設計方案9篇[熱門(mén)]

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，往往需要預先制定好方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編整理的設計方案9篇，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　一、監測目的

　　1、土壤質(zhì)量現狀監測

　　監測土壤質(zhì)量標準要求測定的項目，判斷土壤是否被污染及污染水平，并預測其發(fā)展變化趨勢。

　　2、土壤污染事故監測

　　調查分析主要污染物，確定污染來(lái)源、范圍、程度（一般指突發(fā)和大量污染為主）。 3、污染物土地處理的動(dòng)態(tài)監測

　　在進(jìn)行污水、污泥土地利用、固體廢棄物的土地處理過(guò)程中，對殘留的污染物進(jìn)行定點(diǎn)長(cháng)期動(dòng)態(tài)監測，既能充分利用土地的凈化能力，又可防止土壤污染 4、土壤背景值調查

　　通過(guò)分析測定土壤中某些元素的含量，確定這些元素的背景值水平和變化。

　　二、資料收集

　�。�、自然環(huán)境

　　土壤類(lèi)型、植被、區域土壤元素背景值、土地利用、水土流失、自然災害、水系、地下水、地質(zhì)、地形地貌、氣象等。 ２、社會(huì )環(huán)境

　　工農業(yè)生產(chǎn)布局、工業(yè)污染源種類(lèi)及分布、污染物種類(lèi)及排放途徑和排放量、農藥和化肥使用狀況、污水灌溉及污泥施用狀況、人口分布、地方病等。 ３、歷史情況

　　三、監測項目:根據監測目的與相關(guān)標準

　　背景值:測定土壤中各種元素的含量； 污染事故監測:可能造成土壤污染的項目；

　　土壤質(zhì)量監測:影響自然生態(tài)、植物正常生長(cháng)、人體健康項目 《農田土壤環(huán)境質(zhì)量監測技術(shù)》：規定必測（11項）、選擇必測、選擇項目----考試時(shí)必須寫(xiě)出是根據《農田土壤環(huán)境質(zhì)量監測技術(shù)》

　　四、采樣點(diǎn)的布設:不均勻性，多點(diǎn)布設

　　布設原則

　�。�、合理劃分采樣單元，監測面積較大，需要劃分若干個(gè)采樣單元，在不污染影響的地方選 ２、擇對照采樣單元，同單元的差別盡量縮小。對于土壤污染監測；堅持哪里有污染在哪里布點(diǎn)，優(yōu)先布設污染嚴重，影響農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的地方。

　�。�、采樣點(diǎn)不能設在田邊、溝邊、路邊、堆肥周邊及水土流失嚴重或表層土被破壞處

　　覆蓋不同土壤類(lèi)型：

　　1、大氣污染型：布點(diǎn)以污染源為中心，考慮當地風(fēng)向、風(fēng)速及污染強度等因素 2、污灌型：水流的路徑和距離、時(shí)間

　　3、化肥、農藥引起：特點(diǎn)是分布比較均勻廣泛 對于污染較重—布點(diǎn)較密土壤污染發(fā)生原因，對于非污染區、同類(lèi)土壤中布設一或幾個(gè)對照采樣單元

　　采樣點(diǎn)的布設：全面，依污染情況和監測目的而定（采樣點(diǎn)的數量可以不寫(xiě)） 采樣點(diǎn)布設方法

　　1、對角線(xiàn)布點(diǎn)法：適用范圍：面積小、地勢平坦、污水灌溉。

　　布點(diǎn)法;田塊的進(jìn)水口向對角引一直線(xiàn)，將對角線(xiàn)劃為若干等分（一般3-5等分），等分點(diǎn)采樣

　　2、梅花形布點(diǎn)法：適用范圍面積較小、地勢平坦、土壤物質(zhì)和污染程度較均勻。中心點(diǎn)設在兩對角線(xiàn)相交處。采樣點(diǎn)：5-10

　　3、棋盤(pán)式布點(diǎn)法: 適用范圍中等面積、地勢平坦、地形完整開(kāi)闊、土壤較不均勻。采樣點(diǎn)＞10，也適合于固體廢物污染，采樣點(diǎn)＞20。

　　4、蛇形布點(diǎn)法：面積較大、地形不平坦、土壤不均勻。布點(diǎn)法：布設采樣點(diǎn)數目較多。 5、放射狀布點(diǎn)法，適合于大氣污染型土壤。

　　6、網(wǎng)格布點(diǎn)法：地形平緩。采樣點(diǎn)：交叉點(diǎn)或方格中心布點(diǎn)，適用農藥污染、背景值

　　五、監測方法（包括預處理和分析測定兩部分）

　　土壤樣品的采集

　�。ㄒ唬┩寥罉悠返念�(lèi)型、采樣深度及采樣量 1、混合樣品

　　如果只是一般了解土壤污染狀況，對種植一般農作物的耕地，只需采集0～20cm耕作層土壤，對于種植果林類(lèi)農作物的耕地，采集0～60cm耕作層土壤。將在一個(gè)采樣單元內各采樣分點(diǎn)采集的土樣混合均勻制成混合樣，組成混合樣的分點(diǎn)數通常為5～20個(gè)�；旌蠘恿客�往較大，需要用四分法棄取，最后留下1～2kg，裝入樣品袋。 2、剖面樣品：（污灌超過(guò)一年需采剖面樣品）同層混合，1kg

　　每個(gè)剖面采集A、B、C三層土樣。過(guò)渡層（AB、BC）一般不采樣。當地下水位較高時(shí)，挖至地下水出露時(shí)止�，F場(chǎng)記錄實(shí)際采樣深度，如0～20、50～65、80～100cm。在山地土壤土層薄的地區，B層發(fā)育不完整時(shí)，只采A、C層樣。干旱地區剖面發(fā)育不完整的土壤，采集表層（0～20cm）、中土層（50cm）和底土層（100cm）附近的樣品。在各層次典型中心部位自下而上采樣，切忌混淆層次、混合采樣。注意采樣深度和取樣量一致 3、采樣時(shí)間與頻率

　　了解土壤污染狀況：隨時(shí)采集掌握作物受污染狀況：依季節變化或作物收獲期采集�！掇r田土壤環(huán)境監測技術(shù)規范》：一般土壤在農作物收獲期采樣監測，必測項目一年一次，其他項目每3～5年測一次。 4、采樣注意事項

　�。�1）采樣點(diǎn)不能設在田邊、溝邊、路邊或肥堆邊；

　�。�2）將現場(chǎng)采樣點(diǎn)的具體情況，如土壤剖面形態(tài)特征、采樣深度等做詳細記錄；

　�。�3）現場(chǎng)填寫(xiě)兩張標簽，寫(xiě)上地點(diǎn)、土壤深度、日期、采樣人姓名等，一張放入樣品袋內，一張扎在樣品口袋上。

　�。�4）用于重金屬項目分析的土樣，盡量采用竹器采樣，或將和金屬采樣器接觸部分棄去。

　　六、土壤樣品加工與管理

　　樣品加工處理( 會(huì )考風(fēng)干，要把加工程序寫(xiě)出來(lái))

