寫(xiě)周記的好處顯而易見(jiàn)：可以作為日常練筆，培養學(xué)生語(yǔ)感;持之以恒地寫(xiě)作，有助于鍛煉學(xué)生的毅力;還可以作為一條經(jīng)常性的紐帶，溝通師生情感;把周記累積下來(lái)，也是學(xué)生的一份別樣的檔案，一筆一劃，一顰一笑，都是成長(cháng)的痕跡。但是，教師應該對待、引導學(xué)生寫(xiě)好周記，達到應有的效果，使之成為學(xué)生抒發(fā)情感、放飛心靈的手段，使學(xué)生愿寫(xiě)、樂(lè )寫(xiě)、會(huì )寫(xiě)，而不至于成為另一種負擔，卻是一個(gè)值得探討的話(huà)題。
一、沒(méi)有什么不可以的
孩子們的思想常常是最活躍、最出人意料的。"規規矩矩"地寫(xiě)過(guò)幾篇周記后，有的孩子就開(kāi)始不"安分"了。他們偶爾感到寫(xiě)作材料缺乏時(shí)，會(huì )偷偷地對別人的作文改頭換面用以充數;有時(shí)興之所至，也會(huì )在周記里編上一首"歪詩(shī)";有的還會(huì )淘氣卻又小心地在周記本角上描上一朵花。對于這些，教師最初的反應可能是生氣，但是，換個(gè)角度看，這些又何嘗不是創(chuàng )造的雛形呢?我在評講中首先對這些周記的"創(chuàng )新"精神是給予了肯定，同時(shí)提出要求：如果看到好的文章，可以摘抄在周記中，但必須要加上摘抄的理由和想法，簡(jiǎn)單評價(jià)一下文章的好處;只要內容健康，也可以試用詩(shī)歌體來(lái)寫(xiě)日記;至于想要畫(huà)圖嘛，那就干脆在周記中抄一首好的古詩(shī)，然后"名正言順"地為它配上一幅畫(huà)。后來(lái)，我還會(huì )主動(dòng)引導學(xué)生嘗試一些更新的寫(xiě)作體裁。如今的學(xué)生經(jīng)常會(huì )接觸到手機短信，我于是提出可以在周記中模仿寫(xiě)"短信體"的文字，達到言簡(jiǎn)意明、押韻上口、表情達意的目的。有的孩子偶爾會(huì )利用家中的電腦上網(wǎng)交友、聊天，我又提出可以在周記里嘗試"聊天體"，把聊天的內容記下來(lái)，從中學(xué)習如何禮貌、得體、安全地與人聊天。
周記形式的開(kāi)放，體裁的多樣化，使孩子們嘗到了自由寫(xiě)作的樂(lè )趣，他們開(kāi)始把周記當作生活中一種放松的手段，當成另一種快樂(lè )，并從中體驗到成功，感受到滿(mǎn)足。他們也由此煥發(fā)出了更多的智慧和創(chuàng )造。有的孩子在周記中連續多日對一件事進(jìn)行跟蹤記述，并在每次周記的結尾加上"且聽(tīng)下回分解"，搞出連續劇的效果來(lái)。有的在語(yǔ)言上追求智慧和幽默，使文字更接近口語(yǔ)化。周記形式上的改革，使孩子們體會(huì )到，生活中由此多了一種快樂(lè )。
二、寧要簡(jiǎn)單的真實(shí)
周記對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是寫(xiě)作的初始階段，在這個(gè)階段，相對于形式、技巧來(lái)說(shuō)，形成好的觀(guān)察、思考和寫(xiě)作習慣，學(xué)會(huì )真實(shí)地、坦誠地表情達意，會(huì )顯得更為重要。在一次以春天為題材的周記中，我特意挑出兩篇作文推薦給全班。其中一個(gè)學(xué)生在周記中寫(xiě)道，"從開(kāi)學(xué)的那天起，我每天都在樓下等校車(chē)。突然有一天，我發(fā)現對面樓上陽(yáng)臺上的花，已經(jīng)長(cháng)出了嫩綠的葉子，有的已經(jīng)開(kāi)花了。我想，春姑娘已經(jīng)悄悄地降臨到人世了。"另一個(gè)學(xué)生則在周記中寫(xiě)道，"春天來(lái)了，學(xué)校樹(shù)木的落葉少了，新葉多起來(lái)，我們打掃校園衛生時(shí)更輕松了。天氣更暖和，衣服也可以穿少些，冬天的時(shí)候變成個(gè)大塊頭，現在沒(méi)有那么重了。"這兩篇周記中最可貴的就是那種顯而易見(jiàn)的真實(shí)，以及通過(guò)自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的頭腦去思考。相對于用大量的篇幅，用華麗的辭藻描繪人人都見(jiàn)過(guò)的春天，這兩篇周記會(huì )更有生命力。
