幼兒大班設計活動(dòng)方案匯編15篇
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書(shū)面計劃。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的幼兒大班設計活動(dòng)方案，歡迎大家分享。
幼兒大班設計活動(dòng)方案1
一、活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，大膽想象情節的發(fā)展，感受故事中小豬在遇到狐貍時(shí)通過(guò)自己的機智，從而使危險變成了幸運。
2、愿意向小豬學(xué)習，并嘗試以故事中小豬的身份，大膽想出各種可以幫助自己逃脫危險的方法。
3、知道在生活中遇到危險或困難時(shí)，不要害怕和慌張，要立刻開(kāi)動(dòng)腦筋想出好辦法，就一定能化險為安，解決困難。
二、活動(dòng)準備：《我的幸運一天》PPT
三、活動(dòng)過(guò)程：
�、逡l(fā)幼兒對故事的興趣
教：有一只小豬想去找好朋友小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便決定自己去找。當他看到一間房子時(shí)，便走過(guò)去想試試自己的運氣。你們猜，這會(huì )不會(huì )是小兔子的家？（幼兒自由猜測）你們想知道，這間房子到底是誰(shuí)的家嗎？請聽(tīng)故事（拿出故事書(shū)）
�、娼處熯叿瓐D畫(huà)書(shū)，邊分段講述故事，并鼓勵幼兒大膽想象情節的發(fā)展。
1、講述開(kāi)始部分，并引導幼兒想象情節的'發(fā)展。
教：你們猜，后來(lái)怎樣了？
2、接著(zhù)講述中間部分，引導幼兒想象結尾。
教：（引導幼兒看圖）瞧，這時(shí)狐貍已經(jīng)變成什么樣子了？那你們猜，狐貍最終有沒(méi)有吃到小豬？為什么呢？小豬后來(lái)有怎么樣了呢？
3、講述故事結尾部分
�、缤ㄟ^(guò)提問(wèn)，使幼兒回憶故事情節，感受小豬在遇到狐貍時(shí)通過(guò)機智，從而使危險變成了幸運。
1、小豬在遇到狐貍后，被狐貍抓住了，他害怕嗎？他有沒(méi)有放棄救自己？有沒(méi)有驚慌？在這么危險的時(shí)候，他怎么做的呢？
2、小豬想了幾個(gè)辦法？第1個(gè)是什么？他是怎么說(shuō)的？狐貍有沒(méi)有聽(tīng)小豬的話(huà)呢？為什么會(huì )聽(tīng)小豬的話(huà)，按小豬說(shuō)的去做呢？后來(lái)，狐貍便忙了起來(lái)，他干了什么事呢？（可引導幼兒看圖）
3、當狐貍把小豬洗干凈后，有沒(méi)有吃到小豬呢？為什么？原來(lái)小豬又想了第2個(gè)辦法，狐貍有沒(méi)有聽(tīng)小豬的話(huà)？狐貍是怎么想的？狐貍又忙了起來(lái)，他干了什么事呢？（可引導幼兒看圖）
4、當小豬吃完了豐盛的午餐后，這次狐貍有沒(méi)有吃到小豬呢？為什么？原來(lái)，小豬又想了第3個(gè)辦法，狐貍有沒(méi)有聽(tīng)小豬的話(huà)呢？狐貍是怎么想的？狐貍是怎么給小豬按摩的呢？（引導幼兒看圖）瞧，這時(shí)狐貍的頭上已經(jīng)冒出什么了？可是，小豬有沒(méi)有讓他停下呢？小豬說(shuō)什么？最后，狐貍累的都怎樣啦？（引導幼兒看圖）
5、最后，狐貍有沒(méi)有吃到小豬呢？小豬后來(lái)怎么樣啦？（引導幼兒看圖）他一邊往家跑，一邊笑瞇瞇地說(shuō)了什么呢？為什么小豬說(shuō)“這是我最幸運的一天呢”？
6、你喜歡小豬嗎？為什么？
�、鑷L試以故事中小豬的身份，大膽想出各種幫助自己逃脫危險的辦法。
教：小豬在遇到危險時(shí)，一點(diǎn)也不驚慌，冷靜下來(lái)，想出了那么多可以說(shuō)服狐貍的辦法，真是一個(gè)既勇敢又聰明的小豬！我要向他學(xué)習，你們呢？如果你是這只小豬，當你被狐貍抓住了，你會(huì )不會(huì )害怕和放棄呢？你會(huì )怎么辦？你會(huì )想什么辦法幫助自己逃脫危險呢？
�、榛氐缴钪�，遷移生活經(jīng)驗，使幼兒知道不管遇到什么危險或困難，都不要害怕和慌張，應立刻動(dòng)腦筋，想辦法，才能化險為安，解決困難。
幼兒大班設計活動(dòng)方案2
我們的周?chē)教幎加芯�(xiàn)，縫衣服的線(xiàn)，打毛衣的線(xiàn)，電話(huà)有線(xiàn)，電燈也有線(xiàn)。哦，原來(lái)生活中到處充滿(mǎn)了奇妙而有用的線(xiàn)！仔細觀(guān)察一下，"線(xiàn)條"也無(wú)處不在。雙手可以圍成一個(gè)圓，一根線(xiàn)重新擺弄一下可以形成三角形，門(mén)和窗也可以看成由四根線(xiàn)構成的方形。而我們的身體呢，本身就有很多直的，彎的線(xiàn)條。生活中神奇的"線(xiàn)條"更是無(wú)處不在。
帶領(lǐng)孩子去探索我們周?chē)?驚奇一線(xiàn)"吧。讓幼兒自己先找找什么是"線(xiàn)"，發(fā)現哪里有"線(xiàn)"，進(jìn)而轉化到抽象的"線(xiàn)條"的概念，看看兩點(diǎn)之間可以形成哪些千變萬(wàn)化的線(xiàn)條，這些線(xiàn)條又可以構成什么樣的圖案。讓我們的幼兒張開(kāi)好奇的眼睛，展開(kāi)想象的翅膀，去認識和體驗"線(xiàn)"的千變萬(wàn)化。
因此，在這個(gè)"驚奇一線(xiàn)"主題活動(dòng)，將引導您和孩子們一起進(jìn)入生活中無(wú)處不在的"線(xiàn)"，用開(kāi)放敏銳的心去感受，用細膩的心靈去創(chuàng )作，在充滿(mǎn)"驚奇"的情境中盡情享受探索、發(fā)現和創(chuàng )作的樂(lè )趣。
主題目標
1．認識線(xiàn)并會(huì )尋找生活中各種各樣的線(xiàn)。
2.觀(guān)察生活環(huán)境中各種線(xiàn)的特征，比較各種不同特征的線(xiàn)，發(fā)展敏銳的觀(guān)察力，感受自己動(dòng)手制作和探索的樂(lè )趣。
3．學(xué)習利用線(xiàn)條畫(huà)圖，運用繩子做造型， 在游戲中培養幼兒豐富的想象力和創(chuàng )造力。
環(huán)境創(chuàng )設
第十八周
1.收集各種各樣的線(xiàn)，如電線(xiàn)、天線(xiàn)、電話(huà)線(xiàn)、毛線(xiàn)、釣魚(yú)線(xiàn)、尼龍線(xiàn)、中國結線(xiàn)、棉線(xiàn)等，幼兒完成學(xué)習單"我收集的`各種各樣的線(xiàn)"，布置成版面。（盧）
2.一同收集各種與線(xiàn)有關(guān)物品的照片或圖片。（吳）
第十九周
1.收集各種網(wǎng)狀物品，如紗窗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、漁網(wǎng)、蘋(píng)果包裝網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等。（盧）