　　目的：除去非土部分，滿(mǎn)足分析要求、利于保存、代表性

　　測定不穩定的項目用新鮮土樣（如游離揮發(fā)酚、NH3-N、NO3－-N、Fe2+）;

　　測定多數穩定項目用風(fēng)干土樣。

　　程序是：風(fēng)干 磨碎 過(guò)篩 混合 分裝

　　風(fēng)干：在風(fēng)干室將潮濕土樣倒在白色搪瓷盤(pán)內或塑料膜上，攤成約2cm厚的薄層，用玻璃棒間斷地壓碎、翻動(dòng)，使其均勻風(fēng)干。在風(fēng)干過(guò)程中，揀出碎石、沙礫及植物殘體等雜質(zhì)。

　　土樣管理

　　1、嚴格制度保障 2、土壤保存

　　A．一般土壤樣品需保存半年至一年。

　　B．避免日光、潮濕、高溫和酸堿氣體等的影響。 C．玻璃材質(zhì)容器，聚乙烯塑料容器

　　D．低溫保存：低于4℃的冰箱存放，測定揮發(fā)性和不穩定組分的.新鮮土樣

　　七．土壤樣品的預處理和測定方法（要寫(xiě)出定性與定量）

　　預處理：需要處理成液體狀態(tài)和將欲測組分轉變?yōu)檫m合測定方法要求的形態(tài)、濃度，以及消除共存組分的干擾。

　　土壤樣品的預處理方法主要有分解法和提取法；前者用于元素的測定，后者用于有機污染物和不穩定組分的測定。

　�。�、土壤樣品分解方法有：酸分解法(考試大題)、堿熔分解法（選擇）、高壓釜分解法（選擇）、微波爐分解法（選擇）等。

　�。�.酸分解法：用鹽酸－硝酸－氫氟酸－高氯酸（HCl-HNO3-HF-HClO4）分解土壤樣品。 作用：①破壞、除去土壤中的有機物；②溶解固體物質(zhì)；③將各種形態(tài)的金屬變?yōu)橥�一種可測態(tài)。

　�。�.堿熔分解法：

　　高溫熔融，熔劑有Na2CO3、K2CO3、NaOH、Na2O2等。 特點(diǎn)：分解樣品完全，不產(chǎn)生大量酸性蒸汽

　　缺點(diǎn)：試劑用量大，引進(jìn)污染物、重金屬揮發(fā)損失 ｃ.高壓釜密閉分解法：

　　優(yōu)點(diǎn)：低溫（<180℃)密閉,用酸量少，易揮發(fā)元素損失小，可批量分解 缺點(diǎn):分解完全？試樣量少（<1.0g），爆炸 ｄ.微波加熱分解：

　　優(yōu)點(diǎn)：熱效率高、加速分解 2、土壤樣品提�。�

　　有機物、受熱不穩定物、組分形態(tài)分析需要采用提取方法 A.有機污染物：振蕩提取、索氏提取 B.易溶無(wú)機污染物、有效態(tài)：酸或水浸取 3、凈化和濃縮 凈化：層析、蒸餾

　　濃縮：K－D濃縮、蒸發(fā)

　　氰化物、硫化物：蒸餾－堿溶液吸收法

　　土壤監測常用方法

　　1、重量法：測土壤水分（樣品在105 ℃烘干、稱(chēng)重、計算。）

　　水分(分析基)％＝〔(m1－m2)/(m1－m0)〕×100 水分(烘干基)％＝〔(m1－m2)/(m2－m0)〕×100 2、玻璃電極法：PH 測定要點(diǎn)：稱(chēng)取通過(guò)1 mm孔徑篩的土樣10 g于燒杯中，加無(wú)二氧化碳蒸餾水25 mL，輕輕搖動(dòng)后用電磁攪拌器攪拌1 min，使水和土充分混合均勻，放置30 min，測量上部渾濁液的pH值。影響因素：土粒的粗細；水、土比例。酸性土壤的水土比保持5∶1～1∶1。堿性土壤水土比以1∶1或2.5∶1為宜，水土比增加，測得pH值偏高。風(fēng)干土壤＞潮濕土壤

　　3、可溶性鹽分：用一定量的水從一定量土壤中經(jīng)一定時(shí)間浸提出來(lái)的水溶性鹽分。 4、金屬化合物

　　預處理方法和測量條件差異 鉛、鎘：石墨爐原子吸收法

　　銅、鋅、總鉻、鎳：火焰原子吸收法 總汞、總砷

　　定性：原子外電子的能級是不連續的，即能量只能處于某些特定的值，所以這些電子只能吸收某些特定頻率（或波長(cháng)）的光波。

　　定量：外標法定量，測峰面積或峰高。

　　5、有機化合物測定

　　A． 六六六和滴滴涕：氣相色譜法

　　提�。罕�酮-石油醚硫酸凈化處理ECD測定 定性分析:色譜峰進(jìn)行兩種物質(zhì)異構體的； 定量分析：峰高(或峰面積) B． 苯并(a)芘的測定 測定方法：

　　紫外分光光度法：適于苯并(a)芘含量>5μg/kg的土壤 熒光分光光度法：苯并(a)芘含量<5 μg/kg

　　高效液相色譜法的要點(diǎn)：1土壤樣品于索氏提器內用環(huán)己烷提取苯并(a)芘；2提取液注入高效液相色譜儀測定。

　　紫外分光光度法測定苯并(a)芘程序： 紫外分光光度法：適于苯并(a)芘含量>5μg/kg的土壤.定量385nm，定性365、385、403nm

　　六、質(zhì)量控制

　　七、農田土壤環(huán)境質(zhì)量評價(jià)

設計方案 篇2

　　為全面落實(shí)我市農村環(huán)境綜合整治工作，提升城鄉環(huán)境，改善廣大居民的生活環(huán)境，經(jīng)街道黨工委、辦事處研究，制定街道辦事處環(huán)境綜合整治工作實(shí)施方案。

　　一、目標要求

　　緊緊圍繞提升城市功能形象，全面加強和改進(jìn)城市環(huán)境治理與管理，全力實(shí)施治臟、治亂、治污、綠化、美化、凈化、亮化工程，集中攻克環(huán)境治理的頑疾難點(diǎn)，有效改善城鄉環(huán)境的薄弱環(huán)節，實(shí)現城鄉面貌的改觀(guān)和人居環(huán)境的全面提升。

　　二、整治重點(diǎn)

　�。ㄒ唬﹩�動(dòng)街道駐地創(chuàng )衛工作。重點(diǎn)是拆除建成區內的違法建筑物（構筑物）和私搭亂接建筑，清除垃圾廢墟和白色污染，維護公用設施和綠化設施，整治各類(lèi)管線(xiàn)及廣告牌匾，清理墻角桿底、綠籬樹(shù)坑、門(mén)前屋頂、建筑陽(yáng)臺及檢查井、排污井內的廢棄物、懸掛物、完善并及時(shí)清洗環(huán)衛設施，刷新大街小巷兩側污損陳舊建筑立面，取締占道經(jīng)營(yíng)、店外經(jīng)營(yíng)、整治機動(dòng)車(chē)、非機動(dòng)車(chē)亂停亂放、取締廢品收購站（點(diǎn)），禁止畜禽養殖行為，為村（居）開(kāi)展建設美麗鄉村行動(dòng)樹(shù)立樣板。

