幼兒大班設計活動(dòng)方案(精選15篇)
為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，就常常需要事先準備方案，方案是書(shū)面計劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則，步驟等。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒大班設計活動(dòng)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒大班設計活動(dòng)方案1
目標：
�、睂ΜF代通訊工具感興趣，有創(chuàng )造、發(fā)明的欲望。
�、舶l(fā)展觀(guān)察、比較的能力和語(yǔ)言表演能力。
�、沉私猬F代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來(lái)方便。
準備：
電話(huà)機、手機、子母電話(huà)機、教師名片。
電視機、攝像機、實(shí)物投影儀、大屏幕、射屏儀。
過(guò)程：
⒈通過(guò)觀(guān)察比較，了解電話(huà)機、手機的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
�、乓稣n題：
�。ù蠹易ê�，電話(huà)鈴聲響起）教師去接電話(huà)，然后告訴小朋友，新馨花園幼兒園的小朋友請你們去做客。
�。ㄊ謾C鈴聲響起）誰(shuí)愿意接著(zhù)個(gè)電話(huà)？電話(huà)里告訴你什么？
提問(wèn)：第一個(gè)電話(huà)是用什么接聽(tīng)的？第二個(gè)電話(huà)又是用什么接聽(tīng)的？
�、票容^電話(huà)機和手機的相同與不同之處。
請幼兒仔細觀(guān)察，電話(huà)機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方。（小朋友可以把你的發(fā)現告訴旁邊的小朋友）
教師小結：電話(huà)機和手機都有數字按鍵和其他功能鍵，都能打電話(huà)和接聽(tīng)電話(huà)，但手機是一種移動(dòng)電話(huà)，它沒(méi)有電話(huà)線(xiàn)，它是靠天線(xiàn)發(fā)射和接受聲音和各種信息的，可以隨身攜帶，比一般電話(huà)機更方便。
�、�根據已有經(jīng)驗，讓幼兒回憶、講述電話(huà)機、手機的使用方法，了解其用途。
�、拍銈兇蜻^(guò)電話(huà)嗎？你是怎樣打電話(huà)的'？（打電話(huà)或手機時(shí)都要先撥對方號碼。）
�、颇憬o誰(shuí)打過(guò)電話(huà)？為什么事情打電話(huà)？（親人問(wèn)候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等）
�、沁�有什么特殊情況也需要打電話(huà)？（報警110、火警119、查電話(huà)114、查時(shí)間117、天氣預報121等）
�、认筮@些緊急電話(huà)能隨便打嗎？為什么？
⒊了解其他通訊工具，擴大幼兒知識面。
�、拍銈冞�見(jiàn)過(guò)或打過(guò)哪些電話(huà)？（幼兒講述后看錄像）
�、瞥擞秒娫�(huà)和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系，把消息告訴其他人？（幼兒講述后看錄像）
�、沁@些東西都是干什么用的？
�、人鼈兘o我們的生活、工作帶來(lái)了什么好處？（方便、傳遞消息速度快）
⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng )造、發(fā)明的欲望。
科學(xué)家們可真聰明，發(fā)明了這么多的通訊工具，我們小朋友也來(lái)做個(gè)小小發(fā)明家，你想設計什么通訊工具？
時(shí)間不早了，你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話(huà)號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址，我等著(zhù)你們的發(fā)明哦！
幼兒大班設計活動(dòng)方案2
�。�6：50—7：00）一、起床
目標：幼兒自己動(dòng)手穿衣服，提醒幼兒快速辨別正反面。
正確地穿戴好后，快速整理好自己的睡鋪。
(7：00—7：10) 二、盥洗
目標：按號碼取杯子，毛巾進(jìn)行盥洗。
在教師的提醒下排好隊伍刷好牙、洗干凈臉。
�。�7：10—7：20）三、晨檢
1、幼兒自主喝開(kāi)水，整理好自己的`衣褲。
排好隊下樓晨檢，做到一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，時(shí)刻注意安全
2、檢查后做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)或晨練。
�。�7：30—7：50）四、早餐
1、獨自吃完自己的一份飯菜，安靜就餐不挑食。
2、做到飯后碗底清、桌面清、地面清。
�。�7：50—8：15）五、晨間活動(dòng)：
內容：玩圈
目標：動(dòng)腦筋嘗試呼啦圈的多種玩法。
用手部力量帶動(dòng)呼啦圈轉動(dòng)，促進(jìn)手部肌肉的發(fā)展。
�。�8：15—8：30）六、晨會(huì )
尊敬國旗，做到升旗時(shí)應注意的站立姿勢。
（8：30—8：45）七、早操
1、要求幼兒聽(tīng)音樂(lè )做操，精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作整齊、到位。
2、提醒跳躍時(shí)跟著(zhù)有樂(lè )節奏，不宜太快。
�。�8：45—8：55）八、課前準備
幼兒喝開(kāi)水小便，給生病的幼兒喂藥吃
�。�9：00—9：30）九、教學(xué)活動(dòng)1： 英語(yǔ)（班級課）
�。�9：50—10：20） 教學(xué)活動(dòng)2： 見(jiàn)后面詳細教案綜合：《 找“幫助” 》
�。�10：30—10：50）十、戶(hù)外活動(dòng)
目標:1、鼓勵積極參與活動(dòng),體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
幼兒大班設計活動(dòng)方案3
設計意圖：
《綱要》里指出：“教育活動(dòng)內容的選擇，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！闭掌谟變旱纳钪须S處可見(jiàn)，拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來(lái)源于他的生活經(jīng)驗，是他熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動(dòng)。但是這種講述對于幼兒來(lái)說(shuō)并不是記憶的簡(jiǎn)單再現，往往需要孩子將看到的信息重新組合，在原有經(jīng)驗的基礎上用現在的知識經(jīng)驗去創(chuàng )造性地講述。根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平以及語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展目標，利用照片發(fā)展孩子詳細地、有條理地、完整地講述自己的親身經(jīng)歷的能力，啟發(fā)他們通過(guò)敏銳的觀(guān)察，捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動(dòng)態(tài)信息并能較好地運用語(yǔ)言描述，對于大班孩子來(lái)說(shuō)是可行的和必要的。另外，攝影是一種文化藝術(shù)活動(dòng)，在引導幼兒講述的過(guò)程中讓幼兒感受照片本身所蘊涵的價(jià)值，恰當地融入藝術(shù)和社會(huì )領(lǐng)域的內容，對孩子來(lái)說(shuō)也具有深遠的意義。
一、活動(dòng)目標：
1．能運用連貫、完整、富有一定故事情節的語(yǔ)言講述照片的內容。
2．感受照片所表現內容的多樣性，體驗與人交流的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1．教師準備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗拓展的照片：智慧樹(shù)劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。
