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丟書(shū)風(fēng)波小學(xué)生日記（精選15篇）
忙碌而充實(shí)的一天結束了，我們一定有不少所感觸的事情吧，想必是時(shí)候寫(xiě)一篇日記了。相信許多人會(huì )覺(jué)得日記很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的丟書(shū)風(fēng)波小學(xué)生日記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
丟書(shū)風(fēng)波小學(xué)生日記 1
這天下午第六課，我發(fā)現英語(yǔ)書(shū)不見(jiàn)了，我仔細的回想，想到是丟在路上，我想：“我徹底完了，如果這時(shí)候去找的話(huà)恐怕都晚了，因為有可能會(huì )被別人拿走�！蔽殷@恐不安，頭上布滿(mǎn)密密的`汗珠，我只好和同桌共著(zhù)用。直到放學(xué)后，我忐忑不安心情才好一點(diǎn)，不過(guò)，在心里的這塊石頭仍沒(méi)完全落下，因為英語(yǔ)書(shū)還沒(méi)找到，這預示著(zhù)回家會(huì )被責罵甚至挨打。
一路上走走停停到了家，回到家里，媽媽見(jiàn)我臉色不好，低著(zhù)頭手不停搓著(zhù)衣角、碎碎踱著(zhù)腳，問(wèn)“孩子，你怎么啦？是不是闖禍了挨了老師批評？”我低著(zhù)頭。慢吞吞的說(shuō)到：“我的英語(yǔ)書(shū)丟了�！贝藭r(shí)，媽媽臉由晴轉陰，對我大罵一頓，“你真不長(cháng)記性，不是一次兩次，誰(shuí)家孩子像你，豬頭......”挨了頓“唾沫大餐”，我頭更低了，因為確實(shí)不是這次丟書(shū)了，看著(zhù)媽媽的第二個(gè)反映是打電話(huà)。只見(jiàn)媽媽苦苦的托這個(gè)那個(gè)向別人借書(shū)，我看到這情景，感到有些慚愧，直到借到書(shū)后，這場(chǎng)風(fēng)波才停止。
丟書(shū)風(fēng)波小學(xué)生日記 2
今天早上，我和往常一樣起床后穿了衣服便開(kāi)始照鏡子。唉，由于昨晚哭了一個(gè)晚上，我的眼睛腫的就像塞了個(gè)桃子一樣。我隨便吃了幾口飯，喝了幾口湯，背著(zhù)書(shū)包走了。我飛奔下樓去，一打開(kāi)車(chē)門(mén)就發(fā)現了那本書(shū)正乖乖地躺在椅子上等我呢！我一下子臉紅了起來(lái)。故事還要從昨天下午開(kāi)始說(shuō)起。
昨天，我來(lái)到教室發(fā)現同桌在看《笑貓日記》，他看得津津有味。我甜甜地說(shuō)：“你能借我看《笑貓日記》嗎？”“好！可是你明天一定要準時(shí)還給我�！彼麌烂C地說(shuō)。我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。我在宿舍看得入了迷，“這本書(shū)太好看了！”我自言自語(yǔ)地感嘆道。突然，我聽(tīng)到一個(gè)很熟悉的.聲音，原來(lái)是弟弟叫我回家呀！我飛快地收起書(shū)包，就來(lái)到操場(chǎng)開(kāi)始玩了，我們玩了撿松果，玩了跳格子，玩了捉迷藏，玩得不亦樂(lè )乎，直到媽媽來(lái)了，我們才意猶未盡地回家．
到了睡覺(jué)時(shí)間，我想起了下午沒(méi)有看完的《笑貓日記》，可是，我卻忘了這本書(shū)被我放在了哪里，我怎么向同桌交代呢？這可慘了我著(zhù)急地哭了起來(lái)，是不是我把書(shū)丟在操場(chǎng)上了。我一邊哭一邊想，不知不覺(jué)睡著(zhù)了。
因為丟三落四這個(gè)毛病，我把眼睛哭成了桃子，還被爸爸媽媽批評，真是不值得。幸好，《笑貓日記》沒(méi)有丟失，要不然可怎么向同桌交代啊——嗨，先丟書(shū)，又丟人，這場(chǎng)風(fēng)波讓我得到深刻教訓啦！
丟書(shū)風(fēng)波小學(xué)生日記 3
