設計方案[共8篇]

　　為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細致的方案準備工作，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編收集整理的設計方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　1. 將地面園區內、東面圍墻及門(mén)崗處14個(gè)攝像頭全部修復，并增加攝像頭5處（具體見(jiàn)《監控周界整改要求》）。

　　2. 將三處非機動(dòng)車(chē)入口處攝像頭修復（惠美佳超市西側、4號樓6單元北側、1號樓1單元東側、監控室西側）

　　3. 將地下單元出口處原安裝在單元廳內的攝像頭，全部移至單元廳外，重點(diǎn)監控單元門(mén)進(jìn)出人員。同時(shí)增補攝像頭缺失的6個(gè)單元的攝像頭（具體見(jiàn)《監控周界整改要求》）。

　　4. 更換監控中心防靜電地板。

　　5. 更換3臺破損顯示器，在現有電視墻的'基礎上再增加3個(gè)顯示器位，同時(shí)增加矩陣播放設備。

　　6. 在每部電梯內安裝攝像頭及廣播裝置，總計38部電梯。

　　7. 將南側圍墻的9處攝像頭全部修復。

　　8. 增加監控錄像存儲時(shí)間為一個(gè)月。

　　9. 調整錄像模式為動(dòng)態(tài)錄像，節省硬盤(pán)空間。

　　10. 增加和修復監控室及郵件收發(fā)崗內的監控和錄音設備。

　　11. 調整或關(guān)閉地下和地面有兩個(gè)通道口的門(mén)，盡量將所有出入口都控制在監控范圍之內。

　　12. 主要技術(shù)要求：

　　1) 電梯中傳輸電纜必須使用電梯專(zhuān)用的隨行電纜；

　　2) 攝像及存儲設備建議采用大華、�？�、紅蘋(píng)果、等杭州本地品牌；

　　3) 要有高層電梯監控工程改造實(shí)施經(jīng)驗。

　　工程工期要求：

　　1）20xx年8月初完參與單位考察現場(chǎng)、提出方案，報價(jià)。

　　2）20xx年9月初前確定最終負責實(shí)施的單位，并進(jìn)場(chǎng)實(shí)施。

　　其它要求：

　　1）各單位必須實(shí)際考察現場(chǎng)，依據自己考察的工程量報價(jià)。

　　2）設備單價(jià)、工程量單價(jià)必須列明。

　　目前已有4家單位參與，業(yè)主中有朋友感興趣的也可以參與，可到業(yè)委會(huì )聯(lián)絡(luò )處（1號樓底層）報名參與。

　　對改造方案的意見(jiàn)、意見(jiàn)，可書(shū)面反饋到業(yè)委會(huì )聯(lián)絡(luò )處（1號樓底層）。

　　20xx年7月25日

設計方案 篇2

　　教學(xué)內容：兩步計算的應用題

　　教學(xué)目標：

　　1、 進(jìn)一步學(xué)會(huì )看線(xiàn)段圖，并能利用畫(huà)線(xiàn)段圖幫助理解題意。

　　2、 能根據題意用兩種方法解決簡(jiǎn)單的兩步計算的應用題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、看線(xiàn)段圖解題

　　1、口述線(xiàn)段圖意義。

　　2、要求列出算式。

　　3、小結（兩種解題思路）。

　　二、應用題練習

　　1、一袋面粉重15kg，一袋大米的重量事面粉的4倍。大米和面粉一共重多少千克？大米比面粉重多少千克？

　　要求： 1、先畫(huà)出線(xiàn)段圖。

　　2、列出算式并解答。

　　3、思考：你能用幾種方法解答？

　　2、小白兔拔了28個(gè)蘿卜，小灰兔比小白兔少拔6個(gè)。它們一共拔了多少個(gè)蘿卜？小灰兔比小白兔少拔多少個(gè)蘿卜？

　　要求：1、先畫(huà)出線(xiàn)段圖。

　　2、列出算式并解答。

　　3、思考：你能用幾種方法解答？

　　三、課堂練習

　　1、紅花有32朵，綠花的.朵數是紅花的5倍。 ？（你能提出哪些問(wèn)題？）

　　2、紅花有32朵，綠花的朵數比紅花朵5朵。 ？（你能提出哪些問(wèn)題？）

　　四、全課總結。

　　五、作業(yè)：p44—45.5、6、7

設計方案 篇3

　　教學(xué)內容：《簡(jiǎn)便運算（一）》是人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)四年級數學(xué)下冊第39頁(yè)的例1以及“做一做”。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察、猜想、驗證、歸納，讓學(xué)生經(jīng)歷探究發(fā)現減法的特殊規律并選擇運用進(jìn)行簡(jiǎn)算的過(guò)程。

　　2、讓學(xué)生從解決生活實(shí)際問(wèn)題中體會(huì )到計算方法的多樣化。

　　3、使學(xué)生感受數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，能用所學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)數連續減去兩個(gè)數，可以寫(xiě)成這個(gè)數減去后兩個(gè)數的和的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：靈活運用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣生疑

　　1、競賽

　　出示兩組題，分組計算，比賽看哪組同學(xué)即對又快？（幻燈片出示） 第一組 第二組

　　72-6-4 72-（6+4）

　　85-8-2 85-（8+2）

　　126-70-30 126-（70+30）

　　根據比賽的結果提問(wèn)：男同學(xué)輸了，服不服氣呀？你們就不想知道女同學(xué)為什么能算得又對又快嗎？

　　2、發(fā)現：讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較發(fā)現了什么？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現）

　　3、猜想：觀(guān)察三個(gè)等式，激勵學(xué)生大膽猜測：這里面有沒(méi)有什么規律呢？（學(xué)生發(fā)表自己的說(shuō)法）

　　4、師板書(shū)：從一個(gè)數里連續減去兩個(gè)數可以寫(xiě)成這個(gè)數減去后兩個(gè)數的和。

　　5、師提問(wèn)：是不是從一個(gè)數里連續減去兩個(gè)數都可以寫(xiě)成這個(gè)數減去后兩個(gè)數的和呢？（在猜想后打上？號）

　　6、舉例驗證

　　7、師小結：大家善于觀(guān)察，善于動(dòng)腦，這是一種很好的學(xué)習習慣，剛才大家通過(guò)觀(guān)察發(fā)現了規律，利用這些規律使計算簡(jiǎn)便。（板書(shū)：簡(jiǎn)便）