2.展示用線(xiàn)制成的各種物品：中國結、毛線(xiàn)制品、十字繡、蜘蛛網(wǎng)圖片，布置成"線(xiàn)在哪里"版面。（吳）
第二十周
展示幼兒的編織作品"愛(ài)心圈"，布置成"線(xiàn)條變魔術(shù)"展板。（盧）
第二十一周
1.展示幼兒用各種線(xiàn)在黏貼板上通過(guò)彎曲等技能形成各種有趣的圖案、畫(huà)面，布置成"和線(xiàn)玩游戲"的版面。（吳）
2.展示幼兒的各種線(xiàn)描畫(huà)作品。
區域創(chuàng )設
一、探索區
區域負責人：吳國蕓
第十八周
1．會(huì )變色的線(xiàn)
材料：提供顏料、水盆、各種各樣的線(xiàn)、學(xué)習單。
指導：1）探索哪些線(xiàn)放入有顏色的水中會(huì )變顏色。2）探索放入水中的各種線(xiàn)變色速度的快慢。
第十九周
1.好忙的蜘蛛
材料：提供蜘蛛標本或者圖片，放大鏡。
指導：1）指導幼兒找一找、看一看，發(fā)現探索蜘蛛的秘密；2）指導幼兒按一定的順序觀(guān)察蜘蛛，學(xué)習科學(xué)的觀(guān)察方法。
第二十周
1.神奇傳話(huà)筒
材料：提供不同材料和長(cháng)度的線(xiàn)，及其它制作傳話(huà)筒的工具。
指導：1）指導幼兒根據步驟圖學(xué)會(huì )制作傳話(huà)筒。2）探索不同材料和長(cháng)度的線(xiàn)的傳話(huà)效果。
第二十一周
1.會(huì )吸水的線(xiàn)
材料：提供各種各樣的線(xiàn)、顏料和水。
指導：1）指導幼兒把線(xiàn)放入有顏色的水中。2）指導幼兒探索哪些線(xiàn)吸水。
二、益智區
區域負責人：盧婷婷
第十八周
1.串珠子
材料：投放線(xiàn)條，彩色珠子，學(xué)習單。
幼兒大班設計活動(dòng)方案3
目標：
1．能用強弱不同的聲音演唱歌曲，并嘗試根據歌詞內容創(chuàng )編表演動(dòng)作和游戲。
2．在歌曲的表演與游戲活動(dòng)中能積極參與、大膽表現，體驗表演與游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè ) 圖譜 大熊頭飾 已初步學(xué)會(huì )歌曲的演唱
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習并熟練歌曲的演唱
1．師：老師帶來(lái)了一首歌曲的圖譜，我們一起看一看，你知道是哪一首歌曲嗎？
2．復習演唱歌曲。（師：我們一起來(lái)唱一唱）
3．師：唱的真不錯，老師也來(lái)唱一唱，鼓勵幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么特別的地方？
4．（結合圖譜提問(wèn)）師：哪一句最特別？有什么特別的地方？前半句和后半句一樣嗎？有什么不一樣？為什么要這樣唱？
前半句唱的響：告訴大家大熊來(lái)了；
后半句唱的`輕：趕緊輕輕地隱蔽，別讓大熊發(fā)現。
5．幼兒集體演唱歌曲，要求能用強弱不同的聲音表現歌曲的最后一句。
二、自由探索表演，為歌曲創(chuàng )編表演動(dòng)作。
1．師：這首歌曲真好聽(tīng)，如果加上動(dòng)作表演一定更美，我們可以為歌曲配上哪些好看的動(dòng)作呢？（鼓勵幼兒找個(gè)好朋友唱唱、想想、為歌曲配上好看的動(dòng)作）
2．鼓勵幼兒三兩分組，討論歌曲的表演，老師給予適當的指導。
3．請個(gè)別幼兒嘗試表演。（關(guān)注動(dòng)作的節奏和美感，并鼓勵相互學(xué)習）
4．討論交流：你覺(jué)得哪一句不太會(huì )表演？引導幼兒探索適合的動(dòng)作并相互學(xué)習。
5．和幼兒一起梳理表演動(dòng)作，再次表演。
關(guān)注幼兒之間的相互學(xué)習（也可以表演給客人老師看）
6．師：剛才歌曲里唱到大熊來(lái)了，聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？（播放大熊音樂(lè )）
7．師：為什么覺(jué)得是大熊來(lái)了？聽(tīng)了這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)？
8．熟悉大熊的音樂(lè )，然后隨音樂(lè )魔方大熊的表演。
三、根據歌曲內容，嘗試設計游戲方案，并快樂(lè )游戲。
1．提出建議：把這首好聽(tīng)的歌變成游戲一起玩一玩。
2．討論游戲方案，鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)游戲可以怎么玩？（角色、情節）
�。�1） 啟發(fā)提問(wèn)：游戲里有個(gè)特別的角色應該是誰(shuí)？大熊什么時(shí)候出現？大熊出現后小朋友怎么辦？
�。�2） 練習變石頭人的本領(lǐng)。
�。�3） 石頭人動(dòng)了怎么辦？
�。�4） 預設游戲方案：歌曲前半段幼兒自由演唱并表演，唱到“大家可別亂跑”時(shí)，幼兒變“石頭人”，老師彈奏大熊音樂(lè )，大熊角色出場(chǎng)，將動(dòng)的“石頭人”帶走。
3．快樂(lè )游戲
根據幼兒的游戲情況作一些評價(jià)和提示（也可以請幼兒自我評價(jià)），游戲可以進(jìn)行2—3次，可以對石頭人的扮演提出新的要求。
4．小結，結束活動(dòng)。
幼兒大班設計活動(dòng)方案4
設計意圖：
《綱要》里指出：“教育活動(dòng)內容的選擇，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！闭掌谟變旱纳钪须S處可見(jiàn)，拍照和欣賞照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來(lái)源于他的生活經(jīng)驗，是他熟悉的、親身經(jīng)歷的，適合于幼兒的講述活動(dòng)。但是這種講述對于幼兒來(lái)說(shuō)并不是記憶的簡(jiǎn)單再現，往往需要孩子將看到的信息重新組合，在原有經(jīng)驗的基礎上用現在的知識經(jīng)驗去創(chuàng )造性地講述。根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認知水平以及語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展目標，利用照片發(fā)展孩子詳細地、有條理地、完整地講述自己的親身經(jīng)歷的能力，啟發(fā)他們通過(guò)敏銳的觀(guān)察，捕捉靜態(tài)的視圖傳遞的動(dòng)態(tài)信息并能較好地運用語(yǔ)言描述，對于大班孩子來(lái)說(shuō)是可行的和必要的。另外，攝影是一種文化藝術(shù)活動(dòng)，在引導幼兒講述的過(guò)程中讓幼兒感受照片本身所蘊涵的價(jià)值，恰當地融入藝術(shù)和社會(huì )領(lǐng)域的內容，對孩子來(lái)說(shuō)也具有深遠的意義。
一、活動(dòng)目標：