在學(xué)生周記中發(fā)現這種真實(shí)的表達，我都會(huì )特別留意并及時(shí)大加贊賞。比如同樣是兩篇觀(guān)察狗的日記，有一篇周記寫(xiě)狗的外形，寫(xiě)到狗的鼻子，有這樣一句"我用手摸了一下它的鼻子，是濕的";另一篇寫(xiě)小狗遇到大狗時(shí)恐懼的樣子，"小狗的尾巴很快豎起來(lái)，像一根棍子似的，腰弓著(zhù)，爪子踮起來(lái)"。還有的學(xué)生在日記中寫(xiě)了對鹽的味道和來(lái)歷的好奇、追問(wèn)等等。這些都我在批發(fā)周記時(shí)非常樂(lè )意看到的部分，也是我非常期待的、會(huì )感到欣慰的部分。從小養成了觀(guān)察、探究、思考的習慣，養成了忠于自己內心感受的習慣，學(xué)會(huì )了真實(shí)表達的習慣，不單是對今后作文的積累和訓練，對其他學(xué)科的學(xué)習，大而言之，對于學(xué)生的為人處世，也都有莫大的益處。
三、導向仍然很重要
既然什么都可以寫(xiě)，怎么寫(xiě)都可以，又強調真實(shí)，那么反應在學(xué)生周記中會(huì )是什么狀況呢?學(xué)生會(huì )感到很放松，對周記興趣大大提高，會(huì )在一定程度上擺脫無(wú)話(huà)可說(shuō)或假、大、空的傾向，會(huì )更多地坦露心跡，但也容易天馬行空，無(wú)拘無(wú)束。于是，什么"哇噻"、"暈"、"886"等非正規的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言、聊天語(yǔ)言都在學(xué)生周記中出現;有的會(huì )不厭其煩地在周記中用描繪暴力的游戲;有的會(huì )在周記中宣泄對父母安排做家務(wù)的不滿(mǎn);還有的同學(xué)會(huì )對班上發(fā)生的同學(xué)之間的矛盾流露出幸災樂(lè )禍的念頭，或者一味地發(fā)牢騷、指責別人。甚至還有個(gè)別學(xué)生在周記中表達出少年老成的消極思想，諸如"其實(shí)人有什么好呢?小時(shí)候要讀書(shū)，愛(ài)讀書(shū)的當然好，不愛(ài)讀書(shū)的就只有周末是快樂(lè )的。中年又要工作、養家，一點(diǎn)休閑都沒(méi)有。老年已經(jīng)不能活動(dòng)了，成天呆在家里，又怕哪天'回國'(去世)。唉--"。我把學(xué)生周記中的這些現象都當做意料之中的事情。如果教師對這些過(guò)于敏感，第一反應是要去打壓、批判，恐怕會(huì )使學(xué)生感到更無(wú)所適從。我是從中感到兩個(gè)方面的含義：其一，我想學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)應該是有一定的愉悅成分，會(huì )增加對周記的興趣，進(jìn)一步消除對寫(xiě)作的抵觸心理。其二，既然這些東西是學(xué)生生活、心理中真實(shí)存在的，把它用文字形式表達出來(lái)，呈現在老師面前，總比藏在內心深處要好得多。換一個(gè)角度，我們完全可以把這些鮮活的東西當成對學(xué)生進(jìn)行品德教育的良好契機。
周記是日記的綜合，不是簡(jiǎn)單相加，要找出日記中好的東西。
要做好以下幾點(diǎn)：
第一，要多讀書(shū)。要多讀課堂里的書(shū)，還要讀課外書(shū)，要讀老師指定的書(shū)，還要自己選書(shū)讀……
第二，要堅持天天寫(xiě)日記。這樣才能多練習，多積累，多發(fā)現好的素材，為寫(xiě)好周記打基礎。