　�。ǘ�）整治重點(diǎn)區域。集中整治主要道路兩側亂搭設施、占道經(jīng)營(yíng)以及圈地建設沙場(chǎng)、廢舊塑料生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為，整治沿路廣告牌匾，整理路面路肩，清理道路兩側綠化帶、排水溝內的垃圾柴草及池塘和河道水面上的漂浮物，清理廢棄建筑物和違規經(jīng)營(yíng)設施。搞好重點(diǎn)綠化節點(diǎn)的整理，清除節點(diǎn)周邊的落葉雜草、垃圾雜物，取締違規經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，提升綠化景觀(guān)效果。

　�。ㄈ�）改善村容村貌。集中清理村（居）內及周邊區域的生活垃圾、建筑渣土，徹底消除沿街、沿路、沿河、環(huán)村堆放現象。合理規劃柴堆、糞堆、土石堆擺放區。集中整治侵占街道、文體廣場(chǎng)等公共空間擺放農機具、擺攤經(jīng)營(yíng)行為；集中整治電信、電力、廣播電視等各類(lèi)管線(xiàn)，及時(shí)清除影響安全的廢棄管線(xiàn)；整修文體廣場(chǎng)、文化活動(dòng)室等群眾休閑娛樂(lè )設施，維修疏通供水、排水管網(wǎng)；集中清除房屋墻壁和電線(xiàn)桿上的違章小廣告、陳舊過(guò)時(shí)的標語(yǔ)口號，具備條件的村莊要建設道德文化墻。

　�。ㄋ模﹥艋�農家庭院。集中清除農家庭院和房前屋后各類(lèi)垃圾及棄之不用的物件，有序擺放農機具等生產(chǎn)生活用品，引導鼓勵農戶(hù)進(jìn)行衛生廁所改造，搞好庭院綠化美化，推廣沼氣、太陽(yáng)能等新型能源，有效減少生活垃圾的產(chǎn)生和排放。

　�。ㄎ澹┱�理農田面貌。整理歸并、定點(diǎn)堆垛農田內的柴草、秸稈，清除農田林網(wǎng)、田埂地點(diǎn)、溝渠路邊的枯枝落葉、雜草雜物、作物秸稈。禁止焚燒秸稈雜草行為。組織撿拾農田內廢棄的化肥袋、農藥瓶等生產(chǎn)廢棄物，對畜禽糞便、群眾丟棄的'農產(chǎn)品進(jìn)行資源化、無(wú)害化處理，積極推行生態(tài)健康養殖。定點(diǎn)處理散落農田內的建筑渣土。對機井房、配電室、線(xiàn)桿等設施上的非法廣告進(jìn)行集中清理。

　　三、工作機制

　�。ㄒ唬�、指揮協(xié)調。街道成立環(huán)境綜合整治工作領(lǐng)導小組、負責本次整治工作的領(lǐng)導、協(xié)調、調度、檢查督導等工作。

　�。ǘ�)加大街道財政扶持力度。街道將每年拿出一定的資金對村居開(kāi)展農村環(huán)境綜合整治、實(shí)施美麗鄉村建設工程項目的村莊給予扶持獎勵。

　�。ㄈ�）、輿論宣傳。各村要充分利用村內廣播喇叭、張貼標語(yǔ)、橫幅等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造一種良好的社會(huì )氛圍，引導廣大市民講文明禮貌，自覺(jué)做到不亂停亂放、亂扔亂倒、亂擺亂放、占道經(jīng)營(yíng)等，用自己的實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)支持全街道的環(huán)境綜合整治工作。

　�。ㄋ模�、建立長(cháng)效機制。各單位、村根據任務(wù)分工認真加以落實(shí)，做到分工明確，責任到人，制度完善，使整治成果得以長(cháng)效保持。

　�。ㄎ澹�、加大檢查力度：辦事處環(huán)境綜合整治工作檢查督導小組對各單位、各部門(mén)整治效果進(jìn)行不定期檢查，并把檢查結果作為各單位、村年終考核的重要依據。

設計方案 篇3

　　一、教材內容分析

　　《創(chuàng )建和執行查詢(xún)》是廣教版《數據管理技術(shù)》（選修4）第三章第二節的第一部分內容，是在第一節《數據的排序和篩選》基礎上的延伸與深化，同時(shí)也為后繼內容的學(xué)習提供了技術(shù)支持。

　　數據檢索是數據庫的基本應用。學(xué)生在前期學(xué)習中已經(jīng)進(jìn)行過(guò)檢索操作，但并不真正了解數據檢索的原理。本節課讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng )建和運行查詢(xún)語(yǔ)句，對數據進(jìn)行查找、篩選和排序，從而體驗數據檢索的基本過(guò)程，了解數據檢索的原理和優(yōu)勢。

　　二、教學(xué)目標

　�、瘢�知識與技能：

　　1．知道數據庫中數據表和查詢(xún)的關(guān)系，理解數據查詢(xún)的基本功能。

　　2．學(xué)會(huì )使用設計視圖創(chuàng )建查詢(xún)。

　　3．掌握查詢(xún)約束條件的設定。

　�、颍�過(guò)程與方法：

　　1．通過(guò)創(chuàng )建和運行查詢(xún)，體驗在數據庫中查找數據的基本過(guò)程。

　　2．能根據任務(wù)要求，設置合適的約束條件。

　　3．能與同組同學(xué)交流創(chuàng )建和運行查詢(xún)的過(guò)程和結果。

　�、螅�情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：

　　1．體驗日常生活應用中查詢(xún)的豐富性和多樣性。

　　2．通過(guò)學(xué)習和使用數據查詢(xún)，進(jìn)一步增強學(xué)生對數據庫的感性認識。

　　三、學(xué)習者特征分析

　　高一年學(xué)生思維活躍，求知欲旺盛。雖然理論基礎和技術(shù)水平存在個(gè)體差異，但安排適當，就能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性。學(xué)生上節課已經(jīng)學(xué)習過(guò)有關(guān)數據排序和篩選的知識，對高級篩選排序的設計窗格的操作方法比較熟悉，有利于對查詢(xún)的學(xué)習，并能夠在小組內進(jìn)行合作學(xué)習。

　　四、知識點(diǎn)學(xué)習目標描述

　　五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1．使用設計視圖創(chuàng )建查詢(xún)；2．創(chuàng )建滿(mǎn)足任務(wù)需求的查詢(xún)。

　　難點(diǎn)：設定查詢(xún)的約束條件。

　　六、教學(xué)環(huán)境及資源準備

　　信息技術(shù)課在多媒體網(wǎng)絡(luò )教室進(jìn)行。教室內有一臺教師機、一臺服務(wù)器和六十臺學(xué)生機。教師可以通過(guò)多媒體教室系統演示操作，以及向學(xué)生發(fā)送相關(guān)文件。

　　硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò )教室

　　軟件環(huán)境：Access 20xx、極域電子教室、PPT講稿、“查詢(xún)任務(wù)導學(xué)．dc”、“校本課程管理．db”、學(xué)習小組