1．能運用連貫、完整、富有一定故事情節的語(yǔ)言講述照片的內容。
2．感受照片所表現內容的多樣性，體驗與人交流的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1．教師準備的照片：示范講述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗拓展的照片：智慧樹(shù)劇照、全家福照片、劉翔比賽的照片。
2．幼兒準備自己的照片2――3張，課前請家長(cháng)和孩子共同交流、回憶有關(guān)照片的內容。
3．為了提高幼兒講述的興趣，布置照片展覽會(huì )，為幼兒創(chuàng )設了想講、愿意講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在有聲有色的講述過(guò)程中身臨其境，受到感染與教育。
4．自制一本相冊。
5．實(shí)物展示儀。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，組織幼兒參觀(guān)照片，相互交流照片的內容。
1．提出參觀(guān)的要求：“參觀(guān)的時(shí)候，請你找一找哪張照片是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰(shuí)？是在什么地方拍的，當時(shí)你的心情怎么樣？”
2．幼兒參觀(guān)，同伴間互相講述，教師了解幼兒講述的大致情況，給予個(gè)別幼兒恰當的指導。
�。ǘ┙處熓痉吨v述自己照片的故事。
1．教師示范講述：我的照片的故事。
老師：“這是我和我的孩子在泰山旅游時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)候，我和我的孩子來(lái)到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著(zhù)臺階向上爬，一路上看到了高高的樹(shù)、綠綠的草和五顏六色的花，最有趣的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的'像大象，真是好玩極了！我們爬了好長(cháng)時(shí)間，終于爬到山頂了。我們高興地說(shuō)：‘我們爬到山頂了，我們勝利了！’”
2．通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解講述的要點(diǎn)以及講述的條理性和完整性。
�。�1）“我的故事里有誰(shuí)？”
�。�2）“我和我的孩子在什么時(shí)候去了什么地方？”
�。�3）“我們看到里什么？說(shuō)了什么？心里覺(jué)得怎么樣？”
�。ㄈ┙處焼l(fā)、引導幼兒用連貫、完整的語(yǔ)言講述各類(lèi)照片，感受照片所表現的不同內容，體驗大膽講述、與人交流的快樂(lè )。
1．個(gè)別講述自己照片的故事。
老師：“誰(shuí)愿意去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽(tīng)？”
幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了許多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要剝花生給我吃，我說(shuō)：‘奶奶，我幫你剝�！覄儾粍�(dòng)就用牙齒去咬，爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來(lái)了�！�
幼兒二：“這是我過(guò)五歲生日時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著(zhù)媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀念，我大聲喊‘打敗怪獸’媽媽祝我生日快樂(lè )！后來(lái)，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”
孩子爭先恐后地講述自己照片的故事，故事內容真實(shí)、有趣、完整。
2．講述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。（教師為幼兒準備了他們在幼兒園各項活動(dòng)中拍攝的照片，如：春游、運動(dòng)會(huì )、六一團體操表演等，孩子們都能快樂(lè )地、用完整、連貫的的語(yǔ)言講述，而且講述內容生動(dòng)、有趣，是孩子記憶中印象深刻的情景。）
3．經(jīng)驗遷移，講述他人照片的故事。
�。�1）少兒頻道智慧樹(shù)節目的劇照。
�。�2）全家福照片。（一家人團聚在一起非常開(kāi)心、快樂(lè )、幸福！拍張全家福作為留念……）
�。�3）劉翔比賽的照片。（劉翔哥哥在參加跨欄比賽，他跑步的速度非�？�，像飛一樣，獲得了世界冠軍……）
4．自選照片，再次與同伴與交流、分享照片的故事。
�。ㄋ模┓诸�(lèi)整理，制作班級相冊，共享照片的故事。
1．引導幼兒為照片歸類(lèi)、整理。
“每一張照片不僅可以講述一個(gè)好聽(tīng)的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很珍貴，我們應該將它保存好�！闭堄變喊凑掌臄z的地點(diǎn)歸類(lèi)、整理。
2．制作班級相冊，分享活動(dòng)的快樂(lè )。
這些照片裝在一起，給它加個(gè)封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會(huì )有更多的照片存放在里面，我們還要繼續講照片的故事。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：
繼續收集照片，讓幼兒在區域活動(dòng)中自由講述。
幼兒大班設計活動(dòng)方案5
設計意圖
水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗、溶解的秘密， 沉與浮
1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮
2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。
活動(dòng)目標：使用多種材料，玩水的過(guò)程充滿(mǎn)和有趣。
活動(dòng)材料：飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等
活動(dòng)過(guò)程：
下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個(gè)條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒(méi)有了。用水管連接水的'有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來(lái)射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。