　　二、自主探索，探究新知

　�。▌�(chuàng )設情景引出例題）

　　師：“同學(xué)們喜歡旅游嗎？（喜歡）如果讓你自己去旅行，你能行嗎？不要著(zhù)急，李叔叔給大家介紹了一個(gè)旅行法寶——《自助旅行》指南。這本書(shū)可以告訴我們旅行時(shí)應做的準備和注意事項�！�

　　1.出示情境圖

　　師：李叔叔在外出旅行前，他就仔細的.查閱了這本書(shū)的資料。從圖上，你能了解到什么數學(xué)信息？

　�。〝祵W(xué)信息：李叔叔昨天看了66頁(yè)，今天又看了34頁(yè)。這本書(shū)一共有234頁(yè)。）

　　師：根據這些數學(xué)信息，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題？

　　2. 嘗試各種算法

　　師：“還剩多少頁(yè)？”這個(gè)問(wèn)題，你能解決嗎？（能）

　　師：自己先列式算算看，計算好后把你的思路跟小組內的同學(xué)交流一下，看誰(shuí)的算法最多。

　　3．全班匯報交流

　　師：你們都是怎么計算的？把你的思路跟大家分享一下。

　　指名上黑板板演算法

　　方法一方法二 方法三

　　234-66-34234-（66+34） 234-34-66

　　=168-34 =234-100=200-66

　　=134（頁(yè)） +134（頁(yè)） =134（頁(yè)）

　　思路1：從這本書(shū)的總頁(yè)數里先減去昨天看的66頁(yè)，再減去今天看的34頁(yè)，就算出還剩多少頁(yè)沒(méi)看。即234-66-34

　　思路2：先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少頁(yè)，再從總頁(yè)數里減去看過(guò)的頁(yè)數，就是剩下的頁(yè)數，即234-（66+34）

　　思路3：總頁(yè)數里減去今天的頁(yè)數，再減去昨天的頁(yè)數，就是剩下的頁(yè)數，即234-34-66

　　師：同學(xué)們想出了這么多種方法，講得都很有道理，你更喜歡哪一種？把你的理由講給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

　　4、引導學(xué)生理解：至于哪一種方法更簡(jiǎn)便，要看具體的數據特點(diǎn)，不能一概而論。

　　5、剛才大家通過(guò)自己的觀(guān)察、比較發(fā)現了要想使計算簡(jiǎn)便，要看具體的數據特點(diǎn)，才選擇具體的算法來(lái)計算，我想下面的這道題你們也一樣能根據具體情況具體解決。如：將例1的總頁(yè)數改為266頁(yè)，讓學(xué)生自己選擇算法，使計算更簡(jiǎn)便。

　�、弄毩⒘惺接嬎�；⑵指名板演

　　6、那“145-34-86”這道算式可以簡(jiǎn)便計算嗎？（不能）看來(lái)，在今后計算時(shí)，我們要觀(guān)察算式數據有什么特點(diǎn)，然后運用合適的算法，進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。

　　三、鞏固練習

　　1、闖關(guān)游戲

　　大家完成得真棒，現在我們來(lái)放松一下。

　　第一關(guān)：完成課本第41頁(yè)第1題。

　　第二關(guān)：射擊游戲（看看哪個(gè)方法最好）

　　800－138－162（）

　　A 800－138－162 B800－138－162

　　=662－162 =800－（138＋162）

　　=500 =800－300

　　=500

　　472－49－272 （ ）

　　A 472－49－272B 472－49－272

　　=472－272－49 =472－（49＋272）

　　=200－49 =472－321

　　=151 =151

　　第三關(guān)：計算下面各題，怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算。

　�。�1）528－53－47（2）545－167－145（3）847－（47＋89） 師小結：（課件出示）

　　第四關(guān)：我來(lái)當判官（課件出示算法）

　　2、例1下面“做一做”的第2題

　　四、小結

　　今天利用我們善于觀(guān)察的眼睛發(fā)現了什么數學(xué)規律？這些規律可以使計算怎樣？但在計算的過(guò)程中我們還要注意什么？

　　五、作業(yè)（做在1號本上）

　　1、你能用幾種不同的方法計算“468-132-68”？算算看

　　2、下面各題，怎樣算簡(jiǎn)便就怎樣算。

　　934-93-434653-135-265

　　85+121+115+79746-（73+46）

　　762-62+38 188×125×8

設計方案 篇4

　　摘要:在現代化建筑工程中，電氣工程是重要組成部分，同時(shí)也是施工質(zhì)量控制的關(guān)鍵環(huán)節。在科學(xué)技術(shù)的廣泛應用下，電氣工程施工管理也呈現出智能化和自動(dòng)化的特點(diǎn)，這對工程質(zhì)量提升來(lái)說(shuō)是具有重要意義的，由于電氣工程施工涉及到的細節性?xún)热葺^多，因此，在具體的智能化管理工作開(kāi)展過(guò)程中，就要注重各個(gè)環(huán)節的應用控制，把握應用的要點(diǎn)，從而確保建筑智能化的安全性和高效運行。據此本文就對當前建筑工程中的智能化電氣工程管理技術(shù)進(jìn)行了分析研究，以作為同行業(yè)的參考和借鑒。

　　關(guān)鍵詞:建筑工程;智能化;電氣工程;管理技術(shù)