2．幼兒準備自己的照片2――3張，課前請家長(cháng)和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內容。
3．為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會(huì )，為幼兒創(chuàng )設了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過(guò)程中身臨其境，受到感染與教育。
4．自制一本相冊。
5．實(shí)物展示儀。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，組織幼兒參觀(guān)照片，相互交流照片的內容。
1．提出參觀(guān)的要求：“參觀(guān)的時(shí)候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰(shuí)？是在什么地方拍的，當時(shí)你的心情怎么樣？”
2．幼兒參觀(guān)，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個(gè)別幼兒恰當的指導。
�。ǘ┙處熓痉吨v述自己照片的故事。
1．教師示范講述：我的照片的故事。
老師：“這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候，我和我的孩子來(lái)到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著(zhù)臺階向上爬，一路上看到了高高的樹(shù)、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了！我們爬了好長(cháng)時(shí)間，終于爬到山頂了。我們高興地說(shuō)：‘我們爬到山頂了，我們勝利了！’”
2．通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。
�。�1）“我的故事里有誰(shuí)？”
�。�2）“我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方？”
�。�3）“我們看到里什么？說(shuō)了什么？心里覺(jué)得怎么樣？”
�。ㄈ┙處焼l(fā)、引導幼兒用連貫、完整的語(yǔ)言講述各類(lèi)照片，感受照片所表現的不同內容，體驗大膽講述、與人交流的快樂(lè )。
1．個(gè)別講述自己照片的故事。
老師：“誰(shuí)愿意去選一張自己的照片，將照片的.故事講給大家聽(tīng)？”
幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要剝花生給我吃，我說(shuō)：‘奶奶，我幫你剝�！覄儾粍�(dòng)就用牙齒去咬，爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來(lái)了�！�
幼兒二：“這是我過(guò)五歲生日時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著(zhù)媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂(lè )！后來(lái)，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”
孩子爭先恐后地講述自己照片的故事，故事內容真實(shí)、有趣、完整。
2．講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。（教師為幼兒準備了他們在幼兒園各項活動(dòng)中拍攝的照片，如：春游、運動(dòng)會(huì )、六一團體操表演等，孩子們都能快樂(lè )地、用完整、連貫的的語(yǔ)言講述，而且講述內容生動(dòng)、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。）
3．經(jīng)驗遷移，講述他人照片的故事。
�。�1）少兒頻道智慧樹(shù)節目的劇照。
�。�2）全家福照片。（一家人團聚在一起非常開(kāi)心、快樂(lè )、幸福！拍張全家福作為留念……）
�。�3）劉翔比賽的照片。（劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非�？�，像飛一樣，獲得了世界冠軍……）
4．自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。
�。ㄋ模┓诸�(lèi)整理，制作班級相冊，共享照片的故事。
1．引導幼兒為照片歸類(lèi)、整理。
“每一張照片不僅可以講述一個(gè)好聽(tīng)的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應該將它保存好�！闭堄變喊凑掌臄z的地點(diǎn)歸類(lèi)、整理。
2．制作班級相冊，分享活動(dòng)的快樂(lè )。
這些照片裝在一起，給它加個(gè)封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會(huì )有更多的照片存放在里面，我們還要繼續講照片的故事。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：
繼續收集照片，讓幼兒在區域活動(dòng)中自由講述。
幼兒大班設計活動(dòng)方案4
目標：
1．能用強弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據歌詞內容創(chuàng )編表演動(dòng)作和游戲。
2．在歌曲的表演與游戲活動(dòng)中能積極參與、大膽表現，體驗表演與游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè ) 圖譜 大熊頭飾 已初步學(xué)會(huì )歌曲的演唱
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習并熟練歌曲的演唱
1．師：老師帶來(lái)了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？
2．復習演唱歌曲。（師：我們一起來(lái)唱一唱）
3．師：唱的真不錯，老師也來(lái)唱一唱，鼓勵幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么特別的.地方？
4．（結合圖譜提問(wèn)）師：哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？
前半句唱的響：告訴大家大熊來(lái)了；
后半句唱的輕：趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發(fā)現。
5．幼兒集體演唱歌曲，要求能用強弱不同的聲音表現歌曲的最后一句。
二、自由探索表演，為歌曲創(chuàng )編表演動(dòng)作。
1．師：這首歌曲真好聽(tīng)，如果加上動(dòng)作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的動(dòng)作呢？（鼓勵幼兒找個(gè)好朋友唱唱、想想、為歌曲配上好看的動(dòng)作）
2．鼓勵幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當的指導。
3．請個(gè)別幼兒嘗試表演。（關(guān)注動(dòng)作的節奏和美感，并鼓勵相互學(xué)習）
4．討論交流：你覺(jué)得哪一句不太會(huì )表演？引導幼兒探索適合的動(dòng)作并相互學(xué)習。
5．和幼兒一起梳理表演動(dòng)作，再次表演。
關(guān)注幼兒之間的相互學(xué)習（也可以表演給客人老師看）
6．師：剛才歌曲里唱到大熊來(lái)了，聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？（播放大熊音樂(lè )）
7．師：為什么覺(jué)得是大熊來(lái)了？聽(tīng)了這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)？
8．熟悉大熊的音樂(lè )，然后隨音樂(lè )魔方大熊的表演。
三、根據歌曲內容，嘗試設計游戲方案，并快樂(lè )游戲。
1．提出建議：把這首好聽(tīng)的歌變成游戲一起玩一玩。
2．討論游戲方案，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)游戲可以怎么玩？（角色、情節）
�。�1） 啟發(fā)提問(wèn)：游戲里有個(gè)特別的角色應該是誰(shuí)？大熊什么時(shí)候出現？大熊出現后小朋友怎么辦？