“水流到別的杯子去”組；佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳
*這幾個(gè)小朋友，把2根管子把3個(gè)杯子連接起來(lái)，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發(fā)現杯里的紅水通過(guò)連接飲料管子流到另一個(gè)水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動(dòng)成水平，水不流動(dòng)了。
*又觀(guān)察，張俊騫提出，加水才行，邊說(shuō)邊給其中一個(gè)杯加水，佘馨蕊：水從管子流過(guò)去了，3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平，水又不流動(dòng)了。
*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn)，觀(guān)察會(huì )怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了。
*就這樣反復做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒(méi)有原來(lái)這樣紅了，變淡了。
*老師說(shuō)：為什么水會(huì )流過(guò)去呢？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系，體會(huì )水由高處往低處流的特性。體會(huì )水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。
幼兒大班設計活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標
1、認識游戲器材的安全注意事項
2、說(shuō)出玩各種游戲時(shí)的安全注意事項
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)、掛圖
2、教師設計游戲器材圖卡
3、園所內的游戲器材
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師由游戲器材圖卡引起幼兒學(xué)習興趣
�。�1）教師：你們知不知道這些是什么游戲器材？
�。�2）教師：要怎樣使用這些游戲器材？
�。�3）教師：在那里看見(jiàn)過(guò)這些游戲器材？
2、教師請幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)中的畫(huà)面，并進(jìn)行討論
�。�1）教師：蕩秋千的時(shí)候該注意哪些事？畫(huà)面中哪個(gè)小朋友的行為很危險？為什么會(huì )危險？
�。�2）教師：玩蹺蹺板的時(shí)候該注意哪些事？畫(huà)面中哪個(gè)小朋友的行為是不對的？為什么不對？
�。�3）教師：爬攀爬架的.時(shí)候該注意那些事？畫(huà)面中哪個(gè)小朋友的行為是對的？為什么不可以這樣做？
(4)教師：玩滑滑梯的時(shí)候該注意那些事？畫(huà)面中哪個(gè)小朋友的行為很危險？為什么會(huì )危險？
�。�5）教師：玩彈簧馬的時(shí)候該注意那些事？畫(huà)面中哪個(gè)小朋友的行為很危險？為什么會(huì )危險？
�。�6）教師：補充說(shuō)明幼兒的發(fā)言。待大家能了解與遵守游戲器材的使用規則后，帶領(lǐng)幼兒至園所內的游戲器材處，進(jìn)行活動(dòng)。
�。�7）教師提醒幼兒平時(shí)就應該遵守游戲器材的使用規則。
活動(dòng)評價(jià)：
1、能具體說(shuō)出頁(yè)面中危險的行為
2、能說(shuō)明游戲器材的正確使用方法
幼兒大班設計活動(dòng)方案7
新年即將來(lái)臨，為了讓幼兒和家長(cháng)還有我們老師一起感受元旦節日的快樂(lè )氣氛，我們特策劃了慶“元旦” 親子游藝活動(dòng)，讓幼兒用演出的形式大膽的向大家展現本學(xué)期所學(xué)的本領(lǐng)，從而讓家長(cháng)進(jìn)一步了
自己的孩子，加深家園情、師生情、親自情。
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒、家長(cháng)感覺(jué)到新年的`來(lái)臨，共同分享元旦的歡樂(lè )。
2．讓幼兒有表現自己的機會(huì )。用演出的形式，大膽的向大家展現所學(xué)的本領(lǐng)。
3．家長(cháng)有進(jìn)一步了解自己孩子的機會(huì )，加深家園情、師生情、親子情。
活動(dòng)組織者：大班 教師。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、教師講話(huà)致新年賀詞
尊敬的各位家長(cháng)、各位老師、親愛(ài)的小朋友們，大家新年好！在歡聲笑語(yǔ)中，我們迎來(lái)了充滿(mǎn)希望的20xx年。元旦就要到了，我們又長(cháng)大了一歲，預祝大家在新的一年里身體健康、萬(wàn)事如意！
下面，讓我們伴隨著(zhù)優(yōu)美的舞姿一起走進(jìn)這歡樂(lè )時(shí)刻吧！
�。ǘ┘w演唱歌曲《新年樂(lè )陶陶》,全體幼兒進(jìn)行大拜年！
�。ㄈ�、家委會(huì )代表講話(huà)
�。ㄋ模�、幼兒歌曲表演
表演形式：合唱， 分組唱， 表演唱；
表演內容：所學(xué)歌曲
�。ㄎ澹┯變簝焊璞硌�
表演形式：詩(shī)朗誦， 分組表演， 繞口令
表演內容：國學(xué)誦讀
�。┯變褐v故事：《沒(méi)有牙齒的大老虎》
�。ㄆ撸�、隨音樂(lè )《新年好》幼兒送禮物（手工制作的賀年卡）給自己的家長(cháng)，并送上新年祝福。
活動(dòng)結束：家長(cháng)離園
幼兒大班設計活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標：
1、復習鞏固各種建構技能，能根據場(chǎng)地的設計，建構雪地上的景色。
2、合理利用各種輔助材料來(lái)建構。
3、學(xué)習與同伴協(xié)商，分工合作，共同完成建構任務(wù)。
4、能珍惜別人的建構成果，并能粗淺地評價(jià)他人的成果。
活動(dòng)準備：管狀積木、各種雪花片、白報紙、蛋糕盒、稻草、膠水、剪刀、插塑積木、椅子兩張、彩色紙若干、酸奶罐等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引起幼兒的興趣
1、冬天來(lái)了，哪個(gè)娃娃到我們班來(lái)了？（雪娃娃）
2、雪娃娃的家在哪里？（雪地上）
3、今天我們就來(lái)建構雪娃娃的家―美麗的雪地。
4、我們一起幫雪娃娃想一下，雪地上有哪些東西？