昨天，我和媽媽去逛街，媽媽很快就收獲了很多衣服，然后，我們美滋滋地來(lái)到了附近肯德基餐廳，餓狼似的用完餐后拎著(zhù)大包小包的戰利品樂(lè )呵呵的回家了。
等到臨睡我要看書(shū)時(shí)才發(fā)現書(shū)不見(jiàn)了，我發(fā)瘋似的尋找著(zhù)，卻怎么也找不到，我急得哭了起來(lái)，媽媽聽(tīng)得耳朵都快出繭子了，才答應我明天去肯德基找，但是我不相信，便生氣地上了床。這一夜，我睡的一點(diǎn)兒也不安穩，我的心一直在擔心著(zhù)那些心愛(ài)的書(shū)，況且人心不一定都是好的，萬(wàn)一不幸運遇上了壞人順手牽羊，把我的`書(shū)拿走了，怎么辦？這個(gè)問(wèn)題在我腦海里縈繞著(zhù)，使我久久不能入眠。
終于熬到了天亮，我迫不及待地逼著(zhù)媽媽去那家肯德基餐廳，而我便來(lái)到少年宮讀興趣班，整整一天，我都沒(méi)心思聽(tīng)課，老師要我回答問(wèn)題，我也答非所問(wèn)，因為我擔心那本書(shū)啊，因為我愛(ài)我所有的書(shū)啊。直到旁晚，我坐在公交車(chē)上，媽媽給我發(fā)短信來(lái)，說(shuō)書(shū)找到了，我才長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，露出了一絲甜甜的微笑。
下了公交車(chē)后，我幾乎是一口氣跑著(zhù)回家的，因為我實(shí)在太高興了。走進(jìn)家門(mén)坎，我連書(shū)包都沒(méi)來(lái)得及放下，就去看我那本書(shū)了，有一次見(jiàn)到了我的書(shū)，失而復得。我如獲至寶，用臉貼著(zhù)我的書(shū)。在內心里充滿(mǎn)了感激之情，謝謝看到我這本事的好心人。正因為有了這些好心人，我們的社會(huì )才會(huì )變得如此可愛(ài)。同時(shí)我也要提醒自己，自己的東西一定要保管好。
就這樣，一次有驚無(wú)險的丟書(shū)風(fēng)波就告一段落了。
丟書(shū)風(fēng)波小學(xué)生日記 4
星期二下午放學(xué)回家，我就開(kāi)始做今天老師布置的家庭作業(yè)，我先拿出數學(xué)作業(yè)來(lái)做，一會(huì )兒就把數學(xué)作業(yè)做完了。
然后，準備拿出語(yǔ)文作業(yè)來(lái)做，我打開(kāi)書(shū)包一看，發(fā)現我的《語(yǔ)文百分計劃》找不到了。頓時(shí)，我著(zhù)急得要命，假如真的丟了，我的語(yǔ)文作業(yè)就無(wú)法完成，明天就會(huì )被老師懲罰，或許，會(huì )被抄下來(lái)做，那就慘了！這時(shí)，我的心怦怦地跳，好像被針扎一樣，又好像被密密的藤捆綁得緊緊的，更像鉆進(jìn)蜘蛛網(wǎng)迷失了方向，不知怎么辦才好？
一會(huì )兒，老爸下課回來(lái)，見(jiàn)我的書(shū)不見(jiàn)，就會(huì )責怪我又粗心大意了�，F在最要緊的'是：得趕快把書(shū)找到才行！
我想，我在學(xué)校里曾經(jīng)在下午第二節課都拿出來(lái)做過(guò)，丟掉時(shí)間并不長(cháng)，一定是落在學(xué)校的課桌箱里了，于是，我就飛快地向我們的學(xué)習跑去，我剛到學(xué)校就看見(jiàn)今天的值日生出來(lái)了，我問(wèn)他們教室門(mén)還開(kāi)著(zhù)嗎？他們說(shuō)：還開(kāi)著(zhù)的。我就奔向教室，快速打開(kāi)教室門(mén)，飛向我的課桌。我先看了一下地上，沒(méi)有！我趕忙看教箱里，糟了！教箱里，也沒(méi)有！我又看講桌里，也沒(méi)有！
這下，壞透了！書(shū)在哪兒呢？書(shū)在哪兒呢？書(shū)��！假如你從某個(gè)地方跳出來(lái)，那多好��！我急得心都好像要從喉嚨里跳出來(lái)了，怎么辦呢？怎么辦呢？難道還在書(shū)包里呢，我沒(méi)發(fā)現嗎？我無(wú)主地帶著(zhù)一星希望又急忙從學(xué)校一口氣跑回到家里。我跑得氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗。
