設計方案通用[9篇]

　　為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是在案前得出的方法計劃。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的設計方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計方案 篇1

　　教學(xué)目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。

　　2.一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì )秋天的美妙。

　　3.仿照詩(shī)歌的形式，續寫(xiě)詩(shī)文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　從秋天的音響中，想象秋天景象的美好；有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì )詩(shī)中濃濃的秋情。

　　教 法：?jiǎn)�發(fā)引導、談話(huà)交流

　　學(xué) 法：讀讀、想想、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)。

　　教 具：各種聲音的磁帶、課文朗讀磁帶、旋律優(yōu)美的音樂(lè )磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、錄音激趣，談話(huà)導入。

　　聽(tīng)到悅耳的音樂(lè )鈴，大家都知道上課了。同學(xué)們，自然界中有許多美妙的聲音，你們想欣賞一下嗎？請大家閉上眼睛仔細聆聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了哪些聲音．（放音，指生說(shuō)）

　　真好，能夠聽(tīng)出這么多的聲音，老師覺(jué)得你們都有一雙靈敏的耳朵．現在，讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)秋天的聲音．（放課文錄音）

　　二、初讀詩(shī)文，掃除障礙

　　聽(tīng)了課文感覺(jué)美嗎？這么美的課文，想親自去感受嗎？趕快輕輕打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)４６頁(yè)，自己小聲地讀讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，開(kāi)始吧．（生讀）

　　三、再讀詩(shī)文，尋找聲音

　�。�、分小節讀文

　　孩子們，剛才你們透過(guò)文字和作者一起去聽(tīng)了聽(tīng)秋天的聲音，這樣吧．你愿意用讀的方式帶著(zhù)我去聽(tīng)一聽(tīng)嗎？哪誰(shuí)先來(lái)讀第一小節．（生讀）

　　你讀得很正確流利，真了不起．誰(shuí)能像他那樣帶我接著(zhù)去聽(tīng)秋天的聲音？（指名讀二三四五自然節）

　　你們讀的都很認真，我很欣賞你們認真學(xué)習的精神，哪些孩子愿意讀后面這一節呢？這樣吧．愿意讀的孩子咱們一起來(lái)（齊讀）

　�。�、找寫(xiě)聲音的詞

　�。⒙�(tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到秋天的聲音．＂你聽(tīng)到秋的`聲音了嗎？你真的聽(tīng)到了嗎？我可沒(méi)聽(tīng)出來(lái)．你能告訴我嗎？用你喜歡的符號到課文中把你聽(tīng)到的秋的聲音標出來(lái)．（學(xué)生找標詞）找到了嗎？誰(shuí)來(lái)告訴我．

　　一口氣找出了這么多．其它同學(xué)找到了嗎？在這些聲音中你最喜歡哪種呢？找到你喜歡的哪一節，再去讀一讀（生讀）

　　四、品讀想象，體會(huì )交流

　�。�、品讀“刷刷”一節

　　好，哪些孩子喜歡“刷刷”。我請個(gè)孩子來(lái)讀。其余孩子認真聽(tīng)（把你的感受用讀的方式表達出來(lái)）。生讀。

　　我感受到了“刷刷”這是快樂(lè )的樹(shù)葉。還有誰(shuí)想把自己的感受表達出來(lái)？（生讀）

　　你還感受到什么？

　�。�、品讀“蛐蛐”一節

　　在秋天里，在草叢中，在樹(shù)葉下，蟋蟀正在一聲聲地叫著(zhù)呢。讓我們一起來(lái)側耳傾聽(tīng)吧。（放音）

　　哪個(gè)組的孩子能夠把優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的蟋蟀叫聲變成朗讀聲來(lái)告訴我們？（一組生讀）其余的孩子邊聽(tīng)邊感受。（讀第二節）

　　在你們讀的時(shí)候，我也在幻想，我幻想著(zhù)我現在就是一只蟋蟀，我藏在石縫下，躲在樹(shù)葉中，唱著(zhù)一首又一首小曲。小蟋蟀會(huì )唱些什么呢？（生說(shuō)）

　　是啊。小蟋蟀唱的多動(dòng)聽(tīng)呀。帶著(zhù)各自的感受美美地讀一讀這節。

　�。�、品讀第三節

　　在這美麗的秋天里，落葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，小蟋蟀唱起了離別的歌，大雁也飛往南方過(guò)冬去了。大雁會(huì )對它的好朋友叮嚀些什么呢？

　　每天早上，當你背起書(shū)包上學(xué)時(shí)，媽媽會(huì )對你怎么叮嚀呢？（指名說(shuō)）

　　是啊。媽媽的叮嚀飽含著(zhù)對你的關(guān)心愛(ài)護，那大雁對會(huì )對它的好朋友留下什么話(huà)呢？（生說(shuō)）

　　留在這兒的好朋友聽(tīng)到大雁的話(huà)心里會(huì )感到多么溫暖呀。讓我們一起來(lái)讀讀（齊讀）

　　4、秋天到了，田野又會(huì )是一幅怎樣的景象呢？（生說(shuō)）是��！面對豐收，人們怎能不高興？怎能不樂(lè )開(kāi)懷呢？看你笑起來(lái)了，你也笑起來(lái)了，來(lái)我們一起高興地走入這豐收的田野。（齊讀第三節后一句）