二、和幼兒一起設計建構圖紙
1、鼓勵幼兒上前來(lái)設計圖紙。
2、讓其他幼兒上前補充設計圖紙。
3、讓幼兒通過(guò)商量來(lái)選擇自己的`建構任務(wù)。
三、提出建構要求
1、要求幼兒自己自由選擇建構材料，并能輕拿輕放。
2、要求幼兒在建構過(guò)程中能與其他幼兒相互合作，共同完成建構任務(wù)。
3、要求先完成建構任務(wù)的幼兒能幫助未完成任務(wù)的幼兒建構。
四、幼兒開(kāi)始建構提醒幼兒建構時(shí)要懂得謙讓?zhuān)⒄湎Т蠹业慕嫵晒?/p>
五、游戲評價(jià)
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己、或與其他幼兒合作完成的建構成果。
2、說(shuō)說(shuō)在建構過(guò)程中碰到什么困難，是如何解決的。
幼兒大班設計活動(dòng)方案9
活動(dòng)背景與設計思路
在4月份的主題活動(dòng)“我們的城市”中，幼兒已經(jīng)了解了上海各種各樣的標志性建筑，并對各種各樣的房子產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒還帶來(lái)了全國各地以及世界各地風(fēng)格各異、造型奇特、功能豐富的建筑圖片或模型，并在區角的建構區模仿著(zhù)拼搭各種各樣的建筑。
2008年5月1 2日，地震給四川人民帶來(lái)了極大的災難，幼兒也經(jīng)常討論這個(gè)熱門(mén)話(huà)題，他們有的說(shuō)要給災區的幼兒捐錢(qián)，有的說(shuō)要捐衣服，也有的說(shuō)要建造不會(huì )倒塌的房屋給災區幼兒住，讓他們安全、快樂(lè )地學(xué)習�？紤]到幼兒在主題活動(dòng)“我們的城市”中已獲得的對建筑的經(jīng)驗和興趣，我設計了為災區幼兒“重建美好家園”的繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．通過(guò)活動(dòng)幫助災區的幼兒重建美好家園，激發(fā)幼兒關(guān)心幫助災區人民的情感。
2．幼兒能大膽想象，通過(guò)繪畫(huà)設計出各種立體的房屋，并合理組合畫(huà)面。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：在開(kāi)展活動(dòng)前，我讓幼兒拿來(lái)了各種各樣的建筑圖片，讓幼兒盡量自由地探索，發(fā)現各種各樣的房子的奇特造型。幼兒在探索過(guò)程中把各種各樣的房屋按照不同形狀、不同特征和不同材料功能進(jìn)行了歸類(lèi)整理，豐富多彩的圖片和材料，迎合了不同水平的幼兒需要，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒的探索精神。
材料準備：四川災前災后的錄像片段、幼兒收集各種各樣學(xué)校的建筑資料、根據幼兒收集的圖片資料制作的PPT。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入，觀(guān)看四川災前災后的錄像片段(錄像以建筑物為主，盡量避免一些可能給幼兒帶來(lái)恐懼的場(chǎng)景。)
師：2008年5月12日，這是一個(gè)什么日子?地震給災區帶來(lái)了什么危害?災難發(fā)生后，全國人民是怎樣幫助災區的人們?
小結：在地震發(fā)生后，我們全中國的人民手拉手、心連心，用捐款、捐物、獻血、做志愿者等方式幫助災區的人民。
師：災區倒塌了很多學(xué)校，很多小朋友失去了家和親人，我們可以為災區小朋友做些什么?應該怎樣去幫助他們?(請幼兒自由表達。)
小結：我們小朋友也可以用自己的方式獻出一片愛(ài)心，伸出手去幫助他們。我們可以設計各種各樣的房屋幫助那些災區的小朋友重建美好的家園。
二、欣賞各種各樣的建筑PPT圖片，談?wù)勛约涸O計房屋的構思和設想
1．請幼兒說(shuō)說(shuō)這些房子奇特的`地方，如外部造型、建筑材料等。
2．請幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣幫助災區小朋友重建家園，怎樣的房子既牢固漂亮，又不易垮塌。
三、幼兒繪畫(huà)設計房子
1．鼓勵幼兒大膽設計各種各樣震不垮的房屋。
2．難點(diǎn)部分指導――畫(huà)出立體的房子。示范畫(huà)長(cháng)方形的立體房子：先畫(huà)長(cháng)方形的平面，再畫(huà)出立體的長(cháng)方形，再添畫(huà)上各種不同形狀的屋頂，畫(huà)上陽(yáng)臺、窗戶(hù)。
(活動(dòng)中，我把一些典型的有特殊意義的學(xué)校建筑作為范例供幼兒欣賞，激發(fā)了他們根據建筑的不同特點(diǎn)進(jìn)行繪畫(huà)的愿望，為設計繪畫(huà)各種各樣的房屋開(kāi)拓了思路，并對房子的難點(diǎn)部分進(jìn)行了示范引導。繪畫(huà)技能好的幼兒不但畫(huà)出外部造型奇特且很有創(chuàng )意的立體的房子，他們還會(huì )在材料運用上出現許多奇思妙想，如用泡沫塑料造五彩繽紛的學(xué)校，用貝殼粘貼大廈外墻。能力一般的幼兒設計出了不同形狀組合的房子，并且在構思上也有許多創(chuàng )意。)
3．鼓勵幼兒進(jìn)一步美化環(huán)境(添畫(huà)花草樹(shù)木、小橋流水等，大膽構思合理組合畫(huà)面。)
四、講評
采用幼兒自評、全體講評等形式對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。充分肯定每個(gè)幼兒的作品，對完成質(zhì)量好的作品給予表?yè)P，并引導幼兒談一談自己在制作過(guò)程中的經(jīng)驗，如說(shuō)說(shuō)自己設計建造的房子是什么樣的，自己設計的房子為什么震不垮，也可引導幼兒從形狀、材料上說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng )意構想。
五、活動(dòng)延伸：教師與幼兒到郵電局給災區的小朋友寄畫(huà)
師：我們把這些設計圖和創(chuàng )意寄到災區，為災區的小朋友重建美好家園出力，并寫(xiě)上對災區小朋友的祝福。
幼兒大班設計活動(dòng)方案10
預設目標：
1、發(fā)現動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、通過(guò)身體表演進(jìn)一步加深對動(dòng)物自我保護方式的認識。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件，音樂(lè )。
2、小動(dòng)物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來(lái)玩個(gè)捉迷藏的游戲，我數1、2、3小朋友躲起來(lái)。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結。
