設計方案模板合集六篇

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，通常會(huì )被要求事先制定方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么大家知道方案怎么寫(xiě)才規范嗎？下面是小編整理的設計方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設計方案 篇1

　　一、一、授課班級：四川師范大學(xué)附中初一(3)班；

　　二、二、授課教師：金亞瓊；

　　三、三、教具：1、硬件：多媒體電腦系統；2、軟件：powerpoint ；3D cool 。

　　四、四、教學(xué)思路與設計：

　　1. 1. 教學(xué)思路：雖然，教材上沒(méi)有專(zhuān)門(mén)將中國鼓列為一課；但將民族樂(lè )隊分為“吹拉彈打”四大板塊卻很明顯；如按往常的教法將四大板塊放在一起講也無(wú)可非議，鼓在教材上的地位也非突出。如果將中國鼓集中在一起講授，不但給學(xué)生一個(gè)新穎的感受，而且會(huì )激發(fā)起他們的學(xué)習積極性；更為啟迪學(xué)生的創(chuàng )新思維與創(chuàng )新能力作好了充分的思想與題材準備。

　　2. 2.設想在音樂(lè )課上讓學(xué)生一下子接觸了如此多的中國鼓，他們的音樂(lè )視野一下子被打開(kāi)了許多，他們能不激動(dòng)嗎？當他們在課的結尾聽(tīng)老師說(shuō)：“今天我們學(xué)習的中國鼓只是我們民族音樂(lè )寶庫中“鼓”的極小一部分”時(shí)，他們會(huì )有何等強烈的感受呢？他們難道不為我們擁有五千年光輝燦爛的音樂(lè )文化而自豪嗎？他們難道從此不珍惜和學(xué)習我們祖先留下的音樂(lè )文化嗎？將愛(ài)國主義與學(xué)習繼承民主音樂(lè )文化有機的結合難道還需教師用口頭去干巴巴的說(shuō)教嗎？

　　3. 3. 但我卻給自己出了個(gè)難題：上哪兒去找那么多鼓的資料呢？于是我又徜徉在尋覓中國鼓的浩繁的資料堆里，說(shuō)實(shí)在的：由此我還真長(cháng)了許多知識。

　　4. 4. 課堂教學(xué)設計：氣勢磅礴的黃河大鼓把我們帶進(jìn)了那遙遠的年代；鼓的發(fā)源在于人們模仿大自然的雷聲，用大上蒼的威力驅趕野獸、祛除邪惡；將鼓用于狩獵、用于戰爭，進(jìn)而用于娛樂(lè )、喜慶等場(chǎng)面。在學(xué)生欣賞、討論過(guò)程中，讓他們根據自己的喜好來(lái)制作簡(jiǎn)易的鼓；并用自制的鼓來(lái)演奏模仿《滾核桃》、《老虎磨牙》等作品的典型節奏；通過(guò)自評、互評使本課達到高潮。

　　五、五、教學(xué)目標：

　　1. 1. 通過(guò)本課的學(xué)習，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè )視野，更加熱愛(ài)民族民間音樂(lè )；

　　2. 2. 培養學(xué)生的創(chuàng )新思維與動(dòng)手能力；

　　3. 3. 提煉作品典型節奏并模仿之（教學(xué)重點(diǎn)）；

　　4. 4. 在學(xué)習與體驗中鍛煉他們解決問(wèn)題的能力，通過(guò)互相觀(guān)摩、評價(jià)提高他們的藝術(shù)鑒賞能力（由老師引導——教學(xué)難點(diǎn)）。