　　在經(jīng)濟發(fā)展的帶動(dòng)下，我國的建筑工程得到了迅速發(fā)展，隨之也大大提升了工程智能化管理水平�？茖W(xué)技術(shù)作為一種重要生產(chǎn)力，在建筑電氣工程中的應用可以為智能化管理提供有力支持，從而滿(mǎn)足新時(shí)期建筑工程管理的要求，確保電氣工程施工的順利開(kāi)展，從而使建筑工程質(zhì)量得到提高，為建筑的各項功能發(fā)揮奠定堅實(shí)基礎。在具體管理中，需要工程單位結合每一環(huán)節的工程施工特點(diǎn)，制定相應的施工管理策略。

　　1智能化管理技術(shù)

　　作為的智能化管理技術(shù)，突出的一個(gè)特點(diǎn)就是時(shí)代性和技術(shù)性很強。從它的結構構成來(lái)看，它是包含有計算機技術(shù)、GPS定位技術(shù)以及精密傳感技術(shù)等在內的一種綜合性技術(shù)形式，它是先進(jìn)技術(shù)應用的一種體現。它在現代建筑工程中的應用逐漸成為了一種趨勢，可以保證建筑工程施工更為有序開(kāi)展，提高工程施工管理水平。

　　2智能化管理技術(shù)的應用優(yōu)勢

　　2．1有利于實(shí)現對建筑的全面監控

　　現代建筑呈現出高層化和集中化特點(diǎn)，這樣就對建筑電氣系統管理增加了難度，并且管理涉及到的面更廣泛，一旦管理出現失誤很容易導致安全事故的發(fā)生。一旦缺少智能化的監控系統，就會(huì )導致事故發(fā)生后在原因排查上有很大難度，不能第一時(shí)間掌握事故的整個(gè)發(fā)生過(guò)程，但是，如果采用智能化監控系統就可以及時(shí)對發(fā)生的安全事故進(jìn)行分析，明確事故發(fā)生的原因，進(jìn)而有針對性的采取措施，這對于管理效率的提高是十分有效的［1］。

　　2．2對輸出命令的控制

　　工程單位在對電氣工程智能化管理技術(shù)進(jìn)行應用時(shí)，需要遵循科學(xué)性和合理性原則，按照智能化管理技術(shù)的應用要求，針對性開(kāi)展，在實(shí)現控制的過(guò)程中要依據所需功能在最短時(shí)間對終端操作所發(fā)出的信號和控制指令，來(lái)完成一系列操作。此外，從智能建筑電氣系統的自身功能來(lái)講，它的整體性功能是初期設計的重點(diǎn)考慮因素，基于此，對于工程單位來(lái)說(shuō)，就必須要保證智能化電氣和建筑功能的最大化發(fā)揮，同時(shí)還要實(shí)現成本的最大化節約。

　　2．3強化聯(lián)動(dòng)性能的體現

　　電氣工程自動(dòng)化設備之間的聯(lián)動(dòng)性能提高，離不開(kāi)對數字化智能系統的正確運用和操作。在數字化智能化技術(shù)的應用下，可以將建筑中的消防和通風(fēng)照明等安防設備自動(dòng)化系統看作為是一個(gè)整體，這樣就可以最大程度的增強自動(dòng)化設備之間的聯(lián)動(dòng)性能，在此基礎上資源和信息之間就可以實(shí)現共享，從而優(yōu)化分析更為合理，配置更為優(yōu)化。

　　2．4提高安全性

　　在智能化管理技術(shù)的實(shí)際應用中，它的應用核心就是安全性。在當前建筑工程中，自動(dòng)化設備應用范圍越來(lái)越廣，這其中存在的問(wèn)題既包括安全方面，也包括運行環(huán)境對電氣設備的影響，一旦這方面的防范措施做的不到位，就會(huì )導致電氣工程施工陷入困境，整個(gè)施工操作過(guò)程的安全性下降，而在智能化管理技術(shù)的應用下，就可以借助先進(jìn)技術(shù)來(lái)提高工程施工的安全性，從而保證工程各個(gè)環(huán)節施工活動(dòng)的順利開(kāi)展。

　　3智能化工程管理技術(shù)的應用要點(diǎn)分析

　　3．1要實(shí)現績(jì)效目標的計劃和管理

　　在對智能化管理技術(shù)進(jìn)行應用時(shí)，首先要對建筑智能化戰略目標有明確把握，進(jìn)而制定科學(xué)的建筑規劃方案，對工程施工中的優(yōu)勢和不足之處有明確掌握，這樣可以保證各個(gè)環(huán)節的施工更具有針對性，為實(shí)現工程單位各部門(mén)的目標而建立科學(xué)的計劃方案，同時(shí)還要對計劃進(jìn)行高效落實(shí)，細化分工，促進(jìn)績(jì)效目標的順利實(shí)現［2］。

　　3．2對各部門(mén)任務(wù)計劃的落實(shí)和控制

　　一旦建筑工程施工方案確定之后，在各項施工工序開(kāi)展的同時(shí)必須要有嚴格的控制措施作保障。對于各個(gè)部門(mén)的多個(gè)任務(wù)同時(shí)進(jìn)行的狀況，需要在控制作用下保證任務(wù)之間的有序性和協(xié)調性，不會(huì )出現沖突狀況，保證各個(gè)部門(mén)的任務(wù)計劃可以得到高效落實(shí)，與此同時(shí)，還要對每一個(gè)具體員工的績(jì)效目標進(jìn)行多角度控制。

　　3．3對施工流程的優(yōu)化管理

　　建筑電氣工程的施工流程較為復雜，需要在事前制定完整的施工計劃，在該計劃下保證整個(gè)施工團隊運行的有序，從而促進(jìn)施工工作的積極推進(jìn)。對于管理者來(lái)講，就需要確保條理清晰，重點(diǎn)解決關(guān)鍵問(wèn)題。例如建筑工程中的施工質(zhì)量問(wèn)題，就需要在施工材料和設備方面加大重視力度，嚴格控制設備和材料的進(jìn)場(chǎng)質(zhì)量，杜絕劣質(zhì)材料和設備進(jìn)入施工現場(chǎng)，從而在源頭上確保工程施工質(zhì)量良好，減少質(zhì)量隱患。

