設計方案（精華）
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，常常需要預先制定方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。那么你有了解過(guò)方案嗎？下面是小編為大家整理的設計方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
設計方案 篇1
一、活動(dòng)主題：浪漫的五一 溫馨的金帝
二、活動(dòng)時(shí)間：4月20日—5月20日
三、活動(dòng)背景：
春節過(guò)后，“五一”節將是我們面對的第二個(gè)銷(xiāo)售旺季，某購物廣場(chǎng)“五一”黃金周促銷(xiāo)計劃。在此期間，五一長(cháng)假，客流增加，需求旺盛。旅游節、園藝展、經(jīng)貿會(huì )等活動(dòng)和深圳新一佳超市開(kāi)業(yè)都是市場(chǎng)的新亮點(diǎn)，為抓住有利時(shí)機，整合企業(yè)內外資源，樹(shù)立全新形象，搶市造勢，積極擴大銷(xiāo)售，為引商招商，提升企業(yè)品牌形象，勢在必行。
四、活動(dòng)內容：
1．有獎購物促銷(xiāo)。凡在金帝購物的消費者，均可憑當天的購物小票連同身份證號一道，通過(guò)電話(huà)特服號碼和手機短信參加抽獎。每周開(kāi)獎一次，獎面寬獎品價(jià)值低，如T恤等；每月復式開(kāi)獎一次，獎面相對要窄，獎品價(jià)值高，可獎助力車(chē)等。開(kāi)獎儀式設在金帝廣場(chǎng)現場(chǎng)舉行拉動(dòng)宣傳，刺激購買(mǎi)。話(huà)費收入與電信、移動(dòng)四六分成，每月約2000元左右，可用于獎品支出費用。詳案見(jiàn)合作協(xié)議書(shū)。
2．“金帝采風(fēng)，今夏清爽”---淄博金帝第二屆空調節。
�。�1）購機抽獎，互贈空調。用戶(hù)在金帝購物廣場(chǎng)購買(mǎi)柜機或掛機可享受抽獎互贈的優(yōu)惠政策，即在您購買(mǎi)柜機時(shí)若中獎可以享贈掛機一臺，在購買(mǎi)掛機時(shí)若中獎可以享贈柜機一臺。此項活動(dòng)只限部分品牌機型。
�。�2）銷(xiāo)售排行榜。金帝購物廣場(chǎng)聯(lián)合消費者協(xié)會(huì )等有關(guān)部門(mén)，對4月20日—5月20日之間金帝購物廣場(chǎng)所銷(xiāo)售的空調按購買(mǎi)數量進(jìn)行排行，并將通過(guò)媒體進(jìn)行發(fā)布，指導消費。
�。�3）主題為“空調與我?現代生活”的系列征文。顧客可以通過(guò)文章表達自己對空調的相關(guān)見(jiàn)解，也可以購買(mǎi)空調前后的所感所思，活動(dòng)旨在倡導科學(xué)消費，推崇空調文化。征文與魯中晨報聯(lián)辦，擇優(yōu)在報紙上發(fā)表相關(guān)文章。
�。�4）免費保養、維護，大規模的進(jìn)行電話(huà)回訪(fǎng)。在空調節前十天，每天向新老用戶(hù)贈送室外機的防雨罩，防雨罩統一印有“金帝傾情奉獻”字樣。進(jìn)行社區服務(wù)，真情奉獻，樹(shù)立形象，宣傳帶動(dòng)。
�。�5）大范圍的贈禮、特價(jià)銷(xiāo)售活動(dòng)。此外，每天搞一個(gè)小時(shí)的競價(jià)銷(xiāo)售活動(dòng)，提前預告，賣(mài)場(chǎng)拍賣(mài)。
�。�6）“空調節親情電話(huà)”——購買(mǎi)空調的用戶(hù)，均可獲贈一個(gè)月的氣象信息，每天一次（晚上7：45），工作計劃《某購物廣場(chǎng)“五一”黃金周促銷(xiāo)計劃》。老用戶(hù)可享受兩個(gè)周的氣象信息。此活動(dòng)與電信公司合作，通過(guò)預交一定的費用，定時(shí)向客戶(hù)留下的.電話(huà)號碼播放氣象信息、穿衣指數、防曬指數、舒適度指數、空氣污染指數、上下班天氣預報等信息。
�。�7）每天早8：00第一個(gè)打入空調電話(huà)者，為幸運“采風(fēng)”者，可享受半價(jià)優(yōu)惠，讓人驚喜，感受刺激。
�。�8）盛大的開(kāi)幕儀式和展銷(xiāo)活動(dòng)。
3．會(huì )員“購物積分假日游”活動(dòng)，從活動(dòng)推出日開(kāi)始，累計會(huì )員購物金額，凡購物滿(mǎn)2000元者，贈價(jià)值120元旅游票一張；購物滿(mǎn)5000元者，贈價(jià)值120元旅游票兩張；購物滿(mǎn)8000元者，贈價(jià)值120元旅游票三張。把活動(dòng)方案與商品信息通過(guò)中郵專(zhuān)送廣告，傳達到每位會(huì )員，以期引起他們的廣泛參與。
4．“買(mǎi)一件T恤，獻一元愛(ài)心”---淄博金帝購物廣場(chǎng)T恤義賣(mài)活動(dòng)。五一節前后，在廣場(chǎng)上舉行義賣(mài)活動(dòng)，每天拿出一定的件數，所賣(mài)款項將捐贈給希望工程，活動(dòng)由團委組織實(shí)施。
5．“休閑運動(dòng)系列時(shí)裝展”利用金帝禮儀時(shí)裝模特隊，選擇休閑、運動(dòng)、時(shí)裝在廣場(chǎng)表演，配合賣(mài)場(chǎng)銷(xiāo)售，主推二商場(chǎng)休閑和三商場(chǎng)體育時(shí)裝類(lèi)，造勢銷(xiāo)售。
6．“糖酒副食”、“洗化”類(lèi)商品，是五一節消費的重頭戲，為有效組合連帶銷(xiāo)售，推出金帝“食品周”和金帝“關(guān)愛(ài)肌膚，靚麗生活”洗化熱買(mǎi)月。利用特價(jià)或半價(jià)拉動(dòng)購買(mǎi)。
7．建立金帝購物廣場(chǎng)網(wǎng)站。全程報道金帝購物廣場(chǎng)五一節的促銷(xiāo)活動(dòng)。
五、廣告宣傳
1．經(jīng)濟臺《金帝信息港》欄目中全面介紹金帝購物廣場(chǎng)五一節的各項促銷(xiāo)活動(dòng)。
2．廣播電臺新聞臺、文藝臺利用半點(diǎn)、整點(diǎn)廣告分別對單項活動(dòng)進(jìn)行宣傳。
3．利用淄博晚報、魯中晨報各做一次整版廣告。
4．營(yíng)業(yè)現場(chǎng)廣播滾動(dòng)播出活動(dòng)內容。
5．金帝網(wǎng)站全程報道五一節系列活動(dòng)。
6．與郵政合作組合各廠(chǎng)家出刊一期專(zhuān)送廣告
7．利用上述媒體新聞報道。
六、營(yíng)造賣(mài)場(chǎng)形象：
1．裝飾店面。利用絹花制作浪漫五一彩門(mén)，費用600元左右。
2．天井和一樓天頂處，利用花球裝點(diǎn)，撤下紅燈籠。費用1000元左右。
3．彩色氣球裝飾約2000元。
4．綠色仿真植物裝點(diǎn)1000元左右。
設計方案 篇2
自1995年《商業(yè)銀行法》頒布以來(lái)，我國開(kāi)始實(shí)行銀行、證券分業(yè)經(jīng)營(yíng)，從此拉開(kāi)了我國券商業(yè)內重組的序幕，如申銀萬(wàn)國的合并，海通、大鵬、平安等券商的內部調整，廣發(fā)對中銀的收購，聯(lián)合證券、東方證券的合并組建等等。然而這僅僅是個(gè)開(kāi)始，1998年《證券法》的出臺，為構建我國投資銀行體系勾畫(huà)了藍圖，可以預見(jiàn)，在未來(lái)券商重組的浪潮會(huì )更壯闊。