　　六、六、教學(xué)過(guò)程（）：

　　1. 1. 欣賞《黃河鼓》，學(xué)生議論：將他們事先在網(wǎng)上查獲的有關(guān)中國鼓的資料向大家介紹（略）；

　　2. 2. 欣賞《中國鼓文化》，教師引導（從遠古洪荒的雷聲------）；

　　3. 3. 教師展示：幾件鼓的實(shí)物，學(xué)生議論；（略）；

　　4. 4. 欣賞《滾核桃》并提煉節奏（重點(diǎn)1）；

　　5. 5. 欣賞《老虎磨牙》并提煉節奏（重點(diǎn)2）；

　　6. 6. 學(xué)生分組討論，并填寫(xiě)《課堂練習表》（見(jiàn)附圖）；

　　7. 7.師生共同討論：鼓的制作質(zhì)材------

　　8. 8.學(xué)生分組討論，并將事先準備的質(zhì)材進(jìn)行簡(jiǎn)易制作及其演奏配合（難點(diǎn)）；

　　9. 9. 師生共同評價(jià)：A：展示同學(xué)們制作的鼓的形狀與音響；B：演奏提煉節奏的準確度；

　　10. 10. 教師小結：展示鼓的分類(lèi)圖（略）；

　　11. 11. 由學(xué)生代表談學(xué)習體會(huì )與感受。

　　12. 12. 教師布置作業(yè)：請大家將自己制作的鼓在家里去修整、完善；下節我們繼續練習今天沒(méi)有鞏固好的典型節奏；繼續請大家將有關(guān)我國各民族“鼓”的故事。下課。

設計方案 篇2

　　一、活動(dòng)主題：正確定位你自己

　　二、活動(dòng)材料：《我很重要》

　　三、活動(dòng)方式：閱讀與思考

　　四、活動(dòng)步驟：

　　（一）導入新課（幻燈片）

　�。ㄍǔ�，我們形容一個(gè)人異想天開(kāi)，想得到自己能力以外的東西，會(huì )用一個(gè)短語(yǔ)——“癩蛤蟆想吃天鵝肉”�？扇缃�，癩蛤蟆也敢給天鵝寫(xiě)情書(shū)了）——投影《癩蛤蟆寫(xiě)給天鵝的情書(shū)》一文的節選

　�。ò]蛤蟆之所以敢給天鵝寫(xiě)情書(shū)，是因為它認識到了自己的可愛(ài)之處，認識到了自己的獨一無(wú)二。它的這一舉動(dòng)，改變了幾個(gè)世紀以來(lái)人們的世俗觀(guān)念，它用它單薄的生命向世界宣告了“我很重要”——同時(shí)投影題目《單薄生命的響亮宣言——我很重要》

　　注：此處同學(xué)們反映很強烈，很感興趣。但是這種很獨特的開(kāi)頭方式不是我自己想出來(lái)的，而是借鑒網(wǎng)上其他人的文章）

　　（二） 品讀與鑒賞

　　請同學(xué)們認真品讀文章，思考以下問(wèn)題：

　�。ǎ保┱J真品讀課文，找出自己最喜歡的句子。

　�。ǎ玻┟總�(gè)人提出對于課文理解的兩個(gè)問(wèn)題

　　同學(xué)們提問(wèn)完畢以后，教師提出自己的問(wèn)題。

　　教師提問(wèn)：

　　1)文章標題是“我很重要”，為什么開(kāi)頭說(shuō)了很多我不重要？

　　2)文章從幾個(gè)角度來(lái)說(shuō)明自己很重要？最能引起你心靈上共鳴的是哪一部分？

　　3)“我很重要”能否改成“我最重要”？為什么？

　　明確：

　　開(kāi)頭說(shuō)不重要是同后文形成對比，引起人們的注意和思考

　　文章從以下角度來(lái)討論“我很重要”：

　　1)因為我是自然界的精華匯聚而成的

　　2)因為我們不可以推卸歷史神圣的承諾

　　3)因為我們每一個(gè)個(gè)體，都是機遇的產(chǎn)物

　　4)因為我們面對著(zhù)無(wú)法承載的親情，高中三年級語(yǔ)文教案《“認識自我”活動(dòng)四：定位你自己（粵教版）..》。

　　5)因為我們面對著(zhù)無(wú)法承載的愛(ài)情

　　6)因為我們面對著(zhù)無(wú)法承載的友情。

　　7)因為我對于我的工作事業(yè)是不可或缺的主宰。

　　“我很重要”不可改為“我最重要”，因為后者以自我為中心，唯我獨尊。

　　（三）作文句子練習

　　用平實(shí)的語(yǔ)言改寫(xiě)

