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社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)設計方案匯編8篇
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家收集的社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)設計方案，歡迎大家分享。
社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)設計方案1
目標：
區分爸爸媽媽的衣服、鞋子與用品，模仿爸爸媽媽的活動(dòng)，關(guān)注、親近爸爸媽媽。
準備：
1．收集爸爸的襯衫、帽子、打火機、皮帶、領(lǐng)帶和手提包；媽媽的裙子、圍巾、耳環(huán)、項鏈、胸針和手提包等。
2．爸爸媽媽的畫(huà)像。
3．爸爸媽媽在家里做事的錄像。
過(guò)程：
1．區分物品，說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)的東西。
(1)看一看，這里有些什么東西?
(將這些物品放在周?chē)淖雷由�，孩子可以走到桌子前，自由地觀(guān)看并邊看邊說(shuō)“這里有xxx”。在引導孩子觀(guān)察的'同時(shí)，可以培養孩子大膽說(shuō)話(huà)的習慣)
(2)說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么東西?
(幼兒一邊說(shuō)，老師一邊展示物品，將物品排開(kāi)以便于小班孩子觀(guān)察。)
(3)說(shuō)說(shuō)：你看誰(shuí)用過(guò)這些東西?為什么要用?
幼兒：我看見(jiàn)爸爸戴領(lǐng)帶，因為要上班
我看見(jiàn)媽媽戴項鏈，很好看的
我看見(jiàn)爺爺用打火機
我爸爸上班用這種包的
這個(gè)包是媽媽用的，里面要放錢(qián)啊什么的
(孩子們除了想到自己的爸爸媽媽?zhuān)�會(huì )想到爺爺、叔叔等)
(4)區分爸爸媽媽的物品
�、倌銈冎滥男〇|西是爸爸用的?哪些東西是媽媽用的?請你給爸爸媽媽送禮物。你覺(jué)得這是爸爸的東西就送給爸爸(畫(huà)像前面)，你覺(jué)得這是媽媽的東西就送給媽媽(畫(huà)像前面)。
(老師可以指導：“一件一件地送，爸爸媽媽才看得清你給送了什么�！�。培養孩子認真仔細做事的習慣)
�、谟懻摱Y物是否送對。
2．裝扮爸爸媽媽。選擇一件物品用來(lái)裝扮爸爸媽媽?zhuān)７乱幌滤麄冏呗返然顒?dòng)。(僅僅是讓孩子體會(huì )一下，扮爸爸媽媽的樂(lè )趣)
3．學(xué)一學(xué)爸爸媽媽做事：
(1)平時(shí)爸爸媽媽在家里做些什么事?
(2)一起看看錄像里爸爸媽媽在干些什么。
(3)你喜歡爸爸媽媽在家里做些什么事? (這里僅僅是要引發(fā)孩子對爸爸媽媽的關(guān)注)
(4)你來(lái)做爸爸媽媽?zhuān)涸谥車(chē)贾煤玫耐尥藜依�，把自己裝扮成爸爸媽媽?zhuān)瑢W(xué)爸爸媽媽做一些家里的事情。
(這個(gè)活動(dòng)可以延續到角色游戲中去)
分析：小班孩子的自我感受正在發(fā)展，要關(guān)心他人無(wú)疑是困難的。所以，我們的教育可以從最親密的爸爸媽媽著(zhù)手，以爸爸媽媽的生活物品和孩子想扮大人的心理為背景，來(lái)引發(fā)孩子對周?chē)说年P(guān)注。孩子關(guān)心他人的品格，只有在生活的情景中、在慢慢地積累情感中才可能形成，而說(shuō)教的教育方式對小班的孩子效果不大。
社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)設計方案2
目標：
1．使幼兒知道郵局的功能。
2．了解郵局給大家帶來(lái)的方便。
3．初步培養幼兒熱愛(ài)、尊敬郵局工作人員的情感。
重點(diǎn)：了解郵局與人們的關(guān)系。
準備：幻燈機、報紙、雜志、信件等實(shí)物，教室里布置有關(guān)郵局的圖片。
過(guò)程：
1．與小朋友談話(huà)，引起小朋友對郵局的興趣，出示報紙、雜志等實(shí)物，啟發(fā)小朋友思考以下問(wèn)題：
(1)郵遞員單位名字是什么?
(2)這些東西是誰(shuí)送來(lái)的?