一、重組的必然性
�。ㄒ唬┳C券業(yè)的合理產(chǎn)業(yè)結構的要求
在中國證券市場(chǎng)發(fā)展的初期，出現了一段時(shí)期的市場(chǎng)準入混亂局面。由于證券業(yè)高額利潤的吸引，全國各地一窩蜂地、盲目地組建了許多證券機構，造成券商數量偏多、分布集中、規模過(guò)小、資本實(shí)力弱的局面。目前全國約有專(zhuān)營(yíng)機構90多家，兼營(yíng)機構300多家，證券營(yíng)業(yè)部2300多家。由于券商目前主要從傳統的承銷(xiāo)、經(jīng)紀、自營(yíng)“三大業(yè)務(wù)”中獲得收入，所以券商發(fā)展遠遠超過(guò)了市場(chǎng)容量的擴展，造成競爭過(guò)激。但由于券商提供的證券市場(chǎng)服務(wù)價(jià)格和中介費用基本上由政府確定，所以激烈的競爭不會(huì )造成服務(wù)價(jià)格下降，而導致了許多非價(jià)格性競爭手段的采用，如大量的公關(guān)交易和幕后交易的費用，從而提高了交易成本，對宏觀(guān)證券市場(chǎng)帶來(lái)極大的效率損耗。
不同的行業(yè)有不同的適合自身的產(chǎn)業(yè)結構。證券行業(yè)的發(fā)展趨勢是，整個(gè)證券市場(chǎng)由少數幾家大型券商以絕對優(yōu)勢，占據業(yè)務(wù)的絕對份額，形成壟斷競爭格局。這種壟斷競爭格局有利于減少完全競爭造成的市場(chǎng)混亂和大量投機行為，有利于提高國家對證券市場(chǎng)的監管力度。壟斷競爭的證券市場(chǎng)，可以避免完全壟斷市場(chǎng)近乎扭曲的價(jià)格發(fā)現功能、資源配置功能和制度創(chuàng )新功能等缺陷。
在美國，位居證券業(yè)前列的美林、所羅門(mén)兄弟、高盛等十大投資銀行，資本額占同業(yè)資本總額的3/4.而在中國，位于前15位的證券公司的資本和資產(chǎn)，僅為整個(gè)證券業(yè)的一半�？梢�(jiàn)，為改變目前我國券商市場(chǎng)集中率低、競爭激烈、低效無(wú)序的狀況，建成金字塔式的中國投資銀行體系，有必要對券商進(jìn)行重組。
�。ǘ蹲C券法》的法律要求
《證券法》第六條規定“證券業(yè)和銀行業(yè)、信托業(yè)、保險業(yè)分業(yè)經(jīng)營(yíng)、分業(yè)管理。證券公司與銀行、信托、保險業(yè)務(wù)機構分別設立�！痹谇皫啄甑闹亟M中，我國已基本實(shí)現銀證分離，但信托投資公司和保險業(yè)務(wù)機構仍設有大量證券機構經(jīng)營(yíng)證券業(yè)務(wù)，按該條款的規定，這些證券機構必須從其母體中脫離出來(lái)，進(jìn)行重新組合和歸并。由于我國只有90多家專(zhuān)營(yíng)的具有獨立法人地位的證券公司，這意味著(zhù)我國400多家證券經(jīng)營(yíng)機構中有300多家將進(jìn)行重組。
《證券法》第一百一十九條規定：“國家對證券公司實(shí)行分類(lèi)管理，分為綜合類(lèi)證券公司和經(jīng)紀類(lèi)證券公司，并由國務(wù)院證券監督管理機構按照其分類(lèi)頒發(fā)業(yè)務(wù)許可證�！蓖瑫r(shí)第一百二十一條和第一百二十二條規定了綜合類(lèi)證券公司的注冊資本最低限額為人民幣五億元，經(jīng)紀類(lèi)證券公司的注冊資本最低限額為人民幣五仟萬(wàn)元。而第一百二十九條和第一百三十條則明確了不同類(lèi)券商的業(yè)務(wù)范圍：“綜合類(lèi)券商可以經(jīng)營(yíng)下列證券業(yè)務(wù)：（一）證券經(jīng)紀業(yè)務(wù)；（二）證券自營(yíng)業(yè)務(wù)；（三）證券承銷(xiāo)業(yè)務(wù)；（四）經(jīng)國務(wù)院證券監督管理機構核定的其他證券業(yè)務(wù)�！薄敖�(jīng)紀類(lèi)證券公司只允許專(zhuān)門(mén)從事證券經(jīng)紀業(yè)務(wù)�！鄙鲜鰲l款為我國券商向專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展作了制度上的安排，也為我國發(fā)展大型綜合類(lèi)券商作了戰略性安排。
按照《證券法》對券商資本限額的規定，將使現有的90多家證券專(zhuān)業(yè)經(jīng)營(yíng)機構面臨不同的命運。按5億元資本金對現有機構進(jìn)行歸類(lèi)可發(fā)現，除申銀萬(wàn)國、華夏證券等全國性券商及近期進(jìn)行過(guò)增資擴股的共約16家機構外，一批業(yè)務(wù)發(fā)展較為完備、業(yè)績(jì)優(yōu)良、資產(chǎn)質(zhì)量上乘的省級證券公司都處于線(xiàn)下。由于經(jīng)紀類(lèi)證券公司注冊資本最低限額為五千萬(wàn)元，這樣算，約有20家左右，資本金低于5千萬(wàn)的證券公司將有可能會(huì )面臨被歸并重組的命運。
�。ㄈ﹪H化競爭的要求
1998年4月，美國花旗公司和旅行者集團合并成立花旗集團公司，形成一個(gè)大型的“金融超市”，業(yè)務(wù)范圍遍布銀行、證券、保險等行業(yè)，對全球金融業(yè)的發(fā)展將產(chǎn)生一定影響。1999年11月4日，美國參眾兩院分別以壓倒多數通過(guò)了《金融服務(wù)現代化法案》的最后文本。該法案將取消30年代大蕭條時(shí)期實(shí)行的限制商業(yè)銀行、證券公司和保險公司跨界經(jīng)營(yíng)的法律，分業(yè)經(jīng)營(yíng)的壁壘終于被打破，可以預見(jiàn)在未來(lái)會(huì )有更多的這種大型“金融超市”出現。而在全球經(jīng)濟一體化、資本流動(dòng)國際化的形勢下，在我國加入WTO以后，資本市場(chǎng)的對外開(kāi)放將是必然，我國券商將不可避免地與國外那些“”競爭，所以我國必須培育自己的超級大券商，而最佳捷徑就是券商間的重組。以著(zhù)名的美林證券為例，它在40年代成為大型券商，60年代通過(guò)分別收購精于政府證券業(yè)務(wù)和貨幣管理與咨詢(xún)業(yè)務(wù)的另兩個(gè)大券商德旺證券和埃迪證券，將業(yè)務(wù)伸入這兩個(gè)領(lǐng)域；1970年，美林收購全美證券零售排名第五的、擅長(cháng)于市政債券的固德波帝證券公司以及跨國收購一家加拿大投資銀行，開(kāi)始大規模進(jìn)入國際市場(chǎng)；1972年，美林與一家金屬公司合資開(kāi)展商品交易業(yè)務(wù)；1974年，美林收購家庭生命保險公司，涉足保險業(yè)。不斷地以并購重組為手段發(fā)展多元化、國際化業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)，拓展證券市場(chǎng)，提高市場(chǎng)占有率，最終形成美林在世界投資銀行業(yè)中的領(lǐng)先地位。美林證券和其它成功的大型券商發(fā)展歷程表明，資產(chǎn)并購與重組，對投資銀行業(yè)務(wù)多元化以及券商競爭實(shí)力增強的發(fā)展，起著(zhù)決定性推動(dòng)力的作用。
�。ㄋ模┚S護證券業(yè)穩定的要求
由于券商間的無(wú)序競爭，券商違規操作從而發(fā)生巨額虧損的事件屢見(jiàn)不鮮。為了維護證券市場(chǎng)的穩定，保護廣大投資者，需要對這些券商進(jìn)行重組。例如著(zhù)名的申銀萬(wàn)國合并、國泰君安整合均屬此類(lèi)。
