趣，里面還會(huì )唱到小魚(yú)、小鳥(niǎo)、公雞、母雞這四種小動(dòng)物。（教師邊說(shuō)邊出示動(dòng)物的圖片）小魚(yú)和小鳥(niǎo)它們的家發(fā)生了顛倒，你覺(jué)得會(huì )怎么顛倒呢？（個(gè)別幼兒回答，教師有節奏的念該句歌詞）公雞和母雞的本領(lǐng)也發(fā)生了顛倒，會(huì )是什么呢？（個(gè)別幼兒回答，教師有節奏的念該句歌詞）
�。�2）帶領(lǐng)幼兒有節奏的念歌詞兩遍。
師：現在我們一起來(lái)看著(zhù)圖片把這一段的歌詞有節奏的念一邊。（念第二遍前強調XXX ， X O）
�。�3）幼兒學(xué)習演唱歌曲的第二段。（第一遍）
師：現在我們也像剛才一樣用好聽(tīng)的聲音把這第二段歌曲唱出來(lái)。
�。�4）師：請你用小眼睛看好圖畫(huà)，聲音稍微響亮點(diǎn)來(lái)演唱。（第二遍）
4、幼兒將整首曲子完整的演唱。
�。�1）師：現在我們把兩段歌曲連起來(lái)完整的唱一遍。（第一遍）
�。�2）師：請你用小眼睛看好圖在來(lái)唱一遍，注意老師剛才提醒的地方。（第二遍）
�。�3）教師清唱，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。
師：這個(gè)歌曲真有趣，我們再來(lái)配上一些動(dòng)作演唱好不好？
�。�4）帶領(lǐng)幼兒分男、女生唱，男生唱第一段，女生唱第二段。（邊唱邊做動(dòng)作）
5、取歌曲。
師：“今天我們學(xué)習了一首非常有趣的歌曲，里面的事情都顛倒過(guò)來(lái)了，那我們給它取個(gè)名字就叫顛倒歌好嗎？”（好�。拔覀円黄饋�(lái)說(shuō)一遍《顛倒歌》�！保ń處煂⒏杳N出來(lái)）那在現實(shí)生活中的這些東西和歌曲里唱的一樣嗎？（不一樣）
四、幼兒復習歌曲《秋葉》。
師：現在我們再一起來(lái)復習演唱一遍歌曲《秋葉》吧，請你邊唱邊把好看的動(dòng)作做出來(lái)好嗎？
四、自由＼自選活動(dòng)（課間活動(dòng)）
1、提醒幼兒入廁小便，喝水。
2、能根據自己的需要到活動(dòng)區活動(dòng)，活動(dòng)后能自覺(jué)整理擺放好操作材料；
3、課間活動(dòng)時(shí)能自主地結伴游戲，懂得愛(ài)惜他人的玩具。
注：重點(diǎn)指導玩飛行棋、象棋、打撲克牌等。
五、角色游戲
游戲內容安排：小舞臺、飯店、超市、娃娃家、理發(fā)店、照相館、銀行等
游戲總目標：
1、能積極參與角色游戲活動(dòng)，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會(huì )職責和角色相互之間的社會(huì )關(guān)系。
2、能自主選擇角色，學(xué)會(huì )用協(xié)商的方法分配角色，學(xué)會(huì )分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂(lè )，初步學(xué)會(huì )解決在游戲中出現的問(wèn)題。
3、通過(guò)游戲，培養幼兒熱愛(ài)生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來(lái)豐富游戲。
游戲準備：
�。�1）家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；
�。�2）貨柜、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌；
�。�3）各類(lèi)面條、點(diǎn)心、、炒菜、菜譜，等；
�。�4）各種頭飾、發(fā)型圖片、理發(fā)工具、等；
�。�5）各種玩具、“存折”、“錢(qián)”等；
�。�6）蓮箱棒、音樂(lè )、錄音機等；
�。�7）各個(gè)游戲的角色標記牌，充足的游戲場(chǎng)地及空間。
重點(diǎn)指導：水鄉飯店
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒積極與同伴合作分工，體驗游戲的樂(lè )趣。
2、能熱情的招呼客人，聽(tīng)清楚客人的要求，及時(shí)的滿(mǎn)足客人的需要。
3、游戲過(guò)程中學(xué)會(huì )整齊擺放各類(lèi)菜與點(diǎn)心，懂得愛(ài)惜物品。
活動(dòng)準備：
1、各類(lèi)點(diǎn)心，如：餛飩、餃子、方便面、澆頭面、米飯；