老爸正和一個(gè)客人閑聊，我拿過(guò)書(shū)包一陣狂翻，老爸已意識到我丟東西了，我只好如實(shí)告訴老爸丟書(shū)的事，老爸這次沒(méi)有責怪我，而是幫我分析書(shū)是怎樣丟的，最后我和老爸一致認為被同桌誤收了的可能性最大。為了急快證實(shí)我這個(gè)最后的希望！我就打電話(huà)給媽媽?zhuān)垕寢寧臀胰ネ瑢W(xué)家詢(xún)問(wèn)，我媽媽要下班后才能去，我就只能忐忑不安地等待，哎，等待的感覺(jué)好難受��！
晚上，電話(huà)響了，一看是媽媽打來(lái)的，我急忙拿起電話(huà)，問(wèn)媽媽?zhuān)赫业經(jīng)]有？老媽說(shuō)：找到了��！��！找到了！我高興得跳了起來(lái)！謝天謝地！虛驚一場(chǎng)！這時(shí)，我的心又從喉嚨回到了胸部，如一快大石頭落到了地上，全身變得輕松極了！
這次丟書(shū)的事，是我認識到，做事一定細心，千萬(wàn)不能粗心大意，否則，會(huì )遭到嚴重后果的！
丟書(shū)風(fēng)波小學(xué)生日記 5
下一節是科學(xué)課，趕緊找書(shū)！可我把書(shū)桌翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)找到我的科學(xué)書(shū)。
對了，是不是有人借走了我的書(shū)？是二班的？三班的？還是五班的？周五借的還是周一借的？唉，我這記性真是沒(méi)得救了，實(shí)在記不清了。
“叮鈴鈴……”清脆的上課鈴響起，把我從“另一個(gè)世界”拉回了現實(shí)。
看著(zhù)老師已經(jīng)走上講臺，我真是急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉，不知該怎么辦。我同桌已經(jīng)三周沒(méi)來(lái)了，想問(wèn)周?chē)鷥蓚�(gè)都有書(shū)的借卻又不敢。用“啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出”來(lái)形容當時(shí)的我，實(shí)在是最恰當不過(guò)了！最終，我還是鼓起勇氣向前排的同學(xué)借了書(shū)，心驚膽戰地過(guò)了一節課，還時(shí)時(shí)都擔心被老師發(fā)現我沒(méi)有帶書(shū)挨一頓批。
本來(lái)，我只是順口和借給我書(shū)的同學(xué)說(shuō)了句“不知道是不是三班同學(xué)借了我的書(shū)忘記還了�！苯Y果一傳十，十傳百，最后竟然傳成了——“三班有人借了我的書(shū)不還我了�！�
下課后，幾個(gè)膽大的同學(xué)闖入了三班的'教室，直接問(wèn)誰(shuí)借了我的書(shū)。不料惹怒了三班的老師，還驚動(dòng)了張老師，張老師讓同學(xué)把我叫去三班，叫我一個(gè)一個(gè)認，是誰(shuí)借走了我的書(shū)。我哪里能認得出？我連借書(shū)的人是不是三班的都沒(méi)搞清楚，因為好幾個(gè)人都曾經(jīng)向我借過(guò)書(shū)。
上課了，張老師讓我們先回教室，在樓道邊走邊安慰我：“你先上課吧，我再讓其他班老師問(wèn)問(wèn)同學(xué)們誰(shuí)借走了你的書(shū)，實(shí)在不行調監控看看�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)，我稍稍安心了些，暫時(shí)不再想這件事了。
中午回了家，我和媽媽說(shuō)了這件事。她不以為然地說(shuō)：“丟就丟了，大不了再買(mǎi)一本，書(shū)上的筆記問(wèn)別人借上書(shū)補一下，就不用麻煩張老師找了�！�
下午一去學(xué)校，真是喜從天降：我的書(shū)回來(lái)了！看到桌子上的那本科學(xué)書(shū)，我真是倍感親切。原來(lái)呀，是二班的一個(gè)同學(xué)借了我的書(shū)，她忘了還我，我也忘了問(wèn)她要。幸虧張老師托別的班主任問(wèn)了她們的學(xué)生，才幫我找到了科學(xué)書(shū)。