二、隱身妙招
1、了解小動(dòng)物的隱身妙招。
師：小動(dòng)物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物，它躲在了哪里？
�。ㄓ^(guān)看課件：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動(dòng)畫(huà)。）
2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹(shù)枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動(dòng)物有什么樣的保護自己的本領(lǐng)？
小結：隱身。在大自然中有些動(dòng)物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來(lái)隱蔽自己不被敵人發(fā)現。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動(dòng)物的防身絕招。
1、你知道動(dòng)物還有哪些保護自己的方法？
2、觀(guān)看課件。在觀(guān)看前提出要求“注意里面都有哪些動(dòng)物，它們是怎樣保護自己的？”
提問(wèn)：你看到了哪個(gè)動(dòng)物，它是怎么保護自己的'？
�。ㄖv出一種，點(diǎn)擊出現相應字寶寶和相應動(dòng)物的頭像）
盔甲：烏龜；硬刺：刺猬；快跑：鹿；自切：壁虎；臭氣：黃鼠狼；裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護自己的？
小結：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來(lái)保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動(dòng)物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動(dòng)物頭飾，幼兒回答是誰(shuí)？是用什么方法保護自己的？
現在我們來(lái)玩個(gè)游戲，小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物，戴上頭飾跟著(zhù)音樂(lè )玩一玩，咦！怎么了？老虎出來(lái)了，怎么辦呢？你就要用你變的小動(dòng)物的方法來(lái)保護自己，看誰(shuí)模仿得最像！
幼兒大班設計活動(dòng)方案11
一、設計意圖
新的學(xué)期初中已迎來(lái)屬于“媽媽”的節日----《三八婦女節》。相信只要看到這幾個(gè)字大家都會(huì )在心中對媽媽有一定的祝福。因此結合《三八節》活動(dòng)的到來(lái)，為感謝養育我們的媽媽?zhuān)覀儗⒑秃⒆右砸活w感恩的心開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。感恩媽媽對我們的養育、感恩媽媽對我們無(wú)私付出的.愛(ài)、感恩媽媽對我們言語(yǔ)中的愛(ài)�；顒�(dòng)中，我們將以“感恩三八節”為主，圍繞著(zhù)開(kāi)展活動(dòng)。
二：家園合作：
�。�1）可以為幼兒購置有關(guān)三八節的繪本書(shū)，讓幼兒從繪本書(shū)中充分的感受媽媽的愛(ài)。
�。�2）和孩子一起在家中也為姥姥、奶奶設計一份禮物，為老人送上祝福。
�。�3） 和孩子一起準備一張與媽媽在一起的照片。
�。�4）請家長(cháng)配合孩子們訪(fǎng)問(wèn)，并記錄媽媽的小檔案。
三：活動(dòng)設計：
�。�1）語(yǔ)言：《三八節的由來(lái)》
�。�2）：古詩(shī)配畫(huà)《游子吟》
�。�3）手工：《送給媽媽的神秘禮物----媽媽花》
�。�4）繪本：《我媽媽》
�。�5）語(yǔ)言：《我的好媽媽-----媽媽的大頭照》
�。�6）社會(huì )：《我很能干》
�。�7）語(yǔ)言：《我來(lái)當媽媽》
�。�8）美工：《我設計的賀卡》《小能手》
�。�9）社會(huì )：《母子情深》
�。�10）語(yǔ)言：《小房子變樣了》
四：區域活動(dòng)：
�。�1）美工：《我設計的賀卡》材料：包裝紙、瓦楞紙。
�。�2）手工：《康奶心》材料：皺紋紙、剪刀、吸管。
�。�3）繪畫(huà)：《我給媽媽畫(huà)張相》材料：素描紙、記號筆。
�。�4）古詩(shī)配畫(huà)：《游子吟》材料：報紙、剪刀。
�。�5）美工：《對媽媽的祝�！凡牧希菏止ぜ�、剪刀。
�。�6） 讀寫(xiě)繪：《我媽媽》《媽媽的愛(ài)》。
�。�7）美工：《我設計的相框》材料：皺紋紙、糖紙、剪刀。
�。�8）搭建區：《我給媽媽建設新的家》。
五、創(chuàng )設主題版面《媽媽我愛(ài)
以上就是我們結合三八節到來(lái)，以“感恩”為主和孩子一起相繼開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，充分的感謝媽媽對我們的愛(ài)。真誠希望今年又長(cháng)一歲的孩子們會(huì )給媽媽過(guò)一個(gè)更有意義的三八節。
幼兒大班設計活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標：
1．欣賞散文，了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。
2．尋找露珠的蹤跡
活動(dòng)準備：
1．自制太陽(yáng)一個(gè)；幼兒人手一個(gè)露珠指偶。
2．在晨間鍛煉的時(shí)候在戶(hù)外觀(guān)察露珠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小露珠。
（一）完整朗誦散文。
1．師幼戴上露珠指偶，互相打招呼。
2．每天早上，小露珠總是第一個(gè)醒來(lái)，它是個(gè)舞蹈家，你瞧——
3．教師完整朗誦散文。
4．大家喜歡小露珠嗎？。
5．小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩綠的草葉上、花朵上、田野上）。
（二）教師再次完整朗誦散文。
1．小露珠在等誰(shuí)呢？為什么？（太陽(yáng)總是第一個(gè)看見(jiàn)它跳舞）
2．小露珠突然不見(jiàn)了，它到哪里去了？它還回來(lái)嗎？為什么？
3．小露珠太可愛(ài)了，你們愿意讓自己變成它嗎？
4．讓幼兒把自己想象成小露珠進(jìn)入情境表演。（再次重復朗誦散文一遍，老師引導幼兒配合情境表演。）當聽(tīng)到“小露珠終于等到了太陽(yáng)”時(shí)，幼兒做騰空而起的動(dòng)作，表示小露珠變成水氣，升入空中。
二、說(shuō)說(shuō)小露珠的`蹤跡
1．今天早晨，你們找到了小露珠了嗎？在哪里找到的？
2．你看到的小露珠是怎么樣的呢？
3．你覺(jué)得小露珠像什么呢？
