六年級數學(xué)日記（通用41篇）
一天將要結束了，心中一定有不少感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)日記了。你所見(jiàn)過(guò)的日記應該是什么樣的？下面是小編收集整理的六年級數學(xué)日記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級數學(xué)日記 1
今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)細長(cháng)的量筒，刻度單位更小，每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí)，我似乎感覺(jué)到了勝利在向我招手，真可謂萬(wàn)事具備，只差動(dòng)手實(shí)驗了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線(xiàn)，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過(guò)程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線(xiàn)上，記下量筒內的水位刻度（38毫升）后，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度（34.5毫升），前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個(gè)結果時(shí)，我興奮地叫了，此時(shí)的我是多么自豪、多么驕傲��！
接著(zhù)，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學(xué)校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的'木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同學(xué)，不！是全國人民，也不！應該是全世界的每個(gè)人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個(gè)人呼吸到干凈、清新的空氣。
六年級數學(xué)日記 2
數學(xué)在生活中無(wú)處不在，只要你用心觀(guān)察就會(huì )有意想不到的發(fā)現。
比如今天我就在商場(chǎng)里發(fā)現了一個(gè)很有趣的問(wèn)題，那就是打折。
今天我和媽媽來(lái)到了商場(chǎng)，商場(chǎng)里人山人海，商品琳瑯滿(mǎn)目各式各樣，我發(fā)現許多商店都貼出了打…折，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)蛘鄣囊馑际遣皇谴驇渍劬陀迷瓋r(jià)除以幾，比如，原價(jià)400元的物品打8折就是400÷8＝50元，打4折就是400÷4＝100元，50＜100，我明白了，在原價(jià)相同的情況下，打的'折數越高，價(jià)格就越低，打的折數越低，價(jià)格就越高�！眿寢屨f(shuō)：“不對不對，應該是，打幾折就乘以零點(diǎn)幾，比如，原價(jià)400元的物品打8折就是400×0.8＝320元，打4折就是400×0.4＝160元，應為320＞160，所以在原價(jià)相同的情況下，打的折數越低，價(jià)格就越低，打的折數越高，價(jià)格就越高�！蔽艺f(shuō)：“我明白了，打折就是把原價(jià)平均分為10份，打幾折就取其中的幾份，也就是打幾折就是十分之幾�！�
生活中真是處處都有學(xué)問(wèn)。
六年級數學(xué)日記 3
你們知道有幾種方法可以畫(huà)圓嗎？第一，我們可以用量角器畫(huà)兩個(gè)半圓拼在一起。第二，可以用杯子下面的圓對準畫(huà)上。第三，可以用一根繩子綁成一根筆，把繩子拉直摁住，用帶筆的一頭來(lái)畫(huà)，這樣不僅畫(huà)的圓，還可以自己調整長(cháng)度，就像圓規一樣。第四，可以先畫(huà)一個(gè)正方形，然后一點(diǎn)點(diǎn)修邊兒變?yōu)閳A形……這些都是畫(huà)圓的方法。但是最簡(jiǎn)單、最方便而且畫(huà)的最圓的.還是圓規了，那么問(wèn)題來(lái)了，你們知道用圓規怎么畫(huà)嗎？
首先，我們捏住圓規的手柄，然后分開(kāi)的它兩個(gè)腳，把尖銳的一頭固定在紙上不動(dòng)，用帶鉛筆的一頭圍著(zhù)它轉一圈就能畫(huà)出一種很圓的圓形了，是不是很簡(jiǎn)單呢？
下面我們來(lái)學(xué)的是它們之間的關(guān)系和定義。針尖所在的點(diǎn)叫做圓心。連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段叫做半徑。通過(guò)圓心并且兩端都在圓上的線(xiàn)段叫做直徑。并且，我們說(shuō)兩個(gè)半徑相乘等于一個(gè)直徑，或一個(gè)半徑等于直徑除以二。同一個(gè)圓內，半徑和直徑有無(wú)數條。同時(shí)，它也是一個(gè)軸對稱(chēng)圖形，對稱(chēng)軸有無(wú)數條。在同一個(gè)圓內，所有的半徑和直徑都相等。
今天的課已經(jīng)講完了，你們學(xué)會(huì )了嗎？相信聰明的你早已掌握的很熟練了吧？
六年級數學(xué)日記 4
7月25日 星期六 有雨
今天我在電視上看到一個(gè)年輕人，買(mǎi)個(gè)五元的肉丸子串，那位賣(mài)肉丸子的叔叔的價(jià)錢(qián)定位0.5元一串，賣(mài)肉丸子一時(shí)急把題目算錯了，價(jià)錢(qián)弄錢(qián)了，認為定位1元一串，只給年輕人5個(gè)，年輕人一算好聲好氣對那位賣(mài)肉丸子的人說(shuō)：“你算錯了應該10個(gè)肉丸子�！蹦莻�(gè)人不聽(tīng)回改，年輕人一勸在勸，后才答應，給他11串，年輕人說(shuō)：“多一個(gè)我也不一樣，你拿會(huì )去，人要做個(gè)誠實(shí)、守信的人，多了一個(gè)我也不能要的，原來(lái)是數學(xué)幫了個(gè)忙。
我也有一回，今天的事情終于發(fā)生了，我外公帶我到理發(fā)店去洗頭，洗頭價(jià)錢(qián)是5元一次，洗完后，那位理發(fā)店的老板因顧客太多，忙不過(guò)來(lái)，我外公給他10元，他卻找我外公7元錢(qián)，我外公沒(méi)看錢(qián)就走，走了一半，外公摸了摸口袋的錢(qián)多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元錢(qián)還了那位糊涂的老板，老板慚愧的.摸了摸腦袋說(shuō)：“都怪我粗心大意，人多我忙不過(guò)來(lái)�！薄�
這兩件事中給突出要做個(gè)誠實(shí)、守信的人，老實(shí)的人給有上帝的保佑。
六年級數學(xué)日記 5
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們班舉行了一次數學(xué)考試，我們心里非常緊張。
之前老師和我們說(shuō)：“試卷會(huì )比較難，有不會(huì )的題目就空在那兒，等把簡(jiǎn)單的題做完，再回過(guò)來(lái)看難題�！闭f(shuō)完老師就走了，我們立刻準備�？墒�，我的心怦怦直跳，緊張得汗都出來(lái)了，頭就像爆炸了似的，深怕考試卷難，我慢慢走向教室，看到同學(xué)都在復習，我也趕忙復習。就在這時(shí)老師來(lái)了，他在黑板前站定冷冷地說(shuō)：“只有一小時(shí)�！薄鞍 蓖瑢W(xué)一陣噓聲，都把書(shū)放回了書(shū)包，老師把試卷發(fā)下來(lái)，我看了看，頓時(shí)面色蒼白，好像一道題都不會(huì )做。沒(méi)有辦法，我只好拿起筆寫(xiě)，答起題來(lái)。慢慢的，我的心情逐漸平靜下來(lái)。剛松了一口氣，寫(xiě)到一半，又遇到了難題，我想來(lái)想去也不會(huì )，只想到老師說(shuō)：“不會(huì )的空在那，把簡(jiǎn)單的.做完回頭再做難題�！蔽乙还灿�10題不會(huì )的，沒(méi)有辦法，因為時(shí)間到了，我只好照大概寫(xiě)了起來(lái)，考完試，我的心還是怦怦地跳著(zhù)……，終于考過(guò)了!