丟書(shū)風(fēng)波終于平息了。一本科學(xué)書(shū)竟驚動(dòng)了這么多人，我真是受寵若驚。
在這里我要謝謝張老師的關(guān)心和其他老師的配合，還有我們班幫我找書(shū)的同學(xué)。同時(shí)我也要檢討一下我自己，怎么能這么糊涂呢，看來(lái)以后無(wú)論做什么事都得用心，不能再鬧出這樣的笑話(huà)了。
丟書(shū)風(fēng)波小學(xué)生日記 6
徜徉在無(wú)垠的書(shū)海中，不得不叫人手不釋卷，形形色色的好書(shū)像磁鐵般深深地吸引了我。書(shū)上一個(gè)個(gè)如精靈般跳動(dòng)的文字，訴說(shuō)著(zhù)人世的悲歡離合，我為之感嘆，我為之動(dòng)情，而這本《烏丟丟奇遇》更是在萬(wàn)千好書(shū)中脫穎而出，最大程度地抓住了我的心，而這本《烏丟丟的奇遇》就是我推薦的書(shū)。
《烏丟丟的奇遇》是一本兒童文學(xué)書(shū)籍，是一個(gè)優(yōu)美的童話(huà)故事，優(yōu)美之中透露著(zhù)些許憂(yōu)傷，這本書(shū)圍繞“烏丟丟”這個(gè)可愛(ài)的小木偶形象，通過(guò)14行花環(huán)詩(shī)首尾相扣的神奇敘事手法，展開(kāi)了優(yōu)美而憂(yōu)傷的奇遇。烏丟丟因為能給孩子們帶來(lái)快樂(lè )而獲得了生命，他珍惜生命的可貴，他懂得用愛(ài)滋養生命，他用愛(ài)回報生命……愛(ài)讓烏丟丟的生命變得鮮活。愛(ài)，讓烏丟丟的老詩(shī)人的友情變得神圣。
這本書(shū)中的主人公就是烏丟丟及老詩(shī)人吟癡先生，烏丟丟是“布袋爺爺”的一個(gè)小木偶，因為一個(gè)偶然的機會(huì )，他來(lái)到了吟癡老詩(shī)人的家中，他十分的天真可愛(ài)。吟癡老人則是一個(gè)整天癡迷于寫(xiě)詩(shī)的老人，是他教會(huì )了烏丟丟人的生的財富是什么？生命的意義是什么？有愛(ài)滋養的生命才鮮活、美麗和不朽的生命。
本書(shū)的`作者是金波，原名王金波，這本書(shū)第一個(gè)值得品味和贊許的特色是具有深刻的哲學(xué)內涵。在我看來(lái)，童話(huà)最高的境界是詩(shī)，而的最高境界是哲學(xué)。
這就是我推薦的書(shū)《烏丟丟的奇遇》，人們都說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們一起走上這個(gè)階梯吧。
丟書(shū)風(fēng)波小學(xué)生日記 7
太陽(yáng)依舊是那個(gè)太陽(yáng)，街道依舊是那個(gè)街道，而我依舊走在那條小路上。
記得那天下午，天氣不是很晴朗。我走在大街上，一不小心被石頭絆了一下，書(shū)包也緊跟著(zhù)飛了出去，書(shū)包里的書(shū)灑了一地。大街上的我人看著(zhù)我，有的笑，有的`議論，我很尷尬，馬上把書(shū)撿起來(lái)，塞在了書(shū)包里就繞了一個(gè)小路。
不知什么時(shí)候，我后面多了一個(gè)個(gè)子不太高的女人，那人皺著(zhù)眉頭，瞪著(zhù)眼睛，我便加緊了腳步，隨后那個(gè)女人也加緊了腳步。走了一會(huì )兒，我心里想起了電影中的一幕：一個(gè)人在大街上走著(zhù)，突然被一個(gè)人打昏，然后把她給賣(mài)了……
我越想越害怕，我便跑了起來(lái)，那女的看了也跟著(zhù)跑起來(lái)，我越跑越快，又特別害怕。
那女人在后面邊跑邊喊：“快站住，快站住，別跑了，別跑了，小姑娘，哎——”
我也沒(méi)管，跑到了家，把門(mén)一鎖，這下我想應該安全了吧？沒(méi)想到，那女的膽大包天，都追到家門(mén)口了。無(wú)恥！