2、各類(lèi)蔬菜，如：黃豆牙、韭菜、黃瓜、扁豆、茄子、辣椒等；
3、各類(lèi)葷菜，如：黃鱔、紅燒肉、雞腳、扁魚(yú)、甲魚(yú)、蝦、螃蟹等；
4、廚房用具，如：鍋、碗、煤氣灶、勺子、筷子、盆子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入活動(dòng)，引出游戲主題。
師：你們去過(guò)飯店吃飯嗎？飯店里都有誰(shuí)？是怎樣點(diǎn)菜的？
�。ㄕ堄變赫f(shuō)說(shuō)自己去飯店吃飯的美好經(jīng)歷。）
師：今天我們也要開(kāi)了個(gè)“飯店”的游戲，等會(huì )小朋友們就可以像剛才大家說(shuō)的一樣去試著(zhù)去玩一玩，如果你發(fā)現了什么問(wèn)題可以來(lái)告訴老師，我們大家一起動(dòng)腦筋想辦法解決好嗎？
二、交代游戲要求。
師：在上次游戲時(shí)我發(fā)現小朋友們還有些地方做的不是很好，今天我們玩的時(shí)候可要注意了。如上次有的小朋友取錢(qián)不排隊；超市的東西亂放，很不整齊；還有買(mǎi)東西的時(shí)候一定要跟營(yíng)業(yè)員說(shuō)清楚自己想買(mǎi)什么東西，然后看明白價(jià)錢(qián)，要付完錢(qián)以后才能離開(kāi)超市，記住了嗎？
三、幼兒自主選擇游戲角，教師認真指導。
師：現在小朋友們可以先想一想自己喜歡玩哪個(gè)游戲，做到和好朋友相互商量，不爭不搶?zhuān)_定好自己的角色。（教師觀(guān)察，適當引導幼兒想辦法解決游戲角色分配問(wèn)題）
教師以“客人”的身份參與游戲，在游戲過(guò)程中指導幼兒遵守游戲規則，做到禮貌待客，熱情招呼，開(kāi)動(dòng)腦筋大膽地選擇可用的替代物。
四、結束游戲，講評游戲。
�。�1）幼兒聽(tīng)信號結束游戲，并整理物品擺放到相應的位置。
�。�2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己玩了什么游戲？和誰(shuí)一起玩的？在玩游戲時(shí)有什么開(kāi)心的事與大家分享。
�。�3）說(shuō)說(shuō)在游戲中發(fā)現的問(wèn)題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準備。
六、午餐、盥洗。
1、組織幼兒開(kāi)展午餐前的安靜游戲。
2、幼兒盥洗，提醒幼兒安靜用餐
設計方案 篇7
教學(xué)目的：讓學(xué)生認識自信心的重要性，了解自信者的表現，掌握建立自信的方法。
課前準備：讓四同學(xué)準備表演：誰(shuí)是自信者，讓每位同學(xué)寫(xiě)一篇文章談自信從中了解班上哪些同學(xué)缺乏自信及其表現，以及他們對自信的認識；讓學(xué)生注意觀(guān)察班上每個(gè)同學(xué)有些什么優(yōu)點(diǎn)。
一、自信的重要性板書(shū)
過(guò)渡：大家知道了自信的重要性后，就要懂得判斷自己是不是一個(gè)自信的人。
二、自信的表現板書(shū)
三、建立自信的方法板書(shū)
1、認識自己的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(cháng)板書(shū)
2、感受別人的欣賞板書(shū)
先找一個(gè)同學(xué)作被轟炸者，其它三個(gè)同學(xué)輪流說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)、能力和特長(cháng)，直到四個(gè)均被轟炸過(guò)為止。
可根據表現我的優(yōu)點(diǎn)的項目給每位同學(xué)指出優(yōu)點(diǎn)，并寫(xiě)在他人評價(jià)一欄
堂上示范：找出一個(gè)較為自卑的同學(xué)作為被轟炸者站在同學(xué)們中間，先由同組成員輪流說(shuō)出其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，再請班上其它同學(xué)也補充說(shuō)出他她的`優(yōu)點(diǎn)。
答：別人對我的贊賞能增強我的信心，并使我更進(jìn)一步認識自己的優(yōu)點(diǎn)和能力。
3、多嘗成功的體驗板書(shū)
4、充實(shí)自我，提高自身素質(zhì)板書(shū)
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