　　“我們是一株億萬(wàn)年蒼老樹(shù)干上最新萌發(fā)的.綠葉，不單屬于自身，更屬于土地。人類(lèi)的精神之火，是連綿不斷的鏈條，作為精致的一環(huán)，我們否認了自身的重要，就推卸了一種神圣的承諾�！�

　　“我的別出心裁的創(chuàng )意，像鴿群一般在天空翱翔，只有我才捉得住他們的羽毛。我的設想像珍珠一般散落在海灘上，等待著(zhù)我把它用金線(xiàn)串起。我的意志向前延伸，直到地平線(xiàn)消失的遠方……”

　　（四）課后作業(yè)

　　1)“咬文嚼字”上的相關(guān)習題

　　2)思考：生命是那么的重要，實(shí)際生活中卻總有那么多的人選擇舍棄:如顧城、三毛、川端康成、茨威格；如陳寶蓮、張國榮，甚至如董存瑞、黃繼光……當然還有現在的中學(xué)生、大學(xué)生，甚至碩士博士生。你是如何看待這些行為的？

　　教學(xué)后記：

　　本節課同學(xué)反映強烈，特別是歸結我很重要的理由時(shí)。

　　但修改部分不盡如意，他們對原文比喻的本體領(lǐng)悟不深，或者說(shuō)不正確。需要老師做引導。

設計方案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)玩顏色，對色彩的變化感興趣。

　　2、學(xué)習簡(jiǎn)單的拓印方法，發(fā)展幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤(pán)一個(gè)，鉛畫(huà)紙、白紙、夾子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入活動(dòng)，引起興趣。

　　師：“今天王老師要請小朋友一起來(lái)當小小魔術(shù)師好不好？”

　　教師出示調色盤(pán)，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤(pán)子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）

　　2、引導幼兒大膽的嘗試變色游戲。

　　(1） 師示范并講解：“今天我們就要用紅黃藍三種顏色來(lái)變魔術(shù)看看王老師是怎么來(lái)變的好嗎？先拿一支毛筆蘸點(diǎn)水蘸上紅色，把它放在盤(pán)子里，然后呢再蘸點(diǎn)黃色，把紅色和黃色攪和在一起變變變，你們看變出了什么顏色？（橘黃色）把變出來(lái)的顏色涂在這個(gè)鉛畫(huà)紙上�！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進(jìn)行變色1-2次。

　�。�2） 幼兒進(jìn)行調色操作，教師觀(guān)察，并進(jìn)行適當指導。鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行變色。師：“現在王老師要請小朋友來(lái)變魔術(shù)了，看看哪個(gè)小朋友變的顏色最多，變出來(lái)的顏色我們把它涂在鉛畫(huà)紙上，呆會(huì )有大用處�！保ㄌ岢鲂l生要求——魔術(shù)師要小心啊，千萬(wàn)別把魔術(shù)變到外面，

　�。�3） 學(xué)習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫(huà)好的畫(huà)上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來(lái)，你們看印出了什么？”

　　3、添畫(huà)。

　�。�1） 師示范給印出來(lái)的畫(huà)添畫(huà)�！巴趵蠋熡X(jué)得有點(diǎn)象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行�！�

　�。�2） 幼兒操作。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫(huà)。

　　4、分享活動(dòng)的樂(lè )趣，積累經(jīng)驗。

　　教師展現幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時(shí)鼓勵、表

　　揚一些作品富有創(chuàng )造力的幼兒。

　　點(diǎn)畫(huà)：梅花（中班美術(shù)）

　　教學(xué)目的：1.學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)梅花，體驗點(diǎn)畫(huà)的快樂(lè )。2.培養觀(guān)察能力和審美能力。教學(xué)準備：梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。教學(xué)過(guò)程：1.小朋友最喜歡花了，因為每一朵花都是那么漂亮，今天老師給小朋友帶來(lái)了美麗的梅花。（出示梅花圖）小朋友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是彎彎曲曲的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。）2.老師想把這美麗的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢？老師啊，用手指點(diǎn)畫(huà)了一幅梅花圖。小朋友想不想看？（看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小朋友們是不是也想做��？（幼兒：“是�！保┠俏覀兘裉煲黄鹱鲆环�美麗的梅花圖！3.看好老師是怎么做的（教師示范做一朵梅花）請小朋友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導。5.成果展示。