她使勁地敲門(mén)：“邊敲邊喊，小姑娘快開(kāi)門(mén)，我有事，快開(kāi)門(mén)啊�！甭�(tīng)聲音像是很著(zhù)急。我便隔著(zhù)門(mén)問(wèn)她：“你是誰(shuí)，干什么的？”那女的說(shuō)：“你的語(yǔ)文書(shū)掉了，我撿到了，還給你�！蔽荫R上到書(shū)包里找，真沒(méi)有了。我回想起那時(shí)的情景，我才想起來(lái)。我的臉紅了，很尷尬。
我開(kāi)了門(mén)，“你跑啥��？我又不打你，睢你！”望著(zhù)那位已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗的阿姨，心想：“我怎么這么傻，自己的書(shū)丟了都不知道，太傻了�！蹦莻�(gè)阿姨真是好，要是別人，肯定不會(huì )管。
丟書(shū)風(fēng)波小學(xué)生日記 8
要上生物課了，同學(xué)們都掏出生物課本準備上課，我的課本怎么不翼而飛了。
我蹲在桌子底下，雙眼茫然地尋找著(zhù)生物課本，雙手不停的扒拉著(zhù)，頭上有著(zhù)豆大的汗珠往下落，終于我泄氣了，桌子里的.書(shū)被我翻了個(gè)頂朝天，怎么也找不到它，我心里不得安寧，若是被生物老師批評了，整節課都會(huì )受影響的。我越來(lái)越心急，恨不得一下子能變出本生物書(shū)來(lái)。生物老師讓我們打開(kāi)課本，這更是我手無(wú)足策，他就站在我旁邊講課，坐著(zhù)的我心里像有一只兔子一樣，不停地跳著(zhù)。我的雙眼慌亂的看著(zhù)老師，桌子上空空的，除了一支筆，什么也沒(méi)有，這使我在整個(gè)教室里很顯眼。
放學(xué)了，我的心情很郁悶，拖著(zhù)沉重的腳步回家走，心里想著(zhù)，提心吊膽上課真難受啊，什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，還精神受盡折磨，我真倒霉呀！回到家，我心里一直想著(zhù)這節沒(méi)有課本的一堂課，甚至連寫(xiě)作業(yè)都無(wú)精打采，雙眼目視前方發(fā)呆。媽媽幫我在班級群里發(fā)布了尋書(shū)啟示，第二天上午我懷著(zhù)期盼的心情來(lái)到學(xué)校，眼前突然一亮，桌面上放著(zhù)生物書(shū)，我上前一看，翻開(kāi)第一頁(yè)，只見(jiàn)上面寫(xiě)著(zhù)三個(gè)醒目名字，“關(guān)天瑜”，這是我的書(shū)，原來(lái)真是我的同學(xué)幫我找到了，放在桌子上啦，我心里歡呼著(zhù)，眼睛里充滿(mǎn)了激動(dòng)的表情，這種失而復得的心情至今難忘。
以后我一定吸取教訓，把自己的學(xué)習用品保管好，再也不讓它們遺失了。
丟書(shū)風(fēng)波小學(xué)生日記 9
自打記事時(shí)起，父親打過(guò)我一次。那是上小學(xué)一年級時(shí)的事了。
我們的學(xué)校比較遠，要經(jīng)過(guò)一個(gè)溝，溝里長(cháng)著(zhù)許多柳樹(shù)、楊樹(shù)。有一顆被鋸掉的大柳樹(shù)，冒出了一大叢數不清的新的枝條，很稠密，枝條也有一人高。
那時(shí)比我大兩歲且高一個(gè)年級的.有一個(gè)叫嚴朋的女生，她是個(gè)收養的女子，大概是由于嬌慣吧也沒(méi)有受過(guò)什么好的教育，專(zhuān)愛(ài)出歪點(diǎn)子捉弄人，我那時(shí)剛上學(xué)，很憨，很沒(méi)有辨別能力，就深受其 害。
那時(shí)我們剛開(kāi)學(xué)，是農歷七月間，天氣依然炎熱。新發(fā)的語(yǔ)文課本，我非常愛(ài)惜，可那個(gè)閆朋偏要看，我就讓她看了。她拿書(shū)看的時(shí)候 ，我在一邊玩水，她趁我不注意，就將我的書(shū)藏起來(lái)了。然 后她就走了。我找呀找呀，就是找不到，我找她要，她硬說(shuō)沒(méi)拿，我回家了。
回家后，也不敢說(shuō)。寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)書(shū)，爹是不行的，問(wèn)我，就支支吾吾的說(shuō)了。這一次，爹生氣了，打了我，并且還拿了個(gè)棒槌說(shuō)要打我，我嚇得鉆到廁所里再也不敢出來(lái)。說(shuō)真的，當時(shí)我嚇壞了 。奶奶問(wèn)清了緣由，帶著(zhù)我跑到閆朋的家，向她要，現在不記得當時(shí)奶奶是怎樣向她要的，不過(guò)奶奶就是奶奶，她給奶奶說(shuō)真話(huà)了，帶著(zhù)我們到那個(gè)抽出很多枝條的柳條叢中找出來(lái)了。