　　校本課程管理數據庫包含三張表：學(xué)生信息表（學(xué)號、姓名、性別、所在班級）、校本課程情況表（課程號、課程名、學(xué)科類(lèi)別、任課教師、學(xué)生數、上課地點(diǎn)、備注）、校本課程選修成績(jì)表（學(xué)號、課程號、成績(jì)、備注）。

　　七、教學(xué)策略選擇與設計

　　主要采用“任務(wù)驅動(dòng)”的教學(xué)方法，即從學(xué)生熟悉的數據查詢(xún)要求引入課題，設置合理的問(wèn)題，引導學(xué)生從實(shí)際的數據表出發(fā)，驅使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習、相互協(xié)作、相互激勵、取長(cháng)補短、共同提高，從而體現以學(xué)生主體、教師主導的原則，以便較好地完成本節課的教學(xué)目標與內容。

　　教材實(shí)例是設計中小學(xué)信息技術(shù)大賽數據庫系統，由于整個(gè)選修模塊都是圍繞這個(gè)實(shí)例進(jìn)行，為了避免學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞，我更換了課本的實(shí)例，以校本課程管理數據庫為例，進(jìn)行數據查找的實(shí)踐學(xué)習，通過(guò)年段長(cháng)、班主任、任課老師、教務(wù)處主任和教科室老師希望獲得哪些方面的數據進(jìn)行任務(wù)設置，希望通過(guò)貼近生活的問(wèn)題情境調動(dòng)學(xué)生的探究積極性。

　　在自主探究階段，利用“上機操作”程序可以讓學(xué)生在完成任務(wù)的'操作后進(jìn)行評分，學(xué)生可以觀(guān)看自己的成績(jì)，并了解錯誤在哪兒，及時(shí)進(jìn)行修改后，還能再次評分。而且還可以通過(guò)“查看成績(jì)”了解其他人的任務(wù)完成情況，觀(guān)看成績(jì)并及時(shí)反饋。

　　在學(xué)生自主探究合作學(xué)習的同時(shí)，教師適時(shí)對典型的操作過(guò)程進(jìn)行演示和指導，對常見(jiàn)的錯誤做出糾正。對學(xué)生完成學(xué)習任務(wù)的情況及時(shí)反饋和及時(shí)評價(jià)。

　　八、教學(xué)過(guò)程

　　（一）回顧舊識、導入新課

　　師：前一階段，我們幫年段長(cháng)設計并創(chuàng )建了一個(gè)數據庫，用于管理高一年段學(xué)生校本課程選修的情況。由于有部分老師對Access的操作不太熟悉，于是年段長(cháng)請我們幫老師解決的一些問(wèn)題（上課前已經(jīng)將“任務(wù)導學(xué)-創(chuàng )建和執行查詢(xún)．dc”和“校本課程管理．db”發(fā)送到學(xué)生機的桌面）：

　　先請同學(xué)們打開(kāi)桌面上的數據庫文件“校本課程管理．db”，觀(guān)察、思考并完成操作：

　　問(wèn)題：六班班主任吳老師想知道她們班有哪些同學(xué)選修了校本課程，該怎么做？（可以利用篩選和排序完成任務(wù)，鞏固上節課學(xué)習的知識）

　　學(xué)生會(huì )想到應用篩選的辦法，順利完成任務(wù)。

　　探究：這時(shí)吳老師提出：只要顯示選修校本課程的同學(xué)的姓名和學(xué)號，并且要保存操作結果，該怎么做呢？

　　設計意圖、依據：借此復習排序和篩選的相關(guān)知識，重點(diǎn)復習高級篩選的設計視圖。

　　通過(guò)思考，大部分學(xué)生還是會(huì )想到應用篩選的辦法，但操作后發(fā)現不能解決問(wèn)題。怎么辦呢？（教師觀(guān)察學(xué)生操作情況，回答學(xué)生疑問(wèn)。）

　　請學(xué)生到教師機演示操作并說(shuō)明操作依據。

　�。ㄌ骄恳�求只顯示部分字段，并且要保存結果，于是不能再用篩選，應該用查詢(xún)。引出今天的課題──查詢(xún)）

　　然后布置學(xué)生閱讀課本P61第1～3段課文，回答問(wèn)題：什么是查詢(xún)？什么時(shí)候使用查詢(xún)？創(chuàng )建查詢(xún)的過(guò)程是怎樣的？

　　學(xué)生根據課文回答問(wèn)題。

　　隨后，讓學(xué)生根據課文的內容嘗試完成“查詢(xún)一”的操作（之后探究：將創(chuàng )建好的“查詢(xún)一”另存為“成績(jì)表”，結果如何？為什么？），并學(xué)會(huì )運行查詢(xún)。完成任務(wù)一后，填寫(xiě)學(xué)習報告。

　　然后請學(xué)生演示查詢(xún)操作，教師點(diǎn)評并介紹查詢(xún)設計視圖。（重點(diǎn)：排序、準則）

　　設計意圖、依據：通過(guò)問(wèn)題引導學(xué)生回顧所學(xué)知識；既復習了上節的知識，又借用問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的求知欲，順理成章導入新課。理解概念、對比提升。通過(guò)與篩選的比較，突出查詢(xún)的功能優(yōu)勢。建立單表查詢(xún)，建立對查詢(xún)的感性認識。

　　（二）學(xué)生自主探究、小組合作

　　師布置查詢(xún)任務(wù)，學(xué)生自主探究，在此期間，教師密切觀(guān)察學(xué)生操作情況，回答學(xué)生疑問(wèn)，適時(shí)演示操作過(guò)程，糾正錯誤。

　　學(xué)生遇到問(wèn)題可以向教師和同學(xué)請教，或觀(guān)看教師事先錄制好的演示錄像。完成每個(gè)任務(wù)后，及時(shí)填寫(xiě)導學(xué)報告。

　　設計意圖、依據：采用“任務(wù)驅動(dòng)”，設置合理的問(wèn)題，引導學(xué)生從實(shí)際的數據表出發(fā)自主地分析問(wèn)題。

　　啟動(dòng)“上機操作”程序，按照任務(wù)要求進(jìn)行探究：

　　任務(wù)一：多表查詢(xún)及排序（50分）

　　1）查找所有同學(xué)選修的校本課程名稱(chēng)和考試成績(jì)，請將創(chuàng )建好的查詢(xún)保存為“成績(jì)查詢(xún)”；

　　2）運行“成績(jì)查詢(xún)”，能非常清晰地看到每個(gè)同學(xué)的各門(mén)選修成績(jì)嗎（如“李奧的各科成績(jì)”）？請對查詢(xún)進(jìn)行修改后保存。（提示：利用排序功能。）

　　生：?jiǎn)��?dòng)“：上機操作”程序，根據任務(wù)一的要求實(shí)踐操作，完成后關(guān)閉數據庫文件，單擊“評分”按鈕，查看操作成績(jì)。

　　設計意圖、依據：由單表到多表，循序漸進(jìn)，逐步深入。查詢(xún)結果排列的無(wú)序，引起排序的需求。于是順水推舟學(xué)習排序，變結果無(wú)序為有序。

