實(shí)用的成長(cháng)日記三篇
忙碌而又充實(shí)的一天又過(guò)去了，相信你會(huì )領(lǐng)悟到不少東西，何不趁現在趕緊寫(xiě)一篇日記。那么寫(xiě)日記需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的成長(cháng)日記3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
成長(cháng)日記 篇1
【評語(yǔ)】：作者把黃豆芽的生長(cháng)過(guò)程描寫(xiě)的非常清楚，將幾個(gè)小黃豆放進(jìn)一個(gè)小容器中，在用一塊小布頭弄濕后附在上面然后放在陽(yáng)光充足的`地方，當小布頭干了后了滴上點(diǎn)水就觀(guān)察小黃豆的生成過(guò)程了。
【正文】：
有一天，我家分別生了黃豆芽和綠豆芽，我對兩種豆芽的生長(cháng)過(guò)程進(jìn)行了觀(guān)察，并進(jìn)行了對比。
第一，黃豆芽生長(cháng)過(guò)程：
第一天，把黃豆放入水壺中，加上水，放在陰涼處。過(guò)了一會(huì )，豆粒皺起了一層薄皮。
第二天，豆粒開(kāi)始變大，好像喝了很多水，比昨天大了很多。下午回到家才發(fā)現豆粒有一個(gè)地方破裂，鼓出一點(diǎn)小芽。
第三天黃豆芽慢慢變粗，變長(cháng)。
第四天，黃豆芽變壯了，芽彎曲了，開(kāi)始有些軟了。
第五天，黃豆芽根部的地方長(cháng)出了細小的絨毛。芽長(cháng)得有3厘米多長(cháng)了。
第二，綠豆芽生長(cháng)過(guò)程：
第一天，將綠豆粒放入水中，并沒(méi)有發(fā)現什么變化。
第二天綠豆粒變大，開(kāi)始長(cháng)出一點(diǎn)小芽。
第三天綠豆粒脫下綠外衣，變成了白色豆芽，長(cháng)得更長(cháng)了。
第四天綠豆芽已長(cháng)到5~6厘米長(cháng)。
第三，對比：發(fā)現綠豆芽生長(cháng)速度要比黃豆芽快。綠豆芽細長(cháng)，要比黃豆芽長(cháng)1~2厘米。
成長(cháng)日記 篇2
時(shí)光的洪流悄無(wú)聲息地將我們推向遠方，攜著(zhù)留戀、憂(yōu)傷、期待與恐懼，我們走進(jìn)了夢(mèng)想中的東北大學(xué)，開(kāi)啟了人生新的篇章。
如何去形容接到通知書(shū)那一刻的感受呢？比起激動(dòng)、興奮，更多的應該是安心吧�？傆X(jué)得擁有了一份歸屬感，今后的時(shí)光里，我的身心能棲息于此，再一次享受焚膏繼晷的充實(shí)，享受談天說(shuō)地的舒暢，享受走近夢(mèng)想的滿(mǎn)足。也正因如此，此刻身處校園中的我，想起那個(gè)曾經(jīng)伏于桌案奮筆疾書(shū)的自己，想起那個(gè)奔跑在清晨與黑夜的自己，想起那個(gè)在無(wú)數次跌倒后勇敢前行的自己，心底便生發(fā)出一種難以言喻的自豪與感謝，甚至是想念。
現在的我想起當初的自己，便不自覺(jué)地揚起了嘴角。當初那個(gè)稚嫩的我，在無(wú)數個(gè)望著(zhù)窗外的課間，為未來(lái)的大學(xué)生活勾勒過(guò)無(wú)數種輪廓。它也許是穿梭在教學(xué)樓間的匆匆剪影，也許是沐浴在操場(chǎng)陽(yáng)光下的舒適愜意，也許是沉浸在圖書(shū)館中閱讀的專(zhuān)注與充實(shí)。如今想象的生活漸漸步入現實(shí)，我在滿(mǎn)足與歡欣之余也混雜著(zhù)些許的迷茫與恐懼。
在這短短的幾個(gè)月里，曾經(jīng)陪伴我走過(guò)春秋冬夏的人兒們如今已各自天涯，曾經(jīng)見(jiàn)證著(zhù)我們揮灑汗與淚的教室如今已迎入新人，曾經(jīng)一度被我反感的作息方式也永遠的停留在過(guò)去。如今身旁的人們來(lái)自天南地北，再沒(méi)有一間教室上標記著(zhù)專(zhuān)屬于我們的印記，也再也沒(méi)有一段時(shí)間，讓我們自覺(jué)打開(kāi)書(shū)本，放下瑣碎。每當想起這些，我便會(huì )感到一種從心臟蔓延開(kāi)的`空虛，漸漸漸漸，拉扯著(zhù)我陷入無(wú)法逃脫的惆悵。
但活在過(guò)去的人滄桑，活在未來(lái)的人迷茫，只有活在當下的人最踏實(shí)。既然選擇了東大，又何必為了過(guò)去傷春悲秋，為了未來(lái)恐懼迷茫，踏踏實(shí)實(shí)地經(jīng)營(yíng)每一個(gè)今天，才能不負往昔，不負今朝。
如何為我們的大學(xué)生活渲染上繽紛的色彩呢？與其如同潑灑顏料一般，毫無(wú)目的地投入學(xué)習與各類(lèi)社團活動(dòng)，不如用一份學(xué)業(yè)規劃來(lái)為自己的畫(huà)作勾勒出基本的輪廓。為自己設定短期目標與長(cháng)期目標，并真正付諸于實(shí)踐。設定目標時(shí)的思考與取舍，實(shí)踐目標時(shí)的堅持與勤奮，達到目標后的釋然與滿(mǎn)足，都會(huì )為大學(xué)生活增光添彩。與此同時(shí)，更不要忘了探尋你內心真正所向往的未來(lái)，一旦捕捉到了內心那份希冀，便無(wú)所畏懼，大膽追求。不忘初心，方得始終。