丟書(shū)風(fēng)波小學(xué)生日記 10
星期五，小萍的周記本丟了，有一位大哥哥把本子送過(guò)來(lái)，還說(shuō)：“扔本子的人個(gè)子不高�！�
就是因為這句話(huà)，同學(xué)們就議論紛紛，說(shuō)是我干的`，我聽(tīng)后怒氣沖沖地說(shuō)：“有什么證據說(shuō)是我干的？”
后來(lái)我想：身正不怕影子斜，就不跟他們計較了，心情自然就平靜下來(lái)了。
但是活動(dòng)課時(shí)，老師來(lái)找我，我跟著(zhù)老師走，心里不禁懷疑起來(lái)：是不是為扔本子一事而來(lái)找我？經(jīng)過(guò)幾句“審問(wèn)”，果然！對我來(lái)說(shuō)真是雪上加霜，當頭一棒。老師問(wèn)我：“是不是你把小萍的本子扔掉了？”
被老師一問(wèn)，當時(shí)我有點(diǎn)害怕，但又想起媽媽的話(huà)：如果犯了錯誤，就要敢于承認，如果沒(méi)有做，不管如何“嚴刑逼供”也要堅決說(shuō)“不”！所以我堅決說(shuō)：“不是我干的�！弊詈罄蠋煱盐医o“放”了出來(lái)，請其他同學(xué)進(jìn)去“審問(wèn)”。
我回到教室，聽(tīng)到留下的同學(xué)你一句，我一句，七嘴八舌還在議論，我怒不可遏地大聲吼道：“你們不要血口噴人，無(wú)理取鬧了！這不是我干的�！�
說(shuō)到這里我便撿起地上的三角尺，往同學(xué)身上扔去。 朱亦唯為我打抱不平：“為什么一定是沈成竹呢？沒(méi)有證據不要瞎說(shuō)！”
你們想想被懷疑的感受，再想想自己被別人懷疑了會(huì )怎么樣。
丟書(shū)風(fēng)波小學(xué)生日記 11
成長(cháng)的故事有很多很多，有成功、挫折、困惑、苦惱、誤會(huì )、生氣。其中讓我印象最深的就是丟書(shū)那件事，它讓我明白了許多道理。
一次，我匆匆忙忙地收拾了書(shū)包放學(xué)回家，吃過(guò)午飯準備做作業(yè)時(shí)，我發(fā)現語(yǔ)文書(shū)不見(jiàn)了。我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天沒(méi)找到書(shū)，心里想會(huì )不會(huì )在書(shū)架上呢？于是，我把書(shū)架上的書(shū)挨個(gè)地查看過(guò)去，仍然沒(méi)有語(yǔ)文書(shū)的蹤影。書(shū)包里也沒(méi)有，書(shū)架上也沒(méi)有，難道語(yǔ)文書(shū)長(cháng)翅膀飛走了嗎？突然，我想起來(lái)了，會(huì )不會(huì )是被巫雨含拿走了呢？上次，她向我借故事書(shū)，我沒(méi)有借給她，是不是她搞的惡作��？下午上學(xué)時(shí)，我可要好好地質(zhì)問(wèn)她一番。
下午一進(jìn)教室，我立馬拉住她不分清紅皂白地質(zhì)問(wèn)道：“你有沒(méi)有把我的.語(yǔ)文書(shū)拿了？”巫雨含答道：“沒(méi)有��！”我看了看抽屜，確實(shí)沒(méi)有。于是我向老師報告了這件事。課間，老師問(wèn)巫雨含：“你有沒(méi)有把張煜同學(xué)的語(yǔ)文書(shū)收走了呢？”巫雨含神色慌張，她的手還在顫抖著(zhù)，從自己的書(shū)包中把語(yǔ)文書(shū)拿了出來(lái)，看也不看姓名就遞給了我。我一把接過(guò)書(shū)翻開(kāi)封面一看，果然是我的語(yǔ)文書(shū)。我質(zhì)問(wèn)道：“果然是你偷的！你這個(gè)偷書(shū)賊，你再也不是我的朋友了！”