　　任務(wù)二：約束條件的設置

　　請打開(kāi)剛才創(chuàng )建的“成績(jì)查詢(xún)”的設計視圖，按以下要求進(jìn)行修改后保存（③和④可供學(xué)有余力的學(xué)生完成）：

　�、俨檎疫x修“宇宙與地球”課程的學(xué)生的成績(jì)，修改后另存為“成績(jì)查詢(xún)1”；（基礎）（25分）

　�、诓檎疫x修“網(wǎng)頁(yè)制作”課程并且成績(jì)不及格的學(xué)生？修改后另存為“成績(jì)查詢(xún)2”。（提高）（25分）

　�、鄄檎疫x修“網(wǎng)頁(yè)制作”課程和選修課沒(méi)有成績(jì)的學(xué)生？修改后另存為“成績(jì)查詢(xún)3”。（探究）（附加：5分）

　　生：根據任務(wù)二的各個(gè)要求實(shí)踐操作，完成后關(guān)閉數據庫文件，單擊“評分”按鈕，查看操作成績(jì)。

　　設計意圖、依據：任務(wù)的約束條件難度在逐步加大。

　　設計視圖中，“排序”行的下方就是“準則”行，用來(lái)輸入約束條件。主要了解邏輯命令“and”和“r”的使用�！疤骄俊痹O置對學(xué)生提出較高的要求。

　　拓展任務(wù)（個(gè)性化教學(xué)）

　�、艽蜷_(kāi)“成績(jì)查詢(xún)1”的設計視圖，如果每門(mén)課的任課老師都想知道選修該科學(xué)生的考試成績(jì)，是不是每次都需要再創(chuàng )建一個(gè)查詢(xún)呢？認真思考，修改后另存為“成績(jì)查詢(xún)4”（升華）（附加：10分）

　　提示：只要修改“課程名稱(chēng)”的條件即可。但每次都要修改比較麻煩，如何在查詢(xún)時(shí)輸入條件，得到相應結果呢？請根據課本的實(shí)例，發(fā)揮你的聰明才智來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題吧！

　　生：根據課本實(shí)例的操作指導，嘗試使用設計視圖建立查詢(xún)拓展。完成任務(wù)后，學(xué)生將 “校本課程管理．db”及“查詢(xún)任務(wù)導學(xué)．dc”利用教學(xué)軟件的作業(yè)提交功能提交到教師機。

　　設計意圖、依據：“升華”拓展題對學(xué)有余力的學(xué)生提出了更高的要求，使其思維更活躍、激發(fā)學(xué)習興趣。

　　（三）探究點(diǎn)評、課堂總結

　　教師和學(xué)生一起總結后，填寫(xiě)評價(jià)表，由學(xué)生先自評，課后由組長(cháng)對小組內成員做出評價(jià)，教師根據學(xué)生作品的完成情況再給予評價(jià)。

　　設計意圖、依據：指出操作過(guò)程中容易出現的問(wèn)題，再次明確學(xué)習的知識，加強記憶。

　　九、教學(xué)評價(jià)設計

　　學(xué)生學(xué)習過(guò)程性評價(jià)量表

　　請同學(xué)們按照本節課學(xué)習的實(shí)際情況進(jìn)行填寫(xiě)：

　　評價(jià)等級參考：A 優(yōu)秀 B良好 C合格 D有待進(jìn)步

　　操作技能等級：

　　A 優(yōu)秀：能夠獨立完成任務(wù)，輕松順利完成探究問(wèn)題，操作很熟練

　　B 良好：基本能夠獨立完成任務(wù)，能主動(dòng)和小組同學(xué)合作完成探究問(wèn)題

　　C 合格：參考操作視頻或請教同學(xué)后能夠完成任務(wù)，在規定時(shí)間內能和小組同學(xué)合作完成探究問(wèn)題

　　D 有待進(jìn)步：參考操作視頻或請教同學(xué)后基本能夠完成任務(wù)，在規定時(shí)間內無(wú)法完成探究，操作不太熟練

設計方案 篇4

　　指導思想：

　　為了營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)�！皶�(shū)香校園”特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養成良好的閱讀與學(xué)習習慣， 我校本學(xué)期將在充分考慮行動(dòng)的可行性的基礎上，推出“營(yíng)造書(shū)香校園”活動(dòng)計劃。大力加強“書(shū)香班級”、“書(shū)香少年”“書(shū)香教師”及“書(shū)香家庭”建設，努力營(yíng)造全校讀書(shū)氛圍，激發(fā)師生的讀書(shū)興趣，讓師生與好書(shū)做伴，與大師對話(huà)，讀寫(xiě)結合，為師生個(gè)性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內涵。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養成熱愛(ài)讀書(shū)，博覽群書(shū)的好習慣。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生真正認識到書(shū)是自己的良師益友，讀書(shū)是一件終身的快樂(lè )事情，爭做一個(gè)有情趣、有修養的讀書(shū)人。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，形成“人人愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)來(lái)育人”的校園讀書(shū)氛圍，使書(shū)香校園活動(dòng)成為學(xué)�？沙掷m發(fā)展動(dòng)力。

　　活動(dòng)主題：“一路書(shū)香伴我行”

　　活動(dòng)內容：

　　教師層面：

　�。�1）每學(xué)期至少閱讀1本書(shū)；寫(xiě)好讀書(shū)筆記或教育隨筆，每月不少于1篇；

　�。�2）每學(xué)期至少開(kāi)一節多形式的討論交流課（如：好書(shū)介紹課，好書(shū)讀中交流指導課，好書(shū)讀后交流）

　�。�3）每學(xué)期舉行一次“教師讀書(shū)征文”評比活動(dòng)，對獲獎教師給予精神、物質(zhì)上的獎勵；確保每年有一定數量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市、區級雜志發(fā)表。

　�。�4）建立博客讀書(shū)論壇。

　　學(xué)生層面:

　�。�1）抓好班級“圖書(shū)角”建設，做到“三有”，即有專(zhuān)人管理，負責借還登記；有讀書(shū)互助小組，同伴共讀；有足夠數量的圖書(shū)（至少人手一本）。

　　最新書(shū)香校園活動(dòng)方案最新書(shū)香校園活動(dòng)方案

　�。�2）各中隊成立一支“書(shū)香流動(dòng)站”。設立站長(cháng)一名，副站長(cháng)一名，導航員三名。定期定時(shí)（每周五午間半小時(shí)）在同一年級內流動(dòng)開(kāi)展推薦“好詩(shī)一首、警言一句、名著(zhù)一篇的“三個(gè)一”活動(dòng)。鼓勵學(xué)生在藍天下、樹(shù)叢中誦讀經(jīng)典小說(shuō)、童話(huà)。

　�。�3）常年開(kāi)展“一日三讀”,即“晨誦”（第一節課前10分鐘）；“午讀經(jīng)典”（午間半小時(shí)，默讀經(jīng)典名篇）；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。

　�。�4）開(kāi)展各種讀書(shū)活動(dòng)，如“讀書(shū)指導”、“讀書(shū)征文”、“

　　讀書(shū)演講比賽”、“對詩(shī)”、“讀書(shū)交流”、“好書(shū)推薦”、“同伴共讀”等活動(dòng)。

　　家庭層面：

　�。�1）印發(fā)《打造書(shū)香校園行動(dòng)告家長(cháng)書(shū)》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