二、重組的障礙及對策
雖然我國券商迫切地需要重組，但在實(shí)際操作中，存在著(zhù)諸多障礙。
�。ㄒ唬┊a(chǎn)權和體制障礙
我國專(zhuān)業(yè)性的證券公司或兼營(yíng)證券的機構，其資本金絕大部分來(lái)源于金融機構和國有企業(yè)，尤其是近年來(lái)，許多券商增資擴股，其股東主要是國有企業(yè)，而國有企業(yè)本身產(chǎn)權清晰度差，產(chǎn)權約束軟化，券商重組缺乏產(chǎn)權剛性約束下的利益驅動(dòng)力，許多券商的高層領(lǐng)導從自身利益而不是從公司利益出發(fā)，對于重組尤其是被兼并收購持一種抵觸態(tài)度，產(chǎn)權和體制障礙是券商重組的一個(gè)根本障礙。
�。ǘ┤讨亟M的地方保護和區域分割障礙
我國券商絕大多數是地方性的中小券商，這些券商是進(jìn)行并購和重組的主要對象，但由于地方保護主義和地區利益分割，給券商的跨地區重組帶來(lái)了極其不利的影響和很大的障礙。在已發(fā)生的重組中，要么是在一個(gè)區域范圍內，要么是發(fā)生巨額虧損不得已而被接管，并沒(méi)有大規模的跨地區的并購行為。
�。ㄈ┱深A和市場(chǎng)行為的矛盾障礙
我國券商有多種產(chǎn)權形式，但其共同點(diǎn)是他們都和國有商業(yè)銀行和國有企業(yè)存在著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。而這些部門(mén)的經(jīng)濟行為受到政府部門(mén)的干預，一方面券商重組是市場(chǎng)經(jīng)濟行為，應該遵循市場(chǎng)經(jīng)濟規律；另一方面由于證券經(jīng)營(yíng)機構直接或間接的國有性，其重組必然受到政府部門(mén)的干預，過(guò)多的政府干預會(huì )使其重組走樣變形。如何尋找到政府行為和市場(chǎng)行為的有效結合點(diǎn)和平衡點(diǎn)，是券商重組的一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題。
�。ㄋ模皟炔咳丝刂啤眴�(wèn)題
“內部人控制”是在市場(chǎng)經(jīng)濟條件下普遍存在的一種企業(yè)行為，它是指企業(yè)經(jīng)理人員在企業(yè)中擁有相當一部分控制權，從而在企業(yè)的重大決策中過(guò)分強調內部人而不是外部出資人的利益。目前我國普遍存在著(zhù)“內部人控制”問(wèn)題。問(wèn)題起因，一方面是至今我國證券公司無(wú)一家上市，公司的股東全部是公有企事業(yè)法人，股東對證券公司的監管動(dòng)因不足；另一方面眾多證券公司以向股東貸款的方式返還了股本金，從而等于“買(mǎi)回了”公司的完全經(jīng)營(yíng)權和控制權。由于證券公司的董事長(cháng)和總經(jīng)理這些“內部人”出于自身利益的考慮，不愿意甚至干涉公司的重組。因為重組意味著(zhù)他們的利益將有可能受到一定程度的損害，抱著(zhù)“寧為雞頭，不為鳳尾”的思想，從而給券商的重組帶來(lái)一定的障礙。
針對我國目前券商重組的主要障礙，宜采取以下的對策。
�。ㄒ唬┐蚱频胤奖Ｗo主義
打破地方保護和區域分割，建立券商重組“公平、公正、公開(kāi)”的全國性大市場(chǎng)，促進(jìn)券商發(fā)展的.兩極分化。在目前的情況下，可考慮分步驟、分階段進(jìn)行。首先，在政府的宏觀(guān)調控下，由各省市或區域接近的券商進(jìn)行并購聯(lián)合，組建區域性的大券商，同時(shí)也可以根據自愿原則，由全國性的大券商跨地區并購其他中小券商，然后再由區域性的大券商聯(lián)合組建全國性的大券商。對于信托投資公司可以采取區域家數限制的辦法，比如一個(gè)省市只能有一家信托投資公司然后在此基礎上進(jìn)行并購聯(lián)合。券商重組一方面要引入市場(chǎng)競爭機制，實(shí)行優(yōu)勝劣汰，另一方面還要由政府進(jìn)行宏觀(guān)調控，對于規模和實(shí)力較小的券商，由政府部門(mén)牽頭，在其經(jīng)營(yíng)和資產(chǎn)比較良好的情況下，就要對其進(jìn)行重組，不能等到由于競爭而使其面臨破產(chǎn)或倒閉的時(shí)候再進(jìn)行重組，這樣可以降低重組成本，減少不良資產(chǎn)，避免風(fēng)險。
�。ǘ╅_(kāi)拓融資渠道
融資難一直是我國券商所面臨的一個(gè)大問(wèn)題。我國券商的資產(chǎn)規模和資本金遠遠不能滿(mǎn)足開(kāi)展業(yè)務(wù)的需要，丞需拓展融資渠道。1999年6月，中央出臺了一系列有關(guān)券商融資的政策，允許證券公司進(jìn)入銀行間同業(yè)拆借市場(chǎng)，允許證券公司在銀行同業(yè)市場(chǎng)上進(jìn)行國債回購業(yè)務(wù)，允許符合條件的證券公司以自營(yíng)證券作抵押向銀行申請抵押貸款，允許符合條件的證券公司發(fā)行債券，支持規范經(jīng)營(yíng)的證券公司增資擴股，這些政策都為券商開(kāi)拓了新的融資渠道。此外，券商一個(gè)重要的融資渠道就是改制上市。目前我國還沒(méi)有一家證券公司上市，這對于券商大規模的融資是非常不利的。券商改制上市一方面可以得到大量發(fā)展所需要的資金，另一方面也可以通過(guò)證券市場(chǎng)進(jìn)行并購重組。
�。ㄈ┩晟坪徒∪嘘P(guān)證券市場(chǎng)的法律法規
目前我國證券業(yè)基本大法《證券法》雖然已經(jīng)出臺并實(shí)施，但與之配套的《投資法》、《證券投資基金法》、《證券投資保護法》、《投資咨詢(xún)法》等法律法規一直未能形成。根據我國證券市場(chǎng)和券商發(fā)展的需要，以上的法律法規應及時(shí)制定并執行。更重要的是，應早日制定《兼并收購法》，將我國券商之間的并購納入市場(chǎng)化和法制化的軌道。
三、重組后的整合
值得注意的是，重組后并非就萬(wàn)事大吉，并購后的經(jīng)營(yíng)管理對新企業(yè)起著(zhù)至關(guān)重要的作用。只有做好了并購后的整合工作，才會(huì )真正產(chǎn)生1+1>2的效應。
�。ㄒ唬⿷鹇詤f(xié)同
重組之后，應努力使各家券商的經(jīng)營(yíng)戰略相互配合、相互協(xié)調。重組后的券商將定位于經(jīng)紀類(lèi)與綜合類(lèi)兩種，應有各自不同的戰略選擇。
1.經(jīng)紀類(lèi)券商
一般而言，經(jīng)紀類(lèi)券商與綜合類(lèi)券商在競爭中處于相對劣勢，所以在重組后需要認清形勢，做出正確的市場(chǎng)定位。根據實(shí)證調查，一般的中小散戶(hù)在選擇交易場(chǎng)所時(shí)，考慮的最主要的因素是交易所的地理位置是否便于自己進(jìn)行交易。而就某一地區而言，地方性的經(jīng)紀類(lèi)券商在經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)布局上占有相對優(yōu)勢，因為綜合類(lèi)券商在某一地區的經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)也許只有1-2家，只在該地區的中心城市設立，而地方性的經(jīng)紀類(lèi)券商的經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)可能有20-30家，在該地區的市級以上的城市都設立經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)，甚至通過(guò)遠程交易手段將經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)延伸到城市郊區和各縣城，而在中心城市則設有3-5家的經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)。因此經(jīng)紀類(lèi)券商應以廣大的中小散戶(hù)為主要服務(wù)對象，經(jīng)營(yíng)證券交易的“零售”業(yè)務(wù)。