2．帶幼兒參觀(guān)小區郵局。
(1)觀(guān)察郵局建筑物的`顏色。
(2)了解郵局的業(yè)務(wù)：①蓋郵戳及分揀信件，②賣(mài)郵票，訂雜志，③寄、取包裹，寄、取匯款。
3．討論：組織小朋友討論郵局和人們生活之間的關(guān)系，讓小朋友知道郵局給人們的工作、學(xué)習帶來(lái)的方便。
4．游戲：寄信。教師出示事先準備好的信件，告訴幼兒信上寫(xiě)的是幼兒園的地址。請一名幼兒當顧客買(mǎi)郵票，另一幼兒賣(mài)郵票。教師示范將郵票貼在信封的右上角，將信投到郵筒里。
5．分組觀(guān)察教室里懸掛的郵局圖片。
活動(dòng)延伸：我是小小的郵遞員。
社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)設計方案3
教學(xué)目標
1、讓小朋友愛(ài)護文具寶寶的家——書(shū)包。
2、學(xué)會(huì )自己整理書(shū)包。
3、養成提前一天晚上準備好第二天用具的習慣。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準備
1、PPT課件9頁(yè)
2、幼兒用書(shū)《愛(ài)護小書(shū)包》
教學(xué)過(guò)程
1、小朋友們都有自己的家，都有愛(ài)我們的家人，其實(shí)呀，我們自己也是一些寶寶的家人呢，你們知道是哪些寶寶么?
2、我們的文具寶寶溫馨的`家就是我們每天背在背后的小書(shū)包(播放PPT)
3、小書(shū)包里裝著(zhù)我們的文具寶寶和課本寶寶們，我們走到哪里，它們就跟到哪里
4.小朋友的書(shū)包里除了文具寶寶和課本寶寶之外，還有什么呢?(衣服、水壺、褲子······)
5、如果我們的小書(shū)包突然間壞掉了，那么我們就會(huì )像這位姐姐一樣，抱著(zhù)一大堆東西來(lái)上學(xué)了(播放PPT)
6、你們想像這位大姐姐一樣么?那我們應該怎樣做呢?(愛(ài)護自己的小書(shū)包)
7、愛(ài)護小書(shū)包，說(shuō)的很容易，但是做起來(lái)真的容易么?愛(ài)護小書(shū)包應該從不亂放東西進(jìn)書(shū)包做起，你覺(jué)得小書(shū)包應該放些什么才是正確的呢?
8、出示課文插圖，仔細觀(guān)察，四幅圖哪一幅是真正的愛(ài)護小書(shū)包的呢?(第三幅圖片)
9、所以，愛(ài)護我們的小書(shū)包不應該把書(shū)包當成坐墊，也不能隨意丟在草叢里，更不能塞好多好多的零食進(jìn)去，書(shū)包是文具寶寶的家，我們還要定時(shí)給文具寶寶的家洗個(gè)香香的澡。
10、師講故事《找不到東西的急急猴》
11、故事里面講了一件什么事情呢?
12、急急猴因為亂在書(shū)包里面放東西，結果找不到要用的文具寶寶了，那你會(huì )自己整理小書(shū)包么?
13、小朋友們輕聲把書(shū)包內的物品拿出來(lái)，自己整理，老師看誰(shuí)做的又快又好
14、師小結：小書(shū)包是文具寶寶的家，我們應該愛(ài)護自己的小書(shū)包
15、結束教學(xué)
社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)設計方案4
活動(dòng)名稱(chēng)：
社會(huì )《生活中的標志》
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )于觀(guān)察認識日常生活中常見(jiàn)的標志。
2.知道它們的不同類(lèi)別和作用。
3.嘗試運用日常生活中的各種標志。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
認識日常生活中常見(jiàn)的各種標志，了解其不同類(lèi)別和作用。
活動(dòng)準備：
1.幼兒觀(guān)察生活中的常見(jiàn)各種標志。
課件、各種標志圖每組一份（注意安全、人行橫道、禁止煙火、當心觸電、禁止觸摸等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一.觀(guān)看課件導入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1.教師引導幼兒觀(guān)看課件，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過(guò)馬路？
2.提問(wèn)：你都看到了什么？課件中有哪些交通標志？除了注意信號燈標志，還有哪些標志？
3.小結：交通標志給行人、車(chē)輛提供了指引，提醒人們遵守交通規則、注意安全。
