在生活中數學(xué)無(wú)處不在，現在就讓我們一起探索數學(xué)的奧秘!下面是五年級數學(xué)上冊方程課日記分享給你閱讀，希望你喜歡!

　　五年級數學(xué)上冊方程課日記【一】

　　今天我們學(xué)了解方程，我認為我們學(xué)習的有這么幾個(gè)重點(diǎn)：比如說(shuō)解方程的格式應該是幾個(gè) = 應該上下對齊。如果有檢驗的話(huà)，下面的所以應該和檢驗兩個(gè)字對齊;還有在檢驗的時(shí)候在第二步的計算十分重要，不能匆匆得把答案寫(xiě)上去。寫(xiě)上去的時(shí)候要仔細核對，答案是不是與方程右邊相等。

　　難點(diǎn)有這么幾個(gè)：那就是等量關(guān)系，一邊如果乘，另一邊也要乘。經(jīng)過(guò)了今天地學(xué)習，我從中學(xué)到了許多東西，以后我可以把這些知識運用到生活中去。以后我幫媽媽計算一根花邊一米是多少錢(qián);一個(gè)花邊多少重之類(lèi)的問(wèn)題。

　　以后我要更加努力地學(xué)習數學(xué)，讓我可以解決更多生活問(wèn)題。

　　五年級數學(xué)上冊方程課日記【二】

　　前幾天，我們學(xué)習了解方程。這不!我一回家，媽媽就開(kāi)始考我了!

　　媽媽打開(kāi)數學(xué)書(shū)，問(wèn)道：“一盒墨水x元，一支鉛筆1.2元。一盒墨水和一支鉛筆一共4元，一盒墨水多少錢(qián)?”

　　我不假思索的回答：“x+1.2=4解：x=4-1.2 X=2.8”

　　“很好，很好。”媽媽笑著(zhù)說(shuō)。

　　“我還沒(méi)驗算呢!”于是，我又開(kāi)始驗算!：“把x=2.8代入原方程 左邊=x+1.2 =2.8+1.2 =4 右邊=4 左邊=右邊 所以，x=2.8是原方程的解。”

　　“呦!我的女兒學(xué)聰明了!”媽媽笑著(zhù)說(shuō)。我也笑了笑。

　　“我在考考你吧!”媽媽神秘的笑了笑“一盒墨水x元，三盒墨水8.4元，那么一盒墨水多少元?”“一盒墨水x元，三盒墨水8.4元，那么一盒墨水多少元?這怎么做呀!”我問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“你這個(gè)小笨蛋，剛夸過(guò)你，你就不行了吧!你看，是這樣寫(xiě)的:x×3=8.4!”

　　“哦，我想起來(lái)了!x×3=8.4 x=8.4÷3 x=2.8。還有驗算：檢驗: 把x=2.8入原方程 左邊=x×3 =2.8×3 =8.4 右邊=8.4 左邊=右邊 所以，x=2.8是原方程的解。”

　　“100分，看你這們來(lái)勁，我再給你出一道：小明今年x歲，爸爸今年40歲，他們倆相差28歲，小明今年多少歲?”“很簡(jiǎn)單!28+x=40 x=40-28 x=13。”“驗算一下，看算得對不對。”媽媽提示我。”“檢驗： 把x=13 代入方程 左邊=28+x =28+13 =41咦!左邊不=右邊。算錯了，算錯了!x+28=40 x=40-28 x=12。“這次算對了!”媽媽對我豎起了大拇指!我再問(wèn)你個(gè)難點(diǎn)的：今天上午8時(shí)，洪澤湖蔣壩水位達14.14m，超過(guò)警戒水位0.64 m，警戒水位是多少米?用方程解答。”我抓耳撓腮，終于想出來(lái)了：“解：設警戒水位是xm 警戒水位+超出部分=今日水位 x+0.64=14.14 x=14.14-0.64 x=13.5 檢驗：把x=13.5帶入原方程　左邊=x+0.64 =13.5+0.64 =14.14 左邊=右邊 所以，x=13.5是原方程的解。”“行呀!新學(xué)的知識，沒(méi)想到掌握的這么牢!我再給你出一個(gè)類(lèi)似于這樣的題:光明小學(xué)的一個(gè)水龍頭漏水小明拿桶接了半小時(shí)，共接了1.8kg水，你知道一個(gè)滴水的水龍頭每分鐘 ?” 我回答道：“解：設一個(gè)滴水的水龍每分鐘浪費xkg水 每分鐘滴的水×30=半小時(shí)滴的水 1.8kg=1800g 30x=1800 x=1800÷30 x=60 檢驗：把x=60帶入原方程呢 左邊=30x =30×60 =1800 右邊=1800 左邊=右邊 所以x=60是原方程的解!”“我的女兒長(cháng)大了!”媽媽笑著(zhù)說(shuō)。

　　你們看，我們身邊的數學(xué)多吧!