　　五、仿寫(xiě)詩(shī)歌，積淀語(yǔ)感

　　1、教師有感情地配樂(lè )誦讀第4-5節。

　　2、秋的聲音美妙動(dòng)聽(tīng)，而你們的朗讀也讓老師陶醉，想想看，秋天還有那些聲音呢？（生說(shuō)）秋的聲音實(shí)在是太豐富了，你能仿照課文第一、二小節的樣子來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（生說(shuō)）。選派代表誦讀，給學(xué)生配上音樂(lè )。

　　3、指名誦讀最后一節。

　　4、交流：從這一節感受到了什么？

　　5、帶著(zhù)這種情感齊讀最后一節。

　　六、自助作業(yè)，升華情感

　　孩子你們的耳朵實(shí)在是太靈敏了，聽(tīng)出了那么多秋的聲音，秋的聲音實(shí)在太美妙了。這樣老師給你們提供了一份自助餐作業(yè)，你們可以選擇自己喜歡的來(lái)完成（出示作業(yè)）配樂(lè )練習

　　1、愛(ài)誦讀的你們可以美美地讀讀課文“讀出”秋天的聲音。

　　2、愛(ài)繪畫(huà)的你可以“畫(huà)出”秋天的聲音。

　　3、愛(ài)寫(xiě)作的你可以“寫(xiě)出”秋天的聲音。

　　哪個(gè)選的是第一個(gè)練習（開(kāi)始來(lái)讀）從你們的朗讀中，老師感覺(jué)你們特別喜歡這句話(huà)，如果你們能把它們背下來(lái)就好了。

　　從你們的匯報中讓我感受到了咱們班的孩子毫不遜色于作者，不僅僅是指剛才寫(xiě)的詩(shī)，更重要的是你們和作者一樣，是用手、用口、用心描繪著(zhù)美好的秋天，祝愿大家秋天快樂(lè )。

設計方案 篇2

　　主題活動(dòng)目標:情感與態(tài)度：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

　　行為與習慣：做事有計劃。

　　知識與技能：知道有計劃有目標地安排自己生活的好處;學(xué)會(huì )制定暑假小計劃。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)比較、交流等方法進(jìn)行體驗與探究，學(xué)會(huì )與人探究。

　　活動(dòng)過(guò)程及設計意圖：一、小小論壇：怎樣過(guò)個(gè)快樂(lè )有意義的暑假?

　　設計意圖：這一環(huán)節的設計首先通過(guò)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學(xué)生的心理需求及存在的問(wèn)題;然后借助準備的材料讓學(xué)生通過(guò)比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的;最后通過(guò)創(chuàng )設情境，讓學(xué)生在討論交流中知道有計劃有目標地安排自己生活的好處，激發(fā)起做事要有計劃的愿望。

　　具體操作過(guò)程如下：

　　1.暑假暢想：同學(xué)們，時(shí)間總是過(guò)得這么快，轉眼間一個(gè)學(xué)期就要結束了。馬上就要迎來(lái)大家最喜歡的暑假了!在這兩個(gè)月的假期內，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說(shuō)一說(shuō)暑假期間你想做些什么?

　　學(xué)生自由發(fā)言，教師先不予以評價(jià)，只做到心中有數。

　　2.比比說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，有兩位小朋友也想來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。邊聽(tīng)邊想，你覺(jué)得他們倆誰(shuí)的想法好?

　　3.幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過(guò)她也很犯難，正想請大家幫她想辦法呢!怎么回事我們聽(tīng)一聽(tīng)。

　　4.心中的煩惱

　　暑假就要到了，小朋友們多高興啊!可是小剛卻說(shuō)他寧愿不過(guò)暑假。這是怎么回事?原來(lái)，他的父母總是給他報兩三個(gè)培訓班，有補習功課的，也有學(xué)特長(cháng)的，每天都排得滿(mǎn)滿(mǎn)的'，小剛說(shuō)他要被壓得喘不過(guò)氣來(lái)了。同學(xué)們，你有這樣的經(jīng)歷嗎?你是怎樣解決的?快來(lái)幫幫小剛吧!

　　二、我有我的暑假小計劃

　　具體操作過(guò)程如下：

　　1.同學(xué)們，集體的智慧是無(wú)窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧!

　　2.學(xué)生分組討論制定計劃后交流選出最合理的計劃。

　　3.現在就請同學(xué)們動(dòng)腦想想自己怎樣過(guò)個(gè)快樂(lè )而有意義的暑假，動(dòng)手來(lái)制定自己的暑假小計劃吧?

　　4.交流自己制定的暑假小計劃，師生共評。

　　活動(dòng)建議：

　　活動(dòng)一 小小論壇：怎樣過(guò)個(gè)快樂(lè )有意義的暑假?

　　1.教師要向學(xué)生解釋說(shuō)明參與“論壇”就是要充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　2.學(xué)生在交流自己的暑假暢想時(shí)，教師一定要對學(xué)生的發(fā)言情況做到心中有數，比如學(xué)生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環(huán)節中重點(diǎn)做好引導工作。

　　活動(dòng)二 我有我的暑假小計劃

　　1.學(xué)生在分組討論幫玲玲制定暑假小計劃時(shí)，教師要注意巡視指導，對于普遍存在的問(wèn)題在交流評選時(shí)予以引導。如時(shí)間的安排要合理，要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向學(xué)生提供一份較合理的計劃表。

設計方案 篇3

　　課型： 綜合課設計： 審核：審批：

　　班級：小組：姓名：使用時(shí)間： 月 日 星期

　　第 2 課時(shí)累計 課時(shí)