我喜歡考試，雖然考試時(shí)我還是會(huì )很緊張，但能看出我們學(xué)習的效果。
六年級數學(xué)日記 6
前幾天，我和媽媽去商店買(mǎi)東西。
剛進(jìn)門(mén)，我們就看見(jiàn)9個(gè)大字：店內所有商品打8折。我不知道打8折是什么意思，正納悶的時(shí)候，媽媽叫我了一聲，我跟著(zhù)媽媽走進(jìn)了商店。媽媽精心挑選了很多商品，叫我去結帳�？赡苁且驗槲蚁雴�(wèn)題想得太入迷了吧，竟然沒(méi)聽(tīng)到媽媽說(shuō)話(huà)，媽媽又說(shuō)了一遍，我才勉強答應了一聲：“馬上�！笨尚睦镞�想著(zhù)那個(gè)問(wèn)題。結帳時(shí)，我看到屏幕上顯示共計100.00元。��！可真湊巧。媽媽走過(guò)來(lái)，看了一眼屏幕，抽出一張100元的鈔票小心翼翼地遞給了我，我又把它小心翼翼地遞給了營(yíng)業(yè)員阿姨。當我正準備走時(shí)，阿姨叫住了我：“小朋友，找你20元�！辈皇且还�100元嗎？明明正好呀？怎么還找錢(qián)呢？我腦子里不停地冒出了一連串問(wèn)題，但馬上又想到了門(mén)上的9個(gè)大字，我接過(guò)了錢(qián)，問(wèn)阿姨：“打8折就是把100元變成80元嗎？”“可以這么說(shuō)吧，小朋友你真聰明�！卑⒁绦χ�(zhù)說(shuō)。
回家后，我告訴媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)裉煳覍W(xué)到了一個(gè)新知識�！薄笆裁粗R呢？”媽媽好奇地問(wèn)�！按�8折就是把100元變成80元�！薄肮�，哈哈哈�！眿寢屝α�,我也笑了。生活中的數學(xué)竟是如此的.豐富多彩。
其實(shí)數學(xué)和我們每天的生活密不可分，學(xué)數學(xué)是為了能在實(shí)際生活中應用，幫助人們解決實(shí)際問(wèn)題的。在生活中學(xué)數學(xué)，在生活中用數學(xué)，學(xué)習難道不是一種快樂(lè )嗎？
六年級數學(xué)日記 7
今天是星期六，媽媽帶著(zhù)姥爺和我一起坐車(chē)去森林公園玩。車(chē)費：5元錢(qián)。
到了森林公園，我和媽媽去買(mǎi)門(mén)票，價(jià)格如下：大人每人2元，兒童每人1元。我掐指一算，兩個(gè)大人，一個(gè)小孩兒，共需5元錢(qián)。
我們拿著(zhù)門(mén)票高高興興地進(jìn)入了森林公園。首先映入眼簾的是青青草地上的一群可愛(ài)的.白鴿子。媽媽用3元錢(qián)買(mǎi)了一包鴿子食，讓我和姥爺到鴿子群中喂小鴿子。我們在鴿子群中照了六張照片，淘氣的小鴿子把我的右手給抓了，好像在和我握手一樣。
我們走啊走啊，來(lái)到了“水上樂(lè )園”。我對“滾筒”特感興趣，它“旋轉”得真有趣。然后，我們又花了20元錢(qián)玩了“游船”，它是一個(gè)“平移”現象。我和姥爺玩累了，餓了，媽媽就跑到商店買(mǎi)了一些美味佳肴：4根香腸、2個(gè)冰淇淋。媽媽說(shuō)：“一根香腸2元錢(qián)、一個(gè)冰淇淋1元錢(qián)。媽媽一共花了多少錢(qián)？”我板著(zhù)指頭算出是10元錢(qián)。
過(guò)了一會(huì )兒，爸爸來(lái)接我們啦，我們又去游了“動(dòng)物園”，看見(jiàn)了獼猴、鹿、藍孔雀……這些動(dòng)物真可愛(ài)！
回來(lái)時(shí)，我們坐車(chē)、吃飯共花費27元錢(qián)。媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“寶寶，算算今天共花了幾元錢(qián)？”我用加法認真地算了兩遍，說(shuō)：“一共花了65元錢(qián)�！�
看，今日一行，離了數學(xué)行嗎？
六年級數學(xué)日記 8
星期六，我跟媽媽到鄉下老家。一路上，我看見(jiàn)農民伯伯正在收地瓜，一個(gè)個(gè)地瓜就像一個(gè)個(gè)胖娃娃，對著(zhù)農民伯伯笑，媽媽告訴我：“此刻是地瓜收獲的季節”，然后她又自言自語(yǔ)地說(shuō)：“今日地瓜又豐富了”，我說(shuō)：“收這么多地瓜有什么用？”，媽媽說(shuō)：“地瓜作用可大著(zhù)呢！它能夠做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜條……”
媽媽明白我學(xué)了百分數，就問(wèn)我：50千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，這些地瓜的出粉率是多少？如果奶奶今年榨500千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉？我算了算：
550×100%=0.1×100%=10%
500×10%=50（千克）
我算完了，對媽媽說(shuō)：“地瓜出粉率是10%，奶奶今年能收50千克地瓜粉�！蔽液闷娴貑�(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@么多地瓜粉，奶奶用它干什么呢？”奶奶說(shuō)：“我們平潭的'特色小吃——咸米時(shí)就少不了它，我們一家三口人吃一頓咸米就需地瓜粉0.4千克，那奶奶送我們10斤，可供我們做幾次咸米？”我算了算：
10÷0.4＝25（次）
我對媽媽說(shuō)：“能做25次”。媽媽說(shuō)：“平均每月吃2次咸米，夠吃一年嗎？”我說(shuō)：“還吃不完呢，過(guò)年時(shí)還能夠加餐一次�！眿寢屨f(shuō)：“你還真能算，其實(shí)它還能夠做成茹粉湯、茹粉條、茹粉結�！�
六年級數學(xué)日記 9
4月1日 星期六 雨
老師常說(shuō)：生活中處處有數學(xué)。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既搞笑又引人深思的數學(xué)題。我們經(jīng)常做的數學(xué)題目，就是在解決一個(gè)個(gè)生活中的問(wèn)題。這不，我又在吃漢堡時(shí)發(fā)現了一道搞笑的數學(xué)題：
3個(gè)人吃3個(gè)漢堡，用3分鐘吃完，9個(gè)人吃9個(gè)漢堡需要幾分鐘吃完？
平時(shí)，媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡，我只明白吃，從來(lái)沒(méi)有想到還能夠變成數學(xué)題來(lái)做，碰到這題覺(jué)得真搞笑。剛開(kāi)始時(shí)，我想：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡要3分鐘，那一個(gè)人吃一個(gè)漢堡不就是一分鐘，九個(gè)人吃九個(gè)漢堡當然是九分鐘?。這樣想著(zhù)，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽�？蓩寢尠欀�(zhù)眉頭說(shuō)：“孩子，要好好想想，想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動(dòng)動(dòng)腦！”我聽(tīng)了愣住了，剛才的.得意勁一下子沒(méi)了，靜下心來(lái)左思右想，突然想到：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡用了3分鐘，一個(gè)人吃一個(gè)漢堡其實(shí)也是用了3分鐘，那九個(gè)人吃九個(gè)漢堡也只要3分鐘。我沒(méi)有立刻把答案告訴媽媽?zhuān)址捶磸蛷偷叵肓藥妆�，覺(jué)得就應沒(méi)問(wèn)題后才把答案告訴媽媽。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭笑了，夸我是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，她又說(shuō)道：“數學(xué)就來(lái)自于生活，只要你細心觀(guān)察，就必須會(huì )有所收獲，就像吃漢堡一樣�！�
瞧，生活中的一件小事也能變成一道搞笑的數學(xué)題，數學(xué)真是無(wú)處不在��！讓我們熱愛(ài)數學(xué)，學(xué)好數學(xué)吧！
六年級數學(xué)日記 10
4月8日 星期日 晴
今天我閑著(zhù)沒(méi)事干，就想去幫阿姨買(mǎi)菜。我就想這樣也好我也能完成數學(xué)日記了。
一來(lái)到菜市場(chǎng)，熱鬧非凡。喧鬧聲，讓人感到好煩。我馬上就去買(mǎi)我的最?lèi)?ài)的雞腿吃了，剛到那一股香氣讓我迫不及待的過(guò)去。我馬上問(wèn)老板幾元一只，老板回答說(shuō)：“4.5元一只：”我掏出10元錢(qián)給了他，他給了我錢(qián)我就走了。當時(shí)我沒(méi)注意就跑了。我準備在去買(mǎi)東西時(shí)卻發(fā)現少了5毛錢(qián)準備去換了，當時(shí)我真糊涂馬上來(lái)到了當時(shí)來(lái)買(mǎi)雞的地方去換。我真的很馬虎怎么沒(méi)注意看呢？那位老板也是個(gè)熱心的人他沒(méi)說(shuō)什么就給了我錢(qián)我羞愧的'低下頭說(shuō)了聲：“謝謝”就走了。
我接著(zhù)又去買(mǎi)了很多東西算也算不了我決定耐心的數，終于數出來(lái)了。結果算出了答案：45.3元。爸爸給了我50元怎么只剩下了4元了，怎么辦呢？少了7毛錢(qián)怎么說(shuō)呢？
一回家我來(lái)到爸爸面前說(shuō)：“爸爸對不起我算錯錢(qián)了，”爸爸笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，在生活上肯定有馬虎錯誤的�！边@次我原諒下次不能犯了。我聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)什么。所以說(shuō)一般數學(xué)不能犯馬虎錯誤，一犯馬虎就吃虧了。后來(lái)我去買(mǎi)菜不會(huì )犯了。懂得上次的教訓。
六年級數學(xué)日記 11
說(shuō)起數學(xué)，大家可能會(huì )想起運算符號“+”“-”“×”“÷”這四個(gè)小精靈，還有“1、2、3、4、5、6……”這些小天使，還有復雜的數學(xué)題等等等等有很多，我在這里就不必一一例舉了。我還想到了生活中的數學(xué)，我最關(guān)心的是水龍頭漏水的現象。
我記得那時(shí)家里的水龍頭漏水，我用一個(gè)圓柱形的玻璃杯接住，大約一小時(shí)左右，玻璃杯被接滿(mǎn)了，玻璃杯的'直徑是6厘米，高是11厘米，要想求出水的體積，要先求出玻璃杯的體積，應該先求出半徑，那么就是6÷2=3(cm)求出半徑后就要開(kāi)始算體積了，先寫(xiě)出公式：V=2πr的平方×h，接著(zhù)開(kāi)始計算，2×3.14×3的平方×11等于3.14×198=621.72(立方厘米)=621.72(ml)，如果中國按有13億人來(lái)算的話(huà)，621.72×1300000000=708236000000(ml)=708236000(L)708236000!多么龐大的數字啊!一毫升等于一克，這樣就說(shuō)明了如果中國每個(gè)人1小時(shí)浪費那么一杯水就能浪費708236噸水!每個(gè)人每天3升水就夠喝，中國缺水地區總人口3.8億，所以708236×1000÷3÷380000000≈0.62(天)，能讓缺水的國家喝上好幾天呢!所以我們一定要節約水資源，要合理運用。
生活中處處有數學(xué)，只要我們認真發(fā)現就一定能找到!