就這樣一連幾天我和巫雨含都沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話(huà)，其實(shí)我心里也挺難受的，再說(shuō)自己以前也曾經(jīng)把別人的書(shū)混到自己的的書(shū)包里，也許她也是無(wú)意的。想到這里，我來(lái)到巫雨含面前，拉著(zhù)她的手道歉：“對不起，我以前也犯過(guò)同樣的錯，你應該是無(wú)意的，我誤會(huì )你了，我們再做好朋友吧！”巫雨含的眼眶紅了起來(lái)，不知何時(shí)，我的眼眶也紅了。只見(jiàn)巫雨含點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯！”
童年的友情無(wú)真無(wú)邪，或許丟書(shū)只是一件小事，失去真正的友誼就再也無(wú)法挽回了。
丟書(shū)風(fēng)波小學(xué)生日記 12
書(shū)是什么呢？有些人不喜歡書(shū)，覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)意思。如果這樣，你就錯了。書(shū)是寶貴的，它是我們的朋友，是盲人的眼睛，是老人們美好的回憶！書(shū)里記載著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的知識，書(shū)里描繪著(zhù)生動(dòng)有趣的童話(huà)故事，書(shū)里訴說(shuō)著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的人生哲理……你有沒(méi)有想到能讀書(shū)是一件多么快樂(lè )幸福的事呀！
書(shū)中的格言；“好讀書(shū)，不好讀書(shū)，好讀書(shū)，不好讀書(shū)”說(shuō)得字字在理。我們現在年輕力壯，就要好好珍惜讀書(shū)的機會(huì )，等到年老體弱，兩眼昏花的時(shí)候，想讀書(shū)都沒(méi)辦法讀了，因為力不從心呀！
是啊，在課堂上，當你捧著(zhù)一本書(shū)津津有味地翱翔在知識的'海洋時(shí)，其實(shí)那個(gè)時(shí)候才是人生最美好的時(shí)刻！你知道盲人為什么知道那么多道理嗎？就是因為書(shū)，書(shū)點(diǎn)亮了他們心中五彩繽紛的世界！
如果沒(méi)有書(shū)，世界上就不會(huì )有人生哲理，所以我們不能丟棄書(shū)，讓我們就以“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”這樣的格言激勵自己，和書(shū)做永遠的朋友吧！
丟書(shū)風(fēng)波小學(xué)生日記 13
星期五的下午，我準備整理書(shū)包去上學(xué)，發(fā)現我的語(yǔ)文書(shū)不翼而飛了，這下可把我急壞了，媽媽嚴厲地說(shuō)：“作為學(xué)生，你把最重要的東西弄丟了，自己的事情自己解決！”
我早早來(lái)到學(xué)�？词欠裢诹藭�(shū)桌里，可是卻沒(méi)有。正當我急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)，王文昱給我出了一個(gè)好主意，讓我在小黑板上寫(xiě)個(gè)“尋物啟事”我急匆匆的寫(xiě)了，但我心里只希望是我的`同桌馬 天賜拿錯了書(shū)。我焦急的等待著(zhù)他的到來(lái)，可他來(lái)后我一問(wèn)，也沒(méi)見(jiàn)，我更是焦急了，淚水只在眼睛里打轉。等穆老師來(lái)后，我含著(zhù)淚把我丟書(shū)的事情告訴老師，穆老師笑著(zhù)說(shuō)：“別哭！你的書(shū)在辦公室�！�
噢，我才想起交作業(yè)時(shí)把書(shū)也帶了進(jìn)去，急忙跑到辦公室找到了我的書(shū)。我懸著(zhù)的一顆心總算落了下來(lái)。當時(shí)我一激動(dòng)竟然忘記對穆老師說(shuō)聲"謝謝了！"在這里，我真誠地對穆老師您說(shuō)聲“謝 謝！”
看，我也是個(gè)小馬虎，可不要學(xué)我呀！
丟書(shū)風(fēng)波小學(xué)生日記 14