4．小結：小露珠是熱空氣遇到冷空氣造成的�，F在請你和小露珠說(shuō)聲“明天見(jiàn)”，明天我們再去找找小露珠，好嗎？
幼兒大班設計活動(dòng)方案13
一、活動(dòng)目標：
1、在講述、歌唱、表演等活動(dòng)中，重溫幼兒園三年成長(cháng)的歷程，感受成長(cháng)的快樂(lè )。
2、在感恩活動(dòng)中，嘗試用語(yǔ)言、擁抱表達自己對于父母親人、老師、朋友三年陪伴的感謝。
3、在歡笑中愉快告別幼兒園，鼓起勇氣迎接新的學(xué)習生活的挑戰。
二、活動(dòng)主題：
健康成長(cháng)感恩
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年6月25日（周三）下午13：30
四、參加人員：
大班組全體師生、家長(cháng)
五、活動(dòng)準備：
組別 具體內容 具體要求 負責人
宣傳組
1、橫幅制作 橫幅事先確定好場(chǎng)地位置 劉宗美
2、邀請函制作及發(fā)放 17號審核，家長(cháng)人手1份并于20號發(fā)放。 劉宗美
3、攝影、攝像 提前一周聯(lián)系好 王茜
4、新聞報道 及時(shí)撰寫(xiě)與上報 許新
5、音樂(lè )、音響 根據活動(dòng)需要選擇音樂(lè )，提前串接好，并于20號審核 彭扣英
活動(dòng)組
1、場(chǎng)地布置
2、各班教師準備好家長(cháng)的座位
3、主席臺的布置 班級
教師組
2、主持人 20號審主持稿、25號上午主持人彩排（主持：周敏馬倩）
3、詩(shī)歌、歌曲準備 1、歌曲串燒、“感恩的.心”（手語(yǔ)）
2、舞蹈“倍兒爽”“我是小小兵”“童心盼奧運”等
3、畢業(yè)歌、畢業(yè)詩(shī) 班級教師
4、個(gè)別幼兒準備 1、準備鮮花、確定好送教師鮮花的幼兒代表（每班3名），分園每班2名；事先確定接收畢業(yè)證書(shū)的幼兒（每班1名）； 班級教師
5、服裝要求 幼兒著(zhù)統一服裝 班級教師
6、節目催場(chǎng) 共2人，一人在入口，一人在出口 丁玲劉媛媛
后勤組
1、幼兒畢業(yè)證書(shū) 以班級為單位，統一用紅色絲帶扎好 班主任
2、鮮花、 鮮花12束、礦泉水若干 陳崇華
安全組 保障活動(dòng)場(chǎng)地和現場(chǎng)秩序 劉宗美
六、基本流程：
1、成長(cháng)
流程：全體幼兒起立，在自己的座位前唱畢業(yè)歌慶祝自己的成長(cháng)。（13：30開(kāi)始）
2、畢業(yè)
�。�1）園長(cháng)媽媽送給孩子們“畢業(yè)寄語(yǔ)”
�。�2）頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)。（組織每班1名孩子上臺領(lǐng)取畢業(yè)證書(shū)）（在歌曲串燒之后進(jìn)行）
訪(fǎng)問(wèn)畢業(yè)生代表：恭喜你順利畢業(yè)，你高興嗎？激動(dòng)嗎？你這個(gè)時(shí)候最想和誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你的高興事？（爸爸媽媽?zhuān)?/p>
3、表演
�。�1）舞蹈——童心盼青奧（表演者：中心園大一班）
�。�2）舞蹈——我是小小兵（表演者：花塘幼兒園大班）
�。�3）舞蹈——倍兒爽（表演者：朱門(mén)幼兒園大班）
�。�4）歌曲串燒（表演者：中心園大二班）
�。�5）舞蹈——茉莉花（表演者：中心園大一班）
�。�6）音樂(lè )劇——七彩畫(huà)筆（表演者：花塘幼兒園大班）
�。�7）軍體拳（表演者：中心園大二班）
�。�8）時(shí)裝表演（表演者：中心園大一班）
�。�9）舞蹈——彩虹的微笑（表演者：中心園大二班）
4、感恩
�。�1）感恩父母
流程：“感謝父母養育恩，我獻父母一個(gè)擁抱”。
獻上一句感謝（齊誦：爸爸媽媽我們長(cháng)大了、爸爸媽媽我們永遠愛(ài)您）
一個(gè)吻（父母與孩子獻上愛(ài)的吻）
一個(gè)擁抱（父母與孩子擁抱鼓勵）
但愿這一刻時(shí)間凝固，但愿這一刻畫(huà)面永存，誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂表達，只是我們常常沒(méi)有機會(huì )而已。
幼兒共同起立在自己的位置上做手語(yǔ)《感恩的心》
�。�2）感恩老師：“感謝老師三年相伴，我與老師共唱一支歌”。
流程：請全體老師上場(chǎng)，以班組為單位送給孩子們一句話(huà)，幼兒代表給老師獻花，播放背景音樂(lè )《老師》。
你們即將離開(kāi)幼兒園，離開(kāi)愛(ài)你們、關(guān)心你們的老師，老師有很多的話(huà)對你們說(shuō)，有請我們的老師們
教師：送上祝福語(yǔ)（每班推薦一名代表）；班級小代表送上鮮花，與老師擁抱。
�。�3）感恩朋友
5、展望
親愛(ài)的老師，小朋友，爸爸媽媽們，此時(shí)此刻，我們不想不分別，我們不想說(shuō)再見(jiàn)，但是，分別就在眼前，孩子們，祝福你們未來(lái)的日子健康和幸福陪伴著(zhù)你們！陸郎幼兒園2017年“畢業(yè)成長(cháng)季，感恩師幼情”畢業(yè)典禮到此結束2017年幼兒園大班畢業(yè)典禮活動(dòng)方案2017年幼兒園大班畢業(yè)典禮活動(dòng)方案。
幼兒大班設計活動(dòng)方案14
一、設計思路
在《有用的植物》主題二級分支“綠色菜籃子”中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長(cháng)位置編成瑯瑯上口的問(wèn)答歌，讓幼兒在一問(wèn)一答中鞏固對蔬菜的認識。我以這首兒歌為載體，將其刪減改編，使每一句中的蔬菜特征更突顯，并精減至四句，為幼兒創(chuàng )編預留空間。
二、活動(dòng)方案
活動(dòng)目標：
1、辨別常見(jiàn)蔬菜在外形、味道、食用部位等方面的不同，借助歌謠大膽進(jìn)行表達。
2、知道蔬菜中營(yíng)養豐富，多吃蔬菜有益健康。
活動(dòng)準備：“菜地各要”翻翻板、幼兒操作材料（長(cháng)方形底板、正方形紙、蔬菜圖片、水彩筆）
活動(dòng)流程：
一）我最喜愛(ài)的蔬菜
導語(yǔ)：蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分，你最喜歡吃哪一種蔬菜？說(shuō)說(shuō)對這種蔬菜的了解。
提問(wèn)：它的外形是怎么樣的？味道如何？我們吃的'是什么部位？吃過(guò)哪些用它烹調的菜？
�。ń處煂⒂變旱谋硎鲆愿柚{中的句式進(jìn)行小結）
小結：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營(yíng)養又豐富，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二）菜地歌謠
導語(yǔ)：這首歌謠中每一句話(huà)都介紹了一種蔬菜，根據線(xiàn)索猜一猜，就能欣賞完整的歌謠，想不想挑戰一下？