　　學(xué)習過(guò)程

　　流程及學(xué)習內容學(xué)習要求和方法

　　一、目標解讀(1分鐘)

　　學(xué)習目標：

　　1、在理清思路的基礎上，尋點(diǎn)探究，并體味文中優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　2、學(xué)習打比方、分類(lèi)別等說(shuō)明方法

　　學(xué)習重點(diǎn)：

　　在理清思路的基礎上，尋點(diǎn)探究，學(xué)習打比方、分類(lèi)別等說(shuō)明方法

　　學(xué)習難點(diǎn)：

　　學(xué)習打比方、分類(lèi)別等說(shuō)明方法

　　二、夯實(shí)基礎 （課堂5分鐘，課前預習15分鐘）

　　精讀第一段

　　1、要給第一段劃分層次的話(huà)，應該怎樣劃分？用一句簡(jiǎn)單的話(huà)概括每個(gè)層次的.內容。

　　2、第一段中“姿態(tài)萬(wàn)千”和“變化無(wú)�！痹谖闹惺峭ㄟ^(guò)哪些詞語(yǔ)體現的？

　　3、品味一個(gè)詞

　　這一段中有一個(gè)詞語(yǔ)特別有意思，你知道是哪一個(gè)嗎？

　　三、能力提升（35分鐘）

　　1、“卷云、卷積云、積云、高積云是天氣晴朗的象征；卷層云、高層云、雨層云、積雨云，這些云低而厚密，是陰雨風(fēng)雪的預兆”，這是什么說(shuō)明方法？

　　比比誰(shuí)找得最多！

　　在文中找出最少兩處運用了上述說(shuō)明方法的句子。

　　2、“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚(yú)鱗，一片片整整齊齊地排列著(zhù)……”這又運用了什么說(shuō)明方法，你知道嗎？

　　這種說(shuō)明方法跟我們以前在散文、記敘文中學(xué)過(guò)的有異曲同工之妙。

　　比比誰(shuí)找得最快!

　　在文章當中找一找運用了上述說(shuō)明方法的句子吧!

　　3、比比誰(shuí)找得準！

　　《看云識天氣》中還運用了哪些說(shuō)明方法？舉例說(shuō)明！

　　四、總結梳理

　　五、過(guò)關(guān)檢測

　　《課時(shí)優(yōu)化》

　　說(shuō)明文的常用結構模式：

　　1、總分式：包括總—分、分—總、總--分--總等，2、事物說(shuō)明文多用總分式，3、其中“分”的部分又常按并列方式安排。

　　4、遞進(jìn)式：事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式結構，5、一層一層地剖析事理。

　　說(shuō)明文知識小解：

　　說(shuō)明事物的方法很多，常見(jiàn)的有下定義、分類(lèi)別、舉例子、作比較、打比方、列數字、畫(huà)圖表、引資料（常見(jiàn)的八中）等等。

　　說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)：

　　科 學(xué)、 、周 密、等特點(diǎn)

設計方案 篇4

　　教學(xué)目標

　　有感情地朗讀課文

　　識字“風(fēng) 舞蹈 波浪 空氣 帆船……..”

　　會(huì )用像…..說(shuō)一句話(huà)。

　　教學(xué)準備

　　字卡 板書(shū) 圖片 錄音

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入謎語(yǔ)

　�。ㄉ鷣�(lái)本無(wú)形，走路便有聲，夏天無(wú)它熱。冬天有它冷。）（風(fēng)）

　　二、出示圖片

　　問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)？（大風(fēng) 微風(fēng) 龍卷風(fēng)）

　　三、提問(wèn)

　　你從哪里感受到風(fēng)？（樹(shù) 扇子 水面……）

　　四、出示板書(shū)

　　老 師 范 讀。

　　五、找一找

　　認識的字，并在教材中圈好。

　　六、 提問(wèn)

　　第一自然段中風(fēng)在哪？像什么？

　　第二自然段中風(fēng)在哪里？像什么？

　　第三自然段中風(fēng)在哪里？像什么？

　　第四自然段中風(fēng)在哪里？像什么？

　　七、 教師帶讀幾遍

　�。ㄌ岣哂變狐c(diǎn)讀能力。）

　　八、鍛煉幼兒說(shuō)比喻句

　　九、 美文美讀

　　游戲：奪紅旗 開(kāi)火車(chē)。

　　活動(dòng)延伸

　　到操場(chǎng)感受一下風(fēng)。

設計方案 篇5

　　設計背景：

　　隨著(zhù)我們的生活水平的提高， 小汽車(chē)，摩托車(chē)，公共汽車(chē)等越來(lái)越多的交通工具涉入我們的生活中來(lái)。在開(kāi)展了《交通工具》的主題活動(dòng)中，

　　在認識各種車(chē)輛都有比較深刻的了解。特別是在《小猴的出租車(chē)》中激發(fā)了幼兒積極思維，大膽求異，自主表達的特征。我們便順應幼兒的意愿設計了“有趣的交通工具”這個(gè)活動(dòng)，意在讓

　　們展開(kāi)想象的翅膀，自由發(fā)揮，并通過(guò)泥塑，讓孩子對交通工具進(jìn)行大膽設計，進(jìn)行大膽改造和想象，從而發(fā)展幼兒的的創(chuàng )造力和解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)目標：

　　發(fā)展想象力和動(dòng)手能力。

　　綜合運用多種技能塑造常見(jiàn)的交通工具，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　培養團結協(xié)作和主動(dòng)探索的精神。