2.綜合類(lèi)券商
《證券法》對綜合類(lèi)券商和經(jīng)紀類(lèi)券商的劃分，給綜合類(lèi)券商向現代投資銀行方向發(fā)展提供了極好的機遇。其一，重組后綜合類(lèi)券商數目大約只有10家左右，這樣就緩和了一級市場(chǎng)過(guò)度競爭的局面，降低了交易成本，有利于上市公司和券商的合作、談判，從而規范上市公司行為；其二，地方券商的資本運營(yíng)功能被取消后，各地的資本運作，包括新股發(fā)行、資產(chǎn)重組、項目融資、投資理財等業(yè)務(wù)只能由全國性券商來(lái)辦理，有利于打破地方保護主義，促進(jìn)資本全國流動(dòng)，從而有利于提高資本的流轉速率和資源的有效配置。因此，重組后的綜合類(lèi)券商要清楚地認識到自己在國民經(jīng)濟發(fā)展中的作用、功能和肩負的歷史重任，在戰略上將自己定位為現代投資銀行，現階段應努力學(xué)習和研究西方現代投資銀行的功能和運作模式，結合國情，通過(guò)不斷的創(chuàng )新，為資本市場(chǎng)提供多種資本運作手段，為建立現代企業(yè)制度和國企戰略性重組提供高效服務(wù)，為建立全國性高速運轉的資本市場(chǎng)和資本市場(chǎng)的國際化作出應有的貢獻。
�。ǘ┓⻊�(wù)品牌的創(chuàng )立
在國外，大型券商各有經(jīng)營(yíng)特色。美林證券的主要優(yōu)勢是從事債券股票的全球發(fā)行、承銷(xiāo)和資產(chǎn)重組、項目融資，所羅門(mén)兄弟公司的特長(cháng)是商業(yè)票據的發(fā)行和債券交易，摩根斯坦利則精于股票承銷(xiāo)，而高盛則雄霸并購市場(chǎng)。所以，重組前的各家機構可能各有自己的經(jīng)營(yíng)特長(cháng)，但在重組后要根據自身情況確立品牌服務(wù)，以在激烈的競爭中立于不敗之地，全面鋪開(kāi)并不一定能收到好效果，綜合類(lèi)券商尤其要注意這一點(diǎn)。
對經(jīng)紀類(lèi)券商而言，在業(yè)務(wù)中要注重發(fā)揮自己的經(jīng)營(yíng)特色，不斷推出創(chuàng )新服務(wù)，如發(fā)展債券、股票的柜臺交易、網(wǎng)上交易，推出經(jīng)紀人服務(wù)制度等，以滿(mǎn)足不同層次客戶(hù)的要求，以自己的特色服務(wù)來(lái)獲得客戶(hù)的認同。
綜合類(lèi)券商在向業(yè)務(wù)多樣化方向發(fā)展的同時(shí)，還要注意業(yè)務(wù)的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，尤其是在傳統的“三大業(yè)務(wù)”之外，需要培養新的利潤增長(cháng)點(diǎn)。我國券商在傳統業(yè)務(wù)上競爭過(guò)激，而在現代投資銀行業(yè)務(wù)上卻又少有涉足。1998年是我國證券市場(chǎng)的資產(chǎn)重組年，上市公司總共發(fā)生資產(chǎn)重組600多次，但是真正有券商在當中作中介的卻不到1/6.而美國投資銀行1975-1996年20年間經(jīng)紀業(yè)務(wù)收入占總收入比重由51%下降到15%；而基金銷(xiāo)售收入、資產(chǎn)運用和證券關(guān)聯(lián)收入上升了3%、4%和37%，這足以說(shuō)明券商新的利潤增長(cháng)點(diǎn)在投資銀行業(yè)務(wù)的拓展上。
�。ㄈ┵Y產(chǎn)的整頓與清理
重組后為迎合新的戰略要求，需要對原有資產(chǎn)進(jìn)行統籌安排、整頓清理。例如重組前為了競爭而設置的大量密集的營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)需要進(jìn)行撤并，而經(jīng)紀類(lèi)券商的非經(jīng)紀業(yè)務(wù)要進(jìn)行徹底的清理。
�。ㄋ模┤耸抡{整
此次證券業(yè)的重組將面臨著(zhù)人員的大調整。首先是部分證券營(yíng)業(yè)部的撤并將使這些機構的人員被裁減；其次是機構合并后，行政管理部門(mén)將被精簡(jiǎn)，行政管理人員需要裁減；第三是隨著(zhù)證券交易電子化進(jìn)程的推進(jìn)，將出現電腦驅逐人的現象；第四是經(jīng)紀類(lèi)券商由于業(yè)務(wù)范圍的縮小，原經(jīng)營(yíng)非經(jīng)紀業(yè)務(wù)的人員有待調整；第五是綜合類(lèi)券商因發(fā)展投資銀行業(yè)務(wù)的要求，當前的人員素質(zhì)結構有待進(jìn)一步提高。券商應抓住此次機會(huì )，通過(guò)精簡(jiǎn)低素質(zhì)人員，引進(jìn)高素質(zhì)人才調整自己的人力資源結構，從而提高券商的服務(wù)層次和競爭能力。
�。ㄎ澹┬畔⑾到y與財會(huì )制度的整合
信息的收集、整理、貯存、傳遞、使用也應進(jìn)行重組，尤其應注意計算機系統的兼容，以達到信息、網(wǎng)絡(luò )、技術(shù)共享的目的。財務(wù)會(huì )計制度的整合也很重要，應構建統一的體系。
這次以《證券法》出臺為契機，中國券商進(jìn)行大規模業(yè)內并購重組，從而會(huì )形成經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)布局基本合理，各券商分工協(xié)作的證券業(yè)基本框架，消除證券業(yè)的不規范競爭。在這樣的投資銀行體系下，我國證券業(yè)才能長(cháng)期、規范、持續地發(fā)展，從而實(shí)現角逐國際資本市場(chǎng)的目的。
設計方案 篇3
活動(dòng)設計背景
孩子是就應該是天真無(wú)邪的，但是我發(fā)現每天小朋友們都會(huì )因為各種各樣的小事情而時(shí)而開(kāi)心快樂(lè )，時(shí)而懊惱生氣. 結合本課，引導啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，講一講曾經(jīng)遇到過(guò)的傷心的、害怕的、生氣的、高興的事情，與幼兒討論傷心、生氣的害處、讓幼兒知道快樂(lè )、高興的好處，從而做一個(gè)開(kāi)心娃娃。
活動(dòng)目標
1、能分辨高興、生氣、傷心、害怕等基本表情
2、理解人物不同的情緒，準確表達自己的情緒
3、依據自身理解事件、心情與表情之間關(guān)系的經(jīng)驗，辨認、判斷別人的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能分辨高興、生氣、傷心、害怕等基本表情