　�。�2）開(kāi)展“親子讀書(shū)活動(dòng)”。 通過(guò)親子閱讀卡，架設家校溝通的橋梁，營(yíng)造濃郁的家庭讀書(shū)氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書(shū)（不少于30分鐘），并在《親子讀書(shū)手冊》上簽字。參考學(xué)校推薦書(shū)目，為孩子購買(mǎi)書(shū)籍，訂閱報刊。校園讀書(shū)節時(shí)，邀請家長(cháng)參加。

　�。�3）建議有條件的'家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書(shū)館、書(shū)店等文化場(chǎng)所，積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

　�。�4）開(kāi)展“親子讀書(shū)DD“書(shū)香家庭”評選活動(dòng)。

　　具體活動(dòng)安排：

　　第一階段：?jiǎn)��?dòng)階段（20xx年9月）

　　主要任務(wù)是：制定公布方案、計劃，少先隊、各班級利用各種機會(huì )、各個(gè)平臺向全校師生、學(xué)生家長(cháng)發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。

　�。�1）“打造書(shū)香校園”行動(dòng)啟動(dòng)儀式。

　�。�2）做好整體規劃，成立“書(shū)香校園組織委員會(huì )”（3）設計行動(dòng)標識、行動(dòng)口號、閱讀宣言。

　�。�4）做好以突出書(shū)香特色的環(huán)境布置，添置圖書(shū)，可采用學(xué)生志愿捐書(shū)等形式充實(shí)班級圖書(shū)架。

　�。�5）各班級出一期以讀書(shū)為主題的黑板報，并在黑板報中設立班級“書(shū)香榮譽(yù)榜”。

　�。�6）各年段制定管理辦法：圖書(shū)管理辦法，優(yōu)秀讀者評選及獎勵辦法、書(shū)香班級評選辦法、“書(shū)香榮譽(yù)榜”管理辦法等。

　�。�7）各班制定班級閱讀計劃。

　　第二階段：20xx年10月――20xx年1月上旬為創(chuàng )建“書(shū)香校園”重點(diǎn)實(shí)施階段。

　　主要任務(wù)是：完善校園文化建設，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，不斷提高全校學(xué)生的文化底蘊，突出校園文化特色，“讓書(shū)香滿(mǎn)校園”。

　�。�1）每位教師給學(xué)生講一個(gè)自己的讀書(shū)故事，通過(guò)教師的人格力量來(lái)影響學(xué)生。

　�。�2）各班開(kāi)展一次“一路書(shū)香伴我行”主題隊會(huì )，確立讀書(shū)內容，為營(yíng)造書(shū)香校園作精神基礎。

　�。�3）為了幫助學(xué)生明確閱讀內容，便于教師指導，本學(xué)期確定四個(gè)閱讀主題，每月一個(gè)，學(xué)生根據閱讀主題自己借閱或購買(mǎi)，老師組織學(xué)生交換閱讀。

　　a. 兒童詩(shī)歌會(huì )

　　最新書(shū)香校園活動(dòng)方案策劃書(shū) 策劃方案

　　b 我與作家有個(gè)約會(huì )

　　c 童書(shū)人物XX

　　d 走近名著(zhù)，親近名著(zhù)

　�。�4）開(kāi)展第一屆“讀書(shū)節”活動(dòng)。

　　第三階段：20xx年1月中下旬為總結階段。

　�。�1）對“書(shū)香校園”行動(dòng)進(jìn)行總結。

　�。�2）表彰“書(shū)香班級”、“書(shū)香少年”、“書(shū)香教師”、“書(shū)香家庭”若干。

設計方案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

　　2. 能有感情地朗誦詩(shī)歌，培養幼兒的前閱讀能力及口語(yǔ)表達能力。

　　3. 豐富詞匯：融化 垂柳 嫩 蔚藍

　　活動(dòng)準備：

　　1. 帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察。

　　2. 錄音機 錄音帶

　　3. 課件：詩(shī)配樂(lè )《春天的秘密》

　　4. 每組一張大的圖畫(huà)紙，繪畫(huà)用的'彩筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 律動(dòng)《春天的秘密》

　　2. 激趣：聽(tīng)錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽(tīng)（小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。

　　3. 提問(wèn)：剛才聽(tīng)到這么好聽(tīng)的音樂(lè )，你想到了什么？

　　4. 欣賞詩(shī)歌：教師說(shuō)：“聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè )，我眼前出現了一副美麗的畫(huà)面，你們想聽(tīng)嗎？”看課件，教師朗誦。

　　5. 再次感受詩(shī)歌：把你看到的聽(tīng)到的大聲講出來(lái)。

　　6. 提問(wèn)：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪？

　　(1) 小河怎樣說(shuō)？

　　(2) 桃花怎樣說(shuō)？

　　(3) 垂柳怎樣說(shuō)？

　　(4) 燕子怎樣說(shuō)？

　　(5) 禾苗怎樣說(shuō)？

　　(6) 農民伯伯怎樣說(shuō)？

　　7. 幼兒討論：小朋友，你們又覺(jué)得春天在哪呢？教師小結：春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河的冰融化了。桃樹(shù)開(kāi)花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來(lái)了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來(lái)。農民伯伯開(kāi)始種地，春天美極了。

　　8. 為詩(shī)歌起名：這么好聽(tīng)的詩(shī)歌還沒(méi)有名呢，誰(shuí)能為它起個(gè)好名字呢。

　　9. 描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來(lái)。

　　10. 展示作品結束。

設計方案 篇6

　　創(chuàng )建省級文明單位，是落實(shí)市委、市政府創(chuàng )建全國文明城市的重要舉措，是加快推進(jìn)各項工作的迫切需要，是增強綜合辦學(xué)實(shí)力、提升整體校園文明程度的重要載體。為貫徹《公民道德建設實(shí)施綱要》，進(jìn)一步加大創(chuàng )建工作力度，加強對干部、市民、學(xué)生的思想道德教育，普遍提高干部、教職工、學(xué)生的誠信意識，根據20xx年工作安排，制定創(chuàng )建省級文明單位誠信教育活動(dòng)實(shí)施方案，希各部門(mén)單位認真貫徹落實(shí)。

　　一、活動(dòng)目的

　　誠實(shí)守信是中華民族的傳統美德，是公民道德規范的根本，也是建設現代社會(huì )文明的基礎和標志。組織開(kāi)展具有時(shí)代特征，符合黨員干部、教職工特點(diǎn)的教育和實(shí)踐活動(dòng)，把誠信教育作為加強干部、群眾思想道德建設的重要內容，積極探索誠信教育的規律和有效途徑，大力營(yíng)造“人人知誠信，人人講誠信”的良好氛圍，用實(shí)際行動(dòng)打造“誠信校園，誠信家庭，誠信社會(huì )”，共塑誠信藍天，共筑誠信人生。