六年級數學(xué)日記 12
今天中午，我正在做數學(xué)暑假作業(yè)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然，這道題是這樣的：
有一個(gè)長(cháng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米，并且長(cháng)、寬、高都是質(zhì)數。求它的'體積。
我見(jiàn)了，心想：這道題還真是難啊!已知的只有兩個(gè)面面積的積，要求體積還必須知道長(cháng)、寬、高，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手啊!
正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個(gè)同事來(lái)了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類(lèi)的質(zhì)數，接著(zhù)我們開(kāi)始排除，然后我們發(fā)現只剩下11和19這兩個(gè)數字。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數中有一個(gè)是題中長(cháng)方體正面，上面公用的棱長(cháng);一個(gè)則是長(cháng)方體正面，上面除以上一條外另一條棱長(cháng)(且長(cháng)度都為質(zhì)數)之和。于是，我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數各是哪個(gè)數。
最后，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
后來(lái)，我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識：分解質(zhì)因數驗算了這道題，結果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰(shuí)都高興。我還明白了一個(gè)道理：數學(xué)充滿(mǎn)了奧秘，等待著(zhù)我們去探求。
六年級數學(xué)日記 13
今天，我高興的在家里看著(zhù)我的《聰明數學(xué)》，我看著(zhù)看著(zhù)，看到一個(gè)春聯(lián)中有關(guān)于數學(xué)方面的趣味數學(xué)題。里面的內容是語(yǔ)靈部落的漢末央長(cháng)老過(guò)生，魔數王國的`女王帶領(lǐng)下他們的臣子去給長(cháng)老祝壽。到以后，魔女小星看到長(cháng)老的白胡子長(cháng)長(cháng)的，就忍不住問(wèn)：“請問(wèn)長(cháng)老有多大年紀。
啃啃獸精靈長(cháng)比較調皮，他對魔數王國的臣民的數學(xué)能力早有耳聞，他今天決定見(jiàn)識一下。
于是，他出一道題是用對聯(lián)的形勢寫(xiě)的：
上聯(lián)：花甲重開(kāi)，又加三七歲月。
下聯(lián)：古稀雙慶，更多一度春秋。
開(kāi)始我一直不知道從哪入手，因為我不知道花甲和古稀是什么意思，后來(lái)，媽媽說(shuō)：“花甲是指“60”歲，古稀是指“70”歲�，F在，我終于有頭緒，上聯(lián)“重開(kāi)”就是，下聯(lián)兩個(gè)60，“三七歲月”是3×7=21歲，上聯(lián)的年齡是60×2+3×7=141歲，下聯(lián)：“雙慶”是兩個(gè)70，“一度春秋”是1年，下聯(lián)的年齡是70×2+1=141歲，所以長(cháng)老年齡是141+141=282（歲）。
��！原來(lái)數學(xué)是那么的有趣。
六年級數學(xué)日記 14
一次補習班里的數學(xué)測驗，我成績(jì)沒(méi)有考好，好幾處不該出錯的地方還是出錯了。
回家的路上我緊緊的把試卷攥在手心里，我心里忐忑不安，看著(zhù)試卷的分數我仿佛聽(tīng)到了媽媽的批評和自己小聲抽泣的'聲音�；氐郊依镂夷匕言嚲矸旁谧郎�，自己站在旁邊。媽媽看著(zhù)我行為舉止很怪，走過(guò)來(lái)一看怒氣“噌噌”的往上升了上去。她一只手叉腰，一只手指著(zhù)我大吼道:"你看看你不過(guò)是一只小測驗就考成這樣,以后怎么辦。"我的眼眶紅了，淚水在里面直打轉。
“雯蕾考多少分?”媽壓低了火氣說(shuō)。
“9···9···96.”我結巴的說(shuō)。
“ 什么九十六，你只考了七十五中間整整相差二十一分!”媽媽又用手指著(zhù)試卷，今晚你別吃飯了。我不敢接媽媽的目光，只敢偷偷瞟幾眼。
這時(shí)奶奶走了過(guò)來(lái)，摸了摸我的頭說(shuō)：“下次努力呀�！�
媽?zhuān)銊e管她，就只考了這么點(diǎn)兒，一點(diǎn)用都沒(méi)有�！眿寢寣δ棠陶f(shuō)。
你出去�！蹦棠痰秃鹆艘宦�。媽媽不好頂撞奶奶只好走了。
奶奶語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“下次要細心，不可以再馬虎了，不然奶奶我也要生氣了好了你先回房吧。 ”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，默默的走向自己的房間。
下次我一定要考好，不讓奶奶和媽媽失望。
六年級數學(xué)日記 15
最近數學(xué)小考總是考得不理想，也因此被爸爸、媽媽訓了好幾次，爸爸、媽媽不能理解，為什么費了許多心思反覆多次教我，而我還是考得不理想呢？
其實(shí)我心里有一個(gè)深藏已久的秘密，那就是我很害怕數學(xué)，對數學(xué)總是會(huì )莫名奇妙的出現恐懼！從進(jìn)入小學(xué)一年級開(kāi)始，我就覺(jué)得數學(xué)很難，父母親為了提高我對自己的要求，也希望我能學(xué)習對自己的課業(yè)負責，所以常會(huì )為我訂定成績(jì)標準，嚴格的要求我必須達到設定的成績(jì)目標，每當我一想到父母親對我的要求，就讓我更緊張了�？膳碌氖�，往往我一緊張，就把我原先會(huì )寫(xiě)的題目也失誤頻繁的'出錯了，如此一來(lái)，成績(jì)自然不會(huì )好看，成績(jì)不好看，我就更緊張、更恐懼了，如此惡性循環(huán)的結果，讓爸、媽更加操心，而我也更加懼怕數學(xué)。
老師和媽媽分享后，爸爸、媽媽告訴我：“以后我們不會(huì )因為你的成績(jì)不理想而處罰你，只要你有用心、認真去學(xué)習就好了�！蔽衣�(tīng)完，如釋重負，像心中卸下了一塊大石頭，我想起老師說(shuō)的：“每天不要貪多，慢慢來(lái)，一次理清一個(gè)觀(guān)念就夠了！”讓我信心增加不少，也下定決心要克服我的心理障礙，勇敢迎向數學(xué)，試著(zhù)與數學(xué)做好朋友，相信我的數學(xué)能力一定能愈來(lái)愈好，我也能變得更有自信！
六年級數學(xué)日記 16
數學(xué)可是門(mén)不一般的學(xué)問(wèn)，它不是課本上枯燥的計算，也不是人們印象中乏味的圖形；相反，它細膩而廣泛地滲透在我們每個(gè)人的日常生活中。不相信嗎？
早晨一睜開(kāi)眼，看一看鐘點(diǎn)，“數學(xué)一日”就開(kāi)始啦！
我們在日常生活中接觸的很多東西都蘊含著(zhù)數學(xué)因素。比如在農民收割農作物之前，人們要準確地計算收割時(shí)間，以確保在惡劣天氣到來(lái)之前把糧食收割完畢。在釀制啤酒時(shí)，酒廠(chǎng)的技術(shù)工需要準確地計算每一爐酒的發(fā)酵、蒸煮時(shí)間以保證成品啤酒獲得最佳口感。
數學(xué)就像是個(gè)隱形的朋友伴隨在我們身邊，甚至在我們酣然入夢(mèng)的時(shí)候，腦海中仍然有數以萬(wàn)計的細胞活動(dòng)。
不光是我們的日常生活，在世界范圍的公益活動(dòng)方面，數學(xué)也發(fā)揮著(zhù)無(wú)可替代的作用。在南非，平均每天有兩百多名嬰兒通過(guò)母嬰傳染的途徑成為艾滋病人。對他們生活數據的精確掌握，有利于針對這一特殊人群展開(kāi)救助行動(dòng)。
從具體的個(gè)人，到跨越國界的.拯救行動(dòng)，從天文氣象到地理生態(tài)，可以說(shuō)，我們每個(gè)人的生活，同時(shí)也是數學(xué)的生活；生活中的數學(xué)，是真正活著(zhù)的學(xué)問(wèn)。
六年級數學(xué)日記 17