難點(diǎn)： 依據自身理解事件、心情與表情之間關(guān)系的經(jīng)驗，辨認、判斷別人的情緒。
活動(dòng)準備
電子課件：高興、生氣、害怕、傷心的表情及故事情節的動(dòng)畫(huà)
物質(zhì)準備：空白頭像及各種表情的五官若干
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
教師邊講故事邊出示相應的表情課件，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面上人物的面部表情。一天，小剛和小華在樓下踢球，倆個(gè)人互相追逐、搶球，玩的非常高興（出示高興的表情）。忽然，小華用力一踢，球踢偏了，踢到了玻璃窗上，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，玻璃碎了。緊接著(zhù)，從樓里沖出來(lái)一位叔叔，他怒氣沖沖地問(wèn)：“是誰(shuí)把我的玻璃打碎了？”（出示生氣的表情）小華和小剛十分害怕（出示害怕的表情），都連忙說(shuō)：“不是我，不是我�！边@時(shí)，小華的媽媽走了過(guò)來(lái)，輕聲說(shuō)： “做錯了事要勇敢的承認，就是個(gè)誠實(shí)的好孩子�！毙∪A聽(tīng)了難過(guò)的低下了頭（出示傷心的表情），說(shuō)：“玻璃是我打碎的，對不起！”叔叔聽(tīng)了，表示理解和原諒，并且說(shuō)：“下次踢球注意點(diǎn)！”
二、 基本環(huán)節：
1、學(xué)習看表情圖，識別、理解人的情緒。
教師用課件出示高興、生氣、害怕、傷心等四種表情圖，引導幼兒觀(guān)察并判斷：哪幅圖說(shuō)明小剛和小華很高興？哪幅圖表達的是生氣的情緒？哪幅圖是害怕的表情？哪幅圖是傷心的表情？歸納幼兒的答案，教師引導幼兒重復表示心情的詞，同時(shí)將相應的文字（高興、生氣、害怕 、傷心）貼在表情圖旁，以引導幼兒理解不同的情緒，感受文字的意義。 進(jìn)一步討論：你是怎么看出來(lái)的？使幼兒知道通過(guò)看人的眉毛、眼睛、嘴等的狀態(tài)和變化來(lái)判斷人的.情緒。鼓勵幼兒做出這幾種表情，對做得好的幼兒給予獎勵。
幫助幼兒歸納：我們每天都會(huì )遇到高興的、生氣的、害怕的、傷心的事情，在這些時(shí)候，臉上的表情就會(huì )表現出來(lái)，我們通過(guò)別人臉上的表情就能看出別人是什么樣的心情。
2、解決問(wèn)題，做“開(kāi)心娃娃”。
請幼兒看課件上的各種表情圖，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)寶寶們是什么表情。教師啟發(fā)幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，講一講曾經(jīng)遇到過(guò)的高興、傷心或生氣、害怕的事情。與幼兒共同討論傷心、生氣的害處，使幼兒知道快樂(lè )、高興能讓人心情愉快，吃的香，睡得穩，有益于身體健康。
三、結束環(huán)節：
課件展示各種人物表情，請幼兒猜出表情所代表的的心情，并鼓勵幼兒根據
情緒配音。
四、延伸環(huán)節：
1、分發(fā)給幼兒空白頭像和剪好的各種表情的五官圖紙，讓幼兒粘貼出各種表
情，并展示給小朋友們看。
2、播放《幸福拍手歌》，請幼兒隨老師一起律動(dòng)。
活動(dòng)反思：本節課中幼兒的興趣濃厚，參與的積極性很高，也能夠準確的做出高興、傷心、生氣、害怕等情緒，個(gè)別幼兒還能夠維妙維肖的給表情配音。但在“解決問(wèn)題，做開(kāi)心娃娃”這一環(huán)節時(shí)用時(shí)稍長(cháng)，導致后面粘貼各種表情圖時(shí)幾名動(dòng)手能力差的幼兒沒(méi)能完成任務(wù)!
設計方案 篇4
教材分析：這是一只多么好學(xué)的小燕子！它在媽媽的耐心的啟發(fā)下，它觀(guān)察得一次比一次認真。最后終于明白了冬瓜和茄子的區別在于：冬瓜大，顏色是綠的，皮上有細毛，它是躺在地上的；茄子小，顏色是紫的，柄上有小刺，它是掛在枝上的。
課文語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內容淺顯易懂，采用了童話(huà)故事的形式，把只有認真仔細的觀(guān)察，才能了解事物的特點(diǎn)的'道理滲透在課文的字里行間。全文又采用學(xué)生喜愛(ài)的對話(huà)形式展開(kāi)情節，充滿(mǎn)童趣，有利于學(xué)生對語(yǔ)言的感悟。便于教師在豐富的對話(huà)練習和分角色朗讀的訓練中培養學(xué)生的語(yǔ)言感受能力。
學(xué)習目標：
1、認識13個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)回、片、皮3個(gè)字。認識新筆畫(huà)乛，認識新的偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得只有認真仔細地觀(guān)察，才能了解事物的特征。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、認字和朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：要讓學(xué)生通過(guò)讀課文，明白自己為什么喜歡燕子。
課前準備：生字、詞卡，教學(xué)掛圖、歌曲磁帶，課文的朗讀錄音磁帶，（或電腦課件）等。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課，整體感知：
1、小朋友們，誰(shuí)還記得《菜園里》這首兒歌？（記得的學(xué)生一起背誦）
2、（課文插圖2投影）這節課老師要再一次帶你們到菜園里去參觀(guān)。請大家仔細觀(guān)察，菜園里都有些什么？
3、是啊，秋天的菜園是多么美呀！你聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)參觀(guān)這美麗的菜園？（配上樂(lè )曲《小燕子》）
教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面。
4、這個(gè)有趣的故事叫《一次比一次有進(jìn)步》。（出示課題）讀課題。
5、學(xué)習生字次。
�、胚@里有個(gè)生字寶寶（指次字）讀時(shí)要注意什么？（這是個(gè)整體認讀音節，讀平舌音。）
�、普l(shuí)能帶著(zhù)小朋友們讀一讀。
�、侨嘧x。再齊讀課題。
二、初讀課文。
1、過(guò)渡：小燕子怎么一次比一次進(jìn)步？我們一起學(xué)習課文就知道了。
2、學(xué)生輕聲讀課文，要求讀準生字的音，讀通課文。
3、再讀課文，標一標，課文有幾個(gè)自然段。
4、檢查課文朗讀情況。
請幾個(gè)小朋友讀課文。其他小朋友仔細聽(tīng)，他們把音讀準確了沒(méi)有。（相機糾正學(xué)生的生字讀音，學(xué)習生字。）
三、自主學(xué)習課文2-4自然段。討論、交流。
1、自主自學(xué)后，小組討論。
�、乓耄盒∨笥�，你喜歡這只小燕子嗎？為什么？（因為小燕子一次比一次進(jìn)步）
請小朋友輕聲讀課文，想一想，小燕子到菜園去看了幾次?每次都有什么發(fā)現?（用○○○○圈出小燕子看到的東西。）
�、普埿∨笥褌兯娜诵〗M合作，
a、討論： 小燕子到菜園去看了幾次?每次都有什么發(fā)現?
