《人才解碼》課后感想
今天我的老板帶我去上了一堂關(guān)于人才引用的課程，授課的老師是龍平，當然這個(gè)人在我的意向里是一紙空白，因為我不認識也不了解，對于一個(gè)每天恨不得把自已24個(gè)小時(shí)都關(guān)在辦公室把手上所有事理順的人來(lái)說(shuō)，外界對于他來(lái)說(shuō)就是隔絕。而我的老板也似乎認識到了我這點(diǎn)，所以他把我帶到了《人才解碼》的課堂上。我需要注入新的邏輯思維，需要更清楚的認識和吸收HR知識。在我分享我的課后感言之前我想先把我這兩天的煩腦的事清說(shuō)說(shuō)：
煩腦一：我加入到現在公司已經(jīng)快三個(gè)月了，在這三個(gè)月里我的老板跟我說(shuō)的最多的就是：“小廖你何時(shí)才能按計劃完成公司6個(gè)外貿員的引進(jìn)？ 沒(méi)有招到需要重新計劃，做好各渠道引進(jìn)工作�！逼鋵�(shí)我也知道我要快點(diǎn)招，但是每次我計劃好的帶著(zhù)100分的信心沿計劃去招時(shí)，我發(fā)現了我的瓶頸就是：很少的外貿員愿意來(lái)面試，來(lái)面試的外貿員通過(guò)面試后又談不攏，談的攏的最后由于某方面原因又沒(méi)有堅持，堅持的到最后又放棄。我從一開(kāi)始很有信心的回答老板，到現在我一談這話(huà)題就緊張壓抑。
煩腦二： 最近生產(chǎn)那邊一分析生產(chǎn)產(chǎn)量為什么做不出來(lái)時(shí)，原因就又是人手不足，我就在想為什么那時(shí)人少完成的產(chǎn)量比現在還多，現在人多了卻完成不了，到最后還是人力不足？我百思的不得其解，到最后高度抑郁都總結不出一個(gè)所以然來(lái)。
煩腦三：這兩天由于公司某個(gè)人的故意刁難，變的心情很不好，很多的事情都進(jìn)入不了狀態(tài)，心里想的就是如果改天這個(gè)人讓我有機會(huì )我一定會(huì )不惜一切把他打倒讓他知道我的厲害，哼 哼哼哼、、、
煩腦四：我跟我的老大在同一件事情討論達成一致方案時(shí)，結果一遇到推行阻礙時(shí)，就被迫取消了，讓我茶飯不思，嚴重失眠也沒(méi)有想出一個(gè)可以接受的理由，真是一萬(wàn)個(gè)傷心理由也不夠呀！
在今天經(jīng)過(guò)《人才解碼》的課堂洗禮之后把我的煩腦都一一破解了，它們就如們同wife的萬(wàn)能的鑰匙一樣，只要你還在HR的服務(wù)區
就一定會(huì )讓你有一把鑰匙去有效性利用資源。我獲得的HR鑰匙如下：
一、做為公司一個(gè)人力資源的最高管理人員，第一要做到的就是跟你的老板要到公司最主要戰略系統設定和構建：尋找到可信賴(lài)的經(jīng)理（最高代理人）委以重任；給團隊設定清晰的目標；對團隊的目標達成進(jìn)行績(jì)效管理；可行性的薪酬機制。當這些條件和資源都具備的時(shí)候我們開(kāi)始人才評鑒招暮，把業(yè)務(wù)活動(dòng)擴大，進(jìn)行團隊陪訓時(shí)側重輔導讓員工得實(shí)用和運用，當團隊工作進(jìn)入到一入理想狀態(tài)后記得給團隊有效獎勵，予以歸屬感和集體榮譽(yù)感，從而順利達到企業(yè)留人的用人觀(guān)念。于是我想通了我的煩腦二，原來(lái)我們公司在戰略系統設定和構建 中我們除于輔導之外其它項目我們都已完成，談到輔導我想起了三字經(jīng)：“養不教，父之過(guò)。教不嚴，師之惰�！碑斎贿@里談到的只有教，但是誰(shuí)又能說(shuō)輔導不屬于教？從而讓我想到所有的職員一到公司我們究竟教了什么？一味的教產(chǎn)量完成的大道理？卻沒(méi)有有效性去教職員的責任心、價(jià)值觀(guān)，沒(méi)有實(shí)把實(shí)的輔導生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)量如何上升的現場(chǎng)細結？最主要因素？注意事項？原來(lái)我需要考慮的是輔導予以實(shí)用，而不應糾結我現在人力和以前人力的產(chǎn)量差異，因為時(shí)代的變遷哪怕是一年都會(huì )讓我們失去原有的穩定。
二、 要么對方是能干的人要么自已干，別無(wú)選擇。招人時(shí)沒(méi)用功夫，用人時(shí)就發(fā)大功夫。當用人時(shí)的性格和價(jià)值觀(guān)偏離時(shí)我們都很難去改造，要么不用，要用就只能從缺點(diǎn)去找對立的.優(yōu)點(diǎn)；我們找不到完美的人卻可以找到完美的團隊，因為人沒(méi)有優(yōu)缺點(diǎn)，只有特點(diǎn)。 于是我想通了我的煩腦三，如果我沒(méi)有找到更適合的人，當然這里談到適合也讓我想起了一句話(huà)：適合--舌在走人一口，難道適合僅僅是我們舌頭在嘴里轉折出來(lái)的聲音嗎？或者是一個(gè)感覺(jué)嗎？