　　五年級數學(xué)上冊方程課日記【三】

　　在生活中可以碰到許許多多的數學(xué)問(wèn)題。有一天，我和老爸一起去買(mǎi)東西，共花了130元錢(qián)，而老爸想試試我的能力，就對我說(shuō)：“兒子呀，假設10元表示A，20元表示B，50元表示C，100元表示D。根據這個(gè)信息，你講講可以列多少個(gè)方程呢?”。我想，A+B+D=130元、A+B+2C=130元、A+6B=130元、2A+3B+C=130元、3A+5B=130元、4A+2B+C=130元。我說(shuō)：“有6種”。老爸說(shuō)：“這么簡(jiǎn)單都不知道，有無(wú)數種呀”!我又想了一下說(shuō)：“呀!我只想到加和乘，沒(méi)想到減與除”。爸爸又說(shuō)：“你也錯了，加和乘也不止這么點(diǎn)，自己回去好好想想吧”!

　　這次老爸的這個(gè)問(wèn)題讓我懂得了遇到問(wèn)題要考慮全面，仔細推敲，全面準確理解題意，否則便輕易忽略了另外的答案，犯以偏概全的錯誤。

　　五年級數學(xué)上冊方程課日記【四】

　　本學(xué)期我們學(xué)習了方程，我知道了方程是等式，但等式不一定是方程。通過(guò)學(xué)習，我知道了兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數，所得結果仍然是等式，這是等式的性質(zhì);兩邊同時(shí)乘或除以一個(gè)不等于0的數，所得結果仍然是等式，這也是等式的性質(zhì)。

　　在解方程時(shí)，我學(xué)會(huì )了兩種方法，一種是運用等式的性質(zhì)，例如：10+ⅹ=15，可以把它想成是：10+ⅹ-10=15-10;一種是運用以前學(xué)過(guò)的加減乘除各部分之間的關(guān)系來(lái)思考，例如：10+ⅹ=15寫(xiě)成ⅹ=15-10,計算結果為ⅹ=5。

　　在生活中，我們可以運用方程來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。有一次，我姑姑家在裝修新房子，他們要購買(mǎi)一些燈泡，不同的房間購買(mǎi)的燈泡也不相同。姑父列了一張清單，40W的普通燈泡要16個(gè)，50W的冷反射定向照明鹵鎢燈泡要4個(gè)(裝在客廳里)，25W的普通燈泡要30個(gè)，節能11W的燈泡要6個(gè)(裝在廚房間、衛生間)，這些燈泡的功能不同，價(jià)格也相差很多。姑父讓我和爺爺去買(mǎi)，給了爺爺400元錢(qián)。我們到了燈具市場(chǎng)，那里的燈泡品種繁多，各種品牌的價(jià)格也相差很多，真不知該買(mǎi)怎樣的。爺爺對我說(shuō)：“你來(lái)幫我出主意，怎么買(mǎi)?”我對爺爺說(shuō)：“那必須合理分配。”我們先買(mǎi)普通燈泡，看中40W的普通燈泡和25W的普通燈泡價(jià)格相同，每個(gè)4元，這樣就花去了46×4=184(元)，節能11W的燈泡價(jià)格在12元一個(gè)，這樣又化了12×6=72(元)，這樣，我們已經(jīng)用去了184+72=256(元)，剩下的就可以用在買(mǎi)最貴的冷反射定向照明鹵鎢燈了。這樣計算，4X+256=400，那么4X=144，X=36。根據這樣的推算，我們有了目標，找差不多價(jià)格的鹵鎢燈買(mǎi)，所帶的錢(qián)就夠了。