對于我們來(lái)說(shuō)，大學(xué)是一個(gè)新的起點(diǎn)，是開(kāi)啟無(wú)數種可能的新起點(diǎn)。正因如此，我們才不能失去方向。無(wú)論多么迷茫、失望，憂(yōu)傷，也不能就此消極。也許轉機就在下一秒，但是機會(huì )總是留給做好了準備的人。所以為了每一個(gè)下一秒，我們都不能放棄這一秒。在大學(xué)生活的每一天里，讓自己多讀一本書(shū)，多結交一個(gè)朋友，多獨立思考，用積極的心態(tài)去面對一切未知數，即便是痛苦，若無(wú)法回避，便坦然去接受。然后我們便會(huì )在一天又一天充實(shí)的生活中成長(cháng)、成熟，離夢(mèng)想近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)。
每一天，我們懷揣夢(mèng)想，揚帆起航，踏上征程；每一天，我們書(shū)聲瑯瑯，揮汗如雨，斗志昂揚；每一天，我們焚膏繼晷，挑戰自我，踏實(shí)繁忙。
百舸爭流，以夢(mèng)為名；書(shū)山題海，以樂(lè )作舟；萬(wàn)馬奔騰，以勤為徑。無(wú)論前方是清流激湍還是巍峨高山，無(wú)論眼前是風(fēng)雨肆虐還是煙霧迷茫，既然選擇了東大，我就要乘風(fēng)破浪；既然選擇了東大，我就要展翅翱翔。自強不息，知行合一，腳踏實(shí)地，圓夢(mèng)東大！
成長(cháng)日記 篇3
10年前，我讀高中，第一次考試就有好幾門(mén)課不及格，高考根本沒(méi)有希望，我對高考也沒(méi)有興趣，每天偷偷地規劃著(zhù)自己高考之外的未來(lái)。
17歲時(shí)，一個(gè)閃光點(diǎn)照亮了我的未來(lái)。學(xué)校舉行元旦書(shū)畫(huà)展，我得了一等獎。我想，我有書(shū)法方面的天賦，何不朝這個(gè)方向發(fā)展？于是，我毅然炒了應試教育的魷魚(yú)，回到了鄉下。我要苦練書(shū)法！
我怕自己沒(méi)有耐性，坐不住，就把頭發(fā)胡亂剪一通，像個(gè)瘋子，村里人還以為我真的精神失常了。我不管這些，心思都在練字上。有一次，媽媽很驚奇地指著(zhù)我剛剛寫(xiě)好的“忠”字，說(shuō)：“添銘的這個(gè)‘忠’字寫(xiě)得好，特別是下面這個(gè)‘心’好�！眿寢屵@句話(huà)更是鼓舞了我，我要把“忠”融入了我的品格之中，我要忠于自己的內心和夢(mèng)想！
很多人認為，這樣學(xué)習下去是沒(méi)有未來(lái)的，只學(xué)書(shū)法，知識面太窄。但事實(shí)不是這樣。因為字帖都是繁體字，學(xué)書(shū)法的時(shí)候，我不知不覺(jué)中就把繁體字學(xué)好了。后來(lái)，我教日本學(xué)生漢語(yǔ)時(shí)，這發(fā)揮了很大的作用。例如，日本學(xué)生對中國的簡(jiǎn)化字很頭痛，因為他們使用繁體字，每當這時(shí)，我就馬上寫(xiě)出對應的繁體字，學(xué)生馬上就明白了。
因為書(shū)法作品多是寫(xiě)經(jīng)典的文章或者詩(shī)詞，在學(xué)習書(shū)法的時(shí)候，我對中國古典文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。比如，當我臨摹天下第一行書(shū)《蘭亭序》時(shí)，就自然而然會(huì )背誦了。創(chuàng )作書(shū)法也是這樣，于是我自然而然能大量背誦古典文學(xué)名篇。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。不知不覺(jué)中，我的思想境界提升了，同時(shí)也能把自己的想法寫(xiě)成通順的文章了，也發(fā)表了很多在《青年文摘》《書(shū)法報》《新民晚報》等報刊雜志上。
當書(shū)法有點(diǎn)小成績(jì)時(shí)，我又開(kāi)始自學(xué)日語(yǔ)。因為我希望能以中國書(shū)法家的身份參與中日文化交流，這樣可以加深相互理解，促進(jìn)中日友好。因為日語(yǔ)用繁體字，而且平假名就是源于中國的'草書(shū)，這讓我很感興趣，學(xué)習效率倍增，很快，我就可以用日語(yǔ)和日本朋友交流，并且達到研究生水平。
書(shū)法的章法很重要，從中我悟到人生的規劃同樣重要。
為了發(fā)揮自己的才能，也為了培養更多的人才，于是我踏入教育界，并且成立了自己的工作室。我教中國學(xué)生英語(yǔ)、日語(yǔ)、書(shū)法，教國外的學(xué)生漢語(yǔ)、書(shū)法。我覺(jué)得自己的人生很開(kāi)心也很充實(shí)。
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