�。�2） 練習變石頭人的本領(lǐng)。
�。�3） 石頭人動(dòng)了怎么辦？
�。�4） 預設游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時(shí)，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂(lè )，大熊角色出場(chǎng)，將動(dòng)的“石頭人”帶走。
3．快樂(lè )游戲
根據幼兒的游戲情況作一些評價(jià)和提示（也可以請幼兒自我評價(jià)），游戲可以進(jìn)行2—3次，可以對石頭人的扮演提出新的要求。
4．小結，結束活動(dòng)。
幼兒大班設計活動(dòng)方案5
一、活動(dòng)時(shí)間
20xx年3月9日上午9：00——10：45
二、活動(dòng)目標
1、培養幼兒從小熱愛(ài)大自然，萌發(fā)幼兒為了生存要保護好自然環(huán)境的良好情感。
2、培養幼兒從小有良好的文明行為習慣，有積極參與環(huán)保的.初步意識。
3、通過(guò)幼兒向社會(huì )進(jìn)行宣傳教育，促使幼兒知道“保護環(huán)境，人人有責”，懂得“地球只有一個(gè)，人類(lèi)要保護好她”的道理。
三、活動(dòng)流程
種小樹(shù)苗——我的樹(shù)朋友——給樹(shù)掛名信片——綠色行動(dòng)
四、具體活動(dòng)內容
1、種小樹(shù)苗
以班級為單位，師幼一起挖坑種植，并告訴幼兒植樹(shù)的好處。通過(guò)植樹(shù)讓幼兒明白植樹(shù)造林和保護樹(shù)木資源的重要性，并體會(huì )到保護環(huán)境的重要性。
2、我的樹(shù)朋友
愿意找一棵樹(shù)跟它做好朋友，來(lái)保護自己的樹(shù)朋友，不讓小朋友去搖它，每天去看它，看它長(cháng)高了嗎？幫助它捉害蟲(chóng)，和它比一比，誰(shuí)長(cháng)得更快？初步知道樹(shù)與人類(lèi)的關(guān)系，萌發(fā)小朋友愛(ài)護樹(shù)的情感，引發(fā)小朋友熱愛(ài)幼兒園的美好環(huán)境。
3、給樹(shù)掛名信片
知道每棵樹(shù)都有名字，認識各種樹(shù)的名稱(chēng)，并愿意為每棵樹(shù)掛上名信片。
幼兒大班設計活動(dòng)方案6
一.分析教材
園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)身的特點(diǎn)和規律，密切聯(lián)系的生活，結合生活實(shí)際和知識經(jīng)驗來(lái)設計數學(xué)活動(dòng)。時(shí)間無(wú)直觀(guān)形象是較為抽象的，因此，我運用了較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，引導認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，：0離園……這樣易引起的情緒體驗，為其理解和接受。根據教材內容和的實(shí)際情況，制訂出本次活動(dòng)的教學(xué)為：
1．使認識時(shí)鐘，能叫出名稱(chēng)，基本掌握鐘面的.主要結構。
2 、使知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運轉關(guān)系，能正確辨認整點(diǎn)、半點(diǎn)。
3、培養的觀(guān)察力和操作能力，使建立初步的時(shí)間概念。
二 ．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本次教學(xué)活動(dòng)的目標主要是幫助認識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運轉關(guān)系，使建立初步的時(shí)間概念。為此，我提供了人手一只鐘，讓撥一撥，看一看的過(guò)程掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運轉關(guān)系。
三．教法與學(xué)法
為了幫助掌翁學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動(dòng)始終以為主體。根據認識過(guò)程的直觀(guān)形象性，遵循直觀(guān)性原則，主要采取視、聽(tīng)、講結合法來(lái)引導充分觀(guān)察鐘面的結構，時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系；在活動(dòng)遵循活性原則，綜合運用發(fā)現法、游戲法，讓通過(guò)操作活動(dòng)、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（實(shí)物投影儀）集圖象、色彩一體，激發(fā)學(xué)習的興趣；遵循個(gè)別性原則，對能力差的在看圖撥指針時(shí)，教師注意加強輔導，如：7：00時(shí)，提醒分針在12上，時(shí)針在7上。
四．教學(xué)準備
小兔木偶，動(dòng)物鐘若干只（小老鼠、小豬、小猴、小牛、小狗等），圖片若干張，紅、黃、綠鐘各兩只，人手一只鐘，實(shí)物一只。
五．教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
�。ǘ┗顒�(dòng)一開(kāi)始我出示了一只木偶小兔，以小兔開(kāi)了家鐘表點(diǎn)引出活動(dòng)內容，然后出示食物鐘，請說(shuō)說(shuō)鐘的用途，總結出鐘能告訴我們時(shí)間，人們的學(xué)習、生活、工作都離不開(kāi)它。
�。ㄈ┗静糠衷诨顒�(dòng)我避免了"一言談"和"問(wèn)答"，注重主動(dòng)的觀(guān)察，鼓勵發(fā)現問(wèn)題，主動(dòng)求知。
1．讓觀(guān)察鐘面，指導仔細觀(guān)察。
教師提問(wèn)"看，鐘面上有什么？""鐘面上有多少數字？""這鐘面上有多少數字？""這12個(gè)數字是怎么排的？""這兩根針一樣長(cháng)嗎？"等。
2．認識整點(diǎn)、半點(diǎn)，了解時(shí)針和分針之間的運轉關(guān)系在本環(huán)節，我先出示了紅、黃、綠三只鐘，提出了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，"你發(fā)現這三只鐘有什么秘密？"讓觀(guān)察，比較，最后得出分針指向12，從而總結出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。緊接著(zhù)又出示了幾只動(dòng)物鐘，讓說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)鐘，使所學(xué)知識馬上得以鞏固，而且通過(guò)實(shí)物投影放動(dòng)物鐘，激發(fā)了的學(xué)習興趣。接著(zhù)通過(guò)教師的操作演示，的細心主動(dòng)觀(guān)察，了解分針與時(shí)針的運轉關(guān)系。由這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，所以我在最后不進(jìn)行操作演示，讓想一想，2點(diǎn)到點(diǎn)分針時(shí)針是怎么變化的，得出分針走一圈，時(shí)針走一格。接著(zhù)我又以相同的方式認識了半點(diǎn)及半點(diǎn)時(shí)分針時(shí)針之間的運轉關(guān)系。
�。磮D撥時(shí)間以小兔的口吻提出請看幾張照片，一下子把的注意力吸引住了，運用較熟悉的一日活動(dòng)的作息時(shí)間，使對學(xué)習活動(dòng)較感興趣及易理解，通過(guò)操作活動(dòng)，使對所學(xué)知識有了進(jìn)一步的鞏固，請講講己是幾點(diǎn)睡覺(jué)的，讓養成早睡早起的習慣，使活動(dòng)滲入了常規習慣的培養。
�。ㄋ模┙Y束部分：評聰明娃娃在每組評出一個(gè)聰明娃娃，再到戶(hù)外跳舞祝賀他們，活動(dòng)在愉快的氛圍結束了。
六．活動(dòng)延伸
1．教師或家長(cháng)可向叫介紹多種鐘、表及國內外有關(guān)鐘表趣聞，豐富的知識。
2．在日常生活或游戲，教師有意識的引導運用表達時(shí)間的詞匯：如游戲時(shí)間，5點(diǎn)種到了，下班了……．教室可設置時(shí)鐘，以及請家長(cháng)配合提醒按作息時(shí)間活動(dòng)，如：起床、進(jìn)餐等，幫助建立初步的時(shí)間概念。
幼兒大班設計活動(dòng)方案7
設計意圖：