　　4電氣工程管理中智能化技術(shù)的應用

　　4．1電氣系統控制方面

　　電氣工程的施工操作具有一定的復雜性特點(diǎn)，基于此，在施工管理上就要更加注重精細化。智能化技術(shù)的應用可以在很大程度上緩解這一難題，可以通過(guò)電子計算機來(lái)對建筑的電氣系統進(jìn)行控制管理，進(jìn)而實(shí)現電氣系統控制的.精細化，而且智能化技術(shù)的應用還可以有效提高工程施工質(zhì)量，避免管理上的失誤，從而大大提升工程施工速度，并以此來(lái)降低施工中故障的發(fā)生幾率。此外，在對電氣線(xiàn)路進(jìn)行控制時(shí)也可以采用智能化技術(shù)，這樣可以及時(shí)發(fā)現存在的缺陷，第一時(shí)間采取措施予以解決完善，并為后期施工提供數據上的支持。

　　4．2施工故障的檢測方面

　　在電氣工程施工中，智能化技術(shù)的應用還可以通過(guò)遙感定位技術(shù)以及傳感技術(shù)來(lái)及時(shí)發(fā)現設備運行中存在的故障，進(jìn)而采取措施予以解決。就目前應用實(shí)際來(lái)看，常見(jiàn)的檢測技術(shù)主要包括有模糊網(wǎng)絡(luò )技術(shù)和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )技術(shù)兩種，兩種技術(shù)的應用可以及時(shí)發(fā)現發(fā)電機等電氣設備中的缺陷，一旦檢測出故障就可以通過(guò)檢修來(lái)確保設備性能良好［3］。此外，智能化技術(shù)的應用也大大縮短了故障檢修的時(shí)間，不會(huì )對工程施工造成時(shí)間上的延誤，而且更重要的是，在這檢測技術(shù)的應用下，還可以有效提高故障檢測的準確度，可以幫助技術(shù)人員及早定位故障的產(chǎn)生位置和類(lèi)型，進(jìn)而采取相應措施予以解決完善。

　　4．3電氣設備的優(yōu)化方面

　　從智能化技術(shù)的自身性質(zhì)來(lái)講，它在電氣設備優(yōu)化方面也具有很強的優(yōu)勢，在它的技術(shù)體系匯總有多個(gè)系統構成部分，其中專(zhuān)家系統可以對電氣施工工程加強質(zhì)量控制［4］。在建筑工程電氣施工過(guò)程中，通常會(huì )把電氣智能化專(zhuān)家系統和傳統的遺傳算法兩者進(jìn)行有機結合，這樣可以使設備優(yōu)化達到一種理想效果。除此之外，對于設備的優(yōu)化還可以通過(guò)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )和模糊邏輯來(lái)實(shí)現，在對電氣設備的主機進(jìn)行嚴格檢查和對主機進(jìn)行甄別和擴展作用下，有利于提高電氣設備的運行速度，減少運行中不必要的故障產(chǎn)生，從而使電氣設備的作用可以最大化發(fā)揮，并在此基礎上確保工程施工質(zhì)量的良好，為其打下堅實(shí)的基礎。

　　5總結

　　隨著(zhù)現代建筑工程行業(yè)的迅速發(fā)展，建筑智能化管理技術(shù)得到了更多應用，并且也取得了顯著(zhù)的應用成效。電氣工程作為建筑工程施工中的重要組成部分，在其工程施工中應用智能化技術(shù)可以大大提升工程施工管理水平，減少施工問(wèn)題的發(fā)生，提高電氣設備利用率，從而確保工程質(zhì)量良好。

　　作者:曾天海 單位:廈門(mén)中安消防安全工程有限公司

　　參考文獻:

　�。�1］韓松．建筑智能化電氣工程管理技術(shù)分析［J］．城市建筑，20xx(21):149．

　�。�2］劉永東．淺談建筑智能化電氣工程管理技術(shù)［J］．現代經(jīng)濟信息，20xx(7):350．

　�。�3］朱辰．論述建筑智能化電氣工程的管理技術(shù)［J］．科學(xué)與財富，20xx，8(4):165－165．

　�。�4］鄭永水．建筑智能化電氣工程管理技術(shù)研究［J］．科學(xué)時(shí)代，20xx(7):150－150．

設計方案 篇5

　　一、導入課題

　　聽(tīng)過(guò)有關(guān)狼的故事嗎?你覺(jué)得狼是一種怎樣的動(dòng)物?

　　是啊，在我們的印象中，狼是一種兇殘的動(dòng)物，應該毫不留情地消滅�？山裉煳覀円獙W(xué)習的《鹿和狼的故事》這篇課文，卻要告訴我們另外一種看法。

　　二、自學(xué)課文

　　1.讀通課文，思考：課文寫(xiě)了發(fā)生在凱巴伯森林的一個(gè)什么故事?告訴我們一個(gè)什么道理?

　　2.在不懂的地方做上記號，準備質(zhì)疑。

　　三、檢查自學(xué)情況

　　1.同桌分段輪讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　2.提出不懂的地方，解疑。

　　3.指名復述發(fā)生在凱巴伯森林的故事。

　　四、重點(diǎn)討論

　　1.為什么我們不應該完全消滅兇殘的狼?再讀課文，能用課文中的話(huà)來(lái)回答嗎?

　　2.學(xué)習句子：生活在同一地球上的不同生物之間是相互制約、相互聯(lián)系的.。人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的相互關(guān)系。

　�。�1）什么叫制約?用課文中的事例來(lái)說(shuō)說(shuō)：狼和鹿以及森林之間是怎樣相互制約、相互聯(lián)系的?