設計方案 篇4

　　一、 活動(dòng)目標

　　通過(guò)活動(dòng)《大樹(shù)“穿新衣”了》，讓懂得有關(guān)保護樹(shù)木的粗淺知識，理解樹(shù)木與人類(lèi)生存息息相關(guān)，以及樹(shù)木對人們帶來(lái)的好處及人們對樹(shù)木的利用。讓孩子知道保護生態(tài)環(huán)境的重要性，培養孩子愛(ài)綠化，愛(ài)大自然的美好情感。

　　二、 活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年11月7日星期五

　　三、 活動(dòng)地點(diǎn)

　　江高公園

　　四、 活動(dòng)對象

　　大班級全體

　　五、 活動(dòng)具體安排

　　1） 級組長(cháng)講解這次活動(dòng)的意義以及活動(dòng)的具體安排。

　　級組長(cháng)：“今天，我們來(lái)到江高公園給大樹(shù)穿上漂亮的“新衣”。但是，你們知道為什么要給大樹(shù)穿“新衣”嗎？（請小朋友回答）小朋友都說(shuō)得很好，除了不讓蟲(chóng)蛀以外還有其他作用的，譬如，晚上，司機在馬路上開(kāi)車(chē)的時(shí)候，當燈光照到馬路兩旁的白色樹(shù)干上時(shí)，司機就能判斷路旁的交通情況，以免發(fā)生交通意外。

　　樹(shù)除了能綠化環(huán)境以外，你知道還有什么作用嗎？（請小朋友回答）小朋友都回答得很好，

　　2） 親子游戲

　　游戲一：珍惜水源

　　活動(dòng)目標：

　　1、 讓大家懂得生活用水的來(lái)源及水資源是有限的，必須節約用水。

　　2、 能在生活中規范自己的行為，自覺(jué)愛(ài)惜潔凈水，并身邊的人也節約用水。

　　活動(dòng)準備：

　　小水桶八個(gè)，大水桶四個(gè)

　　游戲玩法：

　　1、 分成四隊，站在起跑線(xiàn)后，也分成四隊，站在指定的位置。

　　2、 交代要求，送水的過(guò)程中，水不能蕩溢出來(lái)。

　　3、 把水送到家長(cháng)手里，由把水送到終點(diǎn)。

　　游戲二：大家來(lái)種樹(shù)

　　活動(dòng)目標：

　　1、 通過(guò)游戲使大家懂得樹(shù)是人類(lèi)的好朋友，它能減少噪聲，凈化環(huán)境。

　　2、 大家要愛(ài)護樹(shù)木，自覺(jué)保護我們的環(huán)境。

　　活動(dòng)準備：

　　障礙物八個(gè)，小樹(shù)八棵，裝有沙子的盆四個(gè)。

　　游戲玩法：

　　1、 分成四隊，站在起跑線(xiàn)后，也分成四隊，站在指定的位置。

　　2、 講述玩法：繞過(guò)障礙物把樹(shù)送給家長(cháng)，由送到終點(diǎn)并進(jìn)行“種植”。

　　3、 活動(dòng)結束。

　　3） 活動(dòng)：《大樹(shù)“穿新衣”了》，與以及全體開(kāi)始進(jìn)行涂樹(shù)。

　　4） 活動(dòng)結束，各班收拾工具，清理現場(chǎng)的衛生。

　　5） 各班回去組織

　　進(jìn)行小結工作。

　　六、 活動(dòng)評價(jià)

　　經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，不但讓孩子懂得保護生態(tài)環(huán)境的重要性，同時(shí)還影響到孩子身邊的人（），我們的孩子從小就生長(cháng)在城鎮郊區里，教育的氛圍不是很濃家庭的個(gè)人素質(zhì)教養不算高。因此，孩子們雖然在學(xué)校受到教育，但這樣是遠遠不夠的。通過(guò)這樣的社區互動(dòng)教育使大家都好好地上了環(huán)境課，也受到廣大的稱(chēng)贊。

