第七周
今天，我在家做數學(xué)作業(yè)時(shí)，被智能靶場(chǎng)的第二題卡住了，這道題使我想了幾個(gè)鐘頭。
題目是：小軍、小亮、小剛三人去書(shū)店買(mǎi)《感動(dòng)小學(xué)生故事全集》。如果用小軍帶的錢(qián)買(mǎi)三本此書(shū)，還差55元;用小亮帶的錢(qián)買(mǎi)三本此書(shū)，還差69元;用三人帶去的錢(qián)買(mǎi)就多了30元。已知小剛帶了37元，那么買(mǎi)一本《感動(dòng)小學(xué)生故事全集》要用去多少元?
我一開(kāi)始是用畫(huà)圖方法的，可是怎么也算不出來(lái)。我突然靈機一動(dòng)，想到了老爸常用的解題方法：設x。我茅塞頓開(kāi)，似撥云見(jiàn)太陽(yáng)一般。我的解題思路是這樣的：把一本書(shū)的價(jià)錢(qián)設為x元，小軍買(mǎi)三本還差55元，就表示為3x-55;小亮買(mǎi)三本還差69元，可以表示為3x-69;三個(gè)人共帶的錢(qián)買(mǎi)三本此書(shū)還剩30元，就表示為3x+30。最后列成方程：
(3x-55)+(3x-69)+37=3x+30
算到此書(shū)的價(jià)格為39元。
同學(xué)們，你們也碰到難題了嗎?有時(shí)，也可像我一樣用方程方法一試。
第八周
今天，我在數學(xué)課外書(shū)上看到這樣一道習題：有兩根同樣長(cháng)的繩子，第一根剪去它的3/4，第二根剪去3/4米，哪根繩子剩下的部分長(cháng)?
我的第一感覺(jué)就是兩根繩子一樣長(cháng)，因為都剪去3/4，剛要提筆寫(xiě)答案，突然發(fā)現第二個(gè)3/4的后面有一個(gè)“米”字，“3/4米”是一個(gè)具體數量。而前面的3/4是一個(gè)分率，它表示整根繩子的3/4，題目中沒(méi)有告訴我們繩子的長(cháng)度，因此，我得出結論：無(wú)法確定。
可我轉念一想，既然題目問(wèn)“哪根繩子剩下的部分長(cháng)”，就一定有一個(gè)明確的答案。經(jīng)過(guò)一番思考后，我想到了一個(gè)方法。先假設兩根繩子都是1米，第一根剩下的部分應該是
1×(1-3/4)=1/4(米)，第二根繩子剩下的部分應該是1-3/4=1/4(米)，顯然，兩根繩子剩下的部分一樣長(cháng)。我很慶幸自己用假設法算出了答案。
……
通過(guò)計算，我們還發(fā)現：分子是1的分數的倒數是它的分母;真分數的倒數都是假分數;分子大于分母的假分數的倒數是真分數;1的倒數就是1;因為0和任何數相乘都得0，所以我們推斷，0沒(méi)有倒數。(評：用自己的語(yǔ)言概括得多好，多精確!)
數學(xué)知識的海洋是無(wú)窮無(wú)盡的，數學(xué)天地的花園是爭奇斗艷的，數學(xué)草原的青草是永青不朽的。而數學(xué)，就是那遨游不盡的海洋，就是那百花齊放的鮮花，就是那萬(wàn)古長(cháng)青的小草。它的神奇，值得我們去了解;它的奧秘，等著(zhù)我們去探索。讓我們一起走向那數學(xué)的堡壘吧!