　　活動(dòng)準備：

　　收集有關(guān)城市交通工具的圖片，圖書(shū)，畫(huà)報，玩具模型，布置“交通工具大展會(huì )”

　　橡皮泥、墊片、花片、牙簽、筷子、布、鐵線(xiàn)、毛線(xiàn)等輔助材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1 隨著(zhù)《快樂(lè )的小司機》的音樂(lè )進(jìn)入到布置好的.“交通工具大展會(huì )”，仔細觀(guān)察，研究討論不同的交通工具的形狀、結構。

　　2 引導幼兒分組討論自己最想設計做什么工具？

　　幼兒： 我想做一輛公共汽車(chē)，我長(cháng)大要當公共汽車(chē)司機。

　　老師： 公共汽車(chē)是什么樣的？

　　幼兒： 是大大的長(cháng)方型的，上面有很多窗口。

　　幼兒： 我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車(chē)，我帶上我的小妹妹像奧特曼一樣去打怪獸。

　　老師： 像奧特曼一樣的摩托車(chē)是什么型狀的呢？

　　幼兒： 恩，有點(diǎn)橢圓型的，這樣就可以溜來(lái)溜去了。

　　啟發(fā)幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法。

　　小轎車(chē) 汽車(chē)： 方型泥_____慢慢壓出車(chē)頭和車(chē)尾;

　　火車(chē)： 每節車(chē)廂的泥大小相同;

　　飛機： 泥對半分成兩團，一團搓尾翼，一團再對半分，塑成側翼。

　　4 引導幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具。

　　教師： 小朋友們，把你們做好的交通工具跟同伴說(shuō)一說(shuō)。

　　幼兒： 我做的小汽車(chē)上有小風(fēng)扇，你們看。

　　幼兒： 瞧，我做的車(chē)是有床的，這樣我奶奶就可以和我們一起出去玩了（這小朋友的奶奶半身癱瘓）。

　　幼兒： 我的飛機有可視對講機，這樣我就可以在飛機上和很多人講話(huà)了。

　　……。

　　5 鼓勵幼兒展示自己設計的交通工具活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思與分析：

　　在”有趣的交通工具”的活動(dòng)中，由于提供了較為豐富的輔助材料，幼兒的作品有很多的造型，很有立體感。教師善于捕捉幼兒的興趣，有意識地為幼兒提供交流、探索、操作的機會(huì )，并讓幼兒通過(guò)泥塑活動(dòng)，將“‘有趣的’交通工具”展現出來(lái)，使幼兒的想象力、創(chuàng )造力得到充分的發(fā)揮。同時(shí)教師能夠借助觀(guān)察、交流這些窗口真實(shí)地了解每個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現和思想的成長(cháng)，對幼兒的創(chuàng )造性也給予及時(shí)的肯定和鼓勵，整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。而在最后的環(huán)節：鼓勵幼兒展示自己設計的交通工具的活動(dòng)中，幼兒又因為擺放自己的作品而萌發(fā)了“大型停車(chē)場(chǎng)”、 “停機場(chǎng)”等等的新議題。 文 章來(lái)源

設計方案 篇6

　　一年一度的中國傳統節日端午節即將到來(lái)，為了揚民族精神，承中華傳統，也使教職工能在游戲互動(dòng)中感受節日的快樂(lè )，體味美好生活，校工會(huì )決定舉辦“迎端午包粽子比賽活動(dòng)。

　　主題：“迎端午，包粽子，揚民族精神；慶節日，品美食，承中華傳統”

　　一、比賽時(shí)間、地點(diǎn)、對象

　　時(shí)間：20xx.06.12下午15：30開(kāi)始

　　地點(diǎn)：教工餐廳

　　參加對象：各工會(huì )小組選派5名教職（男女不限）

　　二、比賽規則

　　1、每位選手分發(fā)1.5斤糯米，10塊餡肉，參賽選手需要在規定20分時(shí)間內用以上材料包出大小均一粽子，形狀不限；

　　2、包扎的粽子以不露餡、包扎嚴密、形狀規則為有效數計算成績(jì)，每小組以五人合計數為團體總成績(jì)；

　　3、以“數量、速度、質(zhì)量、美觀(guān)”作為評判標準，評選個(gè)人獎；

　　三、獎項設置

　　團體獎：前四名

　　個(gè)人獎：前10名（一等獎2名；二等獎3名；三等獎5名）

　　參與獎：參賽選手

　　四、品美食

　　1、 在統計比賽結果期間，到場(chǎng)每人可品嘗美味粽子等；

　　2、 次日午餐分享勞動(dòng)成果；

　　五、學(xué)包粽子

　　另設一個(gè)學(xué)習包粽子的區域，包粽子高手手把手傳授，歡迎大家積極參與；

　　注：（請學(xué)校食堂做好1-5方面后勤保障工作）

　　1. 事前做好相應數量的大米、餡的配料及包扎的`柴繩、粽蘗準備；

　　2. 以40人為份數（八個(gè)小組），做好盛米、餡、柴繩、粽蘗分放和放粽子容器的準備；

　　3. 比賽結束后幫助煮熟粽子（次日午餐時(shí)全體教職工分享）；

　　4. 做好比賽場(chǎng)地和觀(guān)眾區域的布置安排，準備100-150個(gè)左右煮熟好的粽子（品美食用）；

　　5. 學(xué)習包粽子的各項物品的準備；

　　6. 賽前參賽選手務(wù)必做好個(gè)人衛生；

設計方案 篇7

　　一、教學(xué)目標

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，準確把握課文的思想內涵，能運用聯(lián)想體會(huì )詩(shī)歌的意境。