設計方案 篇5

　　隨機事件的概率

　　一． 教材分析

　　本節課是新人教版A必修三 第三章第一節《隨機事件的概率》第一課時(shí)，它包含兩部分內容：事件的分類(lèi)和隨機事件的概率。

　　在講事件分類(lèi)時(shí)，通過(guò)課本實(shí)例，結合生活實(shí)際，以便讓學(xué)生較容易的得出三類(lèi)事件的概念，然后通過(guò)課本例題和習題進(jìn)行鞏固。 三類(lèi)事件的概念中，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解隨機事件

　　二。學(xué)勤分析

　　根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，本節課就從學(xué)生熟悉并感興趣的拋擲硬幣入手，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，在相同條件下重復進(jìn)行試驗。 在實(shí)踐過(guò)程中形成對隨機事件發(fā)生的隨機性以及隨機性中表現出的規律性的直接感知，從而形成對概念的正確理解。

　　三。教學(xué)目標

　　1．體會(huì )確定性現象與隨機現象的含義，了解必然事件、不可能事件及隨機事件的意義； 2．了解隨機事件發(fā)生的不確定性及頻率的穩定性，進(jìn)一步了解概率的意義以及概率與頻率的區別；

　　3．理解概率的統計定義，知道根據概率的統計定義計算概率的方法； 4．通過(guò)對概率的學(xué)習，使學(xué)生對對立統一的辨證關(guān)系有進(jìn)一步的認識

　　四．教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：事件的分類(lèi)；概率的定義以及和頻率的區別與聯(lián)系。 難點(diǎn)：用概率知識理解現實(shí)生活中的具體問(wèn)題。

　　五．教學(xué)方法

　　用生活中簡(jiǎn)單的實(shí)例引入本節課的知識，循序漸進(jìn)的講解知識點(diǎn)

　　六．設計思想

　　采用實(shí)驗探究和理論探究，通過(guò)設置問(wèn)題情景、探究以及知識的遷移，側重于學(xué)生的“思”、“探”、“究”的自主學(xué)習，促使學(xué)生多“動(dòng)”，激發(fā)學(xué)生興趣，爭取使學(xué)生有更多自主支配的時(shí)間。

　　七。 小結：

　　1．隨機事件發(fā)生的不確定性及頻率的穩定性．（對立統一）

　　2．隨機事件的概率的統計定義：隨機事件在相同的條件下進(jìn)行大量的試驗時(shí)，呈現規律性，且頻率總是接近于常數P（A），稱(chēng)P（A）為事件的概率． 3．隨機事件概率的性質(zhì)：0≤P（A）≤1．

　　八．教學(xué)反思

　　本課主要讓學(xué)生能夠通過(guò)拋擲硬幣的實(shí)驗，獲得正面向上的頻率，知道大量重復實(shí)驗時(shí)頻率可作為事件發(fā)生概率的估計值。在具體情境中了解概率的意義，從數學(xué)的角度去思考，認識概率是描述不確定現象規律的數學(xué)模型，發(fā)展隨機觀(guān)念。具體的方法應用圖表以及多媒體等工具，逐步認識到隨機現象的規律性；體會(huì )在解決問(wèn)題的過(guò)程中與他人合作的重要性。讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨立思考的習慣，并積極參與對數學(xué)問(wèn)題的討論，敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，從交流中獲益。