　　二、活動(dòng)內容

　　1.在誠實(shí)教育方面：培養黨員干部、群眾誠實(shí)待人，以真誠的言行對待他人、關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂(lè )于助人。工作和生活中求真實(shí)，嚴格要求自己，言行一致，不說(shuō)謊話(huà)。

　　2.在守信教育方面：培養黨員干部、群眾守時(shí)、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改。

　　3.在誠實(shí)守信教育的同時(shí)，還要加強遵守法律法規、校規校紀和社會(huì )公德的教育，培養黨員干部、群眾的法律意識和規則意識，具備良好的道德品質(zhì)。

　　三、活動(dòng)方法

　　誠信教育活動(dòng)要遵循生動(dòng)活潑、形式多樣、小型為主的原則，既要有聲勢、影響，又要扎扎實(shí)實(shí)。要根據黨員干部、群眾的心理特點(diǎn)和認知規律，結合部門(mén)單位工作實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)合理的安排。

　　1.要將誠信教育作為弘揚和培育民族精神教育、思想道德建設的重要內容，納入績(jì)效考核。誠信教育要與社會(huì )公德教育、法制教育、心理健康教育、職業(yè)道德教育有機融合，提高整體教育效果。

　　2.以黨員干部、群眾為主體，組織豐富多彩的教育活動(dòng)。誠信教育重點(diǎn)在知行統一，關(guān)鍵在踐行。要精心安排貼近生活、貼近實(shí)際、貼近黨員干部、群眾的誠信教育活動(dòng)。

　　誠信教育要與傳統美德教育相結合，充分挖掘和利用傳統美德中有關(guān)誠信內容的格言、楷模、典故、故事等，通過(guò)誦讀、故事會(huì )、表演等形式，調動(dòng)黨員干部、群眾自主學(xué)習的積極性。

　　要充分利用現實(shí)生活中有關(guān)誠信的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過(guò)報告會(huì )、座談會(huì )，上門(mén)參觀(guān)、走訪(fǎng)等形式，感受誠信對一個(gè)人成長(cháng)的重要性。

　　以“人人知誠信，人人講誠信”為主題，利用組織座談會(huì )； 舉辦征文、演講、知識競賽等活動(dòng)；充分利用板報、廣播、校園網(wǎng)，大力宣傳誠信教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎。

　　要充分利用每年9月20日全國“公民道德宣傳日”和每年3月全國“公民道德宣傳月”的活動(dòng)契機，將誠信教育作為重點(diǎn)之一，安排時(shí)間組織相關(guān)教育活動(dòng)。

　　3.將誠信教育滲透到各項工作中。在工作中要善于抓住時(shí)機，結合實(shí)際，將誠信教育有機滲透到各項活動(dòng)之中，培養黨員干部、群眾誠實(shí)守信的品質(zhì)。要豐富誠信教學(xué)內容，寓誠信人物、事件等于誠信教育之中，要在體現實(shí)事求是、嚴謹科學(xué)精神的基礎上，融入誠信精神。

　　四、活動(dòng)安排

　　1.廣泛宣傳什么是“誠信”，發(fā)放誠信倡議書(shū)，動(dòng)員每一位師生都積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

　　2.制訂活動(dòng)方案，組織開(kāi)展教育活動(dòng)。

　　3.收集誠信格言、警句。

　　4.辦一期誠信主題民主生活會(huì )或者座談會(huì )。

　　五、活動(dòng)要求

　　1.統籌規劃，完善機制。要樹(shù)立以誠信立校、以誠信立教、以誠信育人的思想，切實(shí)加強領(lǐng)導，將誠信落實(shí)到各項工作的各個(gè)環(huán)節之中，建立健全誠信教育的`各項制度。要將誠信教育納入創(chuàng )建平安、和諧科室活動(dòng)之中，把誠信作為對干部、市民、學(xué)生的管理和考評的重要內容之一

　　2.加強組織，率先垂范。黨員干部要帶頭講誠信，做到“言必信，行必果”，要求群眾做到的，自己首先做到，以高尚的品行、人格、和魅力、誠信的作風(fēng)取信于社會(huì )，提高公信力，做誠信的表率。要加強職業(yè)道德教育，通過(guò)各項制度建設，將誠實(shí)守信落實(shí)到黨員干部、群眾的教育行為上。

　　3.走向社區、進(jìn)入家庭。誠信教育要取得實(shí)效，僅僅停留在機關(guān)教育是不夠的，要通過(guò)多種活動(dòng)形式，將誠信教育與社會(huì )道德和家庭道德建設結合起來(lái)。社區和家庭是中小學(xué)生生活、學(xué)習的重要場(chǎng)所，對中小學(xué)生健康成長(cháng)起著(zhù)非常重要的作用，街道要主動(dòng)與家庭、社區緊密配合，擴大學(xué)校教育對社會(huì )和家庭的影響，特別是要重視和加強對家庭教育的指導，幫助學(xué)生家長(cháng)充分認識誠信對學(xué)生成長(cháng)的重要性，以身作則，積極配合學(xué)校共同抓好誠信教育，促進(jìn)學(xué)生誠信素養的提高。

設計方案 篇7

　　課題：不退位減

　　教學(xué)目的

　　1．使學(xué)生理解筆算兩位數減兩位數的算理，掌握豎式的寫(xiě)法和計算方法，并能正確的筆算．

　　2．培養學(xué)生知識遷移的'能力和口頭表達能力．

　　3．培養學(xué)生仔細計算的良好學(xué)習習慣．

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　正確書(shū)寫(xiě)兩位數減兩位數的豎式和計算順序．

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握兩位數減兩位數的計算順序．

　　教具、學(xué)具準備

　　多媒體課件、學(xué)生準備紅、黃色圓片及數位表．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習

　　1．70－3042－20xx－6

　　85－4067－3165－3

　　65－3這道題的豎式應該怎樣寫(xiě)？

　　2．想一想筆算加法時(shí)都應注意些什么？

　　二、觀(guān)察思考，探究新知

　　1．教學(xué)例1．

　　653＝_______________

　　教師說(shuō)明也可以寫(xiě)成豎式進(jìn)行筆算．

　�。�1）出示圖示，使學(xué)生明確：

　　十位上6個(gè)○表示6個(gè)十；個(gè)位上5個(gè)○表示5個(gè)一，讀作65．

　�。�2）說(shuō)明：要從65里減3

　　啟發(fā)學(xué)生思考：3表示什么？應該從哪里去掉？

　　引導學(xué)生明確：3表示3個(gè)一．應該從65里個(gè)位上5個(gè)一里去掉3個(gè)一．

　　教師同時(shí)在個(gè)位○中劃去3個(gè)．

　�。�3）說(shuō)明：筆算豎式怎樣寫(xiě)呢？

　　要求學(xué)生在稿紙上寫(xiě)數字65，在65的個(gè)位數5的下面寫(xiě)上3，也就是3要對著(zhù)65的個(gè)位數5．

　　寫(xiě)上減號和橫線(xiàn)．就是數位對齊，與筆算加法的道理一樣．

　�。�4）學(xué)生獨立在書(shū)上填寫(xiě)．提醒學(xué)生，在橫式等號后面也要寫(xiě)上得數．

　　2．教學(xué)例2．

　�。�1）比較例2和例1有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？

　�。�2）請學(xué)生獨立操作學(xué)具，注意去掉的23應該怎樣去掉？

　�。�3）學(xué)生試寫(xiě)豎式，教師巡視指導．

　　提問(wèn)：你在寫(xiě)豎式時(shí)，其中寫(xiě)減數中的2，你是怎樣想的？（2是在十位上，應與65的十位上的6對齊．）

　�。�4）學(xué)生對照數位圓片圖，進(jìn)行嘗試計算．

　�。�5）集體訂正，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計算時(shí)的思維過(guò)程．