1、根據線(xiàn)索，破譯歌謠。
提問(wèn)：這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么？
2、跟著(zhù)節奏，念念兒歌。（口齒，速度）
第一遍：教師問(wèn)幼兒答
第二遍：幼兒開(kāi)火車(chē)問(wèn)答
第三遍：幼兒點(diǎn)名問(wèn)答
過(guò)渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀？
三)結合經(jīng)驗，仿編歌謠。
1、小組合作，仿編歌謠。
提問(wèn)：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢？（顏色、外形、口味、生長(cháng)位置）
要求：
1）三人合作，人人都要出力
2）你可以用自己擅長(cháng)的方式進(jìn)行記錄（文字，圖案）
3）時(shí)間5分鐘
2、小組介紹，幼兒猜猜。
延伸：猜猜今天午餐吃什么？
附：
什么青青細又長(cháng)？豇豆青青細又長(cháng)。
什么黃黃藏地下？土豆黃黃藏地下。
什么脆脆藤上長(cháng)？黃瓜脆脆藤上長(cháng)。
什么辣辣尖又尖？辣椒辣辣尖又尖。
三、活動(dòng)反思
活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節，以經(jīng)驗再現――經(jīng)驗喚起――經(jīng)驗運用的線(xiàn)索層層推進(jìn)，達成活動(dòng)目標。
第一環(huán)節：說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的蔬菜。在此環(huán)節，我設計了開(kāi)放性的提問(wèn)“你最喜歡吃什么蔬菜？說(shuō)說(shuō)你對這種蔬菜的了解？”由于問(wèn)題的切入點(diǎn)貼切幼兒日常生活，幼兒回應的面廣且個(gè)性化。有的幼兒說(shuō)：“我喜歡吃胡蘿卜，因為喜歡它桔桔的顏色，而且吃了胡蘿卜眼睛會(huì )亮�！庇械挠變赫f(shuō)：“我喜歡吃青菜，因為它吃起來(lái)糯糯的，它綠油油的顏色像春天�！薄變航Y合自己一日三餐以及對蔬菜感性的生活經(jīng)驗各抒己見(jiàn)，實(shí)現了有效的經(jīng)驗分享。
第二環(huán)節，根據線(xiàn)索，破譯“菜地歌謠”。在肯定了幼兒對蔬菜的豐富認知后，我又以詢(xún)問(wèn)“想不想根據線(xiàn)索猜猜，欣賞完整的兒歌？”引發(fā)幼兒挑戰的興趣，符合大班年齡特點(diǎn)。每次教師翻轉出示或幼兒選擇翻開(kāi)一個(gè)提示蔬菜的關(guān)鍵詞，通過(guò)系列追問(wèn)幫助幼兒進(jìn)行猜測，如出示圖夾文“藏地下”進(jìn)行追問(wèn)“藏地下提示了我們蔬菜的什么？”“什么蔬菜是藏在地下的？除此之外還有嗎？”“你為什么認為是土豆？”等喚起幼兒的已有經(jīng)驗。第三環(huán)節，小組合作，仿編歌謠。我預設了提問(wèn)“以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢？”引發(fā)幼兒從顏色、外形、口味、生長(cháng)位置、營(yíng)養等方面來(lái)思考仿編兒歌。
四、專(zhuān)家點(diǎn)評
教師能夠創(chuàng )造性地運用教材，對學(xué)習書(shū)的的素材點(diǎn)進(jìn)行適當的改編，符合本班幼兒的發(fā)展需求。
教師的隨機性比較強，當教師發(fā)現一名幼兒在念兒歌時(shí)不自覺(jué)地拍起了手的時(shí)候，教師及時(shí)跟進(jìn)追問(wèn)“為什么你會(huì )情不自禁拍起了手呢？”引發(fā)幼兒關(guān)注已經(jīng)潛在感受到的兒歌韻律和節奏。教師斟酌了活動(dòng)中的每一個(gè)提問(wèn)、每一次回應，其實(shí)在活動(dòng)中還有許多細節不容忽視，我們可以通過(guò)預設活動(dòng)細節來(lái)引發(fā)師幼間的有效互動(dòng)。在大班活動(dòng)“菜地歌謠”中，教師通過(guò)幾個(gè)細節的預設，有效地調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。
幼兒大班設計活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標：
1，知道以數字，指針，表盤(pán)為主體，設計出不同造型的鐘表。
2，在欣賞的基礎上，遷移自己喜歡的形象裝飾鐘的外形。
3，在涂色時(shí)保持畫(huà)面整潔，并體會(huì )成功設計帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：白紙，記號筆，油畫(huà)棒，漿，各種形狀的表盤(pán)，鐘的圖片，鐘表模板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞鐘表模板，介紹鐘表的組成部分
1，出示鐘表模板
教師：小朋友看看，這是什么？（鐘）
2，教師：人們很聰明，為了讓大家知道一天當中的時(shí)間，于是，發(fā)明了一種東西，這種東西就是我們剛剛看到的鐘。
3，教師：那請你看看呢，鐘有哪些部分組成的呢？它又有哪些特點(diǎn)呢？
�。òㄖ羔�，數字，表盤(pán)等等）
4，教師：小朋友們，你們家里的鐘都是什么樣子的��？（造型，顏色）
重點(diǎn)請幼兒介紹一下自己家的鐘的造型和顏色
5，教師總結
二、欣賞各種造型的時(shí)鐘的圖片，引起幼兒對時(shí)鐘的興趣
1，教師：今天老師也帶來(lái)了很多的鐘，這些呢都是聰明的設計者們精心設計出來(lái)的各種造型的鐘哦，你們想不想看看呢？
2，出示鐘的圖片，向幼兒介紹各種造型的鐘表，感受造型美和色彩美，在感受造型美的同時(shí)找到他們的共同點(diǎn)（都有以表盤(pán)為中心）。
重點(diǎn)：讓幼兒發(fā)揮想象的空間，在提供好的各種表盤(pán)外面進(jìn)行各種造型的設計。
三、幼兒自由設計，教師進(jìn)行指導
1， 教師示范：今天老師也當了回設計者，我也設計了一個(gè)鐘，我們一起來(lái)看看？
�。ǔ鍪咎O(píng)果造型的時(shí)鐘。讓幼兒進(jìn)一步拓寬想象，除了圖片出示的有植物造型，有昆蟲(chóng)造型，有建筑物造型的`還可設計成水果造型的，只要發(fā)揮想象，造型可以有很多。）
2, 教師：如果今天老師請小朋友們也做一次能干的設計者，你想設計一個(gè)什么樣子的鐘呢？（汽車(chē)的，小鳥(niǎo)的等等）
3，請各位小設計師們開(kāi)始你們的設計吧。
4，提醒幼兒在涂色的時(shí)候要保持畫(huà)面整潔。
【幼兒大班設計活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
幼兒大班設計活動(dòng)方案06-21
幼兒大班設計活動(dòng)方案15篇06-22
大班幼兒心理活動(dòng)設計方案02-14