今天是中秋節，我們一家人可高興了。爸爸媽媽說(shuō)：“今天是個(gè)好日子，我們來(lái)玩一個(gè)抓紙的游戲怎么樣？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸拿了4個(gè)形狀相等，大小相同的紙，分別把2張紅紙和2張藍紙放進(jìn)這個(gè)袋子里說(shuō)：“這個(gè)不是透明袋子，里有2張紅和2張藍紙，如果你摸到2張都是紅紙或2張都是藍紙的話(huà)，我就給你5塊錢(qián)，否則你給我5塊錢(qián)，好不好？”我說(shuō)：“那我可不干。
”爸爸問(wèn)：“這是為什么呀？你不是也有機會(huì )掙錢(qián)嗎？”我有說(shuō)：“雖然我也能掙錢(qián)，可是機會(huì )并沒(méi)有你多呀！你想，一共有4張紙，如果我第一張摸到的是紅色，袋子里還剩下2張藍色紙和一張紅色紙，那么再摸到紅色的機會(huì )只有1/3，而摸到藍色的機會(huì )卻是2/3；如果我第一張摸到的是藍色，那么再摸到藍色的`機會(huì )只有1/3，而摸到過(guò)紅色的機會(huì )卻是2/3，所以你當然比我更容易掙錢(qián)嘍�！卑职终f(shuō)：“不錯嗎，小子，看你也挺聰明的嘛，這樣也迷不到你，好吧，看你今天表現得還不錯，獎勵你五塊錢(qián)吧！”我高興極了，今天真是個(gè)好日子。
六年級數學(xué)日記 18
在日常生活中，許多事都離不開(kāi)數學(xué)，可見(jiàn)數學(xué)與我們的生活多么密切��！
有一次，我和爸爸一起去買(mǎi)地毯，來(lái)到店里，爸爸選中了一種花色。這種花色的地毯有兩種形狀：圓形和正方形。服務(wù)員告訴我們：這兩種地毯的周長(cháng)是一樣的，都是12.56dm。爸爸說(shuō)：“反正大小都一樣，你來(lái)挑吧！”我連忙喊道：“我來(lái)算算！”說(shuō)完，我向服務(wù)員要了紙和筆，按老師教過(guò)的方法，全神貫注地算起了圓的面積。
算圓的.面積先求圓的半徑：12.56÷3.14=2dm，面積：3.14×2×2=12.56dm。正方形邊長(cháng)：12.56÷4=3.14dm，面積：3.14×3.14=9。8596dm�！凹词箞A和正方形的周長(cháng)相等，它們的面積也不一定相等，買(mǎi)圓形地毯比買(mǎi)方形地毯劃算�！蔽姨咸喜唤^地講給爸爸聽(tīng)，爸爸聽(tīng)了目瞪口呆，一旁的服務(wù)員也夸我聰明，我別提有多高興了。
數學(xué)就是要靈活運用，聯(lián)系生活實(shí)際。只有掌握了數學(xué)知識，才能更好地讓數學(xué)服務(wù)我們的生活。所以，我們要學(xué)好數學(xué)，讓數學(xué)成為我們生活中的好幫手。
六年級數學(xué)日記 19
今天，我把攢的零花錢(qián)拿出來(lái)數了數有1元的、2元的、5元的，還有10元的、20元的、50元、100元的人民幣，我的零花錢(qián)還真攢了不少。我突然發(fā)現，人民幣只有1、2、5這三種數額的票面，而沒(méi)有其它數額。我感到很奇怪，我們幾乎每天都要和人民幣打交道，我卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這是為什么。
我趕快跑去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尮膭钗艺f(shuō)：“好好動(dòng)腦筋想想算算，媽媽相信你能自己弄明白為什么的'�！蔽叶ㄏ滦�，仔細地想了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我高興地跳了起來(lái)：“我知道了，因為只要有1元、2元、5元就可以隨意組成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同樣可以組成30元、40元、60元……”媽媽聽(tīng)了直點(diǎn)頭，又向我提了一個(gè)問(wèn)題：“如果只是為了能隨意組合的話(huà)，那只要1元不就夠了嗎？干嗎還要2元、5元呢？”我說(shuō)：“光用1元要組成大一點(diǎn)的數就不方便了呀�！边@下媽媽露出了滿(mǎn)意的笑容，夸獎我會(huì )觀(guān)察，愛(ài)動(dòng)腦筋，
在此，我也想告訴其他的小朋友：其實(shí)只要你多留心觀(guān)察，多動(dòng)腦思考，生活中還有許多有趣的數學(xué)問(wèn)題在等著(zhù)我們去挖掘、去探索……
六年級數學(xué)日記 20
每當上數學(xué)課時(shí)，總能看到他積極踴躍的身影，他就是我們班的數學(xué)小達人——周睿遠。
周睿遠戴著(zhù)一副眼鏡，顯得他更加有學(xué)問(wèn)。記得有一次，戴老師提出一個(gè)很難的問(wèn)題，難得我們抓耳撓腮，怎么也想不出來(lái)。就在這時(shí)，我們都目瞪口呆，小達人舉起手來(lái)，心想：這可是難倒了全班55個(gè)人了耶，你能回答得出嗎？我幸災樂(lè )禍地想看他的笑話(huà)，同時(shí)也充滿(mǎn)敬佩的心情，因為他數學(xué)成績(jì)一直很優(yōu)秀。只見(jiàn)他推了推眼鏡，不急不慢地說(shuō)：“我們可以畫(huà)個(gè)圖來(lái)表示燒掉的`部分……”，看著(zhù)戴老師臉上露出欣慰的表情，果然，他并沒(méi)有答錯。
當他回答完時(shí)，我們都被他思維方式驚呆了，直接是恍然大悟，茅塞頓開(kāi)，并說(shuō)道：“哦噢！原來(lái)是這樣解的呀”，厲害，真不愧是數學(xué)小達人。
他的獲獎證書(shū)有三好學(xué)生、計算小能手……，而且他也是體育小達人哦，幾次在學(xué)校運動(dòng)會(huì )給班級爭光呢，真是文武雙全��！
他的腦筋很靈活，做題時(shí)也不是死板的。就說(shuō)上次吧，做作業(yè)時(shí)，我一看題目老師在課上沒(méi)講過(guò)，我急忙跑去問(wèn)周睿遠他先是皺了皺眉頭，然后對我說(shuō)：“你把半徑調個(gè)位置就行了”。我這被他這一點(diǎn)也看通了，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了聲謝謝。
怎么樣，數學(xué)小達人名不虛傳吧！
六年級數學(xué)日記 21
今天，我們又遇到了我們的“老朋友”百分數。我們先溫習一下“老朋友”百分數吧，因為“溫故而知新”嘛！以前我們主要學(xué)了兩種百分數的應用，第一種是求一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾？解決辦法：一個(gè)數除以另一個(gè)數等于百分之幾；第二種是求一個(gè)數比另一個(gè)數多（少）幾分之幾？今天我們將學(xué)習，求一個(gè)數比另一個(gè)數多百分之幾？
我們和和藹可親的'張老師慢慢地去探索里面的奧秘，我們探索得沒(méi)什么收獲，張老師看到我們，教了我們一些小道理，又使出了張老師的老辦法“分析題目”，我們將分析題目了起來(lái)，例如書(shū)上的“盒子中有45立方厘米的水，結成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來(lái)水的體積約增加了百分之幾？”我們按照張老師的辦法，把問(wèn)題中的“冰的體積”和“原來(lái)水的體積”還有“百分之幾”用長(cháng)方形框了起來(lái)，又在“比”和“約增加了”下面畫(huà)了三角形，又在“冰的體積”下寫(xiě)上了50立方厘米，在題目中的“45立方厘米的水”上寫(xiě)了單位“1”。這樣，我們慢慢地去探索了，我們知道了求這道題的方法，求這道題的方法就是：先求相差，再用相差除以單位“1”。
六年級數學(xué)日記 22
今天我姨在網(wǎng)上玩游戲時(shí)，正玩得興高采烈時(shí)，突然，發(fā)現了網(wǎng)上購買(mǎi)衣服便宜了，然后，我姨對我說(shuō)：＂寧寧，快來(lái)，看網(wǎng)上購物一打5折，還是全?場(chǎng)打5折哦！還有網(wǎng)上購買(mǎi)東西夠300元，還送300元，看劃算不？”
我說(shuō)：“姨，我沒(méi)有學(xué)過(guò)打折的知識，我怎么會(huì )知道呢？”我姨說(shuō)：“咦，我記得你六年級?數學(xué)書(shū)上有呀，去看看�！蔽艺f(shuō)：“哦�！笨催^(guò)之后，我知道了幾折就是原價(jià)的十分之幾，也就是百分之幾十。我還知道了如果想算出商品打折后的價(jià)錢(qián)，就用原價(jià)乘折扣等?于?現價(jià)。我姨問(wèn)我：“這條連衣裙原價(jià)是156元，打五折，算算多少錢(qián)？”我不假思索的.說(shuō)：“原價(jià)是78元�！蔽乙腆@訝道：“寧寧，你這是自學(xué)成才嗎，我看是�！蔽艺f(shuō)：“這很簡(jiǎn)單，用原價(jià)×折扣＝現價(jià)，所以用156×0.5＝78元�！蔽乙陶f(shuō)：“0.5是從哪來(lái)的？”我又一次不假思索的說(shuō)：“打五折就是50％，把50％化成小數是0.5呀�！�?我說(shuō)的頭頭是道。