不是它是常時(shí)間的經(jīng)驗累積形成的一個(gè)標準。說(shuō)回來(lái)我沒(méi)有這個(gè)標準人的選定，我只能用現在的人時(shí)，我做到的只有把他的缺點(diǎn)找到對立的優(yōu)點(diǎn)，把他放到可以發(fā)揮他優(yōu)勢的位置去。同時(shí)我自已也深深的悟出了一條也許只能適合我的哲理：“如果我不能釋?xiě)压粑业娜�，那我寬恕對方，讓胸襟比海洋更廣闊，因為我要更好�！边@句話(huà)也許不會(huì )有人懂，但我相信有句歌詞大家都會(huì )懂，那就是信樂(lè )團《海闊天空》：“冷漠的人謝謝你們曾經(jīng)看輕我，讓我不低頭 更精采的活，凌晨的窗口 失眠整夜以后，看著(zhù)黎明從云里抬起了頭日落是沉潛 日出是成熟，只要是光一定會(huì )燦爛的，海闊天空 在勇敢以后，要拿執著(zhù) 將命運的鎖打破�！�
三：崗位配備四大因素：價(jià)值觀(guān)、性格、能力、期望值。在這四個(gè)因素了我們擠破了頭的想招到一個(gè)有能力，學(xué)歷、年齡、經(jīng)驗、相貌樣樣兼優(yōu)能達到預定期望值的人。到頭來(lái)發(fā)現這個(gè)都具備的人引進(jìn)不進(jìn)來(lái)，引進(jìn)進(jìn)來(lái)了大部分價(jià)值觀(guān)和性格上面又很難有共鳴而且還不好管理。于是我想通了我的煩腦一，我的外貿業(yè)務(wù)員設的限制太多了，面試時(shí)太多糾結的問(wèn)題給常示化了，用人后我發(fā)現入職我只要在價(jià)值觀(guān)和性格上做鑒定就好了，英語(yǔ)的話(huà)他只要可以說(shuō)出我聽(tīng)不懂的英文就代表他愿意和喜歡嘗示創(chuàng )新突破了。哪怕是英語(yǔ)就會(huì )簡(jiǎn)單的，最起碼業(yè)務(wù)員的個(gè)性就是要有突破的挑戰性的呀，天了我原來(lái)把很多可以培養的優(yōu)秀人才給扼殺了�；谥敵醺闹煌�，今天起我就調轉過(guò)來(lái)，我相信不久后我不會(huì )為外貿員招聘難而壓抑了。
四：內在高于外在，選擇大于培養，找到內部?jì)?yōu)秀的標準行使學(xué)習和模仿的榜樣。一個(gè)人老是為一個(gè)問(wèn)題而糾結，為對錯而煩腦，為改革而痛苦；疏不知我們腳踩兩分地同，不是想著(zhù)辦法去把自已的腳丫子放大好占用更多的屬于自已的地盤(pán)，就是想著(zhù)我做好的想法怎么防止別人阻止；錯了我大錯了，我應該找到優(yōu)秀的榜樣在和大家踩同一片地面上時(shí)，從心里選擇去把自已眼光放向全場(chǎng)，用腳走出自已所站用的領(lǐng)域，到別人的位置去感受曾經(jīng)、現在、未來(lái)將會(huì )承受的一面。因為問(wèn)題一旦出現，就代表最初的決定是否有必要是持續還是糾正，對的持續錯的糾正，我們常教育自已的孩子要這么做，到最終問(wèn)題引向自已的時(shí)候卻百思不得其解。于是我想通了我的煩腦四，我應該是擺正好自已位置，端正好自已態(tài)度，忽略自已外在所謂的推行阻礙，到內在的實(shí)質(zhì)運用中去找到最有效的運營(yíng)案例進(jìn)行對比并做出選擇會(huì )對自已和周?chē)钣袃r(jià)值一面，至此我想通了我以后再也不會(huì )為這樣的事情失眠和傷心！
在人性上我是一個(gè)肉食性動(dòng)物會(huì )為找到心里獵物數天數月數年，甚至更長(cháng)的時(shí)前去窮追不舍，永不放棄；同樣在HR的職場(chǎng)，我永遠都會(huì )選擇可以讓自已更快進(jìn)步、更快突破現在能力障礙，走向更光明前景也是我一生都會(huì )去追隨的：HR職業(yè)經(jīng)理人。在這里：感謝我家人一直的支持，是他們的愛(ài)讓我知道生活的道路上需要的是彼此關(guān)愛(ài)才會(huì )有最幸福的出路；感謝打擊和打敗我的人，因為未來(lái)的道路上我會(huì )走的更加堅定；感謝給以我鼓勵和輔導我的人，從此知道我的人生道路雖然會(huì )因為生命而終止，但它會(huì )因為知識的曾加在追隨的事業(yè)道路上而延長(cháng)延長(cháng)。同時(shí)我感謝我現在Boss，把我帶到了龍平《人才解碼》的課堂上，讓我更快的認識到自已不足和我急需要強化的知識。知識一生受用，感謝這位在經(jīng)濟上吝嗇自已卻對員工足夠大方的老板，這堂課會(huì )是我27歲最美最好的禮物�。�！
【《人才解碼》課后感想】相關(guān)文章：
小學(xué)語(yǔ)文課文夜鶯的歌聲課后反思及感想12-18
草業(yè)課后習題04-30
《背影》課后反思11-12
年終感想03-13
環(huán)境與人才01-13
人才租賃協(xié)議10-05
人才租借協(xié)議10-05
課后的教學(xué)反思04-12
語(yǔ)文聽(tīng)課后記01-19
課后會(huì )議總結08-17