b、當一當小燕子，讀好小燕子說(shuō)的話(huà)？
2、反饋：小燕子到菜園去看了幾次?每次看到了什么?`
出示小燕子的話(huà)：
�、懦鍪菊n文插圖，引導學(xué)生跟小燕子一起仔細觀(guān)察冬瓜與茄子的不同。（在投影上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并板書(shū)）
�、菩⊙嘧尤稳チ瞬藞@，每次都有不同的發(fā)現。如果你是小燕子，你的心情怎么樣？（會(huì )是快樂(lè )的、高興的、興奮的）
你能（快樂(lè )地、興奮地、自豪地）讀出小燕子說(shuō)的話(huà)嗎？{提示：一次比一次（快樂(lè )地、興奮地、自豪地）}
�、浅诵⊙嘧拥目吹降�，你還發(fā)現了冬瓜和茄子有什么不同？（提示：讀讀課文第一段）
3、小燕子通過(guò)觀(guān)察發(fā)現了冬瓜和茄子的不同，一次比一次進(jìn)步了。小朋友能不能也一次比一次進(jìn)步，用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)冬瓜和茄子有什么不一樣? (冬瓜大，顏色是綠的，皮上有細毛，它是躺在地上的；茄子小，顏色是紫的，柄上有小刺，它是掛在枝上的)
四、指導分角色朗讀課文
�。ū菊n對話(huà)較多，要啟發(fā)學(xué)生讀出不同的語(yǔ)氣。）
1、過(guò)渡：燕子媽媽剛才悄悄地告訴我說(shuō)：小朋友們和小燕子一樣能干，能這樣快學(xué)懂了課文。能把我和小燕子和對話(huà)說(shuō)得一次比一次進(jìn)步呢？
2、出示對話(huà)投影。
老師來(lái)當燕子媽媽?zhuān)∨笥旬斝⊙嘧游覀儊?lái)讀這段對話(huà)。
3、生生對讀，評議。（小燕子的話(huà)讀得很好，燕子媽媽的話(huà)讀得很有感情等）
4、教師指導：燕子媽媽說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度親切，讀它說(shuō)的話(huà)時(shí)，語(yǔ)速較慢，要讀出激勵的語(yǔ)氣。你說(shuō)得對好你一次比一次有進(jìn)步，要用贊揚的語(yǔ)氣來(lái)讀。范讀。
4、學(xué)生練讀。
5、分角色讀。（可個(gè)別學(xué)生讀，可分組讀，師生對讀）（注意朗讀小燕子說(shuō)的話(huà)時(shí)語(yǔ)速較快，透露出它興奮的心情。）
五、課堂作業(yè)：
1、在指導學(xué)生看明白課后讀讀說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目的要求后，照樣子讀讀說(shuō)說(shuō)，如比比，比一比；聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)；說(shuō)說(shuō)，說(shuō)一說(shuō)
�。ㄈ绫缺群捅纫槐扔惺裁床煌�？加上一表示更好地去做。）
2還可再擴展一些，如：想想，想一想；問(wèn)問(wèn)，問(wèn)一問(wèn)。
六、布置課外作業(yè)：
1、跟好朋友分角色朗讀課文。
2、跟爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)，你為什么喜歡這只小燕子。
3、收集蔬菜、水果的圖片，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。
設計方案 篇5
教學(xué)目標：
1. 能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2. 了解課文的主要內容，明白“幫助別人，你就會(huì )得到快樂(lè )”的道理。
3、培養學(xué)生養成愿意幫助別人的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
能正確、流利、有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1課文的主要內容，明白“幫助別人，你就會(huì )得到快樂(lè )”的道理。
2培養學(xué)生養成愿意幫助別人的美好品質(zhì)。
教法：
啟發(fā)引導
學(xué)法：
讀一讀 說(shuō)一說(shuō) 議一議
教具：
課件、動(dòng)物圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、 測評反思，分散難點(diǎn) （5分鐘）
1.同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了《快樂(lè )的小公雞》中的生字朋友，你們還認識嗎？（出示生字卡片）快來(lái)打個(gè)招呼吧。
2.上節課，我們不光學(xué)習了生字，還了解了課文大意。我們知道，小公雞一開(kāi)始心里很苦惱，后來(lái)卻變得快樂(lè )了，它是怎樣尋找快樂(lè )的呢？這節課就讓我們繼續學(xué)習課文。
二、深讀交流，探究體驗 （22分鐘）
1.整體讀 （ 6分鐘）
課件出示自學(xué)提示
�。�1）自讀文，邊讀邊思考：為了尋找快樂(lè )，小公雞都到了什么地方，請教了誰(shuí)？
( 2)用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，同桌相互交流
班級交流：
公雞來(lái)到田野請教了老牛；來(lái)到池塘邊，請教了青蛙；來(lái)到花叢中，請教了蜜蜂。(隨機板書(shū)：老牛、青蛙、蜜蜂)
2.讀和老牛對話(huà)部分 （3分鐘）
小公雞出門(mén)尋找快樂(lè )了，它先來(lái)到綠綠的田野里，它遇見(jiàn)了老牛，小公雞是怎樣問(wèn)老牛的，老牛又是怎樣回答的呢？
�。�1）指導讀小公雞的問(wèn)話(huà)（體會(huì )其禮貌）。
�。�2）指導讀老牛爺爺的回答（體會(huì )其快樂(lè )）。
�。�3）男女同學(xué)分別扮演小公雞和老牛爺爺來(lái)讀一讀。
�。�4）小結：老牛爺爺認為怎樣就會(huì )快樂(lè )呢？（教師板書(shū)：耕田地）
3、選讀 （6分鐘）
告別了老牛爺爺，小公雞又上路尋找快樂(lè )了，它還請教了小青蛙和小蜜蜂，它們又是怎樣說(shuō)的呢？你喜歡誰(shuí)，就讀讀誰(shuí)說(shuō)的話(huà)吧。
�。�1）指名學(xué)生讀小公雞與小青蛙、小蜜蜂的兩次對話(huà)，并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。
�。�2）青蛙哥哥認為做什么是快樂(lè )呢？（教師隨機板書(shū)：捉害蟲(chóng)）
�。�3）蜜蜂姐姐認為做什么是快樂(lè )呢？（教師隨機板書(shū)：傳播花粉）
4.總結性談話(huà) （7分鐘）
�。�1）.同學(xué)們，這是一只多么勤學(xué)好問(wèn)的小公雞呀，它分別向老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐請教，可是，它們的`回答卻不一樣。想一想，小公雞還會(huì )到什么地方，請教誰(shuí)呢？（學(xué)生交流）
�。�2）此時(shí)，如果你是小公雞，你的心里會(huì )有什么疑問(wèn)？（為什么做的事情不一樣，卻都感到快樂(lè )）你們心中的疑問(wèn)就是小公雞的疑問(wèn)，這是為什么呢？（幫助別人就會(huì )得到快樂(lè )）
�。�3）.同學(xué)們真聰明，你們說(shuō)的其實(shí)和公雞爸爸說(shuō)的是一樣的。讓我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)吧。聽(tīng)了爸爸的話(huà)，你明白了什么，你有什么話(huà)要對小公雞說(shuō)呢？
�。�4）.小公雞明白爸爸說(shuō)的意思了嗎？它是怎樣做的呢？（指名說(shuō)：小公雞每天早早起床，和爸爸一起為人們報時(shí)，它成了一只快樂(lè )的小公雞。）
三、互動(dòng)游戲 （2分鐘）
四、總結，拓展延伸 （5分鐘）
1.讓我們再來(lái)讀讀課文，和小公雞一起分享一下它的快樂(lè )吧。
2.通過(guò)這節課的學(xué)習，你覺(jué)得這是一只怎樣的小公雞？
3.在你的生活中有沒(méi)有做過(guò)幫助別人讓你感到快樂(lè )的事情呢？學(xué)生交流，教師總結。
五、測評達標 （5分鐘）
1.連一連：老牛 捉害蟲(chóng)
公雞 傳花粉
青蛙 耕田地
蜜蜂 報時(shí)
2、 說(shuō)一說(shuō)
小公雞怎樣變快樂(lè )的？
六、課外作業(yè)：
練習冊71——72頁(yè)
板書(shū)設計：
快樂(lè )的小公雞
老牛 耕田地
青蛙 捉害蟲(chóng) 幫助別人
蜜蜂 傳花粉 得到快樂(lè )
公雞 報時(shí)