區域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習，自我探索，自我發(fā)現，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認識周?chē)挛锏�。根據我班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設置了一個(gè)區域――小企鵝超市。給幼兒一個(gè)相對寬松的活動(dòng)氛圍。而我所提供的材料也正是他們日常生活中熟悉的一些廢舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。模擬了一個(gè)超市場(chǎng)景，使他們自然地投入到活動(dòng)中來(lái)，去操作、探索、交流、合作，體驗活動(dòng)帶給他們的快樂(lè )，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快！
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中，學(xué)習按物體的名稱(chēng)、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)。
2、通過(guò)扮演“售貨員”與“小顧客”進(jìn)行角色游戲，使用“貨幣”購買(mǎi)相應的物品，培養幼兒的.社會(huì )交往能力 。
3、愿意交流獲得的經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢(qián)幣等。
方法一：
請小朋友來(lái)做小小售貨員，給他們可以投放到超市中的塑料瓶、食品包裝、糖果等，請幼兒自由擺放這些物品到貨架上，引導他們按物品的類(lèi)別、用途進(jìn)行分類(lèi)，并根據已有的生活經(jīng)驗填寫(xiě)價(jià)格標簽。 此時(shí)，可以提供給他們更多獨立交往的空間和時(shí)間，讓他們在自主的游戲中獲得知識與經(jīng)驗。
方法二：
分給每一名幼兒不同的“錢(qián)幣”，請他們購買(mǎi)所喜歡的食品、飲料、文具等，要注意商品的價(jià)格與用途，使幼兒根據手中錢(qián)的多少，而選擇所要購買(mǎi)的物品。
方法三：
在買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中，鼓勵小顧客和售貨員之間相互多主動(dòng)對話(huà)，如：商量商品的價(jià)格、生產(chǎn)時(shí)間、保質(zhì)期限、用途等多方面促進(jìn)幼兒之間的交流，或者與同伴講述購買(mǎi)了什么商品、用來(lái)做什么、用了多少錢(qián)，發(fā)展幼兒之間的語(yǔ)言表達能力與社會(huì )交往能力。
幼兒大班設計活動(dòng)方案8
我們的周?chē)教幎加芯�(xiàn)，縫衣服的線(xiàn)，打毛衣的線(xiàn)，電話(huà)有線(xiàn)，電燈也有線(xiàn)。哦，原來(lái)生活中到處充滿(mǎn)了奇妙而有用的線(xiàn)！仔細觀(guān)察一下，"線(xiàn)條"也無(wú)處不在。雙手可以圍成一個(gè)圓，一根線(xiàn)重新擺弄一下可以形成三角形，門(mén)和窗也可以看成由四根線(xiàn)構成的方形。而我們的身體呢，本身就有很多直的，彎的線(xiàn)條。生活中神奇的"線(xiàn)條"更是無(wú)處不在。
帶領(lǐng)孩子去探索我們周?chē)?驚奇一線(xiàn)"吧。讓幼兒自己先找找什么是"線(xiàn)"，發(fā)現哪里有"線(xiàn)"，進(jìn)而轉化到抽象的"線(xiàn)條"的概念，看看兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變萬(wàn)化的線(xiàn)條，這些線(xiàn)條又可以構成什么樣的圖案。讓我們的幼兒張開(kāi)好奇的眼睛，展開(kāi)想象的翅膀，去認識和體驗"線(xiàn)"的千變萬(wàn)化。
因此，在這個(gè)"驚奇一線(xiàn)"主題活動(dòng)，將引導您和孩子們一起進(jìn)入生活中無(wú)處不在的"線(xiàn)"，用開(kāi)放敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創(chuàng )作，在充滿(mǎn)"驚奇"的情境中盡情享受探索、發(fā)現和創(chuàng )作的樂(lè )趣。
主題目標
1．認識線(xiàn)并會(huì )尋找生活中各種各樣的線(xiàn)。
2.觀(guān)察生活環(huán)境中各種線(xiàn)的特征，比較各種不同特征的線(xiàn)，發(fā)展敏銳的觀(guān)察力，感受自己動(dòng)手制作和探索的樂(lè )趣。
3．學(xué)習利用線(xiàn)條畫(huà)圖，運用繩子做造型， 在游戲中培養幼兒豐富的想象力和創(chuàng )造力。
環(huán)境創(chuàng )設
第十八周
1.收集各種各樣的線(xiàn)，如電線(xiàn)、天線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)、毛線(xiàn)、釣魚(yú)線(xiàn)、尼龍線(xiàn)、中國結線(xiàn)、棉線(xiàn)等，幼兒完成學(xué)習單"我收集的各種各樣的線(xiàn)"，布置成版面。（盧）
2.一同收集各種與線(xiàn)有關(guān)物品的照片或圖片。（吳）
第十九周
1.收集各種網(wǎng)狀物品，如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、漁網(wǎng)、蘋(píng)果包裝網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等。（盧）
2.展示用線(xiàn)制成的各種物品：中國結、毛線(xiàn)制品、十字繡、蜘蛛網(wǎng)圖片，布置成"線(xiàn)在哪里"版面。（吳）
第二十周
展示幼兒的編織作品"愛(ài)心圈"，布置成"線(xiàn)條變魔術(shù)"展板。（盧）
第二十一周
1.展示幼兒用各種線(xiàn)在黏貼板上通過(guò)彎曲等技能形成各種有趣的圖案、畫(huà)面，布置成"和線(xiàn)玩游戲"的版面。（吳）
2.展示幼兒的各種線(xiàn)描畫(huà)作品。
區域創(chuàng )設
一、探索區
區域負責人：吳國蕓
第十八周
1．會(huì )變色的線(xiàn)
材料：提供顏料、水盆、各種各樣的線(xiàn)、學(xué)習單。
指導：1）探索哪些線(xiàn)放入有顏色的水中會(huì )變顏色。2）探索放入水中的.各種線(xiàn)變色速度的快慢。
第十九周
1.好忙的蜘蛛
材料：提供蜘蛛標本或者圖片，放大鏡。
指導：1）指導幼兒找一找、看一看，發(fā)現探索蜘蛛的秘密；2）指導幼兒按一定的順序觀(guān)察蜘蛛，學(xué)習科學(xué)的觀(guān)察方法。
第二十周
1.神奇傳話(huà)筒
材料：提供不同材料和長(cháng)度的線(xiàn)，及其它制作傳話(huà)筒的工具。
指導：1）指導幼兒根據步驟圖學(xué)會(huì )制作傳話(huà)筒。2）探索不同材料和長(cháng)度的線(xiàn)的傳話(huà)效果。
第二十一周
1.會(huì )吸水的線(xiàn)
材料：提供各種各樣的線(xiàn)、顏料和水。
指導：1）指導幼兒把線(xiàn)放入有顏色的水中。2）指導幼兒探索哪些線(xiàn)吸水。
二、益智區
區域負責人：盧婷婷
第十八周
1.串珠子
材料：投放線(xiàn)條，彩色珠子，學(xué)習單。
幼兒大班設計活動(dòng)方案9
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設計――秋天的雨
目標：
1．觀(guān)察秋天，感受秋天的美麗、富饒，萌發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。
2．感知、體驗作品的語(yǔ)言美、意境美，嘗試仿編。
活動(dòng)一：美麗的秋天
準備：
安排一處秋季特征明顯的郊外。
過(guò)程：
(通過(guò)郊游和觀(guān)看錄像帶，觀(guān)察秋天，感受秋天的美麗和富饒。)
師：秋天有哪些美麗的顏色？
幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。
幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。
幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋(píng)果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。
師：秋天是個(gè)收獲的季節，你聞到了哪些氣味?
幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。
幼：桂花、菊花的香味。
幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。
師：秋天一過(guò)，冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準備的呢?
幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準備冬眠。
幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。
幼：喜鵲忙著(zhù)搭房子。
幼：有些樹(shù)葉變紅了，有些變黃了。
幼：風(fēng)一吹，樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)二：涼爽的秋雨
準備：
在園內戶(hù)外場(chǎng)地進(jìn)行。
過(guò)程：
(教師有意識地引導幼兒觀(guān)察秋雨，感受秋雨中的景物及其變化。)
師：下雨了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲是怎么樣的。
幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。
師：秋雨落在身上有什么感覺(jué)?
幼：很涼快，很舒服。
師：一陣秋雨過(guò)后，你覺(jué)得周?chē)惺裁醋兓?
幼：天氣越來(lái)越?jīng)觥?/p>
幼：樹(shù)葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來(lái)。
活動(dòng)三：欣賞《秋天的雨)
師：我們來(lái)聽(tīng)一篇很美的散文《秋天的雨》。
師：你聽(tīng)到了什么?為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙?
幼：秋雨給我們帶來(lái)了清涼的秋天，帶走了夏天。
師：為什么說(shuō)秋雨是輕輕地、悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)?
幼：下過(guò)雨后，天氣不知不覺(jué)就涼了，秋天來(lái)到了。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五彩繽紛的顏料?
幼：秋天的雨染黃了銀杏樹(shù)葉，染紅了楓葉。
幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。
幼：紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開(kāi)了。
師：所以說(shuō)秋天的雨似一盒五顏六色的顏料給秋天涂上了美麗的顏色。
師：秋天有哪些好聞的氣味?為什么小朋友的腳常被勾住呢?
幼：秋天有各種水果的香。
幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。
幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開(kāi)，好像有一塊磁鐵吸住了他們。
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭？
幼：因為秋雨告訴大家，冬天快要來(lái)了。
師：動(dòng)物聽(tīng)到了是怎么做的?樹(shù)葉聽(tīng)到了又是怎么做的?
師：請小朋友閉上眼睛，一邊聽(tīng)錄音，一邊想像秋雨帶來(lái)的美景。
(再次完整地傾聽(tīng)配樂(lè )朗誦。)
活動(dòng)四：秋景圖
師：除了散文里說(shuō)的以外，秋天還有哪些美麗的景色?請你學(xué)著(zhù)散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。
幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹(shù)葉子像蝴蝶一樣飛舞。
幼：桂花發(fā)出陣陣誘人的清香，石榴咧開(kāi)了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……
師：請根據散文內容或你自己看見(jiàn)的.秋景創(chuàng )作一幅美麗的秋景圖。
�。ㄓ變河锰J葦花、樹(shù)葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng )作，表達自己對秋天的感受。)
附：秋天的雨
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著(zhù)歌。
秋天的雨，是一把鑰匙，帶著(zhù)清涼和溫柔，輕輕地、輕輕地，你還沒(méi)注意，秋天的門(mén)，就悄悄地打開(kāi)了。
秋天的雨，是一盒五彩繽紛的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹(shù)葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹(shù)……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹(shù)的。聽(tīng)，桔子、柿子們你擠我碰，喊著(zhù)人們去摘呢!還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。
秋天的雨，有非常好聞的氣味呢! 不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋(píng)果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著(zhù)呢!小雨滴還帶來(lái)了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的腳呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)了樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡一大覺(jué)!還有小樹(shù)葉呢，常綠樹(shù)的樹(shù)葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄，飄到大樹(shù)媽媽的腳下，都在準備過(guò)冬了。
秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè )的歌。
秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著(zhù)歌……
幼兒大班設計活動(dòng)方案10
半日活動(dòng)設計思路：
進(jìn)入大班幼兒已經(jīng)能熟練掌握各項基本動(dòng)作，身體的協(xié)調性也發(fā)展得較好，因此我在體育活動(dòng)時(shí)選擇了“追泡泡”這一游戲，增加了游戲的角色，情節，動(dòng)作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應的敏捷性，半日活動(dòng)設計。
班中幼兒都進(jìn)入了換牙期，許多孩子較缺乏這方面的常識，非常害怕拔牙，為了消除他們對換牙的害怕與擔心，我們通過(guò)一些活動(dòng)及環(huán)境讓幼兒了解換牙的衛生及保護措施，并在日常用餐和點(diǎn)心中提醒幼兒漱口，保護自己的牙齒。