　　2.理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思，以及“相思鳥(niǎo)、金孔雀、橄欖樹(shù)、曼陀鈴”四種意象的象征意義，把握詩(shī)歌借物象征的寫(xiě)法。

　　3.體會(huì )詩(shī)中蘊含的人生哲理和作者的思想感情，樹(shù)立信心，開(kāi)拓自己的人生之路。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難

　　1.準確把握課文的思想內涵，能運用聯(lián)想體會(huì )詩(shī)歌的意境，理解“驟起、虛幻、迷惑”等詞語(yǔ)在詩(shī)中的意思，以及“相思鳥(niǎo)、金孔雀、橄欖樹(shù)、曼陀鈴”四種意象的象征意義，把握詩(shī)歌借物象征的寫(xiě)法。

　　2.體會(huì )詩(shī)中蘊含的人生哲理和作者的思想感情，樹(shù)立信心，開(kāi)拓自己的人生之路。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)導入

　　童年是人生的黃金時(shí)期，童年有很多美好的回憶，然而時(shí)光老人不會(huì )因為這些而有片刻停留。我們即將告別童年，步入人生的新階段，此刻，你想對我們的童年說(shuō)些什么呢？

　�。▽W(xué)生交流自己的感受）

　　這節課我們就一起來(lái)學(xué)習“告別童年”的.第一篇課文《我們上路了》(教師板書(shū)課題)

　�。ǘ�）展示交流

　　1.讀文展示

　　同桌互讀課文，了解同桌對文本的把握情況。認真傾聽(tīng)，指出同桌的優(yōu)點(diǎn)和不足。

　　2.根據同桌的提示，再次讀詩(shī)。注意讀準字音，讀通句子。

　　3.默讀這首詩(shī)，思考：這首詩(shī)主要講了什么內容？“我們”指的是誰(shuí)？

　�。ńM內交流自己的看法）

　　全班匯報，對學(xué)生的個(gè)性閱讀給予鼓勵

　�。ǘ�）反饋糾正

　　1.再次讀詩(shī)，邊讀邊思考：

　　每一小節詩(shī)都講了什么內容？在感觸深的詩(shī)句旁邊做好批注，把不理解的詩(shī)句畫(huà)出來(lái)。

　�。�1）小組交流感觸最深的詩(shī)句，解決閱讀中難以解決的問(wèn)題。

　�。�2）全班匯報交流，以小組提問(wèn)的形式交流。

　　第一小節：a感觸最深的詩(shī)句

　　b不理解的內容

　　……

　　2.輕聲讀詩(shī)，體會(huì )詩(shī)中蘊含的人生哲理。

　　和同桌交流自己受到的啟示，全班交流自己的感受。

　�。ㄈ�）達標測試

　　1.有感情的讀詩(shī)，注意讀出詩(shī)的韻味。

　　自由讀。

　　指名表演讀。（適當做出鼓勵性評價(jià)師評與生評結合）

　　2.練習背誦最后一小節。

　�。ㄋ模┌鍟�(shū)設計

　　我們上路了

　　憧憬美麗

　　走下去

　　樹(shù)立自信

　　腳踏實(shí)地

　　面對挫折

　　不退縮

　　勇往直前

設計方案 篇8

　　【教學(xué)目標】

　�。�、認識生字葫、蘆、藤、哇、盯、鄰。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì )感嘆句的語(yǔ)氣。

　�。�、學(xué)寫(xiě)掛、哇、每、慢這四個(gè)字。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讀課文，初步了解課文內容。學(xué)習課文的第一節和最后一節。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　體會(huì )感嘆句的語(yǔ)氣。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入，揭示課題

　�。�、教師出示圖畫(huà)：葫蘆，這是什么？葫蘆可以入藥，能治病。

　�。�、今天我們學(xué)習一個(gè)跟葫蘆有關(guān)的寓言故事《我要的是葫蘆》。請同學(xué)們讀一讀，糾正讀音：蘆：讀葫蘆一詞時(shí)，是輕聲，跟著(zhù)老師再讀。想一想怎么記？

　�。�、范讀課文。認真聽(tīng)想一想這篇課文主要講了一件什么事？

　　二、自學(xué)課文

　　要求：１、借助拼音把樹(shù)葉里的生字讀正確，并想一想該怎么記。

　�。�、給課文標上小節號。

　�。�、把課文讀正確、讀通順。

　　三、指名讀課文，評議

　　我在每個(gè)組請一個(gè)同學(xué)讀每人讀一節其他同學(xué)當一當小評委評一評他們讀的怎么樣

　　四、學(xué)習課文第一節

　�。�、讓我們一起走進(jìn)那個(gè)人的葫蘆園去看看吧！自由讀課文第一節，思考：葫蘆一開(kāi)始長(cháng)得好嗎？你從那里看出來(lái)？（細長(cháng)的葫蘆藤藤藤字怎么記：這長(cháng)長(cháng)的順著(zhù)竹竿爬上去的就是葫蘆藤。點(diǎn)雪白的葫蘆花綠色的葫蘆葉可愛(ài)小葫蘆）你知道可愛(ài)的小葫蘆是怎么長(cháng)出來(lái)的嗎？你能用先再最后來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？綠色的葫蘆葉和可愛(ài)的葫蘆有關(guān)系嗎？看課件葫蘆的葉、果的關(guān)系。葫蘆根葫蘆莖和葫蘆葉向小葫蘆輸送養分小葫蘆漸漸長(cháng)大了。那個(gè)種葫蘆的人，看到小葫蘆這么可愛(ài)，他從心底里發(fā)出感嘆。多么可愛(ài)的小葫蘆哇！記哇字這是什么句？應該怎么讀。誰(shuí)來(lái)試一試。