二.拓展認識標志。
1.根據幼兒的生活經(jīng)驗，請幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標志。
指導語(yǔ)：除了馬路上的交通標志，我們的生活中還有哪些標志呢？之前你們和爸爸媽媽一起找到了哪些標志呢？（請幼兒說(shuō)）小朋友真是愛(ài)觀(guān)察的孩子，標志在我們的生活中隨處可見(jiàn)，我們一起來(lái)看看吧！ 2.認識生活中常見(jiàn)的標志。
�。�1）出示禁止煙火標志。 提問(wèn)：這是什么標志？標志上有什么圖案？你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標志？它告訴我們什么？
小結：這是禁止煙火標志，它告訴我們附近有容易燃燒的物品，一般在加油站、圖書(shū)館、倉庫等地方會(huì )看到這個(gè)標志，禁止人們使用明火，以免引起火災。
�。�2）出示當心觸電標志。
提問(wèn)：這是什么標志？你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標志？它表示什么意思？ 小結：當心觸電標志警告我們要遠離電廠(chǎng)、高壓電線(xiàn)桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，因為電是很危險的。
�。�3）依次出示“注意安全”、“當心滑跌”、“緊急通道”、“當心中毒”、“禁止吸煙”、“禁止游泳”、“禁止觸摸”等常見(jiàn)標志引導幼兒認識。
3.請幼兒討論標志的用途。
提問(wèn)：生活中為什么有這么多的標志？它們對我們有什么用？
小結：標志通常出現在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以規范人們的行為，提醒大家遵守公共秩序。
4.引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質(zhì)的.標志。
指導語(yǔ)：那么多的標志，我們怎么能把它們都記住呢？請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？如果請你給它們分分類(lèi)，你覺(jué)得應該怎樣分？
小結：一種標志代表一種意思，它的圖案簡(jiǎn)單、易懂；標志通常分為三類(lèi)，黃色作為底色的標志，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標志”；藍色或綠色作為底色的標志，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標志”；一般畫(huà)紅色斜杠的標志表示禁止我們做某些 事情，叫做“禁止標志”。
5.通過(guò)游戲，鞏固幼兒對標志的認識，初步學(xué)會(huì )運用標志。 （出示生活中的場(chǎng)景，請幼兒找出這些地方需要的標志。） 指導語(yǔ)：小朋友認識了那么多的標志，老師來(lái)考考你們吧，一會(huì )請小朋友分成六組，每組六個(gè)相同的標志，每個(gè)小朋友選一個(gè)標志拿 在手中，當大屏幕上出現畫(huà)面時(shí)，你認為應該出現什么標志，請拿這個(gè)標志的小朋友迅速到前面來(lái)，哪一組的小朋友反映最快，而且還答對了，就為你們組爭得一顆小星星。
小結：每種標志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，才能起到它們的作用。 三.活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內走動(dòng)觀(guān)察，請幼兒根據手中標志的意義尋找適當的位置粘貼。
社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)設計方案5
目標：
1．用繪畫(huà)的形式表現“我眼中的小學(xué)”，表達成為小學(xué)生的向往。
2．能大膽表述小學(xué)與幼兒園的不同之處。
準備：“我眼中的小學(xué)”，將被參觀(guān)小學(xué)的照片和小學(xué)生的'校服、紅領(lǐng)巾、綠領(lǐng)巾、少先隊標志等物布置在專(zhuān)欄里。
過(guò)程：
1．我眼中的小學(xué)。
(1)介紹專(zhuān)欄標題及內容。
(2)結合照片，幫助幼兒回憶參觀(guān)小學(xué)的主要情景。
2．我來(lái)畫(huà)小學(xué)。
(1)說(shuō)一說(shuō)：小學(xué)有些什么?小學(xué)生們在做些什么?