　　(盡管狼吃鹿，它卻維護著(zhù)鹿群的種群穩定，小學(xué)六年級語(yǔ)文教案《21《鹿和狼的故事》|人教版》。這是因為，狼吃掉一些鹿后，就可以將森林中鹿的總數控制在一個(gè)合理的程度。鹿的數量超過(guò)森林可以承載的限度，就會(huì )摧毀森林生態(tài)系統的穩定，給森林帶來(lái)巨大的生態(tài)災難。)

　�。�2）再用課文中的事例說(shuō)說(shuō)：為什么人們必須尊重這種動(dòng)物乃至整個(gè)生物界中的相互關(guān)系?如果破壞了會(huì )怎么樣?

　　(沒(méi)有了危害鹿群的狼后，森林中的鹿就增多了，大量的鹿群在森林中東啃西啃，灌木叢吃光了就啃食小樹(shù)；小樹(shù)吃光后又啃食大樹(shù)的樹(shù)皮……森林中的綠色植被一天天在減少，大地露出的枯黃一天天在擴大。鹿群也大量死亡，疾病流行，鹿群數量驟減……)

　　找到描寫(xiě)這些情景的段落，反復讀一讀，想象一下，那是怎樣的情景?能用自己的話(huà)給大家描述一下嗎?見(jiàn)到此景，你想說(shuō)什么?

　　(3)整個(gè)生物界中還有許多這樣的相互制約因素，你能用其他的事例來(lái)證明我們必須尊重這些關(guān)系嗎?

　　五、小結，作業(yè)

　　寫(xiě)一寫(xiě)讀了這篇課文的感受，可以寫(xiě)從中懂得的道理，也可以寫(xiě)知道的類(lèi)似事例。寫(xiě)完后同學(xué)之間交流一下。

　　板書(shū)設計：

　　21 鹿和狼的故事

　　殺狼－＞鹿繁殖－＞吃光植物－＞鹿群病死或餓死

　　不殺狼－＞狼吃病鹿－＞維護鹿群穩定－＞鹿健康繁殖

設計方案 篇6

　　知識與技能：

　　通過(guò)觀(guān)察分針、秒針的轉動(dòng)，讓學(xué)生建立1分和1秒的概念，體會(huì )分與秒的關(guān)系，知道1分=60秒。親身體驗1分的長(cháng)短、估計1分有多長(cháng)，從而感受時(shí)間的意義。

　　過(guò)程與方法：

　　在具體活動(dòng)中，充分表達情感、體驗，并展示自己對新知識的理解。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　培養學(xué)生從小養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：建立1分的概念，掌握分與秒的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：嘗試經(jīng)歷1分有多長(cháng)時(shí)間。

　　教學(xué)方法：自主探究合作學(xué)習、 情境教學(xué)法

　　教學(xué)準備：鐘面、多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 創(chuàng )設情境，以趣促學(xué)

　　二、 實(shí)踐活動(dòng)，探究新知

　　1.認識秒針

　　觀(guān)察鐘表，你還認識鐘表上的指針嗎？

　　2．反復體驗，1分能干什么。

　　活動(dòng)（一）：數一數自己的心跳

　　活動(dòng)（二）：小組合作，1分內做自己喜歡做的事情

　　3．聽(tīng)音樂(lè )，估計1分有多長(cháng)。

　　4．用自己喜歡的方法，估計幾分有多長(cháng)。

　　5．觀(guān)察鐘面，自主探索分與秒的關(guān)系。

　�。�1）認識秒針和秒。

　�。�2）感受1秒有多長(cháng)。

　�。�3）認識分與秒的關(guān)系。

　�。�4）強化練習，鞏固新知。

　　三、 聯(lián)系生活，鞏固新知

　　活動(dòng)（一）：火眼金睛試眼力

　　活動(dòng)（二）：幫助小糊涂蟲(chóng)修改日記

　　四、 拓展延伸，珍惜時(shí)間

　　活動(dòng)（一）：1分記憶比賽

　　活動(dòng)（二）：1分“木頭人”比賽

　　五、課堂小結

　　說(shuō)一說(shuō)今天課堂上表現最棒的是誰(shuí)，教師進(jìn)行發(fā)卡評

　　價(jià)。 通過(guò)這節課的學(xué)習你們有什么收獲？表現最棒的是誰(shuí)？

　　六、課堂作業(yè)

　　A類(lèi)學(xué)生教材第79頁(yè)的3、7題。

　　B類(lèi)學(xué)生教材第79頁(yè)的3題。

　　板書(shū)設計：

　　教學(xué)反思：

　　篇二：二年級下期數學(xué)《一分有多長(cháng)》教學(xué)設計

　　第2課 一分有多長(cháng)

　　一、課題：一分有多長(cháng)

　　二、教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)實(shí)際情境活動(dòng)，讓學(xué)生建立一分鐘和一秒鐘的概念，掌握分與秒的關(guān)系，知道1分=60秒。

　　2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親生體驗1分鐘的長(cháng)短，并感受時(shí)間的意義，培養學(xué)生的估測能力，同時(shí)，教育學(xué)生從小要珍惜時(shí)間的好習慣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握分與秒的關(guān)系，體驗1分時(shí)間的長(cháng)短，建立一分鐘的概念，知道分與秒的關(guān)系。

　　四、教學(xué)方法：主動(dòng)探究、動(dòng)手操作

　　五、教學(xué)手段：課件、實(shí)物鐘表、秒表。

　　六、學(xué)情分析：

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、情景導入，引入新課

　　1、運動(dòng)會(huì )上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小華用了17秒，得第二名。

　　2、我們這里用的時(shí)間單位是什么？ 你們覺(jué)得秒比分大還是��？

　　3、今天我們就來(lái)認識時(shí)間的最小單位：秒（板書(shū)）

　　師：通過(guò)今天的學(xué)習，我們將學(xué)到什么新的數學(xué)知識呢？一起來(lái)看一看：（課件出示：學(xué)習目標：1、認識秒針，并能感受1分的長(cháng)短；（記錄自己一分內能做的事） （二）、 實(shí)踐活動(dòng)、探索新知。

　　1、一分鐘有多長(cháng)

　�。�1）認識秒針。

　　課件出示自學(xué)指導一：看一看說(shuō)一說(shuō)