設計方案 篇6
活動(dòng)時(shí)間：20xx年8月24、25日 （上午8：00——10：45）
活動(dòng)地點(diǎn)：華陽(yáng)小一班教室
活動(dòng)對象：華陽(yáng)小一班新生及家長(cháng)
設計思路：
由于小班幼兒剛入園時(shí)，對社會(huì )環(huán)境陌生，對家庭的依戀，表現在對幼兒園的拒絕，包括對老師有距離感。集體生活，會(huì )使具有自我意識卻又缺乏獨立性的孩子感到約束而不快樂(lè )。因此，本活動(dòng)通過(guò)游戲及游戲中老師的動(dòng)作、表情、言語(yǔ)等，逐漸使孩子們感受到老師對自己的關(guān)愛(ài)，感受到自己在老師心目中的地位，從而消除對老師的陌生和懼怕的情緒，萌發(fā)幼兒與老師喜愛(ài)之情，逐步建立快樂(lè )的玩伴關(guān)系、合作關(guān)系，樂(lè )意親近老師。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡上幼兒園。
2、增進(jìn)幼兒與教師間的感情和家園間的聯(lián)系。
活動(dòng)流程：來(lái)園游戲——熟悉環(huán)境——盥洗點(diǎn)心——親子游戲——互動(dòng)交流
活動(dòng)準備：
1、提前發(fā)放入園適應的通知以及相關(guān)的內容與要求。
2、做好入園適應的各項準備工作（班級環(huán)境、游戲環(huán)境材料的準備、熟悉幼兒姓名、設計活動(dòng)方案以及各類(lèi)活動(dòng)前的準備工作）。
活動(dòng)內容具體安排：
一、來(lái)園活動(dòng) ：區角游戲 （8：00——8：45）
1、熱情接待每一位家長(cháng)和幼兒。
2、指導孩子認識門(mén)口外的晨檢牌，告訴他們早上到幼兒園就先要把牌子插進(jìn)去。
3、區角游戲：
活動(dòng)準備：娃娃家材料、桌面建構材料、各種智力玩具等。
觀(guān)察要點(diǎn)：
1、觀(guān)察、穩定幼兒來(lái)園時(shí)的情緒變化。
2、引導幼兒愿意上幼兒園，結識新同伴，體驗大家一起游戲的樂(lè )趣。
�。�1）觀(guān)察幼兒是否能自主選擇游戲區域和內容。
�。�2）教師適時(shí)指導，幼兒在家長(cháng)的陪同下自由游戲并鼓勵幼兒與同伴一起玩。
二、熟悉環(huán)境、老師、同伴（8:45——9：15）
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園的環(huán)境、（盥洗室、喝水的地方以及其他的活動(dòng)室等等）。
2、游戲：開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)，認識班級同伴和阿姨。
教師以握手、擁抱、親親、撫摸等方式，表示對他的喜愛(ài)。
三、盥洗、點(diǎn)心活動(dòng)（9:15——9:45）
1、整理玩具，盥洗，做好吃點(diǎn)心準備工作。
請孩子把玩具物歸原處，家長(cháng)給予提示、指導，盡可能讓孩子自己做，完成之后坐到老師前面圍成半圓。
2、讓孩子初步了解盥洗、點(diǎn)心的要求。
教師介紹洗手的'方法，請家長(cháng)認真聽(tīng)，讓孩子邊念洗手歌邊初步學(xué)會(huì )正確洗手的方法，并和老師共同參與指導，幫助幼兒洗凈雙手。
3、學(xué)習洗手兒歌
打開(kāi)水龍頭，淋濕小小手，抹上小肥皂，手心搓一搓，
手背搓一搓，手指縫里搓一搓，手指尖上撓一撓，換只小手撓一撓，
握住拇指轉一轉，換只手兒轉一轉，清清水里沖干凈，捧水沖沖水龍頭，關(guān)上龍
頭甩三甩， 再拿毛巾擦一擦，我的小手真干凈。
觀(guān)察要點(diǎn)：
幼兒在洗手的時(shí)候，家長(cháng)是否會(huì )在旁邊給予指導，并提醒孩子別忘了甩手和擦毛巾。
4、吃點(diǎn)心
�。�1）要求一張桌子上坐6名孩子，家長(cháng)引導孩子自己搬好小椅子坐到桌子邊。
�。�2）吃點(diǎn)心時(shí)，請家長(cháng)配合盡可能在旁邊等待，不影響其他孩子。 提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口水，最后一口水漱漱口。
觀(guān)察要點(diǎn)：
觀(guān)察幼兒在吃點(diǎn)心的時(shí)候是否人靠緊桌子、一口餅干一口茶、餅干屑心掉下來(lái)。
5、認識茶杯
家長(cháng)帶孩子認識茶杯架上的標記，知道茶杯放在什么地方。
告訴孩子只能用自己的茶杯并且讓孩子知道喝完水后要把自己的杯子放回自己標記的位置。
四、親子游戲活動(dòng)(9：45——10:15)
1、老師介紹游戲，孩子坐在前面圍成半圓，家長(cháng)站在后面。
2、家長(cháng)和孩子共同參與游戲。
游戲一
名稱(chēng)：大手拉小手
活動(dòng)準備：蒙眼絲帶、小椅子作障礙
游戲玩法：
家長(cháng)將小朋友的雙眼蒙住，手拉手帶領(lǐng)小朋友走過(guò)一些障礙，過(guò)程中可以用語(yǔ)言提醒小朋友注意腳下障礙，繞過(guò)小椅子之后再返回終點(diǎn)，先到為勝。
游戲規則：
1、游戲分組進(jìn)行，每組3組家庭進(jìn)行游戲。
2、在行進(jìn)過(guò)程中小朋友不能將蒙眼的帶子拿下。
游戲二 名稱(chēng)：同心協(xié)力
活動(dòng)準備：雪花片若干
游戲玩法：小朋友踩在家長(cháng)的腳上由家長(cháng)帶著(zhù)出發(fā)，到對面桌子處合作拼搭小花，完成制定的造型后帶孩子一起回到終點(diǎn)，先到為勝
游戲規則：
1、游戲分組進(jìn)行，每組3組家庭進(jìn)行游戲
2、幼兒要和家長(cháng)共同完成，先到的幼兒有貼紙獎勵。
游戲三： 名稱(chēng)：螞蟻搬糧食
活動(dòng)準備：沙包若干
游戲玩法：
家長(cháng)和孩子協(xié)商扮成螞蟻。(家長(cháng)站前面彎腰站立，兩手作觸角;幼兒雙手拉住家長(cháng)的衣服；幼兒站立，兩手作觸角，家長(cháng)彎腰拉住寶寶的衣服。)設置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些沙包作“糧食”。請“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬糧食，看誰(shuí)搬得快。
游戲規則：
1、一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬糧食，看誰(shuí)搬得快。
2、先到的一組家庭獎勵貼紙。
五、互動(dòng)與交流（10：30——10:45）
1、向家長(cháng)宣傳科學(xué)育兒內容：如何幫助孩子走出入園前的緊張與焦慮的心理以及入園前的一些物質(zhì)準備（帶換洗衣褲、自帶玩具、手帕等）。
2、個(gè)別交流
根據家長(cháng)需要與老師進(jìn)行個(gè)別交流。
幼兒園新生入園活動(dòng)方案，每年的新生入園對于孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)難關(guān)，要來(lái)開(kāi)熟悉的親人和不熟悉的老師和小朋友在一起待一天，對于幼兒來(lái)說(shuō)是一件很傷心的事情，所以，新生入園教師們一定要做好準備工作。
設計方案 篇7
“展開(kāi)想象的翅膀 放飛創(chuàng )新的夢(mèng)想”科技節活動(dòng)方案
一、指導思想：
為豐富校園科技文化活動(dòng)，貫徹實(shí)施國務(wù)院頒布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計劃綱要》，培養學(xué)生的科學(xué)精神和實(shí)踐創(chuàng )新能力,進(jìn)一步加強科技教育，向學(xué)生普及科學(xué)知識，樹(shù)立科學(xué)觀(guān)念，提倡科學(xué)方法，弘揚科學(xué)精神，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究及參與創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)的興趣，特舉辦科技節活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題：體驗·創(chuàng )新·成長(cháng)
三、活動(dòng)口號：展開(kāi)想象的'翅膀放飛創(chuàng )新的夢(mèng)想
四、活動(dòng)對象：全校一至六年級學(xué)生
五、活動(dòng)時(shí)間：20xx.12、28 — 20xx.3.15
六、活動(dòng)內容
(一)科技節開(kāi)幕式：
時(shí)間：20xx年12月 28 日早國旗下講話(huà)以科技節開(kāi)幕為主題，作為科技節的開(kāi)幕式。