星期五，老師說(shuō)要交《課時(shí)作業(yè)本》時(shí)，我才發(fā)現我的書(shū)根本沒(méi)有在書(shū)包里，等要交我的書(shū)的時(shí)候，語(yǔ)文組長(cháng)問(wèn)：“你的'書(shū)呢？”
我說(shuō)：“忘家里了”。
等放學(xué)回到家，我找遍了家里的每一個(gè)角落， 就是找不到那本書(shū)。我寫(xiě)好了別的作業(yè)。就和爸爸去買(mǎi)書(shū)了�？墒俏覀兣鼙榱颂料滤械臅�(shū)店都沒(méi)有找到那本書(shū)�；丶揖捅荒棠塘R了一頓。
后來(lái)爸爸就打電話(huà)告訴了媽媽我丟書(shū)的事情。媽媽就打電話(huà)叫大舅媽到她的學(xué)校里找找看，有沒(méi)有這種書(shū)。大舅媽說(shuō)，學(xué)校不同，教科書(shū)也不同的，這種書(shū)他們學(xué)校也沒(méi)有的。后來(lái)還是媽媽有辦法，在淘寶網(wǎng)上終于幫我找到了這本書(shū)，在我等了一天一夜后， 我終于見(jiàn)到了這本書(shū)，我才把這幾天的作業(yè)補上，讓我松了一口氣。丟了書(shū)可真麻煩啊，以后可要小心點(diǎn)了。
丟書(shū)風(fēng)波小學(xué)生日記 15
近日，“丟書(shū)大作戰”博取了大眾眼球。名為丟書(shū)，實(shí)則將書(shū)籍放至地鐵的角落里，希望人們能夠在百忙之中為閱讀留出一方天地。那么，丟書(shū)為何還會(huì )引人熱議呢？
確實(shí)，如許多質(zhì)疑的聲音所說(shuō)，丟書(shū)在形式上是存在著(zhù)不妥的——我們何以保證書(shū)籍不被盜��？何以在擁擠的地鐵中掙出一片閱讀的空間？但這都是形式上的不足，形式的缺陷可以用措施完善，故而不能以偏概全，以微小的不足掩蓋它本有的光芒。即丟書(shū)借助火爆后的廣泛關(guān)注，很大程度上實(shí)現了這個(gè)活動(dòng)的意義。它以一種平易的近乎娛樂(lè )的方式來(lái)鼓勵人們閱讀，又因為更易被人接受而吸引了眾多人們選擇放下手機，靜心閱讀。從此可見(jiàn)，以活動(dòng)當下為時(shí)限，不可謂是不成功。
但既然此次活動(dòng)是以?shī)蕵?lè )的形式開(kāi)展，必然留有娛樂(lè )化的通病，來(lái)得轟轟烈烈，去亦如雪融般迅疾。此次活動(dòng)吸引了人們的目光并將其引向閱讀，那之后呢？若非真意日積月累，將書(shū)韻印入心底，而只為一時(shí)趕潮流，只怕心靈陷入浮躁永不復初�！吨袊�(shī)詞大會(huì )》便是一前車(chē)之鑒。播出一時(shí)紅火，家家爭誦詩(shī)詞，冠軍武亦姝更是被人們視作才女模仿，可謂成功地將詩(shī)詞推至國人面前�？蓛H僅幾月之后，人們對詩(shī)詞的'熱情蕭索枯竭，又有誰(shuí)真正將“十月蟋蟀入我床下”的恬靜淡然化為自身內涵？我們不應當只狂熱地附和活動(dòng)，更是要透過(guò)現象看到本質(zhì)。當讓書(shū)籍如涓涓細流般長(cháng)久陪伴，而非僅追尋泥石流般轟烈但去也匆匆的娛樂(lè )活動(dòng)腳步。
讀書(shū)當如釀酒，唯有天長(cháng)日發(fā)酵，方能得上品佳釀。此類(lèi)活動(dòng)雖有益處，但也易將人們的思想推入跟風(fēng)的深淵。若真導致人們以書(shū)來(lái)跟隨潮流而非借潮流的引領(lǐng)與閱讀相伴，豈不適得其反、就如那剛入窖的酒被人迫不及待地多次挖出探看，時(shí)間與物力都只被白白浪費。故而活動(dòng)不僅要吸引人們閱讀，更要引導人們滋養這種習慣，引導人們到達閱讀的“白云回合處”方能平息社會(huì )的躁動(dòng)，深品書(shū)韻的恬淡與典雅。
唯有長(cháng)久的滋養陪伴才能塑育出愛(ài)書(shū)之風(fēng)習，長(cháng)年的積累才能將書(shū)韻刻入骨髓，正如那陳年美酒，愈久彌醇。
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