這幾天，我們又學(xué)了新的數學(xué)知識，主要是分數練乘。計算時(shí)要先空一行把算式抄下來(lái)，然后約分。我發(fā)現有時(shí)只有兩個(gè)數能約分，但有時(shí)約分好了的數還能繼續約分。如果不夠細心，沒(méi)有養成檢查的好習慣，同學(xué)們往往會(huì )把這一步忘了，或者還有同學(xué)把約分后的數寫(xiě)得太小，然后自己也看錯了，所以我建議大家在作業(yè)本和試卷上把約分后的數寫(xiě)大一點(diǎn)，寫(xiě)清楚一點(diǎn)，盡可能做到做一題檢查一題。
……
第九周
本周，我們學(xué)習了分數除法的知識，有整數除以分數，分數除以整數，分數除以分數。這些知識中，我最喜歡的是分數除以分數，因為它讓我明白了分數除以整數的計算方法同樣適用于分數除以分數。
這周，我們還進(jìn)行了一次單元練習，我的完成得很不理想，全是不該錯的題目。有些題目我一知半解，卻沒(méi)有向老師請教，導致不會(huì )做。通過(guò)老師的談話(huà)，我知道了上課時(shí)一定要聽(tīng)方法、記要點(diǎn)，遇到題目要仔細分析，一道題做完了要回過(guò)頭來(lái)用另一種方法來(lái)驗算。在分數乘法這個(gè)單元中，我對找關(guān)系句和等量關(guān)系一知半解，是因為我的方法不對，而造成很多題失分了。我以后要認真分析題意。
第十二周
本周，我們認識了比，結束了分數除法的知識。數學(xué)書(shū)第71頁(yè)的“你知道嗎”向我們介紹了“黃金比”，“黃金比”可以使作品給人以美的感覺(jué)。國旗的制作也是利用“黃金比”的知識。“黃金比”的比值約等于0.618。從古希臘以來(lái)，一直有人把“黃金比”應用于造型藝術(shù)。
學(xué)習了比這個(gè)單元，我發(fā)現我非常容易將比的“比號”寫(xiě)成“除號”，有時(shí)也會(huì )將“化簡(jiǎn)比”和“求比值”的過(guò)程寫(xiě)錯。書(shū)本第74頁(yè)的第14題，我把前項和后項寫(xiě)反了，結果一道簡(jiǎn)單的題目就被我做錯了�！侗取愤@個(gè)單元，如果要寫(xiě)兩個(gè)數的比，一定要看清楚哪個(gè)數在前，哪個(gè)數在后。否則，再簡(jiǎn)單的題目也會(huì )做錯。所以，檢查時(shí)，一定要把題目再讀一遍，這樣才能確保萬(wàn)無(wú)一失。
學(xué)習數學(xué)，不能粗枝大葉，要細心細心再細心。寫(xiě)完后一定要養成檢查的習慣，才能提高解題的正確率，使自己的成績(jì)更上一層樓，這是我多年來(lái)得出的一條重要結論。
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼一個(gè)星期又過(guò)去了。
這次雙休日，我又一次溫故了我的課外書(shū)——《趣味數學(xué)》。這本書(shū)非常有趣，這里的故事讓我終身難忘，這里的題目我一點(diǎn)都不覺(jué)得枯燥，反而像吸鐵石一樣把我的目光都吸引過(guò)來(lái)了。雖然要絞盡腦汁，但是我很樂(lè )意，這期的題目是這樣的：有一個(gè)奇怪的五位數，在它的前面添一個(gè)數字1，得到一個(gè)六位數;在它的后面添一個(gè)數字，當然也得到一個(gè)六位數;不過(guò)，第二個(gè)六位數正好是第一個(gè)六位數的3倍。這個(gè)奇怪的五位數是多少?
我開(kāi)始做的時(shí)候，不知道從何下手，后來(lái)，我才熟悉了思路。我先假設這個(gè)數是ABCDE，那么第一個(gè)六位數就是1ABCDE，第二個(gè)六位數就是ABCDE1，這樣就可以列式解答了：
1ABCDE
× 3
ABCDE1
從而得到A=4,B=2,C=8,D=5,E=7,這個(gè)五位數是42857。
數學(xué)有時(shí)是有點(diǎn)枯燥乏味，但更多的是生動(dòng)有趣，這就是我喜歡《趣味數學(xué)》的原因，也是我喜歡數學(xué)的原因。