　　仔細看課本77頁(yè)的看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　思考交流：

　　在鐘面上指出時(shí)針、分針、秒針，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么區分它們的？

　�。�1分鐘以后交流）

　�。▽W(xué)生可能會(huì )說(shuō)：

　　生1：又短又粗的是時(shí)針，又細又長(cháng)的是秒針，另外一根是分針。

　　生2：時(shí)針走的最慢，秒針走的最快，分針走的不快不慢。）

　�。�2）觀(guān)察秒針。

　　A：現在讓我們來(lái)看看秒針是怎樣走的'？

　�。ǔ鍪菊n件鐘表——秒針走一圈，分針走一小格的全過(guò)程）

　　生1：是一格一格走的，走一小格是一秒。并且有滴嗒滴嗒響。

　�。ò鍟�(shū)：秒針走1小格是1秒）

　　師：是啊，秒針嘀嗒一聲走過(guò)一小格就是一秒。下面請大家跟著(zhù)老師一起來(lái)一次�！班粥�！”那我們還可以用別的什么方法來(lái)記住一秒鐘嗎？（小組討論）

　　B：我們還可以用拍一次手記住一秒，現在老師拍，大家猜猜是幾秒。（拍五次）（跺一下腳、甩一下頭等等）

　　鐘面上走的最快的是秒針，它可以記錄比一分鐘還要短的時(shí)間。

　　C：你能在自己的鐘面上撥出1秒、5秒、30秒嗎？（學(xué)生操作。）

　�。�3）分與秒之間的關(guān)系。

　　課件出示自學(xué)指導二：數一數 ，填一填：

　　根據課件演示秒針走一圈，分針走一小格的全過(guò)程。請大家看鐘面，輕聲的數一數秒針一圈走過(guò)幾小格？你發(fā)現了什么？

　　1分=_____秒

　　交流：

　　師：你發(fā)現了什么？

　　生：秒針走一圈是60秒。

　　師：秒針走一圈，分針走多遠呢？

　　生：分針走一小格，所以一分等于60秒。

　　師：是��！秒針走一圈，分針走一小格是一分鐘。（師板書(shū)：秒針走1小格是1秒，走一圈是（60）秒，也就是（1）分。1分=60秒）

　　師：請大家把它讀一遍。

　　2、一分能干什么呢？

　　師：剛才同學(xué)們已經(jīng)認識了一分鐘，那么一分鐘能干什么呢？

　�。�1）、組織1分鐘的集體體驗活動(dòng)：數心跳。 教師指導學(xué)生數心跳的方法：請同學(xué)們舉起你的左手，用右手的三根手指按住這個(gè)地方，你感覺(jué)到它在動(dòng)嗎？（師走到學(xué)生中間邊說(shuō)邊示范）

　　生：感覺(jué)到了。

　　師；跳動(dòng)的地方就是脈搏，都找到了嗎？沒(méi)找到的同學(xué)可以請老師幫忙。（師幫助個(gè)別沒(méi)找到的學(xué)生）

　　師：現在老師給大家1分鐘的時(shí)間，請你數一數脈搏一分鐘跳動(dòng)多少次，準備好了嗎？好，開(kāi)始�。◣熡妹氡碛嫊r(shí)。）

　　師：誰(shuí)來(lái)告訴大家一分鐘他的脈膊跳動(dòng)多少次？（生自由發(fā)言。）

　　師：同學(xué)們這個(gè)年齡脈膊一分鐘跳動(dòng)一般在70——90左右，如果心情緊張或者是劇烈運動(dòng)之后脈搏跳動(dòng)會(huì )加快。請同學(xué)們回家后讓爸爸媽媽幫你看時(shí)間，自己再算一算。

　　2、計時(shí)一分鐘全體同學(xué)數一數自己脈搏，匯報自己一分鐘心跳的次數。

　　3、教師小結。

　　（二）、組織1分鐘的自選體驗活動(dòng)。

　　1、教師準備題卡：畫(huà)畫(huà)、讀故事、背口訣、口算、寫(xiě)字、數數或寫(xiě)數，學(xué)生從中任選一件自己喜歡做的事，然后計時(shí)一分鐘看看自己在1分鐘能完成多少？ 師：請同學(xué)們在老師準備的幾個(gè)活動(dòng)項目中選擇一項你最喜歡的活動(dòng)，看一看你一分鐘里能干什么？（口算、古詩(shī)、畫(huà)太陽(yáng)、背口訣、寫(xiě)漢字） 師：大家準備好了嗎?準備好了我們就聽(tīng)時(shí)間裁判的指揮。

　　時(shí)間裁判：開(kāi)始----停。

　　2、學(xué)生在小組內說(shuō)說(shuō)自己完成的情況，再在全班匯報。

　　師：請大家迅速統計你的完成情況。

　　師：誰(shuí)來(lái)匯報一下？

　　生1：我1分做了16道口算。

　　生2：我1分大約讀5遍古詩(shī)

　　生3：我一分大約畫(huà)了16個(gè)太陽(yáng)