身邊的數學(xué)知識有很多，就看你留心不留心。
六年級數學(xué)日記 23
自古以來(lái)，哪一個(gè)高才生不是經(jīng)過(guò)老師的培育而成才的呢！所以老師是無(wú)私的，我要為我的老師喝彩。
我們的數學(xué)老師是女老師，一張方方圓圓的臉，柳條似的細眉，長(cháng)長(cháng)的金色卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，襯著(zhù)華麗的衣服顯得十分的'美麗漂亮。
她的教學(xué)方法也很特別。每次該上數學(xué)課了，她會(huì )給我們講一個(gè)讓我們笑得合不攏嘴的笑話(huà)�；蛴行┩瑢W(xué)抄作業(yè)時(shí)候，第二天一上課她告訴我們做人的道理。她一般都帶著(zhù)微笑給我們上課。我為自己能被這樣的老師教而感到高興。因為她的課可以給我帶來(lái)樂(lè )趣，使我能做到上課不做小動(dòng)作認真聽(tīng)講。
有一次，她依然帶著(zhù)微笑走進(jìn)教室。同學(xué)們沒(méi)有以前那樣高興了，因為昨天剛考試過(guò)，同學(xué)們正在擔憂(yōu)呢！這時(shí)候老師對大家說(shuō)：‘‘同學(xué)們，考試只是一個(gè)對你們學(xué)習的一個(gè)測驗�！绻銈冇龅竭@一點(diǎn)小困難就退縮，你想你們會(huì )進(jìn)步嗎？高興起來(lái)吧。同學(xué)們一聽(tīng)這話(huà)。頓時(shí)，沉悶的氣息變得歡樂(lè )起來(lái)。一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛聽(tīng)老師講課，生怕丟掉了一個(gè)字。
我們數學(xué)老師像我們第二個(gè)母親，她在有困難時(shí)候幫助了。給予我鼓勵與力量。
六年級數學(xué)日記 24
今天，媽媽買(mǎi)回來(lái)了一大袋蘋(píng)果，這些蘋(píng)果紅彤彤的，看的我嘴都饞了。我從中挑出了一個(gè)最大的，準備和妹妹一起分著(zhù)吃。
這時(shí)，媽媽說(shuō)到：“這個(gè)蘋(píng)果這么大，不如我們來(lái)計算一下它的體積吧！”我和妹妹很快同意了。我們找來(lái)一個(gè)長(cháng)方體容器，從里面量，長(cháng)20厘米，寬15厘米，高25厘米，里面裝了20厘米深的水。我把蘋(píng)果浸沒(méi)在水中，水面上升了3厘米。我們二人默契地拿起筆開(kāi)始計算。
不一會(huì )兒，我們都算完了，妹妹搶著(zhù)說(shuō)：“先算出沒(méi)放蘋(píng)果時(shí)水的體積，再求出放入蘋(píng)果時(shí)的總體積，用現在水和蘋(píng)果的總體積減去沒(méi)有蘋(píng)果時(shí)水的體積就是蘋(píng)果的體積了。算式是20×15×20＝6000（立方厘米），20+3＝23（厘米），20×15×23＝6900（立方厘米），6900—6000＝900（立方厘米）。
妹妹說(shuō)完后我慢悠悠地說(shuō)：“我的方法和你的不一樣。原來(lái)水深10厘米，放了一個(gè)蘋(píng)果后水面上升了3厘米，因為放入蘋(píng)果后水面才會(huì )上升的，那么的`這部分水的體積就相當于這個(gè)蘋(píng)果的體積，這樣就更加方便了。列式：20×15×3＝90（立方厘米），所以蘋(píng)果的體積是900立方厘米�！�
妹妹恍然大悟，我看著(zhù)妹妹笑笑，我們開(kāi)心地分起蘋(píng)果來(lái)！
六年級數學(xué)日記 25
又看到那一頁(yè)、一頁(yè)的數學(xué)題，很快陷入沉思中。時(shí)間如流水般悄悄流走，無(wú)聲無(wú)息。我在數學(xué)王國里卻只是浪費著(zhù)它。因為我只是一味的算題，不懂理解、不懂靈活。難道數學(xué)王國里只有算題嗎？不。我能肯定的回答。
手指輕輕翻過(guò)一頁(yè)，我知道我錯了。數學(xué)是百變的，只是看你怎么靈活運用罷了。而我卻總是用那單一的`辦法。在過(guò)去這么長(cháng)的時(shí)間里，我只有單一的方法。我低頭沉思，心中添了幾絲哀傷，想道：數學(xué)，我怎么能這樣對待你呢？
經(jīng)歷過(guò)這么多年與數學(xué)的交往，回想起與數學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼角不禁流出一絲淚。浮生若夢(mèng)，醒后風(fēng)煙俱靜，一切如初�？纱掖野仙娴臅r(shí)光，何曾愿意為我們有片刻的停留？千古繁華，薄如微塵。是我們，沉迷煙火，忽略了太多。數學(xué)陪我度過(guò)了多少時(shí)光？那些公式，簡(jiǎn)算，你還曾銘記于心嗎？不管以前怎么樣，今后在數學(xué)王國中應該靈活運用、善于思考、積極發(fā)言。時(shí)間和數學(xué)使我知道不能在等待一味的算法，要好好對待它，你會(huì )越來(lái)越喜歡數學(xué)的。
親愛(ài)的你，是否熱愛(ài)數學(xué)？是否珍惜時(shí)間？是否認真對待數學(xué)呢？我想你們一定要珍惜它，靈活運用它，讓它陪我們度過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
六年級數學(xué)日記 26
期末考試時(shí)，我們班上的同學(xué)被分在兩個(gè)考場(chǎng)。每個(gè)考場(chǎng)都是6排7座，42個(gè)座位。我們班共有74人，第一考場(chǎng)坐1至40號共40人，第二考場(chǎng)坐41號至74號共34人。
我們開(kāi)始找自己的座位了。
胡詩(shī)豪問(wèn)： “方老師，我的座位在哪里呀？”
沒(méi)等方老師開(kāi)口，喻哲就說(shuō)話(huà)了： “胡詩(shī)豪，你怎么不一個(gè)一個(gè)地數呢？”
“數？你們不知道用除法算��！”陳玉婷在一旁說(shuō)。
一聽(tīng)到可以用除法計算，正在數座位的胡詩(shī)豪停下來(lái)，忙向陳玉婷請教。
“你是多少號？”陳玉婷問(wèn)胡詩(shī)豪。
“37號�！�
“你是37號，用37除以7等于5余2，5加1等于6，你的座位是第6排第2座�！�
胡詩(shī)豪跑過(guò)去一看，課桌上果然寫(xiě)著(zhù)37號。
我是14號，14除以7等于2，難道坐在第3排？可也沒(méi)有第0座呀？對了，干脆把答案改為1余7，座位是第2排第7座。我走到座位上一看，果然如此！
第一考場(chǎng)的同學(xué)都找到了自己的座位，第二考場(chǎng)的陳迅正在找座位。他是60號。我算了半天，也沒(méi)有算明白，就和陳迅一起問(wèn)方老師。
方老師說(shuō)： “第二考場(chǎng)是從第41號開(kāi)始的.。所以要減去40再計算�！�
陳迅是60號，應該用20除以7等于2余6，他的座位應該在第3排第6座。 陳迅很怏找到了自己的座位。
六年級數學(xué)日記 27
數學(xué)是一門(mén)無(wú)比奇妙的學(xué)科，它雖然復雜繁瑣，但卻把圖形和數字完美地結合，被人陶醉其中。而其中的難點(diǎn)便是大家思維的體操，是讓大家到達成功彼岸的小舟。
今天的數學(xué)課上，老師為大家解說(shuō)數學(xué)書(shū)第28頁(yè)上的`考慮題。這道題粗略一看是被人有點(diǎn)丈二的和尚——摸不著(zhù)頭腦，但深入想一想，抓住細則找到突破點(diǎn)，解題的思路就會(huì )呈現出來(lái)了。大家知曉了圓鋼的底面半徑，后面又寫(xiě)了圓鋼拉出水面8cm，水面就降低了4cm，那樣大家立刻就能想到拉出的體積就等于水面降低的體積，那樣就可以求出水面降低的體積再除以高4cm，就可以求出水池的底面積。前面說(shuō)放入圓鋼后水面上升了9cm，那樣上升的體積就是圓鋼的體積，用底面積乘9就能解答了。同學(xué)們都能如此解答，老師也非常高興。但也有同學(xué)有其他的方法。有位同學(xué)想在這道題里圓鋼每拉出2cm，水面便降低1cm，我把他的話(huà)用數學(xué)的表達方法概括就是圓鋼移動(dòng)距離：水面移動(dòng)距離=2：1。那樣水面上升9cm，就代表了這跟圓柱降低了18cm，高也就是18cm，那樣就用底面積乘高就可以直接算出圓鋼的體積了。老師聽(tīng)了大家的回答之后，都說(shuō)大家太了不起了。
數學(xué)中的難點(diǎn)雖然非常難，但只須大家能聯(lián)系起學(xué)過(guò)的常識解答他們，就會(huì )發(fā)現數學(xué)的其樂(lè )無(wú)窮。
