給孩子自由成長(cháng)的天空散文
今天在琴室，看見(jiàn)兩位家長(cháng)帶著(zhù)年齡不過(guò)四五歲的兩個(gè)小孩來(lái)彈琴，我不禁笑了：個(gè)子還沒(méi)鋼琴高，小手還沒(méi)三個(gè)琴鍵大就來(lái)彈琴，現在的家長(cháng)為了孩子真是煞費苦心。
就在我想這么雙小手能彈出什么來(lái)時(shí)，一聲硬生生的“do”打斷了我的思考，持續了半小時(shí)的“do”終于停下來(lái)了。孩子的手彈困了，休息時(shí)頑皮勁來(lái)了，開(kāi)始在鋼琴上胡作文章。這時(shí)，家長(cháng)的嘮叨不期而至，四歲的小孩拗不過(guò)大人，又邊彈邊唱起來(lái)，但聲音不再是積極，清澈的，而是明顯帶有埋怨的哭腔。
我想不明白：家長(cháng)為什么把這么小的孩子圈在“籠子”中。孩子已經(jīng)彈得很乏味了，為什么還要硬逼著(zhù)孩子繼續彈？我認為這樣做不但會(huì )扼殺孩子的天性，還有可能會(huì )掐滅孩子對鋼琴的興趣！家長(cháng)這樣做究竟是為什么？一句話(huà)，就是為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上！
為了不讓自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上，幾乎所有的家長(cháng)都絞盡腦汁，到處為孩子拜求所謂的名師。于是掀起了一浪又一浪的英語(yǔ)熱、奧數熱，鋼琴熱……多數家長(cháng)都不尊重孩子的意愿，不顧及孩子的感受，擅自為孩子作主，理由卻堂而皇之：“說(shuō)什么為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，為了孩子有個(gè)好的將來(lái)，我們什么苦都可以吃�！奔议L(cháng)的這句話(huà)，貌似在為孩子著(zhù)想，實(shí)際上是為了他們的面子�，F在許多家長(cháng)都愛(ài)拿孩子做比較，為了他們那點(diǎn)可憐的自尊，他們常常以孩子取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)作為炫耀的資本。殊不知，孩子為此錯過(guò)了多少次與自然親近的機會(huì )，犧牲了多少次與同伴嬉戲玩耍的時(shí)間，喪失了多少次參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )。如果家長(cháng)一味地關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jì)，而不重視孩子社會(huì )實(shí)踐能力和身體素質(zhì)的培養，就等于是在削弱孩子的社會(huì )生存能力，就等于是在幫助自己的孩子慢性自殺。
當大人沉浸在為孩子精心設計的“多彩世界”中時(shí)，誰(shuí)又想過(guò)孩子到底喜不喜歡？誰(shuí)又真正關(guān)注過(guò)孩子自身的特點(diǎn)？當家長(cháng)奮不顧身地想要把孩子培養成上天入地，無(wú)所不能的齊天大圣時(shí)，須知一個(gè)人的精力有限，填鴨式的教育沒(méi)有意義。世間大才少通才，中國教育向來(lái)就有貪大求全之弊，如果一個(gè)全才那么容易培養，那中國的人才豈不是比星星還多！面面俱到則面面不到，門(mén)門(mén)全優(yōu)則門(mén)門(mén)不優(yōu)。
中外名人，哪一個(gè)不是在某一方面獨樹(shù)一幟，全才名人幾乎絕跡。
毛主席，最有說(shuō)服力的.例子。上師范時(shí)，凡社會(huì )學(xué)科的課，門(mén)門(mén)全優(yōu)；非社會(huì )學(xué)科的，有的連及格都很難�？梢哉f(shuō)毛主席是一個(gè)典型的偏科生，但也是一個(gè)獨擅專(zhuān)長(cháng)的高才。如果是放到現在，他肯定考不上大學(xué)。但毛主席遇到了一群懂他、知他的好老師。正是因為這些老師尊重他標新立異的個(gè)性，包容他敢想敢做的性格，鼓勵他通身是膽的豪氣，才成就了一代偉人——毛主席。
“為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”有它積極的一面，但如果操之過(guò)急，運用不當，只會(huì )成為家長(cháng)抹殺孩子天性的催化劑。請家長(cháng)不要為了孩子不可預知的未來(lái)，犧牲孩子當下的幸福。為了孩子享有快樂(lè )的童年，請家長(cháng)停止對孩子心靈的“虐殺”，給孩子一片自由成長(cháng)的藍天，！
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