　　3．小結計算方法．

　　說(shuō)說(shuō)筆算減法的方法是怎樣的？筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？

　　三、加深理解，形成技能

　　填空：

　　對于表現優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)鼓勵．

　　四、全課小結，完善新知．

　　引導學(xué)生明確：筆算兩位數減兩位數，相同數位對齊，從個(gè)位減起．還要注意，計算時(shí)要仔細，得數要寫(xiě)在模式等號后．

　　板書(shū)設計

　　兩位數減兩位數（不退位減）

　　例1 65－3＝ 62 例 2 65－23＝ 42

設計方案 篇8

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )本課的生字，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)蠶、床、脫、舊、胖、吐、繭、卵、桑、裳、嫩、漸、蛾

　　2、讀通課文，初步了解蠶的一生。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習生字。朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、正確書(shū)寫(xiě)卵、桑、裳、嫩、蛾、漸

　　2、讀通課文，初步了解蠶的一生。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題、教學(xué)生字。

　　1、出示蠶的圖畫(huà)

　　今天，魏老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友，是什么呀？（蠶）

　　2、出示生字蠶

　　請小朋友把這個(gè)字的音讀準。你用什么方法記住這個(gè)字？

　　古時(shí)候的人們把蠶稱(chēng)作天蟲(chóng)蠶能吐絲結繭織成美麗的絲巾。我們親切地把它稱(chēng)作蠶寶寶而這里小作者親切地把它稱(chēng)作蠶姑娘誰(shuí)親切叫它一聲？（指名讀）

　　讓我們一起親切地叫它一聲蠶姑娘（齊讀）

　　3、蠶姑娘非�？蓯�(ài)，我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)課文錄音。

　　二、聽(tīng)課文錄音，初步感知課文內容。

　　很多同學(xué)都了解蠶，有的同學(xué)可能還養過(guò)蠶，對蠶感到很親切，相信讀了課文，你會(huì )更喜歡蠶。

　　三、學(xué)生自學(xué)課文。

　　1、請同學(xué)們自由讀課文，注意讀準字音。

　　2、反饋：〈1〉出示詞語(yǔ)（帶拼音）

　　蠶卵

　　桑葉

　　蠶床

　　脫下

　　蛾姑娘

　　又白又嫩

　　繭子

　　漸漸

　　長(cháng)胖

　　吐出

　　舊衣裳

　　又黃又瘦

　　老師把帶有生字的詞語(yǔ)找出來(lái)了，請同桌互讀，注意讀準字音。如果有讀錯的，請你幫他糾正一下。重點(diǎn)朗讀詞語(yǔ)

　　蠶卵

　　又白又嫩

　　舊衣裳

　　蠶床

　　〈2〉、請你再看看這些帶有拼音的'字，哪個(gè)難寫(xiě)而你又用好辦法記住了，請你介紹一下。重點(diǎn)指導卵的筆順（指名說(shuō)

　　教師板書(shū)

　　書(shū)空

　　學(xué)生在作業(yè)

　　本上寫(xiě)一個(gè)）

　　四、讀準了生字詞語(yǔ)，現在我們來(lái)讀讀課文，注意讀通課文。

　　1、

　　學(xué)生自由讀課文。

　　2、挑選自己認為讀的最好的一小節讀給大家聽(tīng)。

　　3、反饋、評議。要求把生字的音讀準，把課文讀通順。評的重點(diǎn)就是上面兩方面。

　　可作如下點(diǎn)評：

　　〈1〉你一個(gè)字都沒(méi)讀錯，真行��！

　　〈2〉這個(gè)詞語(yǔ)你讀的特別準，你再讀一遍。

　　〈3〉你讀得太心急了，把字給丟了，慢慢來(lái)再讀一遍。

　　〈4〉你這一小節沒(méi)讀好，沒(méi)關(guān)系，你可以請同學(xué)幫你讀。

　　當學(xué)生讀第六小節時(shí)，教師板書(shū)繭。讀第七小節時(shí)板書(shū)蛾

　　五、剛才小朋友經(jīng)過(guò)認真地讀課文，了解了從蠶卵里鉆出了蠶姑娘，蠶姑娘又變成了繭子，繭子變成了蛾姑娘，你對哪部分最感興趣，四人小組交流討論讀。

　�。�1）自由準備

　�。�2）抽四人小組賽讀。（2組）

　�。�3）你們看，這就是蠶的一生。（課件出示圖畫(huà)）你記住了嗎？

　�。�4）拿出課堂作業(yè)本，填一填。反饋、校對

　　六、小結

　　蠶姑娘從卵轉變?yōu)槔O再轉變?yōu)槎�，它們是怎樣漸漸變化的呢？我們下節課再學(xué)習。

　　七、板書(shū)設計

　　蠶

　　卵

　　繭

　　蛾

設計方案 篇9

　　大班活動(dòng)：捉蝴蝶

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)欣賞蝴蝶圖片，發(fā)現蝴蝶的對稱(chēng)特性。

　　2.嘗試按照左右對稱(chēng)的特性進(jìn)行配對。

　　活動(dòng)準備：

　　人手一份操作材料。記號筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題

　　引導語(yǔ)：春天來(lái)了，你們都找到了哪些春天的朋友？今天老師也帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)看看，他們是誰(shuí)。（欣賞圖片）

　　小結：春天來(lái)了，天氣暖和了，蝴蝶飛出來(lái)在花叢中嬉戲起來(lái)。

　　二、說(shuō)說(shuō)蝴蝶的對稱(chēng)特點(diǎn)

　　提問(wèn)：請小朋友們仔細看一看，蝴蝶有幾對翅膀？

　　小結：原來(lái)蝴蝶有兩對、四只美麗的翅膀。

　　提問(wèn)：蝴蝶的兩對翅膀都是什么樣子的？

　　小結：蝴蝶的兩結翅膀是上面的兩只大，下面的兩只小，并且相同大小的兩只翅膀上的花紋、顏色、圖案也是一樣的。

　　三、幼兒嘗試操作

　　1、過(guò)渡語(yǔ)：有很多美麗的`蝴蝶飛到了我們的班級里，請你們來(lái)找一找

　　2、幼兒嘗試尋找完整的蝴蝶

　　操作要求：

　　* 仔細觀(guān)察

　　* 把大小、圖案對稱(chēng)的蝴蝶拼在一起。

　　四、交流講評

　　提問(wèn)：你是根據什么找到的蝴蝶的

　　小結：蝴蝶的翅膀大小和圖案都是對稱(chēng)的，它們穿得對稱(chēng)衣，快樂(lè )地在暖和的春天里游戲著(zhù)。

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