六年級數學(xué)日記 28
剛剛步入初中這個(gè)陌生的環(huán)境，心里是又緊張又害怕。數學(xué)是重要的一門(mén)課，要是學(xué)不好，那就麻煩了。數學(xué)這么難，那數學(xué)老師肯定嚴格要求，因為有很多人都學(xué)不好。我的初中第一堂數學(xué)課是這樣的：
上課鈴剛打響，一個(gè)瘦高的老師從門(mén)外走進(jìn)來(lái)，奇怪的是他并不著(zhù)急上講臺，而是在教室前門(mén)邊面帶微笑的看著(zhù)我們笑了兩分鐘。我在想：這個(gè)老師是不是進(jìn)錯班了？為什么還不上課？這時(shí)老師立刻走到我們的課桌前，用溫柔而又淡定的聲音說(shuō)：“我，是你們的數學(xué)老師，從今往后，由我帶領(lǐng)你們沖過(guò)數學(xué)這道難關(guān)�！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)擺了一個(gè)向前沖的姿勢，這動(dòng)作實(shí)在令人發(fā)笑，但是面對如此奇怪的數學(xué)老師，嚇得我們連大氣也不敢出。
老師終于走上講臺，開(kāi)始講課。黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)皮球大的.字，“這是我們第一個(gè)月要學(xué)的內容，”老師說(shuō)，“希望大家學(xué)好這一章，基礎打好才行��！”老師說(shuō)這句話(huà)時(shí)，臉上的笑容竟沒(méi)有了。老師講課時(shí)神采飛揚，漸漸的我們感覺(jué)到數學(xué)也不是特別的難。
后來(lái)的每節課的難度不斷增加，老師依然講的很好，讓我們能聽(tīng)懂，我們也越來(lái)越佩服他。我們大家都發(fā)現老師有一個(gè)特點(diǎn)：那就是把他自己的事情全部跟大家分享，每次都讓我們開(kāi)懷大笑，這笑聲帶領(lǐng)我們沖過(guò)數學(xué)這道難過(guò)去的坎。老師說(shuō)：“世上沒(méi)有過(guò)不去的坎�！睂�，說(shuō)的沒(méi)錯，只要好好做，認真做，任何事都難不倒我們。
這就是我們的數學(xué)老師：袁老師，一個(gè)從不訴苦，不給人壓力而給人動(dòng)力的人。
六年級數學(xué)日記 29
數學(xué)與生活孝陵衛中心小學(xué) 六（4）班李瑞琪以前，我一直認為數學(xué)是一個(gè)枯燥無(wú)味的東西，可就是那件事，改變了我對數學(xué)的看法。那是今年的夏天，有一天，天氣炎熱，爸爸下班后，帶回來(lái)一個(gè)滾圓的大西瓜，看著(zhù)那黑綠相間的美麗條紋，我都快要垂涎三尺，于是我自告奮勇地來(lái)切西瓜。
我剛要一刀切下去，“慢……”爸爸說(shuō)，“我來(lái)考考你，有兩個(gè)方法：第一種，你吃西瓜的四分之一；第二種這個(gè)西瓜我吃三分之一，媽媽吃四分之一，給你的小表妹五分之一，剩下的全給你，你選那一種？”聽(tīng)到五分之一，我想都沒(méi)想，大聲說(shuō)：“我選第二種！”爸爸笑了，說(shuō)：“你仔細想想看�！蔽易屑氁幌�，這不就是求最小公約數嘛，三分之一、四分之一、五分之一的'最小公約數是60，三分之一加四分之一再加五分之一就等于六十分之四十七，也就是我只能吃其余的六十分之十三，而四分之一等于六十分之十五呢，當然應該選第一種��！
于是我有些難為情的對爸爸說(shuō)，剛才我沒(méi)仔細想清楚，現在我知道了應該選第一種�！肮�，沒(méi)關(guān)系的，想清楚就好，來(lái)，你來(lái)切西瓜吧，大家公平，每人四分之一！”我喀嚓兩刀，大西瓜分成了四瓣，露出紅紅的瓤，咬一口，這瓜可真甜��！從這件事后，我越來(lái)越明白，數學(xué)真的是和我們的生活緊密聯(lián)系、息息相關(guān)��！
六年級數學(xué)日記 30
今天我和父母從寧波回來(lái)，家里什么東西都沒(méi)，外面的商店也沒(méi)開(kāi)門(mén)。父親只好攜帶我和母親來(lái)到家樂(lè )福大購物。
到了門(mén)口，我拿一個(gè)推車(chē)，第一大家逛的是三樓，賣(mài)書(shū)的地方，我選了一本書(shū)，這個(gè)時(shí)候候，營(yíng)業(yè)員阿姨走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“這本書(shū)由于大營(yíng)銷(xiāo)，目前只須12元，原價(jià)要20元呢�！蔽衣�(tīng)了阿姨的話(huà)，對父親說(shuō)：“目前買(mǎi)這本書(shū)非常劃算呢，目前是特價(jià)。原價(jià)要20，目前只須12元，打了六折呢！”父親看了一下，說(shuō)：“很好，目前掌握用低的價(jià)格買(mǎi)同樣的東西，還依據原價(jià)和現價(jià)知曉了打幾折，很好，有長(cháng)進(jìn)！”
大家買(mǎi)好書(shū)轉到二樓，我先看一下物品的標價(jià)，再開(kāi)始挑選東西，牛奶是45元一箱，桔子是4元一斤，高興果是49元一斤，也是特價(jià)，我每樣拿了一些。我把挑好的`桔子拿給阿姨稱(chēng)，一共是15元，還買(mǎi)了30元錢(qián)的高興果。
來(lái)到肉食區，父親買(mǎi)了牛肉和蝦，稱(chēng)好后，分別是50元和30元，后來(lái)又買(mǎi)了一些青菜，我一看，青菜好實(shí)惠呀，只好5元錢(qián)就可以買(mǎi)這么多呀。另外，母親也挑了一些東西，又買(mǎi)水餃和湯圓，我一看水餃有好多種價(jià)格，不一樣的牌子不一樣的價(jià)格。母親告訴我，購物要挑經(jīng)濟便宜的東西，如此才不會(huì )浪費錢(qián)。
我和父母買(mǎi)好東西后，來(lái)到收銀臺，阿姨把每樣東西往電腦一掃，顯示屏就出現金額，最后算下來(lái)一共是180元錢(qián)。
今天我可高興啦，買(mǎi)了這么多我喜歡吃的東西，真開(kāi)心，而且我還掌握合理運用錢(qián)，不要浪費。
六年級數學(xué)日記 31
書(shū)中描寫(xiě)的是高斯在數學(xué)領(lǐng)域杰出的表現，并介紹了這位世界上最偉大的數學(xué)家生平的一些有趣的小故事，讀后讓人崇拜向往不已。
高斯很早就展現過(guò)人才華，三歲時(shí)就能指出父親帳冊上的錯誤。高斯七歲時(shí)進(jìn)了小學(xué)，在破舊的教室里上課。高斯十歲時(shí)，老師考了那道著(zhù)名的從一加到一百，終于發(fā)現了高斯的才華，老師知道自己的能力不足以教高斯，就從漢堡買(mǎi)了一本較深的數學(xué)書(shū)給高斯讀。
高斯曾說(shuō)過(guò)：“數學(xué)是科學(xué)的女皇�！倍跀祵W(xué)上取得崇高成就的.他則被稱(chēng)為“數學(xué)王子”。未滿(mǎn)十九歲他，利用一個(gè)晚上，就解決一椿兩千多年的數學(xué)懸案----正十七邊形的尺規作圖，二十二歲便獲得博士學(xué)位，成為各國爭相邀請的學(xué)者。
就算是世界上最偉大的數學(xué)家也要利用整整一個(gè)通宵，他一邊思索一邊在紙上畫(huà)著(zhù)，嘗試著(zhù)用一些超常規的思路去尋求答案，才解決一椿兩千多年的數學(xué)懸案。
除了數學(xué)外，高斯曾先后從事天文字研究、大地測量工作以及物理的鉆研，并在各領(lǐng)域中獲致非常高的成就。雖說(shuō)高斯不喜歡浮華榮耀，但在他成名后，各界加 諸于他的榮耀，就像雨點(diǎn)般紛紛落在身上，肯定他的貢獻。高斯一生始終保持著(zhù)勤奮刻苦的態(tài)度,使人難以想象他是一位大教授，是世界上最偉大的數學(xué)家。
六年級數學(xué)日記 32
“看看你們，一個(gè)個(gè)的，考得那么差，全年級，屬你們班差呢，我講，你們不聽(tīng)，還說(shuō)話(huà)，丟不丟人！”她把本和卷子扔到書(shū)桌上，用最大的聲音說(shuō)了我們一頓。我覺(jué)得你已經(jīng)看到了我們被“K”的情景�？墒窃谶@些話(huà)的背后，都藏著(zhù)老師的苦心。她就是現在教我們數學(xué)的老師？王老師。
王老師是上學(xué)期接手我們班數學(xué)的，自從她接手后，我們班的數學(xué)一下子從鍋底變成了第2名。這里有同學(xué)們的努力，但這也是與王老師分不開(kāi)的否則，我們怎么會(huì )提高了這么多呢？上個(gè)學(xué)期，我數學(xué)得了100分，其中有我在學(xué)習上的刻苦，也有老師在我遇到“問(wèn)號兵團”的時(shí)候對我的幫助，這個(gè)100是我和王老師共同得來(lái)的.