最近，幼兒對主題活動(dòng)“我們的城市”中的次主題“我們的小區”產(chǎn)生了興趣，孩子們對小區的綠化很關(guān)心�？吹胶⒆拥倪@一行為，我結合主題先開(kāi)展了美化小區排花盆的數活動(dòng)（排序）。為了更好的將數知識融入主題活動(dòng)中，進(jìn)一步推進(jìn)孩子學(xué)習5以?xún)鹊募訙p法，我預設了街心花園這一集體活動(dòng)。在活動(dòng)中通過(guò)孩子自主選擇花盆與花朵，逐步學(xué)習用三個(gè)數字來(lái)編算術(shù)題，使幼兒進(jìn)一步理解5以?xún)燃訙p法的意義，使思維更積極靈活。
來(lái)園活動(dòng)
活動(dòng)內容：
1、 師生和同伴之間相互問(wèn)候與交談，記錄天氣情況，觀(guān)察和照料動(dòng)植物等。
2、 分享活動(dòng)：向幼兒介紹自己收集到的有關(guān)汽車(chē)、路、橋等資料。
體育活動(dòng)：追泡泡
一、活動(dòng)目標
1．練習追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應的能力。
2．在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會(huì )身體運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
控制好自己的身體，既能較快速度地擊中他人，又能靈活地躲避他人的攻擊。
三、材料與環(huán)境創(chuàng )設
1．塑料袋若干，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛(ài)的圖案裝飾口袋。
2．夾子若干、小鈴一副。
四、活動(dòng)流程
扮演角色活動(dòng)身體—提供材料自由探索—難點(diǎn)練習重點(diǎn)指導—游戲結束放松身體
1．扮演角色，活動(dòng)身體
�。�1）教師啟發(fā)：“我們來(lái)做－個(gè)小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來(lái)做小熊，每只小熊拿一個(gè)塑料袋，往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把口袋打個(gè)結系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰(shuí)拋得高�！�
�。�2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師一旁觀(guān)察指導。
2．提供材料、自由探索
�。�1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來(lái)玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣�！�
�。�2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀(guān)察，重點(diǎn)輔導什么玩法也不會(huì )的幼兒。
3．難點(diǎn)練習，重點(diǎn)指導
�。�1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽(tīng)老師的鈴聲節奏單腳或雙腳跳。鈴聲停，幼兒迅速互相追逐，設法去踩他人腳上拖著(zhù)的泡泡，以不被人踩中為勝。
4，游戲結束，放松身體
�。�1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長(cháng)紙棍來(lái)敲，紙棍敲到誰(shuí)，誰(shuí)就到旁邊休息一次。
�。�2）全體幼兒聽(tīng)“熊跳舞”音樂(lè )，做放松動(dòng)作回教室。
生活活動(dòng)：
一、內容與要求
1、讓幼兒了解換牙的衛生及保護措施，知道保護牙齒的重要性。
2、讓幼兒養成點(diǎn)心、飯后要漱口的好習慣。
二、觀(guān)察與指導要求
1、提醒幼兒把手洗干凈，安靜的用點(diǎn)心。
1、提醒幼兒點(diǎn)心、飯后正確漱口，并用紙巾擦嘴。
三、材料及環(huán)境創(chuàng )設
牙齒模型圖片 換牙記錄表 幼兒換牙感受記錄等
自由活動(dòng)：
鼓勵幼兒同伴間能友好的交換、合作玩玩具、不奔跑、爭搶。
學(xué)習活動(dòng)：
街心花園——插花（5以?xún)葦档募訙p）
一、活動(dòng)目標
1、在自選的插花游戲中，練習用3個(gè)數字來(lái)編算術(shù)題，進(jìn)一步理解加法和減法的實(shí)際意義。
2、培養幼兒積極的思維能力，發(fā)展思維的靈活性。
二、材料及環(huán)境創(chuàng )設
1、有數字的花盆，有數字的花。
2、沒(méi)有數字的花盆，有數字的顏色不同的花。
三、活動(dòng)流程
介紹材料，提出操作要求——幼兒自選操作，教師觀(guān)察記錄——交流討論——再操作
一、介紹材料，提出不同的操作要求。
1、出示有數字的花盆，鼓勵幼兒能夠自己選擇兩朵數字花，這兩朵數字花能夠和花盆上的數排出加、減算術(shù)題目來(lái)。
2、出示沒(méi)有數字的花盆，鼓勵幼兒自己選擇三朵數字花插到花盆里去�？慈浠ㄉ系臄底帜芘懦黾訙p算術(shù)題目來(lái)。紅花1，橙花2，黃花3，綠花4，蘭花5。
二、幼兒自選操作，教師觀(guān)察記錄
可能發(fā)現：
1、選擇花盆上有數字的材料操作的小朋友，往往從加法的角度思考問(wèn)題，很快找到花瓣上 小的數字合起來(lái)是花盆上的數字。這種材料相對簡(jiǎn)單�？梢龑в變簭臏p法的角度來(lái)思考；如盆上的數字是3，選擇的數字花是2和5，而不僅僅是1和2。
2、選三朵數字花編題目時(shí)，幼兒一開(kāi)始會(huì )按顏色來(lái)選數字花，編出來(lái)的題目比較單一。
3、幼兒往往從加法的角度選擇三朵數字花，漸漸引導到從減法的'角度來(lái)選花。
4、有的幼兒滿(mǎn)足于選好3朵花編出1道題，那么各鼓勵幼兒嘗試用三個(gè)數字編出4道題來(lái)。
三、中途交流：我選的三朵數字花能編幾道題？
四、再次操作后討論：你有什么辦法可以很快找到三朵能夠編4道題的數字花？
區域活動(dòng)
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng )造能力。
2、同伴之間能友好的合作，樂(lè )意共享自己的和別人的快樂(lè )。
活動(dòng)材料與環(huán)境創(chuàng )設：
語(yǔ)言區：各類(lèi)圖書(shū) 故事錄音
益智區；下棋 拼圖 智力魔珠 點(diǎn)子移板等
美工區：剪貼“春”字 制作房子、汽車(chē) 橡皮泥等
計算區；采蘑菇 鎖和鑰匙 小火車(chē) 轉盤(pán) 等
生活區：繡花 絨線(xiàn)拼圖 水果拼盆 編辮子等
建筑區：各類(lèi)積木 搭建“我們的小區”
活動(dòng)流程：
創(chuàng )設環(huán)境 幼兒自主活動(dòng) 師生交流
活動(dòng)指導過(guò)程：
一、環(huán)境創(chuàng )設
1、師生共同布置活動(dòng)區環(huán)境。
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專(zhuān)心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
二、幼兒自主活動(dòng)；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區活動(dòng)。
2、教師觀(guān)察指導要點(diǎn)：
建筑區：指導幼兒能?chē)@主題進(jìn)行分工合作搭建，并能豐富主題內容。
計算區：指導幼兒能想出多種玩的方法。
生活區：鼓勵幼兒能做出各種美麗的拼盆，發(fā)展他們的想象。
3、發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導，爭取取得成功。