(2)畫(huà)一畫(huà)：請你把看到的小學(xué)畫(huà)下來(lái)。幼兒作畫(huà)，教師巡視指導。引導幼兒回憶并借助專(zhuān)欄里已有的照片、實(shí)物構思自己的畫(huà)面。
(3)幼兒與同伴交流自己的繪畫(huà)內容。
3．一樣不一樣。
幼兒按意愿分成兩組：幼兒園組、小學(xué)組，以“幼兒園和小學(xué)有哪些一樣和不一樣”為題進(jìn)行討論。
4．請幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎樣準備做一名小學(xué)生。
分析：向往小學(xué)又有所擔憂(yōu)是幼兒入學(xué)前較為普遍的心態(tài)。為此，了解即將面臨的變化——小學(xué)與幼兒園的具體差異固然重要，而建立如何應對“變化”的策略則更為重要。這一活動(dòng)是在幼兒參觀(guān)小學(xué)之后進(jìn)行的。用繪畫(huà)形式表達參觀(guān)印象，這既是一個(gè)回憶的過(guò)程，又是一個(gè)歸納梳理的過(guò)程，這一過(guò)程可幫助幼兒形成具體清晰的認識。
社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)設計方案6
目標：
1．培養幼兒的交往能力。
2．分清并練習動(dòng)詞“買(mǎi)”與“賣(mài)”的讀音。會(huì )使用禮貌用語(yǔ)“你好、請、謝謝、再見(jiàn)”。
重點(diǎn)：培養幼兒的交往能力。
準備：低矮的玩具柜三組、水果籃、各種塑料水果數個(gè)、自制的錢(qián)幣。
過(guò)程：
1．將幼兒分成三組，由老師交待游戲規則。
售貨員向顧客介紹水果名稱(chēng)、味道、吃水果的好處和價(jià)格。顧客重復介紹要買(mǎi)水果的名稱(chēng)、味道以及吃水果的好處。雙方付對錢(qián)找對錢(qián)，算買(mǎi)賣(mài)成功。
游戲中恰當運用禮貌用語(yǔ)以及“買(mǎi)”與“賣(mài)”。
2．選能力強的幼兒做售貨員，其他幼兒做顧客，桉游戲規則表演。
3．選3～5名幼兒做售貨員，其他幼兒做顧客，按游戲規則表演。
在游戲過(guò)程中，老師做現場(chǎng)指導。
(1)引導膽小的'幼兒積極參加活動(dòng)。
(2)幫助不敢講話(huà)的幼兒大膽說(shuō)出自己所要買(mǎi)的物品名稱(chēng)。
(3)及時(shí)肯定自覺(jué)遵守游戲規則的幼兒。
4．老師小結。
社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)設計方案7
目標：
1．能主動(dòng)關(guān)心小班弟弟妹妹，想辦法讓他們笑一笑。
2．體驗做小哥哥、小姐姐的自豪感和責任感。
準備：選擇一個(gè)小班，讓l-2名幼兒代表主動(dòng)與小班老師聯(lián)系；制作小禮物的材料。
過(guò)程：
1．提出問(wèn)題：怎樣幫助弟弟妹妹。這兩天幼兒園里為什么有許多哭聲?小弟弟小妹妹他們?yōu)槭裁纯?你剛上幼兒園的時(shí)候是怎么樣的?看到哥哥姐姐后，你心里怎么樣了?
2．現在我們是中班哥哥姐姐了，怎樣幫助小班弟弟妹妹呢?啟發(fā)幼兒設想幫助弟弟妹妹的辦法，并自由結伴做一些準備工作。如：制作小禮物、合唱一首歌、講一個(gè)小故事、教弟弟妹妹玩新玩具等。
3．讓弟弟妹妹笑一笑。幼兒到小班給弟弟妹妹表演節目，把自己制作的小禮物送給弟弟妹妹。幼兒分散，各自選擇一個(gè)弟弟或妹妹(也可以讓小班小朋友選哥哥或姐姐)，和他們一起玩玩具、搭積木、讀故事書(shū)、看小動(dòng)物等。
4．交流�；匕嘟涣骱偷艿苊妹迷谝黄鸬那榫�，談?wù)勗鯓幼霾拍茏尩艿苊妹酶吲d起來(lái)。
分析：幼兒除了需要建立同齡伙伴之間的友愛(ài)關(guān)系外，還需體驗對低齡伙伴的關(guān)愛(ài)之情。此類(lèi)活動(dòng)既擴展了社會(huì )性情感的內涵，又鍛煉了幼兒的活動(dòng)能力。對中班幼兒來(lái)說(shuō)，更重要的是激發(fā)他們關(guān)愛(ài)弟弟妹妹的愿望，在能力上則不必有過(guò)高的要求。
在分散活動(dòng)中，教師應及時(shí)反饋哥哥姐姐的.做法對弟弟妹妹的作用，并指導個(gè)別幼兒放慢動(dòng)作，輕聲告訴弟弟妹妹自己想幫他們做的事情。
該活動(dòng)從結構設計上體現了教師啟發(fā)引導一幼兒付諸行動(dòng)一互相交流感想的過(guò)程，而且層次清晰，以幼兒的實(shí)踐活動(dòng)為主。
社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)設計方案8