王老師也挺關(guān)心那些學(xué)習差的同學(xué)的總是下課的時(shí)候，讓他們拿上紙和筆，到辦公室把他們沒(méi)太聽(tīng)懂的地方重新給他們講一遍，直至他們弄懂為止。所以，我們班現在沒(méi)有差等聲。有一次小考，我們班的一倆個(gè)同學(xué)沒(méi)考好，王老師讓他們下學(xué)留下改錯。大中午，她給同學(xué)講題，一中午都沒(méi)回家�！皼](méi)有差等生”，可想而知，老師在背后花了多大的力氣呀�，F在，我們班數學(xué)課的課堂紀律也是被老師訓練出來(lái)的，我們老師多了不起��！
雖然王老師在說(shuō)話(huà)時(shí)有些沖，嚇得同學(xué)們都不感吭氣，可是我知道，老師這樣做是為了我們，因為老師在背后還叫我們“孩子”呢。多么親切的昵稱(chēng)啊，我感覺(jué)老師對我們的愛(ài)更深了，我們更喜歡王老師了。
六年級數學(xué)日記 33
我家是個(gè)“數學(xué)”之家，這倒不是我家都精通數字，而是因為我和爸爸媽媽的關(guān)系可以用一些數學(xué)式子來(lái)表示。一般來(lái)說(shuō)“我=爸爸+媽媽”，因為我是爸爸媽媽的兒子，不但與他們外表相像，同時(shí)也繼承了他們的好強，不服輸的性格。別看我人小，卻真正是家庭的一員，爸爸媽媽對我是平等對待，遇到家事商量對策時(shí)，我就和他們坦誠而言，儼然一個(gè)小主人的模樣。
于是，也有時(shí)侯“我＜爸爸+媽媽”，這是在遇到問(wèn)題無(wú)法對付時(shí)。例如，數學(xué)解答錯誤，知識貧乏……，記得有一次，我報名參加了朋友們的航模比賽，在準備階段，我試做了幾個(gè)模型，但總是失敗，我氣餒了。這時(shí)媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“小波，做事切記不能半途而廢，一個(gè)人做事不怕困難，怕的是沒(méi)有克服困難的勇氣，”爸爸則看著(zhù)我做模型，哪兒錯了，就給我指點(diǎn)。在爸爸和媽媽的鼓舞和幫助下，我順利完成了比賽任務(wù)，還得了二等獎。我深深體會(huì )到此時(shí)與爸爸媽媽相比，我的`確“小”得多。
不過(guò)，也有“我＞爸爸+媽媽”的時(shí)候。你知道為什么嗎？因為爸爸媽媽在做農活時(shí)，看見(jiàn)哪里不對，就和我討論，問(wèn)我如何下對策。我怎么說(shuō)他們就怎么做。這時(shí)，我感覺(jué)我就是一位老師，而他們就像學(xué)生。
我們家就是這么一個(gè)名副其實(shí)的“數學(xué)之家”。
六年級數學(xué)日記 34
很久很久以前(在學(xué)校的日子都是一日三秋啦)，偶們學(xué)校轟轟烈烈地進(jìn)行了期中考試，都說(shuō)“考場(chǎng)如戰場(chǎng)”，這一戰，偶們可真是“沖鋒陷陣”，“奮不顧身”了。這般拼命的`結果也就倆——“呼天搶地”“痛不欲生”和“歡天喜地”“喜笑顏開(kāi)”。
第一仗：數學(xué) 結果：99分 第一名 勝（偷笑） 考試前，偶們老師那可謂是“苦口婆心”了：待會(huì )兒考試時(shí)，千萬(wàn)要認真。做題目前，一定要看清楚題目。計算題要認真做，一道也不許錯，誰(shuí)錯了，考完試我就找找道他（她）（怎么感覺(jué)像“恐嚇”我們，天地觀(guān)音如來(lái)佛，我的上帝我的主啊，求你們保佑我們吧，否則——5555~~）還有，填空題……
咦，我們親愛(ài)的老師此時(shí)的話(huà)怎么有如滔滔江水，連綿不絕呢，她不渴嗎？終于要上戰場(chǎng)了，我緊張得把橡皮都“五馬分尸”了，可是好象沒(méi)什么效果那。那時(shí)我想到一首詩(shī)：“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君墨笑，古來(lái)征戰幾人回？”很奇怪吧，不知怎么的就想起它來(lái)了。拿到考卷，一審題，我的眼珠子都快掉了：好——簡(jiǎn)——單——�。。�！心里那個(gè)了呦，跟中獎似的。奮筆疾書(shū)！“刷刷刷”“沙沙沙”——我寫(xiě)我寫(xiě)我寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)，即使用掉再多的草稿也再所不惜（一張，兩張，三張……好多啊，我都不記得有寫(xiě)那么多）。
“丁零零”——該交卷了，即使再“戀戀不舍”，我們也只得“忍痛割?lèi)?ài)”了。哎——
六年級數學(xué)日記 35
當數學(xué)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)
“鈴鈐……滴答……咯，咯……”天，灰沉沉的。往常那輕快的上課鈴聲此時(shí)顯得那么猶豫。雨點(diǎn)兒打落在教室外的欄桿上，聲音也顯得很清脆。那雨聲伴隨著(zhù)李老師(數學(xué)老師)沉重的腳步聲仿佛打著(zhù)鼓點(diǎn)和著(zhù)琴音。我們卻笑不出來(lái)�！鞍�，為自己默哀吧！”我心里想。這時(shí)婧楠拿著(zhù)一張試卷，在我面前停住了，不可思議的看著(zhù)我。我勉強向她露出一個(gè)微笑，說(shuō)：“是我的卷子嗎？”她沒(méi)有動(dòng)彈，過(guò)了一會(huì )兒才回過(guò)神來(lái)，篤定似地向我慢慢走來(lái)，遞給我一張試卷……減8，減7，減9……果然在我的預料之中。我緩緩地把頭轉到第一頁(yè)的最上端，一個(gè)令我難以接受卻必須接受的事實(shí)擺在我的面前，那個(gè)大大的腥紅色的數字我永遠也不會(huì )忘記�！�66”，“66”，這個(gè)數字不停地在我眼前晃動(dòng)，在我的腦海里停留滯住，似乎在諷刺我，揮之不去。
許多人開(kāi)始詢(xún)問(wèn)我的分數，我緊緊地按住那張試卷，飛快地藏進(jìn)抽屜，輕輕地啜泣著(zhù)。那些人悄悄的離開(kāi)了。這時(shí)下課鈴響了，我急忙把一小包紙幣和試卷塞進(jìn)口袋，沖出教室……時(shí)間過(guò)得好慢,也不知是怎樣上完最后的.一節美術(shù)課,終于到了放學(xué)時(shí)間,我一個(gè)人走在回家的路上都不知道有誰(shuí)跟我打了招呼。
那段日子我過(guò)得很不愉快，直到我看到這段話(huà)：生活和學(xué)習不可能一帆風(fēng)順，遇到困難不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子里要心平氣和，相信吧，那快樂(lè )的日子就會(huì )到來(lái)。我想我也會(huì )慢慢學(xué)會(huì )平和面對挫折，同時(shí)用勇敢積極的態(tài)度來(lái)戰勝困難的。
六年級數學(xué)日記 36
吃過(guò)晚飯，爸爸對我和媽媽說(shuō)：“今天我來(lái)表演一個(gè)猜?lián)淇伺频哪g(shù)，好不好？”
“好！”我和媽媽一聽(tīng)高興極了，齊聲回答。
爸爸從袋中拿出1——13共十三張撲克牌展成扇形，然后把牌面反扣在桌面上�！跋旅嫖艺垖O柳到我這兒來(lái)，抽出一張牌，看清所抽的牌，并默記點(diǎn)數，然后再將牌放回原來(lái)的撲克牌中。請注意，不要告訴別人你抽的是幾�！钡任野雅品呕負淇伺坪�，爸爸又把這堆牌交給媽媽洗了數遍。爸爸接過(guò)牌對我說(shuō)：“請把你抽出的那張牌的點(diǎn)數乘5，再加上8，然后乘2，最后減去6，算出結果�！�
不一會(huì )兒，我就按照爸爸的要求，算出了結果。爸爸說(shuō)：“只要你把得數告訴我，我就能立即找出你所抽出的那張撲克牌�！�
“我最后的結果是50.”我自豪地說(shuō)。
“你抽出的牌是4.”爸爸得意地說(shuō)。
“為什么？”媽媽問(wèn)我。
“噢，我知道了！”我高興地跳了起來(lái)：“爸爸只要用50先加上6，再除以2，然后減去8，最后除以5就算出來(lái)了�！�
教數學(xué)的媽媽說(shuō)話(huà)了：“我們通常從已知條件向所求問(wèn)題推想下去，有時(shí)會(huì )比較困難，但是如果從所求問(wèn)題出發(fā)，倒著(zhù)想，回到已知條件，解起來(lái)比較容易，這種倒著(zhù)想的思考方法，在數學(xué)解法上叫做逆推法，這類(lèi)問(wèn)題叫做逆推問(wèn)題。
“呵呵，數學(xué)真有趣！我越來(lái)越喜歡數學(xué)了！”我不由自主地說(shuō)。
通過(guò)這件事，我深深的.感受到了知識帶給我的樂(lè )趣。只要我們善于觀(guān)察，善于運用學(xué)到的知識，玩撲克也能享受到成功的樂(lè )趣。
六年級數學(xué)日記 37
我們一定要看清每一件東西，不要被它所迷惑。否則，就會(huì )留下后悔。這不，我就留下了一次后悔。