三、師生交流共享：
師：今天你們是不是學(xué)會(huì )了許多本領(lǐng)，讓我分享一下你們的快樂(lè )好嗎？
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在窗臺上，增強幼兒的自信心及成功感，體驗并分享自己的和別人的快樂(lè )。并引導幼兒大膽嘗試、探索。
2、請幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì )學(xué)到更大的本領(lǐng)。
4、共同收拾各類(lèi)教玩具。
幼兒大班設計活動(dòng)方案11
設計思路：
今天我的這個(gè)活動(dòng)是圍繞我們的課題《大班幼兒鄉土游戲創(chuàng )造性玩法的研究》來(lái)設計的，《課程指南》指出：“大班幼兒由于小肌肉運動(dòng)技能的發(fā)展，兒童的雙手很靈巧，操作物體的能力大大加強，在體育活動(dòng)中常常會(huì )別出心裁，想出獨特的玩法�！币虼宋覀兏鶕變旱倪@一年齡特點(diǎn)，投放了一些能激發(fā)幼兒創(chuàng )造性的材料，引發(fā)孩子創(chuàng )造性地玩。同時(shí)我們在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現孩子們關(guān)注自己的較多，不太善于與同伴合作游戲，因此今天我設計這一活動(dòng)，鼓勵孩子們創(chuàng )造性的`玩，并有合作意識。
活動(dòng)目標：
1、 積極探索玩彈珠的各種方法，學(xué)習與同伴合作游戲。
2、 能將游戲結果用自己的方式記錄下來(lái)，提高記錄的能力。
活動(dòng)準備：
彈珠若干、有洞的板3塊
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話(huà)導入
看看今天我們要和誰(shuí)來(lái)玩游戲？
二、 自由玩彈珠：
積極探索彈珠的各種玩法，提高合作能力
1、 今天，老師為大家準備了一些材料？
分別觀(guān)察各種材料，想想可以怎么玩？
請小朋友自己選擇活動(dòng)材料，并自由分組。
2、幼兒自由玩彈珠，教師指導。
集體交流：你們小組是怎么玩的？
幼兒演示游戲玩法,并介紹怎樣玩算贏(yíng)。
三、 玩彈珠比賽：學(xué)習記錄的方法
1、你們想不想來(lái)一次玩彈珠比賽？把你們比賽的情況記錄下來(lái)，在比賽時(shí)請大家遵守游戲規則。
2、幼兒再次游戲，教師指導
3、幼兒介紹記錄表
教師為獲勝的幼兒發(fā)小獎品。
幼兒大班設計活動(dòng)方案12
設計意圖
水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮
1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮
2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。
活動(dòng)目標：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿(mǎn)和有趣。
活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等
活動(dòng)過(guò)程：
下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒(méi)有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。
“水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳
*這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。
*又觀(guān)察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。
*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀(guān)察會(huì )怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的`水又流動(dòng)了。
*就這樣反復做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。
*老師說(shuō)：為什么水會(huì )流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì )水由高處往低處流的特性。體會(huì )水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
幼兒大班設計活動(dòng)方案13
活動(dòng)目標
1．創(chuàng )作自由的線(xiàn)條，將線(xiàn)條想象添加成不同的動(dòng)物形象。
2．通過(guò)線(xiàn)條的變化與組合創(chuàng )作不同的畫(huà)面。
3．在游戲情景中感受線(xiàn)條組合產(chǎn)生的美。
活動(dòng)準備
畫(huà)板、筆、噴霧瓶、水溶性油畫(huà)棒、生宣紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、情節導入，畫(huà)自由的線(xiàn)條
1．以小鳥(niǎo)的角色導入，教師示范畫(huà)出自由變化的線(xiàn)條。(你們見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)跳舞嗎?小鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀，抖抖羽毛，飛向天空，它一會(huì )兒轉著(zhù)圈，一會(huì )兒拐著(zhù)彎，飛進(jìn)來(lái)飛出去。)
2．幼兒在宣紙上畫(huà)出小鳥(niǎo)自由跳舞的線(xiàn)條。
提示：小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作是柔柔的，它在天空中不停地轉圈、拐彎。
3．想象添加，變出各種小動(dòng)物的形象。
�、俪鍪痉独禾懋�(huà)眼睛、嘴巴等五官變出的動(dòng)物。②幼兒操作：在自由線(xiàn)條中想象添加變出一些動(dòng)物。③請幼兒講述變出了哪些動(dòng)物。
二、情節推移，欣賞線(xiàn)條的美
1．小鳥(niǎo)除了唱歌、跳舞，還有什么本領(lǐng)?
小結：其實(shí)小鳥(niǎo)還是森林里出色的建筑師呢，它會(huì )建造各種各樣的鳥(niǎo)巢，我們一起來(lái)看看吧!
2．欣賞各種鳥(niǎo)巢的'圖片。
提問(wèn)：其實(shí)在我們中國就有一座跟鳥(niǎo)巢非常相似的著(zhù)名建筑，它叫什么?(鳥(niǎo)巢。)
三、變化組合線(xiàn)條，設計房子
1．導入直線(xiàn)。
2．了解線(xiàn)的變化：弧線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)……
拓展思維：除了這些線(xiàn)條外你還能想出其他不一樣的線(xiàn)條嗎?誰(shuí)來(lái)畫(huà)一畫(huà)?
3．課件演示生活中由線(xiàn)條組成的建筑。
4．教師演示、講解線(xiàn)條的組合方式：設計師可以通過(guò)改變材料擺放的方向，以及使用不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合設計，也可以用一些色塊或者點(diǎn)裝飾圖案。
5．設計房子。
要求：在森林里找一塊空地，用不同的線(xiàn)條組合設計房子。
6．幼兒設計，教師指導。
7．請幼兒介紹自己的作品，相互交流。
——你設計了幾座房子，用了哪些線(xiàn)條?