　�。�、細長(cháng)的葫蘆藤綠色的葫蘆葉雪白的葫蘆花可愛(ài)小葫蘆你喜歡這棵葫蘆嗎？我也好喜歡這棵葫蘆我要用的朗讀來(lái)告訴它。范讀。你想試試嗎？（自由讀指名讀齊讀）

　　練習：細長(cháng)的（）雪白的（）可愛(ài)的（）

　�。�、討論：那個(gè)人喜歡葫蘆嗎？從哪些地方可以看出？在課文中劃一劃找一找（四人小組）

　�、拍莻�(gè)人每天都要去看幾次。每天都幾次說(shuō)明什么？你能用每天說(shuō)一句話(huà)嗎？

　�、扑�盯著(zhù)葫蘆自言自語(yǔ)地說(shuō)：我的小葫蘆，快長(cháng)啊，快長(cháng)��！長(cháng)的賽過(guò)大南瓜才好呢！指導看圖，認識盯，理解盯（像這樣眼睛都不眨的看叫盯）、自言自語(yǔ)的意思；你看這里一下子用了兩個(gè)感嘆號。說(shuō)明這個(gè)人的心情是怎么樣的？找一樣東西代替葫蘆演一演這個(gè)種葫蘆的人從這里你看出了什么？

　�。�、多么可愛(ài)的小葫蘆哇！種葫蘆的.人正美滋滋的看著(zhù)它呢。那么他的愿望實(shí)現了嗎？看課件咦長(cháng)得好好的葫蘆怎么都落了呢？看著(zhù)這么可愛(ài)的小葫蘆都落了心情怎么樣？那該怎么讀呢？自由讀指名讀

　　五、為什么那么可愛(ài)的小葫蘆，又有種葫蘆的人天天看，細心呵護，為什么會(huì )一個(gè)一個(gè)都落了呢？

　　下節課我們要幫種葫蘆的人找找原因了！

　　六、鞏固生字

　　葫蘆藤哇盯

　�。�、齊讀

　�。�、開(kāi)火車(chē)讀

　　七、學(xué)寫(xiě)生字掛哇每注意每的筆順

　　掛和哇的右邊是兩個(gè)土組成

　　仔細觀(guān)察范字你有什么要提醒大家注意的？（它們都是左窄右寬的字哇的口字旁寫(xiě)的比較�。�

設計方案 篇9

　　一：美容院拓客

　　拓客總體思路：一個(gè)美容院有100個(gè)老顧客，一個(gè)帶一個(gè)就是100個(gè)新顧客，從目前情況來(lái)看美容院集中做老顧客帶新顧客是一種最有效的手段之一。

　　常規美容院的老顧客轉介紹工作往往有幾處弊端：

　　一、沒(méi)有把它當個(gè)事情來(lái)做，沒(méi)有形成制度，偶爾要求美容師做此項目工作，美容師也偶爾要求老顧客做轉介紹，達成如何就不得而之。

　　二、沒(méi)有充分調動(dòng)美容師的積極性，全力以赴做好老顧客轉介紹的工作。

　　三、沒(méi)有充分考慮到老顧客的感受，沒(méi)有把利益與情感很好的結合起來(lái)。

　　如何讓老顧客愿意帶新顧客來(lái)？

　　達成思路一：美容師的細節服務(wù)感動(dòng)顧客，加上美容師各種營(yíng)銷(xiāo)手段的運用，讓老顧客愿意； 達成思路二：結合以類(lèi)似公益或宣傳推廣的名義，讓高端顧客或新顧客愿意接受；

　　達成思路三：通過(guò)會(huì )議展示美容院文化，服務(wù)，增加老顧客的自豪感，增加新顧客的好感； 達成思路四：通過(guò)一部分利益的巧妙贈送，讓老顧客愿意幫助忙；

　　達成思路五：通過(guò)讓老顧客感受到實(shí)實(shí)在在的優(yōu)惠，而讓老顧客愿意帶朋友或轉介紹。

　　針對于此：

　　一、以卓越優(yōu)秀美容師評比，讓老顧客過(guò)來(lái)。

　　二、以美容院美容師技能大比賽，讓老顧客帶人過(guò)來(lái)。

　　三、以美容師成長(cháng)經(jīng)驗分享，讓老顧客帶人過(guò)來(lái)。

　　主要銷(xiāo)售流程：

　　一、會(huì )前銷(xiāo)售感恩卡，美容師技能大賽親友團來(lái)完成會(huì )前銷(xiāo)售（三天壓迫式售卡)

　　二、技能會(huì )中進(jìn)行高檔顧客的評審團的銷(xiāo)售，與沒(méi)有成交的.新顧客環(huán)境促成銷(xiāo)售（周末）

　　三、會(huì )后會(huì )，即魅力女人或美麗大講堂以聯(lián)歡或教育形式，讓新顧客變成老顧客，并伺機再做轉介紹活動(dòng)。

　　方法立意：可大做，也可以小做。

　　大立意者：

　　找一些發(fā)起單位，最好是政府職能部門(mén)，著(zhù)名雜志傳媒，或者相關(guān)服務(wù)評比機構，如： 發(fā)起單位：某市市總工會(huì )，省美協(xié)，《醫學(xué)美學(xué)美容》，華山論劍·中國美容領(lǐng)袖年會(huì )卓越美容師評選委員會(huì )，《某某報紙》等等，當然要視操作者的社會(huì )關(guān)系而言。