　　概率研究隨機事件發(fā)生的可能性的大小。這里既有隨機性，更有規律性，這是學(xué)生理解的重點(diǎn)與難點(diǎn)。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，本節課就從學(xué)生熟悉并感興趣的拋擲硬幣入手，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，在相同條件下重復進(jìn)行試驗，在實(shí)踐過(guò)程中形成對隨機事件的隨機性以及隨機性中表現出的規律性的直接感知，從而形成對概念的正確理解。在課堂上學(xué)生們做實(shí)驗十分積極，基本上完成了我的預先設想。比如在事件的分析中，因為比較簡(jiǎn)單，學(xué)生易于接受，回答問(wèn)題積極踴躍，在做實(shí)驗中，有做的，有記錄的，分工合作，有條不紊，熱鬧而不混亂，回答實(shí)驗結果時(shí)，大膽仔細，數據到位，在總結規律時(shí)，也能踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，思慮很敏捷，說(shuō)明學(xué)生真的在認真思考問(wèn)題�？傊�，效果明顯。但是在具體的問(wèn)題上還有不盡如人意的地方，比如學(xué)生們做的實(shí)驗結果并沒(méi)有在1/2左右徘徊，有的組差距還比較大；因為時(shí)間問(wèn)題，實(shí)驗做的并不很仔細，對實(shí)驗的分析沒(méi)有想設計中那么完美等等。 教完之后，很多想法。我想下次如果再上這節課時(shí)，將給學(xué)生更多時(shí)間，讓學(xué)生們更充分的融會(huì )到自由學(xué)習，自主思考，交流合作中提煉結果的學(xué)習氛圍中。 在課堂上也有不如意的地方，這需要以后教學(xué)中改進(jìn)。

設計方案 篇6

　　一、活動(dòng)目的

　　進(jìn)一步強化學(xué)校安全管理，通過(guò)開(kāi)展宣傳教育和應急演練，增強小學(xué)生安全意識，掌握應急避險技能，提高應對突發(fā)事件能力，遏制和減少校園安全事故的發(fā)生。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　3月28日至4月1日

　　三、活動(dòng)主題

　　強化安全意識，提高避險能力

　　四、活動(dòng)內容

　　1、開(kāi)展疏散演練。學(xué)校要在確保安全的前提下，在3月28日當天利用班會(huì )、升旗、課間操等時(shí)間開(kāi)展應急疏散演練。演練活動(dòng)要做到事前有計劃、有預案，事后有評估、有總結，通過(guò)演練活動(dòng)使中小學(xué)生熟悉疏散路線(xiàn)，掌握基本的自救技能，養成良好的安全行為習慣，主動(dòng)遵守各項安全行為規范。

　　2、加強安全教育。在3月28至4月1日開(kāi)展好“四個(gè)一”活動(dòng)，通過(guò)教育切實(shí)增強廣大小學(xué)生的安全意識，提高他們的應急避險能力。

　�。�1）懸掛一幅安全教育主題宣傳標語(yǔ)；

　�。�2）開(kāi)展一次以安全教育為主題的國旗下講話(huà)；

　�。�3）出一期安全教育手抄報；

　�。�4）舉辦一次安全教育主題班會(huì )，讓每名學(xué)生列舉一條身邊的安全隱患，組織學(xué)生開(kāi)展“學(xué)校安全隱患我發(fā)現，家庭安全隱患我排查”活動(dòng)，通過(guò)這一活動(dòng)使學(xué)生認識到安全工作與其自身息息相關(guān)，把安全意識融入學(xué)生思想行動(dòng)之中。各班要對學(xué)生提交的安全隱患排查結果進(jìn)行認真核查并及時(shí)加以整改。

　　3、高度重視災害天氣防范工作。加強森林防火教育，注意安全用火，切忌燒荒取樂(lè )。春季冷暖空氣交替頻繁，天氣多變，雨水較多，易發(fā)生災害事故，也是傳染性疾病多發(fā)季節。要結合本地實(shí)際落實(shí)防范措施，切實(shí)保障師生安全和校園穩定。加強學(xué)生交通安全教育和管理，教育學(xué)生遵守交通規則，并積極協(xié)調和配合相關(guān)部門(mén)，嚴防涉教交通事故。加強健康衛生教育和管理，落實(shí)晨檢制度，加強飲水管理，搞好校園環(huán)境衛生，強化春季傳染病的監測和防控，防止傳染病疫情的發(fā)生。深入開(kāi)展隱患排查治理，確保校舍、設施安全。

　　五、活動(dòng)要求

　　1、高度重視，精心組織，周密安排，明確專(zhuān)人負責，制定完善的活動(dòng)方案，力爭使安全主題教育取得實(shí)實(shí)在在的效果。

　　2、做好主題活動(dòng)的影像或文字資料的收集存檔，及時(shí)總結，查找不足，改進(jìn)工作，不斷豐富活動(dòng)的內容。

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