四、淡彩上色，體驗美感
1．播放下雨的聲音。
——小朋友聽(tīng)是什么聲音?原來(lái)是下雨了，我們建造的房子不僅要造型美觀(guān)，而且要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打。
2．引導幼兒用噴霧瓶打濕宣紙，以便用水溶性油畫(huà)棒上色。
3．指導幼兒在打濕的宣紙上涂色。
五、展示作品，分享快樂(lè )
請小朋友相互欣賞、交流自己的作品。
幼兒大班設計活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒探索繩子的多種玩法。
2、通過(guò)玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調的能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性和發(fā)散思維能力。
活動(dòng)準備：長(cháng)繩短繩若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，做熱身操。
2、導入：小朋友，今天我們一起來(lái)玩繩子，看誰(shuí)能想出好玩的方法。
3、自由玩繩：
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )自由玩繩，剛開(kāi)始可以探索一個(gè)人玩繩的方法，然后探索兩個(gè)人玩繩的方法，最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請這個(gè)幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。
4、玩法：
�。�1）跳繩：幼兒可以一個(gè)人練習跳繩，還可以練習花樣跳繩。
�。�2）給娃娃打領(lǐng)結：幼兒分成人數相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當領(lǐng)帶站在起跑線(xiàn)后。游戲開(kāi)始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手，比賽依次進(jìn)行，快的為勝。
�。�3）踩繩跳：每人一根一米長(cháng)的繩子，兩手捏住繩子的'兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。
�。�4）走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線(xiàn)做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規。
�。�5）走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。
5、放松活動(dòng)：
小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子，大家一定有點(diǎn)累了吧，那么現在就讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)放松一下。幼兒隨音樂(lè )做放松活動(dòng)。
6、小結結束：
教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結，然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室，結束。
幼兒大班設計活動(dòng)方案15
一、來(lái)園活動(dòng)（以角色游戲為主的游戲活動(dòng)）
要求：
1、 引導幼兒愛(ài)護游戲中的物品，
2、 按需要自制簡(jiǎn)單的游戲玩具。
2、啟發(fā)幼兒交往中注意態(tài)度，要熱情和氣、有禮貌。
準備：
1、 各主題游戲所需物品、玩具。
2、為幼兒準備紙、筆、糨糊等物，供自制游戲玩具時(shí)選用。
指導：
1、 教師扮演娃娃家中奶奶
2、 重點(diǎn)指導娃娃家中待人接物的態(tài)度和使用禮貌用語(yǔ)。
3、 啟發(fā)角色之間相互合作、友好交往
4、 鼓勵幼兒自制簡(jiǎn)單的游戲玩具。
5、 游戲結束， 請一位幼兒談?wù)劷裉煸鯓幼鲇螒�。教師對其使用禮貌用語(yǔ)給予肯定、鼓勵 并提出進(jìn)一步熱情待客的要求。
6、 表?yè)P某些幼兒會(huì )動(dòng)腦筋自己做了玩具。
二、戶(hù)外體鍛
1、早操要求幼兒聽(tīng)音樂(lè )做操，精神飽滿(mǎn)，動(dòng)作整齊、到位。提醒跳躍運動(dòng)時(shí)跟著(zhù)口令，不要太快。
2、 串班活動(dòng)（提供的器材：梯子、樹(shù)樁、墊子等）發(fā)展爬的基本動(dòng)作；鼓勵幼兒選自己喜歡的地方去玩；提醒幼兒活動(dòng)中注意穿適量的衣服玩。
三、生活活動(dòng)
1、盥洗 、喝牛奶提醒值日生督促同伴認真洗手，手擦干后再拿杯子。喝完牛奶送還杯子時(shí)要輕放。督促幼兒養成吃好點(diǎn)心后，插好小椅子再去玩的良好習慣。
2、自由活動(dòng)鼓勵幼兒和同伴交往，說(shuō)說(shuō)自己高興的事，教師和個(gè)別幼兒談家常。督促值日生為集體服務(wù)（端放碗、調羹）。
3、午餐要求細嚼慢咽，不貪快。
飯后散步：觀(guān)察幼兒園的花有什么變化。
四、主題活動(dòng)：
活動(dòng)名稱(chēng)：野菜品嘗會(huì )
活動(dòng)目標：
1、體驗自己動(dòng)手烹調的愉快心情。
2、在活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作、分工、分享，會(huì )處理與同伴的關(guān)系。
3、知道一些野菜的烹調方法、樂(lè )意品嘗野菜。
活動(dòng)準備：
1、通過(guò)談話(huà),激發(fā)幼兒對野菜的了解。
2、涼拌薺菜的錄像。
3、物質(zhì)準備：
�。�1）幼兒自己挖的野菜及買(mǎi)的野菜；
�。�2）各種調味品與餐具、洗菜筐、幼兒圍裙、菜板等；
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：樂(lè )意品嘗野菜，知道一些野菜的烹調方法。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中會(huì )處理與同伴的關(guān)系，學(xué)會(huì )交往，合作。
活動(dòng)流程：
品嘗家里做的野菜——說(shuō)說(shuō)野菜的做法——自己涼拌野菜——品嘗自己做的`野菜
活動(dòng)過(guò)程：
一、 品嘗家里做的野菜
師：今天我們開(kāi)一個(gè)野菜品嘗會(huì )，先請小朋友去嘗嘗你們和爸爸媽媽一起做的野菜，選出你認為做得味道最好的野菜。
二、說(shuō)說(shuō)野菜的做法
1、請被選出來(lái)的小朋友來(lái)介紹一下：你家的野菜為什么這么好吃？是誰(shuí)做的？是怎么做出來(lái)的？
2、剛剛小朋友都說(shuō)了和自己的爸爸媽媽做的野菜，下面我們自己分組也來(lái)做一道野菜——涼拌薺菜，你們想想怎么樣做這道菜的？（小組討論）
3、請討論好的小組先來(lái)說(shuō)說(shuō)：你們認為涼拌薺菜的步驟是怎么樣的？
4、下面我們一起來(lái)看一段錄像，看看錄像里的廚師是怎么樣涼拌薺菜的。
三、自己涼拌野菜
師：那下面就請你找六位小伙伴一個(gè)組，商量一下，需要什么東西，然后你們自己分工，洗菜，切菜，做菜。（請搭班老師一起介入活動(dòng)，如：小朋友,老師也想參加你們的小組可以嗎？教師和孩子一起商量廚具的擺放位置，給予必要的幫助并注意傾聽(tīng)幼兒商量意見(jiàn)，了解商量結果：分工情況、涼拌方法等）
四、 品嘗自己涼拌的野菜
�。ò炎约盒〗M涼拌的野菜放到大餐桌上一份）小組自己品嘗、集體品嘗、請老師品嘗、請小班弟弟妹妹品嘗。
師：小朋友請你們先品嘗自己小組作的野菜，嘗嘗味道怎么樣，請把另一份放在前面的桌上，一會(huì )我們讓大家嘗嘗你們涼拌的野菜的味道。（老師巡回了解、詢(xún)問(wèn)孩子制作過(guò)程及味道怎么樣。）
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