　　參選單位：某某美容院等

　　評選主題：（以下類(lèi)似若干）1、卓越服務(wù)星級美容師評定會(huì )2、美麗天使星級評定終極PK賽3、“我最喜愛(ài)的美容師”星級評定

　　小立意者：

　　自己的美容院來(lái)操作，以對美容院全體美容師技能考核，顧客滿(mǎn)意度等內容

　　做為訴求點(diǎn)來(lái)進(jìn)行操作，如：

　　1、某某美容院美容師服務(wù)技能演武大賽

　　2、某某美容院金牌美容師全能爭霸賽

　　3、超級美容師五星服務(wù)投票賽

　　操作流程：

　　一、服務(wù)整改期：約一到兩周，將美容院服務(wù)整改事宜全部通過(guò)宣傳造勢，讓全體顧客知情，同時(shí)每個(gè)美容師做自己客戶(hù)的客情，務(wù)必每個(gè)主要希望轉介紹的顧客都要做一到二件感動(dòng)顧客的事情，如給顧客寫(xiě)感謝信，給顧客發(fā)彩信，講自己感人的故事給顧客預熱，接待時(shí)增加一個(gè)針對性個(gè)性化的服務(wù)，商學(xué)院的學(xué)生還可以按王老師此次課程的《美容院五星服務(wù)完美細節》的內容進(jìn)行改良。

　　二、美容院整理全體老顧客的名單，按質(zhì)量與配合度來(lái)分配給美容師。顧客一般有三種情況： 一是高檔顧客，此次通知與會(huì )即可，不要做銷(xiāo)售工作，被聘為會(huì )議評審團成員；二是重感情強過(guò)重利益的顧客，同時(shí)對美容院與美容師很認同的優(yōu)緣顧客，三是普通顧客，應該按照先易后難的方法進(jìn)行操作，打不開(kāi)局面時(shí)，老板可利用自己的資源，做幾個(gè)樣版來(lái)鼓動(dòng)員工士氣。

　　三、“超級美麗”感恩卡復式卡卡項的設計一般正反面，正面是活動(dòng)主題，活動(dòng)參加門(mén)票，美容師情況介紹，評分標準與顧客打分欄。背面是優(yōu)惠政策，優(yōu)惠政策加一條老顧客見(jiàn)證。（即原價(jià)多少，現確實(shí)優(yōu)惠多少？），同時(shí)，此優(yōu)惠政策最好是美容院的敲門(mén)磚的項目，如有美容院設計為：100元，享受1380元的2次健胸，2次電波拉皮護理，另外會(huì )議現場(chǎng)參加抽獎，還有睡眠面膜一張；還有88元的卡，領(lǐng)取價(jià)值380元拓客禮品套一套，面部水份檢測，另外會(huì )議現場(chǎng)參加抽獎。再如0+388元卡，健胸5次，如果顧客感覺(jué)效果不直觀(guān)，三次之后無(wú)效退款等。

　　四、關(guān)于老顧客利益：不要談利益，只談美容師如果通過(guò)此次評定或獲獎后，可幫相關(guān)老顧客產(chǎn)品或優(yōu)惠項目。（強調有些產(chǎn)品項目是獎勵給美容師本人或其家屬朋友的）。二是對于那些活動(dòng)中很賣(mài)力，幫轉介紹很多的顧客，有很多相關(guān)獎項，如伯樂(lè )獎，慧眼獎，知音獎等，一律以實(shí)物形式發(fā)放，如旅游，餐劵，手機等，如果此獎品顧客不拿，在美容院可充抵現金，并以2倍系數做價(jià)。

　　五、美容師在一周時(shí)間內，讓美容師全體通過(guò)短信，電話(huà)，登門(mén)拜訪(fǎng)的形式，讓老顧客幫助美容師自己買(mǎi)卡，工作安排如下：將美容師按二人一組來(lái)操作，一人電話(huà)時(shí)一人可以直接聯(lián)系到相關(guān)顧客進(jìn)行銷(xiāo)售。為了不影響美容院日常工作，時(shí)間一般從早上--18：30左右。

　　六、在周末時(shí)，將全體顧客，包括新老顧客邀請到會(huì )場(chǎng)進(jìn)行相關(guān)美容師技能大賽的會(huì )議。

　　七、會(huì )議內容：以美容師技能大比賽，服務(wù)宣言，感人經(jīng)驗分享，老顧客推崇會(huì )等內容來(lái)完成。

　　八、會(huì )后一個(gè)月時(shí)間，舉辦名媛盛典，魅力女人，女人美麗經(jīng)，美麗與美容邂逅等。同時(shí)增加專(zhuān)家坐診的環(huán)節。