我的數學(xué)成績(jì)不錯。每次都能穩穩地排到全班前三名（幾乎每次都是90分以上），成績(jì)根本不用老師操心，要不出意外（不馬虎），我都能創(chuàng )造數學(xué)新紀錄�？删褪沁@樣一次次的榮譽(yù)讓我逐漸忘記了自己，看是變得目中無(wú)人，開(kāi)始變輕飄飄起來(lái)。
又是一次數學(xué)考試，我滿(mǎn)懷信心的掃視了一遍試卷，胸有成竹的做起題來(lái)。我幻想著(zhù)自己卓越的成績(jì)和數學(xué)老師贊揚的聲音，幻想著(zhù)同學(xué)羨慕的目光和家長(cháng)鼓勵的眼神，情不自禁的笑了起來(lái)。監考老師狠狠地瞪了我一眼，才使我的情感稍稍收斂一些。我繼續心不在焉的做著(zhù)題，到了交卷之后仍活在自己的世界里。我也曾經(jīng)問(wèn)過(guò)自己，要不要檢查一遍？唉，算了吧，怪費時(shí)間的.。最后一絲希望被我的虛榮感打碎了。
我得意洋洋的等待著(zhù)老師發(fā)卷。當卷子發(fā)到自己手中，我卻愕然了：77分�。�！這還是我嗎？后悔，難過(guò)，崩潰。百般情感涌上心頭。怎么會(huì )這樣？為什么會(huì )是這樣？他們都考那么多，而我。
我冷靜下來(lái)后，開(kāi)始反思自己的錯誤，總結出以下幾點(diǎn)：
1、不要被一些贊美的語(yǔ)言所迷惑；
2、要虛心，不要在考試中被一些負面因素所影響；
3、完成試卷后一定要多檢查幾遍，盡量減少漏網(wǎng)之魚(yú)的出現。
唉，好后悔啊。
六年級數學(xué)日記 38
我們的數學(xué)老師有一頭又黑又短的頭發(fā)，他總是板著(zhù)臉，從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)他露出一絲笑容，讓人覺(jué)得冷酷無(wú)情，不敢靠近。他每次來(lái)給我們上課的時(shí)候，總是帶著(zhù)一副嚴肅的面孔給我們上課，樣子非�？膳�。
數學(xué)課前的幾分鐘，我們班的楊張玉和楊周澤會(huì )在教室外“放風(fēng)”，一看到張老師朝我們班過(guò)來(lái)了，他們就一邊跑回教室，一邊大聲地喊：“張老師來(lái)啦！張老師來(lái)啦！”我們都以最快的速度沖到自己的座位上，哪管自己剛剛還想上廁所或是喝水。最前排的同學(xué)，更是不顧一切地以極限速度沖回自己的寶座。張老師出現在教室門(mén)口，我們感覺(jué)到一股寒氣向我們撲來(lái)，連忙坐姿端正、斂聲屏氣。習慣提前讓他檢查作業(yè)的同學(xué)，迅速跑到他面前，整齊地排成一隊。只要有人沒(méi)做好家庭作業(yè)，他就給你一頓“竹板炒肉”，那滋味可是火辣辣的，一般人都難以抵擋，很多人常常淚流滿(mǎn)面。
每次上他的課，我們都坐得很端正，一旦溜號被他發(fā)現了，結果可想而知。他怒發(fā)沖冠的樣子，讓我們雞皮疙瘩都起來(lái)了。
盡管他對我們很兇，作業(yè)卻布置得很少。有時(shí)，他會(huì )給我們講解一些較深奧的`數學(xué)知識，讓我們對高年級的內容有所了解，所以大家對更高一級的數學(xué)知識都充滿(mǎn)遐想……
噓，他來(lái)了！同學(xué)們立刻又端正地坐在座位上。一張嚴肅的面孔又出現在教室門(mén)前……
六年級數學(xué)日記 39
五年級的數學(xué)，我考得很差。開(kāi)始，我還自我安慰說(shuō)是老師沒(méi)有教好�？墒呛髞�(lái)我發(fā)現我簡(jiǎn)直是在自欺欺人。老師并非對我們不用心，因為老師是少有的好脾氣，說(shuō)以我們才敢蹬鼻子上臉，導致成績(jì)不理想。
六年級了，又來(lái)了一位新的老師—黃老師。TA給人的感覺(jué)是挺和善又挺嚴厲；挺幽默而又挺古板。TA不高，而我卻有一種她很高大的感覺(jué)。TA的課講得很好，清楚明白。不過(guò)說(shuō)話(huà)有些快，而我的.思維又很慢。所以有時(shí)候會(huì )跟不上課。TA剛來(lái)的時(shí)候，感覺(jué)挺嚴肅的，給人一種難以接近的感覺(jué)�？墒亲詮挠辛撕髞�(lái)的一件事，我便從心底對她改變了看法。
一節數學(xué)課上，我們正在寫(xiě)數學(xué)題。老師在講臺上批改數學(xué)作業(yè)。突然聽(tīng)到老師在叫我的名字。我心想：這下可完了，數學(xué)課上老師叫住名字十有八九就是寫(xiě)錯了題，而這次的數學(xué)題又特別簡(jiǎn)單我要是錯了，老師能放過(guò)我嗎？我上去一看，果真是！而我的錯誤竟是在原題上約分！我心里既后悔又害怕，低下頭準備挨罵。沒(méi)想到老師竟很溫和的說(shuō)了句：“這一次錯了沒(méi)關(guān)系，以后可要注意點(diǎn)，快拿筆改改吧！我心里突然涌起了一陣暖流，竟有種想哭的沖動(dòng)。
由于有了這樣一位老師，我的成績(jì)漸漸從不及格到了八十多分，這次我竟考了九十五分，這全都是老師的功勞。我現在越來(lái)越喜歡我的數學(xué)老師了，因為T(mén)A真的是一位好老師！
六年級數學(xué)日記 40
我的數學(xué)老師可怪了！
他總是找一些讓我們莫名其妙的事情哎！真的有些心酸呀不過(guò)我們真的非常喜歡我們的數學(xué)老師。
一個(gè)圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。老師的臉上每次都露出了笑容。讓人有一種莫名其妙的親切感�？傊�，數學(xué)老師讓我們感到非常的親切。我們也非常喜歡我們的`數學(xué)老師。他交書(shū)不僅認真，而且每一次講的數學(xué)題都讓我們聽(tīng)得明明白白，細致的不能再細致。哎！考試了，可是我沒(méi)有考好。我真怕數學(xué)老師會(huì )生氣。因為他可從來(lái)不讓好學(xué)生考不好的。我覺(jué)得數學(xué)老師肯定會(huì )生氣于是我就去找了數學(xué)老師。
數學(xué)老師卻滿(mǎn)臉笑容的對我說(shuō)。沒(méi)關(guān)系，下次考好就可以了。我覺(jué)得心里暖暖的老師說(shuō)勝敗乃兵家常事。再說(shuō)誰(shuí)沒(méi)有失手的時(shí)候。于是我就鼓起勇氣準備迎接下一次的考試。
幾天后老師又搬來(lái)一臺我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的機器在教室里。老師說(shuō)這個(gè)機器學(xué)校里沒(méi)有人會(huì )用。所以他就在儲存室里搬了出來(lái)。讓我們用我們都覺(jué)得數學(xué)老師真的很好。
哎！可是呢？六年級很快就過(guò)去了我真的有一點(diǎn)點(diǎn)舍不得我的數學(xué)老師。因為他的可愛(ài)數學(xué)老師上課時(shí)可有去啦，讓我們每一個(gè)人都聽(tīng)得可入神了�？傊�，我們都喜歡數學(xué)老師。因為……
所以我想在這里，提前對我的數學(xué)老師說(shuō)一聲。再見(jiàn)了因為我再也不待在這個(gè)學(xué)校了。
六年級數學(xué)日記 41
生活處處有數學(xué)，你找到了嗎？
今天是星期天，我望著(zhù)雜七雜八的鉛筆，心中萌生了一個(gè)想法：給這些鉛筆安個(gè)溫馨的家。我翻箱倒柜的找到上美術(shù)課用的剩余的卡通彩紙，坐在寫(xiě)字臺前，想著(zhù)該怎么做筆筒，該做多大的筆筒呢？我想著(zhù)。不如做個(gè)像媽媽的化妝品盒子那樣大的吧。我偷偷的把媽媽的化妝品盒子拿過(guò)來(lái)，可是跟用多大的`彩紙呢。如果把媽媽的化妝品盒子剪掉的話(huà)一定會(huì )被罵死的。這時(shí)，我想起了老師上課時(shí)教我們的“長(cháng)方體表面積計算”的方法。量一下盒子的長(cháng)寬高，分別是10厘米、8厘米和18厘米。量完長(cháng)寬高后，我努力地想著(zhù)老師上課時(shí)教我們的方法。長(cháng)方體表面積=（長(cháng)x高+寬x高+長(cháng)x寬）x2，咦？可是這里只有五個(gè)面呀！只有一個(gè)底，如果那樣算不是多算了一個(gè)底嘛。如果是這樣的話(huà)，那么算式應該是這樣的：長(cháng)x寬+2x（長(cháng)x高+寬x高）。那就是10x8+2x（10x18+8x18）=80+2x（180+144）=80+2x324=80+648=728（平方厘米）耶！算出來(lái)了！只要裁728平方厘米的彩紙就可以了。哇！數學(xué)真是厲害，干啥都行，我一定要好好學(xué)習數學(xué)，這樣生活就方便了！
同學(xué)們，你們看數學(xué)在我們生活中是多么重要呀！我們一定要好好學(xué)習數學(xué)。
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