　　生4：我一分鐘背了2遍口訣。

　　師：聽(tīng)了大家的匯報，你們有什么想說(shuō)的嗎？

　�。ㄒ环昼娔茏鲈S多事情。）

　　師：大家說(shuō)得很好，我們在一分鐘里做了這么多的事情，我真為你們驕傲！ 3、資料展示（課件展示，師相應進(jìn)行解說(shuō)）

　　師：老師今天給大家帶來(lái)了一點(diǎn)小資料，讓我們來(lái)認識一下世界上一分鐘的威力吧：

　　(1)世界上最快的飛機1分大約可以飛行15600米,相當于大概1500個(gè)教室長(cháng)。

　　(2) 地球上平均每一秒生下4個(gè)小孩，一分240個(gè)。

　　(3) 一分，銀行點(diǎn)鈔機大約可以點(diǎn)1500張人民幣。

　　(4)鉛筆廠(chǎng)一分鐘可生產(chǎn)1600枝鉛筆。

　　師：一分能干的事情太多了，我們可不能小看它，一定要珍惜每一分。

　　(三)、拓展思維：

　　1、估一估1分鐘的長(cháng)短

　　如果沒(méi)有鐘表，你能用什么方法估計一分鐘有多長(cháng)嗎？

　　師計時(shí)，學(xué)生活動(dòng)，記錄下數據，在全班交流。

　　生1：我是用數數的方法，我慢慢的數到60下，估計就是一分了。

　　生2：我是用寫(xiě)字的方法，我寫(xiě)了25個(gè)字估計要一分鐘。

　　2、在生活中你1分鐘能干什么?和大家說(shuō)一說(shuō)。

　　生1：1分鐘我能穿好自己的衣服

　　師：好樣的，自己能做的事情自己做。

　　生2：我1分鐘能吃一根香蕉。

　　生3：1分鐘我能幫媽媽削2個(gè)土豆。

　　師：很好，幫媽媽做家務(wù)。

　　生4：我1分鐘能擦干凈我的桌子。

　　師：你真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子!

　　生5：1分鐘我能查5個(gè)生字

　　師：你的學(xué)習效率真高啊!

　　(四)、課堂回顧

　　師：現在離下課只剩1分鐘了，請大家回想一下，這節課你有哪些收獲呢? 師：看來(lái)，時(shí)間對我們很重要，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，老師希望通過(guò)今天的學(xué)習你們能在今后的生活中珍惜每一分每一秒，做時(shí)間的小主人。

　　（五）、課后作業(yè)、

　　1、回家和家長(cháng)一起比賽：一分鐘拍球，一分鐘跳繩，一分鐘搖呼啦圈，然后記錄結果到校后進(jìn)行小組匯報。

　　2、回家搜集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言佳句。

　　八、板書(shū)設計： 一分有多長(cháng)

　　秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分

　　1分=60秒

設計方案 篇7

　　［關(guān)鍵詞］高職教育；課程方案設計；情景教學(xué)

　　一、課程設置

　�。ㄒ唬┱n程任務(wù)

　　本課程的任務(wù)是研究園林工程建設監理的概念、監理工程師素質(zhì)、園林工程監理企業(yè)的設立及經(jīng)營(yíng)管理、園林工程建設監理組織、園林工程施工過(guò)程中按照“四控制“”兩管理”和“一協(xié)調”的理念進(jìn)行項目監管的全過(guò)程等內容。

　�。ǘ�）課程定位

　　本課程的前導課程為園林工程施工、園林工程施工圖設計、園林機具、園林建筑材料與構造和園林工程項目管理等相關(guān)課程；后續課程為頂崗實(shí)習和畢業(yè)論文。通過(guò)本課程的學(xué)習，學(xué)生可以掌握園林工程監理基本的工程過(guò)程和方法，掌握監理工作文件的編寫(xiě)與資料歸檔要求，為后續頂崗實(shí)習打好基礎，為就業(yè)鋪路。

　�。ㄈ�）教學(xué)目標

　　本課程的總目標是通過(guò)理論知識與項目相結合的教學(xué)方法，使學(xué)生具備較系統的工程監理基本理論知識；具備較強的施工及施工監理技能，較強的綜合職業(yè)能力和實(shí)踐能力；能夠勝任園林工程施工員、監理員、資料員的工作。通過(guò)本課程的學(xué)習，使學(xué)生領(lǐng)會(huì )園林工程監理的意義，領(lǐng)會(huì )高質(zhì)量的監理是保證園林工程質(zhì)量、投資、進(jìn)度和安全的重要保障，使學(xué)生既懂法規，又掌握方法。培養學(xué)生具備一定的園林工程項目管理能力和現場(chǎng)協(xié)調能力，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養會(huì )管理和懂技術(shù)的一線(xiàn)工作的技能型人才。

　　二、課程設計

　�。ㄒ唬┰O計理念

　　根據本課程的基本特點(diǎn)，在現代高等職業(yè)教育“工學(xué)結合”教學(xué)理念的指導下，依據園林工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作崗位對職業(yè)能力的需求，進(jìn)行課程教學(xué)內容設計。以市場(chǎng)導向為學(xué)習風(fēng)向標，對學(xué)生進(jìn)行監理理論知識和相應技能的系統學(xué)習和訓練；通過(guò)課程的教學(xué)，培養學(xué)生積極主動(dòng)、勇于探索的自主學(xué)習方式，培養學(xué)生不怕臟、不怕累、能吃苦的工作品質(zhì)，注重培養學(xué)生的職業(yè)能力、終身學(xué)習能力。

　�。ǘ�）設計思路

　　以具體的工程項目和實(shí)際的工程案例作為載體，依據園林工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位群要求，確定園林工程監理工作核心任務(wù)，以園林工程項目“四控制二管理一協(xié)調”為管理宗旨，突出“理論必需，應用為主”，重構課程教學(xué)內容，選擇的教學(xué)內容與實(shí)際工作內容一致，從教學(xué)內容上體現“學(xué)”和“做”的緊密結合。選擇一個(gè)具體工程項目的建設過(guò)程，涵蓋工程項目不同階段的監理工作內容、流程和具體方法，使學(xué)生通過(guò)角色扮演，體驗園林工程監理及施工過(guò)程。課堂上根據工程監理中常遇到的問(wèn)題設置不同的教學(xué)情境，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演，體演工作過(guò)程和問(wèn)題解決的途徑；體現“學(xué)習”和“工作”的緊密結合；并與頂崗實(shí)習緊密結合，使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，負責完成具體監理工作任務(wù)，使學(xué)生在模擬工地監理工作情景中得到鍛煉；課堂上師生“共演”設定好的情境。