　　考慮要素：

　　1、如何調動(dòng)美容師積極性，全力以赴去做老顧客的轉介紹工作，如遇到拒絕，挫折時(shí)，如何處理，如打不開(kāi)局面又如何突破。

　　解決方法：將績(jì)效考核的三原則充分運用好：激勵，壓力，鼓勵，會(huì )前總動(dòng)員很重要，除了老板感動(dòng)員工外，讓每個(gè)員工分享家庭，父母，期望等，讓員工感動(dòng)員工。如果可能安排美容師上街做銷(xiāo)售，突破心理障礙，全力以赴。開(kāi)個(gè)玩笑，廠(chǎng)家開(kāi)會(huì )怎么向美容老板逼單，就讓美容師向老顧客逼單�，F場(chǎng)競爭榜，指標圖，美容師立軍令狀，授旗活動(dòng)，獎品：紅花，金牌巧克力，激昂音樂(lè )，最重要的是每天晚上評定時(shí)現場(chǎng)發(fā)放獎金。成功案例分享，及時(shí)手機短信造勢，沒(méi)有達標的小組，可考慮讓其自己提出不吃晚飯等精神懲罰。有個(gè)別美容院美容師為了完成銷(xiāo)售，給顧客夜晚十二點(diǎn)還在發(fā)短信，訴壓力求幫助，此塊一定要表明一個(gè)觀(guān)點(diǎn)：美容院只是通過(guò)活動(dòng)提升服務(wù)，而美容師自己想通過(guò)增加人氣，親友團的人數而自己給自己壓力等相關(guān)觀(guān)點(diǎn)。

　　2、老顧客為什么愿意幫助轉介紹，除了感情，利益還應該有什么？

　　除了上述內容，老顧客有二種情況，一是被感動(dòng)，確實(shí)覺(jué)得應該幫美容師一下，二是被磨得有點(diǎn)無(wú)奈，半勉強半接受。這個(gè)度要掌握得好，一般不會(huì )出現什么負面情況。最理想的結果就是美容師針對有把握的顧客，事先細節，感動(dòng)顧客，成交若干，以點(diǎn)帶面的突破，從而引起轉介紹工作的良性能循環(huán)。新顧客通過(guò)二個(gè)環(huán)節完成，一是會(huì )前售卡，二是會(huì )中售卡。

　　3、卡項如何設計，讓新顧客愿意接受，并前來(lái)與會(huì )？

　　每個(gè)美容院要結合自己的情況來(lái)設計卡項，最好是利用老師提出的拓客項目或品牌，即敲門(mén)磚，此項目有幾個(gè)要素：效果直觀(guān)，價(jià)格優(yōu)惠，簡(jiǎn)單易操作，能強調頻次，每個(gè)美容師都會(huì )服務(wù)等。

　　4、會(huì )議如何做出文化，做出品味，做出檔次，更重要的是做出顧客的好感？

　　現場(chǎng)不做強銷(xiāo)售，突破三大版塊：美容院定位與差異化（最好是服務(wù)的差異化），美容院文化與美容師精神面貌，還有就是老顧客的推崇，卡項的特色與效果承諾。

　　5、新顧客成交低卡后，如何轉卡轉項目？

　　成交此卡不是目的，此活動(dòng)千萬(wàn)不能搞成看熱鬧貪便宜的多，優(yōu)質(zhì)顧客，轉化顧客少，解決之道就是課程中的項目組與調理，調整，調理，調養的三步曲中的連鎖鏈式銷(xiāo)售，做好顧客短期，中期銷(xiāo)售計劃與售前觀(guān)念導入工作，當然最重要還是此卡四次產(chǎn)品一定要見(jiàn)效或者四次服務(wù)與眾不同。

　　6、一個(gè)月后，為什么一定要開(kāi)會(huì )，進(jìn)行新顧客鞏固，而會(huì )議除了熱鬧的盛會(huì )外，如何進(jìn)行教育，因為教育才是拓客的根本？

　　當新顧客進(jìn)來(lái)完成此卡服務(wù)后，授課或聯(lián)誼是情感轉化與升華的另一個(gè)重要環(huán)節，教育才是拓客的根本，個(gè)人認為現場(chǎng)示范，體驗營(yíng)銷(xiāo)，個(gè)性服務(wù)，專(zhuān)案專(zhuān)家指導還是銷(xiāo)售的重點(diǎn)。

　　7、美容師如何獎勵，如何提成？老顧客如何給到利益？

　　美容師分組后，獎勵冠亞軍，一般情況下；如100元卡，可考慮員工開(kāi)張卡提15元錢(qián)，總冠軍還可得總銷(xiāo)售業(yè)績(jì)的15%，亞軍可得總業(yè)績(jì)的5%，總額扣除20%，顧客真正到店后再行發(fā)放，10萬(wàn)元卡給到3--4萬(wàn)元的獎勵才有積極性。

　　8、新顧客經(jīng)過(guò)一個(gè)月培育與鞏固之后，是否能讓新顧客帶更新的顧客？

　　如果此方法可行，可以考慮二三個(gè)月后再類(lèi)此舉辦顧客轉介紹活動(dòng)，讓新顧客帶新顧客，另外，如果第不理想，二個(gè)月后到了感恩節時(shí)，同樣還可以感恩形式，帶顧客一起去相關(guān)寺廟祈福許愿的形式來(lái)搞，年底時(shí)，以財神派利士封（紅包），新春美麗杰出女性評比活動(dòng)來(lái)搞，去相關(guān)福利院希望小學(xué)送溫暖來(lái)搞。其實(shí)在之前拓客中，情感營(yíng)銷(xiāo)也好，明星模仿秀也罷，都有老顧客帶新顧客的工作，只不過(guò)把注意力放到機關(guān)單位拓客方面，而沒(méi)有強化老顧客轉介紹，沒(méi)有集中做老顧客轉介紹，并沒(méi)有做壓迫式老顧客轉介紹而已。

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