第三，要多向同學(xué)學(xué)習。要學(xué)別的同學(xué)怎樣寫(xiě)日記、怎樣讀書(shū)、如何表達。
第四，要學(xué)會(huì )歸納。
只要你不將周記日記寫(xiě)成記周，記日，那生活中就有寫(xiě)不完的內容，有些同學(xué)就寫(xiě)生活中發(fā)生的事，可想而知，每天哪來(lái)那么多值得寫(xiě)的，有意義的事可寫(xiě)，所以我們一定要擴大寫(xiě)作的內容，將我們一般認為的周記就記一周事，日記就是每日記事寫(xiě)成對生活的觀(guān)察與思考。那么，應該怎樣去觀(guān)察生活呢? 第一，熱愛(ài)生活，捕捉生活中的閃光點(diǎn)。法國藝術(shù)大師羅丹說(shuō)：“美到處都是有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。”一個(gè)熱愛(ài)生活的人，他會(huì )熱愛(ài)他生活的環(huán)境，參加公益勞動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐，從中感受到集體的智慧、人間的溫情和生活的樂(lè )趣，發(fā)現身邊有許多美的東西。如果一個(gè)人對周?chē)氖挛镆暥灰?jiàn)，聽(tīng)而不聞，缺乏生活情趣，就無(wú)法捕捉到生活中的閃光點(diǎn)。為什么有的同學(xué)看到作文題就皺著(zhù)眉頭，干瞪眼，苦思冥想寫(xiě)不出來(lái)?道理很簡(jiǎn)單，因為不善于觀(guān)察生活和積累素材。所以現代教育呼喚學(xué)生“到大自然中去，到社會(huì )中去，到圖書(shū)館去”，這對我們同學(xué)提高寫(xiě)作水平是一個(gè)啟迪。 第二，觀(guān)察生活要細致，不能浮光掠影。生活是豐富多彩的，對生活觀(guān)察細，感受深，才能把文章寫(xiě)得生動(dòng)感人。老舍先生在《我的母親》中有一段敘述：“除夕，我請了兩個(gè)小時(shí)的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她楞住了。半天，她才嘆了一口氣，到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，‘去吧，小子!’”這是多么感人的情景啊!老舍通過(guò)一“笑”一“楞”一“嘆”這幾個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)出人物內心感情的變化，表現偉大無(wú)私的母愛(ài)。如果老舍沒(méi)有對生活細致入微的觀(guān)察，沒(méi)有對生活的切身體驗，是寫(xiě)不出這樣生動(dòng)感人的文字的。 魯迅說(shuō)：“對于任何事物，必須觀(guān)察準確、透徹，才能下筆。”要寫(xiě)好文章，必須細致地觀(guān)察生活。 第三，觀(guān)察生活要善于思考，把觀(guān)察到的事物由感性上升到理性，這樣寫(xiě)出來(lái)的文章才有深度。作家孫犁對生活善于觀(guān)察和思考，他在《黃鸝》一文中描寫(xiě)了黃鸝的美麗，表達自己對生活的感受：“各種事物都有它的極致”，“在一定的環(huán)境里，才能發(fā)揮這種極致”。他的感受蘊含了人生的哲理，含義深刻。作家竣青的散文《雄關(guān)賦》，由眼前的雄關(guān)聯(lián)想到心中的雄關(guān)：對祖國堅貞不渝的信念，賦予古老的雄關(guān)以嶄新的意義。這樣由表及里的思考，由此及彼的聯(lián)想，由感性向理性的升華，深化了文章的主題。如果把觀(guān)察到的內容不加思考，只是如實(shí)地表現出來(lái)，就不會(huì )有這樣的表達效果。生活是寫(xiě)作取之不盡的源泉。我們同學(xué)要細心觀(guān)察生活，悉心體味生活，感悟生活中的真善美，用手中的筆去表現我們多彩的生活。