地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)
程序：
1、學(xué)校領(lǐng)導劉校長(cháng)致開(kāi)幕詞
2、科技教師代表介紹如何進(jìn)行發(fā)明創(chuàng )造 莊元秋
3、學(xué)生代表發(fā)言
(二)科技節氛圍營(yíng)造
1、每位同學(xué)讀一本科普書(shū)刊，各班班主任負責落實(shí)
2、各班建立科普角，營(yíng)造濃烈的科普宣傳氛圍。少先隊負責評選。
3、科技節宣傳條幅。
4、校園網(wǎng)站、班級博客開(kāi)設“科普知識”欄目，在全校內營(yíng)造良好的輿論氛圍，各班通過(guò)班級博客向家長(cháng)傳達科技節活動(dòng)方案。
(三)科技節活動(dòng)項目
科技節活動(dòng)方案(之三)
科普進(jìn)家板塊 1.與家長(cháng)同讀一本科普讀物，寫(xiě)讀后感。班主任老師在班級里進(jìn)行發(fā)動(dòng)，讓學(xué)生在家里與家長(cháng)同讀科普讀物，共寫(xiě)讀后感。各班上交優(yōu)秀讀書(shū)心得2篇。作為優(yōu)秀科普班級、優(yōu)秀科普家庭評比條件。
2.建立家庭探究角，完成一個(gè)趣味實(shí)驗。班主任老師鼓勵發(fā)動(dòng)學(xué)生在自己的家里，騰出一個(gè)小空間，可以是小房間寫(xiě)字臺的一角，也可以是陽(yáng)臺的一個(gè)角落，建立家庭小小探究角，和家長(cháng)共同完成一個(gè)趣味的科學(xué)實(shí)驗或完成一項科普調查活動(dòng)(完成一篇科學(xué)小論文)，可以是學(xué)生自己想到的、其它渠道找到的趣味實(shí)驗內容。注意積累相關(guān)資料(如照片、觀(guān)察日記、相關(guān)觀(guān)察到的記錄等)。各班統一上交優(yōu)秀家庭探究實(shí)驗資料2份，作為優(yōu)秀科普家庭評比條件。
六、表彰獎勵：
學(xué)校的表彰方案：設學(xué)生單項獎、優(yōu)秀科普班級、優(yōu)秀科普家庭 、優(yōu)秀科技指導獎。
1、評選“科技之星”。
2、學(xué)校將組織有關(guān)人員對老師和學(xué)生的作品進(jìn)行評比，評選出一、二、三獎，推出優(yōu)秀科技輔導員，優(yōu)秀科技教師。
3、表彰“優(yōu)秀科普班級”。
(1)班級積極按學(xué)�；顒�(dòng)方案，組織宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造良好的科技宣傳氛圍�？萍冀�、評比占10%。
(2)競賽項目：科技小制作、科技小發(fā)明、小創(chuàng )意、調查報告、科學(xué)幻想畫(huà)、科技實(shí)踐活動(dòng)等40%。
(3)各班的展示活動(dòng)，評比占20%
(4)班級自創(chuàng )活動(dòng)，評比占15%
(5)班級網(wǎng)頁(yè)及博客能及時(shí)更新科技節期間班級活動(dòng)剪影、設科普知識角、學(xué)生的科技小發(fā)明，小制作，科幻畫(huà)，科技小論文等的照片能及時(shí)上傳，評比結果占15%。
4、優(yōu)秀科普家庭：
(1.)與家長(cháng)同讀一本科普讀物，寫(xiě)讀后感。各班上交優(yōu)秀讀書(shū)心得2篇，評比占40%
(2、)建立家庭探究角，完成一個(gè)趣味實(shí)驗，有相關(guān)的照片、觀(guān)察日記、觀(guān)察到的記錄等。各班統一上交優(yōu)秀家庭探究實(shí)驗資料2份，評比占60%
科技節活動(dòng)方案(之四)
科普劇要求：
將科普知識、科學(xué)實(shí)驗等以表演劇的形式表現出來(lái)。把科學(xué)知識通過(guò)表演表達出來(lái)，注重科普性、藝術(shù)性，充分發(fā)揮學(xué)生們的想象力、創(chuàng )造力和組織能力，積極引導學(xué)生自編、自導、自演。服裝和道具這次不做嚴格要求。時(shí)間不要太長(cháng)。
青少年板塊 由競賽活動(dòng)與展示活動(dòng)組成，包括青少年科技創(chuàng )新成果競賽、優(yōu)秀少年兒童科學(xué)幻想繪畫(huà)展、青少年優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)展;
科技輔導員板塊 包括科技輔導員科教創(chuàng )新成果競賽、優(yōu)秀科技教育方案展和優(yōu)秀科技輔導員評選等。
科普進(jìn)家板塊 1.與家長(cháng)同讀一本科普讀物，寫(xiě)讀后感。
2.建立家庭探究角，完成一個(gè)趣味實(shí)驗。
設計方案 篇8
第一建筑方案設計（作圖題）考試內容
檢驗應試者的建筑方案設計構思能力和實(shí)踐能力，對試題能作出符合要求的答案，包括：總平面布置、平面功能組合、合理的空間構成等，并符合法規規范。
從1995年至20xx年逐年考試中測試這部分能力的試題主要有兩種：一種是根據設計任務(wù)書(shū)做快速設計（包括總平面、單體建筑平面等）；另一種是給出功能關(guān)系圖（氣泡圖）及說(shuō)明，要求應試者按“氣泡圖”所上的功能關(guān)系做出總平面圖和單體平面圖。無(wú)論采取一道題還是幾道題的考試方式，這門(mén)考試的目的是檢驗應試者的建筑方案設計構思能力和實(shí)踐能力。在考試大綱中明確提出四方面考核點(diǎn)，大致包括以下內容：
�。ㄒ唬┛偲矫娌贾茫喊ǔ鞘械缆愤B接，場(chǎng)地道路、停車(chē)的考慮，綠化景觀(guān)環(huán)境的合理安排和消防、日照、開(kāi)口位置等各項規范的掌握。
�。ǘ┢矫婀δ芙M合：需考慮功能分區、出入口布置的合理性；人流、物流等各種流線(xiàn)的通順便捷性；垂直交通樓、電梯設置的科學(xué)性；廳、堂、走道、公廁等公用設施安排的妥善性；朝向、采光、通風(fēng)等室內環(huán)境安排的合理性以及建筑面積和房間面積的準確性。
�。ㄈ┖侠淼目臻g構成：包括樓層的合理布局；垂直交通安排；不同大小、不同高度空間的合理組織；結構安排的合理性以及室內、外空間的綜合考慮。
�。ㄋ模┓戏ㄒ幰幏叮喊ǜ黜椃阑鹨幏�，有關(guān)無(wú)障礙設計的規范，“民用建筑設計通則”等，特別是各項強制性條文的掌握。
對以上四個(gè)考核點(diǎn)的檢驗是對于一個(gè)應試者能否成為一級注冊建筑師一項十分必要的基本能力綜合考核。
第二考試注意事項
一、考試不是設計競賽
注冊資格的考試，主要是考查應試者的設計能力和基本功，而不是考設計“靈感”，所以考試中千萬(wàn)不要“標新立異”，不要追求奇特的趣味性，更不要畫(huà)蛇添足，應試者在思想上必須明確：考試不是設計競賽。
例如：某設計院的一位建筑師，平日設計水平較高，項目設計中能經(jīng)常出現不同凡響的點(diǎn)子，在考試中由于追求方案的奇特，想表現自己的“設計能力”，在快速設計題中采用60°斜柱網(wǎng)的平面布局，浪費了很多時(shí)間，考題沒(méi)有答完。由于追求形式和表現，追求構圖和繪畫(huà)的技巧，設計中不免帶來(lái)一些問(wèn)題，不符合題目要求，建筑面積超出，面積分配不合乎要求，不但沒(méi)有加分（注冊考試是不加分數的），反而減分不少，結果沒(méi)有及格。所以不要在考試中著(zhù)意地玩什么花活，否則適得其反。
二、一定要好好審題
要快速地正確理解題意，可以說(shuō)看清題目是最重要的，因為作圖題考試的全部要求都明確地寫(xiě)在卷子上。
應試者在拿到試卷后，首先應瀏覽題目，正確把握題目的'設計條件——任務(wù)書(shū)，有的題目除文字外，還有設計條件圖（表），可能有若干個(gè)圖或表，要準確理解題意，特別是對成果的要求，抓住要點(diǎn)，然后再動(dòng)手設計。
項目名稱(chēng)往往表明了建筑的性質(zhì)和類(lèi)型。項目的規模一般有三層含義：使用量（人次、床、輛、座……）、建筑面積和用地面積。項目概述是題目的進(jìn)一步補充說(shuō)明：建造地點(diǎn)的特征，包括地理位置、氣候條件（如建筑在北方寒冷地帶，需考慮基礎在冰凍線(xiàn)以下等）、地質(zhì)水文條件以及建筑耐久、耐火等級等，都是應試者應了解的。但由于作圖題要在有限的規定時(shí)間里完成，方方面面的問(wèn)題又很多，這就要求我們準確理解題意抓重點(diǎn)。
【設計方案】相關(guān)文章：
教學(xué)設計方案完整的教學(xué)設計方案11-11
設計方案11-03
經(jīng)典設計方案12-01
設計方案11-08
（經(jīng)典）設計方案07-28
設計方案【精選】07-29
設計方案（精選）07-27
（精選）設計方案08-06
設計方案（經(jīng)典）08-14
(經(jīng)典)設計方案08-30