　�。ㄈ�）課程設計及課時(shí)安排

　　本課程按照園林工程過(guò)程為主線(xiàn)，將課程主要分以下5個(gè)職業(yè)能力訓練項目。項目一：監理組織的建立；單元一園林工程監理概念和單元二園林工程監理組織機構設立。項目二：工作文件編制，涵蓋園林工程各個(gè)階段監理工作文件主要內容和編制要求。項目三：園林工程實(shí)施準備階段監理：從實(shí)施準備階段、設計階段、勘察階段以及施工階段的工作內容。項目四：園林工程施工階段監理；包括運用“四控制”“兩管理”和“一協(xié)調”的管理方法，對園林工程項目成本、質(zhì)量、進(jìn)度、現場(chǎng)安全、合同、信息和項目協(xié)調進(jìn)行全過(guò)程的管理。項目五：園林工程竣工驗收階段監理，包括竣工驗收的各項監理工作以及保修期的監理工作內容。

　�。ㄋ模┱n程重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本課程的重點(diǎn)是園林工程施工階段的監理工作內容，要求學(xué)生掌握園林工程建設施工階段“四控制”“兩管理”和“一協(xié)調”的.工作目標和理念；理解園林工程建設監理“四控制”的目的和方法。課程的重點(diǎn)是介紹園林工程建設監理“四控制”的內容和要求。解決的方法是合理安排授課順序，在掌握園林工程監理概念和基本工作文件編寫(xiě)的基礎上，通過(guò)課堂討論、角色扮演、項目現場(chǎng)參觀(guān)、現場(chǎng)監理工程師的講解與互動(dòng)并結合實(shí)際項目案例講解，體驗園林工程監理工作過(guò)程，通過(guò)分析實(shí)際項目圖片和影像資料對重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行消化和吸收。

　　三、課程設計的幾點(diǎn)感想

　�。ㄒ唬┖侠戆才艑W(xué)生的校內外實(shí)習基地

　　項目現場(chǎng)實(shí)習是工程監理教學(xué)的一個(gè)重要手段，其目的是通過(guò)實(shí)習進(jìn)一步深化課堂所學(xué)的內容，熟悉施工現場(chǎng)的施工工藝和工序，體驗監理工作，了解監理程序，初步掌握現場(chǎng)對工程質(zhì)量、進(jìn)度以及安全的控制過(guò)程，使學(xué)生專(zhuān)業(yè)理論知識與實(shí)踐技能得到訓練，滿(mǎn)足學(xué)生畢業(yè)后盡快適應實(shí)際工作崗位的需要。

　�。ǘ�）優(yōu)秀案例的選擇

　　純理論監理知識的講解對職業(yè)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)聽(tīng)起來(lái)很枯燥，學(xué)生對純理論知識的學(xué)習也不感興趣，因此本課程設計時(shí)結合許多實(shí)際項目案例，以案例為切入點(diǎn)進(jìn)行基礎理論知識的闡述，并結合案例通過(guò)角色扮演體驗不同情境下的問(wèn)題，促進(jìn)枯燥理論知識的理解。

　�。ㄈ�）加強課堂討論和項目體驗

　　本課程的教學(xué)手段以課堂教學(xué)為主，根據課程內容設定不同的教學(xué)情境,學(xué)生通過(guò)角色扮演體驗工作過(guò)程，根據情境開(kāi)展討論，加強師生的互動(dòng)討論，讓學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習，不僅有助于學(xué)生理解機械枯燥的監理工程程序和深奧的法規、條文，而且能起到更好的教學(xué)效果。

　　參考文獻：

　�。�1］戴士弘.職教院校整體教改［M］.北京：清華大學(xué)出版社，20xx（5）.

　�。�2］王荷.淺議案例教學(xué)法在園林工程監理課程中的應用［J］.當代職業(yè)教育，20xx（2）.

設計方案 篇8

　　在微信H5頁(yè)面中，除了良好順暢的互動(dòng)體驗之外，還需要一定的美感，也就是我們常說(shuō)的視覺(jué)體驗。今天，我們就來(lái)總結一下微信H5頁(yè)面設計中的五大視覺(jué)指引原則，幫助大家協(xié)調互動(dòng)與視覺(jué)之間的關(guān)系。

　　一、尊重視覺(jué)的主導地位

　　每個(gè)人首先都是視覺(jué)動(dòng)物，然后才是行為動(dòng)物，因此視覺(jué)才是H5頁(yè)面設計的主導，它能在不知不覺(jué)中影響著(zhù)交互。另外，好的視覺(jué)設計能夠提升轉化率，激發(fā)用戶(hù)的購買(mǎi)欲。

　　二、提供清晰的操作指引

　　雖然對于一般的微信H5來(lái)說(shuō)，每個(gè)頁(yè)面的切換都會(huì )有一個(gè)清晰的箭頭作為引導，但是如果是需要用戶(hù)做出額外的`點(diǎn)擊、滑動(dòng)才能跳到另一個(gè)頁(yè)面的話(huà)，就必須給出一個(gè)清晰的操作指引，完善用戶(hù)體驗。

　　三、保證視覺(jué)統一

　　不只在視覺(jué)上，統一性在H5頁(yè)面設計中非常重要，它體現了頁(yè)面設計和排版的邏輯性，也體現了色彩、元素的協(xié)調性，這樣都能讓用戶(hù)享受愉悅的視覺(jué)體驗。

　　四、降低用戶(hù)學(xué)習成本

　　如今用戶(hù)對H5頁(yè)面設計模式已經(jīng)形成了一個(gè)熟悉的認知，比如中心排版、翻轉動(dòng)畫(huà)、點(diǎn)擊跳轉等等，如果增加一些很陌生、另類(lèi)的設計，就會(huì )增加用戶(hù)的學(xué)習成本，讓用戶(hù)的閱讀變得吃力。

　　五、通過(guò)風(fēng)格指南創(chuàng )造一致性

　　確定了H5頁(yè)面的風(fēng)格之后，那么頁(yè)面中的元素、尺寸、字體、顏色等各個(gè)方面都可以先圍繞這個(gè)風(fēng)格進(jìn)行設計，最后再使用拼湊手法來(lái)將他們組合、搭配在一起，這樣可以保證頁(yè)面風(fēng)格的一致性。

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