　　所學(xué)的數學(xué)知識用在實(shí)際生活中，還真管用。

　　五年級數學(xué)上冊方程課日記【五】

　　在五年級上冊第四單元中我們學(xué)習了“簡(jiǎn)易方程”的知識。在學(xué)習過(guò)程中，我以及班上的同學(xué)出現了不少的錯誤�，F收集整理成“簡(jiǎn)易方程”科。

　　[一號病例]判斷：b÷4=6是方程。……(×)

　　診斷:含有未知數的等式，稱(chēng)為方程。這個(gè)錯例認為未知數一定要用 x來(lái)表示，實(shí)際上b、c、d、y……等等字母都能用來(lái)表示未知數，只是在習慣上，一般用x、y、z來(lái)表示。

　　處方： 判斷：b÷4=6是方程。……(√)

　　[二號病例]判斷:方程的解就是解方程。……(√)

　　診斷:使方程左右兩邊相等的未知數的值，叫做方程的解，它是一個(gè)未知數的值;而解方程是求方程的解的過(guò)程，是一個(gè)過(guò)程。

　　處方： 判斷：方程的解就是解方程。……(×)

　　[三號病例]解方程：x+3.2=4.6

　�、賦+3.2=4.6 ②x+3.2=4.6 ③x+3.2=4.6

　　解: x+3.2=4.6 解:x+3.2-3.2=4.6+3.2 解: x+3.2-3.2=4.6-3.6

　　x+3.2-3.2=4.6 x=7.8 x=1

　　x=4.6

　　診斷：根據等式的性質(zhì)1： 方程兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數，左右兩邊仍然相等。我們在運用的時(shí)候要特別注意對這個(gè)性質(zhì)當中的幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，即“兩邊同時(shí)”、“加上或減去”、“同一個(gè)數”。本題以上三種方法就是對這幾個(gè)關(guān)鍵詞的理解不到位，而造成錯誤。

　　處方：解方程 x+3.2=4.6

　　解：x+3.2-3.2=4.6-3.2

　　x=1.4

　　[四號病例]解方程x÷3=2.1

　�、賦÷3=2.1 ②x÷3=2.1 ③x÷3=2.1

　　解：x÷3×3=2.1 解：x÷3×3=2.1÷3 解：x÷3×3=2.1×2

　　x=2.1 x=0.7 x=4.2

　　診斷：根據等式的性質(zhì)2：方程兩邊同時(shí)乘上或除以同一個(gè)不等于0的數，左右兩邊仍然相等。我們在運用的時(shí)候要特別注意對這個(gè)性質(zhì)當中的幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，即“兩邊同時(shí)”、“乘上或除以”、“同一個(gè)數”、“不等于0”。本題也是對這幾個(gè)關(guān)鍵詞的理解不到位，而造成錯誤。

　　處方：解方程： x÷3=2.1

　　解：x÷3×3=2.1÷3

　　x=0.7

　　[五號病例]解方程 10(x+5)=170

　　解：10(x+5-5)=170-5

　　10x=165

　　10x÷10=165÷10

　　x=16.5

　　診斷：因為10(x+5)-5=10x+10×5-5=10x+45并不等于10(x+5-5)=10x，所以應先把(x+5)看成一個(gè)整體。

　　處方：10(x+5)=170

　　10(x+5) ÷10=170÷10

　　x+5=17

　　x+5-5=17-5

　　x=12

　　[六號病例]一個(gè)足球上，白色皮共有20塊，比黑色皮的2倍少4塊。共有多少塊黑色皮?

　　解：設共有x塊黑色皮。

　　2x+4=20

　　2x+4-4=20-4

　　2x=16

　　2x÷2=16÷2

　　x=8 答：共有8塊黑色皮。

　　診斷：根據題意可知：白色皮比黑色皮的2倍少4塊，而不是比黑色皮的2倍多4塊。應是黑色皮塊數的2倍減去4塊等于白色皮20塊。因此我們在審題時(shí)要注意誰(shuí)比誰(shuí)的幾倍多幾，誰(shuí)比誰(shuí)的幾倍少幾。

　　處方： 解：設共有x塊黑色皮。

　　2x-4=20

　　2x-4+4=20+4

　　2x=24

　　2x÷2=24÷2

　　x=12 答：共有12塊黑色皮。