根據《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中社會(huì )領(lǐng)域提出的5~6歲幼兒在人際交往中，能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服，能有禮貌的與人交往；在社會(huì )適應方面能遵守基本的行為規范，愛(ài)護身邊環(huán)境，注意節約，能認真負責地完成自己所接受的任務(wù)等為基本依據，設計一個(gè)角色游戲。
據我了解我班幼兒每到周末經(jīng)常會(huì )跟父母去餐廳吃飯，不管是父母請別人還是被別人的邀請，因此我班幼兒對這一場(chǎng)景很熟悉，具有一定的經(jīng)驗，“摩爾莊園”是幼兒比較感興趣的游戲，里面人物活潑可愛(ài)，積極向上，很受幼兒喜愛(ài)，因此特設計一個(gè)“摩爾莊園”餐廳，通過(guò)角色扮演感受勞動(dòng)者的辛苦，懂得愛(ài)惜糧食，注意節約，同時(shí)知道要與同伴分工合作，來(lái)客人時(shí)要禮貌的接待，以此來(lái)培養幼兒的人際交往能力以及社會(huì )適應能力。
活動(dòng)主題：
社會(huì )角色游戲：摩爾莊園（餐廳）
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )正確使用錢(qián)幣，知道錢(qián)幣面額的大小。
2、明確自己的.角色職責，按職責扮演好角色。
3、體驗經(jīng)營(yíng)酒店的樂(lè )趣，喜歡玩角色游戲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：明確自己的角色職責，按職責扮演好角色。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )正確使用錢(qián)幣，知道錢(qián)幣面額的大小。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：
�、儆變阂延腥ゾ频暧貌偷慕�(jīng)驗
�、诮處煄ьI(lǐng)幼兒觀(guān)看酒店的內部有結構，（視頻）幫助幼兒了解酒店內的人員安排及分工職責等。 2、材料準備：
灶具、餐具、收銀臺、兒童錢(qián)幣、工作證、工作服、餐譜、廚師帽、圍裙、各種酒水的瓶子、食材（各種蔬菜、肉類(lèi)）進(jìn)區卡、音樂(lè )等。
3、環(huán)境準備：
運用桌椅、KT板等擺設布置酒店的大環(huán)境；根據店面設計招牌，及店內環(huán)境。
活動(dòng)規則：
1、聽(tīng)到音樂(lè )后取卡進(jìn)入區域。
2、合理分配角色。
�。ū緟^有服務(wù)員2名、顧客（流動(dòng)）、經(jīng)理1名、廚師2名、收銀員1名）
3、熱情服務(wù)，各盡其責。
4、保持餐廳清潔整齊。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師講述區域規則及人員職責
1、沃爾沃大酒店需要經(jīng)理1名，服務(wù)員2名、廚師2名，收銀員1名，小朋友們各自選擇自己感興趣的角色。
服務(wù)員：來(lái)客人時(shí)熱情有禮貌的招待，使用文明用語(yǔ)，做好環(huán)境整潔工作，積極配合廚師完成各項任務(wù)。
廚師：講衛生，收到客人點(diǎn)的菜單，及時(shí)去做。 顧客：文明用餐，懂得節約意識。
收銀員：微笑對待客人，熱情有禮貌，愛(ài)崗敬業(yè)。
2、聽(tīng)到音樂(lè )后各自取卡進(jìn)如區域。
3、進(jìn)入區域游戲時(shí)要負責好自己所分配的工作。
4、再次播放音樂(lè )時(shí)，結束游戲活動(dòng)整理好物品回到自己的位子。
二、播放輕緩的音樂(lè )開(kāi)始取卡進(jìn)入區域活動(dòng)。
1、商量角色，分配任務(wù)
教師引導：小朋友扮演什么，和小伙伴商量一下，然后去選擇工作牌帶在自己的脖子上。
三、幼兒自主游戲，教師觀(guān)察指導
1、教師以經(jīng)理的角色的介入游戲，引導幼兒按職責扮演自己的角色，保證游戲的運行。
2、教師引導幼兒來(lái)顧客時(shí)要熱情有禮貌的招呼客人，使用文明用語(yǔ)：歡迎光臨、請、謝謝等。
3、提醒服務(wù)員及時(shí)收餐具，保持桌面清潔。
4、幼兒在使用錢(qián)幣時(shí)引導分辨錢(qián)幣的面額的大小。
活動(dòng)小結：
播放音樂(lè )，結束區域游戲。
1、教師引導幼兒收拾餐具，把物品擺放整齊，歸還進(jìn)區卡。
2、教師讓幼兒談?wù)劷裉熳约涸谟螒蛑邪缪菔裁唇巧�，是怎樣工作的�?/p>
3、評選出“明星服務(wù)員”、“明星顧客”“明星廚師”等鼓勵幼兒要在下次游戲時(shí)禮貌熱情，盡職盡責。
活動(dòng)反思：
馨苑幼兒園：江雪梅 20xx年7月19日
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